亲子共读收获感想

第一篇：亲子共读收获感想

这次亲子共读已经实地好几次了，学校以前就举办这样的活动了。它的目的就是让学生与家长之间有更多的交流。我很喜欢这项活动。三年多来，我看了好多本书。我的知识增长了很多，与家人沟通的也更多了，我很高兴。我以前与现在实在是大不相同了，我以前的作文水平非常低，总是写不好，想不到词，尽管叫绞尽脑汁，由于作文分很低，让我的名次综上不去，可现在好了，我读了很多明珠。让我获益非浅。水浒传、红楼梦、三国演义，这三本书我以前从没看过，我认为那些书非常无聊，因为树皮都非常按耽误光，大多不满灰尘，所以并为主义。自从开展亲自工读活动，窝主一看了这些书，我终于明白了他们的美妙，这些书里面的故事非常有趣，深深地吸引了我。我把他们看了一遍又一遍。红楼梦让我见识了大家族中的丑恶嘴脸。三国演义让我学习了诸葛亮的智慧。还有好多好多，说都说不完的.书是人类进步的阶梯，他可以净化人们的心灵，使人们的头脑格外清爽。这也使我非常高兴，亲子共读这项活动举办的太好了，它丰富了我的头脑，他是我们与家长之间增进了联系更是我的写作水平提高。想象力更丰富。

书让我畅游知识的海洋，让我遨游知识的神秘天空，它把我从无知变的渊博，彻底改变了我的人生。从今以后我一定好好读书！

第二篇：亲子共读感想

亲子共读感想

向阳小学 四年级四班 段依辰

我喜欢读书，我的女儿却不怎么喜欢读书，怎么才能让孩子对书感兴趣？给孩子选择什么样的书才对孩子的有吸引力？一直是我的困惑。学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。

为了孩子的课余时间过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考的习惯。我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。

如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

第三篇：亲子共读感想

亲子共读 用心交流

从小开始培养孩子的阅读爱好，重视亲子共读时的感情交流，是幼儿成长与感性教育不可缺少的方法。

我个人认为亲子共读不应该只是局限于读故事、儿歌，还应该包括在“读”的过程中动手、动脑的互动游戏，而这些都需要父母有心、孩子用心，从而使孩子的脑、四肢都能够得到锻炼。

说到读故事，我大多数时间能够做到带有感情、生动的去读，而不是像念课文一样，此时我会发现，仔仔听故事的兴趣也会随之高涨。而且每次讲故事之前，我都会告诉他，“要认真听，听完了我会有小问题提问你”，这样，仔仔在听故事的时候注意力就会集中了。在每一个故事讲完之后，妈妈都会首先把故事所要表达的意思、思想告诉仔仔，然后提问，让他来判断。现在，仔仔基本上养成了一个习惯，故事听完之后会主动让妈妈提问，有时妈妈忘记了，他还会自己提一些小问题，自己回答呢。

记忆最深的就是讲“寒号鸟”的故事，当讲到寒号鸟因为不筑巢夜晚冻得发抖的时候，我把故事里的原话——“哆嗦嗦哆嗦嗦，寒风冻死我，明天就垒窝”念的也是声音发抖，身体也做成蜷缩状，刚开始的时候，仔仔对妈妈的声音和动作感到好笑、好玩儿，随着听这个故事的次数的增加，孩子对“寒冷”与“哆嗦”逐渐有了自己的认识和理解，知道打哆嗦是因为冷的原因，更重要的是，他通过这个故事，自己明白了“今天的事情今天做，不能拖到明天”。这才是父母选“寒号鸟”故事书的初衷的最好答案。

可能男孩子对童话故事的兴趣都不高的原因吧，仔仔从小就喜欢听一些生活故事，对“丑小鸭”、“白雪公主”这些经典的童话总是一副“不屑一顾“的样子。“卖火柴的小女孩”也是妈妈要求了好几次，他才答应听的。那天，妈妈把语速放慢、放轻，用比较低沉的声音讲着小女孩的故事，当我讲到“小女孩看见她的奶奶，张开双臂大声呼喊‘奶奶，不要离开我’”的时候，仔仔一头扎进我的怀里，伤心的哭了起来。这时候，我并没有因为仔仔的流泪停止讲故事，而是继续。等到故事结束的时候，仔仔还趴在我的身上抹着眼泪。我问仔仔为什么哭了，仔仔不说话，他把我抱的更紧。我知道是因为孩子有一颗善良的心才流泪的，是因为他有一个温暖的家庭才会将妈妈搂的紧紧，是因为孩子用心听了这个故事才会有这样的举动，这也是只有亲子共读才会产生这样的共鸣。

作为亲子共读的一部分，在父母的帮助下动脑、动手做一些“功课”也给仔仔带来了很大的乐趣，家里买的“左脑开发”、“全脑开发”系列书籍是仔仔的最爱，兴趣高涨的时候，一本书两次就能全部被他做完呢。

亲子共读是一项需要父母和孩子坚持用心去做的长期“工程”，我相信，通过两人用心的去读和交流，不仅能增加孩子的知识和阅读能力，还能使亲子感情交流得到深入。

第四篇：亲子共读感想

在阅读健康中成长

——亲子阅读感想

廷佐小学一（2）班 蔡轩家长

儿子天生活泼好动，小时候，我给他讲故事时，总感觉他心不在焉，好像没听到似的。于是，我就经常在他玩耍时朗读童话故事，果然，童话里的主人公渐渐成了他常常提到的好朋友或坏孩子，但他始终不想自己去读书。

自从上了一年级至今，我感觉他对读书的兴趣发生了很大的“转型”。

开学初，班主任老师建议每天阅读半小时，真的起了很大作用。起先，作为一年级学生的儿子，识字量很少，拼音也是刚刚起步，阅读有一定的困难。但随着时间的推移、阅读篇目的增加，儿子也能顺利读完一篇文章，其中有不理解的词语或问题，也会从爸爸妈妈这里得到解答。我们常常给予他鼓励，让他说一些自己的看法和理解。虽然有时候讲得和书上并不相同，有时甚至不沾边，但我从来不打断他，让他沉浸在自己的故事中，讲完后还要鼓励他说：“儿子，你讲得真棒，我都听上瘾了”。他听后非常得意。

这次“亲子共读”活动的创意非常好，活动使我的儿子对阅读产生了更浓厚的兴趣，也令孩子有了丰富的想象力。现在儿子回家作业做好，就自己拿起书看，自己读到好玩好笑的文章都要讲给我听，我觉得他在看书时能发挥自己的想

像力，给我讲时，也加了一些自己的见解，虽然有些稚嫩，但有点道理。

亲子阅读是一段美好的时光，会使孩子体会到读书是一件快乐的事情，从而能培养他良好的阅读，这种良好的学习态度，会使孩子受益终生，会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。当然，儿子毕竟是孩子，他还有很多不足的地方，比如做事慢、上课注意力不集中等等，我希望儿子在我们共同阅读中学习更多的知识，改掉身上的缺点，身体与身心都能健康的成长。

第五篇：名人故事亲子共读感想

名人精神诗篇，亲情携手共读

早听儿子说幼儿园新添了许多块名人故事看板，但因为工作忙没时间去幼儿园接送他，所以也一直没时间去幼儿园观看。在儿子的鼎力“推荐”和盛情“邀请”下，我还是答应他星期六休息时陪他去一回幼儿园。支持儿子、配合幼儿园的教育，我想应该有始有终做好嘛！

上午，刚踏进幼儿园大厅，醒目的“中国人真牛”字幅着实让我为之一震，一块块名人故事看板图文并茂，静立，但似有所言。我牵着儿子的小手一一伫足，一一看来……

儿子早已迫不及待，俨然把我当成了幼儿园的“客人”，热情地介绍着他认识的名人，胡锦涛、姚明、李小龙、杨利伟……嗬！他认识的名人还真不少！这时的他已经挣脱了我的手，跑上跑下，手脚并用，演绎着他对这些名人的了解。一会儿，我有了发现，儿子对古代名人认识可不多。“爸爸，这是谁？胡子这么长！”“他是齐白石。”“他是做什么的？”“大画家呀！他的水墨画可棒了，画的大虾活灵活现的。”“这是谁呀？”“他叫李时珍，是古代一位很有名的医生。他为了写一部医药书自己上山采药，还亲自尝药，试验每种药可以治什么病。”“药有的有毒吧？”“是呀，他用自己做试验就经常会遇到这样的问题，但是这样他也直接了解到这些药的作用，也发现了许多别人从来没发现的新药，写出了一部伟大的药书，叫《本草纲目》。”儿子没有声音，似若有所思…… 就这样，我又努力调动了自己的已有经验，尽量用儿子能理解的语言向他介绍了几位古代名人。不过，平心而论，有些名人我也是只知其名，但了解甚少，没法给儿子展开讲来，我想，自己是不是也该“充电”了。

随之，儿子要参加班里的“讲名人故事”的活动，选材的任我就由我接手了，查询书籍、上网搜集，儿子也紧随我身边。我选了很多、读了很多，儿子也看了很多、听了很多。我对更多的名人有了更深入的了解，他们的生平、成就、曾鲜为人知的故事让我得到了一次又一次学习的满足。名人的童年故事、奇特经历则是儿子津津乐道的，鲁班学艺的刻苦、孙膑赛马的智慧、三毛写作中的旅行历程、周总理的艰苦朴素……众多的名人故事都让儿子的眼神一次又一次闪亮。我感觉到，这些名人的形象在儿子的心中渐渐清晰，他陶醉在这些名人的精神诗篇里。

我没有给儿子规划要有一个像某位名人一样的未来，我只坚信：这些精美、丰润的名人故事一定像一颗颗种子已经埋入了儿子的心田，有了幼儿园和我们家长的共同呵护、给养、启迪，那些种子一定会在孩子的心中生根发芽，成长为一棵理想之树，开放道德之花、结出成功之果！

感谢名人们留给孩子们如此纷呈的精彩故事！感谢幼儿园送给孩子们如此丰厚的精神礼物！

共读名人故事，相伴成长之路，我会和儿子继续下去……

蒙二班 刘奕桉爸爸感言