展示设计实践课题

第一篇：展示设计实践课题

展示设计实践课题

——指定空间的展示设计

1、空间大小：

以门面宽度为8米,深度12米，高度4米的长方体为标准展位空间，四方通透，须有橱窗设计，其他三面自由设计围合方式。

2、展示内容

自主确定展示物，征集展品资料，编写展示文字脚本。

3、设计人员安排：班级内1-3人组建设计团队，作业以团队为单位递交。

4、设计和作业要求：（1-3以a4册页打印提交，4交实物）

（1）前期准备：讨论、调研资料

（2）艺术设计阶段：设计构思（说明道具）和设计草图

（3）技术设计阶段：制图14张

空间平面布置图、功能区分图、地面铺装图、顶棚图（照明布置图）、浏览线路图各一张；

道具平面图、道具立面图；橱窗设计立面图、效果图各一张；

色彩对照卡一张、空间立面图、效果图各两张。

（4）实施阶段：展示空间模型一个

第二篇：展示设计实习课题

展示设计实习课题

实习内容一.调研报告(选一题)

考察地点: 南京水游城及周边商业环境

考察项目: 商业导向系统;专卖店橱窗陈列设计;专卖店门面设计 考察内容: 导向系统设计:种类.形式.版式.制作材料工艺橱窗陈列设计:背景.道具.色彩.照明.整体气氛店面设计:造型.文字.灯光.材料工艺

圣诞装置设计: 道具.色彩.照明.整体气氛 考察方式: 图片拍摄;文字分析

报告题目:1.《城市街道商业门面统一出新利弊之思考》

2.《小型服装专卖店设计风格的表现方式》 报告要求:选一题,按论文格式，3500字以上，有图有真相

实习内容二.艺术学院教学楼导视系统设计

1.楼外落地标识柱(一级导视)

2.一楼门厅 楼层功能分布牌(二级导视)-----贴墙式F 艺术设计系

501室 502室 503室 504室 艺术设计系办公室 视觉传达设计专业环境艺术设计专业 工业设计专业

----------F 影视动画系

401室 影视动画系办公室

402室 影视动画设计专业

403室 多媒体设计专业

----------F 艺术学院行政办公室

301室院长办公室

302室副院长办公室

303室书记办公室

304室副书记办公室

----------F 艺术学院实验中心

201室实验中心办公室

202室第一实验室

203室第二实验室

204室第三实验室

----------F 服装设计系

101室102室103室104室服装设计系办公室 服装设计实验室 服装制版实验室 服装打样实验室

----------

3.楼层标识牌-------1F ,2F ,3F,4F,5F

4.办公室实验室标识牌(三级导视)--------(501室 艺术设计系办公室),广告设计工作室

设计要求:

四个设计一个系列,有创意,有个性,有系列感,体现艺术楼特征.1.有设计三视图(正立图/侧立面/俯视图),标定尺寸和基本制作材料.2.实景效果图(现场照片贴图)

3.连同<调研报告>,进行版面设计,制作成A4横式设计手册(电子稿)

完成时间:11月24日(周三上午)/ 11月30日(周三上午)到校集中指导.12月2前交刘龙龙汇总

第三篇：课题成果展示视频脚本设计

小学生快乐阅读与研究性学习整合研究

课题成果展示视频脚本设计

（初稿）

绚丽的春天给崆峒大地披上了五彩的衣衫，绿衣天使正在谱写着崆峒山下西郊小学教育改革的诗篇，我们乘着新课改的春风，以积极饱满的热情投入到课题研究中，八项课题

2014年，针对目前小学生阅读的现状和实际，为了进一步调动小学生阅读的兴趣，培养学生自觉读书的习惯，提高学生阅读水平，探究小学生研究性学习的途径和方法，从而整体推动小学阅读教学向纵深发展，我校确立了《学生快乐阅读与研究性学习整合研究》课题研究组。

第四篇：《展示设计》课程实践教学大纲讲解

《展示设计》课程实践教学大纲

总周数：1周 面向专业：艺术设计

大纲执笔人：刘晶 大纲审定人：逯海勇

一、说明

1、课程设计的性质、地位和任务

通过进行课程设计，检验对于展示空间设计理论的掌握、理解，并能通过实际操作，发现自己设计的不足，理论与实际的脱节处，以及检验动手能力。

掌握展示设计的基本原则；发展趋势；了解其构思的独到性；展示空间的表现技法；装饰材料与施工；灯光与气氛。

2、课程设计的基本要求

展示空间设计重在表现空间氛围，表现的力度需要大量的课题实践和现场操作，所以要求学生的表现技术层面必须达到一定程度，才能具有实际操作能力。通过课题实践的集中训练安排，使学生的基本知识得到巩固和快速绘图能力，从而达到更高水平。

二、课程设计内容

内容：

1、北京国际展览中心举行国际照相器材展，由你代表中国海鸥照相器材公司完成参展任务： 要求：

1、拟订参展计划。

2、选择摊位大小，并设计平面流程。

3、绘制平面图、透视图。

4、制作材料样板。

5、拟订展会制作报价。

6、详细的策划说明书。

以上内容用两张以上2号图纸表现；或以A4大小投标书来表现。具体表现手法不限。

内容：

2、根据所学内容，在一个10cm×10cm方行空里，设计一个专卖店，内容自定。要求：

1、平面流程示意图。

2、重点角度透视图。

3、设计说明。

4、材料样板及报价。

以上内容用2号图纸表现，方法不限。

三、本课程考核方式、方法 编码 实践考核考核内容

考核环节单元方法名称 名称

商业展示计算

课程无

无

设计 部分 优秀：设计方案合及格理，表达完整无误，画面整体，具有独创性，符合市场实用标商业

准要求。

展示图纸检查良好：基本达到上述设计质量 批改 要求。图纸

中等：能够完成设计要求。

及格：基本完成设计要求及内容。

考核标准

无

艺术设计系最低负责技能单位 要求

艺术无

设计系

不及格：未达到上述要求。

优秀：基本思路正及格 确，表现形式出色，熟悉市场实用标准及规范。

良好：基本达到上述要求。

综合 对知识了答辩

中等：对概念、表现部分 解

手段有所了解，设计水平一般。及格：在老师引导下基本完成设计图。不及格：思路不清，效果明显较差，未达到上述基本要求。

商业展示设计课程设计教学环节考核标准 编码 实践考核考核内容

考核环节单元方法 名称 名称

商业展示计算

课程无

无

设计 部分 商业图纸检查优秀：设计方案合及格

展示质量 批改 理，表达完整无误，设计

画面整体，具有独创

性，符合市场实用标

艺术设计系

考核标准

无

艺术设计系

最低负责技能单位要求

艺术无

设计系

图纸 综合 对知识了部分 解

准要求。

良好：基本达到上述要求。

中等：能够完成设计要求。

及格：基本完成设计要求及内容。不及格：未达到上述要求。

优秀：基本思路正及格确，表现形式出色，熟悉市场实用标准及规范。

良好：基本达到上述要求。

答辩

中等：对概念、表现手段有所了解，设计水平一般。及格：在老师引导下基本完成设计图。不及格：思路不清，效果明显较差，未达到上述基本要求。

艺术设计系

第五篇：小课题展示发言稿

小课题展示发言稿

尊敬的各位专家、各位老师：大家下午好！

我的小课题是：中学地理教学中地理思维能力培养的研究。下面我从思路、做法、成效、感悟四个方面做一汇报。敬请各位专家批评指正。

一、思路

首先，我来说说我的思路。在小课题研究期间，我担任初

二、高二的地理教学任务，负责学校地理社团活动。由于学生的年龄、心理、学习内容、思维特点跨度较大，依据新课程理念和建构主义学习理论，从学科特点出发，我制定了培养学生地理思维能力的总体思路：围绕问题设置，整合教学内容，注重各种地理图像的解读，独立思考，以问促思，交流分享，提升智慧。有了总体思路，我的小课题研究才能有条不紊地开展，提高了我的工作效率。具体做法如下：

二、做法

初二地理，我把每节课内容大致分为2个课时完成。第一课时，将问题写在黑板上，学生根据问题自主学习，困惑点可相互交流，可咨询老师，并写在作业本上，一下课就收上来。在批阅过程中，发现学生思维的闪光点和漏洞。第2课时，首先点评作业情况，表扬分享闪光的思维，弥补思维的漏洞；然后分层布置填充图里的作业，学困生只完成最基础的部分，学优生增加拓展延伸部分。

高二学生根据问题，说出、画出、写出思维过程。在说的过程中发现学生思维的障碍点；在画的过程中将地理概念和地理规律图表化，加深理解；在写的过程将知识点条理化，规范答题语言。同时从错因和总结正确思维方法两个方面订正错题，进行解题反思。

活动课，首先制定一个学期的活动计划，在每次活动开展之前写具体的活动方案，并设计问题活动单，学生在活动单的引领下有效开展活动。课后及时反思。

我的小课题研究之路：不断学习充电，上课有课题意识，坚持写作。

三、成效

通过以上做法，初二的学生在问题驱动下，养成独立思考的习惯；通过读图填图，掌握正确析图的方法；交流讨论，提升地理思维能力；老师点评，拓展学生地理思维空间。高二的学生则改变重记忆轻思维的习惯，营造良好的交流思维的氛围，在XX年3月学业水平测试中158人全部通过，优秀率达到43.4％.我的业务素质也得以提高，博文56篇，有2篇发表在杂志刊物上，论文获省级一等奖，教学设计获市级三等奖，微课获市级一等奖，校内公开课获校级优秀奖。

四、感悟

通过这次小课题的研究，我感到教学理念要走在全国最前沿，有了先进的教学理念，教学设计才有新的思路，而富有创意的教学设计是上好课的前提和保证，在这样的课堂上，教师和学生的个人价值能够得以体现，因而感到快乐，师生相长，共同提高。

最后感谢XX市教研所提供的小课题研究平台！感谢“快乐教研”老师的指导！

我的汇报到此结束。谢谢大家！