中国少女教学设计[范文模版]

第一篇：中国少女教学设计[范文模版]

《中国少女》教学设计

知识与技能： 了解文章的写作背景及作者的写作意图。过程与方法： 分析本文在构思方面的独特之处。

情感、态度与价值观： 感悟作者对少女时代的怀念之情，以及在新时代少女身上寄寓的希望。

教学重点： 记叙的顺叙。教学难点： 应对学生进行正确引导，使他们有一个正确的人生观。

教学方法：自主、合作、探究

课时安排：两课时 第一课时

一、导入新课：

你认为当代中学生应具有什么样的风采呢？（风采：①指人的仪表举止；神采。②文采。言谈举止，为人处事的态度，思想，生活等。）大家讨论，今天我们来看看当代女作家陈丹燕笔下的《中国少女》。

二、作者简介：

陈丹燕，1958 年 12 月 18 日出生于北京协和医院。1966 年在上海上小学。1972 年在上海上中学，开始写作并开始在《上海少年》上发表少年习作。1978 年 2 月进入华东师范大学中文系学习。1982 年毕业于华东师范大学中文系，毕业论文是关于西文儿童幻想文学的研究，《让生活扑进童话：西文现代童话的新倾向》，获全国儿童文学论文优秀论文奖。

三、检查预习：

（一）字词：略

（二）分角色朗读课文： ①我（陈丹燕）②美国女孩（琼）③中国少女 ④我的班主任 ⑤原文

要求： 1、有感情地朗读。2、字音正确。3、流畅、标准。

（三）作者？ 陈丹燕，当代女作家。

（四）整体感知： 1、体裁？叙事散文。2、记叙的六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。事件的起因、经过、结果要着重写，写具体，写充实，尤其经过，突出中心。3、记叙的人称：三种：第一、第二、第三。

①第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述的。（我是事件目击者，如像在对读者讲述自己的亲身经历）。

好处：真实感和亲切感。

②第二人称：有“你”或“你们“直接与读者交流。在书信中常用。

③第三人称：以第三者（他，他们）的身份来叙述文章中人物，事件，场景。讲故事，没有出现“我“人称。、记叙的顺叙：三种：顺叙、倒叙、插叙。

①顺叙：按时间的先后叙述事情起因，经过，结果。如《社戏》戏前波折——赵庄看戏——戏后余波。

好处：条理清晰，层次分明，自然流畅

② 插叙：在记叙的过程中，由于某种需要暂时中断原来的记叙，插入一些与中心有关的内容，然后再接着写原来的事情。

好处：插入的内容对主要情节起补充交代的作用，这样可以使情节更折，内容更充实，人物形象更鲜明，主题更深刻。如《故乡》。（注：插叙的内容不能成为全文的主体，只起补充交代作用。只是一个小情节，一件小事，不能过长。）

③倒叙：通常是把事情的结果提到前面来写，然后再按时间顺序写事情起因、结果。好处：避免平铺直叙，造成悬念，吸引读者。

（注：倒叙是对整篇文章，整个中心事件而言的。一件事在倒叙之间有“不由得回想起哪件往事”，“这件事已经过去好几年了”，开头——中间追叙——结果）。如《一件珍贵的衬衫》、记叙的线索：（1）定义：是贯穿文章始终的一条线，作者是用它把表现中心的材 1

料串起来形成一个整体。有单线、双线（明、暗）。

（2）分类：①物线（以物为线）。如《枣核》（要——送——见——议）

②事线（以中心事件为线）。如《故乡》以“回故乡”见闻感受（回——在——离）。如《范进中举》以“范进中举”（前——后）

③人线（以人物为线索）。如《骆驿梨花》“谁是小茅屋的主人”。《变色龙》（围绕狗的主人是谁）。④情线（以作者的思想感情变化为线索）。如《我的叔叔于勒》（以菲利普夫妇对于勒的感情变化为线索。盼——赞——见（骂）——躲）。⑤时线（以时间为线索）。如《在烈日和暴雨下》（在烈日下——在暴雨下）。⑥地线（以地点的转换为线索）。如《从百草园到三味书屋》（百草园——三味书屋）。、怎样迅速地找出文章的线索？

①不少文章的标题就是线索。如《枣核》。

②注意文章中从头到尾反复出现的某个词语或某个事物。如《弟弟的来信》。

③注意文章中议论抒情语句。如《白杨礼赞》中“我赞美白杨树”反复出现了 3 次，它就是线索。、中心和详略。（1）中心：（主题，中心思想，主旨，主题思想）作者通过对人物，事件的记叙表现出来的对生活的看法。（观点，立场）

（2）详略：根据中心的需要来决定材料的详略，能突出中心材料。详写，次要的材料略写，与中心无关不写。

（围绕中心选材，取材，组材）

（重要材料详写，次要材料不能不写，点在，主次结合，体现文章蝗广度，使文章全面，丰满）

如：《我的老师》七件事，多角度，多侧面表现了师生感情。如《分马》参加分马 300 来户，涉及到 100 多个人物，详写老孙头、郭全海、老田头等。

三、小结。

四、作业： 1、请从倒叙开头写一段话，并配之以相应的结尾。、请以“我们的生活水平提高了”为开头写一段话，点面结合，详略得当。

教学反思：

第二课时

一、复习旧知：、体裁？ 2、记叙顺序？ 3、人称？ 4、线索？

二、分析课文：、体裁？叙事散文。、人称？第一人称。、顺叙？顺叙＋插叙。

探究一；请找出文中插叙的内容？并说说这部分写了哪几件事？

①“我”少女时代生活的回忆。

② A、第（11----18）段：记叙我们唱《我的祖国》被老师斥责。

B

第二篇：少女抒情散文

是你使我在童年的岁月里恋恋忘返，是你使我回顾了那一段温馨的爱情，是你使我在这混沌的世界里悟出了另一番人生哲理，是你……是你……是你……

我走入了你的世界：你的欲欲冲动的背后有着一股炽热的激情，你的幼稚固执丝毫影响不了那天真浪漫的性格，你的淡淡世界观正好勾勒出那纯洁的心灵。你是少女有着一副完洁的生命。你是上帝赐予人生悲剧中最美好的一部分，你拉开了人生悲剧的序幕，让我们正视这悲剧吧，荒芜的土地是你湿润和温暖，凶涛巨浪是你在呐喊，荆棘遍布的旷野是你指明了方向。

哦！我明白了，你是少女，有着一副坚贞不屈的生命。铿锵！铿锵！铿锵！你是少女，你走来有着一副完洁的生命，你走来，带着坚定不移的信念，你是少女，铿锵——铿锵——铿锵——

第三篇：诗歌少女

栗枝上的少女

少女不知愁滋味，醉卧栗枝对月歌。

栗花若雨纷纷落，飞入泥土有几多？

一缕清风悄经过，暗香浮动熏月娥。

姊立树下欲惊呼，母急悄止怕坠落。

夜览空朝独遣愁，羞月空轮呈影舞。

安得月老姻果何，红线它端人是非。

我的轻声问候

清晨的第一缕曙光，是我对你的问候。

它会使你忘记昨日的伤痛！

当太阳高高的升起，那是我想你的时候。

乌云遮住了我对你的思念！

雨水就是我的泪珠。彩虹是我们心灵的桥梁！让我们心心相通。

夕阳落下，晚霞诉说着想你的情愁！

明天的希望！会铺就一条成功的大路，这头连着我，那头连着你。

使我们紧紧的相拥！直到永久！

第四篇：《中国书法》教学设计

《中国书法》教学设计

教学目标：

1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。

2、了解书法的基本结构规则。

3、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。

教学重点与难点：

重点：了解中国书法的基础知识。

难点：如何感受、认识书法作品中的“美”。

教学准备：

有关的文字各体作品、名家书法图片（如王羲之和兰亭）。

教学设计：

1、导入。

（1）录像放映绍兴兰亭风景区介绍短片，介绍 “书圣” 王羲之和兰亭，了解书法艺术的特点及其应用范围。

（2）教师讲解书法艺术的社会功能。

（3）提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？讲讲你的理由。

2、新课讲解

（1）课件放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、唐、宋代的部分优秀书法作品图片。

（2）引导学生分析不同书法的特点，提示学生思考：书法艺术是如何从甲骨文演化而来的？

3、深入分析。

（1）分析“永字八法”所体现出的动势。

（2）演示甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种不同书体。（3）引导学生思考，分析这些字体的艺术特点。

4、欣赏要点。

（1）展示书法名作“天下三大行书”，提问学生：如何来欣赏一幅书法作品？（2）引导学生从作品的用笔、结构、意境等方面感悟、赏析。

5、课堂延伸。

找一找生活中的“书法”，并结合名胜古迹搜集书法的故事。

第五篇：《中国传统节日》教学设计

《中国传统文化节日》 教学设计

教材分析

这是一节介绍祖国传统节日的课程，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。从而增强学生的传统文化意识，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学目标：

1、使学生知道我国主要的六个传统节日，了解这几个传统节日的时间和主要风俗。

2、初步了解这些节日和农历有关。

3、感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。

教学重点：

感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，了解我国悠久的文化历史。

活动准备： 课件

手抄小报 学生有关传统节日的资料 教学过程：

一、激趣导课：

1、中华民族文化历史源远流长，博大精深，有着丰厚的文化底蕴。下面我们来认识一下中国的一些传统文化。

2、在中国的传统文化中，有一种文化是中国传统节日。这些节日是从我们的祖先开始一代一代流传下来的，我们把它们称为传统节日。今天我们就来学习《中国传统文化节日》。

二、了解传统节日

1、春节

（1）欣赏一段音乐，告诉大家听到音乐后你的感觉是什么？（欢快，喜庆）那么听到这个音乐，你想到了哪个节日呢？

（2）结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些习俗？（贴对联、放鞭炮、吃饺子、敲锣打鼓、扭秧歌、穿新衣服、给压岁钱、拜年）

2、端午节

出示两张图片：粽子和赛龙舟，引出端午节 提出两个问题：（1）端午节是什么时候？

（2）端午节为了纪念谁？ 点击课件，让学生了解端午节的来历。

点击课件：端午节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？（图片：赛龙舟、包粽子、挂艾叶菖蒲，佩戴香囊）

3、中秋节

端午节是关于太阳的节日，那一个关于月亮的节日大家知道是什么吗？

点击课件：出示中秋图片

（1）中秋节习俗：中秋节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？（图片：吃月饼、赏月、观潮，放河灯）（2）中秋节传说：嫦娥奔月，吴刚折桂，玉兔捣药（3）中秋节诗句：举头望明月，低头思故乡。

海上生明月，天涯共此时。

但愿人长久，千里共婵娟。4.清明节

出示清明图片，看到图片，想到了哪首诗？（借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）

点击课件：清明时节，家家户户都要做些什么？（图片：扫墓、踏青、植树、荡秋千、放风筝）

5、重阳节

点击课件：出示重阳节图片

点击课件：关于重阳节，你又了解了什么？（图片：登高、赏菊、到敬老院看望老人。）它又名老人节。

6、七夕节

点击课件：出示七夕节图片

（1）七夕是关于谁的传说（2）七夕节都有哪些习俗

三、小组活动

1、选择你喜欢的一种传统节日，制作一张手抄报，要求图文并茂，表现出这个传统节日的特点。

2、小组展示

四、小结： 1.这节课，你的收获是什么？

同学们，今天我们学习了中国的传统节日中的六个节日，它们分别是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，我们了解了它们的习俗。说起我们中国的传统节日，不仅仅只有这六个个，还有很多呢，课后同学们可以用其他方法了解更多的中国传统节日。

2中国文化博大精深，源远流长，我们要热爱我们伟大而古老的民族，更要热爱我们的民族文化。