第一篇：我的班主任是一位年轻的女教师
我的班主任是一位年轻的女教师，她的眼睛明亮而纯净，有种奇异的美，漆黑的眸子里仿佛盛开着一池潋滟处的夏荷。每次上课时，她都会看到我们，对我们笑。那是我见过的大人们脸上最纯真、最干净的笑脸。
记得一次因为竞选团支书落选，糟糕的心情影响到了我的学习。在后面的一次考试中，我的成绩落在二十名开外。那天，她找我谈了话。我记得她放在我肩膀上的手，温暖而有力，她的眼神，更是满怀希望和鼓励。柔情的眸又忽然变得这般坚定。她让我知道，在困难的时刻，有这样一双眼睛，在背后支持我，是我坚实的后盾，让我一路向前，向自己的梦想奋力奔跑。
我就这样在她的眼神鼓励下成长。后来，我的成绩再没有出过班里的前三。
第二篇：我无悔,我是乡村女教师
我无悔，我是乡村女教师
七台河市新兴区长兴学校
耿秀云
1994年师范毕业的我由于当时农村师资缺乏，被分配到七台河市勃利县长兴乡中学任教。对于师范这个学历，在当时已是学校中的最高学历了。大多数教师是民办教师转正，没有受过师范专业的训练。所以，刚一上班，就受到了学校领导的重视，让我教初一两个班的语文课和担任一个班的班主任工作。刚刚参加工作的我，凭着一腔热情，把全身心投入到了我的教育教学中，认真备课，查找大量资料，写好教案。到老教师的课堂听课，学习他们的教学方法。在我的课堂中，我努力的让学生学到更多的知识。尽管这样，学生的学习兴趣并不高。那时的农村学校里除教科书外，学生没有别的课外读物。于是我号召同学们把自己的课外书拿到学校来，每个人拿一本，大家换着看。当春天星期日的时候，就带领学生去山里采蕨菜。秋天的时候就采蘑菇。采回来卖了钱后，就到城里买些书。渐渐地班级的图书角里的书越来越多了。学生学习语文的兴趣也提高了。
“给学生一杯水，教师要有一桶水”是当时教育界很流行的一句话。年轻的我，深感自己的学历还不够，不能满足学生对知识的需求。于是我参加了汉语言文学函授专科学习。通过学习，我有了很大的进步，教学也越来越得心应手了。
教学上刚刚稳定，班主任工作，对于我这个刚二十出头的小姑娘来说，可就是难事了，那时农村的学校，每到冬天的时候，就要用砖砌成火炉，安上炉筒来取暖。砌火炉不会砌，我就和几个男同学从操场上挖来土，用水和泥，一起研究着该什么地方安炉壁子，什么地方安炉筒，再到别的班级去看看别人如何做。可算是把炉子搭上了，光是火炉还不行，四面的窗户还透风，于是和同学们买来塑料布钉上。北方的冬天实在是太冷了，每到快元旦的时候，教室的四面墙上就会挂上一层霜。上课的时候，就尽量让学生向火炉靠拢。尽管这样，好多同学的手都起了冻疮，每年冬天都会犯，疼痛难忍，孩子们为此上不好课。我买了冻伤膏放在讲桌里，下课的时候学生可以来擦，缓解一下暂时的疼痛。
学校的操场极不平整，春天来临，冰雪融化后，操场就成了大水泡。学生每天穿着靴子上下学，由于污水没有及时排出，好多同学都起了水痘，水痘极易传染，一经发现，就得让学生回家隔离。每到这个时候，班级里三十多名学生就有十多个学生回家隔离，这给教学带来了很大的不便，每天放学后，我都要到生病的孩子家里去给他们辅导功课。这种状况一直持续到2006年，才翻盖了比我年龄还大的1972年建的老房子，学生从此告别了火炉和水痘。
农村教育中一大阻碍就是我们的学生家长。他们不懂得如何和自己的孩子沟通，不听话就是打骂，农忙的时候会不让自己的孩子上学，而是去地里干几天活后再回学校。最好的家长就是孩子考入高中后能继续供孩子的家长，其他的家长就是孩子不喜欢读书就不让读了。和农村家长沟通，成了我工作的一部分。
走进他们低矮的草房，坐在门前扒着玉米和农民家长谈孩子的成长，走到田间地头去找旷课的孩子，和家长讲明孩子一天不上课会有多大的损失。长兴乡的各个村子离乡所在地很远，最近的有五六里地，远的竟然有二十里地。双休日，成了我的家访日。乡间小路上留下了我骑着自行车挥汗如雨家访的足迹，经过我不懈的努力，家长提高了认识，我班的孩子辍学少了，家长也开始关注孩子升学的事了。家长的改变，给了我工作上很大的鼓舞。
2002年，教改的春风吹到了勃利县，勃利县教育局组织了一批优秀青年教师到北京学习。我有幸参加了这次学习，对于一个农村教师来说，这是一次多么难得的学习机会啊，七月的北京40多度，坐在一个没有空调，只在角落里放一个电扇的会议室里，大多数人昏昏欲睡，可我丝毫不敢怠慢，认真的记着笔记，倾听者专家讲着我从来都没有听过的教育理念，我如饮甘露。当休息时，别人都去逛京城时，我却在整理我的学习笔记。不是首都北京对我没有诱惑，我也想像别人那样，游览一下名胜古迹。可是我深深地知道，我是一名偏远的农村教师，我来北京是来“取经”的，我身上担负着把先进教学理念和教学方法带回农村的重任。让我们农村学校里的孩子，虽然没有城里的孩子的教学条件，但我们会让我们的孩子和他们拥有一样的知识。
北京学习回来后，我参加了汉语言文学自学考试，来提高自身的文化素质，紧接着我开始带领我校的青年教师投入到课改之中，从说课到讲课、评课，我们的教研工作轰轰烈烈，我们学校的语文课教学也有了很大的起色，我把自己的教学经验撰写成论文，多次荣获省、国家级一等奖，同时，我执教的《小巷深处》《创新作文》等课荣获了县市级一等奖，受到了领导的一致好评，之后，又多次去哈尔滨，佳木斯等地学习，获得了大量的宝贵的学习经验。
我的教学日臻成熟，学校领导也给予了我高度的信任，让我连续三年带毕业班和语文课教学，中考，是孩子命运的转折点，尤其是对我们农村孩子来说，中考是决定孩子前途的事，农村的孩子想跳出农门，只有读书这一条路。如果中考失利，就可能永远失去了学习机会。所以，我深感自己肩上担子的沉重。
带毕业班首先关注学生的思想动态。春期的孩子，面临中考，看似表面潇洒的他们，实则承载着巨大的压力，时刻跟踪做学生的思想工作，让他们快乐学习，轻松面对中考。五六月份是农忙季节，农民多忙于农活。家长没有空闲时间陪孩子学习，我每天 晚上就陪学生在教室里学习，一般是晚上十点左右，再把学生一个个送回家。中考前学生需要补充营养，农村家长是不会给孩子特殊照顾的，于是，每天晚上，在学生学习休息的时候，我就会为孩子提供几个苹果或是一袋奶。
花开花落，一年又一年，我们的教师就是在重复着自己的工作，“年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，教育对象发生了改变，我们教师的教法也随着相应的改变，但我们始终不变的，是对教育事业的执着。
2010年由于我校的一位教师的调离，学校有了一个班的语文课和班主任的空缺，校长找到了我，校长说:“秀云啊，我真的是不好意思和你张这个嘴，我知道你有困难，但我真的找不到合适的人选啊，你能否考虑一下呢？”我知道，校长所说的困难，是指我有一个13岁的自闭症孩子，生活不能自理，全得靠我照顾。说起我的孩子，还记得我刚着手准备这篇材料时，我的爱人曾对我说：“不要把咱女儿的事写进去，咱女儿健不健康，咱都得好好的干咱的工作，做老师就得对得起学生啊”我的教研员偶然间知道了此事，打来电话对我说：秀云，你有这样的孩子，一定会有和别人不一样的心路历程，把它写出来吧！”我说什么呢？我只能说，因为我是一个自闭症孩子的妈妈，更让我懂得对健康孩子---我的每一个学生的珍惜。更加努力的工作，让每个孩子都有好的未来。因为不同的经历，让我更加懂得尊重和理解处在弱势中的孩子。
我班陈旭同学家，原本父母勤劳，生活殷实。是一个幸福家庭。但由于爸爸的一次意外车祸，昏迷了一个多月的爸爸醒来后，便成了只有三五岁孩子智商的人。妈妈只好到村子附近的砖厂工作，灾难再次降临，妈妈的腿不小心碰到了正在工作的机器，半年内做了两次大型手术。学习成绩一直优秀的陈旭一下子消沉了，我不停的找他谈话，现身说法，鼓励他走出家庭变故的阴影。每次学校下发贫困生补助，我都会留给他。每次我都这样说，学校领导说了，虽然国家给的是贫困学生的补助，但是，现在农民都富裕了，就作为优秀学生的奖励吧！这时，我看到他脸上露出了笑容。每次学校或班级交各种费用，我都让他和其他学生一样交，之后再偷偷的交还给他的妈妈。他妈妈很是感动，说我保护了他孩子的自尊心。我说，我更能懂得孩子的心，他不需要别人的同情和怜悯，更不想让别的同学投来异样的目光。虽然你们的家庭和别人的家庭不一样，但他还是想和同学们一样快乐的成长。
和校长谈话后，我还是决定接下了这个班，做这个班的班主任和担任两个班的语文课教学。同事们都劝我不要接班，这样我的负担会更重。但我想学校需要我时，我就不该退缩。初二是学生初中阶段“塌腰”时期，青春期逆反和躁动都表现出来了。我不断地和家长沟通，和学生谈话，做学生的思想工作。一个学期下来，我已是精疲力竭。这时，校长又找到我说：“秀云啊，如果太累，我就换别人。”面对中考，我又怎能放下他们，我说：“校长，既然我当上了这个班的班主任，就是再苦再累，我也会把这届孩子送出初中，让他们有一个快乐充实的初中生活。”初三这一年，我在教学中采用了“背诵”“模仿”“创新”三步作文教学法。也就是背诵时文美文或是典型的中考满分作文，为写作积累素材。然后进行仿写，再在仿写的基础上创新。经过反复的训练，学生的作文水平有了很大的提高，今年的中考语文也取得了很好的成绩。我班30名同学有16人考入了七台河市和勃利县重点高中，有8名同学升入了普通高中。
我爱我的学生，亦如爱我的孩子，我希望我的学生，虽然生活在农村，接受农村的教育，但他们所储备的知识和培养的能力，觉不比城里的孩子差。事实证明，我们今年的中考升学率和七台河市里中学升学率相当。
回想刚毕业那阵，父亲曾托关系为我在城里找工作，但终究没能实现，那会我是那么的遗憾，而如今，我却感到如此的庆幸，我工作在农村，我的收获多多。
因为在农村工作，我中师学历的毕业生竟可以教初中，而且被重用，这在城里学校是不可能的。因为学历不够，我不断地学习，我不仅获得了专科学历，还获得了汉语言文学自考本科学历。拿着我的毕业证，我觉得它的含金量很高。因为在农村，我收获了教学上的成功与喜悦。我们农村的孩子不像城里孩子放学后可到这个补习班、哪个辅导班学习，我们孩子的学习成绩全是我们师生共同努力的成果。看着孩子们取得的成绩，我们无比的喜悦。
因为在农村，我可以正大光明的收受学生家长的贿赂。城里老师收受的是衣物钱财，我收到的是农村家长送给我的自家小鸡下的鸡蛋、从山上采来的山野菜、粗糙的玉米面---是农民的质朴。
因为在农村，我还收获了农村家长对我的关怀和爱。中考结束后，有位家长得知我婆婆生病无法再帮助我照顾孩子时，给我打来电话说，她因为要照顾自家老人，不再工作，她想把我的孩子接回家去，共同照顾，她诚恳的对我说，会把我的孩子照顾的很好，会像对待自己的孩子一样，让我尽管放心。并且强调，她不会收我一分钱，只是想帮我的忙。这些日子，我一直被这件事感动着。要知道在我们七台河市里请人照顾这样的孩子，一个月需要一两千元啊。
随着时代的进步，教师的工资待遇也有了很大的提高，我的许多同事都在七台河市里买了房子，虽然我的爱人也在市里工作，但我仍然选择留在了长兴村。远离城市的繁华与喧嚣，也许只为了独守着这份宁静和纯朴吧！
我只是一名普通的农村教师，是众多农村教师中的一员。我没有做什么惊天动地的大事，我只是做了一个人民教师所该做的一切。在我的身边还有着许许多多这样的同事，他们和我一样，从青春到中年，再到鬓染白霜。默默的把自己的一生献给这片黑土地上的孩子们。如果问我们为什么会这样做，我只能说，我们热爱这片土地，更热爱这里的孩子，在这里生活和工作，我们找到了自身的价值。我无怨无悔，选择了农村教育，选择做了一名乡村女教师。
2008年11月在中学多种教学媒体综合运用实验研究----2008年优质课评比选中，执教的《看云识天气》被评为县级一等奖。
2009年5月撰写的论文《初中语文教学评价浅谈》在黑龙江省教育督导学会年会上，被评为二等奖。
2010年被评为新兴区骨干教师。
2010年七台河市首届初中语文“同课异构”执教的《我为班级选能人》获得市级一等奖。
2010年5月撰写的《教会学生感恩》教育叙事获得省级二等奖。2010年9月被评为新兴区教研先进个人。2010年获得县级课题研究先进个人。
2010年12月被评为新兴区教学质量优秀个人。
2011年7月农村中学语文教师专业发展论坛上做论坛发言，个人成长报告荣获一等奖
2011年11月12日教学设计《藤野先生》被评为区级三等奖 2011年1月15日获教学质量抽测优秀指导教师
2011年6月20日论文《论语文教学中问题意识的培养》获省级一等奖
第三篇：记一位年轻的女教师
记一位年轻的女教师
罗忠玉
她是一名年轻的女教师，今年才23岁，2011年毕业于贵州师范学院的汉语言文学专业，2012年4月开始涉足教育这项光荣的事业。现为织金县牛场镇李井小学教师，担任四年级的语文教学工作，通过自己的艰辛努力，为李井小学教育教学质量的提高做出了贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评，被评为“优秀教师”。
一、忠于事业，勇挑重担
在人们心中，年轻人总是冲动和浮躁的，不能坚守岗位，做事不踏实、不认真、弄虚作假等，是前辈们对他们工作的评价。但是，在一个偏僻的大山里，在一个落后的农村学校里，却有着一位让各位前辈们都竖起大拇指的年轻女教师——罗忠玉。她默默无闻辛勤耕耘于农村教育事业，从不因为待遇差而懈怠工作，相反，样样工作都能出色完成，不懂的地方她细心请教，不足的地方她虚心接受同事们的意见。为了教育工作，她很少请假，每天最早起床来到教室检查学生的作业情况，从不嫌报酬低、条件差、责任重，起早摸黑管好每个学生。
二、勤于专研，争创一流在那个大山脚下，在那个教学设备不全的小学校，她始终没有放弃自己的梦想——让所有的孩子走出大山。她一直以不断提高教学质量为工作目标，认真学习教学理论，探索高效的课堂教学，教学终于有了突飞猛进的成绩。当她看到自己辛苦换来的好
成绩，看着孩子那一双双充满自豪的眼神，她留下了眼泪，她知道，一分耕耘，一分收获，她将继续努力，因为，一切都是值得的。
三、认真负责，真抓实干
对于学校分配的工作，她总是认真负责，做实做好。在她的教学中，一直用“勤奋”与“爱心”浇灌着这些祖国的花朵，工作细致扎实，所带班级班风纯正，学生纪律好，学习积极性高，成绩突出。例如在2012 年春季学期期末考试中，她所教的班级就取得了全镇第二名的好成绩。
四、思想教育有特色
“教书育人”是教师的天职，教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想道德水平和道德情操，以身作则，去感染、熏陶学生。罗老师深知，教师担任培养下一代的重任，因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养。
五、严谨治学，良师益友
罗老师一贯以治学严谨著称。她对新课程新理念理解较深，掌握扎实，运用熟练，能灵活创造性的使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。另外，罗老师和学生之间的关系非常密切，绝大多数教师在课堂教学中都是“高高在上”，动辄、批评、斥责学生，致使不少学生见到老师都纷纷回避，但是，如果学生碰见她，都会跑上前问候一声“罗老师好”，罗老师不仅是学生的好老师，也是学生心目中的好朋
友。
看着罗老师站在三尺讲台上耐心讲解，看着她对学生们信心的教导，看着她因为学生成绩得以提高时留下的泪水，我坚信，她对教育事业一定有着一颗热诚的心，她一定很庆幸自己选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业，她一定为自己是“人类灵魂的工程师”而骄傲。
罗老师，她无怨无悔的耕耘在这片贫瘠的土地上，我相信，在她的努力下，那些娇嫩的生命之花将永远绽放在这希望的田野上！
衷心的祝愿这位年轻的女教师，希望她能梦想成真，带着那些可爱的孩子创出一片天。
第四篇：年轻女教师申请美国签证顺利通过
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年轻女教师申请美国签证顺利通过
此次去美国的目的主要是和老公团聚，顺便旅游，老公作为国家公派的访问学者在美学习一年。我是一个老师，刚好利用暑假去玩一玩。
先说说之前准备的美国签证材料，虽然几乎没有用上，但这些充分的准备还是让我在美国签证面签的时候底气十足。准备的材料有：老公的护照，签证，加州大学的邀请信，国家留学基金委发放的生活费证明的复印件，我的工作证，教师资格证，职称证书，工资存折，还有学校开的工作证明和收入证明，家里的房产证，行车证，资信存款证明，驾照，户口本，结婚证以及结婚照，全家福的照片。
4.15号当天我约的是下午1：00，我做高铁早上九点多就到了上海，大约十点到了梅陇镇广场，问了保安，被告知12：45来排队。我十二点多就去美琪大剧院存包处存包，存完后直赴八楼，那里已经有很多人在排队了。我顺着人群排队进入，脱鞋，皮带进行安检，人那是多啊，真没预计到，心想这要排到何时啊。交材料，按指纹，等待面试，那个队伍长啊。突然有人叫道：去过美国或者欧洲国家的请排成一队，有个Vo帮助他们快速签过，我的护照一片空白，只好继续排队在窗口面试，看着那些去的人几乎都是水过，羡慕啊。不过唯一的好处是我们这里排队的人大大减少，一会就轮到我了。
那个VO是个年轻的帅哥，看起来很和善。
V：你为什么去美国？
我：去看望我的老公
V：你老公在美国做什么？
我：国家公派的访问学者在加州大学学习一年
V：请出示你老公的签证
我一紧张给成了护照复印件，又拿出签证和2019表，Vo对着电脑一阵狂敲。
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V：你老公打算待多久？
我：一年，去年11月到今年11月
V：你打算待多久？
我：我是个老师，打算利用暑假待一个月。
V：你们有小孩么？
我：没有。
又对着电脑和2019表一阵狂敲。
V：你通过了。
我很开心，感谢完了赶紧离开，貌似很easy。
第五篇：我是班主任
我是班主任
做班主任时间越长，越觉得责任重大。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理，将影响到学生的发展和班风的形成。下面通过具体事例说说我在处理班级事务的一些做法。
我班学生石磊，喜欢下象棋，在初二下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，我想：象棋是益智游戏，它能锻炼人的大脑，使人思维敏捷。问题是如何引导学生把这类益智游戏安排在放学后进行？此时正值第一次月考之后，在班会课上我突然提出一个问题：“会下象棋的同学请举手。”有的学生不敢举手，他想：不知班主任葫芦里卖的是什么药？我接着说：“只要会下象棋就尽管举手，我建议我们班可以举行一场棋赛。”这时学生可乐坏了，纷纷举手表示愿意参与。可这又苦了不会下象棋的同学，我又建议：“不会下象棋的同学可进行跳棋赛。”我宣布：“本次象棋赛欲参赛的同学直接找石磊同学报名，由他和同桌全权负责，只要兴趣一定能做好。跳棋赛由班长负责。但下棋的时间得听我的，只能在放学和晚自修后。”石磊和同桌积极性大增，和我商量了比赛的方案，并极其负责地组织好比赛，同时他获得本次比赛的第一名，代表班级参加本次运动会的象棋赛。通过这次活动，既丰富了学生的学习生活，又引导了学生的下棋时间。
一位哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”在教育学生时，教师若能捕捉学生的闪亮点，巧妙应用语言，创设赏识的情境，将使学生找回自信，并促其学业的进步。
石磊的学习成绩属班上落后水平，但该生接受知识的能力较强。初三总复习之初，我与他交流，提醒他若想读好，总复习开始就得紧紧跟上，只要努力学习，发挥出自己的潜能，相信他能读好。经过一段时间的观察，发现他更投入、更用功。在本学期第二次月考，该生明显进步到班级第25名。
20世纪60年代，美国心理学家做过一个著名的实验。在一所小学里，他们声称要评估学生们的未来发展前景，将一份最有发展前途学生的名单神秘地交给教师，还要求保密。戏剧性的事情发生在8个月之后，当初名列“有发展前途”名单的学生的成绩果然进步更快，性格更开朗活泼，跟老师的关系也更好。当教师赞叹心理学家的评估惊人准确时，研究者揭开了谜底；其实那份名单是随机选出来的，跟评估一点儿关系也没有。真正影响学生表现的，是教师无意中流露出的对“天才学生”的关爱和期望。所以，尊重学生的天性，适时地加以引导，给学生恰如其分的鼓励和支持，很大程度上将促进学生的进步。
教师在传播知识的同时，还要引导学生如何为人处事，养成良好的性格和平和的心态，以适应社会日益激烈的竞争。而心态对学生的学习效果的影响是至关重要的。若学生经常处在不良情绪的环境中，则易分散精力，影响学习效率，还易产生孤独感或任性行事，乱发脾气，由此造成人际关系的紧张。班主任在与学生的接触过程中，对暴躁型的学生的教育应避其锋芒，注意体察学生的心理状态，善于选择有利于学生悔过认错的教育时机，采取和风细雨、以理服人的方式，耐心细致地摆事实、讲道理，稳定学生情绪，促使学生转变思想，提高认识，使问题得到解决。总之，培养学生加强自我调控的能力，以积极乐观的心态面对每一项学习任务，学习兴趣和学习效率将会随之提高。
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