三年级作业检查

第一篇：三年级作业检查

三年级9月份作业检查反馈情况

三（1）班应收：62实收：62

听写本（84分）：大部分学生书写认真，少数书写马虎，格式基本规范，使用涂改液，个别错批，学生订正不太及时，个别没有用蓝笔订正。扣5分

书写马虎：张佳盛、梁文慧、黄慧敏、梁咏欣、凌麒民、俞兆基、吴宇宸 扣7分

错批：官淑华扣1分

未订正：冯俊旭、黄佳豪、卢发扣3分

学习辅导（84分）：大部分书写工整，完成第5课，批改较认真。书写马虎：吕仁章、俞兆基、左宇婷、凌麒民、叶德港、朱明祥 扣6分

未订正：吴宇宸、谢雅芳、赖嘉怡、叶德港、朱明祥扣5分 未跟批：柯淞瀚、郭伟钊、张嘉盛、肖原雄、侯嘉熙扣5分

三（2）班应收：63实收：63

听写本（91分）：大部分书写认真，个别较马虎，格式基本规范，听写到第一单元总复习，少数错批，绝大部分学生能及时订正。书写马虎：曾翟阳、农正楷、刘益帆、谢文杰、张瑞扣5分 未订正：柯俊杰扣1分

未根批：成文杰扣1分

错批：王悦涵、谭梓聪扣2分

学习辅导（92分）：大部分书写认真，个别较马虎，格式基本规范，完成第4课，少数错批，绝大部分学生能及时订正。扣2分

书写马虎：张宇、刘益帆、蔡伟鸿、陈清钦、邢磊、张瑞扣6分 未订正：姚煜扣1分

错批：韩丽彩扣1分

三（3）班应收：63实收：63

听写本（92分）：绝大多数学生书写工整，少数书写马虎，大多数学生使用涂改液，作业格式规范，老师批改认真，跟批及时，个别学生没有及时订正，用蓝笔订正的学生少。扣5分

书写马虎：梁淇尚、苏治恒、余文策扣3分

学习辅导（82分）：学生大多数使用涂改纸，个别学生格式不规范，个别学生没有及时订正。扣5分

未订正：刘洁珊、王丹、腾明航扣3分

书写马虎：王丹、梁淇尚、刘晶晶、罗力、黄霆浩、徐正华、刘梦洁、陈剑、苏治恒、余文策扣10分

第二篇：三年级作业检查总结

三年级作业检查总结

依据学校工作部署，我们于5月13日对三年级作业情况进行了检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《大秦家小学作业批改要求》进行批改。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

2、通过检查，我们一致认为本学期学生作业书写得认真，甚至很难找到错误的字。

3、教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、存在不足：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。2.有的作业不跟进度，数量不足。

3、个别班级的作文量不够，无眉批。

4、部分教师的作业无激励性评价，留言板数量不足。

三、整改措施：

1、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

2、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，学生纠错后老师一定要再批再改，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。

3、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好，坚决按照《批改要求》进行。

4、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改，可能也是拖拉作业的原因，课堂作业应该要求全部交送，按时交送。

5、学生一律使用钢笔或水笔，不用圆珠笔写作业。

从作业检查来看，老师们确实很辛苦，在尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

第三篇：三年级作业检查小结

三年级作业检查小结：三

2、三3班的作业总体情况良好，学生按要求完成作业，老师有全批全改，订正及时。三1班的拼音本没有按要求完成，缺少造句，老师不明确要求。练习册批改不仔细，有改错和打大钩的情况，还有部分学生没有及时订正。作文本老师没有批改，格式要求不严格，与抄写本混在一起用。老师没有按要求完成片段练习，篇数不够。

第四篇：三年级作业检查反馈

三年级作业检查反馈

一、检查日期：

2013.11.28

二、检查人员：

杨艳、王雪梅、魏丽霞和赵丽霞

三、检查反馈：

1、作业量都能达到要求：三（1）班（语文59次，数学52次，英语30次）；三（2）班（语文58次，数学62次，28次）；三（3）班（语文56次，数学56次，英语28次）；三（4）班（语文56次，数学61次，英语27次）；三（5）班（语文60次，数学61次，英语27次）；三（6）班（语文59次，数学64次，英语27次）；三（7）班（语文61次，数学62次，英语27次）；三（8）班（语文52次，数学61次，英语35次）。

2、老师们都能按照进度指导学生完成《练习册》，批改及时，并能全批全改。

3、学生的书写、作业本不够整洁。大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。我们以前的一些优良传统，(如包封面、中间夹作业纸)还应该继续保持。

4、作业的批改还不够规范。出现了一些待订正、勾夹点的现象。特别是勾加点的现象变成了勾改叉的现象。（老师改作业因为一时疏忽将错题改成了对，这种现象很正常，只是老师的处理方法可以多样一些。如：在勾的边上加一个叉，等学生订正完了，再在叉上画个圈，或者让学生马上订正不加叉。）

5、不够规范。表现为：《练习册》整洁度不够，用笔不统一，圆珠笔、钢笔穿插进行；针对练习册有些题目难的情况，教师可以事先进行指导（告知）；

五、检查建议：

1、各班可以开展“作业展示”等类型的班队活动，在班级学生间营造良好的作业氛围，以优秀感化后进，以优秀带动后进。

4、老师的指导比较到位，但学生在书写方面的差距比较大，部分班级学生的字太差，希望老师严格要求，以提高质量。

第五篇：三年级作业检查总结(11,13)

三年级作业检查总结

依据教务处工作部署，我在11月初对三年级作业情况进行了检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。语数英三科老师能够做到每天有作业。语文每周有周记，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

2、通过检查，我认为本学期学生作业书写得认真，尤其是语文作业书写工整，教师对学生错别字能及时圈出并要求学生及时订正。

3、教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

4、从检查结果来看，语文作业类别较多，有生字抄写本、生字听写本、生字订正本、周记本、作文本、练习册。从而反映出语文教师工作的认真，工作量大，作业批改工作强度比较大。

二、存在不足：

1、有个别学生的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。

2.有的作业不跟进度，数量不足。

3、个别老师作业批改没有给学生评等级。

4、部分教师的作业无激励性评价，留言板数量不足。

三、整改措施：

1、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

2、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，学生纠错后老师一定要再批再改，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。