新洲学校教师职称评聘评分细则

第一篇：新洲学校教师职称评聘评分细则

三流乡中小学教师职称评聘评分细则(试 行)为进一步激发全乡教师投身教学教研活动的热情，规范教师职称 评聘工作，保证此项工作的公正、公平、公开，经校委会研究，特制 定本评分细则，具体内容如下：

一、任职时间：任现职时间满一年加 1 分（含平转年限）。

二、在学历符合评审条件规定的前提下，每超一年加 1 分。在符 合评聘条件的情况下，每延迟评聘一年加 3 分。

三、工作年限：工作一年加 1 分。

四、任现职期间，在教育局组织的期中、期末教学质量检测中单 科平均分在全乡获年级前三名的分别加 3、2、1 分，累计计算；上学 年度工作量超基础课时的加 2 分，不达工作量的每少一节扣 0.5 分。

五、任现职期间，获县、市、省级“教坛新星”的教师分别加5、7、10 分；获县、市、省级优质课比赛教学能手的分别加 2、4、6 分。

六、任现职期间，获得中心校和乡党委、政府表彰的，每次加 2 1 分，累计计算。

七、任现职期间，在中心校举办的运动会、艺术节、书画大赛等 活动中其所辅导的学生获得前三名的辅导教师分别加 2、1、0.5 分，相同项目不累加，以最高分计算。

八、任现职期间，获县人事局年度考核评“优”的加 2 分，累计 计算。

九、凡在中小学教师课堂教学达标考核活动中合格的教师加 5 分。

十、自 2005 年以后（含 2005 年秋学期），在三流乡教育系统担 任教研组长的每年加 1 分；担任班主任的每年加 2 分；担任学校领导 职务的每年加 2.5 分。以最高分计算，此项不重复加分，任职时间不 足一年的不加分。

十一、任现职期间：（1）论文获县、市、省、国家级奖励的分别加 2、3、4、5 分，相同篇目以最高分计算，不累加；在县、市、省、国家级刊物上发表 教育教学文章的每篇加 2、3、4、5 分。（2）辅导学生在教育主管部门举办的活动中获奖（有活动主办 部门的文件、通知及中心校的批准）：县级一等奖加 3 分、县级二等 奖加 2 分、县级三等奖加 1 分；市级一等奖加 5 分、市级二等奖加 4 分、市级三等奖加 3 分；省级一等奖加 7 分、省级二等奖加 6 分、省 级三等奖加 5 分；国家级一等奖加 10 分。相同辅导对象的以最高分 计算，不累加。（3）其他获得县、市、省、国家级表彰的分别加 3、4、5、6 分。（有相关部门的文件、通知及中心校的批准）。（4）担任县级及城郊片公开课主讲的一次分别加 3、2 分，以教 2 务处记录、本人原始的并由教务处签字认可的教学设计为准。（5）中心校组织的每次抽考中，平均分获前三名的教师每次分 别加 2、1、0.5 分，累计计算。

十二、申报职称评聘的人员需要提交上一学年的完整的教学业务 材料，此项满分 5 分，以教务处认定分值为准。

十三、申报职称评聘的人员需要进行考评课教学，此项满分 20 分，以评审小组人员当堂评价为准（考评课要求另定）。

十三、分值相同时，有教研成果的，年龄大的教师优先。

十四、凡拒绝接受学校安排工作的教师，取消评聘资格；凡在校 外兼课的教师，取消评聘资格；凡脱产进修期间的教师，取消评聘资 格；凡在编不岗的教师，取消评聘资格；凡违反师德从业规定受到处 理的教师，取消评聘资格；凡初中教师混岗且任职期间没有两年以上 支教经历的，取消评聘资格（小教专抓班子及在中心校任领导职务的 人员除外）；凡在教育局、中心校组织的教学质量检测和抽考中位于 全县后五名或全乡同年级倒数第一名的教师，当年不予评聘高一级职 称。

十五、以上各项评分，需由其本人提供原始证书、证件及相关文 件资料等。

十六、本评分细则使用于 2008 年以后职称评聘，由校委会负责 解释，本与上级文件精神有抵触的，以上级文件精神为准。霍邱县三流乡中心学校 二○○九年七月三日 3

第二篇：教师职称评聘工作方案

第五节教师职称评聘工作方案

为按时保质完成我校教师职称评聘工作，提高教师工作的积极性。根据“中学教师职务试行条例”、黔人通（2007）86号文件及地县相关文件精神，经学校行政会议研究，结合我校实际，特制定我校教师职称评聘工作方案：

一、成立职称评聘工作领导小组

组长：杜永泽

副组长：李文贵韩本杰

成员：

待定

二、评聘任原则

根据“中学教师职务试行条例”及黔人通（2007）86号文件精神，坚持公平竞争、民主公开、择优评聘的原则。

三、评聘任程序及办法

（一）、取得中学高级和中学一级教师资格的专业技术人员对拟评聘职务提出书面申请，申请要叙述清楚取得中学高级和中学一级教师资格以来工作中的得失。

（二）、由学校职称评聘领导小组根据“赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行）”对照各申请教师量化打分（职称评聘评分表附后）。

（三）、“评聘评分表”中所需教师的个人材料（评分的信息来源）由教导处及相关部门提供。

（四）、根据量化评分的结果确定拟评聘对象。

（五）、拟评聘对象确定以后在全校教师会上公布，并在显要位置公示一周，经公示无异议后，报县教育局审核行文，有异议的，经核实确有影响聘任者，按分数的高低及申请拟评聘人员的多少依次递推。

四、聘后管理

（一）、评聘后应履行的职责：

1承担初中一门以上学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。2在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。3承担和组织教育教学研究工作。

4指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

5积极带头搞好学校有关教育科研课题的研究工作。

（二）、聘任期限：

一年（一年聘任期满以后不能履行职责的教师按续聘处理）。

（三）、续聘要求：

1能履行中学高级和中学一级教师的职责。

2对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲（课程标准）、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。

3具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好。

4具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。

5对照“赫章县城关镇初级中学教师教学管理量化评分表”考核打分，按学校确定的聘任名额多少确定续聘对象。

（四）、解聘办法：

1不能履行中学高级和中学一级教师职责者解聘，按高职低聘处理。

2有违反国家法律或有关政策者解聘。

3不能完成学校规定的教育教学任务者解聘。

五、此评聘工作方案的聘任对象为我校取得中学高级和中学一级教师资格而又未聘任的专业技术人员。

附：赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表

赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行）

2、按本办法计分的证件审核，数量、数据的提供，由学校“职称评聘领导小组”负责。

3、以上条款的佐证材料截止时间以当年职称评聘会议召开前要求的上交材料最后时间为准。

4、一稿多用或一稿多评等类似情况只统计最高一级得分。

5、具备申评聘条件指取得申评聘中学高级或中学一级教师资格，未聘任以来的时间。

6、同一篇论文有两个作者以上只认第一作者。

7、参聘时出示假材料、假证件的一经查出，连续二年不能聘任。

8、此“评分表”解释权由学校“职称评聘领导小组”负责。

9、此评分表总加分不封顶，分数高者优先。

10、总分相同的情况下任部门工作（包括学校班子、年级组长、教研组长、班主任）者优先，再相同情况下教龄长者优先。

11、各类表彰内的“优秀奖”、“鼓励奖”（参赛奖不算）降为下一级别奖项，如国家级优秀奖降为省级奖。

12、本评聘办法按当年文件精神执行。

13、本评聘办法2011年12月9日经全校教职工大会讨论通过。

第三篇：教师职称评聘方案

教师职称评聘方案

为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。

一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；

2、支教对象为完小教师数在9人以上（不含9人、班级数乘以1.5人）且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分（职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、评聘条件与考核分值

1．思想政治表现

（1）近五年来，考核一次不合格扣5分，考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。考核办法，查阅证件。

（2）出勤情况。一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。

2．资历条件：教龄每年按1分累积计算。

3．专业技术工作经历条件

（1）工作量（10分）：教师每周任教课时必须得到16节（含16节），校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。

（2）获奖情况：

A近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分）（以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报）。

B指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证)；

C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级（一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分）及CN刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《xx教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分；xx教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分（同级只记最高奖一次）；省级及CN刊物累加分数不超过3.5分；国家级多篇累加不超过4分（相关研究所等获奖论文以省级记分），（所有提供的证件必须真实，弄虚作假一经发现，取消当年兑现资格）。

（3）近五年获得：

县级教学能手加2分，市级教学能手加3分。

县级骨干教师加2分，市级骨干教师加3分。

县级学科带头人加3分，市级学科带头人加5分。

本项记最高得分项，不累计加分。

省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现（无第四大项情况）。

（4）评小高资格年限：每年记1分（评审年限取整数，只进不舍）。

三、教育教学成绩

（1）考核近两学年教学成绩（两学年均分）。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分，每降一名减少1分（记前八名），两学期相加除以2（同时任教两个及以上学科均为前八名，以高者为准；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名，名次照常，后三名，每升2个档次加1分。），（检测倒数三名分别扣1.5分、1分、0.5分）；教学检查以检查教师作业、备课为准，第一名4分，每降一名减少0.25分，近一学年的成绩相加除以次数为得分（未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分）。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。

（2）近两学年，全镇综合评估前六名，校长加分，第一名加6分，每降一名减少0.5分，两学年均分（副校长及学校中层此项分值是校长的一半）。

四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务

1．职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的；

2．在五年之内违反计划生育的；

3．未经学校同意在校外兼职的；

4．因体罚学生造成严重后果的；

5．当年受记大过及以上处分的；

6．近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的；

7．不服从学校工作调配的；

8．近三年中，故意不完成教育教学任务的。

五、评聘方法

1．书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。

2．组织考核：由评聘领导小组按本方案集体考核打分。

3．初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。

4．张榜公示：初录结果公示五天，接受群众监督。

5．上报审批

六、以上职称评聘试行方案从2014年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。

七、适用对象：符合晋升、聘任基本条件的人员（2014年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师）。

八、职称评聘领导组

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：

组 长：

副组长：

成 员：

办公室：

（当年参加评聘人员不得进入评审小组）

九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。

第四篇：乐园学校教师职务职称评聘方案

乐园学校教师职务职称评聘方案

一、指导思想

为了落实职称评聘政策，加强教师职务评聘工作的正确导向，坚持公平、公开、公正的原则，坚持政治与业务并重，注重教育教学效益和质量的方向，高质量地完成教师职务评聘的推荐工作，促进我校教师队伍管理的规范化、制度化，调动广大教师的工作积极性，促进学校稳步发展。

二、参评条件

思想政治条件：教师应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵纪守法，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力参加继续教育，提高教育和学术水平。

三、评审程序、成立当年教师职务评审领导小组；、个人申报，并递交任现职以来的述职报告（不少于 500字）；3、申报教师在教职工大会上进行述职；、民主测评（包括教职工民主测评和领导小组测评）；、填写《教师职务评审个人申报简明情况表》，个人送交有关证明、材料备查评分；、学校教师职务评审领导小组按评分标准考核评分；、领导小组讨论审核申报对象得分情况（申报对象可列席旁听）；8、领导小组统计申报对象定量考评总分，并列出定量得分情况表(按高分到低分排列)；、按校务公开工作的要求对推荐结果进行公开和公示；、被推荐对象领表、填表、整理材料；、教师职务评审领导小组再审核后报送上级主管部门评审。

四、评审办法

我校晋升中、高级职称的评选实行“评委打分加业绩打分”相结合的办法，按得分高低和分配的指标，依次确定晋升中高级职称人员。总得分相同时，职称评定领导小组成员优先考虑任职年限、工作量等因素投票决定。打分细则如下：1、学历分：本科文凭记 4分，专科文凭记 2分。不累加，记最高得分。、工龄分：从参加教学工作起，每工作一年记 1分。具有本科及以上学历后，每工作一年记 2分。、超任职年限分：

（1）晋升中学高级教师职称，任中学一级教师职务 5年；每超一年记 3分。因脱产进修学习、内退、请长假等原因不在教学岗的时间，不记超任职年限分。（2）晋升中学一级教师职称，任中学二级教师职务 5年；每超一年记 3分。因脱产进修学习、内退、请长假等原因不在教学岗的时间，不记超任职年限分。

4.班主任分：任现职以来，每任班主任一年，记 3分。校行政副主任以上管理人员以及团队负责人，参照此条记分。校行政副主任以上管理人员兼班主任的，不重复记分。、教学工作综合评估分： [本项的（1）至（4）项，仅认可学校以及上级教育行政部门组织的评比

（1）优质课得分：任现职以来，优质课获国家级奖，直接申报。获省优质课一等奖记 8分，二等奖记 7分，三等奖记 6分，获市优质课一等奖记 5分，二等奖记 3分，三等奖记 2分，获校优质课一等奖记 3分，二等奖记 2分，三等奖记 1分。（以上各项都有的，不累加，记最高得分）。

（2）说课得分：获省说课一等奖记 7分，二等奖记 6分，三等奖记 5分，获市说课一等奖记 4分，二等奖记 3分，三等奖记 2分，获校说课一等奖记 3分，二等奖记 2分，三等奖记 1分。（以上各项都有的，不累加，记最高得分）。（3）优秀教案、教学案例、稿本设计得分：任现职以来，获省优秀教案、教学案例、稿本设计一等奖记 4分，二等奖记 3分，三等奖记 2分，获市优秀教案、教学案例、稿本设计一等奖记 2分，二等奖记 1分，（以上各项都有的，不累加，记最高得分）。

（4）优秀论文、课件得分：任现职以来，获省优秀论文、课件一等奖记 6分，二等奖记 5分，三等奖记 4分，获市优秀论文、课件一等奖记 3分，二等奖记 2分，三等奖记 1分，获校优秀论文、课件奖记 1分，（以上各项都有的，不累加，记最高得分）。

（5）论文发表得分：任现职以来，在国家级刊物上发表论文记 6分，在省级刊物上发表论文记 4分，在市级刊物上发表论文记 2分。(以上各项得分都有的，不累加，记最高得分。与本专业无关的论文以及发表在增刊或论文集上的论文不记分。)、荣誉得分：[第（1）至（5）项都有的，不累加，记最高得分 ]

（1）任现职以来，获国家级教育先进工作者、劳动模范、模范班主任等荣誉称号的记 8分。

（2）任现职以来，获省级教育先进工作者、劳动模范、模范班主任等荣誉称号的记 6分。

（3）任现职以来，获市级教育先进工作者、劳动模范、模范班主任等荣誉称号的记 4分。

（4）任现职以来，获校级优秀老师、优秀班主任等荣誉称号的记 2分。7、教学成绩： [第（1）项可与第（2）项累加，最高得分为 12分 ]

教学效益评估得分：任现职以来，因中考成绩优秀获学校奖励：一等奖记 6分，二等奖记 4分，三等奖记 2分。（以上各项都有的，不累加，记最高得分）。8、有下列情形之一者取消评审资格。

（1）师德失范，影响极坏者。

（2）考核不称职者。

第五篇：职称评聘

吉人联字[2004]67号文件

发表日期：2011年5月4日【编辑录入：】

吉人联字[2004]67号

关于印发《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格

评审条件(试行)》的通知

各市州、县(市、区)人事局、教育局，省政府各厅委、各直属机构人事(干部)处：

现将《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》印发给你们，请按照执行。

附：吉林省中小教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)附：吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)

第一条适用范围

本条件适用于普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读学校、成人中等教育学校、教师进修学校及省、市、县教研室、电化教育、校外教育和其它教育机构中从事教育教学工作，评审中学一级、小学高级、中学高级等专业技术资格的教师。

第二条思想政治条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。

第三条学历、资历条件

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：

(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。

(二)大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

(三)在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。

二、评审中学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：

(一)获得博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学教师职务1年以

上；或获得硕士学位6年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务4年以上。

(二)大学本科毕业10年以上；或大学专科毕业20年以上；或中专毕业25年以上且现在已取得大专以上学历，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师5年以上。

(三)小学(幼儿园)教师申报中学高级教师职务，大学本科毕业10年以上或大学专科毕业20年以上或中师(幼师)毕业从事小学(幼儿园)教育教学工作25年以上，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。

第四条专业技术工作能力条件

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：

(一)对所教学科具有扎实的基础理论，专业知识和专业技能。

(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的教学工作。备课认真，教案完整，教学经验比较丰富。

(三)贯彻教学大纲要求，独立掌握所教学科教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能。

(四)积极参加学校组织的教育教学活动；指导青年教师的教育教学工作；组织学生课外活动和社会实践。

二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：

(一)对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，教育教学水平高、能力强、教学基本功深厚扎实，教学经验丰富，具备现代教育教学技术的整合能力，教学成绩优秀。

(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的全部教学工作，满量完成规定的教学工作量。兼任学校中层以上干部的教师及兼职从事校办产业并取得突出成绩的教师，其授课时数不得少于本学校专业课教师标准工作量的三分之一。

(三)认真贯彻学科课程标准，明确学科教学目的任务，熟练掌握教学原则、内容、方法和手段，并能很好地运用于教学之中。

(四)积极参加学校组织的教师业务培训或传授教育教学经验活动，培养和指导青年教师开展教育教学教研活动，主持或参与校级以上科研课题研究并取得一定的成果。

第五条学术(技术)成果条件

一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：

(一)积极参加各级教研部门组织的教研活动，教研文章在县级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流1次并获得好评；或乡镇级以下学校教师在乡镇教育行政部门组织的教研活动中进行书面交流2次并获得好评。

(二)参加乡镇以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上，获得好评；或在乡镇以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次以上。

(三)在县以上刊物上发表教育教学论文1篇。

(四)受聘参加县以上教育行政部门组织的乡土教材、进修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作，编写的教材在县范围内推广使用或正式出版。

(五)参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地经济、教育社会调查，写出有一定价值的科研报告或调查报告，受到乡镇以上主管部门的肯定和推广。

(六)获县级以上优秀教学成果奖。

(七)从事艺术、体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、汇展或比赛中获奖1次。

(八)能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。

(九)在农村连续任教15年以上的骨干教师。

二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：

(一)参加县级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好的效果；或在县级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。

(二)因教育教学工作突出，获市州级及以上优秀教师，学科带头人、骨干教师等称号。

(三)在省级以上学术刊物上发表教育教学论文1篇；或市级学术刊物上发表教育教学论文2篇。

(四)受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作(本人撰写2万字以上)，编写的教材在县级及以上范围内推广使用或正式出版。

(五)积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的教研，科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上1次；或市级二等奖及以上1次；或县级及以上一等奖1次。

(六)在乡镇以下中小学连续任教20年以上的骨干教师，并获县级以上教研奖励1次以上。

第六条破格条件

不具备规定学历，取得中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务5年以上；或具备规定学历，取得了中学一级教师、小学高级教师专业技术资格，受聘中学一级教师、小学高级教师专业技术职务3年以上，破格评审中学高级教师专业技术资格的人员，任现职期间，在具备第四，五条规定的正常评审条件同时，还须具备下列条件：

一、超额完成学校规定的教育、教学、科研工作任务，效果显著，成绩突出，得到承认。

二、符合下列条件之两项：

(一)获省级以上优秀教师，先进工作者，师德先进个人、学科带头人等荣誉称号。

(二)所培养的优秀学生参加国家、省级学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖1次以上。

(三)受聘参加市以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写(本人撰写4万字以上)，经省教材审查委员会审定，并在市以上范围内推广使用并正式出版。

(四)公开出版4万字以上学术专著1部，或本人撰写4万字以上的学术合著1部。

(五)在省级以上学术刊物发表具有较高水平的教学研究论文2篇以上。

(六)从事艺术、体育教育工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、汇展成果比赛中获得三等奖1次以上。

第七条附则

一、省级论文：指在公开出版发行的高等院校学报、省级各有关部门主管或省级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。

二、市级论文：公开出版发行的市级有关部门主管或市级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。

三、论著：指公开出版与本专业有关的书籍和教材。

四、各种奖项：

(一)各级政府奖励项目。

(二)各级教育，科研等行政部门奖励项目。

（三)各级教育行政部门主管的教育学会(不含专业委员会)、教科院(所)、教育研究室(不含下设部、室)的奖励项目。

以上奖励项目应为本人从事的专业领域内的项目。