2014年宁阳县教师职称评聘说明

第一篇：2014年宁阳县教师职称评聘说明

2014年教师职称评聘补充说明

根据《山东省中小学教师职称评审办法》、《关于做好全市中小学和中专教师职称评聘有关工作的通知》（泰教办发„2014‟57号）精神和市县职称评聘要求，就2014年全县中小学和中专教师职称评聘作如下说明：

一、申报条件

除了教师资格、学历、年度考核、计算机能力、外语成绩、继续教育学分合格之外，申报人员还应具备以下任职资格条件：

（一）高级教师：1.具备本科及以上学历，在一级教师岗位教学5年以上。具备专科学历，在教学一线从事教学工作15年以上，在一级教师岗位教学5年以上。

2.城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。3.承担班主任、辅导员等工作5年以上。

4.任现职以来在中文核心期刊发表过教育教学研究著作或论文。

（二）一级教师：1.具备本科或专科学历，在二级教师岗位教学4年以上且近3年必须在教学一线；具备中师学历，在二级教师岗位教学5年以上且近3年必须在教学一线。

2.承担班主任、辅导员等工作3年以上，（三）二级教师：具备专科学历，在三级教师岗位教学2年以上；具备中师学历，在三级教师岗位教学3年以上。

（四）确定职务资格：具备硕士学位，试用期满并考核合格，教学3年以上，确定一级教师（讲师）职称；具备本科学历，试用期满并考核合格，确定二级教师（助理讲师）职务；具备专科或中师学历，试用期满并考核合格，确定三级教师职称。

因为政策过渡，2012年12月10日前参加工作且具备专科学历的教师，教学3年以上仍按原政策确定二级教师（助理讲师）职称。

二、获奖问题

根据市局通知中规定，获奖荣誉分三类：

1、综合荣誉。劳动模范，优秀教师，优秀教育工作者、功勋教师（校长）、名师（校长）、拔尖人才、泰山教坛英才、泰山教学新星，师德标兵、优秀班主任（必须是人事和教育部门联合表彰）等；

2、教学业务奖。教学能手、学科带头人、教学工作先进个人等。

3、教研获奖。主要指课题实验方面，要有立项文件、过程性资料、结题证书、课题获奖证书等。

实行获奖证书提报文件政策，即申报材料中的所有获奖证书，必须提供文件原件或档案管理部门负责人签字、盖章的获奖文件复印件。

１

三、上报材料清单

（一）单位材料：

1、职称评审方案，11月3日下午3:00前报送人事科。

2、公示表、公示报告、工作总结等各1份，报送职称评审材料时上交。要求：一把手签字、加盖单位公章。3相关表格。市局通知中所涉表格，《拟聘人员基本情况一览表》一式两份（乡镇按原中学、小学分别填报）。

（二）申报人材料：

1、评审一级和高级教师职称：

按市局通知附件2规定的内容和要求呈报。

2、评审初级教师职称：

①《专业技术职称评审简表》1份。②任现职以来各年度考核情况登记表。

③反映本人任现职以来的专业技术水平、能力、成绩的业务工作总结1份。④教师资格证书、最后学历证书、专业技术资格证书、单位聘任书及继续教育证书原件各1份。

⑤“六公开”监督卡1份。

⑥所在学校提供任现职以来的师德考核档案原件。

3、确定教师职务：

①《正规全日制院校毕业生确定专业技术职务任职资格呈报表》一式一份。②参工时的学历证书、教师资格证书原件。③参加工作以来年度考核表原件。④个人工作总结1份。⑤“六公开”监督1份。

4、聘任教师职称：

①《专业技术岗位聘用备案表》或人事部门聘任文件；

②拟聘专业技术职务资格证书及现聘专业技术职务资格证书原件； ③教师资格证书、最后学历证书及继续教育证书原件。

④计算机应用能力合格证书原件（有相关要求的，或免试审核表）； ⑤所在学校提供任现职以来的师德考核档案原件。

⑥职称外语合格证原件（有职称外语要求的，或放宽审核表）。⑦班主任或辅导员工作经历证明（一级或高级教师职称）。

２

第二篇：关于教师职称评聘工作有关情况的说明

关于教师职称评聘有关问题的说明

1、中小学教师岗位是怎样设置的？

按照山东省人事厅、教育局《关于印发山东省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知》（鲁人发〔2007〕79号）规定，中小学教师岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。文件中对专业技术岗位的岗位等级结构比例做出了明确规定：高级中学高、中、初级岗位最高设岗比例为25%、45%、30%；初级中学为15%、45%、40%；小学中、初级设岗比例为40%、60%；小学可按不超过教师编制数1%的比例设置高级教师岗位，该岗位为专任岗位，不实行兼职，以县(市、区)为单位统一控制使用。2009年9月，我市人社局以镇（街、区）和市直学校为单位，分别核定了中小学各类岗位。

2013年3月，山东省人社厅、教育厅下发《关于印发山东省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知》（鲁人社办发〔2013〕37号），将小学高、中、初级教师岗位设置比例调整为3%、43%、54%；幼儿园系列为2.5%、38%、59.5%。2013年11月，我市人社局以镇（街、区）和市直小学、幼儿园为单位，分别核定了小学和幼儿园各类岗位。

2、中小学教师岗位如何使用？

中小学进行岗位聘用，要严格按照核准的岗位总量、最高等级和结构比例及有关要求进行。现有人员的结构比例已经超过核准的岗位结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘等办法，逐步调整到规定的岗位结构比例之内；在未调整到规定的岗位结构比例前，不得超过核准的岗位结构比例和岗位数新聘人员。尚未达到核准的岗位

结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐步到位。

3、中小学教师水平评价标准基本条件是什么？

（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。

（二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。

（三）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。

（四）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。

（五）具备《教师法》规定的相应的教师资格。

（六）符合国家和省规定的继续教育等要求。

4、高级教师的任职资历条件是什么？

除具备《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》规定的业绩能力水平外，还应具备以下任职资历条件：具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作2年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上；具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。

5、中级教师的任职资历条件是什么？

除具备《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》规定的业绩

能力水平外，还应具备以下任职资历条件：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。

5、职称晋升对教师资格是如何规定的？

按照潍坊市职称评聘工作要求，高一级的教师资格可以在低一级学段任教并参加高一级职务晋升竞聘。但是低一级教师资格在高一级学段任教的，不能参加高一级职务晋升竞聘。

6、竞争推荐工作方案如何制订？

2012年之前的专业技术人员竞争推荐方案由教育局统一制定。自2013年开始，按照潍坊市的工作要求，由镇（街、区）教管办和市直学校自主制定教师职称竞争推荐方案，报经教育局审核同意后，经全体教师85%及以上满意度通过后自主组织实施。在学校竞争推荐方案中，要更多地考虑教师教学质量、育人业绩、师德表现、任职年限等因素。

第三篇：2013年职称评聘工作说明（模版）

2013年职称评聘工作说明

我校2013年高中级职称评聘工作于月日顺利完成。在工作中，我校严格执行省、市、县有关政策规定，认真落实以学校为主体进行竞争推荐的规定，严格程序，严肃评审，保证了整个工作公开、公正、透明、稳定。现将我校2013年职称评聘工作作如下说明：

1、我校按照上级规定制定了《2013年职称评聘实施方案》，在广泛征求教职工意见的基础上，该方案经教职工大会85%以上人员同意后方予以组织实施。同时，成立了由（）人组成的学校职称评聘推荐委员会，集体研究确定了推荐人选，并将推荐人选的申报材料在单位内公示了5个工作日，无异议后推荐上报县教育局。

2、在推荐过程中，我校严格按照县人社局核定的岗位数进行了推荐。我校共推出名高级人选，其中已取得资格人，分别是；需要评审的人，分别是

；共推出名中级人选，其中已取得资格人，分别是；需要评审的人。

3、以上情况真实有效，如有虚假，学校承担一切责任。

校长签字：学校盖章

二〇一三年十一月日

第四篇：教师职称评聘方案

教师职称评聘方案

为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。

一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；

2、支教对象为完小教师数在9人以上（不含9人、班级数乘以1.5人）且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分（职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、评聘条件与考核分值

1．思想政治表现

（1）近五年来，考核一次不合格扣5分，考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。考核办法，查阅证件。

（2）出勤情况。一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。

2．资历条件：教龄每年按1分累积计算。

3．专业技术工作经历条件

（1）工作量（10分）：教师每周任教课时必须得到16节（含16节），校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。

（2）获奖情况：

A近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分）（以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报）。

B指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证)；

C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级（一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分）及CN刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《xx教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分；xx教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分（同级只记最高奖一次）；省级及CN刊物累加分数不超过3.5分；国家级多篇累加不超过4分（相关研究所等获奖论文以省级记分），（所有提供的证件必须真实，弄虚作假一经发现，取消当年兑现资格）。

（3）近五年获得：

县级教学能手加2分，市级教学能手加3分。

县级骨干教师加2分，市级骨干教师加3分。

县级学科带头人加3分，市级学科带头人加5分。

本项记最高得分项，不累计加分。

省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现（无第四大项情况）。

（4）评小高资格年限：每年记1分（评审年限取整数，只进不舍）。

三、教育教学成绩

（1）考核近两学年教学成绩（两学年均分）。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分，每降一名减少1分（记前八名），两学期相加除以2（同时任教两个及以上学科均为前八名，以高者为准；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名，名次照常，后三名，每升2个档次加1分。），（检测倒数三名分别扣1.5分、1分、0.5分）；教学检查以检查教师作业、备课为准，第一名4分，每降一名减少0.25分，近一学年的成绩相加除以次数为得分（未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分）。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。

（2）近两学年，全镇综合评估前六名，校长加分，第一名加6分，每降一名减少0.5分，两学年均分（副校长及学校中层此项分值是校长的一半）。

四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务

1．职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的；

2．在五年之内违反计划生育的；

3．未经学校同意在校外兼职的；

4．因体罚学生造成严重后果的；

5．当年受记大过及以上处分的；

6．近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的；

7．不服从学校工作调配的；

8．近三年中，故意不完成教育教学任务的。

五、评聘方法

1．书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。

2．组织考核：由评聘领导小组按本方案集体考核打分。

3．初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。

4．张榜公示：初录结果公示五天，接受群众监督。

5．上报审批

六、以上职称评聘试行方案从2014年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。

七、适用对象：符合晋升、聘任基本条件的人员（2014年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师）。

八、职称评聘领导组

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：

组 长：

副组长：

成 员：

办公室：

（当年参加评聘人员不得进入评审小组）

九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。

第五篇：教师职称评聘工作方案

第五节教师职称评聘工作方案

为按时保质完成我校教师职称评聘工作，提高教师工作的积极性。根据“中学教师职务试行条例”、黔人通（2007）86号文件及地县相关文件精神，经学校行政会议研究，结合我校实际，特制定我校教师职称评聘工作方案：

一、成立职称评聘工作领导小组

组长：杜永泽

副组长：李文贵韩本杰

成员：

待定

二、评聘任原则

根据“中学教师职务试行条例”及黔人通（2007）86号文件精神，坚持公平竞争、民主公开、择优评聘的原则。

三、评聘任程序及办法

（一）、取得中学高级和中学一级教师资格的专业技术人员对拟评聘职务提出书面申请，申请要叙述清楚取得中学高级和中学一级教师资格以来工作中的得失。

（二）、由学校职称评聘领导小组根据“赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行）”对照各申请教师量化打分（职称评聘评分表附后）。

（三）、“评聘评分表”中所需教师的个人材料（评分的信息来源）由教导处及相关部门提供。

（四）、根据量化评分的结果确定拟评聘对象。

（五）、拟评聘对象确定以后在全校教师会上公布，并在显要位置公示一周，经公示无异议后，报县教育局审核行文，有异议的，经核实确有影响聘任者，按分数的高低及申请拟评聘人员的多少依次递推。

四、聘后管理

（一）、评聘后应履行的职责：

1承担初中一门以上学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。2在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。3承担和组织教育教学研究工作。

4指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

5积极带头搞好学校有关教育科研课题的研究工作。

（二）、聘任期限：

一年（一年聘任期满以后不能履行职责的教师按续聘处理）。

（三）、续聘要求：

1能履行中学高级和中学一级教师的职责。

2对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲（课程标准）、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。

3具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好。

4具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。

5对照“赫章县城关镇初级中学教师教学管理量化评分表”考核打分，按学校确定的聘任名额多少确定续聘对象。

（四）、解聘办法：

1不能履行中学高级和中学一级教师职责者解聘，按高职低聘处理。

2有违反国家法律或有关政策者解聘。

3不能完成学校规定的教育教学任务者解聘。

五、此评聘工作方案的聘任对象为我校取得中学高级和中学一级教师资格而又未聘任的专业技术人员。

附：赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表

赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行）

2、按本办法计分的证件审核，数量、数据的提供，由学校“职称评聘领导小组”负责。

3、以上条款的佐证材料截止时间以当年职称评聘会议召开前要求的上交材料最后时间为准。

4、一稿多用或一稿多评等类似情况只统计最高一级得分。

5、具备申评聘条件指取得申评聘中学高级或中学一级教师资格，未聘任以来的时间。

6、同一篇论文有两个作者以上只认第一作者。

7、参聘时出示假材料、假证件的一经查出，连续二年不能聘任。

8、此“评分表”解释权由学校“职称评聘领导小组”负责。

9、此评分表总加分不封顶，分数高者优先。

10、总分相同的情况下任部门工作（包括学校班子、年级组长、教研组长、班主任）者优先，再相同情况下教龄长者优先。

11、各类表彰内的“优秀奖”、“鼓励奖”（参赛奖不算）降为下一级别奖项，如国家级优秀奖降为省级奖。

12、本评聘办法按当年文件精神执行。

13、本评聘办法2011年12月9日经全校教职工大会讨论通过。