第一篇：心灵的洗礼——读《成长的书香》有感范文
心灵的洗礼——读《成长的书香》有感
《成长的书香》，这是一本令我震撼的读物！它的确散发着非同一般的书香味，看完这本书，我仿佛接受了一次心灵的洗礼！
我爱这本书。那质朴真诚的每一字每一句，让我心旷神怡；那充满着真情实感的散文诗篇，令我心潮澎湃„„哦，我的心如涨潮的大海一般，久久无法平静。
这本书，让我懂得了什么叫“爱”。首先，我理解了什么是“大爱无言”。一个字、一句话、一个动作、一次微笑，甚至什么都没说、没做，都能让人深深感动，这就是爱的力量！当奶奶做了一顿可口的饭菜，这是爱；当爸爸给你一个肯定的点头，这是爱；当妈妈给你一个甜美的微笑，这也是爱。同时，我又知道了爱的方式。原来，爱家乡、爱祖国，不一定要轰轰烈烈的，只需要你饱含着真情，深深地喜爱故乡的人、事、物，这就已经足够了。当“神舟七号”航天飞船飞向太空时，我们因为祖国的日益繁荣昌盛而热泪盈眶时，这是爱；当我们看到家乡的座座楼房拔地而起时，我们为故乡的日新月异而欢呼雀跃时，这也是爱。再者，我理解了爱的范围，当到一个陌生的地方，有热心人为你指点迷津时，我们感受到爱；当看到一个陌生人扶着盲人过马路时，我们感受到爱。爱就在我们身边，爱无处不在！总而言之，读了这本书，我对爱有了全新的理解。爱，原来就像一杯咖啡，每个人都可以用不同方式去品味，每个人也都会品出不同的味道来：香、甜、苦、涩、浓、淡„„说也说不清。
这本书，让我理解了什么叫“美好”。在书中，作者经常会赞叹：“这多美好啊！”即便没有这直白的话语，从字里行间，我也体会到了书中那股美好的气息。看了这些生动的散文，我沉思了很久，原来世界是多么美好啊！每天能够和同学们一起学习、嬉戏、打闹，这就是美好！高兴时、烦恼时可以和伙伴们聊聊天、谈谈心，一起分享生活中悲与乐，这就是美好！每天碰见各种各样、形形色色的人与物，遇见平平常常或稀奇古怪的事情„„这也是美好！我突然发现，身边的每一样东西、每一件事情、每一个人，都闪耀着光彩！啊！我们生活的世界多么美好！我感到异常的高兴！
这本书，也让我感受到大自然的魅力！大自然，它创造了声音。小鸟的“叽叽喳喳”、母鸡的“咕咕咕”、还有小鸭的“嘎嘎嘎”等等。这都是充满着一种与生俱来、独特的灵性！是大自然所赐予的！大自然，创造了颜色。看，绿茵茵的草坪、金灿灿的稻田、还有许许多多五颜六色的奇花异草！想想看，在没有大自然给予我们颜色的日子里，白茫茫的一片，毫无生机，生活也没有了光彩。大自然，充满着神奇。当你看到金黄的菊花一舒一展地盛开时，你开心地笑了；当听到树叶沙沙作响时，你想象到是树叶在欢歌；当清凉的风儿佛过你脸盘时，你仿佛听到春天在你耳边呢喃„„啊！我们的一切，都是大自然赐予我们的，我们有什么理由可以不热爱大自然，不感激大自然呢？大自然真的好美丽、好伟大、好神奇！
这本书，让我„„
我在这篇文章中，用了许多的感叹号！因为，我兴奋、我高兴、我激动、我震撼了！我接受了一次心灵的洗礼，我拥有一颗纯洁的、纯真的、天使般的心了！《成长的书香》，你让我明白了太多了！让我明白了大家无言、大爱无疆；让我明白了美好无所不在；让我明白了平凡中蕴涵着真情；让我明白了大自然充满了魅力；让我对生活有了神奇般的热爱！
《成长的书香》，相信每一个读过这本书的人，都会像我一样，接受了一次终身难忘的心灵的洗礼。
泉州第二实验小学五年级：洪逸暄
第二篇：心灵的洗礼---读泰戈尔诗选有感
心灵的洗礼
——读《泰戈尔诗选》有感
不知为何，在缓缓合上这本书的最后一页的时候，淡淡的愁绪又一次毫无预警地涌上心头。
就仿佛，有一种说不出来挥之不去的，无法被我理解的感情，在读这本书的时候，就淡淡地出现了。
又一次合上书，细细读出封皮上的宋体字：《泰戈尔诗选》。当时或许仅仅是好奇，现在却完全不是了。
只是觉得，泰戈尔的诗，不论是哪一首，都有着轻轻的忧。爱情诗也许叙说了精神枷锁的残酷，旅途继续或许道出了对人间的感悟与伤痛„„
一点一滴地，悄悄地，在我没有发觉的时候，驻进了我的心房。
其实，泰戈尔的每一首诗好似都是一个独立体，但若你细细地看，就会发现，这些，都是连在一起的。
也许上一首还说的是女子对丈夫归来的期盼，而下一首，就说的是初恋男女互相的猜疑。其实，“爱情”永远是所有人所不明白的思考题。
再往下看，在一个陌生地方急切想与人相处、在旅途的思考、在街头对朋友的话。浅浅的，却又有一种别样味道的诗一点点地展现出它们的魅力。
泰戈尔的一生，是属于自己的。出身于名门望族，却从不想要荣华富贵，忿然之下离家出走，最后照自己的意愿，在旅途中永远地去了„„而这一生，又在那手下的笔与纸之间的痕迹中，在斗转星移中，留下了多少令人赞不绝口又难以忘怀的文字。
也许对我印象最深的，便是爱国思想遭到拒绝的悲伤。而诗中，给人以最深印象的，也许就是那一句最简单，却又最深不可测的一句
“Traveller, must you go?”
而这开始，他也放弃了世俗生活，改为精神修炼。
也许正如他所说的，尘世和精神，这两个世界中间隔的，仅仅是一条河。你可曾来到那尘世的渡口？
而后，他却矛盾了：尘缘，该断绝吗？ 也许这就是亮点。
生活中，自己也曾矛盾过，和父母，朋友有不愉快的时候，随手翻翻这书，也许突然能看见和自己遇到同样问题的泰戈尔所留下的语句。随后豁然开朗。
若是翻不到，也会缓缓沉浸在这轻轻悠悠的世界里。再次抬起头来时，已忘却了该忘却的，懂得了该懂得的。
又一次翻开这本书，看到好似还在昨天的，自己用红色笔做的标记。可以想象，那时的自己在阳光沐浴下的剪影。是诗，将自己带到了泰戈尔所给予的漩涡中。想再看一遍，前所未有地想再看一遍这一本书。埋头，再次看向书中的文字。
就让这小小的黑色精灵，再次将我带进这本书的，泰戈尔心灵的，我所不理解却无不喜欢的世界里„„
第三篇：洗礼心灵
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读《穆斯林的葬礼》，是一种心灵的洗礼。穆斯林，伊斯兰教的信徒。他们信奉真主，积善承德，祈求死后能进入“天园”，那里是他们的家，那里是他们灵魂的归宿，自从真主降临人间之日起，无数虔诚的子民们便给自己树立了一种信仰，“万物非主，唯有真主”，在人生的旅途上艰难跋涉，求索。
信仰是一种美，它使人的精神有了依托。时间跨越六十余年，历经三代人的悲喜人生，家国的兴衰.....以我贫瘠的语言实在难以概括作品的全部，然而，书中的某些值得回味的东西也许能说明些什么：美，情，人生的戏剧性，虚空观......作品写“美”：写人们如何追求“美”，又是如何一不小心葬送了“美”，写美的人，美的玉，美的心灵，美的爱情；作品写情：恩情，爱情，友情，亲情交织缠绵，耐人寻味；人生的成功与失败往往源于某种共同的东西，当你发现，你的最初追求恰恰是你失败的原因时，人生又是多么不可思议！主人公一生为玉，为其生，为其死，冥冥中仿佛有种力量在操纵着人世的一切，这是否暗含了作者的虚空观呢？
好的作品不在于它是否意旨分明，而在于它是否给读者留下了充足的思考空间。而这，《穆斯林的葬礼》做到了。读罢，意犹未尽。无论是为其中凄美的爱情也罢，还是为那些深蕴其中的哲理。“一位西施，万千情人”，我想，每个人都能在其中找到心灵的共振点，体味到心灵洗礼后的纯净与酣畅。真诚的向大家推荐这本曾荣获第三届茅盾文学奖的好书。
第四篇：书香,伴我成长——读《书香童年》有感
书香，伴我成长——读《书香童年》有感
自从有了这本书，闻到它的芳香，我就对它爱不释手的。《书香童年》是一本很有教育意义的一本书，不敢犹豫，急急忙忙的翻开轻薄的书页，那种迫不及待的心情延伸至每个毛孔。几天，我“啃”完了这本书。其中印象最深的就是《油纸伞》这篇短文了。它让我深深震撼了，它给予给我的将使我终生难忘！
《油纸伞》这本书讲的是奶奶平时很疼爱“我”，爷爷是做油纸伞的。有一次，鬼子侵袭时，爷爷知道躲不过，于是自己留在了房子里，后来，爷爷一直没有消息，看来是没躲过。唯一留下的只有这把油纸伞。“我”七岁那年，父母和奶奶商量，想让“我”上学。几天后，我搬走了。上了几年学，有一年，我回到了奶奶家，没想到，洪水突然爆发，奶奶老了，把“我”放到安全的地方后，慢慢的漂远了。那把油纸伞也越飘越远，我没有抓住它，想到：它一定是要找奶奶去了。“我”的童年就是和油纸伞一起度过的。
亲情就像是成长的必经之路，奶奶、爷爷、爸爸、妈妈在文章中都体现了亲情的价值。爷爷自己为保护家人自己在抵抗着，奶奶为了保护“我”，不惜自己的生命，父母一定要让我上学„„油纸伞和这篇文章有必然的联系，它就像一条丝带，把“我”和家人紧紧系在一起。
就如妈妈一样，小时侯，妈妈每天晚上给我讲故事、念儿歌。第二天，让我讲给幼儿园的伙伴们听。这不仅增加了我的演讲能力、沟通水平，还增进了我与伙伴们的友谊。
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”在我的童年生活中，就是这位好朋友，伴随着我成长。
再大一些，妈妈给我买了《幼儿画报》，让我看这些小人书、漫画书。看着这些精彩的画面，渐渐地，我越来越喜欢书了。每当幼儿园发下一本故事书，我都会坐在座位上津津有味地看着书。这位好朋友让我有时沉醉在胜利的喜悦中，有时又使我为买火柴的小女孩感到可怜，为丑小鸭变成白天鹅感到激动，为白雪公主的后妈那份歹毒感到气愤„„我好像进入了一个又一个不同的世界，与故事中的人物一起玩耍，一起帮助他人，一起分享获奖的喜悦„„
我们多幸福啊，被父母宠着。和丁香相比，她在那个战火纷飞的时代，很难拥有这么幸福的生活。所以说我们的童年是多么灿烂的，是多么欢乐；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。当然，有人说，我们是小皇帝、小公主，这一点也不假。如此比较，我们的童年和丁香的童年有着天壤之别。我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊！但读过《书香童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。读完这本书
使我明白了一个道理：就是从现在开始。我们不能再奢侈，不能再浪费；我们要开始为长辈们着想，学会体谅他们；不仅如此，我们更应该开始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸运呀！每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而丁香那个年代呢？丁香很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢？这些毫无意义的事情值得他们去做吗？所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。
书，是人类的精神财富，是人类进步的阶梯，生活里没有书籍，就好似没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。每个人都必须读书，因为书能让你体会到更多的乐趣，书能让你获得更多的知识，书能让你把祖国大地装扮得更五彩缤纷！
容桂海尾小学五年级:丁悦
第五篇：心灵的洗礼
心灵的洗礼——“寻找最美乡村教师”观后感
作者：庄宝婷1199 点击数：255 学校： 班级： 时间：2012-09-24 15:54:30 1
最近观看了“寻访最美乡村教师”的感人事迹，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼！我被这些最美乡村教师的感人事迹深深感动的落泪了，真的，他们给了我太多的感动，我为我们教师队伍中有这样的教师而感到自豪骄傲。，他们淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的感人事迹让我汗颜，更让我惭愧。我也是一位人民教师，我也干着太阳底下最光辉的职业。可与最美乡村教师比起来，我不配人类灵魂的工程师的光荣称号。
进入教师这个行列已经整整五年了，在这五年里我从不迟到早退，我严格按照上级要求，认真的备好每一堂课，认真的上好每一节课，仔细批改学生的作业。我也关心我的学生，时常为他们送去关怀和温暖。这些，我觉得已经足够了，我认为我算是个好老师了。但与最美教师们比起来，我做的这些还远远不够。
我认为我工作的地方艰苦，我以为我工作的地方离家远，我觉得自己在工作和生活中吃了很多苦，我感觉自己为学生付出了很多。但看了最美教师的事迹后，我才知道我多么的自私，多么的渺小。以前我总觉得我工作的地方在偏远的农村。比起宋玉刚工作的牧区小学所在地日多乡来说，我这个根本不值一提，人家那里海拔高达4600米。夏季那里暴雨裹挟冰雹，冬季风雪交加，零下30多度的极寒，在这样的恶劣环境下，很多人都望而却步，可宋玉刚从拉萨师范学校毕业后，却主动写下志愿来带高原，当时一起来的老师一个个都走了，只有他却选择留下，一干就是15年。
一直我认为我离家远，不能每天回家，而比起向宋玉刚来，人家5年没回过家，都过过来了，我这算什么？
总认为做教师的我有多累，忙完了周一到周五，周末还不能好好休息。不是批改那堆成山的作业，就是苦练教师基本功：三笔字和简笔画。心中有太多的抱怨与不平，但看了马复兴马老师的事迹后，我不敢再有任何怨言。马老师是青海省西宁市湟中县汉东回族乡下麻尔村小学一名普通教师，他在出生四个月时掉进火坑烧毁双手，但他却穿针走线，书写绘画样样在行。身残志坚的马老师在下麻尔小学任教32年，结合了自己的成长经历，启发孩子们克服困难追求理想。他没有双手却能够站在讲台上和我们一样教书育人，他从中付出的艰辛岂是我们健全老师可以想象的。
总以为我们付出了很多爱，但我扪心自问，我也可以在生死关头像丽莉老师那样出于本能去保护我的学生吗？不是每个人都能遇到生死的抉择与考验，但至少我们应该像丽莉老师、吴斌那样怀揣着大善与大爱。
曾经我还自私的发问，凭什么我们教师必须就是蜡烛，要燃烧自己去照亮他人？也曾怀疑过，世界上真有这样伟大的老师吗?
聆听了最美教师的故事后，我脸红、我自责、我悔恨。在神州大地上，不正是有着这样高尚而伟大的教师队伍存在吗？他们接受祖国的重托，给孩子们做了一份承诺。他们用最美的情感，最纯净的心灵，最纯粹的生命感动着这个时代、感染着这个民族。他们用生命写下了一首首好诗，对于自己的艰苦，他们从不在乎。这不是蜡烛是什么？这不是火炬是什么？这不是人梯是什么？这不是铺路石又是什么？
正是这一个个美丽的教师改变着孩子的命运，也正是他们为我们教师在社会上赢得了信任与尊重。在最美教师的感人事迹中，我的心灵受到了洗礼，灵魂得到了升华，思想境界得到了提高。同样是乡村教师的我，向最美乡村教师致敬，向所有为教育事业做贡献的同志致以崇高的敬礼。同样身为老师的我们应该向“最美老师”学习，学习他们那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。学习他们把自己置之度外，心中只装着学生，为孩子带来无限希望。学习他们不为名不为利，默默奉献于党的教育事业，做一个名副其实的人民教师。
我将以他们为榜样，懂得教师不是惊天动地，不是轰轰烈烈。是一支粉笔书写两袖清风，是默默无闻、无私奉献，是倾其所有去爱！我要大声地说：我愿意做一支最亮的蜡烛，照亮学生的人生之路！
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