第16课送给新年的礼物（共5篇）

第一篇：第16课送给新年的礼物

第16课送给新年的礼物

活动目标：

1、情感与态度

通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确对待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、行为与习惯

培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，培养学生“见贤思齐”，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

3、知识与技能

引导学生学习自我解剖、自我认识、自我总结的技能，初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。

4、过程与方法

通过自我小结，看到自己的进步和成绩；通过为“伙伴喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

二、活动前准备

1、通过家校联系，教师让家长对孩子做出客观正确的评价，并和孩子一起制作评价卡“爸爸妈妈眼中的我”，一起交流，让孩子知道父母对自己的评价。

2、每个学生亲手制作一张小贺卡，上面写上新年寄语。

3、每个学生和父母一起回顾一年来，特别是进入小学后一个学期的成长和变化，全面客观地评价自己，具体地感受到自己在各个方面的进步。

三、课堂活动

（一）活动引入

1、音乐《中国娃娃过新年》，多媒体滚动放新年的图片。

2、师：小朋友们，我们刚刚度过了元旦新年，马上又要迎来了中国传统的农历新年了，开不开心啊？（同时，板书“新年”）

新年里我们可以逛庙会、吃饺子、看演出，不过最开心的就是收到新年的礼物了（板书“新年的”）谁来说说新年里你最想收到什么礼物啊？

随意请几人说一说。

3、引入：每个人期待的礼物都不同，今天的品生课我们就一起来学习《送给新年的礼物》（板书“送给”）

齐读课题。

（二）活动一——爸爸妈妈的新年礼物

1、前些天，叶老师请小朋友们和你们的爸爸妈妈一起完成“爸爸妈妈眼中的我”，完成好了吗？把它拿出来在小组里读一读，互相欣赏一下父母对自己的评价吧。

2、小组活动：有秩序的在小组里读一读“爸爸妈妈眼中的我”，教师巡视。

3、邀请2个小组的学生上台分享交流。

4、小结：在爸爸妈妈的眼里我们都是最可爱的宝贝，不要小看这份评价，它们可是新年里爸爸妈妈送我们的新年礼物。（黑板上贴出第一个礼物盒子，写上“爸爸妈妈”）

（三）活动二——老师的新年礼物

1、除了爸爸妈妈的新年礼物外，我也准备了新年礼物送给你们，谁来猜猜是什么礼物？

究竟你们猜的对不对呢？我们先来一个猜谜游戏，好不好？

2、游戏《猜猜我是谁》

（1）出示：你是一个大方漂亮的女孩，入队仪式中，你精彩的发言，让老师和家长赞叹不已。作业完成又快又好，积极参加学校组织的各项活动。你的画画得真棒。担任小干部后，能做好老师的小助手，希望你进一步严格要求自己，继续努力做一个全面发展的优秀的小学生！

猜：高艺菲

师：说说你是怎么猜中的？（从“入队仪式的发言”可以猜出来）高艺菲，你觉得这个是你吗？想知道是哪位老师给你的评价吗？出示（沈老师）来，现在我就把沈老师送你的新年礼物交给你。（送给她一张评价卡）

（2）出示：在老师心目中，每一个孩子都是宝贝，但是对于你，我更多了一份牵挂，因为你是那样的天真无邪，是那样的随性自由，我总在想，当我看不到你的时候，你是不是又随意地趴在地上了，其实你是一个非常聪明、非常懂事，非常能干的男生，只是不了解你的人会对你产生误会。你爱读书，让你在思维逻辑、语言表达上总是高人一筹，只是在有的时候，你要学会自我控制，让自己变得更让人喜欢。

猜：王鑫宇

师：王鑫宇，你觉得他们猜的对吗？你从哪里看出是你的？（随意地趴在地上）你认为这个评价和你像不像？知道是哪位老师写的吗？出示（李校长）这份新年礼物你喜欢么？来，送给你。（送给评价卡）

（3）其实，除了，这两位同学以外，老师为班上的每个同学都准备了新年礼物，想看看吗？

教师将评价卡发给每个学生，给2分钟可以自己欣赏一下。

3、小结：这些来自老师的评价都是你们的任课老师精心书写的，说明我们的一举一动，老师们都看在眼里，记在心里，真诚的评价就是老师送给我们的新年礼物。（出示礼物卡片，上写“老师”）

四、活动三——“我”给自己的礼物

1、听了爸爸妈妈的评价，看了老师们的评价，回顾过去的一年，尤其是上了小学以后，自己取得了哪些成绩，有了怎样的进步呢？我们先来看看这几个小伙伴是怎么说的。

多媒体展示2个学生的自我评价。

问：你们觉得他们说的怎么样？（突出在任何方面取得的点滴成绩都是值得表扬的，都是成功和收获。当然，人无完人，每个人身上都有不足，只要能正确认识自己身上的缺点，下定决心，就一定能改掉它。）

2、你们能不能像这样把自己的闪光点、进步和不足的在评价卡上写一写呢？

3、学生在评价卡的圆里填一填，教师巡视辅导。

4、谁想上台来读一读。

指名上台读，随机提问：你们觉得她说的怎么样？

5、小结：小朋友们通过回忆、总结，感受到了自己一年来的进步，心里高兴吗？这份愉悦的心情，自我的满足，也是我们送给自己新年的礼物。（出示礼物图片，写上“我”）

（五）活动四——小伙伴的礼物

1、除了爸爸妈妈、老师、你自己以外，新年里还想收到谁的礼物？

想不想收到你朝夕相伴的小伙伴的礼物呢？

2、请同桌的小伙伴互相说说你眼中的她是什么样的。

学生说，教师听。

3、请两对小伙伴说一说。

4、能把你对小伙伴的评价写下来送给他们吗？

拿出在家里准备好的自制贺卡，在上面写上你的评价，并贴在对方小伙伴的评价卡上。

5、喜欢小伙伴送自己的礼物吗？（出示礼物图片，上写“伙伴”）

（六）活动总结

教师：小朋友们，从爸爸妈妈、老师、小伙伴还有你自己的新年礼物中，你有什么感受？

学生随意说，教师注意提炼关键词，如“关心、帮助、爱护”，教师板书关键词。

总结：其实，关心也好，爱护也罢，他们都是来自爸爸妈妈、老师、小伙伴还有你自己对我们的爱。（将礼物图片用爱心连接，将关键词包围住）

音乐响起《铃儿响叮当》

师：让我们在新年的歌声中幸福期待，期待新的一点里我们拥有更大的快乐，取得更大的进步吧!

第二篇：新年礼物

《新年礼物》

（姓名 李凯 联系方式 ***

邮箱 249922730@qq.com）

新年就要到了，还有一天的时间，令孩子们殷切期待，爸爸妈妈们热切守候，以及单身青年们望而却步的新年就要到来了。

今天五岁的豆豆收到了一份特别的礼物，一份从大洋彼岸邮寄来的新年祝福包裹，这是他在新西兰的好朋友 ana 寄来的。

包裹里放着ana为他精心挑选的羊毛袜，一个漂亮的蓝色帽子，还有一双毛茸茸的白色手套。

“哈哈，ana太好了！我太喜欢她了！”豆豆眨巴着眼睛笑眯眯的说。

“喜欢她的礼物吗？”妈妈问道。

“喜欢！”豆豆把帽子戴在头上，手套戴在手上，拿着羊毛袜子四处显摆着。

豆豆因为ana的礼物在屋子里高兴的转了一上午，他几乎把他的好心情转达给了房间里的一切，他的汽车玩具，毛熊玩具，他的小宠物狗，靠墙的大衣橱，爸爸的大皮箱，甚至是厨房的热水壶。

厨房的热水壶在吱吱的叫着，好像在为他高兴一样。

妈妈急忙把他从那里拉开，“豆豆，妈妈告诉你多少次了，不能靠近热水壶，你看它冒着热气，一看就知道很生气，生气的热水壶是很危险的，知道吗？”

“可是，我以为它是为我高兴呢！”豆豆有些害怕的看着妈妈严肃的眼神，“好吧，我知道了！”

“新年就要到了，我们去采购年货吧，今年可是一个令人高兴的年头。”爸爸兴高采烈的从门口进来，怕冷的他穿的像圣诞老人一样臃肿。

“哈哈，爸爸你的样子真滑稽！”豆豆指着爸爸哈哈大笑。爸爸捏了捏他的鼻子，一把把他抱起来，然后牵着妈妈的手向门外走去。

他们穿过两个路口来到了商场，这里的人满满的挤了一整条街，有一些穿着动物服装的家伙正在人群里来回走动着，有小朋友过来的时候就做出可爱或滑稽的动作逗他们开心。

“今年真是一个热闹的年头，生活变得很美好的样子！”爸爸高兴的合不拢嘴。

“生活本来就很美好呀！”妈妈在旁边笑眯眯地说，她正在很着迷的看着那些穿着动物服装的家伙们，它们太可爱了。

他们走进了商场，那里的玩具和年货玲琅满目，虽然豆豆已经主动对爸爸妈妈说今年不要玩具了，可是当他站在玩具城门口时，还是拔不动腿了。

“豆豆，小朋友要说话算话哦！”妈妈提醒着他。

豆豆恋恋不舍，一步一回头的跟着爸爸妈妈远离了玩具城，他们在食品区和生活用品区挑了一大堆东西，为了安慰豆豆不好的心情，还给他买了一件漂亮的羽绒服。

“这样高兴了吗？豆豆？”爸爸蹲下来看着乐滋滋的豆豆。“高兴了！”豆豆抱着羽绒服爱不释手。“那亲爸爸一下好不好！”

“好！”豆豆在爸爸脸颊上亲了一下。

“那爸爸先把东西拿回家了，你跟妈妈在这继续玩会儿吧！” “嗯！”豆豆使劲点头答应着。

爸爸离开后，豆豆和妈妈又在旁边的书店看了会儿书，就准备回家了。

他们在回家的路上路过一间破旧的小房子时，房间里空荡荡的，什么也没有，豆豆偷偷地向里面张望了下，那副表情就好像里面会跑出什么可怕的东西来一样。

当他确定里面什么也没有的时候，门墙后面突然冒出了一个小脑袋，那个小脑袋也在好奇张望着外面，他看了一下，就哆哆嗦嗦的从门后走出来，瞪着一双大眼睛看着豆豆和豆豆的妈妈，他太瘦了，瘦的好像用力轻轻一推就会倒在地上一样。

妈妈有些惊讶的看着这个衣着简陋的小孩子，“小朋友，你的爸爸妈妈呢?” 他只是摇了摇头，什么也没说。

豆豆拽了拽妈妈的手，小声说“妈妈，你给他买件衣服吧，他好冷呀！” 豆豆妈妈蹲下来，用手捂了捂他冻的有些红红的脸颊，“豆豆，妈妈当然可以给他买一件新衣服，不过呢，那就是妈妈的心意，而不是豆豆的心意了。” 豆豆好像明白了妈妈的意思，他看着妈妈拿着的崭新的漂亮的羽绒服，把它抱了过来。

“豆豆舍不得吗?”妈妈松开手，把它塞到了豆豆怀里。“嗯！”豆豆使劲抱着它，好像一松手它就会跑掉一样。妈妈的眼神里有些失落，不过她还是温柔的握着豆豆的手腕，“豆豆，你舍不得把你心爱的衣服送给小朋友，一定有你的原因吧，妈妈尊重你的选择。” 妈妈把他抱起来，向公园走去。

豆豆觉得妈妈有些伤心的样子，他不知道为什么，尽管妈妈什么也没有说。

豆豆歪过头来，从妈妈的胳膊外面看着那个小孩子，他在原地不停的揉搓着双手，鼻涕流到了嘴巴里。

“妈妈”，豆豆拍了拍妈妈的肩膀。

妈妈把他放下来，温柔的看着他，“怎么了，豆豆?” 豆豆亲了下她的脸颊，然后向那个小孩子跑过去。他把怀里的羽绒服递给他的时候，那个小孩子一脸的惊讶，直到豆豆离开了，还站在那里不可思议的看着他。

“妈妈”，豆豆扑到妈妈怀里，抹着眼泪。

可是妈妈并没有表扬他，而是温柔的说到，“豆豆，你也许是在担心小朋友太冷了会被冻坏对不对? 没关系，妈妈尊重你的决定！豆豆还有好多衣服，足够度过这个冬天了。” 豆豆一直对羽绒服的事情念念不忘，直到午饭的时候还闷闷不乐。“嗨，豆豆小朋友，快来看看这是什么！”妈妈在门口喊着。豆豆听到妈妈的话，从屋子里跑出来，他看到了门口放着一个干净的蓝色小纸包，他把它打开，看到了里面的三个晶莹剔透的玻璃球，它们看起来就是刚用水洗过，玻璃球上有很多划痕。

“谢谢你，小朋友！”妈妈朝门外远处那个瘦小的小孩子打了个招呼，他显然是为了报答那件羽绒服的恩惠，他摸了摸自己的脑袋，嘿嘿笑了一下，跑了。

“豆豆，不喜欢这个礼物吗?”妈妈看着豆豆不太高兴的样子。“嗯”豆豆撇了撇嘴。

“可是，那也许是那个小朋友最好的礼物了呢！” 豆豆嫌弃地把玻璃球丢在了地上，它们哗啦啦的滚到了角落。妈妈默默的把它们捡起来，收在了储物架的一个小盒子里。豆豆仍在屋子里闷闷不乐，直到他再次听到敲门声，他打开门后，看到那个小孩子站在远处，他还是没有穿豆豆给他的羽绒服，虽然他还是冻的直哆嗦。他看到豆豆出门，又朝他嘿嘿笑了笑，然后跑了。

豆豆看到了地上的一个玻璃瓶，里面有三条小鱼，它们在清澈见底的水里自在的游着。

妈妈从厨房回到客厅的时候，看到了正在发呆的豆豆，“怎么了，豆豆，有心事吗? 哎呀，好漂亮的小鱼！” 妈妈看到了小鱼，忍不住把眼睛贴在玻璃瓶上，看了半天，然后开心的笑着，“哈哈哈哈，它们游的好开心呀！” “是，他送的！”豆豆的表情看起来好像有些迷惑。“他是谁?那个送玻璃球的小朋友么?”妈妈笑眯眯的问到。“嗯。”豆豆点点头。

“哦?真是个懂事的小家伙呀！那豆豆要不要再送给他一点儿小礼物呀！” 豆豆想了一会儿，从口袋里翻来覆去的找着，终于找到了两块奶糖，“这个可以吗?” “当然可以，”妈妈点点头，“豆豆想送什么自己决定就好了，妈妈尊重你的决定！” “妈妈你总是这么说！”豆豆不满意的撇了撇嘴。“哈哈，不然妈妈还能怎么办呢！既然决定了就去吧！”

豆豆拿着糖跑了出去，很快就回来了。“怎么这么快！”妈妈吃惊的看着他。“我放在他门口，就跑回来了。” “哈哈，都是害羞的小孩子！”妈妈笑眯眯地摇了摇头。

约莫到傍晚的时候，豆豆又收到了不少小礼物，他趴在沙发上笑得乐不可支，妈妈缠着他要了半天才要过来，那是小朋友的一副自画像，长长的脑袋，方方的嘴巴，好像在大笑一样，露出一排参差不齐的牙齿，中间还掉了两颗牙。

妈妈笑眯眯的把画像还给了他，“豆豆，明天就过年了，ana来给你拜年了！” “啊?在哪儿呢?”豆豆一下跳了起来，他以为ana真的来了。“在这里呢！哈哈！”妈妈把藏在背后的平板电脑拿了出来。“嗨，豆豆，surprise，新年快乐！”屏幕里出现了ana 夸张的笑容和有点儿蹩脚的中文，她金黄的头发几乎要把脸盖住了。

“哈，ana，新年快乐！”豆豆抱着平板电脑哈哈大笑着。“嗨，豆豆，收到我的礼物了吗?” “嗯，收到了！”豆豆急忙跑到自己的收纳箱里翻出了ana的礼物，“我好喜欢，谢谢，亲爱的ana姐姐!” “呜，小朋友蹦蹦跳跳的样子真可爱!”ana脸贴在屏幕上，做了一个很夸张的表情。

“哼，你也就比我大了2岁而已!”豆豆努力的做了一个吓人的鬼脸。他拿着平板在屋子里跑着，向ana挨个介绍屋子里的成员，妈妈，爸爸，小宠物狗，玩具熊，玩具车，窗帘，甚至还有正在生气的热水壶。

“对了，对了，还有这个！”豆豆把有小鱼的瓶子放在屏幕前，然后又换成了那副夸张的自画像。

ana仍旧是表情夸张的看着它们，她那副漂亮的小脸蛋儿放佛要从屏幕里钻过来一样。“哈，豆豆，你的礼物都好棒，我太羡慕你了！”

豆豆听到她的赞美，突然想到了那个瘦弱的小孩子，一下安静下来了。

“豆豆，你怎么不说话了? 是不是想到喜欢的女孩子了?”ana哈哈笑着。

“不是ana，有个小朋友没有冬天的衣服穿，他好像要冻坏了！” “哦！”ana看着他认真的样子，也认真起来，“然后呢?” “如果我把你送我的礼物送给他，他会不会暖和一点儿！” “当然会，那可是我亲自挑选的！”ana肯定的点点头。“那你会生气吗?”豆豆小心翼翼的问道。

“不，”ana温柔的说，“当然不，我猜豆豆一定是把它们送给需要的人了，我为你感到骄傲！” “谢谢你，ana，我想我知道该怎么做了！”

豆豆和ana闹腾了好久才安静下来，跑回卧室呼呼大睡，一直到第二天早上。

“豆豆，你今天怎么起这么早?”妈妈看到豆豆抱着一个漂亮的包装盒出来，惊讶的看着他，“真是难得呀！” “妈妈，我把ana给我的羊毛袜和帽子送给那个小朋友当新年礼物，你说可以吗?” “当然可以啊，哈哈，妈妈尊重豆豆的决定！” 豆豆顽皮地做了个鬼脸，“妈妈，你总是这么说。” 豆豆抱着礼物盒出门了，他来到了那栋破旧的屋子前，那里外面站了好多人，他们在那里嘀嘀咕咕地不知道在说什么，豆豆心想，这些人都是来给他送新年礼物的吗，还真是热闹。

他穿过这群人，走到了屋子里，屋子里一个人也没有。豆豆走过去，看到了那个小孩子，他正躺在简陋的矮床上睡觉，身上紧裹着那件漂亮的羽绒服，旁边放着豆豆送他的糖和饼干。

“嗨，我给你送新年礼物来了！”豆豆碰了碰他的胳膊，他却没有动，于是他豆豆又碰了碰他的手，他的手摸起来真凉，“喂，你怎么不起来呀！” 豆豆看到他的脸上幸福的笑容，就好像在做什么了不得的美梦一样。

“喂，我来了!”豆豆又抓着他的胳膊使劲晃了晃，可是他睡的太香了，好像怎么晃都晃不醒。

豆豆突然觉得身上有一阵温暖，他被抱起来了，他看到了妈妈。妈妈抱着他离开了这间屋子，往回走着。

“妈妈！”豆豆看到妈妈的脸颊上泪水哗哗的落了下来。“妈妈，他怎么了?” “豆豆，妈妈也不知道”妈妈擦了擦眼泪，笑着对他说，“我想他一定是去天堂了吧！” “那我送他的礼物，他能收到吗?” “当然，他会收到的！等到他觉得有些冷了，他就会回来取的！”

妈妈把豆豆带回了家，一直在给他讲各种各样的故事，豆豆幸福地倚着妈妈，听着，听着，就睡着了。

豆豆在沉沉地睡了一觉后醒来，天已经黑了，他坐在妈妈的怀里，“妈妈，我梦到他了，他看起来干干净净的，戴着ana送来的帽子，穿着ana送来的袜子，走在他的爸爸妈妈中间，好像很幸福的样子。” “是啊，”妈妈抱着豆豆，脸贴在他的脸颊上，轻轻摇晃着，“他会很幸福的!” 新年的钟声即将响起，窗外燃起了绚丽夺目的烟花，新的一年到了，祝福声在夜空中悄悄地回响着。

第三篇：中班手工教案送给家人的新年礼物

中班手工教案送给家人的新年礼物

天气越来越冷，孩子们来园的时候都陆续戴上了各种保暖的手套、围巾、帽子、耳套等。在自由活动时，他们就会围在一起观察、讨论，有的幼儿说：“看，我的手套是妈妈给我买的，里面有棉花很暖的。”有的幼儿说：“这是耳套，从我爸爸的店里拿的。”还有的幼儿指着自己的围巾和同伴的围巾说：“我们的围巾都是长长的下面有一根根的线，只是颜色不一样。”还有的幼儿拿来了热水袋，说这是奶奶让拿的，可以捂捂手，让手暖一点。他们的讨论反映现在的幼儿接受他人的关心多，而对于如何去关爱自己生活周围的亲人的意识不够强。

因此结合当前季节特征和即将到来的新年设计了此次活动。通过看看、说说进一步丰富幼儿关于冬季常见用品的经验，在想想做做中，尝试用各种方法、材料制作送给家人的礼物，在情感领域内体验关爱家人的快乐，激发幼儿关爱家人的情感；认知领域内可以进一步了解冬季里人们可以怎样保暖的方法，在技能领域内尝试多种方式的创作，以激发幼儿对于美工制作活动的兴趣，发展幼儿的动手能力和想象创造力。

1、在看看、说说、做做的活动中，尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。

2、发展幼儿的动手能力和想象创造力。

3、体验关爱家人的情感。

尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。

发展幼儿的动手能力和想象创造力。

1、彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、幼儿收集的布、大小废旧盒子等。

2、环境创设：暖洋洋商店。

3、前期经验准备：完成“我的一家调查表”，主要是让幼儿了解自己家人需要的冬季用品。

活动流程：引出主题：看看说说 → 想想做做 → 分享交流

一、引出主题：看看说说

1、介绍暖洋洋商店，看看说说物品的名称以及适用季节。

2、为家人准备一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。

二、想想做做：

1、教师介绍为幼儿准备的材料。

2、幼儿操作，教师观察。

三、分享交流：

1、师将幼儿的作品挂好、贴好。

2、幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的，为什么。

3、唱新年歌。

第四篇：沈老师送给五班孩子的新年礼物

孩子，我送给你的新年礼物

十堰市汉江路中心小学 沈忠梅

时间如流水般一去不复返，转眼间，寒假到了，一学期就要结束了，意味着新的一年又开始。孩子们，作为你们的老师，我非常想送给大家一份心仪的新年礼物，送什么呢？我想了很久很久，决定送你们五件礼物：

第一件礼物是安全无小事吆。

安全是无危则安，无损则全。也就是说安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。有一幅对联是这样写的，上联是：“公共安全，你管、我管，大家齐管才安全，下联是：事故隐患，你查、我查，人人查才无后患”。横批：安全是天!一句“强化安全意识，提高避险能力”就显得尤为重要!安全是自己的事情，是自我的需要。安全无小事，防范靠自己。

第二件礼物是养成良好的生活习惯。

希望孩子们在家要有作息规律,帮助父母每天分担一些家务（比如：扫地、擦桌子、洗碗、叠衣服、叠被子等等）,不吃三无食品,养成良好的卫生的习惯。这些习惯一定要从小培养,这也将成为终生难以改变的习惯。也就是说,孩子将来的生活习惯与生活态度,是每天和孩子一起生活的家长不可回避的责任。

第三件礼物，是培养喜欢看书和养成坚持练字的习惯。

1、培养喜欢看书

（1）读书可以增强孩子自我获取知识的能力。父母、老师的知识也是有限的，如果光凭借老师的课堂和父母的教育，孩子的知识结构是不完整的，也是极其有限的，只有孩子或学生自己掌握的获取知识的能力，其人生才能够不断丰富，头脑才能够逐渐发达。

（2）读书是一种能力。也许你的父母知识很少，老师也是不够渊博，但是只要你会读书，爱读书，那么你就有无限获取知识的可能。你的智慧也会随着知识的积累而变得高深。

（3）读书可以帮助学生发现自己的兴趣特长。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书里的世界是无穷的，或许哪一天哪一本书，能够开启你的兴趣大门呢！（4）读书是一生的习惯。我们的知识需要不断的更新，我们的大脑需要不断的充电，我们的心灵需要不断的净化，读书可以使我们内心强大。

所以，希望孩子们能利用这个寒假好好的读书。如果你家里的书籍有限，也就是说，你想看的书家里又没有，那么，你可以在放寒假的前一天，借阅班级图书角里书籍，根据你的爱好，按照班级里的借书程序，如实地登记，在看书的过程中，别忘了记载好词、好句、好段、写好读书体会。只要坚持一定能进步！

2、养成坚持练字的习惯

人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何，往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。写字不仅可以帮助你们改掉注意力不集中的坏习惯，还可以陶冶情操，提高审美意识，巩固识字和积累，激发你们对学习知识的浓厚兴趣。再说，练字也是我校打造品牌学校的重要项目之一。

第四件礼物,是表达与倾听的素养。

表达是一种需求，用口说或用文字把思想感情表示出来，倾听是一种素养。曾经听过这样一个故事，爸爸带着孩子去踏青路过河边，孩子看到河水倒映的自己，便好奇的问爸爸：“ 为什么人有两只眼睛，两只耳朵，两双手，却只有一张嘴巴呢?”爸爸想了想说：“这是让人多听，多看多做啊!”故事很短却形象生动的说明了倾听的重要性。只有会听、听懂、能听出问题，才能更好地互动应对，达到双赢的目的。倾听也是一种学习，它有利于与人的交往，也是合作探究知识的前提。一旦养成“专心倾听”这一良好的习惯后，一定会慢慢感受到倾听的魅力，感受到倾听带给你们的快乐。倾听与表达是当代孩子应具备的良好的学习品质，是现代社会发展所必需的。

第五件礼物是学会感恩。

“感恩”应该成为一种习惯。这不仅能让别人快乐，也能让自己快乐，更重要的是提高了自己的品格。回报母亲，因为她给了我们生命；回报老师，因为他给了我们知识；回报同学，因为他们陪伴自己快乐成长；回报自然，因为它给予我们生存的空间„„生活的每一天，都因感恩而精彩。从而我学会了宽容，学会了承受，学会了付出，懂得了生活。所以每天我都有一个好心情，我的生活就会更幸福。其实，感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独„„

除了这五件礼物,我们也希望孩子从小能在大自然中长大,感受无数生命在大自然中的奥妙,不是在家里整天玩游戏、看电视，而是与大自然做朋友。大自然有丰富的生命力。因此,培养孩子亲近大自然的习惯,当你们在成长路上遭遇挫折时,也有能力自己打开生命的结。

这五件礼物,是我认为父母所能给予孩子生命中最好的礼物。而这些珍贵的礼物,是无价之宝，用再多的钱也买不到的，能用心体会、领悟，可以说是一生的享受。

第五篇：小班《新年礼物》教案

小班科学活动 《新年礼物》

设计意图：

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块„„为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动，在设计活动时，我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我发现小班幼儿对于游戏式的活动兴趣浓厚，所以怎样增加活动的趣味性就是本活动进行的关键。活动目标：

1．喜欢参加数学活动。

2．能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一个和许多个物体。3．理解“1”和“许多”的关系。

活动准备：花姐姐挂饰1个、大篮子1个、小篮子16个、花朵若干、糖果若干、花园和小蝴蝶的家、《新年好》儿歌。

活动过程：

一、激趣导入。

宝贝们，新年马上就要到了，今天，花姐姐就要带你们去送礼物啦！

二、初步感知“1和许多”。

1.今天花姐姐需要宝贝们每人拿一个小篮子来装礼物。

2.（出示花园）宝贝们快看，那边的花园里有什么？有多少小花呀？（许多）有多少大花？颜色有什么不一样吗？

3.（强调操作纪律）：宝贝们，我们要怎样做才能采到一朵小花呢？

三、操作感知“1和许多”。1．花园采花。

幼儿在花姐姐的带领下每人到花园里采一朵小花，然后放入自己的小篮子里。花园里的许多小花到哪里去了？（引导幼儿说出许多小花变成了我们手中一朵一朵的小花。）2．送礼物给小蝴蝶

幼儿将自己的小花送到小蝴蝶家里。（引导幼儿说出自己的一朵小花合在一起就是许多花。）3.还篮子。

把自己装小花的篮子放到花姐姐的大蓝子旁边里，并告诉花姐姐自己放了几个篮子。

四、结束活动：

分享交流礼物，教师带领幼儿感受新年的快乐。

五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是许多个。