关于中小学幼儿园学科带头人和骨干教师培训提交论文的要求

第一篇：关于中小学幼儿园学科带头人和骨干教师培训提交论文的要求

关于中小学幼儿园学科带头人和骨干教师培训

提交论文的要求

2014-2015年是本轮市级学科带头人和骨干教师三年培训计划的最后一学年，为引导参培教师总结和反思培训收获，进一步提炼和转化培训成果，赤峰市教育局拟开展论文评选活动。具体要求如下：

一、论文撰写

（一）参加学科带头人培训的各位教师从两个论文主题中任选一个，撰写一篇教育论文。

论文选题1．实证性论文：主要用事实说明问题，材料具体、典型、翔实可靠，格式规范，如实验研究报告、调查研究报告、教育测量研究报告、教育经验总结报告等，均要求科学地将研究过程、研究方法、研究结果阐明，并能让他人作重复验证。可结合构建高效课堂，提升教学质量。培训所学及教学实践，提交一篇自己如何改进教育教学，提高教学有效性的论文。

论文选题2．理论性论文：主要用严密的逻辑论证来说明问题，阐明研究对象的本质及规律性，要求立论准确、论述严密、结论可信，高水平的理论性论文并能展现出独特的理论体系。可结合提升综合素养，发挥学科带头人作用。培训所学及工作实践，提交一篇如何提升综合素养，充分发挥学科带头人作用的论文。论文要求：论文要紧密结合教育教学实际，具有科学性、创新性和实用性，主题突出，层次清晰，逻辑严密，言之有据，语言简洁，表述规范，切忌泛泛而谈。论文题目自拟，字数不超过3000字。

（二）参加骨干教师培训的各位教师，按照以下3个方向的内容可任选1项命题撰写论文。（字数不少于1500字）

1、总结性论文：针对教育教学中存在的问题，如教学中不易处理的重点难点、学生学习中的薄弱环节、传统教学中的弊病等，通过本期培训，总结自己是如何运用一些较好的处理办法，妥善解决问题的经验和方法。题目自拟。

2、叙事性论文：就自己的某一技能、特长在教学和课堂中的应用，写一篇教育教学叙事。题目自拟。

3、科研性论文：信息技术与学科教学的整合研究。

二、提交的论文必须是学员自己原著，评选时利用电子防抄袭软件进行查重。

三、论文提交时间：2014年7月31日之前

四、论文提交形式：论文电子版提交到相应旗县区管理员（市直单位的提交到红山区管理员）

论文首页需注明：旗县区、姓名、学科、单位、市级骨干教师培训或学科带头人（必须注明）、论文题目。

提交的邮箱：各旗县区学员将论文发送到本旗县区管理员邮箱，邮箱地址如下：

红山区教育局hsqjyjrs@163.com

左旗教育局blzqjyjszg@163.com

元宝山教育局cfjyybsrsg@sohu.com

阿旗教育局aqjyjszg@163.com

克旗教育局kqjyjrsg@126.com

林西县教育局576751818@qq.com

敖汉旗教育局lhj6633@163.com

宁城县教育局cfjyncxrsg@sohu.com

喀旗教育局kqjyjxh@163.com

右旗教育局cfjyyqrsg@sohu.com

松山区教育局cfsssz@163.com

翁旗教育局hxj2300569@163.com

各旗县区管理员，将收集到的本旗县区的培训学员的电子版论文汇总、分类，分出骨干教师论文或学科带头人论文，（因为两个项目的论文同时收集）以及学科、学段，届时网站会将各旗县区的学员名单发给旗县管理员，旗县管理员登记好论文上缴情况，连同分类好的论文一并上报市教育局师资科。以小学语文为例文件夹的名称依次为：**旗（县、区）、骨干教师培训论文、小学语文，学科带头人以此类推。

第二篇：安庆市中小学学科带头人、骨干教师

附件六：

迎江区中小学学科带头人、骨干教师

评选和管理办法

第一章 总 则

第一条 为规范迎江区中小学学科带头人和骨干教师的选拔、管理工作，充分发挥专业领军人才在师德和教育教学、教科研方面的带头作用，根据《中共安庆市委、安庆市人民政府关于实施人才强市战略的意见》和安徽省教育厅《关于进一步加强我省中小学骨干教师队伍建设工作的通知》精神，结合我区实际，第二条 学科带头人和骨干教师的推荐评选应坚持公开、公正、竞争、择优和宁缺勿滥的原则，严格按照条件和规定的程序，通过层层选拔产生。区级学科带头人实行评选制，骨干教师实行

第三条 区级学科带头人、骨干教师每三年评选一次，实行

第二章 选拔范围和条件

第四条 区级学科带头人、骨干教师选拔范围是：区属中小学、幼儿园、民办办学机构的在职教师；区级教研、电教部门的教研员、电教员。

第五条

区级学科带头人、骨干教师的推荐名额，原则上根据各校的教师数，按比例切块分配，各推荐单位在推荐时，应充

第六条 区

1、具有相应教师资格，并按相关规定办理了聘任合同手续；

2、严格遵守法律法规和各项规章制度以及《中小学教师职业

3、从教以来，因德育工作或教育教学成绩突出，受过校级(农村为中心学校，下同)

4、身体健康。近三年来，承担满教学工作量；学校管理人员兼课的，每周不少于本学科满工作量的三分之一；教研员和电教

第七条 推荐为区级骨干教师除符合第六条规定的条件外，1、教育教学成绩突出，2、具有中、小学一级教师以上任职资格(特别优秀的除外)。有较高的师德和专业素养，近三年来，取得较为突出的工作业绩，并具备下列条件中1项以上：①获市级优质课评选一等奖1次以上(省级二等奖、国家级三等奖以上)；②教育教学论文市级评选获一等奖1次以上(省级二等奖、国家级三等奖以上)；③在市级或以上刊物发表本专业学科论文1篇以上；④参加国家或省、市教育科研课题研究，已结题或取得阶段性成果；⑤被评为区级以上（含区级）教坛新星或获得过区级及以上教育行政部门的表彰；

3、具有较强的指导青年教师提高业务水平的能力，在培养青年教师方面做出一定成绩，并能组织带动本学科教师开展校本教

第八条 申报区级学科带头人除符合第六、七条规定的条件

1、具有中、小学高级教师任职资格(特别优秀的除外)，师德

以下条件必须具备其中一条以上(前一届未评上的教师提供近五年的，前一届已评上的教师提供近三年的，下同)：

(1)在推进课程改革工作中，成绩突出，受到区级及以上教育

(2)在教育教学中，熟练运用现代教育技术，取得优异成绩，受到区级及

(3)在未成年人思想道德建设、关爱留守孩子等活动中，做出突出成绩，受到区级及以上教育行政部门表彰(适用于小学思品、中学政治学科教师和教研员等)

(4)特教教师在教育教学和关爱残疾儿童工作中，做出突出成

(5)教育教学成绩显著，或所教学生参加省教育行政部门批准 的学科和职业技能竞赛获省级一等奖1人(或二等奖2人)以上；指导学生在市级科技创新大赛中获一等奖1人次或省级二等奖以上1

(6)所辅导的学生在省级汇演、会展或体育比赛中获二等奖以上2人次(或前三名1人次)；市级获一等奖1人次以上；

(7)本人在省级教学大赛、汇演、会展中获一等奖1次以上；(8)教研员能积极组织并参与课改实验，经常深入学校，特别是农村(薄弱)学校进行教学检查、听课评课、指导教师备课等，有效指导校本研究，取得突出成绩，其成果被市级以上教育行政部门推广，培养的教师参加优质课评选，获省级一等奖(国家级二等奖)

(1)在省级以上学术刊物(有CN或ISSN刊号)发表本学科学术论文2篇以上或在省级内刊上发表论文3

(2)学术论文在市级以上教育部门评选活动中获等级奖2篇，其中二等奖1

(3)主持市级课题研究，并已结题，或主持省级课题研究取得阶段性成果(不含子课题)

(4)出版、主编过与本学科本专业有关的教育教学方面的学术专著(含经省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程教材)。

评选程序

第九条

1、各校公布有关评选文件；本人申请，并提供相关材料；学校按条件集体审核，在征求广大教师意见后，确定推荐人选，并公示五个工作日，无异议后将推荐名单连同相关材料，报

2、各校根据分配的推荐名额和相关规定确定人选后，分别按规定填写相关表格报区教育局人事科参加

3、区教育局成立学科带头人和骨干教师评审委员会，领导全区学科带头人和全区骨干教师评审工作。评审委员会下设办公室，负责对上报人选进行初审，组织对区级学科带头人的业务考核和

第四章 职责和待遇 第十条 区级骨干教师每学期应上一节以上示范课，任期内培养1—2

第十一条 区级学科带头

1、积极参加教育教学理论和课程改革研究，掌握现代教育技

2、高质量完成学校和教育行政部门安排的工作任务，保持较高的教学水平，每学年至少上2节以上公开课(观摩课、研究课)；

3、认真研究本学科本专业教育教学中的存在问题，任期内在省级以上刊物发表学术论文或调研报告1

4、在任期内主持一项市级以上教科研课题研究并结题或取得

5、任期内积极参加送教下乡和公益活动，培养农村(薄弱)学校2—3名青年教师成为校级以上骨干教师。

第十二条 区级学科带头人在任期内，经相关考核能履行第1、每年享受区级学科带头人津贴500元，由区教育局在教育

2、优先安排参加高层次的培训、考察；

3、具有优先担任市、区教育局组织的各项评审工作的资格。

第五章 管理办法

第十三条 学科带头人和骨干教师的日常管理和履行职责情况，由区教育局负责考核、定期组织有关科室进行督导检查，对不称职的将取消称号，停止有关待遇。区级学科带头人和骨干教师每届任期三年，可以连任，第十四条 区级学科带头人或骨干教师有下列情形之一者，由区教育局

2、任期内调出本区或调离教育教学、教研、电教岗位的。3

4、任期内违法违纪、不履行岗位职责或在单位考核为基

5、违反《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师

第十五条 区级学科带头人、骨干教师任期内在本区系统内调动，其资格保留，但应及时报区

第六章 附

第十六条 各校可参照此办法，结合实际，制定校级学科带

第十七条 本办法由区教育局、区人社局负责解释，自颁发之日起施行 5

第三篇：白银市中小学骨干教师和学科带头人推荐评选方案

白银市中小学骨干教师和学科带头人推荐评选方案

为进一步做好中小学骨干教师和学科带头人的选拔、培养工作，切实发挥骨干教师和学科带头人的引领示范作用，提高中小学教师队伍的整体水平，特制定本方案。

一、评选对象：

在普通中小学校（含职业中学、教师进修学校和幼儿园）从事教育教学工作的教师。

二、申报条件：

市级学科带头人在市级骨干教师中评选产生，市级骨干教师在市级骨干教师培养对象中评选产生；市级骨干教师培养对象确认后，在两年内能够认真履行相关义务的，经市级骨干教师评选领导小组考核，确定为市级骨干教师。

市级骨干教师培养对象和学科带头人的评选条件见《白银市中小学骨干教师培养对象评选条件》、《白银市中小学学科带头人评选条件》。

评选对象中，凡有有偿家教、体罚或变相体罚学生等违反教师职业道德行为者，均实行一票否决。

三、评选办法：

1、市级骨干教师培养对象的申报推荐严格按照《白银市中小学骨干教师培养对象评选条件》逐级评选。

2、市级骨干教师培养对象的评选比例按全市专任教师总数 1的5%确定，县区级骨干教师培养对象的评选比例不少于本县区专任教师总数的10%，学校骨干教师培养对象的评选比例不少于本校专任教师总数的20 %。

3、申报程序：个人填写《骨干教师培养对象审批表》，学校对申报对象进行全面考核和民主评议，县区评审组评审，按下达的申报名额评出推荐人选并上报。

4、市、县（区）级教育行政部门要成立由教研部门、当地知名专家和有关管理人员组成的中小学骨干教师培养对象评审委员会，按照相应的评审标准组织评审，确定本级骨干教师培养对象和上一级骨干教师培养对象推荐人选。

5、各级骨干教师培养对象由同级教育行政部门审批确认。

四、评选步骤及要求

（一）评选步骤

1、学校组织学习宣传《白银市中小学骨干教师和学科带头人推荐评选方案》，组织教师申报，学校评议后，提出推荐名单逐级上报县区教育局。

2、各县区教育局进行评选审核后，向市级骨干教师评选领导小组上报候选人名单（局属各学校评选审核后直接向市评审领导小组上报推荐名单及申报材料）。

3、市级骨干教师评选领导小组审查候选人名单，并提交白银市骨干教师培养对象评审委员会评审后，确认市级骨干教师培养对象人选。

4、已确认为市级骨干教师培养对象的教师，两年后经市级

骨干教师评选领导小组考核，能够履行相关义务的，确定为白银市市级骨干教师。

（二）评选要求

1、各县区教育局、各学校要提高认识，加强领导，把开展好此项活动作为推进教师队伍建设的一项重要工作来抓，认真组织教师学习《白银市中小学骨干教师和学科带头人评选方案》，并严格按《方案》要求组织实施。

2、学校所推荐参评教师的材料，必须按照《白银市中小学骨干教师培养对象评选条件》、《白银市中小学学科带头人评选条件》的要求推荐报送。

3、各中小学校对申报教师的“申报表”和教改课题等材料必须加盖公章；各类证书（出版物）以原件为准，同时上报一套复印件，留用存档。任何部门的证明均无效。同时各校要将每位教师的申报材料列出目录装袋内，按时上报。（评审时间另行通知）

五、义务与待遇

（一）市级骨干教师培养对象要履行下列义务：

1、积极参加市、县（区）组织的教育教学研究活动，并承担出题、命题、试卷分析等任务。

2、每学期至少上两次校级（含校级）以上教改示范课。

3、两年内为本校或薄弱学校培养出1-2名校级骨干教师或教学能手。

4、参与并指导本校的校本培训等活动，发挥示范引领作用。

5、参加校本教研，每学年至少解决一个教学中存在的具体问题，并形成经验交流材料或撰写成论文。

6、参加市、县（区）组织的讲师团及送教下乡等活动。

7、主动参加各类学习培训，不断充实和提高自己。

（二）市级骨干教师具有以下待遇

1、由市教育局统一颁发市级骨干教师证书。

2、市级以上的学科带头人和省级以上的骨干教师培养对象一律在市级骨干教师中评选产生。

3、在评职、晋级晋职、评优选先等方面优先考虑。

4、组织外出学习交流。

5、对骨干教师的先进事迹、教学经验、示范课例制作成光盘，在全市进行推广。

六、骨干教师及培养对象的管理

（一）学校和教育行政部门要建立骨干教师及培养对象信息管理系统，并对本级骨干教师及培养对象予以备案，“骨干教师培养对象审批表”装入本人档案。

（二）建立骨干教师培养对象定期考核、培训制度。学校要对骨干教师培养对象进行考核，各级培训部门要有计划的对本级骨干教师培养对象进行培训；骨干教师培养对象要切实发挥传、帮、带的作用。对于已确认的骨干教师培养对象，两年内不能履行义务、不参加培训或考核不合格的骨干教师培养对象，取消其骨干教师培养对象资格。

（三）市级骨干教师培养对象每二年评选一次。

七、评选领导机构

为确保此项工作的开展，市教育局决定成立由市教育局局长任组长，其他局领带班子成员为副组长，师资管理科、市政府教育督导室、市教科所，教师培训学校等单位负责人为成员的市级骨干教师评选领导小组。具体负责市级骨干教师和学科带头人的选拔、培养工作。

第四篇：新区中小学“骨干教师”、“学科带头人”评选条件

附件3

光明新区中小学“骨干教师”、“学科带头人”

评选条件

一、“骨干教师”评选条件

（一）基本要求

1．热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重中小学生（幼儿）人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，有较丰富的人格魅力和学识魅力。

2．高中、初中教师必须具有本科及以上学历，小学、幼儿园教师必须具有大专及以上学历，并具有初级或以上教师专业技术资格和相应教师资格证书；教龄3年以上。

3．同行美誉度较高。

4．考核均为“称职”以上。5．学生满意度较高。

6.获得过教育主管部门颁发的各种荣誉。

（二）教育工作

1．尊重学生权益，遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，保障和促进学生健康成长。

2．积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年来担任班主任或单位中层干部、年级组长、教研组长3年以上；或负责综合实践活动、指导社团活动、开发德育类校本课程、指导学校运动队训练4年以上。取得过较明显的教育

实绩。

（三）教学工作

1．注重学科知识、教育理论与教育实践相结合，教书育人的实践能力突出。准确理解课程标准，积极转变教学方式，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力。从事本专业学科教学，教学工作量饱满。至少有一轮符合本学科特点的循环教学。教学效果显著。

2．近五年来，在新区范围及以上课堂教学或教学基本功竞赛中获二等奖或以上奖励。

（四）科研工作

1．坚持实践、反思、再实践、再反思，专业研究能力较强。参与新区、校级及以上教学改革实验或课题研究，并有研究计划、阶段总结和本人研究成果。

2．近五年在新区及以上教育行政部门主办的刊物上发表论文3篇（其中至少有1篇为市级以上刊物）以上，或在新区及以上教育主管部门组织的论文评比（含教育年会）中获一等奖以上论文3篇（其中至少有1篇为市二等奖以上）以上，或出版论著（含市级以上学科教材编著，教辅用书除外）必须承担1/5以上。发表或获奖的专业论文至少有2篇以上。

二、“学科带头人”评选条件

（一）基本要求

1．热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重中小学生（幼儿）人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书

育人，自尊自律，有较丰富的人格魅力和学识魅力。

2．高中、初中教师必须具有本科及以上学历，小学、幼儿园教师必须具有大专及以上学历，并具有中级及以上教师专业技术资格和相应教师资格。

3．同行美誉度较高。

4．考核均为“称职”以上。5．学生满意度较高。

6.获得过教育主管部门颁发的各种荣誉。

（二）教育工作

1．尊重学生权益，遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，保障和促进学生健康成长。

2．积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年来担任班主任或单位中层干部、年级组长、教研组长3年；或负责综合实践活动、指导社团活动、开发德育类校本课程、指导学校运动队训练4年。取得过较明显的教育实绩。

（三）教学工作

1．自觉学习先进的教学理论，了解国内外教学改革与发展的经验和做法。能运用现代教学技术、方法与手段，教学能力与水平高，能把握学科教学方向，教学效果显著。

2．不断优化知识结构，有较强的终身学习与持续发展意识和能力。一直从事本专业教学工作，工作量饱满，近五年以来至少有一轮符合本学科特点的循环教学或在毕业班任教3年的经历。有较高的教学理论水平，逐步形成独特的教学风格。

3．近五年来，在新区范围教学比赛或教学基本功竞赛中获

一等奖，或在深圳市范围教学比赛或教学基本功竞赛中获二等奖及以上奖励。

（四）科研工作

1．坚持实践、反思、再实践、再反思，专业研究能力强、水平高。有较为系统、明确的研究方向。近五年来，参与新区及以上教学改革实验、调研或课题研究(应是课题组的主要成员)，有阶段性成果或已结题（须有本人的研究成果），并通过鉴定或在市级以上正式刊物发表与课题有关的教育教学论文。研究成果在一定范围内推广应用。

2．近五年来，在市级及以上正式刊物发表至少3篇以上专业论文（至少在省级以上刊物发表1篇），或出版论著（含市级及以上学科教材编著，教辅用书除外）承担1/4以上。

（五）专业引领工作。

指导2名以上中级或初级职称教师的教学和课题研究，成绩显著；在新区及以上开设公开课或专题讲座1-2次。

第五篇：官渡区中小学幼儿园骨干教师及学科带头人调查问卷 - 副本

官渡区学科带头人骨干教师问卷调查

教师姓名：

为进一步加强和改善学科带头人与骨干教师的培养使用工作，更好地发挥他们的示范引领作用，我们需要摸清学科带头人、骨干教师现实状况，请您帮助配合，如实填写问卷。

1.您所在学校（幼儿园）地处：（A）A.城区 B.郊区 C.边远农村

2．您的年龄：（E）

A.20～25 B.26～30 C.31～35 D.36～45 E.46以上

3．您的教龄是：（E）

A.1～5年 B.6～10年 C.11～20年 D.20年～30年 E.30年以上

4．您在学校担任：（F）

A.校级干部 B.主任 C.年级组长 D.教研组 F.班主任及团队工会干部

5．您一天的工作时间累计是：（C）

A.8小时以下 B.8-10小时 C.10小时以上

6．您觉得您的压力主要来自：（多选）：（A B C E）A.学生安全 B.学生成绩 C.教材变革 D.升学压力 E.学校考核

7．您对自己的专业素养（包括专业知识、专业技能）评价是：（A）A.优秀 B.还好 C.有些欠缺

8．您参加过最高层次的培训是：（B.）A.国家级 B.省级 C.市级 D.区级

9．您感觉与学校同事之间的关系是(A.)A.融洽和谐，非常满意 B.相安无事，还过得去 C.有一些小矛盾，小烦恼 D.关系紧张，比较痛苦

10．您对学生的印象是：（B）A.可爱 B.多数可爱 C.不好教 D.看到学生就心烦 11.当选骨干教师或学科带头人之后，您的压力更多来自：（B）A.教学质量 B.学校、家长、社会的期望值高 C.对自身综合素质的高要求

12.成为骨干教师或学科带头人之后，（C）对您的专业成长有所帮助。A.外出学习、培训机会增多 B.可以接触更多专家学者 C.得到学校重视

13.您成为骨干教师或学科带头人之后,工作任务的变化是(B)。A.没有变化 B.增加了指导青年教师的工作 C.增加了学科培训的工作 D.增加了行政方面的工作

14.您认为学科带头人、骨干教师怎样才能更好地起好带头作用：（B）A.自己多上示范课 B.多指导青年教师 C.专注于教育教学研究，有成果 D.参与或组建相应的团队，带动学科教学更上一个台阶

15.您认为一名骨干教师的素质应突出表现在哪些方面?（A B D.E）A.教学水平B.职业道德 C.创新能力 D.科研能力 E.终身学习能力

16.作为骨干教师，您认为应该通过什么方式可以提高自己的业务水平？(F.)A．参加各种培训 B.经验交流 C.教学观摩与实践 D.专题讲座 E.自主研修 F.以上都包括

17.现在，您是否已经有了职业倦怠感？（C）A．有 B.还没有 C.有一点

18.您对现有的骨干教师培训模式感到满意吗？（A）A．满意 B.不满意 C.还可以

19．您评为学科带头人或骨干教师后取得教育、教学、教研或其它奖励：（C.）A．国家级 B.省级 C.市级 D.区级

20．说一句您对骨干教师、学科带头人的感悟之言

作为一名骨干教师，让我感到肩上的责任更大，虽然工作辛苦，但是收获很大。在承担我校的“结对帮扶”工作中看到青年教师在慢慢成长进步，心里感到很欣慰。我今后会继续在教育教学的岗位上发光发热，做好本职工作。