我们去军营（共5则）

第一篇：我们去军营

我们去军营

5月24日，星期六，我们站前小学一（4）班的同学及家长们，在汪月星老师的精心组织下，到73021部队举行了一次学生国防教育活动。

早晨，同学们满怀着兴奋激动的心情，早早地来到了学校门口结合，9点整我们准时到达了军营。首先，解放军叔叔带我们去了营房，参观他们平时生活休息的场所，并给我们演示了折被子、做内务等，随后同学们积极踊跃地参加了现场折被子比赛；接着，我们去了操场，在解放军叔叔的操练示范下，进行了列队走步等训练；第三个项目是到高炮连观看高射炮训练，解放军叔叔娴熟的技术、精湛的操作，赢得了我们一阵阵热烈的掌声与喝彩；之后，我们又到了练习场，与解放军叔叔一同进行了过障碍、走吊桥、爬高墙、上旋梯等训练活动，同学们各个精神抖擞、全身投入，一股虎虎生威的样子。11点半，我们统一集中到了连队食堂，同学、家长和解放军叔叔一起吃午餐，大家吃得可香了。

半天的活动很快过去，我们走进军营，观看了解了解放军叔叔训练生活的场景，体验了军营生活，军营里整洁、严谨和认真的氛围，留给了我们深刻的记忆，时间虽短，意义可大了。

陈思辰

2014年5月25日

第二篇：我们去军训

我们去军训

刘畅

（1）初识教官

今天，我们坐车来到美丽的军训基地。我看到了那期待已久的战斗机，也看到了那个宽敞的大棚。军训，是激动的，也是紧张快乐的。既可以离开父母的唠叨和烦人的作业，还可以感受一下集体生活的乐趣。真好！

下了车，只见一排穿着军装的人站在那边，正在朝一辆辆驶入基地的校车敬礼。他们一定是教官吧！等大家都到齐了，我们才见到了自己的教官。我们班的教官在所有的教官中偏矮，不胖也不瘦，身体匀称。他说话幽默而不缺少严厉。他给我的第一个感觉是还不错，会比较温柔和搞笑。后来我们才知道，这个教官的确很搞笑，可是不温柔。

开营仪式结束后，他才告诉大家，我们是十一连的，他是我们的教官。哎呀！鬼都知道啦，我们又不是傻瓜！“我姓李，木子李，斌，李斌。”教官又说，“你们要做好！只要你们做好了哦，这几天你们就会活得很开心哦。你们要向我哦，斌哥，学习那种不怕苦不怕累的精神哦，知道了吗？”“知道了！”我们边笑变喊。教官还说：“要是你们做不好，一句话：教官很生气„„”“后果很严重！”我们齐声接上去。教官“严肃”的笑了笑。咦？原来大家都会这句话呀！

斌哥真是一个搞笑的教官啊！

（2）这就是集体生活

一天就快过去，又到洗澡、洗衣服和整理内务的时间了。这，也是我们最最匆忙的时刻。

集体生活的第一天，总也做不好。整理内务教官教了我们N遍了，还是搞得一团糟。被子不会入也不会折，总有些人会被教官骂。洗澡时更是紧张得像一团乱麻，都是用水随便泼一下就算了。衣服呢？只洗了一半，就都扔在洗手盆和小桶里，没时间洗了。音乐突然停了，我们像受惊的小兔一样跳了起来，要集合了！大家赶紧拿上小板凳，扎好腰带戴好帽子在宿舍门口排队。后来才发现，居然连灯也忘了关。怪不得教官说我们女生宿舍活像一个猪窝呢，哎！

来到风雨棚，大家都安静的坐好，因为，要看电影了。今天看的是《冲出亚马逊》，实在精彩，使同学们一次又一次的发出了热烈的掌声。天气渐渐变凉，大家都不知不觉的靠在了一起，挤在了一起。但没有人像躲开一边，因为谁会想错过最精彩的地方呢？再说了，还是挤在一起暖呢！

也不知看了多久，我们都坐得腰酸背痛了，还是不能回宿舍。大家的身体都严重扭曲了，歪的歪，斜的斜，好像快凋谢的花儿低着头。终于能回宿舍睡觉了，教官又让我们连很迟很迟才走，等别的连队都快走光了我们才走。哎！也太狠了吧！

回到宿舍，大家都赶紧把该洗的衣服都洗完晾好，躺倒在床上。这天可真累，大家都很快睡着了„„

（3）饭前歌和内务星星

早上，我们六点二十分就要起床了。大家迷迷糊糊的从床上跳下来，穿衣服、叠被子、刷牙洗脸和整理内务卫生。昨晚睡得可真香！我们拿了饭盒在楼下排好了队。大家的肚子都饿得咕咕叫了，都幻想着早餐吃什么。谁知营长让我们开饭前唱首歌。没法儿，只好跟着他唱“我是一个兵，来自老百姓„„”因为肚子饿的缘故，大家都唱得有气无力。好不容易唱完了，他又说我们唱的声音不够大，重来一遍。同学们为了能早点去吃饭，只好在营长的“威胁”之下，用尽了吃奶的力气扯着脖子喊。哦，我的天！

唱了好几遍，还不如说喊了好几遍，终于能去饭堂吃饭了。在齐步走去饭堂的路上，教官居然还要我们喊“一、二、三、四”，我的嗓子都快喊哑啦！555„„

急急忙忙吃完了早餐，大家又回到了各自的宿舍，继续整理内务。听说会有人来检查内务，好的才有星星呢！可惜时间不多，我们要去训练了。

很快又到了“咕咕叫”的午饭，继续唱《我是一个兵》，继续喊“一、二、三、四”。吃完就能知道自己宿舍有没有拿到星星了。

我和一个舍友奔过去一看„„409宿舍的那个格子是空空荡荡的，啥都没有。肯定又要被教官批的了，哎！不过这也是我们早已想到的结果。真希望有星星哦！继续努力吧！

（4）有趣的军训

原来军训很好玩儿，不是天天搞那些无聊的训练，还有其他新鲜的课程呢！听说有划船、制作叶脉书签、学习扦插技术等有趣的课。好期待~ 我们今天学习了制作叶脉书签，太有趣儿了！首先，挑选一些老的树叶，然后把它们放到一种有腐蚀性的化学物质里泡上十分钟，这些老师已经帮大家完成了。接下来，每人发一片，用牙刷轻轻的把叶肉都刷下来，只留下叶脉。老师说过了，要调整好力度，刷烂了就想办法把它拼起来，不会再给一片新的。所以，每个人都紧张的拿着牙刷用心的轻轻刷，这时候的课室别提有多么安静啦，只听到刷树叶的“唰唰”声。我也在细心的慢慢刷，不给叶肉一点儿面子，把它们全都从母体上刷了下来。嘻嘻，好在没刷烂！接着把刷下来的叶肉冲干净，把留下来的叶脉也洗干净，就准备上色啦！哎呀~腐烂的被刷下来的叶肉真恶心！

因为老师给大家看过了一些样板，所以同学们心里都有底。每人都得到了几张吸水纸，来把叶脉上的水与颜料吸干。我在我的那片已没有了叶肉，透明的叶子上按着顺序，依次涂上了红、黄、绿三色颜料。这真是一片“红绿灯”啊！我给叶子涂好颜料，也不忘看看别人做成啥样。他们有的人叶肉还没刮干净，有的颜色涂得一团糟，有的也做得和我的一样漂亮好看有特色。好了，接着是烘干。只需十分钟，我们都拿回了自己心爱的彩色叶片。这时的它可漂亮啦！最后过塑再修剪形状就Ok啦！别忘了给你的书签打上孔穿上绳子哦！

我可是最喜欢做手工的呢！又学到了一种，我真开心！

下课了，大家都心满意足的带着自己的叶脉书签，离开了课室。制作叶脉书签真开心！

（5）酸甜苦辣练军姿

军训军训，不只是玩和做，当然还要练军姿。练军姿是种怪味豆，酸痛又苦辣，这种味道令人难忘。

站军姿主要有几个部分：立正、向右看齐、稍息、挂历等。除了这些，教官还教了我们半边转体、整理着装和原地转。这些看起来似乎简单，可集体一起做，要动作一致，就是难上加难了。我们连靠脚总也靠不整齐，还有些同学老是同手同脚，看把教官气的，都快鼻子冒烟脑袋着火了。首先是立正。不能低头，眼看前方，两手五指并拢紧紧贴在大腿上，一动不动；接下来是向右看齐。身体不动，头向右转九十度，对齐旁边的同学。还有扫习。上身不动，左脚向前伸出右脚掌的三分之二；上身不动，左脚向左上方伸出右脚的三分之二，就是稍息了。挂立就是两脚打开，两手背在背后的腰带之上„„

教官一遍又一遍的反复教我们那些动作，每次教完都问大家会了没有，我们回答“会了”，他就说“会个腿！”和“你们哪时不说会啊！”我们就笑。一些同学教来教去就是不会，教官就骂“你这个驴脑袋！”，“真不知你们的脑袋瓜在想些什么！”每当那时，我就在暗暗庆兴：幸好我不是驴脑袋！

大家都改去了驼背的坏习惯，站得笔直笔直的。可总有人的手贴不紧，就会被教官痛批一顿。他们也是自作自受，干嘛手不贴紧呢？

还是觉得基地里的那句话好：酸甜苦辣站军姿，一二三四走齐步！

（6）教官与花名

知道吗？我们班差不多每个人都有一个外号。只要是我们认识的，都要给他起个外号。大家越是喜欢他，起的花名就会越搞笑。所以，教官也有几个很好笑的花名呢！

因为教官说话总喜欢加几个“喔”字，就比如：“你们喔，等一下回到宿舍喔，把你们的帽子腰带脱下来放进叠柜里，清楚了没有？”对吧？因此他的第一个花名是“喔喔教官”。因为教官老喜欢在我们回答“会”和“清楚了”的时候说“会个腿”或“腿”，所以他的第二个花名是“喔腿教官”。还有，我们通常在齐步走的时候喊“一、二、三、四”，但教官把它们改成了英语：“one、two、three、four”，于是他就有了第三个花名——English喔腿教官。

好玩儿吗？

（7）袜子失踪记

今天，一件令我非常不开心的事情来了——丢了一只袜子，而且只是一只！哎哟，真讨厌！

那只袜子是在收衣服的时候没挂稳，结果从四楼掉了下去，就不见了。剩下的一只袜子，叫我怎么穿？很想去楼下找，可惜那边不给去，跟教官说也不会同意的，只会被他大骂一通。

那怎么办？凉拌！只能以后注意点，小心点咯。这次嘛，就当那不是我的袜子算了吧！

（8）团结的力量

今天，是大家最期待的日子。因为，等了好几天的划船课终于可以开始啦！我们别提有多兴奋了！

早上搞了一会儿训练，大家便喊着有力的口号，走着齐步，向划船的地方走去。划船会不会很好玩儿呢？会不会有人掉下水呢？不知道能划多久呢？答案很快揭晓。

教官指挥我们穿好了救生衣，那好了船桨，在“划船池”的前面排好了队。他耐心的教我们如何拿桨，怎么划。我们就边听边眼巴巴的望着船，捏紧了船桨。教官告诉大家，是四个人一条船。我看了一下，天啊！要和小赵、小杨和小谢一条船！我倒啊~也许是教官注意到了我们的不满，所以给我们自由组合。噢耶！

我和小赵、欧欧、小廖一起划。我们是第二个下水呢！真激动！刚做好，我们就迫不及待的划了起来，可惜还不熟练，动作乱七八糟的，船连三接四的撞到了好多东西：“码头”、柳枝、木桩、石壁。不一会儿，我们便掌握了技巧，在水里自由的划来划去。我们一会儿原地转圈，一会儿忽然掉头，一会儿来一个急转弯，一会儿又“勇往直前”。实在是太好玩儿啦！

大家都下来了，许多人都发现有两条船很好，一条有教官，一条有谢老师。555，真羡慕他们！我看见，教官的那条船一直笔直的往前冲，一点儿没有掉头的意思。他们很快到了“码头”对面，平平的船尾挨着石壁。“斌哥”真厉害！他叫我们都像他这样，把船尾靠前停着。哎哟！这可难倒我们啦！我们想快点到达，别的船大部分都到了，剩下的都是给我们堵住的了。我们一急，船就更加不听话了，我和欧欧不断的喊“向前划！向后划！你们那边别划！”可就是划不到位。好在教官教了我们一个方法，我们才终于成功了。

接下来的才叫真正的好玩呢！教官喊了开始，大家就一起拼命的划呀划，要比赛划回“码头”。大家都很努力，可是难免也有些人会在慌忙中撞船，就比如说我们的船，一路走一路撞。经过一番团结合作与努力，终于抵达了终点。我们一上岸，黄老师就告诉我们，我们是第五名！嘿嘿，成绩还不错嘛，超出了我的想象范围。我还以为我们会最后呢！

最后还剩了几条船在水中“飘荡”，大家便跟他们开玩笑：最后五名没饭吃！最后五名没饭吃！弄得他们更加的慌乱，也就更加慢能划到终点。偷偷告诉你哦！谢老师那条船好像就是后五名呢！哈哈~ 当然，有趣的划船就到此为止了。

我又想起了那首歌：团—结就是力—量，这力量是钢，这力量是铁„„团结万岁！

划船真好玩儿！真想再来一次哦！

（9）想家

晚上，有许多同学都开始想家，想爸爸妈妈了。大家一起聊天的时候，好些人都在聊如何想家，甚至有些同学克制不住流下了眼泪„„

我也想起来温馨的家，它宁静，它安详。我也想起了我的爸爸妈妈，想起了他们对我的鼓励与指导。我还想起了我心爱的小动物和床头的熊熊。

真想回家呀！想起家就感觉心暖暖的，甜甜的，鼻子却酸酸的„„

（10）联欢晚会

明天，军训就要结束了，就能见到亲爱的爸爸妈妈能回到温暖的家了。真开心！

今晚，有联欢晚会，还能吃宵夜，是大家最开心的一个夜晚。特别是联欢晚会，表演可精彩啦！开心，快乐又让人激动！

令我惊喜的是，第一个节目就是我们班表演的合唱《但愿人长久》。我一定要好好表现一下！来到令人陶醉的大舞台，我的心别提有多激动了，“扑通扑通”好像要蹦出来似的。灯光熄灭了，头顶的那盏闪着五彩光芒的球形灯显得格外美丽壮观。随着音乐想起，我们班的歌手也随之连绵起伏。除了台下的观众，连我们自己也沉浸在了这柔美的歌声里。啊！好快乐，好幸福！又伴随着音乐的渐渐远去，我们怀着快乐的心情走下了大舞台。

„„

最精彩的是一个名叫《肥仔米》的小品，可好笑了。我最记得它的那段广 告词：肥仔米肥仔米，肥仔吃了不撒娇，瘦仔吃了变——肥——仔！（白话）可是这句话那个人读错了，读成了：肥仔米肥仔米，肥仔吃了不好看，瘦仔吃了不——好——看！结果，全场笑翻了天。

联欢晚会中，营长居然能给大家站起来欢呼鼓掌，真是太阳从西边出来了。最多人表演的节目是唱《隐形的翅膀》，因为太多人唱这首歌了，所以唱的时候大家都没有留心听。但是教官来唱歌时我们却一齐欢呼了起来，注意力也集中到了一起。虽然不是很好听，可大家的掌声还是一个高潮接着一个高潮。谁叫他是我们的教官呢？还有同学去给他们送上了花呢！

„„

联欢晚会，在大家的欢呼声中、鼓掌声中圆满结束了。我们都怀着还没平静下的心情，放好小板凳，开开心心吃宵夜去了。

联欢晚会真好，今晚真开心！

（11）我们的口号

你知道，我们是十一连的。你也知道，黄老师是最会起口号的。所以黄老师给我们十一连也起了个口号：

十一十一，一定第一！

每当我们不再别的连队旁喊出这个口号时，教官就听我们喊，喊完他就把脸一百八十度旋转到后面去，用手捂住眼睛。每当我们身边有别的连队，我们已经喊出了“十一十一”时，教官就会制止住大家，不让我们说，然后又做“旋转捂眼”。是教官信心不足？还是对我们抱希望不大？为什么不能让别的连队听见呢？先给他们来个下马威嘛！

（12）告别军训，告别教官

终于可以回家了！终于可以见到爸爸妈妈了！终于可以回学校上课了！其实，更多的是不舍得。同学们最不舍得的是教官，我们很好很帅的教官。大家都在休息时把他包围得水泄不通。在干吗？当然是要签名和QQ号啦！我也要赶快去抢了呢！

你看！教官把帽子都摘了下来，垫着当桌子给大家签名。又由于太乱的缘故，他只好叫我们坐回位子上，他一个个签。但是大家都不听他的，在其中一个同学身后排起了长龙。我也拿出了早已准备好的纸和笔，冲上去排队。教官的忍耐是有限的，他实在不耐烦了，就叫我们做好先。我们回喊：“签名先！”他又说：“做好先！”“签名先！”“做好先！”“签名先！”最终，他还是没能抵挡住我们五十多个人的轮番“袭击”，心甘情愿的给大家一个个签名了。

有些同学也实在疯狂，签了又签，签了好几张了还不够。听她们说这些还可以卖钱呢！呵呵，不禁想起了教官的哪句话：孩子，我理解你的天真！

离别的那一刻最终还是来临了，大家都依依不舍的上了车，都开车了，明知教官听不到，还是要在车上向他喊再见。对呀！我们怎么会舍得这么好的一个教官呢？

回到学校，好朋友便聚在一起，欢天喜地的狂聊军训的趣事。聊到我们的“斌哥哥”时，大家都忍不住哈哈大笑了起来。我们都又想起了他的“喔”和“腿”了呢！哈哈！

结束语

军训有感

军训军训真辛苦，立正又要齐步走。

军训军训真有趣，教官爱说“喔”和“腿”。

军训军训真好玩，学了划船又种树。

军训军训真难忘，大家一起齐欢喜。

军训军训我爱你，就像老鼠爱大米！

（全文共5280字）6

第三篇：我们去春游作文

我们去春游作文合集5篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的我们去春游作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天不到六点我就起床了，昨晚就往书包里塞满了吃的，不怕老师批评吗？不怕！因为我们学校今天要去春游啦！

我早早来到学校，看见校门口停了整整一排大巴，这些肯定是接送我们春游的。

来到教室，我听见大家都在叽叽喳喳地讨论自己带了什么好吃的，有小馋虫都已经开始交换了呢！感觉没过一会儿，俞老师来喊我们集中了，我们就乖乖地排队来到校门口，准备上车。我们的车很快就来了，这辆车好高，上车要爬好几级楼梯，坐在椅子上，居然能看见太仓普通公交的车顶。

我们上了车，一路说说笑笑，终于来到了春游的地点——石湖公园。下了车，老师点了一下人数，就让我们按事先分好的小组整队，让小组长带我们去玩。小组长先带我们沿着湖边的一条路慢慢地走，找了个地方铺上桌布吃了点东西，又去游乐园里玩了一会儿，看看时间快到了，我们就回到了门口，老师看我们人数都齐了，就让开车的司机过来，把我们接到了上方山动物森林公园。

下了车，我们组先看了一些鸟类，有孔雀、火烈鸟、珍珠鸡……我还是第一次看到孔雀开屏，像身上长了数不清的眼睛。我说怎么看见公孔雀尾巴上那么多羽毛呢，看它慢慢打开，居然成了一把美丽的扇子。两只公孔雀就在母孔雀面前比美，原来孔雀公的才最美呢。

接着又看了草食与肉食动物，有斑马、羊驼、东北虎、华南虎、白熊、黑熊、马来熊等等。

本来想上山看一下寺庙，但因为时间问题，所以没看成，我下次一定还要来玩。

我建议大家去雨林谷，因为那里很美，春天更是美不胜收。

一进门，便有一股带着浓浓春意的花香扑鼻而来，那是金灿灿的迎春花。接着是一股春意盎然的清风轻轻袭来。门前树上的花绽放开来，几只孔雀在树上嬉戏。旁边从假山上流下来的水让我想到唐朝大诗人李白一句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”；假山上的动物塑像生龙活虎的。

再向里走，一片绿油油的草地上盛开着几朵小花，虽然不起眼，但仍在使劲露出自己的美。

旁边有个大池塘，水清澈见底。里面有数不胜数的小蝌蚪，它们先聚在一起，一会后，便躲藏各个地方，好像在玩捉迷藏；上方还有一个个台阶，一股透着春风的水流一拥而下，凉凉的，爽爽的，可舒服了!

最上面是恐龙公园。草坪里到处是正在怒放的鲜花；有各色美丽的郁金香，白色的白玉兰，旁边桃树早已结了淡粉色桃花，梨树上开了带一点淡黄梨花。看，一只在草坪里的恐龙，已被花海埋住了大脚哩!

听了我的介绍你一定心动了吧，我希望大家能采纳我的.建议，谢谢！!

5走，我们去春游

春天来了。星期天，我约了几个同学带着我们家可爱的小黄狗一起去春游。

太阳公公早早的起来，把金色的阳光撒向祖国的大地。小花小草舒展着懒腰也醒来了，小草穿上了绿油油的新衣裳，小花也穿上了五颜六色的服饰。柳树慢慢地伸出嫩嫩的小手；春风一吹，好像在和我们招手呢!小燕子成群结队的在空中歌唱飞舞。小黄狗有时懒懒的晒太阳，有时在田野里跑来跑去捉蝴蝶。啊!这里的蝴蝶真多啊，有黄色的、有黑色的、有红色的、有白色的……一阵春风吹来，令人神气气爽。

啊，多美的春天呀!

春季，是阳光明媚的季节，最适合我们去野外春游了。

今天，微风习习地吹，朵朵白云飘在蓝天上。老师对我们说：“今天，我们去山里春游。”我们听了，一个个都欢呼雀跃。很快，我们就排着整齐的队伍向山里出发了。

到了山里，那一条条垂在水里的柳枝，像一位位爱美的小姑娘，正在对着镜子精心地梳妆打扮。瞧，那一片片金黄的油菜花，远远望去，像给大地铺上了一层金黄的地毯。这边，粉红粉红的桃花，像一个个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，还有许多不知名的小花争相恐后地开放。鸟儿正放声歌唱，蜜蜂拍打着翅膀发出“嗡嗡”声。空气中，青草味，浓浓的花香，泥土味，还有其他各种东西混合的味道，扑鼻而来，真是让人陶醉。

我们正看得入迷，老师突然说：“你们可以自由活动了。”我们听到这个消息，就像自由的小鸟向四面散开。

我拿出风筝，向有风的地方跑去，风筝逆风而飞，我一只手不停地抖动线，一只手紧紧握住风筝的线轴，生怕风筝跑了似的。风筝随风而上，越飞越高，最后平稳地在空中翱翔。其他同学有的专心致志地赏花，有的忙着抓蝴蝶，还有的四处寻找挖野菜。我们玩得不亦乐乎，都忘了时间。

突然，我们听到了一声口哨，原来是要回去了。我们依依不舍地离开了山里，回到了学校。

这次春游真好玩，我爱去春游！

阳春三月，春光明媚，鸟语花香。我们春游去啦!

一大早我们就出发了。大家一路上欢声笑语，农田里金灿灿的油菜花随风轻轻地摇曳着，好像在向我们打着招呼：“你们好啊！”大路两旁挺立的大树像站岗的士兵一般在夹道欢迎着我们的到来。我们哼着歌曲，闻着花香，听着鸟鸣，一会儿就来到了我们的第一个活动基地——幸福部落。

我们先来到了幸福部落多肉植物种植园，老师把我们分成了几个小组，然后开始分发种植工具，那里的工作人员拿来了一些小花盆，每个花盆都非常的精致，漂亮。我们拿着花盆，左翻右看，一个个都有点爱不释手的样子。工作人员接着又送来了多肉植物，多肉植物的样子真是五光十色，有红的，绿的，粉的......有的像带刺的小圆球；有的像盛开的莲花；还有的像人的手掌....我们一边听着工作人员的讲解，一边手忙脚乱地完成了我们的第一个任务。栽种好了多肉植物，我们进入了下一个环节——竞赛答题。这些竞赛题目都是有关于农民劳动工具的，有编草鞋的工具；有磨麦子的石磨；有收割稻谷用的打稻机；还有耕田用的犁耙.....五花八门，真是让我们大开眼界！那里的工作人员还特意准备了麻糍来奖励我们那些答对题的同学们，这麻糍吃上去又软又甜，让人回味无穷。

下午，我们又来到一片绿草如茵的大草地上野餐。同学们三五成群地坐在野餐用的毯子上，放上自己带去的食物，让大伙一起分享。大家吃着，说着，嬉闹着，觉得无比的快乐！吃饱喝足，最后一项活动是登山。从山脚望上看，感觉山高路远，有点可望而不可及的样子。我们一路互相帮助，互相鼓励，终于登上了山顶。那一刻，我们充满了成就感。

夕阳西下，很快到了返程的时间。这次春游虽然有些疲惫，我们还是觉得收获多多，意犹未尽。

踏青是我们伟大的中华民族自古到今的民风、民俗和文化传统，也就是我们的春游。人们通过春游踏青，可以领略暖春的信息，饱览春天大好河山的美景。

正当春风和丽、柳丝飘荡的时候，也迎来了我们的春游活动，早上八点半我们就开始了这趟旅行！同学们欢呼雀跃，有说有笑，一路上充斥着大家的朗诵声、歌唱声、谈话声，当然，还有老师的叮嘱声。负责的老师和家长都在叮嘱同学们要注意安全！

在这短暂的时间里，不知不觉地就靠近了目的地，在这一望无际的蓝天上，出现了这里的“主人”——鸟群。鸟群在天空上叽叽喳喳地叫着。仿佛在说“嘿，小朋友们，你们好，欢迎你们到我们的‘家’——大自然！”在这绿油油的土地上还出现了羊群，同学们见了都兴高采烈，不知是哪个小羊羔“咩咩”地叫了起来，同学们都被感染了，也“咩咩”地叫了起来，在这一望无垠的土地上，不仅有羊群的踪迹，还有牛群的踪迹，在这草地上有着牛的粪便，其实，那些牛群有预感，它们感觉到我们要来，就用粪便为我们留下了记号，走着走着，我们若隐若现的看见了几座蒙古包。不过，我们还得去参观博物馆，里面都是先人留下的东西，珍贵的很！参观后，我们便回到了我们的营寨。

接着，我们又迎来了拔河比赛，我们班的队友都很有气势，高喊了一声：“我们有实力，不怕他！”果然不负众望，我们取得了胜利！同学们都已经筋疲力尽了，所以老师选择先吃饭，我们班家长做的饭，嘿，那叫个倍儿棒，吃的我们那是倍儿爽！吃完这美味佳肴！就到了我们“Game time”游戏时间，同学们玩得不亦乐乎！但由于风太大，所以我们不得不回去了。

期待下一次春游！希望明年的这时候快快来到我的身边！感谢我们的老师！感谢我们的家长！是你们，让我们有了这快乐的一天！谢谢你们！

第四篇：我们去植树教学设计(共8篇)

篇一：《走_我们去植树》教案 1《走，我们去植树》

教学目标：

教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。

课时分配：2课时

教学过程：

第一课时

，我们去植树

二、自读课文 检查预习 1．出示自读要求。

(2)检查字形掌握情况。

煦：指名分析字形结构。

版：与“板”比较。

三、范读课文

四、作业

第二课时 2．板

（一）复习：

①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)

②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)

③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?

（二）学习第二部分：

本打开。

3、看样子大家的问题还真不少。

全班交流：①理解绿色工厂。

②绿色宝库是什么？为什么说森林是绿色宝库？

③绿色的希望指的是什么。

②你种一棵树，我种一棵树??每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率

③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却

可以解决这些难题。

学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。

8、拓展练习：现在我们把第1课学完了，又听了其他同学补充了那么多有关树木的知识，你可有什么

想法？

（三）总结

板书设计：

走，我们去植树

绿色工厂

绿色宝库

染绿版图

绿色希望

作业设计

（）的小树 染绿（）（）的大树 增添（）

（）的春风 栽下（）（）的宝库 迈开（）

——————————————————————————

这句是把——————比喻成—————————————— 2——————————————————————————

这句是把 ————比喻成————————————————

篇二：2014一年级语文下册 我们去植树(第1课时)教学设计 教科版 《我们去植树》

教学目标：

3．理解诗歌内容，了解树木对于人类健康和环境的重要。

教学重、难点：

教学过程：

第一课时

一、情景导入

1．师：同学们，春天已悄然来到了我们身边，瞧，我们的黑板报上那浓浓的绿意，正在向我们传递着春天的讯息呢！你想到了哪些关于春天的词语呢？

春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放

2．是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节

（板书：植树）

知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，许多人都会积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走，我们去植树”，（出示课题）

1．这是一首诗歌，共6小节，有信心读好吗？（指名分小节读，注意正音，同桌读）听要求：（1）一小节一小节地认真读文，想想每小节都写了什么。

三、交流

1.说小节的意思

2.分段、概括段落大意

分段读文

四、学习第一部分

1．指读第一二小节，考虑：这一部分你有什么感受？

2、看看课文插图：观察三位少先队员，哪些词语可以说明？ 3.想想他们都会到哪些地方植树？

五、布置作业

篇三：苏教版四年级下册《走,我们去植树》的教学设计 苏教版四年级下册一单元

《走，我们去植树》教学设计

课题组 陈艳华

学情分析：

教学目标

课时安排：2课时

教学过程：

一、激趣导学

二、自学展示

出示文中带生字的词语：哪个小组的代表来读读，哪些地方容易读错呢？

其他小组正音、评价；齐读；你们组能理解哪些词语了？（引导学生结合课文内容用自己的话说词义，相机渗透方法）

3、课文读得怎么样呢？小组内一人一节，注意倾听，要能纠错；读完后说说这首诗写了哪些植树场所，好处？

4、展示朗读，每组推荐一人读一节诗，读好重点景物,师生共评,并交流、点拨描写春天特点的主要景物：他读准了吗？哪句读得好？谁说的内容完整些、简洁些？

三、合作探究

（1）从哪儿看出少先队员去植树决心很大？

（2）哪儿词句说明少先队员的心情很高兴？

（3）每一个人都要植树，植树的地方、场所很多，少先队员在什么地方植树？省略号有什么作用？谁来省略号外补内容？

（4）“金色的童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小树”是哪里来的？这两句之间有什么内在联系？

2、认真读三至五节，思考：

（2）为什么把树木比喻成“绿色工厂”？

（3）树木为什么能给人“健康、幸福”？

（4）如何理解“增添新绿”？

（5）“绿色希望”指什么？

四、团体展示

1、交流第1、2小节

（1）从哪儿看出少先队员去植树决心很大？

（2）哪儿词句说明少先队员的心情很高兴？

（3）每一个人都要植树，植树的地方、场所很多，少先队员在什么地方植树？省略号有什么作用？谁来省略号外补内容？（4）“金色的童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小树”是哪里来的？这两句之间有什么内在联系？

2、交流第3——5小节

（2）为什么把树木比喻成“绿色工厂”？

（3）树木为什么能给人“健康、幸福”？

（4）如何理解“增添新绿”？

（5）“绿色希望”指什么？

4、交流第6小节

五、检测评价

板书：

1、走，我们去植树

总起 欢声笑语 绿色工厂 健康幸福

树的作用 增添绿色 染绿版图

总结 绿色宝库 绿色希望 沙退鸟舞

篇四：走,我们去植树教学设计

一、教案背景：

1、教学对象：小学生

2、学科：语文

二、教学课题：走，我们去植树

三、教材分析：

1、这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树

2、教学要求：

（3）体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护

3、教学重点：

4、教学难点：

5、教学准备：预习课文

6、教学用时：两节课

四、教学方法：

五、教学过程：

第一教时

（一）导入新课：

1、看课文中的插图，说说图上有些什么人，在什么季节，干什么的？他们的心情如何？

4、激趣引读：

（1）如果把课题中的“走”去掉，意思有什么不同吗？

（2）读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗？

（二）初读感知：

（三）研读第一节

2、探究：诗中写的是什么季节，什么人，干什么的？主人公的心情如何？

4、重点理解第3、4行：

（1）读中体会语气；

（四）当堂巩固：

1、朗读课文，试背第一节；

2、描红；

（五）课后作业：

1、抄写生字词（含课后3）；

第二教时

（一）复习检查：

1、指名读课文；

（二）研读第二---五节：

1、自由读，思考：

（1）哪小节写植树场景的？他们心情如何？

（2）第二节的省略号有什么作用？

（4）为什么把树林比作“绿色工厂”？

（5）“绿色希望”是什么意思？具体是指什么？

（三）研读第六节：

1、齐读，思考：

（1）这一节与开头有什么联系？

（2）首尾两节在朗读上应该有什么区别？

（3）这一节在全文中起什么作用？

（四）课堂小结

（五）布置作业：

2、选择学校或家里的一种植物，按名称、外形特征、作用向同学们作书面介绍（可以

附：板书设计

1、走，我们去植树

招呼

情景

好处：绿色工厂、增添新绿、绿色希望

号召

六、教学反思：

课题是文章的眼睛。阅读教学中，我常常从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。

上课时，我在板书课题以后，提了两个问题让学生思考：

1、如果把课题中的“走”去掉，意思有什么不同吗？

2、读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗？

通过反复诵读，学生们发现了：如果没有了“走”字，就只有讲植树这件事，而没有叫人一起去的意思。

七、教师个人简介：

陈学贵，男，大专毕业。

在对待教育事业上热情、忘我。自参加工作以来，一直践行着“教，是为了不教.”这里，我想套用雷锋的一句话：人的生命是有限的，而教育人的价值是无限的。

篇五：《我们去植树》教案 一年级 语文

第二课时

篇六：走,我们去植树(第二课时)教案设计

篇七：一年级下语文教案-我们去植树-语文a版【小学学科网】

一、教学目标

1.认识11个字和1个多音字，会写6个字。

二、教学重点

三、教学难点

四、教学准备

六、教学过程

第一课时

（1）哪位小朋友读读课题。

导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高高兴兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？

2.谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？

（2）自主识字我最棒，我有识字小窍门。

比如：有的同学可能会用旧字换偏旁识新字

教师要适时引导，鼓励学生。本课生字比较简单，教师要放手让学生自主识字。

教师引导学生发现汉字的形义规律：

为什么“们”是亻旁？

为什么“树”是木字旁？

小朋友还有什么想提醒大家注意？

（四）指导书写

1.引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？ 2.重点描红：独体字——衣里成

第二课时

1.看图，先用自己的话说说：图上有几个小朋友？他们在干什么？

（1）你能读出小朋友的动作吗？（端、铲、洒、载）

（2）假如你就是其中一个小朋友，你再来读读第一自然段，说说你为什么这么读呀？

（3）师：你们植树这么累，为什么你还读得这样高兴呢？

（1）指名说：马路、小山、河岸（2）师引读，引导学生感悟：

5.你们就像一棵棵小树，读读最后两个自然段，你有什么想法？

（1）当你们和小树一样快乐、健康长大的时候，你是什么心情呢？

（2）带词语娃娃去旅游：我会用。

（四）总结：这节课我的收获是什么？

板书设计：

2、我们去植树

栽——端、铲、洒

我们===小树

篇八：1小学语文教学设计-走_我们去植树 维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

2、说说第二段告诉了我们什么？

5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？（提炼出关键词语）

6、讨论、交流并板书： 绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望

（1）结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。

同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最后一节。

3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？

五、布置作业

1、背诵课文

2、小练笔：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

从整体入手抓了三个关键词“绿色工厂”、“绿色的希望”、“绿色宝库”来引导学生结合诗句，运用自己的语言，描绘自己从文之中，文字外看到的画面。

第五篇：我们去植树教学设计(共8篇)

篇一：《走_我们去植树》教案 1《走，我们去植树》

教学目标：

1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。

课时分配：2课时

教学过程：

第一课时

2．出示挂图。

图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。书课题：1 走

，我们去植树

二、自读课文 检查预习

1．出示自读要求。提示：读书做记号。

(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。(2)利用熟字自学生字和书写方法。

(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。(4)在不懂的地方做上记号。2．按要求自读课文。

教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。3．检查自读情况。(1)指名分段读课文。

教师相机指导生字的渎音。如：煦、渠、(2)检查字形掌握情况。指导书写。

煦：指名分析字形结构。符：与“附”比较。

版：与“板”比较。乖：与“乘”比较。(3)交流词语的意思。

和煦：温暖。

音符：表示音调高低的符号。

版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

乖乖：不淘气，听话。

(4)指名说说自己没读懂的地方。

三、范读课文

放录音范读全文。

指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

指名读课文。

四、作业

1．正确、流利地朗读课文。2．用钢笔描红。(文后练习2)3．读—读，再抄写。(文后练习3)第二课时 2．板

（一）复习： 3月15日是植树节。在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召

，相互喊着：走，我们去植树，让我们一起来看看他们到那里去植树。

学习课文第一部分。

(1)自由读课文。

(2)讨论。

①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)教师相机指导朗读有关句子。

②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。

指导用欢快的语气读有关句子。

③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?(3)练习有感情地背诵。

（二）学习第二部分：

1、植树是全世界人民共同关注的一件事，那么植树到底有何价值？答案就在课文第二部分。请把课

本打开。读一读，并在自己不理解的地方打上？。

（学生自读，并相应做上记号。）

2、学生交流，教师把有价值的问题随时记下。

3、看样子大家的问题还真不少。有问题我们就要想办法解决。现在请大家以四人学习小组的形式，先把课文读一读，然后结合自己搜集到的资料，找一个自己感兴趣的话题，一起议一议。呆会儿我们再交

流。

4、学生四人小组学习。

5、以小组为单位进行交流。

全班交流：①理解绿色工厂。指导读好给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。

②绿色宝库是什么？为什么说森林是绿色宝库？

③绿色的希望指的是什么。联系插图，想象祖国处处是参天的大树后的景象。④练习有感情地朗读。

过渡语设计：①原来树木能够 吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得

被称为绿色工厂。

②你种一棵树，我种一棵树??每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率

祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。

③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却

可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

④原来树木竟有这么多用处，所以人们称它为绿色宝库。

7、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同

学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把

全文有感情地朗读一下，能背的就背。

8、拓展练习：现在我们把第1课学完了，又听了其他同学补充了那么多有关树木的知识，你可有什么

想法？

（三）总结

植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集

大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。

板书设计：

走，我们去植树

绿色工厂

绿色宝库

染绿版图

绿色希望

作业设计

一． 在（）里天填上适当的词语。

（）的小树 染绿（）（）的大树 增添（）

（）的春风 栽下（）（）的宝库 迈开（）

二． 在课文中摘录两句比喻句，并填空。

——————————————————————————

这句是把——————比喻成—————————————— 2——————————————————————————

这句是把 ————比喻成———————————————— 三． 在课文中找出表示下列意思的词语。1． 形容极轻快地跳舞。（）2． 高耸在天空的树木。（）

篇二：2014一年级语文下册 我们去植树(第1课时)教学设计 教科版 《我们去植树》

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，理解生字组成的新词。

3．理解诗歌内容，了解树木对于人类健康和环境的重要。体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点：

理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学过程：

第一课时

一、情景导入

1．师：同学们，春天已悄然来到了我们身边，瞧，我们的黑板报上那浓浓的绿意，正在向我们传递着春天的讯息呢！你想到了哪些关于春天的词语呢？ 春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放

2．是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节

（板书：植树）

知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，许多人都会积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走，我们去植树”，（出示课题）

3.今天我们就来学习第一课，齐读课题。

二、初读课文，理解课文思路。

1．这是一首诗歌，共6小节，有信心读好吗？（指名分小节读，注意正音，同桌读）2．读得挺流畅的，不过光会读还不行，还要理解诗句的意思。

听要求：（1）一小节一小节地认真读文，想想每小节都写了什么。如果有不理解的地方，可以作上记号。

（2）尝试给课文段落。（生自由读文）

三、交流

1.说小节的意思

2.分段、概括段落大意

第一段（1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。（春日去植树）

第二段（3-5）讲植树的重要性。（植树好处多）

第三段（6）表明少先队员植树的决心。（号召多植树）

分段读文

四、学习第一部分

1．指读第一二小节，考虑：这一部分你有什么感受？

2、看看课文插图：观察三位少先队员，哪些词语可以说明？ 3.想想他们都会到哪些地方植树？

4.文中是怎样写的？读好四个词语（板书：滩、渠）关注省略号。5..我们就应该带着这样的感情读好第一段。（指名读）

6．全班齐读：读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业

1．抄写本课生字词。

2．课外采蜜：搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语或者歇后语等。

篇三：苏教版四年级下册《走,我们去植树》的教学设计 苏教版四年级下册一单元

《走，我们去植树》教学设计

课题组 陈艳华

学情分析：

在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点：理解诗歌内容，了解植树的重要。

教学难点：体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

课时安排：2课时

教法：抓住景植树地点、点拨，想象绿化祖国的决心；联系生活实际加深对课文的理解感悟；课件辅助，激发兴趣，提高实效性。

学法：利用导学案自主学习，通过查阅字典、资料自学生字词，初步弄懂词义，读通课文，总体感悟秋天的特点；反复读文，想画面，合作探究手法，展开联想、联系实际理解诗歌内容。

教学过程：

一、激趣导学

1、出示图片，导入：看图，你看到了什么？用一段话说说。（学生不能按顺序说的时候给予提示），图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？

3、同学们说得很好，春天已经来临了，在这和煦的春光中，一群少先队员去植树了，走，让我和他们一起行动。（板书课题：

1、走，我们去植树）

二、自学展示

1、通过课前自学，全诗共有几节？诗中的生字新词，你会读了吗？哪些词语你能理解了？先4人小组内互相听互相纠错，互说词义。

出示文中带生字的词语：哪个小组的代表来读读，哪些地方容易读错呢？

其他小组正音、评价；齐读；你们组能理解哪些词语了？（引导学生结合课文内容用自己的话说词义，相机渗透方法）

2、用书空的办法独立记一记生字，然后小组长读，其余同学在本子上写，看能写出几个？展示时师生纠正写错的字，并指导不容易写好的笔画。

3、课文读得怎么样呢？小组内一人一节，注意倾听，要能纠错；读完后说说这首诗写了哪些植树场所，好处？

4、展示朗读，每组推荐一人读一节诗，读好重点景物,师生共评,并交流、点拨描写春天特点的主要景物：他读准了吗？哪句读得好？谁说的内容完整些、简洁些？

三、合作探究

1、自由朗读1、2节，思考。

（1）从哪儿看出少先队员去植树决心很大？

（2）哪儿词句说明少先队员的心情很高兴？

（3）每一个人都要植树，植树的地方、场所很多，少先队员在什么地方植树？省略号有什么作用？谁来省略号外补内容？

（4）“金色的童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小树”是哪里来的？这两句之间有什么内在联系？

2、认真读三至五节，思考：

（1）植树有哪些好处？分别用四个字概括这三小节所写的植树的好处。（绿色工厂 增添新绿 绿色希望）

（2）为什么把树木比喻成“绿色工厂”？

（3）树木为什么能给人“健康、幸福”？

（4）如何理解“增添新绿”？

（5）“绿色希望”指什么？

3、指名读六节，想一想这一小节写了什么？与第一句有什么内在联系？（首尾呼应）。

11、小结。

四、团体展示

1、交流第1、2小节

（1）从哪儿看出少先队员去植树决心很大？

（2）哪儿词句说明少先队员的心情很高兴？

（3）每一个人都要植树，植树的地方、场所很多，少先队员在什么地方植树？省略号有什么作用？谁来省略号外补内容？（4）“金色的童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小树”是哪里来的？这两句之间有什么内在联系？

2、交流第3——5小节

（1）植树有哪些好处？分别用四个字概括这三小节所写的植树的好处。（绿色工厂 增添新绿 绿色希望）

（2）为什么把树木比喻成“绿色工厂”？

（3）树木为什么能给人“健康、幸福”？

（4）如何理解“增添新绿”？

（5）“绿色希望”指什么？

4、交流第6小节

指名读六节，想一想这一小节写了什么？与第一句有什么内在联系？（首尾呼应）。

五、检测评价

1、帮学生理清一下诗歌的脉络。

1-2节写的是我们“一起去植树”的情景。3-5写植树的作用好处。

最后一节总写我们离不开树木，号召去植树。

2、分段落背诵。

3、指名背。

4、小组比赛背诵。

同学们，3月12日植树节马上到了，老师希望大家利用春天这个万物复苏的美好季节，为我们的家乡，为我们的祖国增绿添绿，更为我们肩负的责任，爱绿护绿！让我们再一次用高昂的斗志喊出——“走，我们去植树”。

板书：

1、走，我们去植树

总起 欢声笑语 绿色工厂 健康幸福

树的作用 增添绿色 染绿版图

总结 绿色宝库 绿色希望 沙退鸟舞

篇四：走,我们去植树教学设计

一、教案背景：

1、教学对象：小学生

2、学科：语文

二、教学课题：走，我们去植树

三、教材分析：

1、这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树

造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。

2、教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学会本课5个生字，理解新词。

（3）体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护

的意识。

3、教学重点：

理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。

4、教学难点：

理解“一棵树就是一座绿色工厂，一片片树叶都是快乐的音符”等诗句的意思。

5、教学准备：预习课文

6、教学用时：两节课

四、教学方法：

组织指导学生反复朗读，读中激情、读中入境、读中悟解。

五、教学过程：

第一教时

（一）导入新课：

1、看课文中的插图，说说图上有些什么人，在什么季节，干什么的？他们的心情如何？

2、讨论、交流。

3、教者小结，引出课题，并板书。

4、激趣引读：

（1）如果把课题中的“走”去掉，意思有什么不同吗？

（2）读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗？

（二）初读感知：

1、用自己喜欢的方式读课文，要读准字音、读通句子。

2、按小组、开火车读课文，要读正确，努力达到流利。

3、听老师读课文，和自己读的作比较。

（三）研读第一节

1、自由读，了解大意。

2、探究：诗中写的是什么季节，什么人，干什么的？主人公的心情如何？

3、讨论、交流。

4、重点理解第3、4行：

（1）读中体会语气；

（2）读中体会心情。

（3）读中联系课题。

（四）当堂巩固：

1、朗读课文，试背第一节；

2、描红；

（五）课后作业：

1、抄写生字词（含课后3）；

2、读熟课文，背诵第一节。

第二教时

（一）复习检查：

1、指名读课文；

2、听写生字词（结合课后3）。

（二）研读第二---五节：

1、自由读，思考：

（1）哪小节写植树场景的？他们心情如何？

（2）第二节的省略号有什么作用？

（3）哪几节写植树的好处的？具体说说看。

（4）为什么把树林比作“绿色工厂”？

（5）“绿色希望”是什么意思？具体是指什么？

2、讨论、交流。

3、小结。

（三）研读第六节：

1、齐读，思考：

（1）这一节与开头有什么联系？

（2）首尾两节在朗读上应该有什么区别？

（3）这一节在全文中起什么作用？

2、讨论、交流。

3、小结。

（四）课堂小结

（五）布置作业：

1、背诵课文。

2、选择学校或家里的一种植物，按名称、外形特征、作用向同学们作书面介绍（可以

查阅资料）。

附：板书设计

1、走，我们去植树

招呼

情景

好处：绿色工厂、增添新绿、绿色希望

号召

六、教学反思：

课题是文章的眼睛。阅读教学中，我常常从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。这样，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。

上课时，我在板书课题以后，提了两个问题让学生思考：

1、如果把课题中的“走”去掉，意思有什么不同吗？

2、读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗？

通过反复诵读，学生们发现了：如果没有了“走”字，就只有讲植树这件事，而没有叫人一起去的意思。然后，再读读课题，学生对课文的大概内容就了解得八九不离十了。

七、教师个人简介：

陈学贵，男，大专毕业。平时喜欢看书、听音乐，性格活泼开朗。拥有一颗温和、善良的心，在对待教育事业上热情、忘我。自参加工作以来，一直践行着“教，是为了不教.”这里，我想套用雷锋的一句话：人的生命是有限的，而教育人的价值是无限的。我要把有限的生命投入到无限的教育工作去。

篇五：《我们去植树》教案 一年级 语文

第二课时

篇六：走,我们去植树(第二课时)教案设计

篇七：一年级下语文教案-我们去植树-语文a版【小学学科网】

一、教学目标

1.认识11个字和1个多音字，会写6个字。学习新笔画：竖提。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。

二、教学重点

1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字。2.感悟、朗读、背诵课文。

三、教学难点

体会课文最后一句话的意思。

四、教学准备

1.识字、词语卡片。2.图片、课件或录像。

五、教学时数2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）导语引入，激情引趣。

1.上一节课，我们一起盼来了美丽的春天。我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？ 2.展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？（三个小学生在植树。）3.板书课题我们去植树（指导学生读好课题。）

（1）哪位小朋友读读课题。你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。

（2）那好吧，我们一起植树去吧。

（二）初读课文，初悟情感。

导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高高兴兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？

1.听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。

2.谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？ 3.同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。4.同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。5.我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。

（三）随文识字。

1.（出示生字卡）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种方法读。（1）开火车读。

（2）小老师带读。

（3）去掉拼音读。

2.走进“聪明屋”自主识字活动。

（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。

（2）自主识字我最棒，我有识字小窍门。鼓励学生用自己的方法识字。

比如：有的同学可能归类识字，把独体字与合体字分开记忆。

比如：有的同学可能会用旧字换偏旁识新字

教师要适时引导，鼓励学生。本课生字比较简单，教师要放手让学生自主识字。教师重点指导书写新笔画竖提，并提醒“洒”字右下边没有横。

教师引导学生发现汉字的形义规律：

为什么“们”是亻旁？

为什么“树”是木字旁？

小朋友还有什么想提醒大家注意？

（四）指导书写

1.引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？ 2.重点描红：独体字——衣里成 3.抄写字头，请小老师互相评议。

第二课时

（一）复习巩固。

1.听写生字，人人闯关，小老师互查。2.为生字找伙伴，比比谁组的词语最多。3.自由读课文。

（二）精读课文，体验感悟。

1.看图，先用自己的话说说：图上有几个小朋友？他们在干什么？ 2.读一读第一自然段，用读书来回答这个问题。

3.体验课文，让学生体会到小朋友植树虽然辛苦，却很快乐。

（1）你能读出小朋友的动作吗？（端、铲、洒、载）

（2）假如你就是其中一个小朋友，你再来读读第一自然段，说说你为什么这么读呀？

（3）师：你们植树这么累，为什么你还读得这样高兴呢？ 4.你们到哪里植树去了？快读读第二自然段。

（1）指名说：马路、小山、河岸

（2）师引读，引导学生感悟：

你们来到马路植树，马路对你们说：“。”

你们来到小山植树，小山对你们说：“。”

你们来到河岸植树，河岸对你们说：“。”

（3）你们听了，想对他们说：“。”

（引导学生走进文本，表达自己的感受。）

5.你们就像一棵棵小树，读读最后两个自然段，你有什么想法？

（1）当你们和小树一样快乐、健康长大的时候，你是什么心情呢？

（2）带着你的感受，背诵课文。

（三）自主积累。

1.小组间背诵课文大比拼。2.积累词语我会用。

（1）把词语娃娃请到自己家：我会读、我会写。

（2）带词语娃娃去旅游：我会用。（比一比，在课文中我会用，在课文外我会用。）

（3）课外词语大展示：四人一组，在组内交流自己课外积累。

（四）总结：这节课我的收获是什么？

板书设计：

2、我们去植树

栽——端、铲、洒

我们===小树

篇八：1小学语文教学设计-走_我们去植树 维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

行动起来，去参加植树的情景。）

5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

（二）学习第二段

1、自由朗读第二段

2、说说第二段告诉了我们什么？

3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方——“到处”

4、感情地朗读第二小节。

5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？（提炼出关键词语）

6、讨论、交流并板书： 绿色工厂 绿色宝库 增添新绿 绿色希望

7、进一步理解词句，并指导朗读。

（1）结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。（2）“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？ 指导读好第四小节。

（3）联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望” 想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。

（三）学习第三段

同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最后一节。（齐读第7段。）

三、背诵指导

四、总结课文

1、齐读课文

2、分组背诵课文

3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？

五、布置作业

1、背诵课文

2、小练笔：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

3、去户外植树。

植树造林的快乐心情。

从前面的诗句中写到的“荒滩、沟渠、山坡、公路”和一个省略号去发挥想象，调用自己储备的知识说完整话，说精彩句。

从整体入手抓了三个关键词“绿色工厂”、“绿色的希望”、“绿色宝库”来引导学生结合诗句，运用自己的语言，描绘自己从文之中，文字外看到的画面。增强学生的环境保护意识，体会少先队员们去植树，心情愉快，态度坚决的原因。