小班教学计划及识字课计划

第一篇：小班教学计划及识字课计划

小班读经课教学计划及识字课计划

读经课计划

经过两个月的学习，小班四位同学有了明显的进步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字经》从“人之初”背到“人之论”了。欢欢上课也能跟着老师读了，小朋友们都很棒。牛牛和嶤嶤背的比较好，郭孝儒来的晚，却是最认真的一个，欢欢虽然年龄小，上课他肯出生读，相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身情况，本月计划如下：

1、熟读《三字经》全部，让孩子了解全文。

2、熟背之前背过的【从‘人之初’到‘千而万’】

3、主要背诵‘三才者’到‘人所同’，采取听、读方式，让孩子熟背、熟记。

根据孩子的自身情况，我们将采取不同的方式让孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。

识字课计划

小班识字课主要有：糖糖、马博洋和牛牛三位小同学。

糖糖是个性格比较活泼的女孩，她很招人喜欢，大家都喜欢她，小糖认字特别活跃，认字效果也非常好，自开学来认识了126个字。

洋洋也是个比较活跃的男孩，他也很招人喜欢，他认字很专心，虽没有糖糖那样的活跃，却很踏实，洋洋比糖糖晚来一个月，开学以来认识了105个字。

牛牛相对于他们比较腼腆，特招人喜欢，上课也很认字，由于年龄较小，开学以来认识了63个字。

根据孩子的不同情况，本月将有不同的计划，糖糖和马博洋识字计划如下：

1、每天认识五个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五进行大复习，复习本周学的所有字，对本周的字进行归类，把熟记的和没记熟的分开。对已经记熟的字每周复习一两次，对那些没记熟的字天天反复，直到记熟为止。

4、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

牛牛认字计划如下：

1、每天人三个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五不认字，进行复习，复习本周学的所有字，进行归类，把熟记的和没记熟的分开。

4、周五将本周没记熟的字反复记熟。

5、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

我们的计划就是为了让孩子在健康快乐成长的同时学习和进步。

课教学计划及识字课计划

读经课计划

经过11月份的学习，小班四位同学有了明显的进步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字经》从“三才者”背到“家天下”了。小朋友们都很棒。牛牛和嶤嶤背的比较好，郭孝儒是最认真的一个，欢欢虽然年龄小，上课他肯出生读，相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身情况，本月计划如下：

1、熟读《三字经》全部，让孩子了解全文，一星期坚持读两遍。

2、熟背之前背过的【从‘三才者’到‘家天下’】

3、主要背诵‘四百载’到‘失统绪’，采取听、读方式，让孩子熟背、熟记。

根据孩子的自身情况，我们将采取不同的方式让孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。

识字课计划

糖糖这个月请假10几天，所以认字量比马博洋少点，本月认识了81个字。

洋洋这个月认识了106个字。

牛牛这个月来的时间较短认识了21个字。

根据孩子的不同情况，本月将有不同的计划，糖糖和马博洋识字计划如下：

1、每天认识五个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五进行大复习，复习本周学的所有字，对本周的字进行归类，把熟记的和没记熟的分开。对已经记熟的字每周复习一两次，对那些没记熟的字天天反复，直到记熟为止。

4、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

牛牛认字计划如下：

1、每天人三个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五不认字，进行复习，复习本周学的所有字，进行归类，把熟记的和没记熟的分开。

4、周五将本周没记熟的字反复记熟。

5、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

郭孝儒和嶤嶤认字计划：

因为他俩年零偏小所以每周认10个字即可，以后根据情况再加量。

我们的计划就是为了让孩子在健康快乐成长的同时学习和进步。

识字总结

经过本月的学习，每位小朋友的识字量都有所增加，现在将11月份各位小朋友所识得字总结如下：

小班：

郭孝儒：

八、巴、爸、飞、回、爱、妈、好总共8个字。

嶤 嶤：

八、巴、爸、飞、回、爱、妈、好总共8个字。

牛 牛：唉、踏、呼、忽、虎、库、屋、砍、肯、祝、抬、除、额、岸、样、歉、穿、碎、避、绑、数总共21个字。

糖 糖：嫌、恢、仲、牡、苇、遣、擦、踢、垒、呐、构、拷、捉、枉、繁、腐、拖、戈、芙、唤、换、肛、戴、扁、挨、峭、碍、玫、吟、酬、晌、柜、抠、赶、懒、妆、毙、督、汛、赛、凹、歇、锡、吱、邦、霉、损、坷、篮、蝶、镜、境、篇、需、翼、屉、像、骄、震、肘、魔、碌、键、咕、秘、缩、狞、嗓、咆、宛、纬、弧、熔、屹、拄、赚、臂、腥总共81个字。

马博洋：嫌、恢、仲、牡、苇、遣、擦、踢、垒、呐、构、拷、捉、枉、繁、腐、拖、戈、芙、唤、换、肛、戴、扁、挨、峭、碍、玫、吟、酬、晌、柜、抠、赶、懒、妆、毙、督、汛、赛、凹、歇、锡、吱、邦、霉、损、坷、篮、蝶、镜、境、篇、需、翼、屉、像、骄、震、肘、魔、碌、键、咕、秘、缩、狞、嗓、咆、宛、纬、弧、熔、屹、拄、赚、臂、腥、橡、燃、僵、勇、怒、玷、颜、坯、膛、抒、蔑、柄、络、按、歪、轩、膏、庞、匕、实、柴、些、锹、龄、窃总共106个字。

中班：

李梓睿：叭、昏、格、柳、析、谱、铃、芭、钱、禁、湖、蜘、夭、蜂、药、桂、碗、冯、树、尔、雷、蜻、杰、鼻、齿、蝴、茶、鸭、肖、客、仑、参、胡、哥、苗、零、兑、贰、屁、跳、箭、党、啊、潮、共计44个字。

赵心境：沼、茫、胡、统、杭、祈、霞、顶、择、整、丐、兑、卓、卦、贰、哎、抡、柳、柿、巫、架、哨、钻、到、诵、泌、监、鄙、宪、忿、眉、瞒、辟、弥、参、挖、汹、捞、屁、苗、姥、哥、兔、歌、洋、活、樱、桃、呵、驮共计51字。

张零予：披、零、杖、膜、核、荡、租、连、呵、帚、甸、活、哭、轿、板、滚、兔、蛾、绕、潮、错、酱、肖、沐、述、腰、滔、雹、党、桌、舞、佑、璃、芯、颗、漂、峰、钾、柱、漫、绝、客、枯、洲、箭、鼻、晃、鸭、茶、蚊、寨、苗、氓、姥、莲、倒、桃、哥、坪、肪、玲、拘、恼、洋、敌、赢、啊、模、歌、镇、旗、蔬、桥、跳、碗、冯、树、叭、尔、雷、齿、鼻、杰、佃、蜂、药、芭、蜻、扳、屁、牺、糕、仑、瘦、咖、疆、恨、管、罐、拐、茉、庇、肮、秧、躲、滨、拗、激、螺、亥、凫总计111个字。

大班：

孟凡越：参、杀、约、仪、佞、赐、忧、相、不、所、松、问、能、自、五、十、力、四、出、易、章、云、林、易、贫、氏、怨、慎、教、晏、科、患、造、皮、退、取、逮、无、北、第、上、以、重、对、崔、狂、居、浮、瑚、藏、路、私、矩、饱、摄、庸、唯、禄、宗、益、孟、德、罔、掌、邦、监、曾、刑、家、奚，刚、疑、害、定、希、闻、堂、墙、诸，欲、张、罪、犯、缧、谏、忍、申、雕、封、淫、葬、哉、裁、恕、道、材、喻、将、斐、愈、夏、高、新、皆、改、明、喜、美、恐、望、祭、难、苟、肉、端、器、栗、勇、犹、昼、磋、竭、婿、念、终、室、邑、憎、性、朝、孝、议、清、惠、利、颠、辟、於、温、御、若、伤、救、穆、懿、听、佾、辱、素、庭、柏、惮、恭、国、施、就、何、寡、泰、乘、惑、重、仲、然、损、疏、季、叟、勤、朽、损、疏、海、呼、莫、哀、舞、微、桴、请、忠、社、周、起、奥、武、纯、宰、弃、邻、格、哉、管、戚、耻、固、贱、殷、树、敏、容、坫、免、愚、丧、射、简、孤、择、别、灌、盼、切、殆、举、远、尚、孰、贤、游、蔽、吾、诸、酒、思、往、慈、惟、善、放、得、骄、鲜、厚、好、倩、和、奢、威、爱、同、作、既、斯、叔、帚、告、乳、谋、治、临、故、或、语、谓、贡、如、礼、焉、巧、朋、富、则、磨、非、匿、贵 共计267个字。

常心怡:（因为这个月在校上课时间较短，故识字量稍少些）

视、桴、旧、蔡、尹、格、饮、邻、逾、造、产、腌、弃、习、请、错、容、坫、疫、传、耻、戚、氏、献、屡、继、忍、社、氏、造、腌、谄、邻、继、漆、时、迟、申、攻、抑、忠、齐、赋、宰、贫、废、诲、奚、唯、兴、间、孔、谏、尔、树、两、伯、抑、免、示、禽、庸、雍、尝、缴、绎、摄、鲁、争、殷、敬、彤、养、勤、叟、适、固、宾、官、塞、犯、缧、敢、谏、枉、忍、申、淫、雕、裁、观、葬、监、贯、漆、封、尚、简、丧、孰、摄、孤、馀、灌、愚、夕、立、择、切、蔽、远、贤、盼、众、游、揖、几、非、殆、别、举、社、传、宰、谄、格、哉、献、耻、逾、唯、宽 共计132个字。

第二篇：小班教学计划及识字课计划

小班教学计划及识字课计划

小班读经课教学计划及识字课计划

读经课计划

经过两个月的学习，小班四位同学有了明显的进步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字经》从“人之初”背到“人之论”了。欢欢上课也能跟着老师读了，小朋友们都很棒。牛牛和嶤嶤背的比较好，郭孝儒来的晚，却是最认真的一个，欢欢虽然年龄小，上课他肯出生读，相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身情况，本月计划如下：

、熟读《三字经》全部，让孩子了解全文。

2、熟背之前背过的【从‘人之初’到‘千而万’】

3、主要背诵‘三才者’到‘人所同’，采取听、读方式，让孩子熟背、熟记。

根据孩子的自身情况，我们将采取不同的方式让孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。

识字课计划

小班识字课主要有：糖糖、马博洋和牛牛三位小同学。

糖糖是个性格比较活泼的女孩，她很招人喜欢，大家都喜欢她，小糖认字特别活跃，认字效果也非常好，自开学来认识了126个字。

洋洋也是个比较活跃的男孩，他也很招人喜欢，他认字很专心，虽没有糖糖那样的活跃，却很踏实，洋洋比糖糖晚来一个月，开学以来认识了105个字。

牛牛相对于他们比较腼腆，特招人喜欢，上课也很认字，由于年龄较小，开学以来认识了63个字。

根据孩子的不同情况，本月将有不同的计划，糖糖和马博洋识字计划如下：

、每天认识五个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五进行大复习，复习本周学的所有字，对本周的字进行归类，把熟记的和没记熟的分开。对已经记熟的字每周复习一两次，对那些没记熟的字天天反复，直到记熟为止。

4、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

牛牛认字计划如下：

、每天人三个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五不认字，进行复习，复习本周学的所有字，进行归类，把熟记的和没记熟的分开。

4、周五将本周没记熟的字反复记熟。

5、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

我们的计划就是为了让孩子在健康快乐成长的同时学习和进步。

课教学计划及识字课计划

读经课计划

经过11月份的学习，小班四位同学有了明显的进步，牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字经》从“三才者”背到“家天下”了。小朋友们都很棒。牛牛和嶤嶤背的比较好，郭孝儒是最认真的一个，欢欢虽然年龄小，上课他肯出生读，相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身情况，本月计划如下：、熟读《三字经》全部，让孩子了解全文，一星期坚持读两遍。

2、熟背之前背过的【从‘三才者’到‘家天下’】

3、主要背诵‘四百载’到‘失统绪’，采取听、读方式，让孩子熟背、熟记。

根据孩子的自身情况，我们将采取不同的方式让孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。

识字课计划

糖糖这个月请假10几天，所以认字量比马博洋少点，本月认识了81个字。

洋洋这个月认识了106个字。

牛牛这个月来的时间较短认识了21个字。

根据孩子的不同情况，本月将有不同的计划，糖糖和马博洋识字计划如下：

、每天认识五个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五进行大复习，复习本周学的所有字，对本周的字进行归类，把熟记的和没记熟的分开。对已经记熟的字每周复习一两次，对那些没记熟的字天天反复，直到记熟为止。

4、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

牛牛认字计划如下：

、每天人三个字

2、每天认字前先复习前一天认识的字，天天反复，直到熟记。

3、周五不认字，进行复习，复习本周学的所有字，进行归类，把熟记的和没记熟的分开。

4、周五将本周没记熟的字反复记熟。

5、月底进行总结，总结本月的识字量和识字情况，让每个学生都有进步。

郭孝儒和嶤嶤认字计划：

因为他俩年零偏小所以每周认10个字即可，以后根据情况再加量。

我们的计划就是为了让孩子在健康快乐成长的同时学习和进步。

识字总结

经过本月的学习，每位小朋友的识字量都有所增加，现在将11月份各位小朋友所识得字总结如下：

小班：

郭孝儒：

八、巴、爸、飞、回、爱、妈、好总共8个字。

嶤

嶤：

八、巴、爸、飞、回、爱、妈、好总共8个字。

牛

牛：唉、踏、呼、忽、虎、库、屋、砍、肯、祝、抬、除、额、岸、样、歉、穿、碎、避、绑、数总共21个字。

糖

糖：嫌、恢、仲、牡、苇、遣、擦、踢、垒、呐、构、拷、捉、枉、繁、腐、拖、戈、芙、唤、换、肛、戴、扁、挨、峭、碍、玫、吟、酬、晌、柜、抠、赶、懒、妆、毙、督、汛、赛、凹、歇、锡、吱、邦、霉、损、坷、篮、蝶、镜、境、篇、需、翼、屉、像、骄、震、肘、魔、碌、键、咕、秘、缩、狞、嗓、咆、宛、纬、弧、熔、屹、拄、赚、臂、腥总共81个字。

马博洋：嫌、恢、仲、牡、苇、遣、擦、踢、垒、呐、构、拷、捉、枉、繁、腐、拖、戈、芙、唤、换、肛、戴、扁、挨、峭、碍、玫、吟、酬、晌、柜、抠、赶、懒、妆、毙、督、汛、赛、凹、歇、锡、吱、邦、霉、损、坷、篮、蝶、镜、境、篇、需、翼、屉、像、骄、震、肘、魔、碌、键、咕、秘、缩、狞、嗓、咆、宛、纬、弧、熔、屹、拄、赚、臂、腥、橡、燃、僵、勇、怒、玷、颜、坯、膛、抒、蔑、柄、络、按、歪、轩、膏、庞、匕、实、柴、些、锹、龄、窃总共106个字。

中班：

李梓睿：叭、昏、格、柳、析、谱、铃、芭、钱、禁、湖、蜘、夭、蜂、药、桂、碗、冯、树、尔、雷、蜻、杰、鼻、齿、蝴、茶、鸭、肖、客、仑、参、胡、哥、苗、零、兑、贰、屁、跳、箭、党、啊、潮、共计44个字。

赵心境：沼、茫、胡、统、杭、祈、霞、顶、择、整、丐、兑、卓、卦、贰、哎、抡、柳、柿、巫、架、哨、钻、到、诵、泌、监、鄙、宪、忿、眉、瞒、辟、弥、参、挖、汹、捞、屁、苗、姥、哥、兔、歌、洋、活、樱、桃、呵、驮共计51字。

张零予：披、零、杖、膜、核、荡、租、连、呵、帚、甸、活、哭、轿、板、滚、兔、蛾、绕、潮、错、酱、肖、沐、述、腰、滔、雹、党、桌、舞、佑、璃、芯、颗、漂、峰、钾、柱、漫、绝、客、枯、洲、箭、鼻、晃、鸭、茶、蚊、寨、苗、氓、姥、莲、倒、桃、哥、坪、肪、玲、拘、恼、洋、敌、赢、啊、模、歌、镇、旗、蔬、桥、跳、碗、冯、树、叭、尔、雷、齿、鼻、杰、佃、蜂、药、芭、蜻、扳、屁、牺、糕、仑、瘦、咖、疆、恨、管、罐、拐、茉、庇、肮、秧、躲、滨、拗、激、螺、亥、凫总计111个字。

大班：

孟凡越：参、杀、约、仪、佞、赐、忧、相、不、所、松、问、能、自、五、十、力、四、出、易、章、云、林、易、贫、氏、怨、慎、教、晏、科、患、造、皮、退、取、逮、无、北、第、上、以、重、对、崔、狂、居、浮、瑚、藏、路、私、矩、饱、摄、庸、唯、禄、宗、益、孟、德、罔、掌、邦、监、曾、刑、家、奚，刚、疑、害、定、希、闻、堂、墙、诸，欲、张、罪、犯、缧、谏、忍、申、雕、封、淫、葬、哉、裁、恕、道、材、喻、将、斐、愈、夏、高、新、皆、改、明、喜、美、恐、望、祭、难、苟、肉、端、器、栗、勇、犹、昼、磋、竭、婿、念、终、室、邑、憎、性、朝、孝、议、清、惠、利、颠、辟、於、温、御、若、伤、救、穆、懿、听、佾、辱、素、庭、柏、惮、恭、国、施、就、何、寡、泰、乘、惑、重、仲、然、损、疏、季、叟、勤、朽、损、疏、海、呼、莫、哀、舞、微、桴、请、忠、社、周、起、奥、武、纯、宰、弃、邻、格、哉、管、戚、耻、固、贱、殷、树、敏、容、坫、免、愚、丧、射、简、孤、择、别、灌、盼、切、殆、举、远、尚、孰、贤、游、蔽、吾、诸、酒、思、往、慈、惟、善、放、得、骄、鲜、厚、好、倩、和、奢、威、爱、同、作、既、斯、叔、帚、告、乳、谋、治、临、故、或、语、谓、贡、如、礼、焉、巧、朋、富、则、磨、非、匿、贵

共计267个字。

常心怡:（因为这个月在校上课时间较短，故识字量稍少些）

视、桴、旧、蔡、尹、格、饮、邻、逾、造、产、腌、弃、习、请、错、容、坫、疫、传、耻、戚、氏、献、屡、继、忍、社、氏、造、腌、谄、邻、继、漆、时、迟、申、攻、抑、忠、齐、赋、宰、贫、废、诲、奚、唯、兴、间、孔、谏、尔、树、两、伯、抑、免、示、禽、庸、雍、尝、缴、绎、摄、鲁、争、殷、敬、彤、养、勤、叟、适、固、宾、官、塞、犯、缧、敢、谏、枉、忍、申、淫、雕、裁、观、葬、监、贯、漆、封、尚、简、丧、孰、摄、孤、馀、灌、愚、夕、立、择、切、蔽、远、贤、盼、众、游、揖、几、非、殆、别、举、社、传、宰、谄、格、哉、献、耻、逾、唯、宽

共计132个字。

第三篇：识字课小班

活动名称：《认识山，田》——（豆丁识字）

一、活动目标：

1、认识汉字“山”“田”。

2、体验活动的乐趣。

二、活动准备： 汉字卡片，三、活动过程：

1、故事导入：

师：看看老师在黑板上画了什么啊？（山，田）让幼儿猜猜。

2、认识汉字“山”“田”

师：今天老师要给小朋友讲故事，讲一个和黑板上画有关的故事。小朋友刚刚故事里有什么呀？

师：今天呀，老师带了两个字宝宝，看看这个字宝宝（山）和那幅画很像啊？哦，那它是什么字呢？那小朋友你们爬过什么山呢？你还知道哪些山呢？山上有什么？

师：那这个字宝宝和那幅画很像呢？你觉得什么什么字呢？哦，外面的框框是给人走的路，里面是一块块土地。

3、结束部分：

游戏：找字宝宝。老师把字宝宝藏起来，让幼儿取找，并且读出上面的字宝宝。

活动名称：《认识人，口》——（豆丁识字）

一活动目标：

1、认读汉字：“人”、“口”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词

2、体验活动乐趣

二、活动准备：

1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡

2、新字卡：“人”、“口”。幼儿操作字卡人手一份

三、活动过程：

1、复习导入

识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

师：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

2、学习新的字宝宝：“人”、“口”。

师：今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）

3、认读汉字

师：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是人字宝宝，小朋友们好。”幼儿说：“人字宝宝好。” 师：小动物真爱玩：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小人小人真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。

师：大风和树叶：教师扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了，请幼儿把这个字卡找回来 4结束部分：

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字？”幼儿回答：“我拿的是x字。”游戏继续进行。“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。

活动目标：《认识电，云》——（豆丁识字）

一、活动目标：

1、认识汉字电，云

2、体验活动的乐趣

二、活动准备：电，云字卡，图片，三、活动过程：

1、导入：

师：小朋友们，看看黑板上是什么呀？（云，闪电的图片）

2、认识汉字水，火

师：谁跟老师说一说云是从那儿来的呢？云是什么样子的？让幼儿自由回答。老师手上拿的什么字？跟我们刚刚看到东西有关。让幼儿自己自由去猜。那我们听它自己说他是谁好不好？（老师说出这个字）让幼儿跟读。

师：小朋友，你在什么时候见过电啊？它有没有危险啊？小朋友应该怎么注意啊？

3、认读汉字

师：这些字宝宝想和我们做游戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。

4、结束部分：

游戏：送字宝宝回家。

活动名称：《认识日，月》——（豆丁识字）

一、活动目标：

（1）初步认识汉字日，月，看到汉字能大声的读出来。（2）体验活动的乐趣。

二、活动准备：

汉字日，月卡片，以及小字卡，日月的图片。

三、活动过程：

1、故事导入： 师：今天老师给小朋友们讲一个故事，小朋友们听好了。提问：故事里有谁啊？（太阳爸爸，月亮妈妈，星星）你们觉得太阳，月亮是什么样子的啊？

2、认识汉字“日”“月” 师：（老师在黑板是贴上日，月两个字）小朋友老师手上拿的什么啊？（太阳）太阳又叫做日，小朋友你们觉得黑板上那个字是日，你觉得那个是日你就站在谁的下面。让幼儿自己选择站

师：好了，小朋友你们都选择好了，那我们一起喊日，看那个字宝宝会跳来，好不好？让幼儿大声喊。

师：咦，是谁来了啊？哦，是月亮。月亮像什么？我们叫他月。你知道黑板是什么字吗？它像不像月亮啊？弯弯的，翘翘的。我们一起喊它的名字，看看会不会跳下来。一起喊它的名字。

3、认读日月。

师：看看老师把谁拿出来了，你们大声的告诉老师。

4、结束部分：游戏，送字宝宝回家

每个幼儿拿一个汉字的小卡片，回答正确的小朋友就可以把字宝宝送回家了。

活动名称：《鸭妈妈的蛋》——（豆丁识字）

一、活动目标

1.培养听故事的兴趣和耐心，愿意回答老师的简单提问。2.练习蹲下捡物，发展腿部力量和全身的协调能力。3.初步练习画圆，发展小肌肉动作。

二、活动准备

1.教具：玩具小猴，故事《这是谁的蛋》图片及录音，《母鸭带小鸭》、《拉个圆圈走走》磁带，字卡。

2.学具：小球若干，篮子 2 个，练习纸（上面画有鸭），蜡笔若干。

三、活动过程

1、导入：语言故事：这是谁的蛋

师：今天我们亲子园里来了一个小动物，看看它是谁呀？.教师出示玩具小猴及字卡“小猴”，引导幼儿学说“小猴你好”。师：小猴给我们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。教师出示故事图片，播放故事录音。教师提问：小猴在草地上捡到了什么？出示字卡“蛋”，引导幼儿认读。小猴捡到的蛋是不是鸡妈妈的？那是谁的？过了几天，鸭妈妈从鸭蛋里孵出了什么？再完整听一遍故事录音。

2、律动：母鸭带小鸭

师：鸭妈妈要带小鸭出去玩了，你们想不想去？请幼儿学小鸭一摇一摆走路的样子。老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭。小鸭跟在鸭妈妈身后做“母鸭带小鸭”的游戏。

3、大运动：捡蛋

师：鸭妈妈生了好多蛋，可是她总是把鸭蛋乱放，我们一起去帮鸭妈妈找蛋，并把找到的蛋放到篮子里。教师示范蹲下将蛋（小球）捡起，并认一认蛋上的字，认完后把蛋放到篮子里。鼓励幼儿蹲下捡起小球，认一认上面的字，并把小球放到篮子里。

4、结束部分画鸭蛋 师出示小球，提问：“鸭妈妈的蛋是什么样子的？”“我们把鸭妈妈的蛋画下来吧。”

教师示范用蜡笔画圆。

活动名称：《认识雨，鱼》——（豆丁识字）

一活动目标：

4、认读汉字：“雨”、“鱼”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词

5、体验活动乐趣

二、活动准备：

1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡

2、新字卡：“雨”、“鱼”。幼儿操作字卡人手一份

三、活动过程：

1、复习导入

识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

师：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

2、学习新的字宝宝：“雨”、“鱼”。

师：今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）

6、认读汉字

师：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友们好。”幼儿说：“X字宝宝好。”

师：小动物真爱玩：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。

师：大风和树叶：教师扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了，请幼儿把这个字卡找回来 4结束部分：

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字？”幼儿回答：“我拿的是x字。”游戏继续进行。“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。

活动名称:：《认识水，火》——（豆丁识字）

一、活动目标：

1、认识汉字水，火

2、体验活动的乐趣

二、活动准备：水，火字卡，图片，一盆水

三、活动过程：

1、导入：

师：小朋友们，听是谁在发出声音啊？（老师用手划到盆里水）哦，是水啊。那水有什么作用呢？幼儿自由回答。

2、认识汉字水，火

师：谁跟老师说一说水是从那儿来的呢？你摸上去什么感觉呢？让幼儿自由回答。老师手上拿的什么字？跟我们刚刚看到东西有关。让幼儿自己自由去猜。那我们听它自己说他是谁好不好？（老师说出这个字）让幼儿跟读。

师：听，又是谁在发出声音？这是什么车子发出的声音？你们知道发生什么事情了吗？哦，原来失火了。火是什么样子的啊？火是什么颜色的？该怎么灭火。老师手上的字宝宝和火像不像啊？我们听一听他的自我介绍吧。幼儿认识火。

3、认读汉字

师：这些字宝宝想和我们做游戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。

4、结束部分：

游戏：送字宝宝回家。

第四篇：识字课教学计划

识字课教学计划

识字能力是学习语文的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，根据学生年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养 识字能力。基于这样的认识我对学前班识字教学进行了以下计划：

一、教学目标：

1．基本都能会认会读要求的汉字。2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3．主动参与识字课堂中的识字游戏，从游戏中掌握汉字。4．能主动朗读课本中的儿歌，提升学生阅读能力。5．大概理解字义，能为汉字组词。6．记住部分词语，能认真完成作业。

二、兴趣教学及教学措施

1、注意导入新颖，调动学生兴趣。

根据识字目标，内容，学生特点，认真准备好每一节课，专心，耐心引导每一个孩子。“兴趣是最好的老师”。在教学中，注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，利用游戏或比赛的形式调动学生学习的兴趣，不断采用孩子喜欢的教学方式。如：猜字谜、找朋友、大风刮来了等识字游戏；或进行组字（将偏旁及独体字组合变成另外一个字，或加笔画变字）、组词（正确进行组词）比赛。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在玩中学，在学中玩，既激发了学生学习积极性，又能培养各方面能力。

2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问。

用亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，在每一节课上课之前，认真做准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性，我常常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。

3、适当的表扬、鼓励、支持

注重教学评价，要善于鼓励学生，多表扬，找准他们的闪光点（如：马仕元、吴昊朗读声音洪亮），鼓励他们到学习中去。对于个别学生（如：刘子墨、刘思悦）要特别关注，适当的给予表扬，自然就有了自觉性去学习。

4、拓展学习

除了要正确认识、理解汉字外，拓展学习汉字结构、偏旁，并结合拼音学习注音。这学期中加入简单汉字的书写，注重学生常规习惯的养成，如：正确的指读、朗读、书写及握笔姿势等。

5、与家长沟通

适当布置家庭作业（如：鼓励孩子回家为家长认读生字。）结合孩子学习情况，及时与家长进行沟通。让家长了解学习的进度和内容，从而给予孩子关注，更好地支持孩子学习。

总之，小小汉字，奥妙无穷。要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生兴趣，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励孩子多多实践，就能获得成功的喜悦。

第五篇：小小班识字教学计划

本学期根据我园开展字宝宝乐园识字 教育 工作目标和计划，结合本班 幼儿 综合发展情况，以《纲要》和《指南》为基础，针对我班具体问题和情况，本学期我班将制定切实可施的识字教育工作计划。具体如下：

1．通过 游戏 活动激发识字情趣，体现成就感。幼儿对识字活动的自发热情和兴趣多属于浅层的，带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，易于波动。激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到一定深度的动机水平上。把幼儿原有的兴趣导向内化，将表面的热情转化为主动识字推动力，使之成为积极主动的参加者。

2．将激发兴趣需要贯穿识字活动的始终。开始阶段的动机呼唤鼓动起积极性和自信心；进行过程中的兴趣激励着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新活动；结束阶段把幼儿的兴趣引向获得满足感上，从而把兴趣延展到对新的识字活动的需求和期待。

3．提供宽松的环境，尊重个别差异和幼儿的个人意志，以真诚、喜悦之心去发现、去接纳、去欣赏、去引导幼儿稚嫩而新颖的识字表现。

4．将识字教育渗透于一日的教育、生活活动及各个领域教育内容中，达到“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面”（《纲要》）全面和谐发展的总目标。