博世实习报告文档

第一篇：博世实习报告文档

一 前言

实习的主要方式是实地上岗操作，我从事客户计划（出货计划、报关合同、生产计划）等基础性工作。在本次实习中，本着将学校理论知识充分运用于实践为主要目的来开展。通过实践，丰富自己的专业理论知识的同时加强对企业内部物流的了解，达到理论与实践的相结合，并根据自己所学提出自己的观点和意见，在实习过程中的意义主要有以下几点：

（1）运用所学的物流知识来对一个企业的运营及管理状况进行理解和分析，做到理论与实践相结合，丰富并巩固自己的专业知识。

（2）通过在公司的实践体会，从微观上去认识企业在整个市场上所处的一个位置，从宏观上通过企业去认识企业内部物流的发展现状及发展前景。

（3）加强自己在实践工作中的主动性，充分将所学的专业物流知识应用到实践的每个环节。

（4）通过对一个行业及相应岗位性质的了解，为自己将来就业具有十分重要的指导意义。

（5）加强和实习单位各层次员工沟通和交流，学习其优秀品质，提高对现实问题的认识，逐步提高社会交往能力和应变能力。

二 正文

1．公司概况

博世汽车部件（长沙）有限公司成立于2004年11月，系世界500强德国博世集团全资企业，注册资金6970万美元，目前累计投资为14亿元人民币。公司座落在长沙国家经济技术开发区，占地面积16万平方米，目前员工数由成立之初400余人增至3000余人，2010年销售额同比增长50%。博世是世界上最富创新能力的汽车零部件生产商之一。博世汽车部件（长沙）有限公司是博世电子驱动事业部、起发动机事业部在中国的生产、研发、应用和销售基地，主要产品包括汽车用ABS电机、发动机冷却电机、车窗升降电机、蒸发风机、雨刮电机、汽车雨刮系统、起动机、发电机、起动停止系统等，主要为中国汽车主机用户提供产品配套服务。同时也是专用设备部在中国的重要基地，为客户提供生产电动包装、轻工、建筑、流体机械等零部件的专用机器设备。他们秉承博世价值观，通过着力打造高技术、高素质的团队为中国本地市场提供最优质的产品，最先进的技术以及现代化的管理同时逐步实现人才本土化。

2.实习过程

一 出货计划

出货计划的安排主要有以下几个根据：首先 根据客户要求货物的发往有三种方式

A 直发 也就是说客户通过电话或者邮件直接下采购订单下来，物流计划员根据客户下的采购订单提前安排生产（部件生产计划的制定要根据物料采购计划员的物料采购计划实行及时的跟踪），并在生产完毕后即可安排出货指令，出货组根据出货指令从仓库处提取货物进行运输安排。采取直发的客户主要有贵阳万江、深圳比亚迪、上海万江三家客户。通常，客户方会提前一个月会将采购的具体数量和到货日期发往供商处。作为供应商的我方物流计划员会根据客户的采购情况首先进入SAP系统进行库存数量的盘点，一旦库存数量满足未来一段时间的出货，那基本上对该批货物的生产可以采取暂缓的措施安排。如果库存数量在客户需要采购数量的前提下有出现非安全库存的状况，那么计划员就应当在能满足客户需求的情况下也适当的安排生产组进行该批货物的生产。直发是比较灵活的一种发货方式，可以减轻计划员安排出货计划的和生产计划的压力，因为该种发货方式是客户方直接下订单告知供应商方未来一个月的某天需要多少，在之计划员已经根据日常需求排好库存，所以一般情况下是不用担心计划的改变！

B 根据客户方的日需求合理安排生产，根据生产安排和库存数量将货物发往三方库 所谓的三方库也就是说说是客户方和供应商以外的专门用于货物暂时存储的第三方仓，这个三方库一般说来是属于供应商在客户所处城市处专门设立的一个供客户方随时提货的一个临时存储货物的地方。这种发货方式相对其他的发货方式说来是比较复杂的一种，在实习的过程中，我有自己独立过这项工作，在从事这项发货的过程中，曾经有出现过这样一种情况：我方仓库爆仓的同时，客户方也出现爆仓现象，这种现象直接导致我方生产暂停。而最直接的影响是滞留在我方仓库的货物严重影响了仓库利用率，由于货物的滞压导致货物送不出去的同时也影响了其他货物的生产存放。所以作为物流计划员，对于协调性的要求是非常高的。

C 客户自提 客户自提也就是客户方在每次需要货物之前会发未来几天需要的一个货物量，在这之前，我方作为供应商首先要做的就是查库存，如果库存满足那基本上是可以不安排生产的，如果不库存不满足的话那就是生产计划里面需要排好货物的生产。在满足客户需求的基础上，我放作为供应商需要做好出货前的一些出货指令，这些指令主要包括送货单，货物标签等等之类的文件。提货方一般是由客户方指定的货代公司，货代公司在提货前一天会将提货车辆信息以邮件的形式发给出货计划员。出货计划员将该信息转发给出货组，以保证出货的准确性。该种货物自提方式主要是针对要求比较高的客户，如宝马.二 标签的制作

标签的制作是整个出货计划不可分割的一部分，所谓标签也就是出货条码，标签总体说来分为两种：一种是手工标签，一种是网上制作标签。所谓手工标签主要是针对大部分客户统一成某一种形式所做的标签，其标签内容主要包括出货日期、出货数量、物料号、收获地址等详细信息。而网上标签只是针对个别要求比较高的客户，比如一汽大众和BBA（宝马），网上标签顾名思义就是要去客户网站上去做，在制作的过程中会所要包括的信息不仅仅是前面提到的手工标签的信息，同时也会随机产生一个条码符号，这个条码符号也就是代表的一个清单号码。这是客户方设置给我方的一个权限，只有这样，货物到达客户方时有相对应的信息可以核实，以确保发送货物的数量和性质的一致性。

三 报关文件的制作

报关文件的制作主要是根据物料计划员的海外采购合同进行翻译并整合成中文PO(purchase order)，然后发送给报关组的同事进行报关。报关合同的制作和前面两项工作比较起来显得枯燥和乏味了点，物料采购计划员通过发送邮件将国外的采购合同以PDF格式发给我，根据国外合同上的信息内容，我首先就要找到相对应的供应商EXCEL模板，然后在相对应的模板上填上采购货物的时间、物料的invoice号作为订单号、物料号、物料数量、物料SA号等具体相关信息。很多时候会遇见一个新的供应商供应新的物料件，在物料采购计划员也没能及时知会给我的情况下，我就需要自己利用正式员工的权限进入SAP系统查询供应商代码，然后制作新的模板。在最终的PO制作完毕以后就存放在公共盘里面，给CLP6的报关的同事发送一个DONE的英文文件即可.四其他

在实习的过程中，还会接触到一些比较杂的细节工作，比如报关文件过程中需要对相关物料进行拍照核实、对一托物料的尺寸、数量、重量等具体数据的记载。一般这些工作需要跑到仓库或者物料超市进行核实。同时，实习工作还会涉及到生产需求预测的计划的安排，事实上这个工作只是生产计划的一个最粗糙的稿子，也就是说是根据工作习性来安排接下来的一个月或者半年之内对于物料的预测，而这个预测是一个很笼统的概要，所以基本上每天都会收到物料计划员的更改计划，几乎天天要进入SAP系统进行一段时间的修改和调整。

3.收获和体会

在BOSCH实习的过程中，让自己收获最大的就是能深刻感受到一家世界500强企业强大的文化氛围。走到公司的每一个地方都能感受到严谨的工作氛围。当然，语言是自己在这里遇见的最大的障碍，同在一间办公室工作的还有几位德国朋友，他们英文讲得非常流利，为了能加强和他们的互动，我也不断的在挑战自己的英文，一定程度上加强了我对英文的兴趣。同时，工作的快节奏性让自己在一开始有点适应不过来，好在能慢慢接受，外企的工作氛围很适合刚刚毕业的我们，因为这样，让我们变得更有活力，更有战斗力。同时，工作环境也还是不错的。在整个实习的过程中，物流计划员是对工作控制能力要求最高的，挑战性也是比较高的，也正因为这样，作为一名物流计划员对各方面的能力要求也是不容忽视的，所以接受这份工作需要一定的抗压能力，在自身工作的过程中，一定程度上锻炼了自己应急能力，更是让急性子的自己变得更稳重，处事不惊才是处理应急工作的第一步。当然，除了这些，我终于在实践中看见了平常只能在书本上看见的精益生产方式，见识到高架仓库的气势，以及BOSCH叉车的繁忙。这些都让我对物流专业知识有了更有意义的认识和了解。

4.合理化建议

作为一家世界500强企业，BOSCH能让我们学习的地方太多。但是所谓人无完人，更何况一家公司的运作总是有些在我看来不尽人意之处。长沙BOSCH成立的时间并不长，面对日益竞争的市场，长沙BOSCH还有很长的路要走，在BOSCH实习工作的时间并不是很长，我根据自己对公司的了解从自己工作的内容上提出以下几点浅薄建议：

（1）加强部门之间的沟通。很多时候，部门与部门之间的沟通仅限于工作上的邮件互动，导致同事关系并不是很融洽，当工作遇到一些问题时，明明能解决的，但是由于团队意识不够强，导致互相推诿，严重影响了工作效率。

（2）加强系统升级或者改进。SAP系统功能强大，这是一个不可否认的事实，但是工作过程中系统的不完善仍然会导致工作无法开展。影响员工工作积极性。

（3）物流环节可以衔接得更紧密。据悉，物流部门一共有200余人，这200

余人是公司物流运作的推动者，部门大，管理相对来说也显得拖沓了些，分工的不明细会导致员工职责模糊，直接造成导致物流工作衔接不够紧密，完善分工细节是当务之急。

（4）注重员工精神文化。众所周知，外企工作压力相对来说比较大，如果公司

能在工作之余多开展一些有益于身心健康的活动，一方面能调动员工工作积极性，一方面也能锻炼员工的身体，真正做到以人为本。

三 结束语：

在长沙BOSCH有限公司实习的四个月里面，收获颇大，第一次真正接触所谓的企业的物流，用自己的眼光去认识一个行业的发展，在这里我学到的不仅仅是对一份工作、一个行业的了解，更多的学习到了一个优秀外企的文化、管理及内涵。在工作上，同事们给了我很多的帮助，同事之间的相处也让我深深认识到一个团队合作的重要性，认识了很多德国朋友，在外语的学习上他们给了我很多支持，同时因为粗心自己也犯过不少的错误，没能做到信息的及时沟通，这些都让我认识到了自己的不足。我相信，在将来的日子里自己将会扬长避短，不断在实践工作中取得进步。我坚信这段时间的实习经历将是我人生的一笔宝贵财富

第二篇：博世实习报告

实习报告

杨少平农机0901 091105135

实习目的

1.为了巩固和加强柴油发动机油泵构造和原理课程的理论知识，为后续学习及毕业设计奠定必要的基础。

2.使学生掌握油泵的构造，工作原理，常见的故障原因及一般维修方法。3.结合理论与实践，使学生更加了解油泵。4.培养了学生的观察和学习能力。

实习概述

这一周在老师的安排下我们来到博世扬州维修站进行为期一周的参观实习。博世维修站（博世扬州培训中心）是由德国博世公司与扬州大学共同合办组建的,旨在培训博世现代柴油技术的售后服务人员。

这一周的实习让我们直观而又细致的了解了柴油发动机不同油泵的工作原理，以及柴油燃油系统常见的故障原因和一般的维修方法。

实习内容

在这个为期一周的实习中，我们主要参观了常见的集中油泵的拆装和调试，如VE—E的拆装、P泵RQV-K拆装与调试、共轨高压泵的拆装等等，通过这些拆装我了解了P泵与A泵的区别，知道了P泵柱塞泵油量调节机构和驱动机构的工作过程，了解了柱塞和柱塞套的特殊构造和通过相对运动进行的进油过程，供油过程及回油过程。我们还了解了拨叉式油量调节机构通过拉杆移动，拨叉移动，调节臂转动，柱塞转动完成油量调节过程，齿轮齿圈式油量调节机构通过齿条移动，齿圈移动，传动套筒转动，柱塞转动完成油量调节过程。也了解了油泵发展了历史，了解了油泵如何一步步又机械式发展到今天的电喷式。

此外，我们在博世的实习中，还了解柴油机的一般的诊断思路和方法，了解了常用的诊断仪器，比如如何用柴油共轨压力表进行油压的检测，如何用柴油机专用诊断仪对柴油机进行故障排查，如发动机熄火常用的排查方式。

在我们实习的过程中，我们还遇到一位在维修站工作的老教授，他丰富的经验知识和不厌其烦的耐心讲解令我们肃然起敬。在我们观看发动机维修的过程中，他耐心地给我们讲解如何安装发动机上的一些正时齿轮和如何通过这些齿轮传动准确地控制发动机活塞运动，配气机构，供油机构的工作。他还给我们介绍了转子分配泵的基本构造和工作原理，了解到它是利用平面凸轮推动柱塞，利用柱塞的旋转向多缸分配油。

实习小结

这一次的实习，虽然为期时间很多但却通过实物拆装这样一个很有场面感的方式，让我们对柴油燃油喷射系统有了一个很直观又很有价值的认识过程，它让我们对课本的理论知识有了一个很好的参照坐标，让我们对理论知识的认识有了一个很大的提高，尤其老教授理论和实际相结合的现场讲解，以他丰富的知识认知让我们对柴油机的认识有了高度的同时也多了深度。

当然，工人师傅们的细致认真的工作态度也对我们这些大四即将走向工作岗位的人对工作有了一个很好的认识，如何做好一份工作这些师傅们给了我们很好的教育。

实习问题

1、你实习过程中所见到的柴油机燃油喷射系统部件的结构与工作原理？

柴油机共轨电控柴油喷射系统部件构造 主要由电控单元、高压油泵、共轨管、电控喷油器以及各种传感器等组成。低压燃油泵将燃油输入高压油泵，高压油泵将燃油加压送入高压油轨，高压油轨中的压力由电控单元根据油轨压力传感器测量的油轨压力以及需要进行调节，高压油轨内的燃油经过高压油管，根据机器的运行状态，由电控单元从预设的 map 图中确定合适的喷油定时、喷油持续期由电液控制的电子喷油器将燃油喷入气缸。高压油泵

高压油泵的供油量的设计准则是必须保证在任何情况下的柴油机的喷油量与控制油量之和的需求以及起动和加速时的油量变化的需求。由于共轨系统中喷油压力的产生于燃油喷射过程无关，且喷油正时也不由高压油泵的凸轮来保证，因此高压油泵的压油凸轮可以按照峰值扭矩最低、接触应力最小和最耐磨的设计原则来设计凸轮。

Bosch 公司采用由柴油机驱动的三缸径向柱塞泵来产生高达 135Mpa 的压力。该高压油泵在每个压油单元中采用了多个压油凸轮，使其峰值扭矩降低为传统高压油泵的1/9，负荷也比较均匀，降低了运行噪声。该系统中高压共轨腔中的压力的控制是通过对共轨腔中燃油的放泄来实现的，为了减小功率损耗，在喷油量较小的情况下，将关闭三缸径向柱塞泵中的一个压油单元使供油量减少。

日电装公司采用了一个三作用凸轮的直列泵来产生高压。该高压油泵对油量的控制采用了控制低压燃油有效进油量的方法。工作过程：

（1）柱塞下行，控制阀开启，低压燃油经控制阀流入柱塞腔；

（2）柱塞上行，但控制阀中尚未通电，处于开启状态，低压燃油经控制阀流回低压腔；（3）在达到供油量定时时，控制阀通电，使之关闭，回流油路被切断，柱塞腔中的燃油被压缩，燃油经出油阀进入高压油轨。利用控制阀关闭时间的不同，控制进入高压油轨的油量的多少，从而达到控制高压油轨压力的目的；

（4）凸轮经过最大升程后，柱塞进入下降行程，柱塞腔内的压力降低，出油阀关闭，停止供油，这时控制阀停止供电，处于开启状态，低压燃油进入柱塞腔进入下一个循环。该方法使高压油泵不产生额外的功率消耗，但需要确定控制脉冲的宽度和控制脉冲与高压油泵凸轮的相位关系，控制系统比较复杂。共轨管

共轨管将供油泵提供的高压燃油分配到各喷油器中，起蓄压器的作用，ECD-U2 系统的供轨管所示。它的容积应削减高压油泵的供油压力波动和每个喷油器由喷油过程引起的压力震荡，使高压油轨中的压力波动控制在 5Mpa 之下。但其容积又不能太大，以保证共轨有足够的压力响应速度以快速跟踪柴油机工况的变化。ECD-U2 系统的高压泵的最大循环供油量为 600mm3，共轨管容积为 94000mm3。高压共轨管上还安装了压力传感器、液流缓冲器（限流器）和压力限制器。压力传感器向 ECU 提供高压油轨的压力信号；液流缓冲器（限流器）保证在喷油器出现燃油漏泄故障时切断向喷油器的供油，并可减小共轨和高压油管中的压力波动；压力限制器保证高压油轨在出现压力异常时，迅速将高压油轨中的压力进行放泄。从上述分析可见，精确设计高压共轨管的容积和形状适合确定的柴油机是并不容易的。电控喷油器

电控喷油器是共轨式燃油系统中最关键和最复杂的部件喷油器根据 ECU 传送的电子控制信号，将共轨内的高压燃油以最佳的喷油定时、喷油量、喷油率和喷雾状态喷入发动机燃烧室中。喷油器的外观和结构示意所示，其主要零件是喷油嘴、控制喷油率的量孔、油压活塞和三通电磁阀。系统的喷油过程控制是通过三通阀 TWV 对喷油器控制腔中油压的控制来实现的。三通阀结构及工作原理所示，主要由内阀、外阀和阀体组成。阀的开启和关闭响应很快（0.4ms 以下）。三个部件相互间配合度很高，同时分别形成座面A、B。外阀为电磁阀，作垂直运动，随着外阀运动，座面 A、B 交替关闭，三个油孔 1、2、3双双交替接通。喷油定时由 TWV的通电时刻决定，喷油量由喷油压力和 TWV 的通电持续时间共同确定。当三通阀未通电时，外阀在弹簧力作用下压向下方，其阀座关闭，切断回油通道；内阀受到共轨压力作用而向上移动，内阀阀座开启，共轨管内高压油经内阀阀座进入控制腔施加在针阀尾部，关闭喷嘴。当三通阀通电被激励时，外阀在电磁力作用下克服弹簧力向上运动直到内阀阀座关闭，外阀阀座开启，控制腔和回油通道接通，控制腔中的高压燃油经单向节流孔缓慢流出，与液压活塞联锁的喷嘴针阀缓慢抬起，产生喷油率逐步增大的 ? 形喷射。喷嘴针阀达到全升程时喷油率最大。供油结束时切断三通阀电流，外阀再度下行，关闭回油道；内阀开启，共轨油压迅速加到液压活塞上方（此时单向节流孔不起阻尼作用），由于液压活塞面积比针阀面积大得多，因此喷油结束时很大的液压作用会使针阀急速落座，实现喷射过程的快速切断。可见，? 形喷油率是利用设在三通阀和液压活塞之间的单向节流孔阻尼控制腔中的压力下降过程来实现的。单向节流孔仅在释放控制腔压力时才具有节流作用，而加压过程不起阻尼作用 高压油管

高压油管是连接共轨管和电控喷油器的通道，它应有足够的燃油流量减小燃油流动时的压降，并使高压管路系统中的压力波动较小，能承受高压燃油的冲击作用，且起动时共轨中的压力能很快建立。各缸高压油管的长度应尽量相等，使柴油机每一个喷油器有相同的喷油压力，从而减少发动机各缸之间喷油量的偏差。各高压油管应尽可能短，使从共轨到喷油嘴的压力损失最小。传感器

在共轨喷射系统中，除了测定发动机实际运行状态的传感器（如空气流量传感器、增压压力传感器、水温传感器、燃油温度传感器、油门开度传感器等）外，还须安装压力传感器来准确测量共轨管内的压力。一般要求共轨压力传感器的测量范围是20-180 MPa,测量精度要求达到士2%-3%，而且还应在各种运行工况下都能有很高的可靠性。软件和电控回路

软件技术包括软件开发过程，软件开发方法，结构化设计方法等。在软件的开发方面，最初是先检测出发动机的转速和油门开度，然后输入到计算机内，形成所谓的数据MAP，再从数据MAP中计算目标喷油量，向伺服回路发出指令进行控制。

2、共轨柴油发动机诊断思路以及所使用的诊断工具有哪些？

当发动机不能启动时，我们应该遵循由简到繁的思路进行排查，按照“电路——油路——相位——其他”的检查顺序逐一排查，如果车辆在正常行驶中发生突然熄火或者熄火后起动机运转正常而发动机不能启动的故障，在确定发动机没有机械异响等明显故障后，一般为油路、电路故障。

所使用的诊断工具主要是柴油发动机专用诊断仪、柴油共轨压力表等。

第三篇：博世介绍

博世

传承百年的经典

“在100多年以前，有一个有志青年„„”每次在纸上下下这样开头，总会有一种感慨浮上 心头。就是这样一个简单甚至有点俗气的开始，却有无限发展的可能性。比如我们曾叙述过的那些品牌传奇，总是从一个人的梦想开始，慢慢变成跨越国界的航空母舰，对于百年老字号博世来说也是这样。1886年的深秋，年仅25岁的罗伯特·博世开始了他的创业历史，那个踌躇满志的年轻人也许并不会想到，日后以自己名字命名的公司能成为德国第六大的制造企业，并使博世家族成为德国最富有的家族之一。

一切源于爱好

“博世”公司的创始人罗伯特·博世是有名的工程师和工业家，曾在美国留学，跟随大发明家爱迪生工作。1886年11月11日，年仅25岁的罗伯特·博世先生(Robert Bosch)用一万马克在德国西部的斯图加特开始了他的商业生涯。自小，罗伯特就喜欢摆弄机器。在偶然发明了带电动小马达的理发推子之后，年仅25岁的罗伯特决定把这个产品推广到各个理发店，结果大获成功。接着，罗伯特又开始研究一些内燃机的点火设备，因为解决了安全性问题，他的产品很快在欧洲流行开来。

图1 人物肖像

图21887第一部低电压电磁点火器

1887年罗伯特·博世为一家机器制造商制造了其第一部电磁点火器。该用于固定汽油发动机的点火装置对于罗伯特·博世还有着其特殊的技术利益。他又生产了3件样品，并将其出售给试图自行制造汽油发动机的燃气发动机厂。

从45人到7000人

1900年，罗伯特·博世一位朋友收了一封来自斯图加特的信件，信中罗伯特很自豪地说：“我成了房屋的所有者。”原来，他在斯图加特郝鹏劳斯大街购买了一处带花园的房屋，并在1901年在该房屋中建立了自己第一个拥有45名员工的工厂。从此以后，博世公司开始迅速发展。到了1906年，罗伯特的公司已经拥有562名员工，1917年则达到了7000人。而在营销网络方面，博世海外第一家独立代理分公司1918年设在丹麦，十一年后此类代理公司遍布全欧。

在生产方面，第一家海外工厂于1935年在芬兰成立。在此期间，我们耳熟能详细的一批德国公司，如宝马(BMW)、西门子(Siemens AG)等也纷纷崛起。为它们提供产品的博世也逐步成长为一流制造商。当时，德国工业界对博世的评价是“它唯一的缺陷就是发展太快了”。

图6 1901的第一处厂房

图5 100 000.电磁点火器 1906

磁电机点火在世界范围被广泛应用。自1906年始100 000.电磁点火器公司便生产出了 D6型电磁点火器。罗伯特·博世利用公司蓬勃发展的机会，对526名员工开始实行8小时工作日。

图3

名称： 生产用于火花塞的绝缘体1920

说明： 1920年博世－机器车间如森林般的传送带：使用滑石生产用于火花塞的绝缘体

图4

名称： 博世电动工具在某些产品中的使用1932

说明：从30年代初，在将扁平开关和调节开关与固定卡子组装在一起时博世－电动工具既可发挥很大的作用。

是电钻让博世登顶

如果说博世的名声是源自汽车领域和电动工具，我们想应该没有人会反对。正是罗伯特·博世创办了“精密机械和电气工程车间”，并专业生产内燃机高压电磁点火系统——这一技术曾被卡尔·奔驰先生称为“难题中的难题”。然后，这个点火线圈的图形也成为博世公司的标志之一。

而1928年，罗伯特又在理发器上加上了转动工具，发明了电钻，一举奠定了博世公司在电器电子业的领先地位。博世开拓了电子小功率电动机新的使用领域，从而本质上减轻了工业，手工业和家务方面的工作。电动工具——“手柄中的电动机”因而诞生

图71928的经典火花塞广告

斯图加特出生的卢西恩·贝恩哈德移居美国。其位于柏林的广告工作室在弗里茨·罗森的领导下为博世工作。贝恩哈德的设计中闪光的光环形成火花塞的形状，这一设计已经受到法律保护，在今天的火花塞包装中仍可以看到。

红色资本家

对于罗伯特·博世在科技领域的天才，我们早已经非常敬佩。但和别的科学天才们相比，罗伯特·博世在经营方面的天才也非常出色。短段18年后，这家看上去多少带点作坊气的小公司能在短短的时间内有如神助般把生意做到了整个斯堪的纳维亚半岛——瑞典、芬兰和丹麦等地都出现了代理博世产品的机构。接下来的岁月，罗伯特开始了两方面的工作：在欧洲推广这些颇能代表“德国制造”水平的产品；另外，在全德范围内建厂，进行人性化管理。他在公司治理方面也非常的民主，很早便体现出开明倾向，并被誉为“一个非常具有社会良知的人”。

在20世纪20年代的时候，罗伯特的公司就被称作“红色的博世”。在德国，他是第一个创造一天工作八小时，以及每周五个工作日制度的人。1906年他就开始在博世实施8小时工作制，向员工支付比同行们都高的工资。这使得他在德国赢得了“红色资本家”称号：“我过得好，是因为我给我的工人多”，罗伯特曾经这样总结过原因。这个优良的传统一直保持到现在，至今，博世都是德国最适合工作的公司之一。

传奇依然在延续

从100多年前的小作坊，到如今的跨国大企业。博世公司走过了一条充满荣耀的道路。在汽车、电动工具以及家电领域都有非凡的成就。而这种传奇的延续是建立在明智的企业结构建设上的。

1937年博世正式改制为有限公司，并通过引入职业经理人制度实现了公司组织结构的现代化。这一点，为日后博世的进一步扩张打下坚实基础。和大多数家族企业不同，博世从一开始就没有强烈的家族统治色彩。这或许应当归结为工程师罗伯特及早摆脱了对公司和家族关系的狭隘理解。确定自己的儿女均无意接管公司后，他把博世管理权交给了董事会，家族只保留8%的股份。不过，1962年成立的罗伯特·博世基金会几乎完全由家族控制，这个慈善性组织拥有博世公司92%的股权。这样一来，罗伯特便巧妙地兼容了公司独立发展的空间和家族财富的积累。这样的积累在2003年达到一个新的高度。当年，博世的营业额达360亿

欧元，利润为6.6亿欧元。同时，博世家族财产累计达到为29亿欧元，成为德国最富有的家族之一。

图8

名称： 1932的钻机

手持式钻机首先被用于博世自己的生产活动中，以检验其在实际使用中的优点。

罗伯特·博世公司大事纪之汽车领域

在今天的汽车领域：博世集团是世界第二大汽车装备供应商。2002年汽车技术部的销售收入占集团总销售额的67％。在全球五大洲的140个地点拥有生产基地。

1886 罗伯特·博世公司成立

1897 制造第一个低压电磁点火系统的火花塞

1902 研制成第一个具有高压电磁点火系统的火花塞

1927 开始批量生产柴油喷射系统发动机

1951 推出第一套汽车电子汽油喷射系统，把汽车从化油器时代推向了电喷时代 1951 研制成汽油两冲程喷射系统发动机

1952 公司推出第一代四冲程喷射系统发动机，Gutbrod Superior 600 成为世界上第一条直接喷射生产线模型。这种系统以高性能、低油耗说服了汽车生产商生产装备有博世汽油发动机的载重汽车和赛车

1978 推出世界上第一种适合于大批量生产的ABS系统，为汽车的安全行驶又解决了一道难题。（目前全球新车ABS的装备度已达到70%）

1992 ABS成为所有奔驰车型中的标配

1995 车用声音导航系统

1995 博世成功推出电子稳定程序（ESP），并投入批量生产-当前汽车防滑装置的最高级形式

1997 研制成汽油两冲程喷射系统发动机

1999 ESP成为奔驰所有轿车的标配

2004 根据欧洲汽车制造商协会（ACEA）的自我承诺要求，ABS 成为欧盟所有新轿车的标配

罗伯特·博世公司大事纪之电动工具领域

博世在电动工具领域的成就应该是最被国人所熟悉的，世界如果没有电钻，那每天该有多少工程搁浅。

1928 罗伯特· 博世在理发器上加入了转动工具发明了电钻

1932 “博世电锤”问世，成为石料开采工具的代名词

1952 世界第一台多功能电动工具诞生

1976 推出全球第一个转臂式机器人

1981 推出世界第一台2公斤冲击钻

1985 推出世界第一台电子直背式手锯

博世家电大事纪

提起博世这个品牌，我们想大家首先想到的就是汽车和工具。但是在中国，很少有人知道博

世在家电领域也是“功勋卓著”。

1933 开始生产家电，并生产出博世第一台带有压缩机的冰箱

1958 生产出第一台博世洗衣机

1964 T推出第一台博世洗碗机

1967 博世和西门子家电部分合并成立博西家电公司

1980 推出第一台带对话系统的全自动洗衣干衣机

1988 开发0度保鲜技术

1990 推出第一台无氟冰箱

1994 推出第一台带有半量负荷选择的洗碗机

1999 推出第一台6公斤的滚筒洗衣机以及第一台具备多种程序选择的全自动洗碗机

第四篇：博世DS7400主机通信协议格式

博世DS7400主机通信协议格式

布防：85 0E 00 74

报警主机:123主机防区/分区:1报警主机消息:AREA_ARM_DS7400

撤防：85 0D 00 77

报警主机:123主机防区/分区:1报警主机消息:AREA_DISARM_DS7400

取消报警：85 0C 00 76

报警主机:123主机防区/分区:1报警主机消息:CANCEL_ALARM_DS7400

正常：A0 02 5D

接收到DS7400主机状态报告

09防区：撤防状态与布防状态

正常断开：85 18 08 6A

报警主机:123主机防区/分区:9报警主机消息:ZONE_OPEN_DS7400

正常连上：85 19 08 6B

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报警断开：85 18 08 6A85 07 08 75

报警主机:123主机防区/分区:9报警主机消息:ZONE_OPEN_DS7400

报警主机:123主机防区/分区:9报警主机消息:BURGLAR_ZONE_ALARM_DS7400

报警连上：85 19 08 6B85 11 08 63

报警主机:123主机防区/分区:9报警主机消息:ZONE_RESTORE_DS7400

报警主机:123主机防区/分区:9报警主机消息:ZONE_ALARM_RESTORE_DS7400

旁路：85 0F 08 7D

报警主机:123主机防区/分区:9报警主机消息:FORCED_BYPASS_DS7400

后面依次代码

10防区：

正常断开：85 18 09 6B

正常连上：85 19 09 6A

报警断开：85 18 09 6B85 07 09 74

报警连上：85 19 09 6A85 11 09 62

旁路：85 0F 09 7C

格式依次为: 85 18 09 6B（示例）

第一位为标识，第二位为事件类型（0E布防0D撤防07报警等），第三位为防区号（对应16进制转换成10进制加一，例如09转成10进制为09，再加一是10，对应010防区），第四位是校验码

第五篇：浙江省临安市博世凯实验小学教学调研报告

关注每个孩子 发展每个孩子

——临安市博世凯实验小学调研报告

11月30日，临安市教研室全体小学教研员在市教育局楼伟明委员、王祖福科长、叶萍老师和教研室童文英和童小庭副主任的带领下，对临安市博世凯实验小学进行了为期一天的教育教学调研，临安市天目教育有限责任公司蓝金富董事长参加了调研汇报。整个调研活动，我们通过了“一听”、“二看”、“三座谈”、“四汇报”：“一听”是听取了该校教务处娄森锋主任代表学校所作的《我们徜徉在小班教育的路上》教育教学工作汇报，听老师们的课堂教学；“二看”是观察老师们的课堂教学行为，观察学生的课堂和课间活动情况，查看教师备课和学生作业，查看每个班级的环境布置和建设；“三座谈”是召开老师和学生座谈会，与上课老师和学科组交流座谈；“四汇报”是调研组向学校汇报所见、所思、所想。让我们调研组一行对博世凯实验小学从2009年办学以来，经过6年多时间，学校在教育教学管理、办学特色、教师培养、教育教学常规、学生发展等方面所取得的成绩有了一个比较全面地了解。

成果展示

通过一天的调研，我们高兴的看到，博世凯实验小学这所发展中的学校犹如初生的婴儿一样，正在茁壮成长。

一、严谨务实，敢于创新，和谐团结的领导力量。

博世凯实验小学创办于2009年，始初与上海博世凯教育文化服务有限公司合作办学，一学期之后由临安天目教育有限责任公司独资举办。学校由创办第一年2个教学班、42名学生、3名教师；经历6年，至今已形成18个班级、547名学生、50余名教师的教学规模；由第一年的社会与家长观望，招不足30人/班，到现在招生报名爆满，为了不突破小班化教育每班30人的限制，必须经过面谈录取的景象。这归功于博世凯实验小学有一个思想解放、严谨务实、勇于创新、团结协作，为学校发展谋划目标、设计方案、规范管理的领导班子。

（一）坚定目标、全面发展。当年举办博世凯实验小学是为适应临安教育改

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革和发展形势，让“让读好书在临安”，以满足社会对个性化教育的需求而创办的。以张云校长为班长的学校行政，把办学目标定位在“打造特色化、现代化、国际化的品质学校”，把“幸福小班”和“英语口语”作为特色项目在创建。确立了“关注每一个孩子，发展每一个孩子”的教育理念，以人为本，开展个性化教育，致力于打造品质小班、品质学校，尽可能地为每一位孩子的发展提供适合的教育，为教师的发展提供空间。正因为，学校坚持以国际化的视眼来开放办学，坚持走小班化教育之路，坚持走英语教学特色之路，坚持走为了每个孩子的健康快乐和全面发展之路，坚持走自我发展之路，让学校在短短的6年时间里，发展、壮大和成长起来。

1．树立全面发展的理念，促进孩子整体素质的提高。学校始终把学生的全面发展放在首位，首先强化各科任课教师的配齐配足，确保国家课程的开齐开足与开好；为实现小学科教师的足额配制，学校公开面向社会和高校应届毕业生招聘，近五年招聘音体美、信息技术和英语新教师达10名，现在18个班级专职美术教师3名，音乐教师2名，体育教师3名，信息技术1名，英语教师达4名。其次，学校顶层设计，自主开发了面向不同学生的校本课程，创设了丰富多彩的校园活动和综合实践活动，建立了促进学生全面发展的评价体系。再次，确立环境育人、文化育人的思想，虽然学校两度移地，现在借用锦城三中的校舍，但还是整体规划现有教学用房用地，创建校园文化，让每面墙、每个活动区域会说话，成为育人的资源。加强班级文化建设，形成一班一品的教学环境。虽然学校的活动场地有限，但能够做到合理安排、科学组织，确保学生的体育活动达到一定的运动量，有一定的针对性和实效性，真正彰显让学生德智体美全面发展的教育理念。

2．探索小班化教育之路，打出自己的品牌。学校领导与教师形成共识，走小班化教育之路，把小班教育作为学校生存与发展的关键。在借鉴国内小班化教育的一些做法的基础上，学校积极探索自己的小班化教育特色。第一，探索有特色的小班化教育环境。“亲情小家”是学校对小班育人环境建设的基本要求，一方面，学校为各班配置每生一格的学具柜和与众不同的学生课桌椅，安装冷暖空调和多媒体设备等硬件设备；另一方面，在教室布局上凸现区域的功能，设有图书角、植物角、辅导区、中队角、展示区、学习区、小组竞赛区等。如中队角展

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示这个班的主题文化和特色，如“机灵猴班”、“向日葵家园”、“阳光家园”等，班班有特色，用心打造学生舒适、家长满意的亲情小家。图书角让墙上的布置和柜上的盆景相得益彰，图书角摆放着学校统一购置的向不同年级学生推荐的100册经典书籍，供学生随时阅读。第二，探索小班化教育课程建设，开发了适应学生个性化学习需要的拓展课程。第三，探索各学科小班化教学的模式，主动承担了临安市语数英科的小班化课堂教学模式的建构任务，设计并形成了具有合作化、个别化、差别化、可操作性、可推广运用的小班化教学模板。第四，探索小组合作学习组操作策略，形成一套合作小组组成体系，形成了合作学习组间评价体系和学生个体评价体系。目前，学校小班化的教育环境已形成，小班化特点的课堂教学正在实施，小班化的评价体系日趋成熟。

3．探索学生学习业绩的评价办法，促进学生的全面发展。学校根据学生和家长的情况，积极探索激励学生全面发展的评价措施。第一，创建了家校沟通的新形式。为了更好地关注孩子的个性发展和健康成长，增进师生之间和家校之间的沟通，平时除了校讯通、家长QQ群、家长微信圈、普通电话等日常家校联系的平台外，学校创新设计了《学生成长足迹本》即《家校联系本》。完善了《家校联系本》内容，把学生的“在校表现”（包括课堂和课间评价）、“在家表现”、“今日看书”、“一日小语”和“家校交流”五部分融入其中。“家校交流”栏中的“老师的话”和“家长的话”，成了班主任跟家长每天交流的最好平台。学校新建的总网站下为每班建有“班级网站”，班网中开辟了“家校互动”栏目，《学生成长足迹本》将由纸质交流走向电子互动。第二，创建了“酷博乐”评价体系。以“博乐礼仪卡”为载体，积极开展“礼仪争章”教育活动，实施奖惩积分制，尝试文明礼仪分层评价体系新模式。“博乐礼仪卡”以100分为基础分值，通过“六级评价”分层操作，对学生一学期在学校、家庭和公共场合三个方面的行为作出及时评价，并以积分的形式进行记录，实施奖惩。构建自我测评、班级总评、教师点评、家长督评、少先队查评、德育处导评的“六级”评价体系。学期末班主任把学生在“博乐礼仪卡”每周积分和每月德育处评估时所颁发的积分评价证书上的积分相加汇总，班主任老师根据总分进行综合性评定，设立金、银、铜三个奖级，期末由学校颁奖。还在此基础上，创建了“酷博乐银行”，学生把自己“博乐礼仪卡”上记录的一学期以来的礼仪积分存入到“酷博乐银行”，按统一

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汇率兑换成“酷博乐币”，以虚拟价值参加“酷博乐城“内所有相应的活动。比如去“酷博乐超市”购买商品，去“酷博乐农场”参加劳动，去“酷博乐益智城”学习手工制作、剪纸、玩魔方、华容道等游戏。第三，积极探索评价改革。学校于2014年制定了《博世凯实验小学部分年级学科期末学生学业评价方案》，对一、二年级语文和数学及一至六年级校本英语口语的评价方法进行了探索。采用等级评价与星级评价相结合。学科中各部分内容采用星级评价，星数表示，每门学科总数40星。学生的学科综合成绩采用等级评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，由星级评价中的星数折算相应的等级，总计35星的为优秀，30星为良好，22星为合格，22星以下的为不合格。根据学科特点采用不同的评价方式。语文学科是口试与笔试相结合，数学以笔试为主，校本英语以口试测试。同时，还将平时的“过关测试” 结果纳入期末综合性评价之中，如拼音过关测试、口算过关测试等。

4．探索教师教学实绩评价策略，促进教师落实教学常规。学校根据教师在校工作时间长，各岗位工作的不同，制定的精细化的教师教育教学工作和教学实制度，促进教师的自我管理。制定了《博世凯实验小学教师工作业绩考评方案》，把教师的日常教学行为（备课、上课、批改、辅导）的完成量与质进行量化，每学期末组织考核组对每位教师依据方案进行考核，考核结果作为教师评比先进、考核、晋级和聘任的主要依据。制定了《博世凯实验小学教师绩效考核奖励办法》，把教师组织学生参加各种竞赛活动，参与市级以上各种评比活动，期末教学质量进行量化，组织考核组进行考核，体现多劳多得原则，据实发放奖金，以调动教师工作的积极性。同时，进行各学科组和科室的考核，评出先进学科组和科室，促进各学科组和科室教师之间的团结协作，共同提高。

二、敬业踏实，勇于学习，热爱学生的教学力量

学校有一支工作敬业踏实、充满爱心、勤于学习、善于思考、勇于探索的教师队伍。博世凯实验小学随着学校规模的逐年增加，教师的队伍不但扩张，由最初3名专任教师，发展至今专任教师数达到50余人。这是一支由不同年龄、教齡结构的教师队伍，他们中有原本是临安、杭州市级的教坛新秀或学科带头人，有刚刚走出校门踏进教师队伍的院校学生（占25%）。但这些教师无论他来自何处、曾经有多少荣誉与成就，或对教育认知还是一张白纸，只要他走进博世凯学

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校，就如进入熔炉，都会打起一百倍的精神，全身性地投入到教育教学工作之中。他们每天七点半上班，傍晚四时半或晚上七时半下班，工作时间长，工作压力大。但他们始终以“教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子”为信念，做好学生的榜样，让每个孩子在自己的努力下，健康成长。新入伍的老师虚心好学，拜老教师为师，刻苦钻研学科教学理论，学习学科教学方法，提高课堂教学能力；老教师则以小班化教育为起点，积极投入小班教学的理论与实践之中，共同探索小班化教学模式。

博世凯的老师把落实教学常规工作，作为提高学科教学质量的主要途径，他们坚持每周提前完成对下一周的课前备课任务并上传至学校公共邮箱中，坚持以小班化的教育理念和课堂教学模式来设计课堂教学，设计每个周末的学生分层练习作业；在课堂上能根据不同的教学内容选择不同的小组合作学习机制，让学生在老师的引领下独立思考、合作交流、自主学习知识。从这次调研所听的20余节的20多位老师的课堂来看，老师对教材的理解比较深刻、教学目标准确、教学活动形式多样、教学重难点把握正确、学生思维比较活跃。不同学科的老师都能根据本学科的特点，体现学科的本质，运用多样化的媒体和手段，充分挖掘教材的元素，精心设计教学活动，调动学生的积极性，让学生通过阅读思考、操作实验、交流表达等获得知识、体验情感、积累经验、感悟思想方法。对学生的作业布置在统一的前提下能尽可能思考分层要求，做到有布置有批改，有错误有订正，有订正有再批。从我们查看的学生作业来看，学生平常的作业书写、答题比较规范。作业内容除了教材习题、作业本和同步练习之外，还有教师自主设计侧重于学生基础和思维性的创造性练习，作业的量比较适中。老师对学生的作业批改及时，尽可能地做到个别批，个别改，个别订正，对个体作业反映的问题能做到面批面改，适合小班化教学的个别辅导特征。学生也能及时地订正作业，修正自己作业的缺陷。老师们还对学生的优秀作业按别按组收集、保存，以作示范；对错误资源进行收集，形成错误集，以备后用。辅优补差工作做扎实，他们利用学生晩饭后在校完成回家作业之机，对学生进行面对面辅导，促进每个学生的学业成绩提高。

三、多元课程，特色鲜明，各取所需的学习乐园

学校根据学生家庭与学生成长环境不同于公办学校的实际，为满足不同学生的需求，以面向学生的未来发展和个性化发展为目标，在确保基础性课程的前提下，潜心设计，统筹规划，开辟了多元化课程，开展了丰富多彩的自主体验活动，彰显办学特色，使学校成为学生学习的乐园。直至目前，已经开发和建设了凸现学校“英语口语”特色的校本英语口语课程：在小班、全英语环境中组织教学，5 / 8

采用聘请具有“聘请外国专家单位资格认可证书”资质的且来自英语母语国家的外籍教师和由国内英语专业毕业的研究生及专业八级的教师担任助教的“双师资”（外教和中教）教学模式；同时开展的有 “每日一句”训练和百首英语经典歌曲教学活动。本学期还自编了意义语法课程，在一年级进行了尝试。开发了以培养学生音乐素养为目标的奥尔夫音乐课程，有以语言教学为主的儿歌童谣诵读、嗓音声响游戏、小品等；以动作教学为主线的声势、律动、民间舞蹈；以器乐教学为主的打击乐器、竖笛教学、音条乐器等。开发了以提高学生养育素养为目的的美术绘本创编课程——童心绘生活，主要以国内外优秀绘本的精选和浙美版教材的整合为切入点，按不同学段的要求进行组合，以一本绘本一单元的方式组织，让每个孩子都参与绘本作品的创作，铸就儿童幸福快乐的绘本童年。开发了兴趣课选修课程，包括了围棋、国际象棋、书法、形体、合唱、速写、小牛顿、航模、拉丁舞等40多门选修课程，供学生自主选择，每天参加自己喜欢课程的学习活动。还开创了一年级学生的学习准备期课程，正在开发的有语文主题阅读课程。学校利用下午学生完成正常的学习任务之后，晚饭用餐之前的时间，全面开放所有场地和科目，让学生根据自己兴趣、特长和爱好，选择科目、选择老师，进行学习。为了让学生有一个自由选择和公平选课的机会，学校还设计网上报名选课，教师合理调配的选课办法，以更广泛地满足学生的需求。

同时，学校基于学生自主体验的社会实践活动，开发和创建了开放性活动课程，它包括校园四节、礼仪教育活动、家长第二课堂、社会实践活动、“酷博乐城”活动、国际节日庆祝活动等，学生的能力在这些活动中得到展示和提高。校园四节活动，每年举行一次，读书节、艺术节、体育节和英语节轮流开展。礼仪教育活动，分低、中、高年级段确立了不同的文明礼仪教育内容，编写了《博世凯小学校本礼仪课程》教材，内容有“礼仪故事”“礼仪导航”、“礼仪论坛”、“快乐体验”四个板块。社会实践活动，每学年都要组织每个年级的全体学生外出参加社会实践活动，进行体验性教育，如走进浙江农林大学、亲近临安图书馆等。学校还结合英语教学特色，充分利用西方万圣节、圣诞节等传统节日，组织中外师生开展寓教于乐的联谊活动，感受西方文化。每学年末的休业式，都要在校内举行“酷博乐”活动，让学生利用一学年的礼仪考评分参加这次职业体验。新生学习准备期，在开学前进行为期一周的常规教育，体验小学的学习生活。学校还组织开展形式多样的“家长走进课堂”活动，让不同职业、不同阅历的家长充分

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发挥自身的职业优势和兴趣特长，走进学校，走进课堂，走进孩子，为学生上课，让家长换位思考，缩短了家长与师生之间的距离，给家长与孩子创设相互交流的机会，推进校内外教育资源整合。

四、学生发展、教师成长，师生共进的丰硕成果

博世凯实验小学创办至今，依托天目教育有限责任公司的强有力支持、决策与管理，借助于灵活的办学体制，自立于特有的品牌树立与打造，凭着学校领导班子的严格和科学的管理，依靠全体老师的共同努力和辛勤工作，用6年的时间，赢得了社会、家长和领导的认可，取得了卓越的成绩。

学生发展了，获得了全面、健康、可持续地发展。学生充分展现阳光、自信、快乐的精神风貌。大部分学生的文化课知识扎实而宽泛，个性兴趣爱好特长突出。据不完全统计，2013年－2015年学生在参加省级各类艺术和征文比赛、英语风采大赛等获得奖项的有8人次，参加杭州市艺术节、征文、讲故事、英语风采等比赛获奖的学生达70余人次，参加临安市级举办的艺术节、漫画比赛、讲故事等等 获奖人次。2013年临安市中小学生艺术（美术）素养检测综合指标M值名列全市第一。

老师成长了，变得更有创造力了，变得教学能力更强了，变得越来越有童心了，科研意识和科研能力提高了。2013年－2015年教师撰写的论文获奖全国二等奖1篇，杭州市级一等奖2篇、三等奖5篇，在国家级刊物上发表论文3篇，省级刊物发表论文3篇；获得临安市级论文评比一二三等奖共49篇。许海燕老师取得参与编写《美术教师参考用书》（配套义务教育教科书 美术）证书。编写的课例《迎春祈福》、《中国传世名作》正式出版发行，编写的课例与课件《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《大牛和小牛》、《可爱的猫咪》已入编浙美版《教材解构与课件》，并已正式出版发行。周丹老师参加杭州小学语文课堂教学评比展示活动获一等奖；徐颖老师参加杭州市第七届美术教师五项全能基本功比赛中获小学组二等奖；还有参加临安市课堂教学评比、精品课评比、教学设计评比、科学实验评比、教学案例评比、钢笔字评比等单项评比获奖的老师数共有42人次。近两年中，被为杭州市教坛新秀的老师有8人，被评为临安市教坛新秀3人。

展望未来

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金无赤金，人无完人。博世凯实验小学6年的发展，成绩斐然，我们还希望学校能向着更规范、科学的管理，特色更鲜明的方面走得更快、更高、更远。

1．深入探究并完善小班化教学模式，真正地把小班化教学特点落实在课堂中、落实在教师行为中、落实在每个孩子身上。真正地把关注和发展每个学生融入到课堂。在教学环节中，多关注细节，多思考师生互动的时空，老师能多点耐心倾听学生的交流。深入研读教材，精细设计问题，多从学生的角度去思考问题的答案，让每个孩子的个性和想象力得到充分展示。精心设计练习，使练习更体现层次性，让每个孩子能根据自己能力选择练习题，让不同的孩子得到不同的发展。

2．深入做好课程的顶层设计，规范开发拓展课程。根据省教育厅对义务教育新课程改革的指导意见，拓展课程的总课时数占周课时的15%，一二年级每周3－4课时，三至六年级4－5课。学校课程的开设应在确保省通编《人与自然社会》和德育课程《小公民》的基础上，进行自主、融合与开发。小学拓展课程应以体艺为主体，对于学科类拓展课程应当降低比例或不涉及。选修课应在拓展课程的范畴开设，实行走班教学。同时，在开发与设计时，尽可能把学校的品牌特色体现其中，让自己品牌更亮。

3．深入研究规划学生的作息时间，让学生的学习与休息时间更科学合理。根据教育局文件规定，义务教育阶段学校在午餐后至下午第一节上课前为学生的休息与活动时间。学校在确保现有的学生饭后在老师带领下到操场上自由活动30分钟的前提下，延长活动时间达1小时以上，使学生中午有更充足的休息和活动。还应更科学合理地安排学生课后自主学习和社团活动时间，让学生真正做到劳逸结合，学在其中，乐在其中。

以上只是我们短暂一天时间的所见所闻，所思所想。有不当之处，恳请学校领导与老师们指正。

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