第一篇：五六年级作文题解
五、读后感《邵帅救母》讲了十二岁男孩为了救身患白血病的妈妈，捐骨髓的故事。
按“引”、“议”、“联”、“点”四部分写一篇读后感：
（1）引——用三两句话概括文章内容；
（2）议——提出论点：要懂得感恩，回报父母的恩情，做一个德智体全
面发展的孩子。对邵帅捐肝一事发表自己的看法——敬佩、感动、惭愧。
（3）联——联系生活实际谈“感恩”可以以古今中外的感恩故事引出生
活中事例。可以从正反两方面谈——不懂得感恩的例子；懂得感恩的例子，写一写自己是怎样做的，做得如何，有何想法，今后怎样。
（4）点——对故事人物的赞叹，对伙伴的寄语、决心。
四、————————让我长大了。
半命题，写记叙文。可选择利于自己表现的内容补充，比如“一句话让我长大了”，“一句名言让我长大了”“一次军训让我长大了”“一次失败让我长大了”“一次劳动让我长大了”“第一次下厨让我长大了”“那一次爬山让我长大了”“一个感人的故事让我长大了”“一部感人的电影让我长大了”“一篇课文让我长大了”“一件事让我长大了”“一个背影让我长大了”。“一次家长会让我长大了”“一次参观让我长大了”
注意：
（1）选材宜小，不易大。写一件完整的事，表现自己从中获得的感悟。
（2）线索清楚，补了题目，就要紧紧围绕题目去开篇，展开叙述，注意首尾呼
应。在开头、文中获结尾点题。
三、以“盼”为题写一篇记叙文
写各种各样的期盼 有目标就会有努力。
选材可以很宽泛：
1、家庭小事：盼爸爸不在忙碌，可以陪自己玩一天；盼妈妈不再唠叨，对自己多一份理解；盼真正减负，学习可以更快乐，盼爸爸妈妈不再争吵；盼自己快点长大可以分担父母的忧愁和压力；盼望爸爸早点戒烟„„
2、学校生活：盼望同学之间更加团结，盼望班级建设更好，盼望和一个同学和解；盼望书包不再沉重；盼望增加自己喜欢的课程„„
3、社会生活：盼望学校门口不再有小贩；盼望交通不再堵塞；盼望北京的蓝天更多；盼望不再有小广告；盼望不再缺水„„
注意：
1、选准角度，从一件事的起因经过结果写起，尽量不要写成散文。
2、表达自己的迫切盼望的心情，可以提出建设性意见，对未来寄予希望。
3、在叙事中运用多种描写手法，增加语言的生动性。
二、水和土（童话）
可以用水和土的对话构成全文，用两个形象互相诉苦的形式控诉人类对自然的破坏，对人类提出忠告和希望。可以构思一个特定的情节，比如水和土都是地球妈妈的孩子，由于人类不爱护自然，水和土都受到了伤害，他们去向地球妈妈哭诉，或者他们到宇宙医院求医等
注意：
1、以第三人称写童话。
2、童话形象要鲜明有特色。对水和土应有语言、表情、心理活动的描写。
3、反映环保的主题，在文章结尾，借童话人物的口说出自己环保的愿望。
4、故事性要强，语言要生动有趣。
第二篇：五六年级作文
有方教育2012年春季五六年级作文讲义资料姓名
第四讲 我想当班长
一、教学目标：
1、使学生复习课本的基础知识并加强扩展知识面。
2、课堂完成作文一篇，加强作文练习。
二、教学难点：
1、阅读理解与作文的练习。
三、习题练习：
第二单元基本词汇
读读写写
yōu fāngpiāo bówéi dúdùn shí cí xiángxī han)))lí biéd àdǐjīng shénpǐn géling húngǔ qì))mín zúqì jiémó nànqī lingbì jìng))))suǒ wèishūlǐshuāi lǎozhēn cángshǒujuànhuá qiáo)))néng shū shàn huà fēng qī xuě yādǐng tiān lì dìdī tóu zhé jié
()
读读记记
diàn wūbǐnɡ xìnjuàn liànzī tàimí rénzhì shǎo)lín jū
chénɡ shuchán chánwán zhěnɡyóu qítí qián()()())ē nuówǔ zīlín lín
diǎn zhuì
pánɡ xièfú xiàncháo shīliú tōnɡbō wénɡān hé招生电话：***0 任教老师电话：*** 谢老师教学监督电话：***
shū fuyìn xiànɡ)
liánɡ sōu sōupō fù shènɡ mínɡxiānɡ piāo shí lǐshǒu wànɡ xiānɡ zhù
()()()()四：句子练习：
a、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
________________________________________________
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。________________________________________________
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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6、玉屑似的雪末随风飘扬。
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7、这孩子简直成了泥猴。
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b、按要求改写句子。
1、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）
2、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）
3、考场上静得很。（改为夸张句）
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4、高粱成熟了。（改为拟人句）
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五、阅读课外挑战（16分）
伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘
摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（3分）
（）（）（）
2、联系上下文解释下列词语。（4分）
沉思良久：
欣喜之余：
3、给第四自然段加上标点符号。（2分）
4、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是（3分）：
5、（4分）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中”黄油布似的脸“说明()这句话表达了”我"()
六：作文实战。
很早时候，我们就接触到了“班长”、“学习委员”等各种职位，他们是老师的左右手，是同学们的学习榜样。你是否曾经也是班委中的一个呢？或者你是否也想曾为其中的一名？请你根据自己的情况写一份竞选宣言稿。
提示：从几方面去写： 1你做一下自我介绍，2你为什么要竞选他，3自己有哪些优势，为什么不竞选别的职位，怎么就对它情有独钟，4当上以后会怎么做，自己的缺点怎么改正，5拉选票。不需要面面俱到。可着重写其中的一二点。
范文：
班长竞选发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。
我叫XXX。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。
现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。
这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。
假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。
假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。谢谢大家！
七：家庭作业：
完成试卷上的词语练习和句子改写作业。
你在学习中还有什么没有弄懂的问题吗？
家长签字：
家长意见：
第三篇：题解
[题解]
这是一道开放的作文试题，虽然试题没有给出明确的话题，但从材料看，应该与“声音”有关。这道文题是很贴近学生实际的。试想，只要是健全的人，谁会对“声音”感到陌生呢？何况，随着收录机、电视机、电脑等各种“视听”载体广泛普及，再到街头随处可拨的越洋电话，全世界的视听资源都可以共享了。而且，学生生活中还有那么多具体的声音：父母的叮嘱声，老师的讲课声，自行车飞过的一串铃声，街头商贩的吆喝声，厨房里炒菜时香喷喷的“嚓嚓”声，电脑前快速击键的“哒哒”声„„大千世界如此丰富的声音中，应该会有一些你熟悉的吧。
但是，并不是所有的声音都可以写，因为提示语的要求很清楚，“哪一种才是真正牵动你内心深处的呢”，这就值得好好体味和思考了。
审题时，须注意提示语中的几个短句：“是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是„„”这几个句子虚实相间，诗意盎然，使文题提示丰满起来。不难看出，“校园的课钟”自然是学生最熟悉的声音，由此可以联想到更多的校园之声，比如书页的翻动声，落笔的“沙沙”声，操场上的哨子声，每天升旗时的国歌声，等等。“窗外的风雨”，能令人联想到“小楼一夜听春雨”等令人愉悦的诗句，联想到振聋发聩的名句“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。风声雨声，岂止是缠缠绵绵的春风秋雨，它的寓意可以如此深沉，甚至联想到恐怖分子的威胁声、炸弹爆炸声以及矿难家属撕心裂肺的哭声，等等。这些声音都会令人深深地动容，难以忘怀，进而思考如何面对这些社会生活的“风风雨雨”，什么才是青年一代的责任与使命。“新岁的爆竹”是一年一度举国欢庆之声，也是一个人走向新的生命年轮之时，“爆竹声中除旧岁”，该有多少动人的故事会在除夕之夜发生。也许，爆竹声中，迎来了久别的亲人风雪夜归；也许，电话那头，传来了亲切的问候。“梦中的短笛”则拉大了与前者的距离，也许有几分悠远，不可捉摸；也许笛音短暂，因为那是在梦中，但那一定是极优美极空灵的境界吧，那是一种令人神往，令人追求的声音„„
提示列出这几点，并不是要求照抄作为每段内容，而是提示考生更好地选材构思，发挥所长，进行独创。写这篇文章，应该感情真挚，任何的假话、空话、套话，任何的虚情假意，都与这样一个题目格格不入。
【写作指导】
千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。
这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“真正牵动„„内心深处的”声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。
1、捕捉材料中信息（关键词）的限制：今天、声音、一种、牵动你内心深处的、你
审题的关键词是“真正牵动„„内心深处的声音”，“声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情情。
2、文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。
自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？从自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声等角度由实到虚；从人的角度社会的呼吁角度，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等角度，写出最触动内心的引发你无限遐思的声音。
3、对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。【误区警示】
1、审题不准确：没有看到“真正牵动你内心深处”这一关键性提示语。
2、假大空的声音：妈妈的骂声，如“快去做作业”„„呼吁“宇宙和平”、陆游临死前的叹息声„„
3、写成了“那句话，牵动你内心深处”。与声音无关。
4、若即若离：硬贴题签。写一个故事，写“助人”“自强”“关爱”等，与“声音牵动你内心深处”关系不大。最后贴上“声音牵动你内心深处”。
5、写几个片段，光写“声音没写牵动”缺乏内在联系，几个片段中，有的不属于声音的范畴。再比如写一个人的故事，结尾听到路边的鸟鸣，于是来个“声音牵中心不明：
6、罗列几种声音，自然界的、生活的、艺术的、但材料散乱无序，不知在表达什么主旨——缺乏一种立意的指向。相当一部分同学的内容庞杂，能把听到的所有声音都堆在一篇文章中，形成“杂音”，记叙文没有一条主线，议论文没有明确的中心。思维中没有“归类”的意识。文章通篇议论，漫无中心。
7、缺失真情：由于缺乏对题旨的把握，缺乏真材实料，缺失审美情趣，为文时往往借助贴标签来回应标题。其实，考生未必感受到某种“牵动”，语言干涩，硬着头皮说“牵动”。文章应当有些激情，或者辅以适当的议论。胡编乱造，必然虚情假意。
8、入题太慢：文题的关键字眼“牵动”“声音”千呼万唤始出来，更有甚者，千呼万唤不出来。我们在写考场作文时要直奔主题，决不“架床叠屋”（无论记叙文还是议论文都适用），开篇就点题。
9、内涵不丰：缺少牵动体验的过程（品味美的过程正是表达真切细腻的情感过程）。缺少对牵动的内涵的点化或分析。对牵动，只停留在感知的阶段，不能升华。【写作素材】
自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与环境保护有关的声音等。
（一）校园的声音。
1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。
2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。同学的鼓励声，给我勇气和自信。
3、我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。
4、同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。
（二）家庭的声音。
父母的叹息声鞭笞着我永不停息；父母的脚步声散发着浓浓的亲情；父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。
（三）与自己兴趣爱好有关的声音。
1、听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中，找回了前进的勇气。
2、赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。
3、从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。
（四）自然界的声音。
1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。
2、黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。
3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。材料作文审题立意方法
一、提炼中心法
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
二、抓关键句法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。关键句常常有暗示材料中心的作用。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
三、从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
四、从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。第一步：读懂材料，要全面而不是“断章取义”
关键是在理解材料时的“全面把握”。部分学生在阅读材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”
材料包含的思想内容既有主要的，又有次要的，中心的现存状态既有外显的，又有隐含的。其次，材料中往往或隐或现地包含着命题者的写作倾向或意图，有的蕴含在关键语句中，有的蕴含在阐述评议中。因此，我们在剖析材料时，一是要分析材料的整体含意，二是要分析材料的关键细节，三是要分析材料的倾向意图，四要是分析材料的写作指向。要强调的是在分析材料的过程中，不能停留于材料的表面，浮光掠影，浅尝辄止，而要深入材料，分析材料寓意，挖掘出蕴含于其中的哲理，把握命题者的真实意图；如果是多则材料组合的材料作文题，则务必找到各材料间的共同点或联系。概括内容，要准确而不是“以偏盖全”
读懂材料、分析材料之后，要概括材料内容，给写作立意奠定一个牢固的基础。材料作文题的材料一般不是很长或太复杂，要归纳概括其中心内容应该说不是很难，我们可以根据材料要素、关键语句、各层大意、内在逻辑来概括归纳。但如何样做到准确概括而不会“以偏概全”，就需要一定的审题理解、分析、概括能力。
第四篇：五六年级作文要求
小学语文第九册作文要求
第一单元：
可以写学校的景物，如果不想也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里难忘的事。第二单元：
在自己的成长过程中，一定有许多心里话，那么就在作文里吐露出自己的心声吧。第三单元：
可以介绍搜集到有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造事例，还可以谈谈自己从动植物得到哪些启发。第四单元：
关于南京大屠杀的图片，写一篇作文。第五单元：
可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。第六单元：
有关于田园生活的，可以写自己经历的，也可以写听到的，看到的或想到的，可以是景物，人或事，也可以是感受或体会。第七单元：
关于我敬佩的一个人，要把自己所写的人的精神面貌表表现出来。第八单元：
写一些听别人或给别人讲故事的情景，可以写语言或童话故事，可以写自己的梦想或希望。
小学语文第十册作文要求
1单元
回忆自己在口语交际课时的内容,如何给一个完全陌生的同学写信,信里应该写那些内容;在考虑先写什么,再写什么,使自己对习作内容有一个初步的构思和安排 2单元
把事情的经过写清楚,写具体,写得有趣,写出自己的真实感受 3单元
1.发言稿要根基不同的需要,风格和内容要有所区别.2.发言稿的内容要具体,感情要真实美语句要通顺.3.发言稿写好后,要听取别人的意见认真改一改 4单元
1.想想哪一件事给自己留下的印象最深刻，在这基础上，确定好自己要写的内容 2明确训练目标：一要内容具体，二要语句通顺，三要感情真实。
3.想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，才能打动读者的心。5单元
1.缩写之前，要把文章多读几遍，读谨内容，抓住要点
2.再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减 3.不要照搬原文，而要适当的改写 6单元无 7单元
1.先自己读题目，明确本此次习作的要求。这个人可以使自己熟悉的，也可以是偶尔遇到的陌生人，写出他的特点。
2.与小组交流，你对谁的印象深刻？他给你留下了怎样的印象？你准备用什么事来表现他的特点 ？ 3.写好以后有条理的写出来，写完后，同桌互相评一评，改一改。8单元
1.写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法。2.习作内容要具体，感情真实，语句通顺。
3.写完以后认真读一读，有不满意的地方改一改。
小学语文第十一册作文要求
第一单元：
1、音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声„„选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。
2、暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。第二单元：
围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向众人发出号召。
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华人、儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇(一本)，写一篇读后感。要表达真情实感。第三单元：
生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们，相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。第四单元：
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一些建议书，提出自己的看法和建议并向有关部门反映。
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议，建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。
第五单元：
请选择一个角度，完成本次习作。
1.《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
2.我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船„„
以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后怎么样，结果又是怎样的。请你根据自己的想像，把事情的经过和结果写清楚、写具体。第七单元：
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，还遇到过哪能伤害动物的事？跟同学交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。第八单元：
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣，你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看画展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。
第十二册作文
第一单元 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”之后获得的启示。也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个是你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
第二单元漫画有强的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
第三单元“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
第四单元在口语交际的基础上，以《我的理想》为题。完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。第五单元在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁宾孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不适合的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。
第六单元这次习作不出题目，也不限制范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
第五篇：中考作文题解窗外
中考作文题解与佳作评析
南京玄武外国语学校
陈隽
【真题回放】
钱钟书有句话是这样评价“窗”的：“有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。”每每坐在窗下，我们既获得了相对的独立与宁静，又保持着与自然的交流与互换，“窗”真是人类富有诗意的创造啊！
请以“窗外那片天”为题，写一篇不少于600字的文章。【题解】
我们的活动空间绝大部分是在室内，要么认真的听着老师的讲解，要么是在伏案疾书，“窗外那片天”里留着我们无限的遐想与情思。因此，这篇命题作文可以写出我们的真情实感。
一、细解题目，慎选写作材料。
拿到这个作文题，很多同学可能会想到泰格特的短篇小说《窗》：善良的人，窗外是一片美丽的公园；阴暗的人，窗外是一堵墙。可是，这个题目与以“窗”为话题的文章还是有区别的，一不小心就会错当作“窗外的世界”下笔行文。所以说审题是必须谨慎细致：
先审“窗外”，它既提示了选择材料的范围，又隐含了抒情主人公的立足点及情态——由窗内眺望或遐想沉思„„
再审“那片”，这个词限制了范围，也锁定了抒情主人公的视线所及。“那”是指远离主人公的地方，指向性很明确，行文时必须时时注意，随时紧扣。写成“窗外的天空”的同学必然是这个词语拿捏不住，而造成偏题或走题的后果。
最后思量“天”，作为中心语，也是选材的核心，是事件的焦点。它可以是实指远方的那片天空，可以由景及物及事组织材料构思文章；也可以是虚指为心情或生活的天空，即自由、轻松、快乐或束缚、沉重、忧郁等等。
二、设定情景，巧思切入角度。
这个题目虽然设定了许多限制，但是留给人的理解和想像的空间还是比较大的，面对这个题目，我们可以再现这样一个场景：抒情主人公在窗前，扶腮凝望，或许是沉思，或许是渴望，或许是在回忆„„很容易让我们将目察与心悟桥接起来，行文时很轻松地将事与情融为一体互相浸染。在视线聚焦的那方天空，心灵深处情感可以随性放纵，想像得以自由驰骋„„ “那片天”里有自己的向往与渴望。如：枯燥的学习之于轻松自由的天空；成长的失意、苦闷之于慰藉的天空；情感的孤寂与迷惘之于温馨清爽的天空„„
“那片天”里有自己曾经的过往与记忆。不同的城市，不同的窗口，相同的季节，相同的天空，承载着曾经的事、曾经的人，岁月远去，记忆犹存；物是人非，情愫仍萦„„
“那片天”里还有我们对社会、环境的思考。城市的发展，生活的富裕，“那片天”却不断地被高楼高架切割容并；“那片天”炊烟散尽，浓烟滚滚；白云遁迹，浮尘悠悠；曾经的蔚蓝被抹去，曾经的清新了无踪迹。
你还可以穿跃时空，在想像的世界里与古人畅饮品茗，抚琴高歌。调动你文化积累，凭借你对众多雅士文人的解读，想像他们千百年前凭窗凝思的情形与心境„„
你还可以变换视角，赋予一花一草以人的灵性，借他们的眼光表达对自然、人生独特的感受„„
你还可以从这个题目里咀嚼出蕴意，解读出哲理来：窗外的那片天，永远是个可望不可即的海市蜃楼，何不放弃无望，脚踏实地，收回视线，创造新的天空呢？
„„
三、提炼反思，挖掘素材蕴意。
深思，是写作深度的保证。一篇有深度的好作文，应该不仅是对客观事实的真实再现，更应该是借助一定的生活文化积累，在真实真切的情感体验的基础上，准确表达对社会、人生的思考，以及对自我内心的追问。
“滴水藏海”、“一叶一世界”，面对窗外的那片天，我们如何从生活中不起眼的小人物、小事情、寻常物中，开掘出蕴藏的普遍规律和深刻哲理来呢？
你不妨试试由表及里深思。像《珍珠鸟》那样，结尾处人与珍珠鸟那份和谐已经清晰的显现在我们面前了，而作家却用一句“信赖，往往创造出美好的境界”，让文章的思想熠熠生辉，博得众人的喜爱与传诵。因此，“窗外的那片天”飘荡了亲情、闪烁着回忆的同时，再深入思索一下，拷问一下自己的内心，追寻一下人生哲理的领悟，我相信可以让你的文章顿时出彩。
你也可以考虑一下由个别到一般。有位同学在他的作文中选取了考试偷看这个材料，在考试过程中的矛盾、斗争，自然毋庸赘言，精彩之处在于这位同学就这件个别的事件，得出了“努力争取某种东西的同时，决不能失去比这更珍贵的东西——良好的品德修养”的感叹。一下子提升了文章的高度与品味。
还有一种是类比联想。就像宗璞的《紫藤萝瀑布》将花与人生交融，很容易与读者产生共鸣。又有一篇文章，写了妻子将白衬衫撕了一个口子的地方，用白线缝合成树枝状的补丁的故事。本来按照常规，读者一定会认为作者的立意会从勤俭或亲情角度着手，可是作者却得出了这样的思考：伤口既然已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博得同情。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，为残缺不全的不完美的生命打上最完美的“补丁”。这种联想可以物为我用，把文章的内涵表现得更深邃，意境更广阔，给人以心灵的震撼。
„„
钱钟书说过“门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。”有了窗我们可以在有限的天空里记录无限的人生遐想与情思。让我们好好驯服被窗引诱进来的一角天，用心、用情、用思驾驭窗外的那片天，让他每天都来找你嬉戏，为我们枯燥乏味的生活增添情趣与意义。【佳作展示】
主要亮点：心理描写细腻生动，今昔比照感情真挚。
窗外那片天
张宇琪
夏夜，空调的凉风呼呼地掠着书桌抖动着书本的边沿，追逐着闹钟的时针向“11”快速奔跑晃动着窗帘的角，掺和着有点发烫的台灯光线刺激着酸痛的脊背撩动着疲惫的刘海。
大脑里一片混乱，代数与几何正在疯狂地反应，貌似还加了什么二氧化锰或者是硫酸铜之类的催化剂，咕噜咕噜冒着烦躁的泡泡，膨胀，膨胀，溢满了整个脑神经，撑的头痛。门外传来小心翼翼的敲门声，妈妈送来水果和热牛奶，嘱咐我早点睡觉，又轻轻掩上门离去。不敢抬头看她的眼，也没有回望她的背影，心浮到了嗓子眼，燥热像火苗从心底向周身蔓延，索性扔掉笔、丢下面前乱七八糟五花八门的练习册，起身拉开窗帘，推开玻璃窗。
黑黝黝的天一下子涌入窗户，凉丝丝的风欢快地扑面而来。远远的，整个城市像是被雾笼罩着，路灯像珍珠镶嵌在雾气里盘旋消失在远方；脚下，昏暗的街灯散发出朦胧的水汽，粘腻而又不清不楚。身处高层，总是一边贪婪地吮吸头顶凉爽清澈的空气，一边又不得不踩着湿热的空气裹着厚重的气息，常常忘记哪部分才是真实的我。
看着这样的天空，童年的那些时光，就像飘渺的月光一样，经过玻璃的折射和过滤，一次又一次来到我的脑海中。
小时候，常和邻居的小孩抱着小板凳在阳台上看天空，早晨看白云，晚上看星星，慷慨激昂地争执着月亮里哪团黑影是桂树，天马行空地抒发现在看来非常不切实际的幻想，肆无忌惮地缠绕着爸爸妈妈温存。在这片天空下，发生过太多的美好的故事：第一次和好朋友拉拉勾永远不离开，第一次班长打赌谁会考取第一名，第一次和妈妈讨论周末的出行计划……虽然和好朋友早已分开，虽然那次打赌我和班长谁也没有赢，虽然那个周末我们最后哪也没去，但那时玻璃倒映着的，窗外和窗内，是一样的心情，一样的无忧无虑的美好。
一阵强劲的晚风吹来，在我散乱的书本上转了一圈又夺窗而出，它也怕了？是的，它肯定是躲避去了，这里有如山的作业，频繁的测试，不断强调的中考重要性。在这里，每分每秒、每个细胞都掂量着父母目光里沉甸甸的分量，履践着老师视线里不容闪失的期望，奔突着那些来自于自己的、同学的不断被催化的压力……这些有形的无形的，在我面前幻化出一道异常坚固的窗玻璃，把我与以前的那些无忧无虑隔绝了，明明看得到，却难以到达；明明是平面镜，为什么两边成的是不同的像？哪边为实，哪边为虚？如果风有形，我真希望紧握住它的尾巴，让它带我逃离，去寻回从前的那片自由轻松的天地。
突然，脸上一疼，原来光线引来好几只不知名的飞虫，赶紧关窗，把它们挡在了窗外的同时，瞬间也把自己的影像印在窗外，无意中发现，对楼一扇窗户下，一个身影正伏案，颓然坐下，端起妈妈的牛奶喝了一大口，尝不到任何味道，却能感觉到一股液体滑入体内，快写作业！可心里怎么也甩不掉窗外那片天空下曾经的过往…… 【简评】
本文再现了目前众多毕业班孩子学习与生活的状况，虽然“禁补令”已经轰轰烈烈颁布，但是丝毫没有能卸掉或减轻孩子们肩上的重压，“窗外的那片天”成了小作者以及众多中学生心中的理想与寄托。本文描写了夜晚作业期间推窗而发的感受，表达了对童年那片自由轻松天空的怀恋，对充满压力充斥应试生活的厌倦。而让人佩服的是，小作者虽然厌倦、无奈，却没有一点消极颓废的情绪。这样使得感情表达更显真挚而又充满着理性的思考。作为老师，看过后也不由得感慨唏嘘，特别是结尾再次伏案作业的无奈，让人读来倍感辛酸与不忍，同时也引发我们成人深刻的思考。
【佳作展示】
主要亮点：选材“小巧”显真，感悟“奇妙”更新。
窗外那片天
张欣如
一直觉得窗外那片天是那么的真，真到可以毫无保留地把一切展现，也以为只有没有谎言的生活才会像天空那么真，那么美好。但是……
——题记
秋日的午后，闲来无事，听着音乐，坐在窗前，窗外，天蓝蓝的，薄云丝丝悠悠漂浮着，天空依旧那么真，那么美。我用手托着下巴，突然头脑里冒出了一个念头：“天空是因为真，才显美好，那为什么我的生活不能也像窗外那片天一样呢？”
于是……
“璐璐，过来一下，看看妈妈的新衣服怎么样。”刚刚还沉浸在无限美好幻想中的我在老妈的呼唤中猛然惊醒，回到现实中来。“哦，马上就来。”我一边应着，一边匆匆赶去老妈的卧室。一踏进房间，就看见老妈穿着上午新买的黑色蕾丝外套，站在试衣镜前自我陶醉地欣赏着。换作平时，我一定会连想都不想，甚至是看都不看一眼就脱口而出：“好看好看，老妈你天生丽质，当然是穿什么都好看啊！……”可是想到窗外的蓝天白云，我深吸了一口气说道：“拜托，老妈。你个子又不高，还要穿那么长的外套，这样只会反衬出你的矮小啊！还有……”
我话还未完，老妈便气愤地叫了起来：“我算是白养活你了!哼！今天晚饭自己解决！我去有事了！”接着，耳边传来高跟鞋“嗒嗒嗒……”远去的声音。似被机关枪扫射一般的，我顿时六神无主了起来：“我实话实说并没错啊，或许是老妈太小心眼了吧……”
晚上，一个人去了楼下的“兰州拉面馆”吃了碗拉面，腆着肚子，也忘却了中午那点不快。
走在小区的路上，碰见了散步的邻居王奶奶，她老人家还是和往常一样牵着她的“苏格兰牧羊犬”——小艾。
“璐璐！晚饭饭吃过了啊？”一张和蔼的笑脸。“嗯，才吃的拉面。”
“哦？妈妈不在家？下次就到我家吃吧。我刚刚才带小艾去了宠物店洗澡，还买了一大堆的狗粮嘞！”
假如在平时，我一定会蹲下身子，轻抚小艾，并大大赞叹一番，可是一想到中午的遐想：“难怪我怎么都觉得小艾越来越胖了，看哪，它肚子上都有那么大一块赘肉了……”
“汪汪……汪……汪汪汪……”连那狗都开始不乐意了，目露凶光对着我龇牙咧嘴，还拼命挣脱主人的链条向我扑过来……
我吓得连忙拔腿就跑，一口气跑上楼，冲进家门。
关上房门后，我趴在桌上，抬头，窗外，天空还是那样的蓝盈盈的，薄云依旧静静飘浮着，突然物理老师的声音回响耳边：“云是大气中的水蒸气,凝聚而成小水滴或水粒,或与雨共存时肉眼可见的集合体……”是啊，云，在科学的天空里就是水蒸气或水滴；而在诗人艺术家眼里成了美丽的化身，回想这没有谎言的下午，我顿然明白:原来就是因为天空也和我们大家撒了个谎，才造就了那么多美丽的语言、图画和旋律……
生活，正是适当地加入了善意的谎言这味调料，才变得更有滋有味。
想着下午的遭遇，愧意漫上脸庞，起身向妈妈的房间走去…… 【简评】
看到的就一定是真实的么？这是个富有哲理话题，而本文却赋予这个话题充满童趣的解释。在两次碰壁后，小作者终于明白了，“窗外的那片天”和我们与人交往一样，很多时候是个善意的谎言，点缀了人们的生活，装扮了亲情、友情、邻里情等等。本文构思行文简洁明了，自然而充满趣味。在繁杂重压的学习下，能有这样的一份体验实在是难得。
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