个人计划网中的人生工具

第一篇：个人计划网中的人生工具

个人计划网中的人生工具

一、目标 工具

目标的十大作用：

1.目标产生积极的心态。

2.目标使你看清使命，产生动力。

3.目标使你感觉到生存的意义和价值。

。。

个人计划网参考资料：《目标的威力》 《目标(完美)》《设定目标原则：SMART原则》 《人生为什么要订立目标 》《没有目标的主要原因》 更多》》

二、计划 工具

1，有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用。

个人计划网参考资料：《PDCAR法则:个人计划的第一法则》《计划的重要性》《计划为何失败》《我们的计划真的不如变化快？ 》《布兰德成功计划》 更多》》

三、人生规划 工具

“我的生命我做主”，“我的命运我把握”，“我的一生我设计”，人必须有这样一种意识和骨气。一个对自己负责任的人，都会认真考虑自己这一生究竟应当怎样度过，怎样才算没有虚度此生，怎样才算活得有价值有意义。

个人计划网参考资料：《人生规划作用(新闻)》《人生为什么要进行规划》《孙正义——人生规划》《人生的几个阶段》《人生规划设计的六个步骤》 更多》》

四、时间管理 工具

时间管理作用: 你可以从此去做那些真正重要的工作，并腾出更多的时间去做那些生活中能给你带来最大的幸福感和满足感的事情。

个人计划网参考资料：《为什么要进行时间管理》《时间管理21项原则》《时间管理的十大关键》《完全时间管理》《时间管理很重要，但为什么人们不进行时间管理》 更多》》

五、反省工具

反省的过程就是一个人心智不断提高的过程，是一个人心灵不断升华的过程

反省是种最简单的减法，减去一切对你不利的东西。反省是对自身所作所为进行的思索和总结。自己说过的话、做过的事，都是自己直接经历和体验的，对自己的一言一行进行反省，反省不理智之思、不和谐之音、不练达之举、不完美之事，往往能够得到真切、深入而细致地收获。

个人计划网参考资料：《反省的意义》《自省是种最简单的减法》《反省与心理健康之关系的研究》《反思成功：鲜花与废墟》《你是温水中的青蛙吗?》 更多》》

六、认识自己工具

认识自己，就是回望人生。回望自己走过的路、做过的事、思想成长历程及人生的轨迹。其目的是通过认识自己，纠正偏颇，以求正途，减少失误，更趋完美。

学会认识自己，说白了也就是学会做人的道理。不断地总结自己，使自己做事更有理性，思维与行为更合乎情理与常态，路走得不要偏激。在不同的环境，不同的条件，不同的时期，不断地调整自己的心态，在广袤无垠的社会中找到合乎自己的位置，以适应社会的需要。

个人计划网参考资料：《人为什么要活着》《快乐痛苦法则》《认识自己》《人生的最高境界就是学会认识自己》《正确认识自己，不断丰富自己》 更多》》

七、习惯工具

好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。

今日的习惯，明日的命运!

习惯的力量－－不经意间会影响人的一生。

个人计划网参考资料：《好坏习惯都具有很强大的力量》《今日的习惯，明日的命运!》《高效能人士的14个习惯》《如何养成好习惯》《七个习惯助你成功》 更多》》

八、欲望、需求工具

我们必是在经历了并非自己真正需要的种种诱惑之后，才会发现自己真正的需要——欲望，它会使你愿以整个生命去争取幸福的人生，它会在你迷惘和沮丧时引领你的生活信念，它会成为你生命永续成长的动力源泉。

强大的动力来自强烈的欲望

需求的潜在效应是激励

个人计划网参考资料：《欲望的力量》《你怀有的成功欲望是虚假的吗？》《需求的潜在效应是激励》《欲望 走向成功的源动力!》《给欲望设定底线》 更多》》

九、思想工具

什么样的思想，就会有什么样的生活状况，一个人的生活状况就是他思想的结果。

你想快乐，你就会快乐；你想富有，你就会富有；你想幸福，你就会幸福。思想决定着人生，思想决定着人的未来。

思想可以决定人的生活质量，一个人的生活质量就是他思想的最好的注解。个人计划网参考资料：《思想决定人生景况》《不是你缺钱，而是钱缺你》《你期望什么，你就会得到什么：皮格马利翁效应》《如何强化积极思维》《思想决定人生》 更多》》

十、心态工具

心态才是我们真正的主人，心态主导着我们对人生的感觉，决定着我们的喜怒哀乐，决定着我们的生活质量。

乐观的心态让人更健康

以乐观心态让自己轻松地活着

乐观的心态是一种力量

个人计划网参考资料：《就让心态决定一切》《面对变故如何调整心态》《人生路上时刻保持乐观的心态》《拥有乐观的心态》《如何克服情绪低落，随时保持乐观的心态》 更多》

第二篇：月度工具计划发布

内科大附中三公经费自查报告

为认真贯彻落实党的十八大精神和中央“八项规定”、规范教育经费的准确使用和科学管理,提高教育经费的使用效益，学校对2015年春季的教育经费情况进行了认真的自查。现将自查情况报告如下：

一、自查范围

这次自查重点是检查2015年春季的教育经费的使用情况。(“两免一补”执行落实情况、学校公用经费管理情况、学校收费情况)。

二、自查内容

（一）、“两免一补”落实情况：

我校名学生全部免除学费和教科书费。(二)公用经费

1、基本情况： 2015年，我校有教职工139人，教学班29个，学生人。春季公用经费收入元

2、预算编制工作开展及管理情况：

学校的财务人员参加学区的预算编制工作业务培训，量入为出，认真对学校的经费进行预算编制。各项开支严格按照有关财务规章制度进行，专款专用，对口开支，实行收支两条线。3、2015年公用费预算支出：

(1)本学期总支出42989.50元：其中办公费18645.5元、电费2684元、差旅费90元、印刷费100元、培训费540元、公用租车费3100元、维修费17830元等。

(2)、累计余额1958.79元。

4、公用经费管理使用

我校在青山区的领导下，严格按照财务管理体制，严格要求我校报帐员按时向学区报帐，所有票据都是正规票据，没有白发票。

1、公用经费管理使用的具体做法是：

(1)我校加强财务管理，严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定。学校的一切资金，由学校财务人员按有关规定统领统支，不存在以各种名义向学生收取班费、资料费、补课费等乱收费行为。

(2)认真履行报账制度，力求资金的规范使用，无挪用、挤占、截留等现象的发生。严格财经审批手续。所有报销发票，做到手续完备，每张发票注明用途，有经手人签字，都经过校长签字。

(3)无违反规定套取上级公用经费专项资金问题。

(4)无虚列虚支、白条、假发票列支等违规现象。

(5)学校公用经费支出能按照内控制度成立以校长为组长，会计为副组长教师代表为监督员的会审领导小组。定期将公用经费的收支在校内公示。

(6)学校公用经费无用于教师工资、津贴、福利和偿还债务。(三)教育收费情况

教育收费行为完全按照上级要求，无乱收费的情况。

今后，我校将继续认真贯彻落实上级有关精神，加强学习和宣传，创新工作思路和方法，认真加以巩固，加强对学校教师的思想教育，加强领导，认真检查，严格落实责任制，树立教育新形象，为学生、家长、社会做实事。

第三篇：Arcgis中工具总结

1.要素的剪切与延伸

实用工具 TASK 任务栏 Extend/Trim feature 剪切所得内容与你画线的方向有关。

2.自动捕捉跟踪工具

点击Editor工具栏中Snapping来打开Snapping Environment对话框

捕捉设置中有3个选项，vertex edge end 分别是节点、终点、和边，选择end应该会捕捉端点

3.图斑面积计算及长度计算

应用工具CALCULATE AREA 或者使用VBA代码实现 新建字段并开启Advanced 写入代码，面积计算：

Dim Output as double

Dim pArea as Iarea

Set pArea = [shape]

在最后的一个空格里面写入代码（即:字段名）pArea.area

长度计算：

Dim Output as double

Dim pCurve as ICurve

Set pCurve = [shape]

Output = pCurve.Length

4.剪切图斑

Task任务栏 cut polygon feature工具，需要sketch工具画线辅助完成

5.配准工具

Spatial Adjustment 工具 需要注意先要 set adjustment data 然后配准 6.影像校正

Georeferncing工具

7.要素变形

Task 工具条中的reshape feature 配合sketch工具

8.添加节点

Modify feature 在需要加点的地方右键单击insert vertex

也可单击右键选择properties 打开edit sketch properties对话框，在坐标点位置右键插入节点

9.共享多边形生成

Auto-complete polygon 工具生成共享边的多边形，配合snapping environment更好。

10.画岛图 1）.使用任务栏中的sketch工具，当画完外面的一圈时，右键 选择finish part 然后画中间的部分 再右键finish sketch

2）.分别画连个图斑然后应用Editor 工具栏中的工具先intersect(图斑重叠的地方创建一个新的图斑)然后Clip（剪切）即可。（补充其他工具：Union,把多个图斑联合起来并形成一个新的连接在一起的图斑，原图斑无变化，联合后的图斑不继承原任何图斑的属性；Merge，把多个图斑合并到其中一个图斑上并继承它的属性，原图斑变化；Split用于间断线段，但得知道具体的长度，如果不知道那么长度或者没必要那么精确就直接用Eeitor工具栏的Split tool工具）

11.连接外界属性数据（如：.xsl文件等）

利用JOIN 工具可以方便的实现与外界属性数据的关联，但这种关联是依赖于外界数据库本身的，需经过重新导出之后即完全保存在相应图层属性页。在做外联如EXCEL等的时候对数据有一些要求，确保第一行包含字段名，这些字段名不能超过十个字母，不能出现特殊字符。最好把EXCEL保存为.csv文件去除一些不兼容的内容再连接。

转载ESRI论坛Lucy1114帖子说明:

12.导出Shape格式为其他软件识别的打印格式如JEPG等格式

FILE/EXPORT MAP 然后选择相应的图片格式，此时也可设置答应的分辨率 pdi

13.建立注记层

方法一.carvert to Ananotation ,方法二.Draw工具条 方法三.从其他地方转换注记图层

14.查看特定区域范围内的某种地物分布情况

Selection / select by location

15.如何用面生成中线

先把数据转成coverage格式，workstion里有Centerline命令。

另外ArcToolBox->Data Management Tools->Generalization->Collapse Dual Lines To Centerline也行。不过以上做法要求边界是双线。你必须先把面转成线，特别是参数的设置。也可以尝试下sketch工具条中的midpoint tool 后面有详细的讲解过程。

16.根据坐标数据生成点

方法一.：[工具] >>[添加XY 数据]，在“添加XY 数据”窗口中，选择已添加的

XY 数据表，指定X 坐标字段（东经）和Y 坐标字段（北纬），按“编辑”按钮，选择坐标系统。一般GPS系统采用的坐标系统为WGS_1984。

方法二.直接用TOOL工具下的ADD XY 可以单个加点

17.用任意多边形剪切栅格数据(矢量数据转换为栅格数据)

在ArcCatalog下新建一个要素类（要素类型为:多边形），命名为：ClipPoly.shp

在ArcMap中，加载栅格数据：Landuse、和ClipPoly.shp

打开 编辑器工具栏，开始编辑ClipPoly，根据要剪切的区域，绘制一个任意形状的多 边形。打开属性表，修改多边形的字段“ID”的值为1，保存修改，停止编辑。

打开 空间分析工具栏

GIS软件应用-ArcGIS

执行命令：<空间分析>－<转换>--<要素到栅格>

指定栅格大小：查询要剪切的栅格图

层Landuse 的栅格大小，这里指定为25

指定输出栅格的名称为路径

执行命令: <空间分析>-<栅格计算器>

构造表达式：[Landuse]*[polyClip4-polyclip4]，执行栅格图层：Landuse 和 用以剪切 的栅格polyClip4 之间的相乘运算 GIS软件应用-ArcGIS

得到的结果即是以任意多边形剪切的Landuse数据

18.栅格重分类(Raster Reclassify)

通过栅格重分类操作可以将连续栅格数据转换为离散栅格数据

19.Eliminate合并破碎多边形

以下的操作将会把面积小于10000平方米的多边形合并到周围与之有最长公共

边的多边形中：

执行菜单命令[选择]>>[通过属性选择]，查询”Area”<=10000（平方米）的图斑

被选中的多边形以高亮方式显示，这些小的图斑将会被合并到与之相邻且有最大公共边 的多边形。当然也可以选择合并到相邻的面积最大的多边形。

打开 Arctoolbox，执行 [消除] 命令

指定输入图层：tinSlopef, 输出要素类：TinSlopef_Elminate.shp

Eliminate(合并破碎多边形)操作原理

20.重叠要素的选择切换

目标：在覆盖同一区域的多个要素中切换被选择要素

操作步骤：

1）．在编辑环境中选中覆盖同一区域的多个要素中的一个要素

2）．按下N键，被选要素就会自动地切换到另一个图层的要素上去（如图1）

3)．重复操作，直到选中目标要素为止

21.编辑时一些常用的快捷键

一、公共快捷键（对所有编辑工具有效）：

在编辑未完成时按快捷键E切换到选择的环境中去 Z 放大 X 缩小 C 漫游 V显示节点 Ctrl+Z 撤销Ctrl+Y 重做 SpaceBar 暂停捕捉

二、编辑工具：

Shift：添加至/取消选择 Ctrl：移动选择锚 N：下一个被选要素

三、用于Edit工具的与注记相关的快捷键：

E：在Sketch工具、Edit工具和Edit Annotation工具间切换；

四、Edit Annotation工具：

Shift：添加至/取消选择 Ctrl：移动选择锚 N：下一个被选要素 R：切换至旋转模式/从旋转模式切换 F：切换至要素模式/从要素模式切换

E：在Sketch工具、Edit工具和Edit Annotation工具间切换 L：在跟踪要素模式下将选中的注记要素旋转180度

O：在跟踪要素模式下打开Follow Feature Options 对话框

Tab：在跟踪要素模式下对注记放置的位置进行左右边的切换

P：在跟踪要素模式下对注记放置的角度进行平行和垂直方向的切换。

E：在Sketch工具、Edit工具和Edit Annotation工具间切换 L：在跟踪要素模式下将选中的注记要素旋转180度

O：在跟踪要素模式下打开Follow Feature Options 对话框

Tab：在跟踪要素模式下对注记放置的位置进行左右边的切换

P：在跟踪要素模式下对注记放置的角度进行平行和垂直方向的切换。

五、Sketch工具：

Ctrl+A：方位 Ctrl+F：偏转 Ctrl+L：长度 Ctrl+D：X,Y增量 Ctrl+G：方位/长度 Ctrl+P：平行 Ctrl+E：垂直 Ctrl+T：切线 Ctrl+Delete：删除草图 F2：完成草图 F6：绝对X,Y坐标 F7：线段偏转 T：显示容限 已经输入的命令可以通过Esc取消。

六．鼠标操作技巧

i.在使用【Pan】工具时，鼠标单击处将位于地图的中心。

ii.在使用【Zoom In / Zoom Out / Pan】工具时，按F6键可以循序在这3个工具间切换

iii.在TOC中按住Alt键，并单击图层，等效于缩放到图层（Zoom To Layer）

22.对线要素标注的增强

（对线要素进行标注时，如果标注在线上，标注和线会叠加显示，效果不理想，下面叫介绍一种可以在显示标注的地方把线断开的方法，这样效果会美观一些）

操作步骤：

1）．把标注转成注记，保存在GDB中

2）． 用ArcToolbox中的制图工具Cartography Tools->Masking Tools->Intersecting Layer Masks，为注记创建模版，模版的大小用参数Margin来决定

3）．右键点击数据框，在环境菜单中选择高级绘制选项（Advanced Drawing Options），用注记的模版图层去遮盖线图层，确定

23.同一图层使用Clip实现图斑的无缝拼接

当一个图斑的边界确定，需要实现两个图斑的无缝拼接时，可以把图斑拉伸覆盖确定边界的图斑的一部分，然后用下面的图斑剪区上面的图斑。

方法二：图斑之间有小的缝隙，可以先在缝隙上任意补画一个图斑，然后合并（merge）图斑，最后再剪切(Clip)即可得到无缝的图斑。

如下图所示：

24.利用两个相交图斑创建新图斑。

两个图斑都选中然后 Eidtor 工具条intersect，此方法原图斑不会被接切。

25.属性表中选择集与非选择集的切换

Options/switch selection

26.快速把选择的要素另存为一个图层并加载进来。

先选责需要另存图层的要素（直接选择或者属性表），然后在图层上右键Selection/create Layer From Selected Features。

(以前都是直接export竟然没有发现)

27.利用Hyperlinks丰富数据库，为其添加超链接。

单击rowse工具栏中Identify按钮。单击地图中一个要素，在Identify Results窗口右击需要设置超链接的要素，然后点击Add Hyperlink菜单。若要将一个Web页加为超链接，单击项，并输入URL。要链接到一个文档，单击Link to a Document，并输入文档路径名。单击Tools工具栏中的Hyperlink工具，并单击图上某一个要素即可实现。

使用一个属性字段作为超链 在内容表中右击包含一个超链接字段的图层，然后点击properties ,单击Display选项卡。选中Supprt Hyper3.Hyperlinks using field选项，单击下拉箭头并点击一个字段。单击Document or URL。单击OK，单击Tools中的Hyperlink按钮，将鼠标指移到一要素上并单击以显示其超链接。

28.Arcmap中的SQL语言

当查询ArcInfo coverages, shape文件, INFO表以及dBASE表时，SQL表达式中的字段名必须用双引号扩起。如：“AREA”，如果查询的是个人地理数据库数据，则需要将字段名包含在方括号内，如：[AREA]，如果查询的是ArcSDE地理数据库数据或是ArcIMS要素类或ArcIMS影象服务子层中的数据，则不需要将字段名括起，如：AREA

有些运算符和关键字也可能有所变化。

在查询表达式中，字符串必须加单引号，例如：

[STATE_NAME]=‘California’ 除个人地理数据库要素类和表之外，查询表达式中的字符串是区分字母大小写的。如果搜索不需要区分大小写，可以使用SQL函数将所有的值都转换成大写或者小写。对于基于文件的数据源，例如shape文件或coverages，既可以使用UPPER函数，也可以使用LOWER函数。

例如下面这个查询将选出那些姓名的最后为Jones或JONES的顾客。

UPPER(“LAST_NAME”)= 'JONES'

可以用LIKE运算符（不是 = 运算符）与通配符一起构建部分字符串查询。

例如，表达式 [STATE_NAME] LIKE 'Miss*'将在美国州名中选择Mississippi和Missouri。

*表示多个字符。

还比如，查询表达式 [OWNER_NAME] LIKE '?atherine smith' 将找出Catherine Smith和Katherine Smith。

？表示单个字符。通配符的使用依赖于不同的数据库。例子中使用的通配符只适用于个人地理数据库。

可以使用NULL关键字来选择那些在指定字段中值为NULL的要素和记录。通常，NULL关键字的前面总有IS或IS NOT。

29.Select by location小结

按位置查找要素的方法

使用按位置选择（Select By Location）对话框，可以根据要素间的相对空间位置进行查找。可以使用多种方法，查找在同一图层中或不同图层间相互邻近或叠置的点、线、多边形等要素。

被„跨越边界（Are crossed by the outline of）

利用这种方法，选择被另一图层要素覆盖的某个图层上的要素。例如，搜索道路跨越的荒地，得到的结果是道路跨越其边界的所有荒地。

相交（Intersect）

与Are crossed by the outline of类似，但是该方法可以选择与参照要素接连的要素。例如，选择与道路相交的荒地，选择的结果将包括该道路在其边界范围之内或在其边界之上的所有荒地。

在„距离范围内（Are within a distance of）

这一方法将选择同一图层或不同图层上相邻或邻近的要素。例如，现有一个包括清洁井和污染井的图层，使用该方法可以找出距离污染井500米范围内的所有清洁井。同样，也可以找出距离污染井500米范围内其他图层上的水库和农田。还可以用该选项选择与其他要素相毗邻的要素。例如，假如用户已选定了公司可能购买的地块，现在想获取邻近地块的信息。这种情况下，利用该选项选择选中地块零距离范围内的所有地块即可。

中心在„里（Have their center in）

这种方法选择某一图层上的要素，其中心点落在另一图层要素中。

完全在„内（Are completely within）

这种方法选择完全落在另一图层多边形内部的某一图层上的要素，例如，选择林区里面的湖泊。通过指定一个缓冲距离，可以选择落于多边形内部并距离多边形边界一定范围内的所有要素。例如，选择林区内部500米范围内的湖泊。

完全包含（Completely contain）

这种方法选择某一图层上完全包含另一图层上的要素的多边形。例如，选择内部包含湖泊的林区。通过指定一个缓冲距离，可以选择在其内部一定范围内包含要素的多边形。例如，对湖泊做缓冲区，可以选择距离湖泊500米范围内的林区。

与„有公共线段（Share a line segment with）

这种方法选择那些与其他要素具有公共线段、顶点或节点的要素。

与„等同（Are identical to）

这种方法选择与另一图层中某一要素具有同样几何形状的所有要素。这时，要素类型必须相同。举个例子：必须用多边形选择多边形，用线段选择线段，用点选择点。

包含（Contain）

这种方法选择某一图层中包含另一图层中要素的要素。这种方法与完全包含（Completely contain）方法的区别在于：要素间的边界可以接触。例如，使用包含（Contain）方法，即使湖泊的边界和包含该湖泊的森林的边界接触，森林也会被选中。但是在用完全包含（Completely contain）方法时，森林是不会选中的。

包含于（Are Contained by）

这种方法选择某一图层中被另一图层中要素包含的要素。例如，选择被乡村包围的城市。这种方法和完全包含于（Are completely within）方法的区别在于，要素的边界可以接触。

与„接触（Touch the boundary of）

如果使用包含线的图层来选择要素，则该方法将选择那些与此图层里的线有公共线段，顶点或端点（节点）的线和多边形要素。如果跨越了线，则这些线和多边形将不会被选中。

如果使用包含多边形的图层来选择要素，则该方法将选择那些与此图层里的多边形边界有公共线段或顶点的线和多边形要素。如果跨越了多边形边界，则这些线和多边形将不会被选中。

31.将选中的要素放大至整个窗口

在内容表中右击包含选中要素的图层，单击Selection菜单，并单击Zoom To Selected Features子菜单。

选中要素将放大至整个ArcMap窗口。

32.显示选中要素的属性

在内容表中右击选中要素所在图层，单击Open Attribute Table，单击Show Selected records。

窗口中显示出选中要素的属性记录。也可以打开属性表在select和all之间切换。

33.通过单击要素添加文本

1).在内容表中，右击需要添加标注的图层，单击Properties。

2).单击Labels选项卡。

3).单击Label Field下拉箭头，单击作为标注的字段。

4).单击OK。5).单击Draw工具条上的Label按钮。应该是只需单击下拉箭头选择Label按钮。

6).单击Place label at position clicked。如果选择了Automatically find best placement，ArcMap会自动的为标注寻找合适的位置。

7).单击Choose a style，然后单击需要的标注样式。

8).在需要标注的要素上单击鼠标，标注就添加上去了。

（先在Draw工具条下新建标注组方便管理，New Annotation Group）

34.标注工具条和标注管理器

如果图层中有一些要素需要指定特殊的标注属性，需要在标注管理器中生成其它的标注类。

点击左侧面板上的一个图层，在右侧面板上为其添加一个新的标注类。

个人认为此方法虽然没有转为注记后的标注灵活，但却可以方便的实现自动相对智能化的标注，相比之下更省心，提高效率。35.在进行地图查询或编辑的时候为什么会总是选中所有的图层

诀窍在这里（虽然是一点点小问题，但当我第一次遇到这个问题时却花费了我不少时间，甚至于怀疑自己的数据有问题）

36.建立拓扑关系检查图斑

先根据需要在Catalog中建立相应的拓扑关系规则，然后在Arcmap中进行拓扑处理，辅助工具条Topolygon,下图所示为重叠图斑检查。（也可以在Arctoolbox下的Data Management tools/topology来做）

有关geodatabase的topology规则

多边形topology

1).must not overlay：单要素类，多边形要素相互不能重叠

2).must not have gaps：单要素类，连续连接的多边形区域中间不能有空白区（非数据区）

3).contains point：多边形＋点，多边形要素类的每个要素的边界以内必须包含点层中至少一个点

4).boundary must be covered by：多边形＋线，多边形层的边界与线层重叠（线层可以有非重叠的更多要素）

5).must be covered by feature class of：多边形＋多边形，第一个多边形层必须被第二个完全覆盖（省与全国的关系）

6).must be covered by：多边形＋多边形，第一个多边形层必须把第二个完全覆盖（全国与省的关系）

7).must not overlay with：多边形＋多边形，两个多边形层的多边形不能存在一对相互覆盖的要素

8).must cover each other：多边形＋多边形，两个多边形的要素必须完全重叠

9).area boundary must be covered by boundary of：多边形＋多边形，第一个多边形的各要素必须为第二个的一个或几个多边形完全覆盖

10).must be properly inside polygons：点＋多边形，点层的要素必须全部在多边形内

11).must be covered by boundary of：点＋多边形，点必须在多边形的边界上

线topology

1).must not have dangle：线，不能有悬挂节点

2).must not have pseudo-node：线，不能有伪节点

3).must not overlay：线，不能有线重合（不同要素间）

4).must not self overlay：线，一个要素不能自覆盖

5).must not intersect：线，不能有线交叉（不同要素间）

6).must not self intersect：线，不能有线自交叉

7).must not intersect or touch interrior：线，不能有相交和重叠

8).must be single part：线，一个线要素只能由一个path组成 9).must not covered with：线＋线，两层线不能重叠

10).must be covered by feature class of：线＋线，两层线完全重叠

11).endpoint must be covered by：线＋点，线层中的终点必须和点层的部分（或全部）点重合

12).must be covered by boundary of：线＋多边形，线被多边形边界重叠

13).must be covered by endpoint of：点＋线，点被线终点完全重合

14).point must be covered by line：点＋线，点都在线上

Topology工具条及功能介绍：

37.给多个要素同一赋值

选中你需要同一赋值的是所有图斑，然后点击Atrributes,此时出现属性修改对话框，点击根目录是对所有要素同一赋值，点击下面的支目录则可以分别赋值。（也可以用字段计算器实现）38.如何根据确定的点画出以他相应的点

例如：我在地图上已经指导了一个一直点，而其他的点在地图上都是以他为中心画出来的。学校

SE60度，１４０米

意思是学校在中心点南偏东６０度，距离是１４０米，这样的点在arcmap中怎么加呢？我的方法有二分别如下。

1）.确定已有一个点图层，其中有学校,然后：

对该图层开始编辑

选择工具栏editor---direction-distance tool

以中心点为中心，先画角度线(arcmap左下角会有角度提示)，再画距离/半径（注：画的过程中点击A键可以输入角度值，点击D键可以输入距离值）

确定,即可

如果找不到direction-distance tool 的同志请看下面

Direction-distance tool is here

第二种方法就是直接编写代码实现

下面是一段示例的VBA代码（本段代码作者：

Option Explicit

Dim dPoint(2, 1)As Double Sub aaa()

Call bbb

Dim aa As IMxDocument

Set aa = ThisDocument

Dim pFLyr As IFeatureLayer

GIS空间站 knight_sl）

Set pFLyr = aa.FocusMap.Layer(0)

Dim pFCsr As IFeatureCursor

Dim pFt As IFeature

Set pFCsr = pFLyr.FeatureClass.Update(Nothing, False)

Set pFt = pFCsr.NextFeature

Dim pPoint As IPoint

Set pPoint = pFt.ShapeCopy

Dim pNewPoint As IPoint

Dim X0 As Double, Y0 As Double

Dim X As Double, Y As Double

Dim dAngle As Double

Dim i As Long

For i = 0 To UBound(dPoint, 1)

Set pFt = pFLyr.FeatureClass.CreateFeature

Set pNewPoint = New Point

dAngle = dPoint(i, 0)* 3.14***3 / 180

pNewPoint.X = dPoint(i, 1)* Cos(dAngle)+ pPoint.X

pNewPoint.Y = dPoint(i, 1)* Sin(dAngle)+ pPoint.Y

Set pFt.Shape = pNewPoint

pFt.Store

Next

Set pFLyr = Nothing

Set pFCsr = Nothing

Set pFt = Nothing

Set pPoint = Nothing

Set pNewPoint = Nothing End Sub Sub bbb()

'定义新加三个点的角度和距离

dPoint(0, 0)= 10

dPoint(0, 1)= 150

dPoint(1, 0)= 30

dPoint(1, 1)= 170

dPoint(2, 0)= 120

dPoint(2, 1)= 200

End Sub

这中方法做起来需要一点编程经验，但是比上面那中一个一个的画的方法要先进多了，可以把所有的点录入同时画出来。

如果你不会VBA编程，请看下面：

这是ArcGIS VBA的程序，运行的方法：

1)，运行ArcMap，加载所需图层； 2)，Tools菜单/Macros(宏）/Visual Basic Editor(VB编辑器)，这样打开VB编辑器

3)，双击打开VB编辑器左上工程资源管理器中的Project/ArcMap对象/ThisDocument，把上面的代码粘进去。注意看首行

Option Explicit如果有两行，就删除一行。

4)，点击VB编辑器工具栏的运行按钮运行（或菜单 运行/运行子过程），就可以了，再激活ArcMap可以看到发生了什么！

或者还有一种创建宏的方法（不过建议对ArcGIS VBA不大熟的同志不要用这种方法）：

1)，运行ArcMap，加载所需图层；

2)，Tools菜单/Macros(宏）/Macros，这样打开宏编辑器

3)，在宏名称中输入aaa，确定后，会打开VB编辑器，将看到有一个aaa的过程，没有实体。你把上面的aaa过程中的代码粘进去，然后在前面加上 Option Explicit（这个别重复了哈）

Dim dPoint(2, 1)As Double 就可以。

4)，点击VB编辑器工具栏的运行按钮运行（或菜单 运行/运行子过程），就可以了，再激活ArcMap可以看到发生了什么！

39.这里说道了工具的使用，那么就简单的再介绍下Sketch中的几个工具吧

Sketch construction tools的使用：

Sketch tool:主要是用来创造线和面特征的节点，在你完成了草图之后，ArcMAP就会增加最后的线段，形成矢量图。

Arc tool:这个主要是帮你创造一个弧段的,选中这个工具后，先在弧段起点点一下，然后在弧段高度方向大致位置点一下（这个点是不可见的，只是给你确定弧段的高度），最后在弧段的终点点一下，就形成一条弧段了。Direction-distance tool:这个主要是从已知某一个方向和某一个距离来确定一个点。首先点一个已知方向的点，这是会有一条线出来，你确定好方向后，再点已知距离的点，这是出来一个圆，确定距离后，直线和圆有交点，这就是你要的点，再上面点一下就ok!

Distance-distance tool:这个和上面的一样的道理，只是它都用距离来确定一个点，也就是两个圆确定你要的点。

Endpoint arc tool:这也是创造弧段用的，与Arc tool 工具不同的是，它是先在弧段的起点点一下，然后在弧段的终点点一下，再点一个点确定弧段的半径。个人认为这个工具要比Arc tool工具更精确些。

Intersection tool:就是利用两条直线确定一个点。很简单一用就会！

Midpoint tool:确定中点的工具，比如马路的中点，你可以先点一边，再点马路另一边，这时马路的中点自动出现了。（画道路中线太可以试试，不过得是直线道路咯，^_^）

Tangent tool:相切弧段工具，它能够在一条线段上画出一条切线，只有你用其他工具画了线段出来时你才可以用这个工具。

Trace tool: 主要是用来在跟踪已存在的特征，比如一栋房子，你要沿房子外围画一条线（比如围墙），那么你使用这个工具就非常方便，首先开始时你必须按O键，设置下跟踪的间距，如100，其中还有三个角点的方式：mitered是直角 bevelled 是钝角rounded是圆角。(感觉那效果有点像CAD的偏移咯)

40.如何标注多个字段的属性及分子式标注

Propertis/label field /expression

实例：“”& [单位名称] &“” & VbCrLf & “ ” & [PARCEL_NO]

输出分数线 VbCrLf 换行

效果图：

引用GIS空间站 兔八哥文章详解

以前用ArcGIS Label一般也就在图层的Properties里面定义一下Label字体大小和粗细。这两天遇到一个问题，需要在Label中显示多个字段的内容，比如BlockName和CompanyName。其实这个本来不是很难的问题，因为Label中支持VBScript，使用[BlockName] & VbNewLine & [CompanyName]。就可以实现标注中第一行显示BlockName，第二行显示CompanyName.现在问题出来了，出图时候希望突出BlockName效果，希望加粗显示，而CompanyName使用一般字体。考虑了很长时间终于从ArcGIS帮助中找到了相关的内容，原来Label的VBScript里面支持类似于Html的VBScript标签，比如加粗就是用,上面问题就可以使用下面语句解决:

“” & [BlockName] & “” & VbNewLine & [CompanyName]

除了加粗，ArcGIS中还支持下面的文本格式标签: Font:

“” & [LABELFIELD] & “” Color:

“” & [LABELFIELD] & “”

“” & [LABELFIELD] & “” Bold:

“” & [LABELFIELD] & “” Italic:

“” & [LABELFIELD] & “”

Underline:

“” & [LABELFIELD] & “” All caps:

“” & [LABELFIELD] & “”

Small caps:

“” & [LABELFIELD] & “”

Superscript

“^{” & [LABELFIELD] & “}”

Subscript:

“_{” & [LABELFIELD] & “}”

Character spacing(%):

“” & [LABELFIELD] & “”

Word spacing(%):

“” & [LABELFIELD] & “”

Leading(pts):

“” & [LABELFIELD] & “

需要注意的是，使用这些标签后，生成的Label语句在Verify按钮中是不生效的，只对最终的显示结果生效。其实问题还没有最终解决，使用VbNewLine生成的显示结果，上下两行缺省时居中对齐，现在希望它们左对齐显示，还没找到办法。还有一个问题，就是ArcGIS中对点的Label可以选择Label的位置，而对面没有，缺省是放置在中间，现在希望放置在左上角，还没有找到该怎么办。

下面是一个VBS的代码可以试试。

Function FindLabel([OBJECTID], [SHAPE_Area])

Dim nFMLength

Dim nFZLength

nFMLength = Len([SHAPE_Area])

nFZLength = Len([OBJECTID])

Dim strLeftSpace

Dim strRightSpace strLeftSpace

= ”“

strRightSpace= ”“

If nFMLength > nFZLength Then

For i=0 To

(nFMLength-nFZLength)/2

strLeftSpace =strLeftSpace +chr(32)

strRightSpace =strRightSpace + chr(32)

Next

End If

FindLabel =

”“

&strLeftSpace

& [OBJECTID]&strRightSpace& [SHAPE_Area]

End Function

”"&chr(13)&chr(10)& 41.用点构面

ArcToolBox->Samples->Data Management->Features->Create Features From Text File

点组成面，最重要的是点序的排列，因此对数据的组织有一定的要求。

42.几个常用的VBA代码

在ARCGIS属性表中增加需要的字段，并自动赋值

使用方法

1打开属性表,选择计算的字段,右点选择Calculate Values；2.选择“是”，进入Field Calculator；

2选择Advance选项； 在Pre-Logic VBA Script Code编辑框中输入VBA代码；

4在下面编辑框中输入赋值部分.1--点坐标X

VBA部分:

Dim pGeo As IGeometry

Set pGeo = [Shape]

Dim pPoint As IPoint

Set pPoint = pGeo

赋值部分: pPoint.X

2--点坐标Y

VBA部分: 同上 赋值部分: pPoint.Y

坐标值为文件存储的固有值,和是否使用On the Fly坐标表示无关。返回当前显示的坐标值参看8,9

3--多边形周长

VBA部分:

Dim pGeo As IGeometry

Set pGeo = [Shape]

Dim pPolygon As IPolygon

Set pPolygon = pGeo

赋值部分:

pPolygon.Length

4--多边形面积

VBA部分:

Dim pGeo As IGeometry

Set pGeo = [Shape]

Dim pPolygon As IPolygon

Set pPolygon = pGeo

Dim pArea As IArea

Set pArea = pPolygon

赋值部分:

pArea.Area

5--多边形重心X

VBA部分:

Dim pGeo As IGeometry

Set pGeo = [Shape]

Dim pPolygon As IPolygon

Set pPolygon = pGeo

Dim pArea As IArea

Set pArea = pPolygon

Dim pPoint As IPoint

Set pPoint = pArea.Centroid

赋值部分: pPoint.X

6--多边形重心Y

VBA部分: 同上

赋值部分: pPoint.Y

7--Polyline长度

VBA部分:

Dim pGeo As IGeometry

Set pGeo = [Shape]

Dim pPolyline As IPolyline

Set pPolyline = pGeo

Dim pCurve As IPolycurve

Set pCurve = pPolyline

赋值部分:

pCurve.Length

8--表示点坐标X

VBA部分:

Dim pDoc As IMxDocument

Set pDoc = ThisDocument

Dim pSpRef As ISpatialReference

Set pSpRef = pDoc.FocusMap.SpatialReference

Dim pClone As IClone

Set pClone = [Shape]

Dim pGeo As IGeometry

Set pGeo = pClone.Clone

Dim pPoint as IPoint

Set pPoint = pGeo

pGeo.Project pSpRef

赋值部分: pPoint.X

9--表示点坐标Y

VBA部分: 同上

赋值部分: pPoint.Y

坐标值为On the Fly显示的坐标,不是文件存储的固有坐标

10--连续编号

VBA部分:

Static lCount as long

lCount=lCount+1

赋值部分:

lCount(从1开始)

lCount-1(从0开始)

计算面的中点

第四篇：头脑引领成长 工具拓宽人生

头脑引领成长 工具拓宽人生

什么样的头脑才能引领成长,何等工具方能拓宽人生呢?如何将两者联系起来打造自己的成功人生就成为了疑问。这里所涉及的头脑不是简单意义上的脑袋，它诠释了一种精神，时下仍为人们所乐道的创造性思维。工具则是普遍意义上能够提高效率的生产工具，而在这里则将其定义为计算机和英语。如此便引入了我院办学理念之一（一个头脑，两个工具），一条与众不同的理念，一朵创造奇迹的奇葩。

创新——不竭的动力：

创新不等同于非逻辑思维，它是指在综合运用已有知识、技能和信息的基础之上不断提出新方法、新观点的思维能力。与发明创造、改革、革新等有相似之处。同时它能着重于意志、信心、勇气和胆量方面的体现。其勇于抛弃旧思想旧事物、创造新思想新事物的精神足以引领每一代人的成长。

创新不仅仅出现在教育领域，就目前形式来看，其覆盖面之广，影响之深远已远超其他同时代的精神，其历史地位已同我国的传统精神相媲美。当今社会是一个充满竞争和挑战的社会，知识经济时代的竞争主要体现在人才的竞争上面，而这里的人才并不等同于传统意义上的学历为衡量标准，它更多的展现在如何将知识转化为财富，更好的为企业和社会做贡献。基于此，创新思维则被提上了人才战略的突出位置。

我院秉承历史发展潮流，建校之初就提出“ 一个头脑 ”的办学理念，所谓“一个头脑”是指学生具备良好的政治素质和高尚的思想情操，具有创新思维的财经头脑。有了这样的头脑，学生可以从多个角度，创造性地在各种经济活动中发现问题、分析问题、并解决问题，这正是社会对创新型、应用人才的最根本要求。在不断的积累和成长过程中，我院不断加深了对创新的理解，着眼于人才战略的实际成效，我院提出了“权拿三本做起点，誓将一流当目标”的寄语，它打破了历年以来三本等同于三流院校的桎梏，启迪着学子们以一流为目标，高标准的要求自己，发挥自己的潜能。于此同时，学院大力鼓励学生自办企业，给予学生自主经营权，让他们将自己在书本中的学习经验得以在实际中运用，并不断创新改造，学生实验超市就是其中的典型。

创新思维，成效卓著，有目共睹。

英语——全球化的产物：

英语，一门现代话的语言。随着市场经济的发展，英语在现代社会的发展过程中扮演了重要的角色。英语已经成为当今世界上主要的国际通用语言，从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，目前10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言均为英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。我院领导独具慧眼，敏锐的发现了英语在国家发展和国际合作中的重要性。中国的综合国力在近几十年的确发生了翻天覆地的变化。但是，不容置疑的是我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。发展和进步从来就不是一蹴而就地，我们只有在较短的时间内掌握各种技术，才能保证国家的兴旺发达。然而，仅仅依靠研究则速度有限，因此必须学习发达国家先进的技术，而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言——英语。基于以上原因，我院领导不失适宜的提出了“两个工具”的办学理念，将英语作为一个重点来打造我院的特色文化。就目前情况来看，我院开设了英语专业，并采取了双语教学的模式，让学生在强烈的英语氛围中得到锤炼。与其他同类学院相比较，我院率先实现教育模式国际化、教学手段电子化、教学语言双语（汉语、英语）化，经过多年的教学经验积淀，学院的《管理学/ Foundations of Management 》双语课程被教育部、财政部批准为全国首批双语教学示范课程；英国国家高等教育文凭出国留学项目中心被评为国内首个A级中心；我院数名外教分别获得2007、2008、2009、2010“四川省优秀外籍教师”荣誉称号；在近几年四川省英语等级考试中，我院考生的合格率与优秀率均远远超过四川省的平均合格率与优秀率。与此同时，我院与美国的密苏里大学、密苏里科技大学、东新墨西哥大学、英国的牛津布鲁克斯大学、利兹大学、普利茅斯大学、瑞士洛桑酒店管理学院、海牙大学等美国、欧洲、澳洲的著名学府建立了长期合作关系，部分课程教学计划参照国外合作院校相关专业的标准制定。我院本科毕业生可直接攻读国外大学研究生，专科毕业生可直接攻读国外大学本科等。此外，我院还与美国印第安那大学（IUP）开展了交换留学生项目，我院本科学生有机会被选拔交换到该校学习。

历史的进步将由人类的进步来谱写，英语则在进步的过程中担当了桥梁，它联系着人类种族之间的文化与成就。

计算机——信息化的产物：

知识经济时代的到来衍生了信息时代的狂潮，当今社会计算机运用十分广泛，已经覆盖了全球的各个领域。它的出现打破了曾经“学遍数、理、化，走遍天下都不怕”的论调。

计算机历经了电子管时代、晶体管时代、集成电路时代和大规模集成电路时代，目前，计算机正处于第五代，即用超大规模集成电路和智能软件装备的巨型机和微型机，这一代机芯片上集成的元件数已达10万以上，而且已经突破百万大关；计算机速度达到每秒几亿次，甚至几百亿次。第一代至第四代计算机都是属于以数据为基础的冯·诺伊曼体系结构，而第五代计算机则是以知识为基础的非冯·诺伊曼体系结构。从数据向知识的转化印证了世界经济的走向，知识经济时代的主导地位。

我院紧跟时代步伐，提出了“两个工具”的理念，计算机则作为其内容之一，其地位举足轻重。针对信息网诺平台的逐步发展的趋势，我院开设了计算机专业，并采取了小班授课的模式，力求计算机专业的学生能够真正学到过硬的本领。同时，该专业学生还积极报名参加了我院的网络维护工作，将书本知识转化为实际本领，并在各类比赛中崭露头角，为我院计算机专业的“走出去”战略留下了光辉的一笔。

计算机与英语相结合，大大促进了我国软件行业的发展。我国综合国力的提升是举世瞩目地。但是，科技领域的劣势也是不容忽视地，计算机在我国则正处于青年时期，需要不断的汲取养分来充实自己。因此我们应该把握机遇，开创新的天地。

“一个头脑，两个工具”——我院改革创新的闸门

把握时代契机，合理运用创造性思维，将英语纳入学院第二语言，将计算机摆在信息时代的前沿。不断交流，不断进步，在拥有丰富知识的同时，不断运用聪明才智将其转化为财富，打造属于财经人的头脑。以“一个头脑，两个工具”为基准，不断改革创新学院理念和办学目标，使之“走出去”，最终成为一种独立的精神，在天府学子中扎根、萌芽和成长。

西南财经大学天府学院院编辑部:侯磊

2012-02-26

第五篇：人生计划

对职业规划的认识

我是一个绝对的以兴趣为导向的人，对我来说做一个自己不喜欢的工作是最痛苦的。那如何找到最适合自己的，同时对此有浓厚兴趣的工作呢?这一切的疑惑将我引到了职业规划的面前。与其在进入职场后叹息迷茫，不如现在进行职业规划的探索。职业规划是要依据个人的特殊情况、特殊才能，考虑社会背景等多方面主客观因素，结合职业发展的阶段，提出相应的发展目标、拟定实现目标的工作和教育的一个综合体系。做一个适合自己的、合乎现实的职业规划，不仅能帮助我们学生在进入职场时省时省力，还能帮助我们能健康发展职业能力。在大学阶段，为自己规划一条职业之路是很有帮助的。

一、自我盘点：

我是学习工程造价专业，英语水平可以，正努力学习造价专业，是一个对马克思主义比较感兴趣的人，是一个不断发展自己、不怕吃苦的人的人。家里人大多数从事建筑行业。

(1)学历目标：大专毕业(以后还要继续往上爬)，努力拿到有关的职业资格证。(2)方 向：建筑企业高级管理人员，有条件后和家人建立自己的造价咨询公司

二.社会环境规划和职业分析(三年规划)

1、社会一般环境

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

2建筑职业特殊社会环境

由于中国的建筑科学发展较晚，建筑知识大部分源于国外，中国的建筑管理还有许多不完善的地方。中国急需建筑人才，尤其是经过系统培训的高级建筑人才。因此企业建筑职业市场广阔

三.大学三年规划: 一年级:为试探期和定向期:首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求;其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计;熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大三的毕业生询问就业情况;积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧;在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语.计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能;要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。

在定向期,应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。

二年级:为准备期.加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要升本或考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极常识并加入校友网络,了解往年的求职情况。

三年级:为分化期(冲刺就业):目标应锁定在工作申请及成功就业上.这时可先对前两年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分;然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

四.目标分解与目标组合](毕业五年计划)(1)目标分解：目标可分解成两个大的目标——顺利毕业和成为一个有一家公司的建筑方面的技术人员。

第一个目标，又可分解为把专业课学好和把选修课学好，以便修完足够的学分，顺利毕业。接下来，还可以细分：在专业课程中，如何学好每一门课程(精通一两门自己喜欢的课,如建筑力学);在选修课程中，需要选择哪些课程，如何学好…….第二个目标，又可分解为接触社会阶段，了解市场阶段、熟悉公司运营阶段。接下来，还可以细分：在接触社会阶段，要采用什么办法，和哪些公司保持联系.如何锻炼自己…….(2)目标组合：顺利毕业的前提是学好专业课程，而专业课程的学习则对职业目标(成为一个有一家公司的 建筑方面的 技术人员)有促进作用。

五.成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

为了家庭牺牲职业目标的实现，我不这样认为。在30岁之前有自己的家庭就可以了.六：对大学生就业规划的认识: 当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹招聘单位是有眼无珠，不能“慧眼识英雄”，叹息自己英雄无用武之地。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作*的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间，有那时间还不如多跑两家招聘单位。这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。

大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。

结束语：通过对职业自我的分析和职业信息的搜索，我对自己、对职业有了一个初步的了解。通过将职业自我和职业信息的匹配，我初步判断出自己的优势领域和合适的工作方向。进一步规划，让我对适合自己的行业和公司类型有了了解。思索自己的职业环境要求和职业目标计划，让我对职业有了一个细致的描绘。现在我比较清晰的理清了自己的职业系统，进行了相应的职业规划，拨开迷雾，第一次清晰地看到了自己的职业之路。但是我也了解现实变化很多，不可能完全按照自己的职业规划进行，所以我有了心理准备，面对不同的情况适时调整职业规划的细节，长期目标是明晰的，职业自我系统是明确的。我会有原则的根据现实实施自己的职业规划。