不要让课堂讨论流于形式[合集五篇]

第一篇：不要让课堂讨论流于形式

不要让课堂讨论流于形式

现在全市都在推行“和谐高效、思维对话”型课堂的建设，这对我们教师队伍提出了更高的要求。如何真正达到“和谐高效”如何达到“思维对话”值得我们每个教师去深思、去探索。如何改进我们的教学方法以适应学生的学习方法，这是摆在我们一线教师面前的一大难题。“合作学习、交流讨论”是现在学生比较喜欢的一种学习方式。但何时合作、何时讨论会更恰当一些呢？我们做教师的要心中有数，不能让课堂讨论流于形式。通过听课我们发现存在以下问题：

1、怎样组织合作学习，教师也不大清楚。教师提出问题后，并不给学生独立思考时间，直接进入讨论环节，有不少学生很被动地听被的同学说，或者是对所要讨论的问题还不明白怎么回事，小组讨论时他无事可做。这样的讨论是没起到应有的作用的，只是表面热闹而已。

2、讨论过于频繁。有些问题很浅显，根本用不着讨论，这样给贪玩、说话的同学一次次机会。

3、讨论的时间把握不准。有的讨论时间过短，还没有讨论深刻、彻底。

4、一般教师让各小组长汇报讨论情况。讨论的结果是什么或小组内还有什么问题没解决，这固然很好，但这让普通同学失去了发表意见的机会，因为各小组长一般都是优等生。

5、有的教师面面俱到的让12个小组的组长都起来发言，这样有时会浪费宝贵的上课时间。因为他们的发言大致是差不多的。如果选一个代表发言，另外的再做补充，效果会更好。

那么怎样才能不让课堂讨论流于形式，而真正的达到“和谐高效、思维对话”呢？首先要弄清“合作学习”与“交流讨论”的本意。

“合作学习”的本意是让学生在独立探索的基础上，彼此互通独立见解。展示个性思维的方法和过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面，培养学生的合作精神和交流能力。

“合作学习”可以是同桌、学习小组为单位进行，也可以是全班集体交流。

“交流讨论”有两个任务：（1）用数学语言表达自己的想法和观点。（2）

倾听他人的思路，从中得到启发，进一步改进和完善自己的思维。

我认为适合小组交流讨论的有：教材的重点、难点，学习中既有联系又有区别的地方，学习中的疑难问题或单独解决有困难的问题等等。

我们应该在教学过程中，安排好各个教学环节，合理安排讨论时间并且要充分，但不能过于频繁。过分频繁就会削弱师生之间的交流和反馈，同时也会分散学生的注意力。在课堂上要舍得花时间去讨论有价值的问题。对于一些无讨论价值的问题，教师应适时点拨，以免浪费时间。

另外，分组要恰当。把能力强的和能力弱的、会表达的、不会表达的、活泼的、内向的进行有机结合，让学生之间相互影响、共同进步、共同提高。

第二篇：大学生实习如何不流于形式

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大学生实习如何不流于形式

作者：郭立场

来源：《教育与职业·综合版》2012年第03期

《中国青年报》报道：目前，大学生实习经历造假已成“公开的秘密”：谎报实习时间应付学校规定，一天也没去实习，竟然能写出洋洋洒洒的实习报告。近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心，对1895人进行的一项调查显示：87.1%的人感觉当前大学生实习经历存在造假现象，其中44.1%的人觉得“非常普遍”。

大学生实习是教学环节中重要的一环，其效果关系到教育质量和就业等一系列社会问题。构建和完善大学生实习制度不仅是促进大学生就业的有效措施，还有着多重意义：对高校而言，它有利于促进教学水平的提高，培养出符合社会需求的人才；对大学生而言，在校期间能够得到较好的实习锻炼，对将来尽快融入社会起到积极作用；对企业而言，可为企业的发展储备人力资源。然而现实是，很多学校的实习制度流于形式，不能取得应有的实习效果。

作为高校教师，笔者认为当前实习时间的安排、高校合作实习单位的联系、实习效果的评估等存在诸多弊端，是相当一部分实习流于形式的症结所在。只有建立完善的实习用工制度，大学生才能拥有更多的实习机会，也才会有更多的企业愿意为大学生敞开大门。

具体来说，首先，政府要通过立法来引导和规范大学生实习保护制度。从保护实习生和接纳实习生企业的角度而言，政府可以将大学生实习列入政府财政补贴的范围，通过政策鼓励企业事业单位提供实习岗位，保护大学生在实习过程中的合法权益。

其次，高校要完善实习评价指标体系。高校要成立专门的实习管理机构，建立实习实训基地，健全校内实习人才市场、跟踪管理与考核制度，并鼓励学生利用社会关系自主实习，让学生大胆地走出去。

再次，企业要积极转变观念。企业要从战略性人力资源管理的高度认识实习制度，完善实习生制度，接收大学生实习，有计划地发掘与储备人才，将接受大学生实习工作常态化、制度化。

至于大学生个人，则要认真对待实习环节。要形成健康的实习心态，正确定位自身价值，充分意识到实践锻炼对自身成长的重要性，以良好的心态面对实习。

第三篇：不要让老师生气

不要让老师生气

今天下午第二节课，由于学校几次找老师开会，耽误了讲课，老师很不高兴，老师在班里给我们留了几道关于“年、月、日”的题。

我做着做着，忽然一条“拦路虎”给我拦住了，我冥思苦想，终于答上了，老师下来查看，回到黑板前，用教鞭使劲敲黑板，说：“周岁是正好，毛岁加一岁，”老师的手有些颤抖，再加上过于生气，面色有点苍白，老师的身体肯定不好。

我心想，老师为我们日夜操劳，我们就更不应该气老师了，老师像妈妈一样爱我们，有时“打”我们也是为我们好，老师像妈妈一样爱我们，气老师不就等于气妈妈吗？

第四篇：不要让好人伤心

不要让好人伤心

世界上好人很多，坏人也不在少数。人在商道，要和各种各样的客户打交道，坏人，我们可以不必管他，但是，如果让正直的人，让认真的人，让对你抱有希望的人失望，那末，你的路就会越走越窄。

让好心人伤心，你就没有朋友。所以，我们做事的时候，尤其是顺利的时候，一定要尊重别人的合理愿望，细心地体察客户的需求，分辨出是正当的理由，还是别有用心。如果是合理的，就应该给于正视，体谅和满足，做生意，更要广交朋友。如果一个客户从心底里满意你，宣传你，就会尊敬你和你的产品，你就多一份希望，推而广之，可以赢得更多客户，产品焉有不能销售，企业焉有不能发展之理。

所以，我们说好人一定会有好报。别人对我们的支持，也许只是那末一点，而在别人也许已是数倍的努力；也许很多，而在别人也许并不在意。对于有些人能做到的事，就不会在某某环节阻难你，你觉得一马平川，而没有回报；有些人弄权耍横，虽位轻但用心险恶，使你吃尽苦头，难以逾越，你除了憎恨又会有什么？不要让好人伤心，就是要记住让我们通过的每一个环节，学会感恩之心，学会滴水之恩当涌泉相报。即使对百般刁难我们的人，也要学会宽容，学会忘记，知道成绩来之不易。

一个为难过你的人，一个你没有好感的人，再见到你，往往装着不认识你，或者干脆绕过你，而如果你仍然象过去那样热情

地打招呼，他就明白，你没有记恨他，两人的距离就会由远而近，跨越鸿沟，理解使人又多了一个朋友。同时，你的思想也就更加宽广一分，给自己增加了一条活路。如果你要嫉恨曾经没有帮助你，或者帮了但却没有尽力的人，刁难过你的人，算计过你的人，心结越来越重，对立越来越深，你怎么样会走开自己的路？怎么样会拥有更多的朋友呢？

你吃亏了，别人才觉得你能交，或者能驾驭你把握你，他会乐于再见你，这是人类共同的贪心之处。如果你锱珠必较，大小都不放过，甚至总是以侵占别人的利益为乐，别人只能对你敬而远之，相信帮助你的人就会越来越少，在你不知不觉之中，你的活路已断，人脉渐稀。因此，不仅仅是不要让好人伤心，甚至对有负与我的人，即使是对手，也要面带微笑，重新开始。朋友总是做到最大最多，对手总是只有一个或最少。事实证明，真正的朋友必然是经得起反复考验的伙伴，除了生死、爱情外，就是钱财的宽怀大度了。给予和付出，朋友才会感动。推而广之，就有天下朋友。

第五篇：不要让孩子远离＂书香＂

新课程标准明确规定，学生在小学、初中、高中阶段，应分别要有累计100、300、200万字不等的课外阅读量。

由北京师范大学青少年网瘾防治研究中心等机构推出的《2012北京市中小学生网络生活方式蓝皮书》却显示，如今每天都会上网的学生高达82.9%，70.4%的学生平均每天上网两小时以内，10.6%的学生趋于过度用网。

显然，中小学生目前更倾向于快餐式、娱乐化阅读，阅读的质量也大打折扣。寒假来临，家长们不妨引导孩子们利用这段宝贵的时光，静下心来品味经典作品，愉悦身心，过一个充实而快乐的假期。

“涵涵，别玩了，去看书吧。”妈妈提醒着。

“好的，马上。”涵涵答应得挺痛快。20分钟之后，涵涵依然坐在电脑前没动窝儿，全神贯注地玩《大战植物僵尸》游戏。

张涵，读小学四年级。妈妈要求她在寒假期间，每天晚上用一个小时读课外书。几天下来，张涵基本上能保证阅读，但每晚都需要妈妈催促。有时候，她也和妈妈讨价还价：“我今天能不能看网络小说？”

在计算机、手机、iPad伴随下成长起来的中小学生，迷恋电子游戏，也很容易接受网络和手机等阅读方式，对穿越、轻松搞怪、调侃等网络文学更是没有隔膜，一些学生开始以网络阅读、手机阅读代替纸质阅读。

很多孩子成“网络控”

如今，在地铁、公交车上，时常看到身着校服的学生拿着手机津津有味地读电子书，或在线阅读。

由中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办的首份“全国小学生阅读状况在线调查”显示，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道。在4~6年级小学生网民中，有46.7%的人把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一，但网络使用的娱乐化倾向较为明显，55.6%多数小学生网民的主要网络活动之一是玩电子游戏，小学生的手机阅读率为31.3%。

另外，一些网络小说、穿越小说在中小学生中也很有市场，不少学生借助iPad在线阅读。调查显示，目前中学生获得阅读资料的渠道除“去书店购买图书”之外，有43.6%的学生“用电脑、手机、电子书等阅读工具”，29.4%的学生“网上购买图书”，28.4%的学生“在线阅读”。

记者在采访中发现，中小学生比较喜欢跟风，有同学在网上看言情、穿越、虚幻、搞怪小说，自己也跟着学，于是乎很快在一个小圈子中就流行起来。北京海淀区某示范校初二学生叶聪告诉记者：“最近一段时间，班上的女生都在网上看小说《甄嬛传》《步步惊心》《跨过千年来爱你》，课间的时候就凑在一起聊，如果我不看，和同学在一起就少了一个谈话的内容，显得很另类，慢慢地就和她们没有共同语言了。所以，尽管我以前基本上不看网络小说，但从上学期开始有所改变，不然，在同学中会落伍的。”除了读网络小说，一些孩子热衷于看微博、发微博、看QQ日志、看贴吧，以及手机新闻等等，这种“碎片化”的网络阅读的方式，在当下中小学生中也渐成趋势。一些老师向记者透露，有七八成中学生根本不读名著，在部分知名的示范中学也是如此。“现在的中学生普遍不愿读名著，网络文学、言情小说是他们的首选。”

《中国儿童早期阅读研究报告》指出：近年，图书多了一个竞争者——网络。计算机的互动程序很容易吸引孩子，但孩子若是迷上打电脑游戏，而不懂得控制时间，那么网络带给儿童的就不仅是娱乐和便捷，而是无形的危害了。

经典作品是阅读首选

联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人读书64本。上海在中国排名第一，只有8本；而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书不到一本。北京大学教授、著名作家曹文轩透露的数字也值得我们深思：“一个普通的美国高中生，一学年要阅读15个剧本、36部长篇小说，还要在课堂上学习和讨论各种文学流派。中国孩子一学年读两部长篇小说的人不多，而且读的书普遍品质不高，青少年远离经典已成为普遍现象。”

缺失经典阅读的直接后果之一是中小学生写作水平普遍偏低，写作文的时候每每题材贫乏、平铺直叙，缺乏想象力、创造力；其次是缺乏独立思考的能力，当很多成绩优异的学生参加高校自主招生面试时，“虐待动物”“文化软实力”“中国制造，外国企业盈利”“建立怎样的机制鼓励‘见义勇为’”等这些有深度、有文化内涵、需要独到见解的综合性问题，往往让他们不知所措。而这些，求助于临时的考前辅导是很难奏效的，它需要学生多年的阅读积累与思考的积淀。

有专家将阅读分为休闲娱乐性阅读、获取资讯性阅读、理解性阅读和修养性阅读四个层次。前两类属于了解知识的功利性阅读，而通过阅读经典作品感悟体味人生，则有助于提高自我修养。相比之下，现在孩子普遍缺乏理解性阅读和修养性阅读，即阅读经典作品少，这往往导致思考能力和自我反思能力的欠缺。

一个不读书的人是一个缺少精神力量的人。教育专家朱永新认为：“如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传，而与后天阅读息息相关。”

乐在学途以为，阅读的过程，是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、道德、态度、价值观等整体人格成长的过程，也是孩子学习“爱”的过程——学会爱父母、爱长辈、爱同学、爱周围应该去爱的人。而经典作品恰恰经过了时间的淘洗，是穿越了历史风雨的，为很多人所公认的一种有思想含量、有美学价值的作品。它能给孩子一双看世界的眼睛，一个孩子的阅读有多宽广，他的思想就会有多宽广。经典作品对孩子心灵的滋养是润物细无声的，一本好书提供的“营养”，是超越学业的，它足以改变一个人的一生。对于刚刚开启人生旅途的孩子，阅读具有神奇而深远的意义。

单纯网络阅读有欠缺

不可否认，网络阅读方式在短时间内满足了孩子获取信息的需求，拓宽了视野，是对书本知识的良好补充。但是，网络阅读和传统阅读效果大不相同。大人们都有这样的体会，在阅读网页上的内容时，我们通常会不自觉地将滚动条向下移动，去捕捉那些有趣的、吸引眼球的部分，并且只了解大致的内容，根本不是一个字一个字读下去的。网络的性质是鼓励人们浏览，在信息间跳来跳去，或仅是阅读部分信息。这一阅读形式造成资料的“碎片化”现象，而在阅读之后，记忆却不深刻，影响孩子对作品的整体理解；更为严重的是，这种阅读方式，很容易让人变得心浮气躁，等再看那些深刻一些或者需要静下心来仔细琢磨的内容时，在的心已经沉不下来了。

孩子们在电脑上阅读的多是肤浅的、娱乐化的内容，是实实在在的快餐化“浅阅读”，造成这种现象的原因除了阅读资料的“碎片化”，还在于网络的语言——网络在造就了鲜活的语言的同时，也造成了语言的随意、粗俗、不规范。一位资深的语文老师说：“如果中小学生长期依赖网络阅读，课外阅读量、尤其是经典阅读量势必减少，深度阅读严重不足，在审美阅读、情感阅读、拓展心智的阅读方面严重缺失，最终导致孩子们语言肤浅、文化品位降低，难以养成思考的习惯，不去关注现实，也不去关注自我的内心。”

不同的是，网络同步课堂相对而言就不错，还能提早孩子的学习成绩，好比乐在学途同步课堂，里面拥有孩子需要的大型题库，帮助孩子了解自己的不足。

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