中国少女教学设计[范文模版]

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第一篇:中国少女教学设计[范文模版]

《中国少女》教学设计

知识与技能: 了解文章的写作背景及作者的写作意图。过程与方法: 分析本文在构思方面的独特之处。

情感、态度与价值观: 感悟作者对少女时代的怀念之情,以及在新时代少女身上寄寓的希望。

教学重点: 记叙的顺叙。教学难点: 应对学生进行正确引导,使他们有一个正确的人生观。

教学方法:自主、合作、探究

课时安排:两课时 第一课时

一、导入新课:

你认为当代中学生应具有什么样的风采呢?(风采:①指人的仪表举止;神采。②文采。言谈举止,为人处事的态度,思想,生活等。)大家讨论,今天我们来看看当代女作家陈丹燕笔下的《中国少女》。

二、作者简介:

陈丹燕,1958 年 12 月 18 日出生于北京协和医院。1966 年在上海上小学。1972 年在上海上中学,开始写作并开始在《上海少年》上发表少年习作。1978 年 2 月进入华东师范大学中文系学习。1982 年毕业于华东师范大学中文系,毕业论文是关于西文儿童幻想文学的研究,《让生活扑进童话:西文现代童话的新倾向》,获全国儿童文学论文优秀论文奖。

三、检查预习:

(一)字词:略

(二)分角色朗读课文: ①我(陈丹燕)②美国女孩(琼)③中国少女 ④我的班主任 ⑤原文

要求: 1、有感情地朗读。2、字音正确。3、流畅、标准。

(三)作者? 陈丹燕,当代女作家。

(四)整体感知: 1、体裁?叙事散文。2、记叙的六要素: 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。事件的起因、经过、结果要着重写,写具体,写充实,尤其经过,突出中心。3、记叙的人称:三种:第一、第二、第三。

①第一人称:以“我”的口吻或角度展开叙述的。(我是事件目击者,如像在对读者讲述自己的亲身经历)。

好处:真实感和亲切感。

②第二人称:有“你”或“你们“直接与读者交流。在书信中常用。

③第三人称:以第三者(他,他们)的身份来叙述文章中人物,事件,场景。讲故事,没有出现“我“人称。、记叙的顺叙:三种:顺叙、倒叙、插叙。

①顺叙:按时间的先后叙述事情起因,经过,结果。如《社戏》戏前波折——赵庄看戏——戏后余波。

好处:条理清晰,层次分明,自然流畅

② 插叙:在记叙的过程中,由于某种需要暂时中断原来的记叙,插入一些与中心有关的内容,然后再接着写原来的事情。

好处:插入的内容对主要情节起补充交代的作用,这样可以使情节更折,内容更充实,人物形象更鲜明,主题更深刻。如《故乡》。(注:插叙的内容不能成为全文的主体,只起补充交代作用。只是一个小情节,一件小事,不能过长。)

③倒叙:通常是把事情的结果提到前面来写,然后再按时间顺序写事情起因、结果。好处:避免平铺直叙,造成悬念,吸引读者。

(注:倒叙是对整篇文章,整个中心事件而言的。一件事在倒叙之间有“不由得回想起哪件往事”,“这件事已经过去好几年了”,开头——中间追叙——结果)。如《一件珍贵的衬衫》、记叙的线索:(1)定义:是贯穿文章始终的一条线,作者是用它把表现中心的材 1

料串起来形成一个整体。有单线、双线(明、暗)。

(2)分类:①物线(以物为线)。如《枣核》(要——送——见——议)

②事线(以中心事件为线)。如《故乡》以“回故乡”见闻感受(回——在——离)。如《范进中举》以“范进中举”(前——后)

③人线(以人物为线索)。如《骆驿梨花》“谁是小茅屋的主人”。《变色龙》(围绕狗的主人是谁)。④情线(以作者的思想感情变化为线索)。如《我的叔叔于勒》(以菲利普夫妇对于勒的感情变化为线索。盼——赞——见(骂)——躲)。⑤时线(以时间为线索)。如《在烈日和暴雨下》(在烈日下——在暴雨下)。⑥地线(以地点的转换为线索)。如《从百草园到三味书屋》(百草园——三味书屋)。、怎样迅速地找出文章的线索?

①不少文章的标题就是线索。如《枣核》。

②注意文章中从头到尾反复出现的某个词语或某个事物。如《弟弟的来信》。

③注意文章中议论抒情语句。如《白杨礼赞》中“我赞美白杨树”反复出现了 3 次,它就是线索。、中心和详略。(1)中心:(主题,中心思想,主旨,主题思想)作者通过对人物,事件的记叙表现出来的对生活的看法。(观点,立场)

(2)详略:根据中心的需要来决定材料的详略,能突出中心材料。详写,次要的材料略写,与中心无关不写。

(围绕中心选材,取材,组材)

(重要材料详写,次要材料不能不写,点在,主次结合,体现文章蝗广度,使文章全面,丰满)

如:《我的老师》七件事,多角度,多侧面表现了师生感情。如《分马》参加分马 300 来户,涉及到 100 多个人物,详写老孙头、郭全海、老田头等。

三、小结。

四、作业: 1、请从倒叙开头写一段话,并配之以相应的结尾。、请以“我们的生活水平提高了”为开头写一段话,点面结合,详略得当。

教学反思:

第二课时

一、复习旧知:、体裁? 2、记叙顺序? 3、人称? 4、线索?

二、分析课文:、体裁?叙事散文。、人称?第一人称。、顺叙?顺叙+插叙。

探究一;请找出文中插叙的内容?并说说这部分写了哪几件事?

①“我”少女时代生活的回忆。

② A、第(11----18)段:记叙我们唱《我的祖国》被老师斥责。

B

第二篇:少女抒情散文

是你使我在童年的岁月里恋恋忘返,是你使我回顾了那一段温馨的爱情,是你使我在这混沌的世界里悟出了另一番人生哲理,是你……是你……是你……

我走入了你的世界:你的欲欲冲动的背后有着一股炽热的激情,你的幼稚固执丝毫影响不了那天真浪漫的性格,你的淡淡世界观正好勾勒出那纯洁的心灵。你是少女有着一副完洁的生命。你是上帝赐予人生悲剧中最美好的一部分,你拉开了人生悲剧的序幕,让我们正视这悲剧吧,荒芜的土地是你湿润和温暖,凶涛巨浪是你在呐喊,荆棘遍布的旷野是你指明了方向。

哦!我明白了,你是少女,有着一副坚贞不屈的生命。铿锵!铿锵!铿锵!你是少女,你走来有着一副完洁的生命,你走来,带着坚定不移的信念,你是少女,铿锵——铿锵——铿锵——

第三篇:诗歌少女

栗枝上的少女

少女不知愁滋味,醉卧栗枝对月歌。

栗花若雨纷纷落,飞入泥土有几多?

一缕清风悄经过,暗香浮动熏月娥。

姊立树下欲惊呼,母急悄止怕坠落。

夜览空朝独遣愁,羞月空轮呈影舞。

安得月老姻果何,红线它端人是非。

我的轻声问候

清晨的第一缕曙光,是我对你的问候。

它会使你忘记昨日的伤痛!

当太阳高高的升起,那是我想你的时候。

乌云遮住了我对你的思念!

雨水就是我的泪珠。彩虹是我们心灵的桥梁!让我们心心相通。

夕阳落下,晚霞诉说着想你的情愁!

明天的希望!会铺就一条成功的大路,这头连着我,那头连着你。

使我们紧紧的相拥!直到永久!

第四篇:《中国书法》教学设计

《中国书法》教学设计

教学目标:

1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。

2、了解书法的基本结构规则。

3、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。

教学重点与难点:

重点:了解中国书法的基础知识。

难点:如何感受、认识书法作品中的“美”。

教学准备:

有关的文字各体作品、名家书法图片(如王羲之和兰亭)。

教学设计:

1、导入。

(1)录像放映绍兴兰亭风景区介绍短片,介绍 “书圣” 王羲之和兰亭,了解书法艺术的特点及其应用范围。

(2)教师讲解书法艺术的社会功能。

(3)提问学生:哪一件书法作品给自己留下的印象最深?讲讲你的理由。

2、新课讲解

(1)课件放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、唐、宋代的部分优秀书法作品图片。

(2)引导学生分析不同书法的特点,提示学生思考:书法艺术是如何从甲骨文演化而来的?

3、深入分析。

(1)分析“永字八法”所体现出的动势。

(2)演示甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种不同书体。(3)引导学生思考,分析这些字体的艺术特点。

4、欣赏要点。

(1)展示书法名作“天下三大行书”,提问学生:如何来欣赏一幅书法作品?(2)引导学生从作品的用笔、结构、意境等方面感悟、赏析。

5、课堂延伸。

找一找生活中的“书法”,并结合名胜古迹搜集书法的故事。

第五篇:《中国传统节日》教学设计

《中国传统文化节日》 教学设计

教材分析

这是一节介绍祖国传统节日的课程,讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗,让学生从中认识、了解祖国的传统节日,并知道每个节日的具体时间。从而增强学生的传统文化意识,培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学目标:

1、使学生知道我国主要的六个传统节日,了解这几个传统节日的时间和主要风俗。

2、初步了解这些节日和农历有关。

3、感受传统节日所带来的节日气氛与快乐,进一步感受我国悠久的文化历史。

教学重点:

感受传统节日所带来的中华民族的传统文化,了解我国悠久的文化历史。

活动准备: 课件

手抄小报 学生有关传统节日的资料 教学过程:

一、激趣导课:

1、中华民族文化历史源远流长,博大精深,有着丰厚的文化底蕴。下面我们来认识一下中国的一些传统文化。

2、在中国的传统文化中,有一种文化是中国传统节日。这些节日是从我们的祖先开始一代一代流传下来的,我们把它们称为传统节日。今天我们就来学习《中国传统文化节日》。

二、了解传统节日

1、春节

(1)欣赏一段音乐,告诉大家听到音乐后你的感觉是什么?(欢快,喜庆)那么听到这个音乐,你想到了哪个节日呢?

(2)结合我们的生活,说一说我们现在是怎样过年的,都有哪些习俗?(贴对联、放鞭炮、吃饺子、敲锣打鼓、扭秧歌、穿新衣服、给压岁钱、拜年)

2、端午节

出示两张图片:粽子和赛龙舟,引出端午节 提出两个问题:(1)端午节是什么时候?

(2)端午节为了纪念谁? 点击课件,让学生了解端午节的来历。

点击课件:端午节,家家户户都要做些什么?吃些什么呢?(图片:赛龙舟、包粽子、挂艾叶菖蒲,佩戴香囊)

3、中秋节

端午节是关于太阳的节日,那一个关于月亮的节日大家知道是什么吗?

点击课件:出示中秋图片

(1)中秋节习俗:中秋节,家家户户都要做些什么?吃些什么呢?(图片:吃月饼、赏月、观潮,放河灯)(2)中秋节传说:嫦娥奔月,吴刚折桂,玉兔捣药(3)中秋节诗句:举头望明月,低头思故乡。

海上生明月,天涯共此时。

但愿人长久,千里共婵娟。4.清明节

出示清明图片,看到图片,想到了哪首诗?(借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。)

点击课件:清明时节,家家户户都要做些什么?(图片:扫墓、踏青、植树、荡秋千、放风筝)

5、重阳节

点击课件:出示重阳节图片

点击课件:关于重阳节,你又了解了什么?(图片:登高、赏菊、到敬老院看望老人。)它又名老人节。

6、七夕节

点击课件:出示七夕节图片

(1)七夕是关于谁的传说(2)七夕节都有哪些习俗

三、小组活动

1、选择你喜欢的一种传统节日,制作一张手抄报,要求图文并茂,表现出这个传统节日的特点。

2、小组展示

四、小结: 1.这节课,你的收获是什么?

同学们,今天我们学习了中国的传统节日中的六个节日,它们分别是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节,我们了解了它们的习俗。说起我们中国的传统节日,不仅仅只有这六个个,还有很多呢,课后同学们可以用其他方法了解更多的中国传统节日。

2中国文化博大精深,源远流长,我们要热爱我们伟大而古老的民族,更要热爱我们的民族文化。

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