白旄镇小学教师综合量化评估细则

第一篇：白旄镇小学教师综合量化评估细则

白旄镇中心小学教师 综合量化评估细则

为调动广大小学教师的积极性，客观、公正的反映出每一位教师的教育教学水平，特制定白旄镇小学教师工作综合量化评估细则。

一、指导思想

以“三个代表”的重要思想、国家的有关教育法律法规、《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》和《山东省教育厅＜关于加强中小学工作的意见＞》为指导，以教育学、心理学有关教师工作的特点与规律为依据，遵循客观、全面、科学、公正、公开的原则，制定本评估细则。

二、评估目的1、发挥评估的导向功能；

2、发挥评估的激励功能；

3、发挥评估的鉴别功能；

4、发挥评估的促进功能。

三、评估指标与方法

（一）职业道德5分

1、有下列情形之一的该项记0分。

（1）体罚学生，被各级领导发现的；被家长找到学校或向上级教育主管部门举报的；被县、镇通报的。

（2）不服从领导工作安排，与领导争吵，打闹的。

（3）与同事打闹造成恶劣影响的。

（4）乱征订、乱收费、乱罚款被查处的。

2、有下列情形之一的酌情扣分。

（1）不遵守劳动纪律，迟到一次扣1分，早退一次扣1分，旷工一次扣3分，除病假、产假、婚假、丧假（直系）外，每学期累计请假超过5天的每天扣0.2分。该项由学校考勤簿记录赋分。

（2）不遵守教师职业道德，空堂一次扣0.5分，酒后进课堂的每次扣1分，座讲被发现的一次扣0.5分，教室内、办公室内抽烟的每次扣0.5分。

无以上情形的记满分。

（二）教学水平5分

按课堂教学水平等级评定标准评价，获优秀的记5分，良好的记4分，合格的记3分，不合格的记1分。

注明：

1、凡参加过县级讲课比赛获二等奖及以上的记满分；凡参加过镇级讲课评比获一等奖的记满分，二等奖的记4分。

2、新教师和未参加过课堂教学水平等级评定的教师按教导处掌握的实际教学水平赋分或组织评委重新认定等级赋分。

（三）工作量15分

1、课时工作量：大科0.4×周带课节数＋小科0.2×周带课节数＋0.1×周晨读节数。

2、班额工作量：0.1×所代最大班额的学生数。

3、附加工作量：校长4分；副校长、教导主任3分；少先队总辅导员、报帐员、班主任、安全员、卫生员、校产管理员、义教员、电教员、功能室管理员2分；办公室主任1分（本项累计加分，凡在各级组织的检查督导中出现失误的扣一半的分，情况严重的不记分。）

（四）教学业务15分

0.375×教学业务检评实际得分的标准分。

注：

1、各科业务赋分分值：语文40分；数学、英语30分；小科20分。

2、代大科两科及以上取其平均分计算，在此基础上加3分；既代大科又代小科的，在大科基础上，每代一小科按前二分之一名次加2分，后二分之一名次加1.5分；小科专职教师的业务得分按所代学科与其他不专职教师对应学科的业务成绩相比，得分居上游的记15分，居中游的记12分，居下游的记10分；无备课的不记分（特批的按中游记分）。

3、由学校查业务占70%和双周业务检查占30%，期中、期末两次的平均得分核算。

（五）教学成绩40分

按抽测成绩、期末成绩折算后计分。

0.4×折算后标准分后的实际分数。

注：（1）代大科两科及以上取其平均分记分，在此基础上加6分；既代大科又代小科的，在大科基础上每代一小科满分的加3分，其余的按前二分之一名次加2分，后二分之一名次加1分。小科专任教师的教学成绩按所任教学科的合格率赋分，合格率达到100%的记40分；合格率达到85%的记35分；合格率在85%以下的记30分。校长、副校长、教导主任的教学成绩按学校综合量化评估名次的得分（40分、37分、34分、31分、28分、25分）与自己所代学科成绩的平均分记分。

(2)语、数、英成绩与上次相比每上升一个名次加0.5分。

（六）教学活动5分

1、活动参与2分

该参加的活动每次都参加，学期结束记2分，每少参加一次扣0.5分。

2、理论笔记2分

坚持理论自学，做好学习笔记，写好学习体会，每学期字数在5000字以上记2分，5000字以下记1分，无理论学习笔记的不记分。

3、听课记录1分

积极参加听评课活动，做好听课记录，校长、主任、教师每学期分别不低于20、40、12次，且质量好，小结和建议针对性强记1分，否则记0.5分；无听课记录不记分。

（七）专项活动10分

1、蓓蕾读书4分

（1）教师有阅读备课，质量高，有实效性并上好阅读课记1分。

（2）班内有图书角，生均图书在2册以上并正常向学生借阅记1分，否则记0.5分，班内无图书角的不记分。

（3）班内能开展较为丰富多彩的蓓蕾读书活动，有记录，有过程活动材料记1分，否则记0.5分，未开展活动的不记分。

（4）阅读积累卡使用正常，量次达标，符合要求记1分，否则记0.5分，不正常使用的不记分。

2、特长培训3分、被培养的学生参加镇级比赛的每生每项记0.5分，参加县级比赛的每生每项记1分，若获县特长比赛一等奖的记满分。

3、教师考试3分

在镇组织的教师理论知识考试中，成绩在上游的记3分，成绩在中游的记2分，成绩在下游的记1分，无故不参加的不得分。

（八）荣誉成果5分

各种竞赛、评比活动，讲课、结题课题按镇级、县级、市级及以上分别记1分、2分、3分；其他减半，本项累计加分，加满5分为止。

（九）信息化工作5分

教师云空间每周上传文章20篇，发帖5篇，视频1个，每周一统计，每周一汇总，达到要求的教师得5分，完不成的老师按照3、2、1分进行赋分。

说明：

本评估细则自2013-2014学年度下学期实施，每学期、每学年按教干、教师两个层面在全镇范围内进行排序。此序列作为教干、教师评先树优、职称评聘、年度考核、人事调整的重要依据。

白旄镇中心小学

2014年2月27日

第二篇：白旄镇小学教师流动管理办法

白旄镇小学教师流动管理办法

为进一步激发教师工作积极性和竞争意识，全面提高我镇教育教学质量，根据我镇教育教学实际，特制订本实施办法。

一、优秀教师交流办法

为激励教师努力工作，提高教师工作积极性，充分发挥优秀教师的榜样作用，对在各完小工作的教师采用选拔的方式调入中心小学或优先申请调入其它学校任教。

具体条件如下：

1、具有良好师德，忠诚党和人民的教育事业，热爱教育工作，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、课堂教学水平高、教学成绩优异、教师综合量化考核成绩居于全镇教师前列。

3、所负责的班级管理或教学以外的其它工作非常出色，做出突出贡献。

4、受到各级教育部门表彰奖励。

二、教学质量低下的教师交流办法

属于以下几种情况的教师将被调出原学校：

1、工作责任心不强，造成重大失误或过错被上级主管部门处分或通报批评的。

2、违反工作纪律，屡教不改造成恶劣影响的。

3、中心小学教师，语数英三学科教学成绩同类班级处于最后3名内且教师量化考核成绩在本校处于最后5名或专任考查学科教师在量化考核中处于全镇最后10名内的将被调出中心小学。

4、其它学校的教师，语数英三科教学成绩同类班级处于最后2名内且教师量化考核成绩处于全镇最后6名内的或专任考查学科教师在量化考核中处于全镇最后6名内的将被调出原学校。

以上所涉及的教师成绩为全学年的总评，教师交流办法为每学年一次，暑假内进行交流。

本办法自公布之日起执行。

白旄镇中心校

2012年12月

第三篇：小学教师综合量化细2012.2.1

小学教师综合量化细则

为强化学校管理，提高办学水平，充分调动教师工作的积极性，全面提高教育教学质量，客观公正的评价每一位教师的工作，特制定本细则。

一、考勤 满分40分

严格遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷工，考勤满分40，每天进行两次签到，不准代签，发现了代签者，签到人和代签人均按旷工处理。根据以上几种情况扣分或奖励，扣完为止。

1、迟到或早退1次，各扣0.3分。

2、无故旷工一节课够扣0.5分，一天扣3.5分。

3、请假一节课扣0.2分，一天扣1.4分。（半天假以上者，要写请假条）

4、奖励：每学期满勤另加20分

二、综合量化

（一）计划、备课、总结 满分20分

开学前制订出计划，学期结束写出一份书面工作总结。备课要做到备教材、备学生、备教法，要环节齐全，要有全册备课、单元备课、单元小结，全册备课要有学生基本情况分析，教材分析、教学目标，教学措施和教学进度。课时备课要有课题、教学内容、教学目标、重点难点、教学过程，课后要写出教学反思。备课要具有实用性和可操作性，不能抄袭备课。

备课满分20分，缺少全册备课、单元备课、单元小结或课后反思者，视情况酌情扣分；课时备课，每缺1课时，扣0.5分。

（二）作业、批改手册 满分20分

语文作业要严格执行教体局关于语文作业的设置要求。数学作业包括演草本和配套教辅，演草本每周4次。美术作业、幼儿作业，根据教材而定。给学生布置的作业题目要具有典型性，要难易适中，数量适中，提倡给不同 学习程度的学生布置难易程度不同的作业题目。作业批改采取等级制A.B.C或甲、乙、丙，批改要及时、认真。要有讲评，要让学生改错。双休日及假期作业设置合理得当，批改及时，并将家庭作业布置情况统计表按时上交学校。作业批改要有记录，记录要详实，能找出学生的优缺点和普遍存在的问题，针对问题，指出改进措施。

批改手册的设置：语文、数学、英语以作业为主，美术以图画本为主，科学以配套练习册为主，（三—六年级）品社以随堂作业为主。批改记录的次数与学生作业次数相同。

作业、批改手册满分20分，达不到上面要求的酌情扣分，作业及批改手册次数每少一次分别扣0.2分，音乐、体育及幼儿教师得分按10分记。

（三）质量检测 20分

每单元学习结束后，要及时进行检测，检测要做到全批全改，讲评到位，要进行二次过关，每次单元检测结束后要上交一份试卷及成绩分析。本项计分如下;任单科的老师按20分计，任 双科的老师按30分计，无法进行单元检测的老师按10分计。不符合上述要求的酌情扣分，单元检测的次数以学期结束后老师收起来的试卷为准，每少1此次，按单元平均，按平均分的2倍扣分，扣完为止。

三、班级管理（班主任）（班主任每学期150分，副班主任50分）

能履行班主任的各项工作，及时解决班内发生的各种问题，做好学生的各种思想工作，抓好班级的日常工作。特别抓好以下工作。

（一）负责每天护导学生放学站队、离开学校维持正常活动秩序，发现问题及时处理。对不能及时护导学生的扣0.2分。

（二）卫生工作

1、卫生工作（卫生区、教室）发现某学生故意丢垃圾一次，扣去该生班主 任的管理失职分0.5分，并让该生成为当天学校的环境保持整洁的清洁员。

2、教室、卫生区保持清洁干净，由学校不定时地每周检查一次，发现不能保持清洁、干净得扣0.5分。

（三）集体活动

1、做操，发现做操不认真并故意捣乱的学生，请出队列，扣去该生班主任失职分0.5分。

2、学生衣着整洁（不穿背心、拖鞋、不穿奇装异服、男生不留长发、女生不染发），发现违反上述一例扣去该生班主任的失职分0.5分。

3、升旗、参加学校组织召开的会议，能按时参加和离开、遵守公共秩序，否则，发现一例，扣去该生班主任失职分0.5分。

4、路队要按学校的要求行走，发现不按要求的扣去该生班主任失职分0.5分。(四)班级管理

能科学、规范管理班级，无违纪违法现象发生，及时家访及时解决班内的各种问题。对处理不得酌情扣分。

（五）奖励

按中心学校教学质量奖执行。

2012年2月3日

第四篇：白旄镇乡村少年宫简介

白旄镇乡村少年宫简介

白旄镇地处沂蒙山的沭河东岸，与临沂市经济开发区隔河相望，东、北与青云镇接壤，南靠郑山、南古二镇。呈不规则三角形，总面积66平方公里，人口达4.3万人，辖41个自然村，35个村（街）。白旄镇东望苍翠，西枕沭流，林木葱茏，风景秀丽。327国道横穿境内，距兖石铁路10公里，临沂机场15公里，直通连云港、岚山港、石臼港。素有“白柳之乡”“中国板栗第一乡”之美称。白旄镇乡村少年宫位于人民路19号、白旄中学校内，白旄镇乡村少年宫建设投入资金达60多万元。设有书法室、舞蹈室、图书室、阅览室、德育室、绿色网吧、乒乓球室、空间地理实验室、手工制作室、理化生兴趣室、探究实验室、棋牌室、校园之声广播室、柳艺室、柳芽文学社团等近二十个青少年活动场地。所有功能室周六、周日及每天课外活动时间均对外开放。少年宫具有较完善的教学设备、良好的教学环境，拥有十几名具有丰富专业知识和敬业精神的辅导教师。白旄镇乡村少年宫以白旄中学现有及新开发的教育资源为依托，以农村未成年人为主要服务对象，以丰富多彩、形式多样、寓教于乐的思想道德教育和各种科技、文体等“学校文化活动”为载体，开设了球类、舞蹈、书法等多个活动项目。成立了“合唱团”、“书画社”、“舞蹈组”、“体育训练队”、“文学社”等学生艺术团队。我校每年举办“学校文化艺术节”、《感恩的心》主题文艺演出、快乐大课间、经典诵读、书画作品展览、演讲比赛、征文比赛等活动，让儿童少年在活动中展示特长，陶冶情操，感悟人生，文明做人。通过社会综合实践活动，满足农村儿童少年课外生活需求，为农村未成年人的健康成长和全面发展，为素质教育的强力推进奠定了坚实基础。

乡村少年宫用优越的教育资源确保未成年人思想道德教育优先发展，用教师的智慧成就学生的梦想与未来，让每一个农村孩子享受到与城里孩子同样的优质教育。在各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，白旄镇乡村少年宫已经成为全镇青少年最喜欢的活动场所，乡村少年宫的艺术之花将绽放得更加绚烂多彩！

第五篇：白旄镇小学2012年德育工作计划

白旄镇小学2012年德育工作计划

一、指导思想

2012年，我镇德育工作，以党的十七大精神为指导，以迎接党的“十八大”为契机，以深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为抓手，以全面提高中小学生的思想道德素养和文明素养为目标，以养成教育为重点，坚持用社会主义核心价值观武装师生头脑，扎实开展理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使学校德育工作形成特色，使全县中小学生综合素质得到进一步提高。

二、工作重点

（一）加强全员育人的思想工作建设。进一步加强思想观念的转变，教师要切实改变观念，认真履行教书育人的责任，培养德才兼备的优秀人才。制定“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络及岗位德育职责制。各学校至少每学期召开2-3次全体教职工参加的德育工作专题会，探讨做好学生管理工作的新途径。

（二）加强德育干部队伍建设。中小学校长要全面贯彻教育方针，主持制定切实可行的德育工作规划与计划，组织全体教职工，通过课内外、校内外各种教育途径，实施《小学德育纲要》、《中学德育大纲》。各单位要完善关工委组织，充分发挥“五老”队伍在德育工作中的作用，积极开展各项活动。

（三）加强班主任队伍建设。在普遍要求全体教师都要积极承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。

（四）深入开展书香校园创建活动，以打造“书香校园”为突破口，努力搭建学生展示个性和特长的平台，大力倡导开设形式多样的兴趣活动和校园文化活动，丰富和提高学生的生活质量。

（五）进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络，努力整合德育资源、教育力量，为学生健康成长创设和谐环境。

三、主要措施

（一）加快德育队伍建设，努力造就一支高素质德育队伍

1、加强全员育人的思想工作建设。进一步加强思想观念的转变，过去只重智，不重德，其实重德并不影响智的发展，教师应改变观念，切实履行教书育人的责任，培养德才兼备的优秀人才。制定“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络及岗位德育职责制。学校定期召开德育工作专题会，探讨做好学生管理工作的途径。

2、加强德育队伍建设。各校要全面贯彻教育方针，制定切实可行的德育工作规划与计划，组织全体教职工，通过课内外、校内外各种教育途径，学习并实施《小学德育纲要》，把热爱德育工作、素质优良、积极上进的教师选拔到德育工作岗位上。积极做好对德育工

作骨干人员的教育、培训、指导工作。加强德育工作研讨，提高德育工作骨干人员的理论水平和工作能力。积极实施“学生成长导师制”，使人人成为德育工作者。

3、加强班主任队伍建设。在普遍要求全体教师都要积极承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。①认真做好班主任的选聘和培训。②建立健全班主任工作保障机制。③加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。

4、做好全县第八届“十佳班主任”和“百名优秀班主任”评选工作。

（二）以创建“人文校园”为载体，引领学生快乐成长

1、深化行为规范达标活动。各学校要把养成教育作为德育工作的重点，认真安排好养成教育内容、时间、空间，要根据学校的实际，把《守则》、《规范》具体化、细目化，使之更具有可操作性。将行为规范养成教育融入学生的日常生活之中，突出从“做”中养成好习惯，不断改进行为规范达标的评估机制，在全县中小学中开展评选 “行为规范标兵”活动。

2、开展丰富多彩的班团队活动。

（1）学校少先队组织要充分发挥自身组织的优势，以体验教育为途径，结合实际创设具有特色的体验项目，引导学生争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

（2）学校团组织要定期举办青少年团校，实施推优入团，积极开展“以团带队”探索，抓好初中少先队建设。（3）各学校要加强学生会组织建设，引导他们积极参与学生管理和自我服务活动，培养他们的责任感和自我管理能力，提高学校管理水平。

3、进一步加强学生社团建设。倡导学校组建“艺术团”、“俱乐部”、“读书社”、“文学社”等学生社团，构建读书节、体育节、科技节、艺术节、英语节、游戏节，为学生搭建展示个性特长的平台，鼓励学生自己动脑子、想办法，根据自己的兴趣爱好，自己确定活动项目，自主创建各种社团组织，并积极倡导学生在玩中学，促进学生形成积极向上的良好品质。同时，各学校充分运用临沭各地具有独特人文资源和自然禀赋的资源，深入开展特色学校创建活动，让学生接受具有浓郁乡土气息的传统文化的熏陶，使校园成为一个具有浓郁乡土气息的“快乐园”。

4、注重社会实践体验活动。精心组织学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，组织参观爱国主义教育基地，充分利用青少年活动中心的育人功能，提高学生的综合素质，积极参与有意义的群众性精神文明创建活动，让学生在实践活动中体验道德教育。

5、以创建书香校园为抓手，不断提升学校文化底蕴。（1）各学校要根据实际，积极开展创“书香校园”、“特色学校”等活动，进一步加强校园文化建设，将“书香校园”的创建融入到整个校园的规划与布置中，切实做好班级文化和寝室文化创建工作，营

造浓郁的校园文化气息，努力营造“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园，丰富德育的内涵，提高德育的功效。（2）利用党的“十八大”召开这一契机，组织开展以“建设幸福中国”为主题的青少年爱国主义读书教育活动，精心策划、精心组织开展征文比赛、演讲和讲故事比赛，使读书教育活动有新鲜感、有吸引力，集知识性、趣味性和教育性于一体，激发、调动学生参与活动的热情，增强教育活动的生机和活力。（3）大力推进沂蒙精神进校园活动。

（三）以“五大教育”为主线，培养中小学生的基本道德素质

1．大力开展社会主义核心价值教育。2．进一步加强诚信教育。继续将诚信教育作为中小学思想道德建设的重要内容，渗透到学校教育的各个环节，普遍提高学生的诚信道德素养。3．开展心理健康教育。4．强化日常行为规范养成教育。我们必须以《守则》和《规范》为标准，坚持从基础抓起，循序渐进抓好规范教育，持之以恒，逐步落实，要把着重点放在文明行为习惯和良好学习习惯的养成上。5．加强法制教育。

（四）以深化感恩教育为手段，让德育工作触及学生的心灵

1、抓好感恩与反哺教育。各校要以“感恩与反哺”为主题，以学生的实践体验为途径，使学生了解父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情。要深化“做一个有道德的人”主题实践活动，要充分利用劳动节、母亲节、父亲节、教师节等节日，积极组织开展“三感三为”（感恩父母，为家庭做一件好事；感恩师生，为学校做一件好事；感恩祖国，为社会做一件好事）系列活动，培养学生积极的人生态度、健康的心理情感，教育引导学生以实际行动向父母、老师、社会表达自己的感激之情。同时，各校要积极传唱《因为有你》、《感恩的心》等歌曲，激励师生知恩图报，不断积极进取。

2、在开展感恩教育取得成效的基础上，突出“情感”培养。（1）开展“弘扬和培育民族精神月”活动，各学校要利用当地人文和历史资源，广泛开展爱国主义教育，用过去、现在的许许多多“感人”故事感染学生，不断增强爱党爱国爱家乡、珍惜我们今天来之不易的生活的情感。（2）抓住各种重要节日、纪念日、入队入团宣誓、成人宣誓仪式等蕴藏着宝贵的教育资源，开展形式多样的教育活动，陶冶学生情操。

（五）以“德育渗透”为基本方式，不断提高德育工作的实效性

1、扎实抓好学科渗透。

2、突出科技创新教育，提高师生的科学素养。各学校要不断完善校本科学课程，通过举办科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画、优秀科技实践等活动。

3、各学校要扎实开展国防教育。

4、加强学校家长委员会建设与管理，充分发挥家长委员会的作用，积极探索家庭教育新机制，提高家庭教育质量，深入开展“素质教育家校行活动”，形成关心教育下一代合力。制定家长学校工作计划和学期教学计划，每学年教学时数要达到8学时。在充分利用好《牵手两代亲子课程》的基础上，开发“家校行”校本课程，通过家长学校正常的教育教学活动，提高家长教育孩子的能力和水平，各学校要开通家校联系热线、校讯通、QQ群，落实班主任家访、信访、电访制度，增强学校和家庭教育的一致性、统一性，共同促进青少年学生的健康成长。

四、具体工作安排：

三月份：

1、制定2012年工作计划。

2、召开各校德育负责人会议，传达县德育工作精神，安排近期德育工作。

3、对学生做好开学教育

4、检查素质教育发展报告手册填写情况。

5、迎接县开学检查。

6、各学校开展好“植树”或“给树苗浇水”的“植树节”活动。

7、各校组织教师学习《全县中小学师德师风建设实施意见》

8、安排家长学校开课事宜，各校家长学校正式开课。

四月份：

1、各学校组织所有教职工学习《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《临沂市中小学班主任任职资格制度》。

2、利用清明节对学生进行革命思想教育及孝亲敬老教育。

3、各学校做好“

五、一”劳动节宣传活动。

4、组织各校做好学生心理健康教育。

五月份：

1、各学校举行纪念“母亲节”活动。

①开主题班会。

②为妈妈做家务。

③为妈妈捶背、洗脚等孝敬作业。

2、举行“孝亲敬老”征文比赛。

3、各校召开学生家长会。

六月份：

1、做好庆“

六、一”儿童节活动。

2、各学校开展好“父亲节”感恩活动。

3、组织各校开展评选“行为规范标兵”活动。

4、迎接期末考试，做好学生心理教育。

5、做好学期末学生思想和学业评定工作。

6、做好暑期教育工作。

7、进行教师师德考核工作。

七八月份：

1、总结上半年德育工作。

2、参加县组织的班主任培训。

九月份：

1、做好一年级入学教育。

2、检查学生素质教育发展手册的填写。

3、迎接县开学检查。

十月份：

1、各学校举行庆“

十、一”活动。

①国旗下演讲。

②绘画展、手抄报展„„(自选)

2、举行“重阳节”孝敬活动。

十一月份：

1、各学校聘请法治副校长对学生进行法治教育。

2、各学校召开一次心理健康教育经验交流会。

3、家长学校专项检查。

十二月份：

1、检查各年级学用《守则》、《规则》情况。

2、迎接县督导检查。

3、做好优秀班主任、优秀班级、文明学生等评定工作。

4、做好全镇教师师德考核工作。

5、做好2012年德育工作总结。

6、初步拟定2013年德育工作思路。

2012年2月 白旄镇教委