第一篇：读后感:幼学启蒙丛书——中国古代名医
读后感要求3张书的图片，一张孩子看书的照片，读后感:幼学启蒙丛书——中国古代名医。并把书评博文链接跟帖到获奖名单公布贴博文后。书评要求不少于800字。
书很快就收到了。因为孩子白天上幼儿园，亲子阅读一般都是睡前。每天下午把孩子从幼儿园接回来后，要做饭或者洗衣，我都是先让他自己先看书。遇到不明白的地方再来问我。也算是充分利用时间。然后等我有时间再给他仔细讲一遍。
大概两周岁多一些，洋洋就很喜欢认字。拿着我们给他买的一些认字的书，一遍遍看。当时就是简单的认字。后来发现这个字在认字书的位置他认识，换个地方，比如说我看的书籍杂志，他就不认识了，读后感《读后感:幼学启蒙丛书——中国古代名医》。我想这个方法对于学习认字不是好事。后来我给他讲故事的时候就指着图画书上的字一个一个读，慢慢的我就发现，洋洋自己对于这种方法很感兴趣，当然平时我们也偶有刺激的方法。像是他问我们电视上，说明书上写的是什么内容的时候趁机告诉他自己认字有多好。这样坚持下来，洋洋自己书上的很多字就认识了。
这本书送到的时候，洋洋正好在家。打开快递，就看到里面不少东西，除了这本我申请到的书，还有出版社送的一些书签、藏书票。都是很精致的DD，喜欢啊。
第二篇：幼学启蒙必读系列施教计划
《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
一、启蒙教育
宝宝出生以后就进入了早期教育的关键时期，而且越早教育效果越好。因为宝宝出生后大脑就进入快速发育时期，并且吸收能力特别强。所以为了帮助其大脑更好的发育及认知更多的东西、培养更高的能力，家长要给宝宝提供一个丰富多彩的益智环境。除了给予丰富的环境刺激促进智力发育以外，还需培养宝宝与年龄相适应的技能、良好的行为和生活习惯、良好的性格等。
宝宝在幼儿阶段要多听、多读、多看和多背代表中华优秀传统文化极具智慧的经典著作。充分利用孩子幼儿时期记忆能力超强的生理特点，大量阅读国学系列，这是符合和尊重我国的教育规律和科学的正确选择，实践证明运用古典国学培养孩子情商是最有效的途径。总之，在幼儿阶段注重启蒙教育，对儿童今后性格、修养、素质的发展影响极其深远。《易经》说“童蒙养正，圣功也！”
二、仔仔通幼学启蒙必读系列
“仔仔通幼学启蒙必读系列”是一部幼学启蒙系列教材。全套教材有五大启蒙板块，精心打造的双语板块、童趣板块、语言板块、益智板块和国学版块完美提升智力、情商指数，用动画成像教学，激发多元学习兴趣；八项教学内容，系统培养十项潜能。完全针对中国儿童生理及心理发展特点推出的精致教材，从国学启蒙出发，让宝宝从小接触国学经典，对中国传统文化有初步的认识，进而对国学教育感兴趣。培养宝宝的文学素养，提高宝宝的品德修养。动画成像教学 激发多元学习兴趣 五大启蒙模块 提升智力情商指数 八项教学内容 系统培养十项潜能
三、幼学启蒙必读系列三大优势 ※ 首创Flash插画教学模式
《仔仔通幼学启蒙必读系列》大型教材施教选材内容全部由国内一线早教专家编写整合；配音由从事多年幼教工作的专业老师朗读，动画由日本顶级的动画大师制作而成。全套教材以适合儿童的“中国风动画”为主题元素，精装典藏，采用国际最先进的四色胶版印刷技术。让宝宝通过《学古诗》、《双语故事》、《唱童谣》、《千字文 百家姓》等全套8部教程逐步培养儿童多元学习兴趣，塑造完美性格，彻底解决小学前的教学对接问题，让家长不用费力气教，宝宝自己就能学。
※ 五大启蒙板块、八项教学内容 全方位激发儿童10项潜能
窝窝家早教网与中国儿童潜能研发中心历时10年，联合规范出五大权威早教理论，并以此为理论依托，全面打造双语、童趣、语言、益智、国学五大启蒙板块，八项教学内容，让施教更科学，家长更省心，宝宝在寓教于乐中就可激发学习兴趣、开拓全脑智力、塑造完美性格、增强国学修养、规范行为情绪。※ 彻底解放家长业余时间 完成与小学教育的对接 《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
《仔仔通幼学启蒙必读系列》全套教材共5个教学板块，从激发学习兴趣、加强英语能力的《双语故事》，到塑造幼儿完美性格的《唱童谣》、《哼儿歌》，到培养宝宝识字阅读能力的《学古诗》，再到规范儿童行为的《听寓言》、《学成语》，最后到培养幼儿国学素养的《三字经百家姓》、《弟子规千字文》，真是面面俱到，应有尽有。家长只需一套教材在手，就可以顺利让宝宝自由发展，让宝宝轻松认知掌握小学前全部的教学内容。
“仔仔通幼学启蒙必读系列”使用指导
本套教材涵盖了我国古今启蒙学读物的精华要义。事实证明，思想上恪守着一份传统的现代人更能成为社会的栋梁，这也是我们辑录本书的目的。
一、双语板块——《双语故事》
核心早教理论：视觉语言与听觉语言同步发展
专家指导：“双语”即视觉语言与听觉语言的概述，我们也一直赞同母语与外语的同步施教。因此《双语故事》这一教学板块，能彻底激发孩子学习兴趣，让学习变得有趣起来，有了学习兴趣，孩子学什么都会事半功倍。培养孩子自学能力、提升注意力。学习要点：《双语故事》
学英语、背单词、听故事、趣味多
教育意义：双语教育，就是对幼儿进行的汉语和外语两种语言的训练，旨在培养幼儿听说双语的兴趣，促进幼儿认知、记忆、想象等认知能力的协凋发展。幼儿正处于语言发展的敏感期，如果不能及时从事协调的活动，或者说缺乏适宜的环境，儿童就将永远失去这个自然取胜的机会。为了使双语教育处于协调状态，从而丰富幼儿多种语言经验，促进幼儿汉、英语倾听、欣赏、识记、表达与表现能力协调地发展，进而优化幼儿的整体素质。我们在语言学习活动内容的选择时注意使这些内容符合幼儿的年龄特点，适合幼儿的认知水平，符合幼儿的能力、需要和兴趣，与幼儿已有的生活和学习经验产生一定的联系。在对幼儿进行双语教育时，注重幼儿的认知经验，使经验成为两种语言学习的纽带和载体。施教指导：将家长、孩子耳熟能详的故事以中英双语的方式表现出来，温“故”(中文)而知“新”——(英文)，体现冯式早教中“视觉语言与听觉语言同步相似发展”的理论，从小塑造良好的英语语言环境，更有利于孩子在耳濡目染中不知不觉学习，培养语言与诉说欲，减轻家长的担忧。每天给宝宝看1个双语故事，刚开始时可以两天或几天内看同一个双语故事，英汉结合。待宝宝熟悉以后再学习其他的新内容，更要经常回过头来复习以前学习的内容。此套双语故事，适合让宝宝做反复听、看学习。※ 示例：猴子捞月(The Monkey Asked for the Moon)片段
正在小猴子着急的时候，负责指挥的老猴子抬头看了一下天，“不用捞了，月亮正好好儿地挂在天上呢！”这时，大家才明白，井里的其实只是月亮的倒影。While the little monkey was nervous，the eldest monkey raised his head and had a look at the sky.“Oh!No need to get the moon out.It's still all right in the sky!” Not until now did everyone realize the one in the well was just a reflection.《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
认读单词：月亮moon 井well 猴子monkey 树 tree
通过一个个生动有趣的经典小故事，教孩子认识一些简单的英语单词。同时，宝宝能理解记忆这些小故事，图书对应动画，反复的听、看英文故事，培养英语语感，结合汉语，达到不用家长指导，宝宝学习自己能独立理解故事内容的目标。根据个人情况，逐步发展英文听说读写能力。
另外，可以把单词制作成为卡片，用卡片和孩子做游戏，以此来加深孩子的记忆。游戏举例：
1、丢沙包：把卡片放到地上，然后用沙包打地上的单词卡片。游戏初期家长可以和孩子一起丢。当孩子掌握这些单词以后，家长就念单词，让孩子丢。
2、小猫钓鱼：在卡片上别上曲别针，把有磁力的吸铁石用绳子绑好，绳子的另一头绑到小棍子这类的东西上面。然后就可以‘钓鱼了’。
二、童趣板块——《唱童谣》、《哼儿歌》 核心早教理论：把性格放在首位
专家指导：这个板块可以对宝宝进行人格启蒙教育，把性格培养放在首位。通过童谣和儿歌，让宝宝更早的认识人物、大自然、动物、花草等，培养孩子观察世界的能力，同时激发幼儿同情心和爱心，更可有效培养孩子的社交能力。§《唱童谣》：
——“童谣就像压缩饼干，融合了中国传统文化的优秀成果和世界优秀文化的传统因子，它的文化含量和道德含量都非常高，符合孩子们的兴趣点。” 学习要点：《唱童谣》
拍拍手、唱童谣、学语言、我最快、讲文明、懂礼貌
教育意义：童谣是幼儿语言表达的最佳方式，它串联着孩子们的童年梦想，在幼儿对音乐语言学习方面的影响和作用，尤其值得家长们重视，对孩子知识面的扩大，良好品德的引导，艺术情感的熏陶，都有着潜移默化的作用。童谣儿歌是儿童成长必不可少的伴侣，好的童谣有利于孩子价值观的形成。传唱童谣还是一种非常好的沟通方式，不单单有助于孩子情绪的宣泄，还是孩子与孩子、孩子与成人之间进行心灵沟通的钥匙。作用功效：童谣的内容丰富、表现形式多样，而且往往和音乐形影不离。它和舞蹈、绘画等很多艺术有着很深的关联，从小传唱童谣有助于孩子音乐素质的培养，还可以提高孩子的综合素质。家长多励孩子吟唱童谣，同时鼓励孩子表演童谣，画童谣中的情境，让孩子从多方面受益。施教指导：每天让宝宝听、读2首以上童谣，选择其中一首宝宝感兴趣的童谣用来学习，让宝宝跟着电视光盘中的动画学唱童谣，对于初学的宝宝家长应选择内容简单、节奏感强的短小童谣教宝宝。平时还要注意巩固学习的内容，如果家长能与宝宝一起唱，是对宝宝最大的鼓励。建议家长能够背诵下来，这样就可以随时随地的念给宝宝听。
《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
1、每天早上叫宝宝起床时，可以念《宝贝儿子起来了》（63页）；起床以后妈妈可以念《洗洗脸》；晚上睡觉之前妈妈引导宝宝洗脚，可以念《洗脚》（123页）。躺在床上以后，妈妈可以利用机会培养宝宝的认知能力，《月歌》（69页）
若宝宝不配合妈妈洗脸，妈妈在平时念《人人见了都喜欢》（34页）
2、教宝宝数学方面的内容，妈妈可以利用《凑十歌》（49页）；《一二三》（65页）；
3、在教宝宝念童谣的时候，可以增加一些童趣，妈妈可以根据儿歌内容编一些小动作，如：《小白兔》（18页），妈妈把手放到头上当做兔子的耳朵，并且一跳一跳的，一边念童谣一边做动作，加深宝宝的记忆和理解。
§《哼儿歌》： 学习要点：《哼儿歌》
哼儿歌、讲故事、学说话、品德优
教育意义：儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。儿歌优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使其得到愉悦。其中，婴儿听儿歌，会从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚，从而产生情感效应，心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。作用功效：儿歌具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。儿歌的内容浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。
施教指导：动静结合、读物和电视光盘相结合的施教方式，使幼儿教育更加简单。每天让宝宝听、读2首以上儿歌，形象有趣地帮助宝宝认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。可以以游戏的方式来学唱儿歌，让宝宝一边跟着学唱儿歌，一边舞蹈，增加宝宝的兴趣。还可以让宝宝理解儿歌中的内容，帮助宝宝增强认识。另外，可以结合宝宝的特点有针对性的进行教学。例如：
1、对于刚开始学习刷牙的宝宝（一般适用于两岁~三岁），妈妈可以专门给宝宝听哼儿歌里面的第43页的《牙膏》《牙刷》儿歌。最好是在刷牙后或刷牙前给宝宝读。
《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
2、很多儿歌里面的内容都可以结合实物教宝宝，如：23页的象棋，97页的胡萝卜，55页乒乓球，羽毛球等等。如果家里有，可以让宝宝看看实物。若是没有，可以带宝宝到超市里面看一下，加深宝宝对实物的印象，便于更深刻的理解儿歌里面的内容。
3、每天临睡前，可以给宝宝念105页《枕头》和《被子》的儿歌。（适合各个年龄段的孩子）
4、和宝宝玩亲子游戏时，可以引入儿歌，如《拍手歌》，《丢手绢》。
四、语言板块——《学古诗》
核心早教理论：发展视觉语言，让宝宝喜爱识字阅读。
专家指导：幼儿益智必读，学前必备，精编精选。该套幼儿益智必读丛书，是帮助幼儿早期教育的通俗类读物，它集寓教娱乐为一身，让孩子在游戏中掌握知识，开发智力。让宝宝提前识字，尽早博览群书，是“立体早教法”多年来一直坚持的早教主张。《学古诗》，汇总了宝宝需要认知掌握的常用汉字，让宝宝边看有趣的动画场景，边识字。培养了宝宝的自主学习能力，从而轻松实现自主阅读。学习要点：《学古诗》
看动画、学经典、背古诗、识汉字
教育意义：千古流传的古诗配合优美的动画情境，充分抓住孩子的注意力，在提高孩子文学素养的同时，也开发了孩子的想象力、培养了宝宝的自主学习能力，轻松实现自主阅读。
施教指导：从韵律比较整齐，内容比较简单的古诗开始教宝宝背诵。每天让宝宝学习至少1首古诗，可以根据宝宝的情况适当增减学习量。一旦发现孩子开始对古诗感兴趣，家长就要增加她对古诗的掌握量，多教多学。满足宝宝的求知心理。平时鼓励宝宝背诗给大家听。要及时表扬鼓励宝宝，让她有成就感，他得到鼓励会更加愿意学习。用宝宝能理解的语言解释古诗的含义，让宝宝对古诗产生兴趣，才能更好的引导他背诵古诗。更可结合身边的情景和景物来指引宝宝。如有些古诗当中的景点仍然是今天的著名旅游景点就像下面这首《晓出净慈寺送林子方》至今仍然能在西湖体验到诗中的景象。
晓出净慈寺送林子方（杨万里）七言绝句 送别诗
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗意：西湖六月天的景色，风光与其他季节大不相同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
识字：毕 毕竟 完毕
时 时间 时候
碧 碧绿 碧空
映 映照 反映
特殊单元：这首诗表达了作者对西湖六月美景的赞美之情，同时从“别样红”之中，透出作者是在以欢快的心态送友。作者陪着朋友走在路上，谈笑风生。因为只有这样闲散自如的心态，才能体会出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗情画意。
1、古诗这一篇章的内容妈妈可以作为对宝宝进行语言积累的教学内容，不一定强迫宝宝会理解。
2、最好家长能把故事里面的内容背诵下来，随时随地的念给宝宝听。如：妈妈洗衣服，宝宝在一旁玩。就可以给宝宝读《游子吟》。
四、益智板块——《听寓言》、《学成语》 核心早教理论：利用潜意识心理板块规范儿童行为
专家指导：专家组老师特别甄选的寓言和成语故事，让宝宝通过人文色彩浓重的故事，引导儿童潜意识心理板块的发育，促成宝宝明事理、知天下，逐步培养宝宝良好的行为习惯。还能培养孩子的想象空间，锻炼其想象力及创造力。§《听寓言》：
——感受生活的智慧和想象的魅力。
学习要点：《听寓言》
小故事、大道理、听寓言、明事理
教育意义：童谣是幼儿语言表达的最佳方式，它串联着孩子们的童年梦想，在幼儿对音乐语言学习方面的影响和作用，尤其值得家长们重视，对孩子知识面的扩大，良好品德的引导，艺术情感的熏陶，都有着潜移默化的作用。童谣儿歌是儿童成长必不可少的伴侣，好的童谣有利于孩子价值观的形成。传唱童谣还是一种非常好的沟通方式，不单单有助于孩子情绪的宣泄，还是孩子与孩子、孩子与成人之间进行心灵沟通的钥匙。作用功效：小故事蕴含大道理，通过生动有趣的寓言故事、小朋友就能明白很深刻的道理，当家长为一件事情需要反反复复和孩子摆事实讲道理时，不妨给孩子讲一个寓言故事，让孩子听故事的同时就明白事理，既不伤孩子的自尊心又教育了孩子。这么做也是在教孩子社交所需要的沟通能力、提升情商。施教指导：家长要耐心对待正在发育的宝宝。此时宝宝会提出很多问题，经常让大人觉得烦恼。要让宝宝多学多看，让她自己去寻求答案。每天抽出一点时间给宝宝讲一个寓言故事，可以根据宝宝的情况适当增减学习量。既满足了宝宝的求知心理，又能增进父母与孩子之间的感情。还可以让孩子看动画学习寓言故事，让宝宝讲给大人听。多 《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
与孩子互动，孩子学的会更快、更好。
1、对于小月龄的宝宝，家长可以暂时不讲故事的蕴含的道理。主要是培养宝宝喜欢听故事，爱听故事。妈妈可以把寓言故事这部分的内容放到宝宝临睡前讲，这样不仅利用平复宝宝情绪，更加有助于快速入睡。
2、对于大月龄，并且有一定理解能力基础的宝宝，家长可以用简单明确的话语来告诉宝宝这个故事蕴含的道理。另外，针对宝宝现有的问题进行讲解。如：宝宝有不诚实，撒谎的情况发生，妈妈可以讲《说谎的放羊娃》（65页）；宝宝容易骄傲，讲《泥偶与木偶》。§《学成语》： 学习要点：《学成语》
看动画、学成语、继传统、知书理
教育意义：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。
很多孩子可以背诵很长一段的成语接龙，可在实际生活中既不知道其含义，又不知道如何运用。《学成语》轻松的解决了这一难题，它有简单的成语解释、有历史典故，小朋友们按情景对照就可以将学会的成语运用自如。同时配合的生字、组词对将来小学课程的对接也是非常有帮助的。
施教指导：《学成语》中把成语的含义用较通俗的语言解释给孩子，让孩子既学会了成语，又知道了历史小故事。家长要注意帮助孩子巩固学习内容，平时生活中能用到成语的地方要有意识的用成语表达，这样宝宝有助于更加熟练的使用成语。还可以和宝宝玩成语接龙游戏。
温馨提示：在教孩子学习成语的时候，可以根据孩子现有的问题教。例如：孩子对学习不感兴趣，那么就可以给孩子讲解凿壁借光（127页）；讲‘引狼入室’对孩子进行安全教育；培养孩子好的性格‘不屈不挠’。另外，贬义的成语家长可做为反面教材来讲给孩子听。
五、国学板块：
《仔仔通幼学启蒙必读系列》国学版块包含《三字经》、《千字文》、《弟子规》和《百家姓》！中华民族漫长的五千年历史长河中，留下了许多精神营养，极其丰富的著名经典，诵读这些经典，能够培养读者的道德情操，开启读者的智慧，提升读者的思想。——《三字经 百家姓》、《弟子规 千字文》 核心早教理论：将国学启蒙教育渗透到早教中
专家有话：科学研究证明1-12岁是儿童智力发展的黄金阶段，从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼儿就接受五千年文化的熏陶，奠定一生优雅人格的基础。并对其将来写作水平的提高很有帮助！目前全国很多小学都把“国学”这一教 《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
学内容提前到小学辅修课中，很多家长也想让孩子学学《三字经》、《百家姓》这些传统国学，可是自己的水平也有限，很难给孩子讲通讲透讲得有趣，这就难坏了家长。仔仔通幼学启蒙必读系列教材，就特别针对这一情况开辟了这个教学板块，让宝宝像爱上动画片一样爱上国学！还能在循序渐进的学习中锻炼记忆力。
§《三字经 百家姓》： 学习要点：《三字经 百家姓》
背古文、学国学、识千字、含修养
教育意义：在众多的启蒙教材中，《三字经》、《百家姓》是我国流行时间最长，流传最广的一种幼儿启蒙教材，在20世纪80年代曾被联合国教科文组织定为世界性的启蒙教材。《三字经》是我国影响最大、最有代表性的古代蒙学读物之一，被誉为“千古第一奇书”。它包含了广博的内容，既讲教与学，又讲礼仪规范。《百家姓》则采用四言体例，句句押韵，读来顺口，易学好记。在中华民族五千年文明的历史长河中，能够流传至今的经典之作莫过于经、史、子、集，其中蕴涵了大量的成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪风化等中国文化。施教指导：《百家姓》采用四言体例，句句押韵，读来顺口，易学好记。《三字经》则以三言形式出现，读起来轻松愉快，更符合孩子们的学习习惯，句短而易读，殊便于启蒙。涵盖面积广，涉及伦理道德规范、名物常识、经史子集、历史演变等。家长引导孩子背诵百家姓、三字经。这些文字内容可能孩子理解上有难度，结合光盘动画故事和图书注释，让宝宝理解故事和字义的含义，同时家长要耐心的帮助孩子讲解，让她能理解记忆。每天背诵一节一段，积累学习，为将来学习文化知识和德育打下基础。温馨提示：
1、在讲解百家姓的时候，家长可以先从孩子的姓氏开始。以此做为突破口，进行扩展讲解。告诉孩子他的姓氏排在第几位，为什么第一位是赵，姓氏的起源。（请参考书中原文下面的故事）另外，家长还要根据孩子的自身情况来看，对于年龄稍大些的孩子，家长可以每次念4组也就是16个姓氏来让孩子记忆；而年龄小的孩子，家长每次念2组也就是8个姓氏即可。
2、对于三字经，家长可以不急于把原文念给孩子听。建议家长先讲原文下面的故事给孩子听，当孩子理解故事的内容以后，家长即可给孩子念原文。对于原文，家长开始一段时间先从4组（12个字），反复读，反复念，当孩子熟悉以后在继续。每学会8组（24个字）家长就可以让孩子连贯起来整体背诵了。
§《弟子规 千字文》： 学习要点：《弟子规 千字文》
读古文、学规矩、有教养、懂礼貌
教育意义：《弟子规》依据至圣先师孔子的教诲，把儒家的“入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、而亲仁及余力学文”等人生哲理具体化、规范化，与我们的日常生活紧密相连。今天，《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
它对于提升青少年儿童的思想道德素质，指导现代家庭教育，乃至构建和谐社会具有重大的指导和借鉴意义。《千字文》是我国早期的蒙学课本。背诵《千字文》被视为识字教育的捷径。它不是简单的单字堆积，而是条理分明，通顺可诵，咏物咏事的韵文，其内容又涉及到有关自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，便于识读。因流传甚广。
施教指导：此版《弟子规 千字文》的最大不同是以原文、释义、故事、识字、组词共四部分组成。良好的品德是人类社会共同追求的思想准则和行为规范，而良好品德的培养首先是从家庭教育开始的。家长要身体力行为孩子做榜样，为孩子提供良好的教育环境。每天让宝宝跟着电视光盘自学或者家长引导学习《弟子规 千字文》，努力培养孩子有文学底蕴。温馨提示：与原文相对应的故事，家长可以在孩子临睡前讲，在讲故事的时候，尽量把气氛搞得轻松愉悦，您可以根据故事中的情节，把自己的感情带入到里面去，尽量的把故事讲的生动些，有趣些；或者家长扮演故事里面的人物，也可以让孩子也参与到里面，这样孩子会从中体会到很多快乐，加深孩子对原文的理解。
光盘使用指导
经典诵读就是要用一流的经典文化烙印、渗透在孩子的潜意识里，而潜意识的妙用就在于需经过意志的动作，能直接地、默默地、自然地影响人类的思维和行为，使之成为具有深厚的文化底蕴、优秀道德品质的一流人才。
本套教材采用了国际先进的双轨技术，可以同时在DVD及电脑上播放。全部诵读内容与书籍同步，书与光盘相辅教导，相得益彰。
播放方法：
0~3岁，可以只播放光盘给婴幼儿听，要在孩子情绪十分不错的情况下播放，大约5~10分钟，每天一次。入睡前，家长可以拿书给孩子朗读，培养孩子养成良好习惯。
3~6岁，仍然按照以上方法播放，可适当延长播放时间，控制在20分钟以内，随着熟练程度的增加，家长可以鼓励孩子跟随诵读。在播放某一光盘时，可以和孩子一起取出，看一下卡书上的优美诗句、图画，增加孩子的理解。
还可以采取一边播放光盘，一边阅读精美图书的方法。
6岁以上的儿童可以在背诵理解中更深入地学习每个句子的含义。播放顺序不要求固定，可根据孩子的接受能力、反应、情绪等随时调整。
本产品画面古朴简洁，文字清晰，操作简单，由从事多年幼教工作的专业老师朗读配音，附以优美深邃的中国传统音乐，开启孩子的智慧，提升孩子的品德，传承中华灿烂的文化传统，为孩子的未来成长，打下坚实的基础。
专家答疑
一个优秀的儿童早期教育产品，不仅仅是包装精美，创意独特，标新立异，还要家长们结合适当的方法，使其功效最大程度的得到利用，这样才能双管齐下，事半功倍！《仔仔通幼学启 《仔仔通幼学启蒙必读系列》全程施教计划
必读系列》在测试期间，有很多家长提出各种问题，通过我们立体早教研究组专家的讲解，家长们驱散了疑云，能够正确使用《仔仔通幼学启蒙必读系列》，实现家长省心放心、孩子快乐学习的目的！在这里我们将一些典型的问题给予解答，希望能够帮助家长们解决在使用过程中遇到的难题。
问题1 如果孩子在学习过程中遇到自己难以解决的问题怎么办？
答：《仔仔通幼学启蒙必读系列》 是窝窝家网荣誉推荐的早教产品，是“冯式立体早期教育法”专家组资质认证教材，拥有冯爷爷早教网提供的测评、服务、专家指导等优质售后服务。如果家长在学习过程中遇到难以解决的问题，请拨打全国400免费咨询热线（400-7010-955）进行咨询。
问题2 《仔仔通幼学启蒙必读系列》都开发孩子哪些能力？ 答：1 动画成像教学
激发多元学习兴趣 五大启蒙模块
提升智力情商指数 3 八项教学内容
系统培养十项潜能
培养宝宝优秀的性格与品行，塑造其高尚的修养与情操，起到开发智力、艺术启蒙的目的。问题3 孩子出错怎么办？
答：出错是培养、建立形成思维能力的必经之路。过程中应先找出什么地方出错了，家长发现孩子错了就及时指出更正。鼓励孩子自己去找出错误、修正错误。问题4 孩子一会儿爱学，一会儿不爱学，怎么回事？
答：这符合学龄前孩子的心理与认知发展规律，可以顺其自然、不去强调，但应避免时而贪多激进，时而停滞荒废。建议按孩子生活规律制定时间表，如果觉得怕自己制定的不科学可以打咨询电话找我们的专家老师给你科学的建议时间表 问题5 孩子一段时间后失去兴趣怎么办？
答：可能与孩子的个性特点和家庭教育的方式有关。比如面对一些较难的问题孩子有畏难情绪，比如孩子觉得太容易，从而失去操作的兴趣，比如家长过分介入，使孩子无法感受成功的乐趣等。遇到此种情况，建议先停几天，找找原因所在，或拨打冯爷爷早教网的专家热线（400-7010-955）寻求帮助。
问题6 孩子学习时注意力分散怎么办？
答：这是在家中学习常见的不足之处。建议家长加多耐心，引导孩子产生兴趣，减少家庭环境中干扰孩子注意力的事物、闲杂人等。
问题7 宝宝刚接触《仔仔通幼学启蒙必读系列》，非常喜欢，每次都看不够，总是要求再看一会儿。但是渐渐的坐不住了，并且产生了厌烦的情绪，这该如何是好„„
答：其实，宝宝的注意力持续时间很短，每次学习看光盘的时间不宜过长，时间最好能够控制在5～10分钟之内，避免学习时间过长，使宝宝感到疲倦，失去兴趣。如有问题 可拨打全国400免费专家咨询热线：400—7010—955
冯式立体早教法专家组
第三篇：学丛书读后感
尊重学生，让师爱照亮每个学生的心灵
——读《爱心与教育》
在我的书柜二层的中间摆放着李镇西老师写的《爱心与教育》一书，书皮已经磨旧了，在一排书中并不起眼，但我经常要取出来翻看，从中获得许多启迪。
刚读这本书的时候，我并没有想过要逐字逐句的去推敲、细读，但不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我深深震撼了，让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！渐渐的我开始带着自己的心去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。我第一次意识到所谓的平淡是平庸、是无为。书中李老师对后进生万同的感化和关心使我对这位教育家肃然起敬。这份长达五十页的教育手记是我看到过的最感人的一份教育手记，一个老师能花费这么多的心思在一个孩子身上，而且做了详实的记录，这是我们都很难做到的。在万同的身上，我们看到了一个为人师者的爱心、耐心和信心。
这本书从多方面研究了怎样搞好教育的问题，举了很多实例；每当我在班级管理中遇到难题，在与学生相处中感到困惑，在与家长沟通时有些障碍，我总是赶快取出这本书，从中寻求解决之道，而它也从未让我失望。
让我感受最深的是书中谈到了与学生相处的问题。以前,我总以为能及时处理班级事情,把班级管理好,这样就算是不错了，可是当我读了李镇西老师的《爱心与教育》这本书之后,我发觉自己的看法错了。在这本书中李老师说“教育着是美丽的,教育的美,美在理解,美在机智,美在创新”,李老师提出的观点“教育工作的对象是人,更具体地说,是人的心灵”这些话在我心里留下了深刻的印象。想想自己平时忙里忙外，一会儿处理学生吵架，一会儿整顿班级纪律，只知道把今天的事情解决好了，但却没有思考过如何了解学生的心灵，走进学生的心灵。读了李老师的《爱心与教育》这本书后,我深深感受到:与学生以心换心是
作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训学生，而要用亲人般的情怀去关爱学生，用教师般的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。
李老师对爱的执著也深深打动了我。正如李老师所说的“爱心与童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成自己一生的追求。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生却很难！李老师让我明白到：只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
记得我曾教过一个家中几代单传的男孩子。他在爷爷奶奶心中的地位是可想而知的，真是“顶在头上怕歪了，含在嘴里怕化了”。从一年级起，早晨不起床，爷爷奶奶帮助穿衣服、喂早点，七十多岁的爷爷骑三轮车送他上学。放学了，小孙子看到早已躬身等候在门口的爷爷，却说：“去、去、去，谁让你来了，跟屁虫！”和老一辈形成鲜明对比的是，他的父母却一直闹离婚，不管这孩子，致使他在这畸形的环境中成长。就是这样一个没有良好的学习、行为和道德习惯的学生，成为了我的学生。进入四年级，我抓住建立“孝心班”这个好机会，让他观察爷爷送他上学时的神态、动作、语言，体会爷爷的辛苦，逐步告诉他应当怎样尊重老人，怎样自立，怎样努力学习，在学校有意安排他做一些如擦黑板、扫地等看似简单，但对于一个什么都没干过的他却很困难的事，并号召同学们和我一起帮助他，使他逐渐学会了为大家服务的本领，感受到与大家共享自己劳动成果的喜悦。渐渐地，他开始主动为同学、为集体做好事，洒水，出板报等。以前他最头痛的就是上学，现在不上学就着急。就这样，在我和学校同学们的关心、帮助和尊重下，他由一个只懂让人疼的学习、纪律落后的孩子变成了一个懂得疼人的好孩子，好学生。期末还在同学们一致同意下被评为“学有特长”星。
李老师还让我懂得教师不应是凌驾于学生之上的人，而应成为学生之中的人。教育成功的关键在于尊重教育对象，即尊重学生的自尊心，尊重学生的人生价值，尊重并发展他们的自信心和个性。与学生保持相互尊重的关系，用尊重、友爱、宽容、谅解的态度对待学生，才能促进学生健康心理的形成。我在工作中尊重学生的人生价值，尊重他们的人格尊严和应有的权力。班集体的事多和他们商量，使他们能够在一种民主、和谐的气氛中学习、生活，处处感到自己存在的价值。
本学年四年级开展“孝心班”主题教育。我与班干部商量后，他们一致提议，我们要用行动表现对长辈的孝心，在家庭做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。
班干部又组织同学讨论，征求老师意见，最后落实“孝心班”将围绕公民道德教育要求，同时又要结合儿童的特点，在教育上纵向把握情感、意识、行动三个阶段，把孝心教育引向深入。第一，运用形象的教育形式，培养孝顺长辈的情感。通过组织学生聆听学生家长的报告，与家长面对面的交流，让学生了解长辈对社会的贡献，了解长辈养育自己的辛苦，寻找老人的困难。并利用宣传栏，宣传历史上名人志士，英雄豪杰的“孝”心，使学生懂得自古以来“百善孝为先”，使“孝”字深入人心。第二，通过比较的方式和榜样的力量，增强孝敬意识。教师、班干部深入社会、家庭，了解学生的表现，并将了解情况进行分类整理，布置在“孝”心专栏里。定期评比孝心好孩子，树立榜样。第三，开展多种教育活动，逐渐形成良好的行为习惯，如组织开展“把孝心献给长辈”、“我为孝心班添光彩”、“争当孝敬好孩子”等活动，引导学生把爱长辈和实际行动联系起来，从而深化了教育主题。
整个活动设计层层递进、层层深入，由对父母的爱到对老师的爱，最后到对社会的爱。通过活动，让学生知道爱是我们中华民族的传统美德，不仅要继承，还要发扬光大，用自己的实际行动去爱祖国，爱人类，爱整个地球。正是在这次活动中，恰逢学校号召同学们为残疾人捐款。一听说这件事，大家就积极行动起来。张琦捐出了每天的零用钱，连续三天共32元；里雪的妈妈享受低保，家里本来就不富裕，可她也捐出了2元钱，她说：“我们家虽然钱少，但人人健康，比起残疾人来，还是幸福多了。我能够帮助他们，心里挺高兴的。”就这样，全班共捐款155.5元，为残疾人尽了自己的微薄之力。
在读书中我还明白教师要善于发现学生的闪光点。自信就象人的能力的催化剂，它能将人的一切潜能调动起来，将各部分的功能推到最佳状态，进而将人的素质提高到一个新的水准。在儿童成长过程中，接受鼓励而产生自信心是非常重要的外因内化。在不断的适时适度的鼓励与赞赏中，学生得到了一种肯定，满足了他们的自尊感和成功感，在愉悦的情绪中认识是非标准和集体对个人的规范要求。处于青少年时期的学生更是如此。在我帮助刘昭晟的过程中，了解到他很聪明，喜爱轮滑，常和妈妈到俱乐部滑冰，还被教练看中。于是在学校组织轮滑培训班时，我和他及家长达成协议，学习时踏实认真，家长就支持他参加培训班，否则就停止。以后，我又多次鼓励他，表扬他，并把他的特长介绍给全班同学，几个爱好轮滑的男生迫不及待地向他请教轮滑的技巧，他感到了从未有过的自信。他的良好表现形成良好的循环。在全班师生的共同努力下，他有了被尊重，被赏识的感觉，再也不用以打闹来引起大家的注意了。一学期下来，他不仅不打架了，而且在各方面都取得了进步。学期末，他由于进步显著，还被同学们评选为“学有特长星”。
教育，仅有爱心是不够的。读了李老师的书让我明白到“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩”。反思过去越来越觉得我们的日常工作中有着更多的惰性。读了这本书，让我的心灵受到了激荡，也会让爱心与童心在我的心中留存的更久！
第四篇：幼学琼林读后感
幼学琼林读后感
《幼学琼林》是中国古代儿童的启蒙读物，原着是明代的程登吉，清人邹圣脉做了增补，后改名为《幼学琼林》，也叫《幼学故事琼林》。这本书囊括了当时的自然知识、历史传说、生活常识，可以称得上一部微型的百科全书。
五年级新学期开始，我发下了一本新书名字叫《幼学琼林》，我迫不及得地翻开这本书看，发现它既不是寓言故事也不是童话故事，充满了陌生感，好多字不知道其读音，好多句不知道其意思，挫败感油然而生，我就把书放在了一边，便失去了读它的兴趣。
直到有一天，我参加学校的一个班会活动，要在全校师生面前朗读幼学琼林，老师对我提出了高要求，为了完成任务我做了充足准备，先把不认识的字，查字典后注上拼音，再把原文、注释、译文相互对照着仔细地阅读着、理解着，我慢慢地发现我如同置身于中华古国悠悠的文明长廊中，举凡天文地理、衣食住行、制作技艺、神仙传说，在幼学琼林中无不涉及，的确不愧有“琼林”之美誉。
通过阅读《幼学琼林》使我掌握了书中许多成语故事，而且还知道其出处，以后运用这些成语时一定是轻车熟路。班门弄斧，不知分量；小过必察，谓之吹毛求疵；乘患相攻，谓之落井下石；将进好处，曰渐入佳境；无端倨傲，曰旁若无人，书中上千个成语典故，令人眼界大开，极具吸引力。
书中勾勒出的人物形象栩栩如生、寓意深刻。有的代表着伟大的母爱、有的代表着忠孝、有的代表着英雄气节、有的代表着勇敢，这些精神鼓舞着我、激励着我、指引着我的学习与成长，一股向上的正能量终生与我相伴，让我受益终生。慈母望子，倚门倚闾，我仿佛看见一位慈祥的母亲倚在门前，盼望着儿子平安归来；韩信受跨下之辱，张良有进履之谦，我仿佛看到了两位忍辱负重终成大将的两位志士；无面见江东，项羽羞归故里，我被项羽的英雄气概所折服，至若缇萦上书而救父，卢氏冒刃而卫姑，我被她们的勇敢孝顺而感动。
通过阅读学习《幼学琼林》，我们收获了知识，陶冶了情操，树立了信念，在传统文化的熏陶下努力学习文化知识，来建设我们伟大的祖国！
第五篇：幼学琼林读后感
《幼学琼林》如一幅长长的画卷，集中展示了中国上下五千年历史与文化的各个侧面，令我如同置身于中华古国悠悠的文明长廊中。漫步在文史科第中，穿越于人事天地间，我触及到了那些历史所沉淀下来的精华。
书中的精彩篇章不胜枚举，而其中所勾勒出的历史人物，令我犹为印象深刻，只须寥寥数字，生动的人物形象便跃然纸上，其工整的对仗，古意盎然的插画，更衬托出人物与历史最完美的融合，读来令人回肠荡气。“韩信受胯下之辱；张良有进履之谦”，我看到了“忍辱终成大将”的两位志士形象；“无面见江东，项羽羞归故里”，我为项羽壮怀激烈的英雄气概所折服，浊浪翻腾的乌江波涛仿佛见证了他惨烈的死亡；“卫将军一举而朔庭空，仗剑洗刘家日月；薛总管三箭而天山定，弯弓造李氏乾坤”，只言片语，便让我领略到一代俊杰的雄韬伟略，策马疆场的大将风范一览无余。这本原是幼儿启蒙读物的书弥补了我知识上的漏洞。“日为众阳之宗；月乃太阴之象”，这阴阳之道，原来早在古时便有了研究论述；“大圆乃天之号；阳德为日之称”，这天、日原来还有“大圆”、“阳德”之别称；“福建省属闽中；湖广地名三楚”……《幼学琼林》就像是一个窗口，向我展现了多彩的中国文明与文化。我想，在外来文化泛滥的年代，经典的艺术不能仅靠几部电影或者几首歌曲囊括，真正留存在人们心中具有永恒价值的，应该正是那些传承了几千年却日渐被许多人所遗忘的传统文化吧！而从《幼学琼林》之中，我便窥到了人生的哲学，小小的一本书仿佛是整个时代的缩影，折射出大大的人类智慧，这“小小”与“大大”之间的距离，难道不需要我们用独到的眼光审视，用睿智的头脑权衡吗？ 如果说，中国传统文化似一朵盛开在历史与现实边缘的奇葩，那么《幼学琼林》，则涵盖了其中最华彩的篇章，值得我们去反复赏读，细细玩味其中真意。-------------小时候读过《三字经》、《幼学琼林》，那是一段温馨的记忆。“成语千句文”与《三字经》等一样，是最伟大的教育构想。孙文华的《中华成语千句文》熔铸中国气派 写尽千古风流---------------------中国传统的蒙学读本，编得最好的，大概要数这部《幼学琼林》了。首先，相对而言，它较少封建伦理 说教，而主要以传授知识为己任；其次，它包罗了十分丰富的内容，可以看作是全部传统知识类型的一个缩影，也可以称得上是一部百科全书；再次，正文部分就有释文，人们读起来颇党明白 晓畅，毫无滞碍，而且释文简洁允当，决不拖泥带水；最后，它不为字数所限，不拘短长，只求偶句成对，颇便诵读。正因为如 此，此书成篇后，续作不绝，增补如缕。清人邹圣脉、民国时人费有容、叶浦荪和蔡东藩等，都曾一再增补。此外，还有人仿效其体式，另行撰述，如清人谭贵球的《故事逢原》就是如此。《幼 学琼林》在整个清代乃至民国时期风行全国各地，版本甚多，名称也不尽一致，如《故事寻源》、《幼学求源》、《幼学故事珠玑》、《幼学须知句解》等。-----------明朝学者程登吉所著《幼学琼林》堪称中国古代蒙学读物中的独领风骚 者，是中国古代蒙学读物中编得最好、影响最大的读本。中国古代蒙学读物可谓多 矣、众也，但要么侧重于习句读，练对偶，要么局限于圣人格言，虽也不失精炼实 用，但失之于一隅之见。而《幼学琼林》则跳出前人圈子，以全方位的视角对宇宙 万象进行了一次宏观扫瞄，其内容广博精深，涉及到天文、地理、历史人物、典章 制度、人伦日用、饮食起居、生老病死、婚丧嫁娶等，大而无外、小而无内，凡所 应有，无所不有，是一部名副其实的蒙学百科全书。熟读之，记诵之，揣摩之，宇 宙万象尽呈眼底，古往今来只在掌中。古人云：不出户，知天下；不窥牖，见天道。绝非虚妄之言。伟大领袖毛主席读私塾时对“四书”“五经”不感兴趣，却觉得 《幼学琼林》很有趣味，几十年后还能熟背出来，并常常摘引其中句子和人谈论。当然他老人家读了幼学也当之无愧地走遍了天下。
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