第一篇：朵拉的新年礼物.
朵拉的新年礼物
活动源于春节上来的一次谈话活动——“你在牛年的春节里收到什么礼物？”孩子们说得最多的是红包，但也有谈到“新衣服”的。“今天朵拉也有可爱的礼物送给我们玫瑰宝宝，请你们帮助朵拉为礼物涂上漂亮的颜色吧！”活动的最后环节，我设计了轻松的涂色游戏。
发放材料后，孩子们行动起来了。可能因为好久没有握蜡笔，我提醒孩子们用正确地握笔姿势和涂色顺序，为了激发幼儿的涂色兴趣和增强他们的信心，我提议：“等会儿，我们涂好颜色后，大家一起来评选一下谁涂得最好看。”孩子们完成后，我发给每位幼儿两颗五角星，请他们评选心目中两幅自己觉得最好的作品，“不要把五角星贴到朵拉的身上噢！”
孩子们拿着手中的五角星后纷纷走到“展览区”“投票”，井然有序，他们边欣赏边讨论，在人群里，我发现瑶瑶的身影，她正踮起脚往自己的画上贴五角星，我想自己可能对评选的要求没说清楚，孩子们心目中没有更多“无私”的规则，而且选自己应该也没错，也许正是小女孩自信的表现呢！我没有当场点破，更没有上前阻止她；再去看看其他孩子的评选，真奇怪，每幅作品上都有一个五角星！连最后完成涂色、把朵拉的礼物盒胡乱涂成咖啡色的阳阳小朋友的作品上也有一颗亮闪闪的五角星。难道孩子们的审美观差异这么大吗？这时，刘悦阳在旁边谈论起来，“好啊，你选我，我也给你贴。”原来，这么小的孩子也有“感情分”啊！我感觉到这次给予孩子们民主权利进行的评选活动有点失败...…
“好，刚才小朋友们都把自己手里的五角星送了出去，可是宋老师发现五角星贴得太散了，有点数不清，现在我们改用记号笔打勾的办法，还请每个小朋友上来选最漂亮的两幅作品，在旁边打勾作记号，好吗？”（没有将五角星的得数公布，却又紧跟着开展看起来意义相同的评选活动，我愿意尊重幼儿的评选结果，换一种形式再来，孩子们好像都没什么疑义。）
这次孩子们上来的评选行为是单个的、在众目睽睽下进行的。但是也不能避免一定感情分，因为在我看来朵拉头发都还没涂均匀的贝贝被同伴连续选中两次，坐在下面的贝贝禁不住捂嘴轻笑了起来。接下来轮到评选的几个幼儿干脆挑没被“点”到的作品全选了一通，真是皆大欢喜！我仔细打量了一番，发现3人并列第一，获得三个勾勾。而且，很明显，两次评选后显露出公正的味道越来越浓了。
正巧，搭班老师进入活动室，“大家愿意请顾老师和宋老师也来参加大家的评选活动吗？”“愿意！”孩子们爽快地同意了。顾老师很高兴地接过我手中的记号笔，她浏览了一会儿全部的作品，郑重其事地说：“我觉得佳佳的礼物盒最漂亮！我选她！”
孩子们对这一小小的勾的加入感觉到了微妙的变化，有人窃窃私语起来。“轮到宋老师来打勾了。”我看了一圈，也选出了自认为优秀的作品：玲玲涂色的顺序、选色的技巧和完成的速度都不错，我投了“庄严”的一票。结果佳佳从原先3个并列第一中脱颖而出，成为“冠军”。玲玲因为我的介入获得珍贵的一分，成为新的并列第二。
这场原本简单的涂色游戏在孩子们的共同参与下终于结束了，无论是谁，涂得如何，在幼儿的“民主评选”和教师的及时介入下，最后活动圆满结束，孩子们都得到了相应数量的糖果。
瞧，他们吃得多开心！
第二篇：新年礼物
新年礼物
新年礼物1一、活动目标：
1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。
2、学习关心和体谅别人。
二、活动准备：
故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物
三、活动过程：
1、你收到新年礼物了吗？
——大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？
——想一想，自己收到了谁送的礼物。
——介绍自己最喜欢的一份礼物。
2、收到礼物真开心。
——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？
——我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。
——教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。
——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。
——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？
——讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
——：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。
3、活动延伸：分角色扮演，表演故事。
教后记：在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。
新年礼物2活动目标
能够将彩色纸撕成碎片，并粘贴在指定的范围。
选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。
通过活动，感受爱妈妈的美好情感。
活动准备
爱 心 礼 物
彩色纸若干、胶水、爱心模板
活动过程
（一）出示爱心礼物，激发幼儿兴趣
1.师：小朋友，老师带来了一份礼物，想不想知道是什么呀？
2.师：请你们把小眼睛比起来，等老师数到3在睁开来。
3.师：看看这是什么呀？（爱心）
4.师：这是老师给妈妈准备的新年礼物，请小朋友也给妈妈准备一份吧！
（二）教师示范制作礼物
1.师：老师准备了很多爱心，但不好看，请小朋友帮帮忙，让爱心变得漂亮一点，然后把爱心送给妈妈。
2.师：我们先将彩色纸撕成小碎片，然后涂点胶水，将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心，不能粘在爱心外面，这样就不好看了。
3.要求：小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里，不能弄丢。胶水要涂在爱心里面，然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多，一点点就够了。
（三）幼儿制作礼物
1.鼓励幼儿大胆制**心礼物。
2.提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片，在粘在爱心里面。
3.提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。
4.提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。
（四）活动结束
1.展示幼儿作品，幼儿相互欣赏。
2.鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。
新年礼物3设计意图：
“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：
1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。
准备：
1．包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3．幼儿有收到或打开礼物的经验。
4．歌曲《新年好》磁带。
过程：
1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！
2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）
3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。）
4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
1．你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）
2．如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。
3．共同验证猜测的结果。
（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。
这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒<袋>。）
（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。
a．这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。）
（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）
b．究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。
（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）
c．原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！
d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。
1．新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）
2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。
评析：
上海市教委教研室 周洪飞
一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。
小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。
新年礼物4教学目标：
1、认识本课的生字两个。
2、能按阅读提示的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。
教学重点难点：
1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2．理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这两句话的意思。
教学过程：
一、审题质疑，激趣导入。
1、板书：《新年礼物》，同学们，看到课题，你会想些什么？（①我收到过哪些新年礼物；②我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物？
二、自学课文，提高能力。
1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一。
以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。
2、第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。）
3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。
4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。
5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。
6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。
在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为弟弟过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在弟弟用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
板书设计：
新年礼物5目标：
1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。
2、尝试进行简单的分类活动。
准备：
1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。
2、食物、玩具若干。
3、音乐录音。
过程：
一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。
1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样？
2、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮？
3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗？有位客人听说我们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗？
4、看！这位客人是谁呀？（新年老人出场）孩子们与新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你们知道吗？过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀？（给小朋友送礼物）对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢？我呀可着急了！
6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办？唉！我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗？
二、礼物分类
1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦！看！新年老人要装礼物了。
新年老人：是呀，我要装礼物啦！（新年老人出示一个袋子装礼物）呀！这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀？（幼：再拿一个袋子）
新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里？
（师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干；有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃）
师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。
2、让孩子讨论：红袋子里放吃的东西还是玩的.东西？
孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签；
孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。
4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把xx放在x袋子里”。
师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物？
5、请一名孩子放礼物。（重点观察孩子语言的完整性）
6、全班孩子分组放礼物。
7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。
三、和新年老人一起送礼物
1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。
2、新年老人：谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗？那就跟着我唱起来，跳起来吧！（孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。）
3、和新年老人一起去送礼物。
新年礼物6活动目标：
1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
重点难点：
理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。
活动准备：
1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。
2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。
活动过程：
一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。
提问：
1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？
2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？
3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？
二、学习故事《新年礼物》。
1.出示“熊伯伯”图片。
师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？
2.出示小松鼠收到礼物的画面。
师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。
3.出示小白鹅收到礼物的画面。
师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？
4.出示其他小动物收到礼物的画面。
师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？
5.出示熊伯伯的图片。
师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？
三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。
师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。
寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。
四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。
师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。
幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。
幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。
第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。收到以后他开心的跳了起来。
小白鹅收到时溜冰鞋，收到礼物他课开心了，因为冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。
小鹿收到了手套；小狐狸收到了鲜花；小兔收到了蝴蝶结……幼儿倾听录音故事，整理故事的线索。
五、幼儿看图讲故事。
设计意图让幼儿自己回忆收到过的新年礼物很自然的引出我们活动的主题，也吸引了幼儿学习的兴趣。
通过看图分段讲故事，能够让幼儿更快的掌握故事的主要内容，更容易理解每一段的主题内容。
熊伯伯没收到礼物很难过，后来小动物们送给他一辆自行车，他可高兴了。
通过完整的看图听故事，帮助幼儿梳理故事。让幼儿理解小动物关心体谅别人的情感。
新年礼物7教学目标
1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。
教学时间
一课时
教学过程
（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1．指名按自然段读课文。
2．纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
（四）质疑、设疑、解疑。
1．读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物？
（2）要送一件什么样的新年礼物？
（3）为什么要送这样的新年礼物？
2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3．指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
（五）借助课后思考练习读懂课文内容。
1．“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？
（1）指名读第1自然段。
（2）让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。
（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？
——一个认真书写的作业
本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
（4）指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。”
（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？
学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业
本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。
（6）教师可引导学生再读第6、7自然段。
思考：
从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜？边读边标画出有关句子。
（7）指名读句子。
“这一阵子弟弟做作业
之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业
本上”。
这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业
本“又平整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作业
什么样？
让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。“弟弟”原来的作业
写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了”。
（9）对比讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化？
出示句子让学生选择正确答案：
①“弟弟”长大了，所以作业
就写好了。
②“弟弟”想得到老师家长的表扬。
③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。
（六）读懂重点句，理解内容。
1．出示句子：
“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”
2．讨论：
（1）“真诚”是什么意思？“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”？
（2）“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业
不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业
有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。
新年礼物8活动准备：
1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）
2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸折好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》
活动目标：
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动流程：引发兴趣--寻找礼物--分享礼物
活动准备：新年礼物、题纸、音乐
活动过程：
一、引发兴趣
师：前不久我们放假了，为什么呀？
幼儿：因为是元旦。
师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？
幼儿：今年是狗年。
师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！
幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！
师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？
幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！
师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！
幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等
二、寻找礼物
1、引发兴趣
师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？
幼儿：想知道。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？
幼儿：有。
2、幼儿游戏
（1）通过计算卡找到幸运号
师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的 盘子里，这又代表了什么呢？
幼儿：这些数字表示的是简单和容易。
师：那么，哪个简单？哪个难呢？
幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！
师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题
师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？
幼儿：这里有题目的。
师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？
幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？
幼儿甲：我已经找到了。
师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？
幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你！”
师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？
幼儿：他把减号看成加号了！
师：是吗？什么是加法呢？
幼儿：加法就是东西越来越多。
师：那么减法呢？
幼儿：减法就是东西越来越少。
师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）
（2）通过幸运号找到礼物地点
师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？
幼儿：对了，一个是橱，一个是层。
师：哪一个是橱？哪一个是层呢？
幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。
师：那么，在我们的教室里有几个橱？
幼儿：6个橱。
师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！
幼儿：我找到了，我找到了！
师：你是怎么找到的？
幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！
师：可是，你找的到底对不对呢？
幼儿：对的！
师：你怎么知道？
幼儿：这上面写着我的幸运号呢！
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。
教学反思：
新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
新年礼物9活动目标：
1.促进家长与幼儿的亲子关系，提高家长教育理念，促进家园配合。
2.体验与父母做手工的乐趣。
3.体验过节的欢乐气氛。
4.会使用礼貌用语，练习交往。
活动内容：亲子手工活动
活动准备：
1.将桌子分成三组，面对桌子将椅子摆成半圆形。
2..贺年卡组：彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒；半成品：花草、动物、叶子的形状；范例：三个。
3..新年老人帽组：长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖（黄色）。
4.鞭炮组：长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔；范例：一个。
活动过程：
1.家长围坐成半圆形，招呼幼儿围绕在教师身边。
2.带领幼儿唱《新年好》的歌曲，引导家长拍手伴奏。
3.歌曲结束后，引导幼儿双手抱拳向家长拜年，并回到家长身边，提示家长及时鼓励孩子。
1.介绍分组情况，介绍鞭炮组、贺年卡组的材料，并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。
2.重点示范：.新年老人帽
（1）把纸的长边向上折形成帽檐。
（2）捏住另一长边的两个角向中间卷，把两角和边重叠并粘好。
（3）根据幼儿爱好装饰帽子。
（4）家长帮助孩子写上赠言。
1.提出活动要求：
（1）要不断观察幼儿的需要与表现
（2）要体现合作
（3）可以换区制作
（4）家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。
（5）做完后家长引导幼儿互增礼物，其间使用礼貌用语。
2.幼儿与家长共同制作。在活动中，教师个别指导。
1.提示家长询问幼儿想送给谁。
2.在家长的陪同下，幼儿之间互赠礼物，同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。
3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。
4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。
活动自评：
家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中，通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点，鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中，有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步，最后同时完成两件作品；有的家庭是分工合作；其间，家长们做到了不包办代替，而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节，整个活动达到了**，幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流，拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。
新年礼物10设计思路：
在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中，老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣，又不知怎样打开，但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是，想借助孩子的这个兴趣点，根据托班孩子的年龄特点，针对小年龄孩子的小肌肉发
设计思路：
在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中，老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣，又不知怎样打开，但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是，想借助孩子的这个兴趣点，根据托班孩子的年龄特点，针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活，同时，孩子都想要礼物的特点，设计一节以《新年礼物》为载体的活动，通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿，从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”！在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同！有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒，满足不同能力孩子的需要，从而使得孩子的能力有所提高。
活动目标：
1． 在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。
2． 喜欢礼物，学着尝试用各种办法拆开礼物盒，并愿意相互交流分享自己的快乐。
活动准备：
各种不同的礼物盒子，礼物纸袋，礼物罐头、礼物——小玩具
活动过程：
师：宝宝，在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀？（孩子自由表达）那么多的礼物，宝宝真开心。我们马上就要过新年了，想一想，你还想要什么礼物？学说：我想要***礼物。（了解孩子的心愿、并学会表达）
师：今天，妈妈为你们准备了礼物，我们一起说：礼物礼物快出来！咦，怎么还
不出来？原来，礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了，我们要每个地方仔细找一找！
每个宝宝只能找一份，找到后就快点回到妈妈这里来。”（放音乐，幼儿四处找礼物，老师观察引导幼儿寻找礼物的过程，并在此过程中寻问：你在哪里找到的礼物？）
师：每个宝宝都拿到了吗？礼物是装在哪里的？小手摸一摸。
（引导孩子观察不同材质的包装：有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、软软的等）
师：里面藏着什么呢？我们打开看看吧（观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法）
老师小结：礼物盒不一样，打开的方法也是不同的，有的是拉练，拉一下就打开了，有的是搭扣，要用力拉开，也有的是纽纽棒，要纽开，也有的是盒子，要用手扣开。今天，我们真棒，都打开了盒子，拿到了礼物。
师：把你的礼物给老师、同伴看看。（自由相互说说,在新年好的背景音乐中 结束。）
活动延伸：
将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。
新年礼物11活动目标：
1、理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。
2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行讲述。
3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关心和体谅别人
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动重、难点：
理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。
活动准备：
故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物
活动过程：
一、你收到礼物了吗？
1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日）
2、想一想，你都收到过谁送的礼物，都有什么？
3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、收到礼物真开心。
1、小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？
2、教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。
3、请幼儿说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物。
4、小动物喜不喜欢收到的礼物啊？但如果这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它开心，还是溜冰鞋更让它开心呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅开心呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰，看来送礼物时如果送别人需要的，别人会更加喜欢呢！
5、小朋友真棒，听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简单的复述一下故事吧。
6、讲的真不错，那谁能告诉我熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的呢？
7、自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
8、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。
三、说说给谁送礼物。
1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2、小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。
3、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。
《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。
小百科：庆贺新年伊始是世界各国各地区的普遍习俗。不管是世界上哪个国家的人们，都对新的一年充满美好的希冀。“百里不同风，千里不同俗”，由于各个国家和地区其历史、文化、宗教信仰、民族习惯不同，因此也都有自己不同的庆祝新年的习俗。在这辞旧迎新的日子里，世界各国的人们都以其别出心裁、独具特色的方式迎接新年的到来。
新年礼物12家庭生活是平凡的，然而正是在这平凡之中蕴涵着深深的爱。课文按照事情的发展顺序写了事情的经过。第一部分(1-3)麦克的准备。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境、父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。第二部分(4—文章结尾)写麦克完成心愿。先写麦克挤奶前的紧张、激动的心理;完成心愿后写他的紧张与期待，父亲的惊喜、感动与幸福。寥寥数语，将人物形象刻画得细致入微。
全篇通过人物丰富细腻的心理活动，简洁的对话，细微的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。
知识与技能目标：
1.正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：
通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
策略与方法：
读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学准备：
学生准备：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。
教师准备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：2课时
学情简析：文章文字浅显、易懂。相信学生只要用心读就一定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。
教学过程：
第一课时
一、“礼物”导入新课
1、课前我让同学们每人准备一份礼物，准备了吗?
(学生拿出礼物)
你准备把礼物送给谁?为什么送给他?
2、“新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物?让我们一起学习第9课《新年礼物》(板书课题)
二、初读课文，整体感知，自主识字。
1、教师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思考课文讲了一件什么事?
2、学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。
(1)出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音。注意“攒、挪”的读音。
(2)各种形式理解文中词语。
①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。
②联系上下文、结合生活经验理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
3、检查读文情况。
指名分自然段读课文，听者可习惯性的评价，纠正字音。
三、分析字形，指导书写。
1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。
2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。
3、指导书写，把字写漂亮，写规范。
四、作业
把课文读准确，读流利，并能读出感情。
第二课时
一、回忆课文内容，感受父子真情。
这节课我们继续学习第9课《新年礼物》，请同学们用自己喜欢的方式再来读读课文，看一看麦克送给父亲的是一份怎样的新年礼物?
二、品读课文，感受真情，学习作者刻画人物的方法。
1、麦克给你留下了怎样的印象?你从哪些地方读出来的?请同学们默读课文，勾画出相关的语句，并写下自己的感受，注意抓住麦克的心理、动作、语言描写的语句来体会。
2、在小组内交流读后感受。
3、全班交流教师注意引导。
(1)2、3段麦克的心理描写——麦克是一个善良、懂事、爱父亲的孩子。
(2)4段，麦克的心理和动作，抓住“二十次醒来”划火柴看表，激动、摸索着下楼，悄悄打开“来体会麦克当时的激动、紧张的心情。
(3)第5段挤奶的过程看出麦克的动作麻利、熟练，平时经常帮父亲干活。
(4)6、7段等待父亲时心理描写：用手按着，怦怦直跳的胸脯。“竖起耳朵听”急切的期待着——内心充满幸福。
4、作者在刻画麦克这个人物时非常注重他的心理描写。
课件出示
(1)或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟，一点半、两点半……
(2)时间一分一秒地挪动着——五分钟、十分钟……他急切的期待着。
读一读这些句子，体会麦克当事的心情怎样了?
你能把他的这种心情读出来吗?试着读一读，怎样读更好?
练习朗读，体会麦克的激动、紧张、急切、兴奋的心情。
5、刚才我们感受到了麦克在送给父亲礼物时的心情，那么父亲又给你留下了怎样的印象?
抓住
(1)第一段，对麦克的心理描写“父亲为了一家人的生活每天不辞辛苦的工作，他是多么爱我呀!……不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。可以看出父亲勤劳、节俭、爱孩子。
(2)第八段“父亲笑着，一种带着呜咽的笑”。父亲会想些什么?
(3)最后一段，父亲的手臂紧紧的搂着他。麦克又会想些什么?
三、感情朗读，升华理解。
1、有感情的朗读课文，注意体会麦克的心情。
2、从课文中你感受到了什么?有什么启发?
四、拓展延伸，积累实践。
1、人与人之间送礼物是友爱的表现，礼轻情意重，礼物的意义不在于价钱的多少，而在于付出了真情，传递了爱和友谊。现在，你决定送一份什么样的礼物给你父母、长辈或是朋友呢?请说出你的理由。
2、在生活中，你有过像麦克这样的体验吗?说一说自己当时的心情。
新年礼物13活动目标：
1、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。
2、分享节日的快乐，乐于表达表现。
情境准备：
幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色、绿色）
老师佩带好大猫胸饰
地上铺好三座小桥（红色、黄色、绿色）
桥的对面有三座房子（红色、黄色、绿色）
材料准备：
小鱼卡片（红色、黄色、绿色）
三个篮子（红色、黄色、绿色）
录音机和磁带（大猫和小猫、新年好）
活动过程：
一.律动入场（音乐）
师： “ 我是一只大猫我的声音很大。喵喵喵喵喵。” 幼： “ 我是一只小猫，我的声音很小 喵喵喵喵。”（重复多遍）
二.创设情境
师：我是大猫，我是你们的猫妈妈，你们是小猫，你们是我的猫宝宝。（猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答）我是你们的什么呀？（猫妈妈）你们是我的什么呢（猫宝宝）
师：小猫咪先看看 自已 是什么颜色的小猫咪！（幼儿说说颜色）你们是什么小猫咪呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）
师：出示小红猫的挂饰，请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰，请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰，请红颜色的小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗？小猫咪耳朵都很灵的，认真听噢！
师：小耳朵听一听，小 红猫你的 屁股扭起来！小耳朵听一听，小黄猫你的 小手举起来！小耳朵听一听，小 绿猫你的 小脚踏起来！哇小猫的耳朵真灵！都能听声音做动作。
师（师故作神秘）： “ 小猫都到妈妈这来，过新年了你们开心吗？（开心）妈妈也很开心，妈妈给你准备了许多新年的礼物 你们想要吗？（想）妈妈想对小猫咪说 “ 新年快乐 ”，（我想对你们说什么呀？ “ 新年快乐 ”）那你们也对妈妈说： “ 新年快乐 ” 好吗？(宝宝很棒都会说好听的话 “ 新年快乐 ”)
师：一二三眼睛闭上去。三二一眼睛睁开。我的礼物呢？我的礼物不在妈妈这里，在另一个地方。你们跟在妈妈后面妈妈带你们去取礼物好吗？
三、小猫取礼物
1、小猫找路
师： “ 小猫咪我们来看一看这里有几座桥 ”（师和幼儿一起数，3 座）
师： “ 它们是什么颜色的呢 ”（让幼儿说说颜色并指出）
师： “ 小猫要走过桥到对面才能取礼物，妈妈是绿颜色的，妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看 自已 是什么颜色的小猫走 哪座桥好呢 ？（幼儿发现）
为什么呢？
师小结：因为小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。
2、小猫过桥
师：小猫咪我们过桥要注意安全排排队，一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了，到了桥那边等等妈妈，让妈妈看看有没有少小猫咪。
好我们过桥喽！
师：小红猫在哪里，小绿猫在哪里，小黄猫在哪里。
幼：我在这里。
3、小猫取礼物
师：你们看看这有几座房子呢？（3 座）它们是什么颜色的房子呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）我们就叫它们：红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀？（有小鱼）小鱼在哪里呀？红颜色的小鱼在哪里呀？（在红色的房子）
师：我是绿颜色的猫我到绿 房子拿绿颜色 的小鱼，你们到哪拿呢？（幼儿 自已 拿小鱼）
师：小猫咪的 小插都举起 来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗？你们的小鱼颜色与 自已 身上的颜色一样吗？现在我们走刚才走的路回家喽！出发！
四、祝贺新年（音乐）
师：妈妈送的礼物喜欢吗？（喜欢）妈妈祝你们新年快乐！你们也对妈妈说新年快乐好吗？（新年快乐）我们一起来吃小鱼。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。
师：听这什么声音，新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗？
师：那我们把小鱼放哪去呢？（幼儿找篮子）我这刚好有几个篮子。小猫咪我们把吃剩的小鱼 放回跟 小鱼颜色一样的小篮子好吗？
边听音乐边跟着老师表达和表现 自已 的快乐的情感。
新年礼物14设计思路：
天气越来越冷，孩子们来园的时候都陆续戴上了各种保暖的手套、围巾、帽子、耳套等。在自由活动时，他们就会围在一起观察、讨论，有的幼儿说：“看，我的手套是妈妈给我买的，里面有棉花很暖的。”有的幼儿说：“这是耳套，从我爸爸的店里拿的。”还有的幼儿指着自己的围巾和同伴的围巾说：“我们的围巾都是长长的下面有一根根的线，只是颜色不一样。”还有的幼儿拿来了热水袋，说这是奶奶让拿的，可以捂捂手，让手暖一点。他们的讨论反映现在的幼儿接受他人的关心多，而对于如何去关爱自己生活周围的亲人的意识不够强。
因此结合当前季节特征和即将到来的新年设计了此次活动。通过看看、说说进一步丰富幼儿关于冬季常见用品的经验，在想想做做中，尝试用各种方法、材料制作送给家人的礼物，在情感领域内体验关爱家人的快乐，激发幼儿关爱家人的情感；认知领域内可以进一步了解冬季里人们可以怎样保暖的方法，在技能领域内尝试多种方式的创作，以激发幼儿对于美工制作活动的兴趣，发展幼儿的动手能力和想象创造力。
内容与要求：
1、在看看、说说、做做的活动中，尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。
2、发展幼儿的动手能力和想象创造力。
3、体验关爱家人的情感。
重点：
尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。
难点：
发展幼儿的动手能力和想象创造力。
活动准备：
1、彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、幼儿收集的布、大小废旧盒子等。
2、环境创设：暖洋洋商店。
3、前期经验准备：完成“我的一家调查表”，主要是让幼儿了解自己家人需要的冬季用品。
活动流程：引出主题：看看说说 → 想想做做 → 分享交流
1、介绍暖洋洋商店，看看说说物品的名称以及适用季节。
2、为家人准备一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。
1、教师介绍为幼儿准备的材料。
2、幼儿操作，教师观察。（重点观察指导要点：1、用合适的材料做礼物。2、提醒幼儿注意卫生，不乱放垃圾。3、注意手套的对称装饰。4、鼓励幼儿大胆设计、创作。）
1、师将幼儿的作品挂好、贴好。
2、幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的，为什么。
3、唱新年歌。
新年礼物15教学要求
1．借助拼音读懂课文，能说说课文主要讲一件什么事。
2．懂得写一件事一定要按事情发展的顺序写清事情发生、发展和结果。
3．联系学生实际，向学生进行明确学习课文的目的：端正学习态度，努力改正缺点，尊重老师的教育。
重难点、关键：了解弟弟准备新年礼物的过程。引导学生体会尊重老师，改正自己的缺点，用美好的心灵和纯真的感情作为礼物献给老师，这才是最好的礼物。
教具准备：
1．小黑板
2．课文插图投影
预习作业
1．借助拼音阅读课文，标出自然段序号。
2．知道课文主要讲的是一件什么事，主要人物是谁。
教学过程
一、揭题，板题，谈话引人
同学们，元旦快到了，我们都会收到许多新年礼物(板，读)大家说说看，你会收到什么礼物?(生谈)如果你给老师准备，会准备什么礼物?(生谈)现在，老师有一个要求，今年你们送给老师的新年礼物要有意义：也就是要自己动手做，不许向爸爸妈妈要钱买。你们又会准备什么礼物呢?好，今天我们就来看看课文讲的是谁怎样准备礼物的。
二、检查预习效果
1．分小组读文，互相评价，纠音，重点注意以下几个：
nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng
年 商 量 动脑筋 甚 至 叫 嚷 又皱又脏 誊 粘 补 真 诚
2．课文主要讲一件什么事?
课文主要讲表弟认真做作业，用一本平整、干净、字迹工整、清秀，成绩好的作业 本作为新年礼物送给老师的故事。
三、初读课文，找出表弟准备礼物的自然段读一读。思考讨论两个问题：
1．表弟的礼物——作业 本是怎样的?
2．表弟是怎么准备礼物的?你从哪儿知道的?
四、讨论汇报
1．生汇报后可做以下练习：
a． 填空：
哟，表弟老是把作业 本弄得，这一本却又 又翻开一看，字写得又 又 ；每道题都做得很，而且连几次都得了100分!
b．拿两本练习本对比，让学生用文中的语句来对比形容，并引导作业 本差的同学改正。
2．准备礼物时：作业 之前，收拾桌子，擦干净；做算术总要先演算好了，才抄在作业 本上。从爸爸的心理活动中知道的。(指导看图)
a．这说明表弟是个——的孩子。(引导说话，可以说很认真，很真诚，很讨人喜欢，对老师很有感情……)
b．引导班上学习习惯较差的同学向表弟学习，告诉孩子：改正自己的缺点，尊重老师，这就是给老师最大的礼物。
五、指导阅读表弟原来的作业习惯部分。引导班上学习习惯差的同学向表弟学习，告诉孩子：端正自己的缺点，尊重老师，这就是给老师最大的礼物
1．找出描写表弟贪玩，学习不专心，作业 毛毛草草的语句。包括老师的批语和爸爸的批评教训，这些都是说明表弟的作业 很糟糕。
2．体会这一段开头的问句的原因，意思是除了作业 本也可以做手工或画画，但是表弟这方面也很差。
3．对比第②节和第⑥节，说明再差的孩子，只要肯认真去坚持，都能改好。
六、指导阅读③一⑤节和第⑦节，主要是指导朗读语气和体会“表弟的气愤、生气”和“表弟满意地笑了”的原因
1．指名读③～⑤节，用几句话说说几个自然段讲什么。你能体会表弟生气的情感吗?你平时是否也有这种现象：别人把你最心爱的东西弄坏了你很生气，很愤怒。谈一谈。
2．指导语 气、语调：表弟的话要较大声，充满愤怒；小苇的话要小声，是小心、委屈的感觉。
3．体会爸爸“小心地把撕破的一角粘补起来，粘补得那样好。”说明爸爸也被表弟纯真的美好的心灵感动了，看到表弟进步大，爸爸很高兴。(看图，体会爸爸的小心)
七、指导阅读最后一段
1． 指名读，说说你读懂了什么，表弟的礼物虽然是一本小作业 本，不贵重，但是却是最好的礼物，因为它代表着一颗真诚的心!
2．指导将原句用上“虽然……但是……”说话。
3．启发谈话，思想教育：老师也期待着你们能在新年那天给老师献上这份最珍贵的礼物——你们真诚的心。
八、齐读全文，完成课后练习，总结全文
表弟送给老师的礼物不值钱，但却是表弟花了许多心思，认认真真地制作下来的，它代表的是表弟一颗真诚的心，纯真的感情，所以说是最好的礼物。(补充板书)
九、课外延伸：怎样的礼物是送给爸爸妈妈的最好礼物?谈一谈，动手做一做。
课时作业 优化设计
一、读课文，填空：
这一阵表弟做作业 之前，总要把桌子，；做算术总要在，才 ……他是用最美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!
二、动手做一份不花钱的送给亲人的礼物。
板书设计
32：新年礼物
准备送礼物 贪玩
学习不专心
拿不出像样的礼物 做作业 不认真作业 本又皱又脏
不爱画画
表 手工制作差
弟 对比
平整干净 美好的心灵
做礼物 字工整清秀 最好的礼物
(作业)一连几个100分 纯真的感情
第三篇：新年礼物
《新年礼物》
（姓名 李凯 联系方式 ***
邮箱 249922730@qq.com）
新年就要到了，还有一天的时间，令孩子们殷切期待，爸爸妈妈们热切守候，以及单身青年们望而却步的新年就要到来了。
今天五岁的豆豆收到了一份特别的礼物，一份从大洋彼岸邮寄来的新年祝福包裹，这是他在新西兰的好朋友 ana 寄来的。
包裹里放着ana为他精心挑选的羊毛袜，一个漂亮的蓝色帽子，还有一双毛茸茸的白色手套。
“哈哈，ana太好了！我太喜欢她了！”豆豆眨巴着眼睛笑眯眯的说。
“喜欢她的礼物吗？”妈妈问道。
“喜欢！”豆豆把帽子戴在头上，手套戴在手上，拿着羊毛袜子四处显摆着。
豆豆因为ana的礼物在屋子里高兴的转了一上午，他几乎把他的好心情转达给了房间里的一切，他的汽车玩具，毛熊玩具，他的小宠物狗，靠墙的大衣橱，爸爸的大皮箱，甚至是厨房的热水壶。
厨房的热水壶在吱吱的叫着，好像在为他高兴一样。
妈妈急忙把他从那里拉开，“豆豆，妈妈告诉你多少次了，不能靠近热水壶，你看它冒着热气，一看就知道很生气，生气的热水壶是很危险的，知道吗？”
“可是，我以为它是为我高兴呢！”豆豆有些害怕的看着妈妈严肃的眼神，“好吧，我知道了！”
“新年就要到了，我们去采购年货吧，今年可是一个令人高兴的年头。”爸爸兴高采烈的从门口进来，怕冷的他穿的像圣诞老人一样臃肿。
“哈哈，爸爸你的样子真滑稽！”豆豆指着爸爸哈哈大笑。爸爸捏了捏他的鼻子，一把把他抱起来，然后牵着妈妈的手向门外走去。
他们穿过两个路口来到了商场，这里的人满满的挤了一整条街，有一些穿着动物服装的家伙正在人群里来回走动着，有小朋友过来的时候就做出可爱或滑稽的动作逗他们开心。
“今年真是一个热闹的年头，生活变得很美好的样子！”爸爸高兴的合不拢嘴。
“生活本来就很美好呀！”妈妈在旁边笑眯眯地说，她正在很着迷的看着那些穿着动物服装的家伙们，它们太可爱了。
他们走进了商场，那里的玩具和年货玲琅满目，虽然豆豆已经主动对爸爸妈妈说今年不要玩具了，可是当他站在玩具城门口时，还是拔不动腿了。
“豆豆，小朋友要说话算话哦！”妈妈提醒着他。
豆豆恋恋不舍，一步一回头的跟着爸爸妈妈远离了玩具城，他们在食品区和生活用品区挑了一大堆东西，为了安慰豆豆不好的心情，还给他买了一件漂亮的羽绒服。
“这样高兴了吗？豆豆？”爸爸蹲下来看着乐滋滋的豆豆。“高兴了！”豆豆抱着羽绒服爱不释手。“那亲爸爸一下好不好！”
“好！”豆豆在爸爸脸颊上亲了一下。
“那爸爸先把东西拿回家了，你跟妈妈在这继续玩会儿吧！” “嗯！”豆豆使劲点头答应着。
爸爸离开后，豆豆和妈妈又在旁边的书店看了会儿书，就准备回家了。
他们在回家的路上路过一间破旧的小房子时，房间里空荡荡的，什么也没有，豆豆偷偷地向里面张望了下，那副表情就好像里面会跑出什么可怕的东西来一样。
当他确定里面什么也没有的时候，门墙后面突然冒出了一个小脑袋，那个小脑袋也在好奇张望着外面，他看了一下，就哆哆嗦嗦的从门后走出来，瞪着一双大眼睛看着豆豆和豆豆的妈妈，他太瘦了，瘦的好像用力轻轻一推就会倒在地上一样。
妈妈有些惊讶的看着这个衣着简陋的小孩子，“小朋友，你的爸爸妈妈呢?” 他只是摇了摇头，什么也没说。
豆豆拽了拽妈妈的手，小声说“妈妈，你给他买件衣服吧，他好冷呀！” 豆豆妈妈蹲下来，用手捂了捂他冻的有些红红的脸颊，“豆豆，妈妈当然可以给他买一件新衣服，不过呢，那就是妈妈的心意，而不是豆豆的心意了。” 豆豆好像明白了妈妈的意思，他看着妈妈拿着的崭新的漂亮的羽绒服，把它抱了过来。
“豆豆舍不得吗?”妈妈松开手，把它塞到了豆豆怀里。“嗯！”豆豆使劲抱着它，好像一松手它就会跑掉一样。妈妈的眼神里有些失落，不过她还是温柔的握着豆豆的手腕，“豆豆，你舍不得把你心爱的衣服送给小朋友，一定有你的原因吧，妈妈尊重你的选择。” 妈妈把他抱起来，向公园走去。
豆豆觉得妈妈有些伤心的样子，他不知道为什么，尽管妈妈什么也没有说。
豆豆歪过头来，从妈妈的胳膊外面看着那个小孩子，他在原地不停的揉搓着双手，鼻涕流到了嘴巴里。
“妈妈”，豆豆拍了拍妈妈的肩膀。
妈妈把他放下来，温柔的看着他，“怎么了，豆豆?” 豆豆亲了下她的脸颊，然后向那个小孩子跑过去。他把怀里的羽绒服递给他的时候，那个小孩子一脸的惊讶，直到豆豆离开了，还站在那里不可思议的看着他。
“妈妈”，豆豆扑到妈妈怀里，抹着眼泪。
可是妈妈并没有表扬他，而是温柔的说到，“豆豆，你也许是在担心小朋友太冷了会被冻坏对不对? 没关系，妈妈尊重你的决定！豆豆还有好多衣服，足够度过这个冬天了。” 豆豆一直对羽绒服的事情念念不忘，直到午饭的时候还闷闷不乐。“嗨，豆豆小朋友，快来看看这是什么！”妈妈在门口喊着。豆豆听到妈妈的话，从屋子里跑出来，他看到了门口放着一个干净的蓝色小纸包，他把它打开，看到了里面的三个晶莹剔透的玻璃球，它们看起来就是刚用水洗过，玻璃球上有很多划痕。
“谢谢你，小朋友！”妈妈朝门外远处那个瘦小的小孩子打了个招呼，他显然是为了报答那件羽绒服的恩惠，他摸了摸自己的脑袋，嘿嘿笑了一下，跑了。
“豆豆，不喜欢这个礼物吗?”妈妈看着豆豆不太高兴的样子。“嗯”豆豆撇了撇嘴。
“可是，那也许是那个小朋友最好的礼物了呢！” 豆豆嫌弃地把玻璃球丢在了地上，它们哗啦啦的滚到了角落。妈妈默默的把它们捡起来，收在了储物架的一个小盒子里。豆豆仍在屋子里闷闷不乐，直到他再次听到敲门声，他打开门后，看到那个小孩子站在远处，他还是没有穿豆豆给他的羽绒服，虽然他还是冻的直哆嗦。他看到豆豆出门，又朝他嘿嘿笑了笑，然后跑了。
豆豆看到了地上的一个玻璃瓶，里面有三条小鱼，它们在清澈见底的水里自在的游着。
妈妈从厨房回到客厅的时候，看到了正在发呆的豆豆，“怎么了，豆豆，有心事吗? 哎呀，好漂亮的小鱼！” 妈妈看到了小鱼，忍不住把眼睛贴在玻璃瓶上，看了半天，然后开心的笑着，“哈哈哈哈，它们游的好开心呀！” “是，他送的！”豆豆的表情看起来好像有些迷惑。“他是谁?那个送玻璃球的小朋友么?”妈妈笑眯眯的问到。“嗯。”豆豆点点头。
“哦?真是个懂事的小家伙呀！那豆豆要不要再送给他一点儿小礼物呀！” 豆豆想了一会儿，从口袋里翻来覆去的找着，终于找到了两块奶糖，“这个可以吗?” “当然可以，”妈妈点点头，“豆豆想送什么自己决定就好了，妈妈尊重你的决定！” “妈妈你总是这么说！”豆豆不满意的撇了撇嘴。“哈哈，不然妈妈还能怎么办呢！既然决定了就去吧！”
豆豆拿着糖跑了出去，很快就回来了。“怎么这么快！”妈妈吃惊的看着他。“我放在他门口，就跑回来了。” “哈哈，都是害羞的小孩子！”妈妈笑眯眯地摇了摇头。
约莫到傍晚的时候，豆豆又收到了不少小礼物，他趴在沙发上笑得乐不可支，妈妈缠着他要了半天才要过来，那是小朋友的一副自画像，长长的脑袋，方方的嘴巴，好像在大笑一样，露出一排参差不齐的牙齿，中间还掉了两颗牙。
妈妈笑眯眯的把画像还给了他，“豆豆，明天就过年了，ana来给你拜年了！” “啊?在哪儿呢?”豆豆一下跳了起来，他以为ana真的来了。“在这里呢！哈哈！”妈妈把藏在背后的平板电脑拿了出来。“嗨，豆豆，surprise，新年快乐！”屏幕里出现了ana 夸张的笑容和有点儿蹩脚的中文，她金黄的头发几乎要把脸盖住了。
“哈，ana，新年快乐！”豆豆抱着平板电脑哈哈大笑着。“嗨，豆豆，收到我的礼物了吗?” “嗯，收到了！”豆豆急忙跑到自己的收纳箱里翻出了ana的礼物，“我好喜欢，谢谢，亲爱的ana姐姐!” “呜，小朋友蹦蹦跳跳的样子真可爱!”ana脸贴在屏幕上，做了一个很夸张的表情。
“哼，你也就比我大了2岁而已!”豆豆努力的做了一个吓人的鬼脸。他拿着平板在屋子里跑着，向ana挨个介绍屋子里的成员，妈妈，爸爸，小宠物狗，玩具熊，玩具车，窗帘，甚至还有正在生气的热水壶。
“对了，对了，还有这个！”豆豆把有小鱼的瓶子放在屏幕前，然后又换成了那副夸张的自画像。
ana仍旧是表情夸张的看着它们，她那副漂亮的小脸蛋儿放佛要从屏幕里钻过来一样。“哈，豆豆，你的礼物都好棒，我太羡慕你了！”
豆豆听到她的赞美，突然想到了那个瘦弱的小孩子，一下安静下来了。
“豆豆，你怎么不说话了? 是不是想到喜欢的女孩子了?”ana哈哈笑着。
“不是ana，有个小朋友没有冬天的衣服穿，他好像要冻坏了！” “哦！”ana看着他认真的样子，也认真起来，“然后呢?” “如果我把你送我的礼物送给他，他会不会暖和一点儿！” “当然会，那可是我亲自挑选的！”ana肯定的点点头。“那你会生气吗?”豆豆小心翼翼的问道。
“不，”ana温柔的说，“当然不，我猜豆豆一定是把它们送给需要的人了，我为你感到骄傲！” “谢谢你，ana，我想我知道该怎么做了！”
豆豆和ana闹腾了好久才安静下来，跑回卧室呼呼大睡，一直到第二天早上。
“豆豆，你今天怎么起这么早?”妈妈看到豆豆抱着一个漂亮的包装盒出来，惊讶的看着他，“真是难得呀！” “妈妈，我把ana给我的羊毛袜和帽子送给那个小朋友当新年礼物，你说可以吗?” “当然可以啊，哈哈，妈妈尊重豆豆的决定！” 豆豆顽皮地做了个鬼脸，“妈妈，你总是这么说。” 豆豆抱着礼物盒出门了，他来到了那栋破旧的屋子前，那里外面站了好多人，他们在那里嘀嘀咕咕地不知道在说什么，豆豆心想，这些人都是来给他送新年礼物的吗，还真是热闹。
他穿过这群人，走到了屋子里，屋子里一个人也没有。豆豆走过去，看到了那个小孩子，他正躺在简陋的矮床上睡觉，身上紧裹着那件漂亮的羽绒服，旁边放着豆豆送他的糖和饼干。
“嗨，我给你送新年礼物来了！”豆豆碰了碰他的胳膊，他却没有动，于是他豆豆又碰了碰他的手，他的手摸起来真凉，“喂，你怎么不起来呀！” 豆豆看到他的脸上幸福的笑容，就好像在做什么了不得的美梦一样。
“喂，我来了!”豆豆又抓着他的胳膊使劲晃了晃，可是他睡的太香了，好像怎么晃都晃不醒。
豆豆突然觉得身上有一阵温暖，他被抱起来了，他看到了妈妈。妈妈抱着他离开了这间屋子，往回走着。
“妈妈！”豆豆看到妈妈的脸颊上泪水哗哗的落了下来。“妈妈，他怎么了?” “豆豆，妈妈也不知道”妈妈擦了擦眼泪，笑着对他说，“我想他一定是去天堂了吧！” “那我送他的礼物，他能收到吗?” “当然，他会收到的！等到他觉得有些冷了，他就会回来取的！”
妈妈把豆豆带回了家，一直在给他讲各种各样的故事，豆豆幸福地倚着妈妈，听着，听着，就睡着了。
豆豆在沉沉地睡了一觉后醒来，天已经黑了，他坐在妈妈的怀里，“妈妈，我梦到他了，他看起来干干净净的，戴着ana送来的帽子，穿着ana送来的袜子，走在他的爸爸妈妈中间，好像很幸福的样子。” “是啊，”妈妈抱着豆豆，脸贴在他的脸颊上，轻轻摇晃着，“他会很幸福的!” 新年的钟声即将响起，窗外燃起了绚丽夺目的烟花，新的一年到了，祝福声在夜空中悄悄地回响着。
第四篇：新年礼物_300字
新年礼物_300字
新年礼物_300字1明天就是新年了，可我还不知道送什么礼物给奶奶。我已经攒够一点钱，能买一个奶油小蛋糕了，可我不知道奶奶喜不喜欢吃奶油。奶奶每天不辞辛苦地做饭、干家务，我要好好报答她老人家。
我要为奶奶准备什么礼物呢？我思考着……突然，我的耳边传来了一阵细小而温柔的声音，原来是奶奶叫我上床睡觉呢。于是，我便跑上了床，脱下衣服，盖上被子，我继续想……这时，我听见奶奶拖地的声音，啊！我知道送什么礼物给奶奶了！我可以明天早早起床并且在奶奶起床之前做一份爱心早餐啊！
当我再一次醒来，发现已经4点多钟了。于是，我便小心翼翼地穿上衣服，打开房门，静悄悄地走到厨房。打开冰箱，我发现了火腿肠和鸡蛋，柜子里还有方便面。我先把鸡蛋摊好，摆在盘子里，摆成了白云的形状。然后把火腿肠切成片，摆一个心形。煮好方便面后，把方便面填在爱心里，最后再拿出果酱写成一行字：奶奶新年快乐！
奶奶要起床了，我赶紧跑回屋子，奶奶看到我的新年礼物高兴地哭了……
新年礼物_300字2马上就要过年了，我想送给爸爸一件新年礼物。
走进商场琳琅满目的商品看得我眼花缭乱。“到底给爸爸买什么礼物好呢？”我想了又想。对了，爸爸不是前几天还说手机壳坏了，要买一个手机壳吗？那我就送给他一个手机壳吧！
我走进一家手机店，阿姨马上就微笑的向我走来，亲切地问：“小朋友，你想看看什么产品呢？”“请问有男士用的手机壳吗？”我有礼貌的回答道。“有啊，这边请。”阿姨带我来到陈列手机壳的专区。我想：爸爸喜欢蓝色，就要个蓝色的手机壳吧！我把我的想法告诉了阿姨。阿姨拿出两个蓝色的手机壳，说：“这两款是我们卖得好的，一款薄一点，拿着很舒服；这一款相比厚一点，但是保护手机的功能更强一些！”我说：“爸爸平时爱踢球，手机容易摔到，就要保护功能好一点吧！”
付完钱，阿姨把包装好的礼物递给我，我手舞足蹈地的回家了。
新年礼物_300字3马上就过年了，我和妈妈去商场给爸爸，奶奶，爷爷，哥哥买礼物。
我和妈妈走进商店，妈妈让我挑选他们喜欢的礼物，先开始，我有些矛盾，最后点了点头。开始跳爸爸最喜欢的礼物，我觉得过年的时候比较冷，给爸爸买一件棉袄吧！妈妈说：“你真是一个孝顺的孩子”。我又挑了奶奶的礼物，想给奶奶买一条围巾，到过年的时候戴上它，就不冷了。又开始挑爷爷的了，我想给爷爷买一顶帽子，戴上它就暖和了。最后，开始挑哥哥的，我想每次哥哥都对我很好，我想给哥哥买一条裤子，非常暖和，到过年的时候，穿着舒舒服服的。
我和妈妈终于把东西都买好了，妈妈让我把东西给售货员阿姨，阿姨算了一下，一共贰佰三十元。妈妈把三百元钱钱给了售货员阿姨，阿姨对我说：“你算算应该找你多少元”？我一下就算出来了，阿姨一边找钱，一边夸我。
在回家的路上，我心里美滋滋的，特别高兴！
新年礼物_300字4这是20xx的第一天，我收到了一份最美的礼物。
这条手链既不昂贵，又不是奢侈品，但是却饱含了妈妈对我满满的爱！和新的一年对我的祝福！
这一天，我在满满的期待与幸福的梦中醒来！就在这时，在我的枕头边上发现了一条精致美丽的手链。手链上是一只小狗的图案亮闪闪的，十分漂亮。上面镶嵌着18颗小型的钻石。它是用一条红色的神编织在上面的。今年12018年是狗年，当然了，也是我本命年。所以妈妈希望我在新的一年里面开开心心快快乐乐的，像一条活泼的小狗。这条手链或许是每个人都可以用金钱买来的，但是妈妈对我的祝福是金钱买不来的，妈妈对我的爱也是用金钱买不来的。我想那个时候妈妈肯定有许多的话想对我说，但是肯定都包含在期待与爱这三个字里面了！同时我也想说，妈妈我爱你！
今年的我一定会积极向上，步步高升。这就是我收到的最美好的新年礼物了。
新年礼物_300字5再过几天就是新年了，全家人想给奶奶过一个非常特别的新年礼物。
于是，全家人围在一起想：“怎么样才能让奶奶过一个特别的新年呢？”突然，都比想到了一个好主意：“以前，都是奶奶来打扫家里的卫生。今天，让奶奶休息，我们来做事。我还要给奶奶做一张贺卡呢！”
说干就干，爸爸拿着拖把，仔细地扫着。看，他多认真呀！一点垃圾都逃不过他的眼睛。妈妈也很厉害，非常认真，连一点点灰尘和细小的东西都不放过，把窗户擦得干干净净。
最忙的是都比，他拿出水彩笔，红、黄、蓝、绿、白……红笔画太阳，一个圆圈圈；黄笔画香蕉，三条弯弯线；紫笔画个小圆点，那是颗葡萄；各种彩笔一起画，画个美味的大蛋糕。都比看了看，觉得少了点什么，他开始检查，哦，原来少了字呀！都比连忙写上字：“奶奶，祝你新年快乐，希望您长生不老，身体健康。”都比又看了看，这下他对这幅画非常满意了。
这时，爸爸妈妈也打扫好了。大家看着家里窗明几净，心想：“奶奶一定会喜欢我们给她的礼物的。”
新年礼物_300字6礼物对我来说并不在于大小，也不在于贵与便宜，重要的，还是那份心意。有句古话说的好，千里送鸿毛，礼轻情意重。哪怕是十分微不足道的东西作为礼物，只要这上面寄托着送礼物的人无数心意，我就倍感珍惜。
记得元旦前几天，同学们正七嘴八舌地讨论着会收到什么样的新年礼物。一个同学说：“我想要一条漂亮的红裙子。”另一个同学说：“我想要一条美丽的水晶手链。”听着同学们的讨论，我也偷偷地在想我会收到什么礼物呢？我非常地期待我的新年礼物。
元旦的前一天晚上，我怀着期待入睡了。还做了一个美梦，我梦到自己收到了一大堆新年礼物。第二天，当我醒来的时候，发现枕头边竟然有一只毛茸茸的玩具小狗狗陪伴着我，我很惊讶。它是一只沙皮狗，狗狗的.头顶上戴着帽子，身穿花衣服，还是豹纹的，很是时尚。抱在手里，四目相对，它的眼神呆呆的，蠢萌蠢萌的，很是可爱。我一直拿在手里，看了又看，抱了又抱，直到起床。这是我生平收到的第一次新年礼物，意义非同一般，我非常非常喜欢它。
礼物哪里来，就不用去多问了，从爸爸妈妈欣慰的眼神中我就能感受到。礼物不在贵贱，在乎心意，心到了，什么礼物都是爱。收到礼物的同时那份满满的爱让我终身难忘。
新年礼物_300字7今天是大年初一，是春节的第一天，这天特别晴朗，我和爸爸妈妈、公公婆婆还有姨婆一起来到了南湖公园，公园里到处都充满了春节的浓浓气息。
在游乐场里，我发现有些小朋友在涂什么东西，走进一看，原来他们在给石膏雕像上颜色。在桌上，摆着许多石膏雕像，有小狗、有小猪、有大象、还有兔子呢，让我看得眼花缭乱。因为今年是狗年，最后，我选定了一个抱着玉米的石膏小狗，然后再去拿了水、颜料，便找了个空位子坐了下来，就开始给可爱的小狗换上我给它设置的“新衣”了。
我先用绿色涂玉米叶，用黄色涂玉米粒，再用黑色涂眼珠，再用橘黄色涂全身、衣服，然后用蓝色勾出花边。就这样，一只栩栩如生的石膏小狗便呈现在眼前，好像在谢谢我。等它身上的颜料干完后，我便小心翼翼地把它带回了家。
这就是我给自己的新年礼物，怎么样很特别吧！
新年礼物_300字8新年到了，妈妈从商场买了好多好多的礼物，有学习用品、益智玩具、新衣服等，我心里别提有多高兴了。
晚上我倒在床上怎么也睡不着，我拿什么来礼物来送给妈妈呢?想到平时妈妈切菜总是爱切手，怎么办呢?趁妈妈睡熟的时候，我偷偷地床上爬起来，翻出一个旧的易拉罐，用剪刀把顶盖剪下来，再在上面钻两个孔，把皮筋从两孔中间穿过去，套在手上，这样一个简易的小盾牌就做成了。可我的小手也被划破了。
第二天一大早，妈妈起来刚要切菜，我就把我事先做好的小盾牌套在妈妈的手上，妈妈果真没有切到手，妈妈摸着我的头开心地笑了，我幸福地在妈妈的怀里，妈妈含着激动的泪水说：“好孩子，这是你给妈妈最好的新年礼物。”
关于新年礼物的作文，穿新衣，戴新帽，小孩子过年真热闹。给孩子准备新年礼物是一种习俗了，盼望着过年得到自己想要的礼物，你今年过年得到了什么新年礼物呢？
新年礼物_300字9今天是20xx年的最后一天，早上来到学校，似乎就能够感觉到浓浓的节日气氛，欢快而热闹。孩子脸上的笑容比平时更加灿烂，就好像过年一样。不过也确实是过年啊，明天就是20xx年了！
但我却有些忧虑，因为班级里的小组长向我汇报，有一个孩子又没有完成昨天布置的听读作业。平时也要我不停的督促他，才能够勉强将听读作业做完。看着孩子们进进出出，忙忙碌碌的准备庆祝新年，脸上都洋溢着笑容，在这个欢快的日子里，真不想和孩子唠叨作业的问题。
过了一段时间，我还没拿定主意，到底要不要现在找这个孩子谈谈呢，该怎么说呢？为什么又没完成作业？把听读作业补上？这么欢快的日子，还是让孩子开开心心，过后再谈作业吧？没想到，孩子自己就跑到了我的面前，脸上是大大的笑容：“老师，我在组长那儿把书读完了。祝您新年快乐！”我还有些愣神，孩子就笑着跑远了。仔细想想，我这是收到了一份特别的新年礼物？这真是一份让我开心的礼物。
新年礼物_300字10我每年都会收到新年礼物，今年我的新年礼物是一部漂亮又实用的小手机。
这个手机是粉红色的，上面有波浪形的花纹，手机的背面还有长方形的摄像头，和一个蝴蝶形的小音响，太可爱了！翻开盖板，里面就更好看了，有许多雪白的按纽，手机的屏幕上有两个可爱的小雪人，屏幕的背景是深蓝色的天空和洁白的雪地，和谐宁静。
按一菜单按纽，屏幕上就会出现许多标志，比如说视频，它是一个蓝色小箭头，还有娱乐，是两张纸牌等等。它的功能可多了，能拍照、看电子书、通话……我对它很爱惜，它是生活中的好帮手，每到周末，爸爸妈妈不能陪在我身边时，就会用到它。
记得有一次，妈妈周末去单位加班，我在家里等。可等了好久妈妈都没回来，一问才知道，原来妈妈的事还没忙完，幸亏有手机，不然可要把我急坏了。
我真喜欢这部手机，因为它能给我带来方便和欢乐。但是，妈妈也告诉我，手机有辐射，要尽量少玩。
新年礼物_300字11今天，爸爸从路桥小商品市场给我和哥哥带回了一份新年礼物。我欣喜若狂的打开包装，一看，原来是我期盼已久的雷速登玩具赛车。
我迫不及待的将赛车装上电池，开始操纵赛车，赛车时而快时而慢，还会自动转弯。
玩了一会，哥哥提出要和我比赛，我们叫爸爸给我们当裁判，为了公平起见，爸爸给我们俩的赛车都换上了新的电池，我们就在院子里开始了比赛，只见哥哥拿着遥控器，随着赛车前进、后退、转弯身子也跟着不停的摆动，而且嘴巴还不停的喊着“加油、加油！”。我虽然没有哥哥的技术娴熟，当然也不甘落后，不停的按着遥控器，有时转弯不对时就跑过去用脚挡着纠正，爸爸在一旁就开始喊了“翰翰，要用遥控器，不能用脚，这是犯规的”。
几轮下来，我们的车子跑得越来越慢了，爸爸说，电池快没电了，等充电后下次再来比吧。
雷速登赛车真是太好玩呀！
新年礼物_300字12昨天我收到了我梦寐以求的新年礼物：两套书、小米小爱音箱Play。
那么你们会问这些礼物是谁给我送的？是我的舅舅，一收到新年礼物，我就迫不及待的拆开快递箱。刚打开一看是两套
书和小米小爱音箱Play。我揉揉眼睛，轻轻的捏了一下脸，好疼。这些礼物真的是送给我的。收到新年礼物，我给舅舅打了电话，说：“谢谢舅舅送我的礼物。”由于小米小爱音箱Play是需要和手机进行连接的，所以，我拿着妈妈的手机把我的小爱音响给连接上。连好了，我说到：“小爱同学播放音乐，小爱同学非常听指挥立马拨起来了音乐。”然后我就 拿起了舅舅给我送的书，拿了一本吴承恩写的《西游记》津津有味地看了起来。听着优美的音乐使我看书看的更加有味了。到了中午吃饭的时候，我还沉醉在着好看的书本和优美的音乐中。是因为我的肚子叫了我才反应过来，中午了该吃午饭了。就这样我依依不舍的放开了我的新年礼物：书。
我太喜欢我的新年礼物了。
新年礼物_300字13星期天，奶奶神神秘秘地对我说：“宝贝，明天奶奶给你一个新年礼物哦！”我心想：不知道会是什么礼物呢？
第二天，我上完课回家，就迫不及待地问奶奶拿礼物。奶奶笑着拿出一个大盒子。我探头一看，嘿，是一个奇怪的家伙！它的身体又圆又扁，浑身金灿灿的，还闪闪发光呢！仔细一瞧，两侧还有一条龙和一条凤，真是栩栩如生！
我看着这个圆圆胖胖的家伙，好奇地问：“奶奶，这是什么呀？”奶奶告诉我：“这个东西呀，叫汤婆子。你瞧，上面的龙凤图案，象征着吉祥如意。”我又问：“那汤婆子有什么用呢？”“是给你晚上暖床用的。以前啊，无锡人都爱用汤婆子取暖，现在可不多见了哦！”
望着慈祥的笑脸和满头的白发，我的心里暖洋洋的。长大以后，我也要给奶奶买个汤婆子，让她的被窝也暖暖的！
新年礼物_300字14哈哈，过年到，真热闹，可不，妈妈又给我买了一份礼物，就摆在桌子上呢。我得打开瞧瞧，是个虾米东东。
“啊？这是神马？“我大叫。只见一庞然大物耸立在桌子上，说：”我是神奇的钱包，可以帮你保管好钱！”“是吗……可是，你这么大，我包里装不下啊。”“放心，我一进包里就小了。”那还不错，我心满意足的把它塞进包里。
“姐姐，请我吃面包……”妹妹跑过来说。看着妹妹可怜的样子，我就把钱包掏出来，说：“去吧，姐姐请你。”可是，钱包怎么也打不开，我急忙说：“你怎么回事啊？”“我不是说了吗，打不开。”“可是，我要拿钱呀！”“放进去了就拿不出来。”钱包依然很淡定，若无其事地说。“不行啊……”“什么呀，姐姐，你在和谁说话？”妹妹很不耐烦。“啥，你难道看不见它？”“当然，她看不见我的。”钱包洋洋得意。“姐姐，你到底在干吗？不请就算了，装什么装。没见过你这么小气的。”妹妹头一扭，不再理我。
“你给我解释清楚……”我的声音响彻云霄……
新年礼物_300字15新年到了，我穿着厚厚的衣服，在冰天雪地下散步。
“呯”一声，一个包装精美礼物盒从天降下。我一看，咦！我望了望天想：“没有人啊。”说着，我缓缓的打开礼物盒一看，哎呀，竟然是太阳！我迅速跑回家里，和妈妈婆婆妈妈的把事情说了一遍，妈妈说：“这不就是电视上的太阳失踪事件吗？太阳被你捡到了？快送回去！”我立刻回到礼物盒掉落的地方，果然，有一个科学家走过来，说：“小朋友，礼物盒你捡到了啊，就给你当新年礼物吧！我这有一个复制的太阳。”我一听，又欢又喜，跑回家进入我的房间，坐在椅子上，慢慢的，我感到越来越热，越来越热······我使劲的脱衣服脱衣服，太热啦！热得受不了啦！我立刻打开空调，空调是热气，我又不会调冷气，我热得受不了啦。新年我要什么礼物不好哇？偏偏得到了一个太阳······
第五篇：新年礼物教案
新年礼物教案范文（精选5篇）
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的新年礼物教案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
新年礼物教案1教学目标：
1、认识本课的2个生字。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：
（一）导入
这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文
要求：1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3、再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？
（三）小组讨论交流
1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况
1、指读课文。
2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？
明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。
（五）质疑
1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2、师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文
培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流
1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”
明确：
（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”
（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。
2、教师适时进行朗读指导。
（八）扩展练习
1、把句子补充完整。
（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要
（2）他是用美好的心灵，在做着送给
2、从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。
（九）板书设计
教案点评：
这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。
探究活动：
新年马上就要来临，你打算送给老师什么新年礼物呢？能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。想一想，试一试，也许能给老师个惊喜
新年礼物教案2活动目标：
1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
2、愿意分角色表演简单的故事情节。
3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、课件《新年礼物》。
2、故事中小动物和礼物的图片。
活动过程：
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
提问：
1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？
2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？
3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1、师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动
物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。
2、教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。
（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。，你们想知道是什么吗？
（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）
（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？
（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？
三、幼儿再次欣赏故事。
1、讨论故事里的小动物的礼物是什么？（结合课件）
2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。
提问：
（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）
（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）
（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。
（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做
得很好，体谅身边关心我们的人。
四、分角色表演故事。
五、说说给谁送礼物。
1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。
新年礼物教案3教学目标：
1、认识本课的2个生字。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：
（一）导入
这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文
要求：1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3、再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？
（三）小组讨论交流
1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况
1、指读课文。
2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？
明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。
（五）质疑
1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2、师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文
培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流
1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”
明确：
（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”
（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。
2、教师适时进行朗读指导。
（十）扩展练习
1、把句子补充完整。
（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要
（2）他是用美好的心灵，在做着送给
2、从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。
（十一）板书设计
教案点评：
这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在 教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。
新年礼物教案4教学要求
1、借助拼音读懂课文，能说说课文主要讲一件什么事。
2、懂得写一件事一定要按事情发展的顺序写清事情发生、发展和结果。
3、联系学生实际，向学生进行明确学习课文的目的：端正学习态度，努力改正缺点，尊重老师的教育。
重难点、关键：了解弟弟准备新年礼物的过程。引导学生体会尊重老师，改正自己的缺点，用美好的心灵和纯真的感情作为礼物献给老师，这才是最好的礼物。
教具准备：
1、小黑板
2、课文插图投影
预习作业
1、借助拼音阅读课文，标出自然段序号。
2、知道课文主要讲的是一件什么事，主要人物是谁。
教学过程
一、揭题，板题，谈话引人
同学们，元旦快到了，我们都会收到许多新年礼物（板，读）大家说说看，你会收到什么礼物？（生谈）如果你给老师准备，会准备什么礼物？（生谈）现在，老师有一个要求，今年你们送给老师的新年礼物要有意义：也就是要自己动手做，不许向爸爸妈妈要钱买。你们又会准备什么礼物呢？好，今天我们就来看看课文讲的是谁怎样准备礼物的。
二、检查预习效果
1、分小组读文，互相评价，纠音，重点注意以下几个：
nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng
年 商 量 动脑筋 甚 至 叫 嚷 又皱又脏 誊 粘 补 真 诚
2、课文主要讲一件什么事？
课文主要讲表弟认真做作业，用一本平整、干净、字迹工整、清秀，成绩好的作业 本作为新年礼物送给老师的故事。
三、初读课文，找出表弟准备礼物的自然段读一读。思考讨论两个问题：
1、表弟的礼物——作业 本是怎样的？
2、表弟是怎么准备礼物的？你从哪儿知道的？
四、讨论汇报
1、生汇报后可做以下练习：
a、填空：
哟，表弟老是把作业 本弄得，这一本却又 又翻开一看，字写得又 又 ；每道题都做得很，而且连几次都得了100分！
b、拿两本练习本对比，让学生用文中的语句来对比形容，并引导作业 本差的同学改正。
2、准备礼物时：作业 之前，收拾桌子，擦干净；做算术总要先演算好了，才抄在作业 本上。从爸爸的心理活动中知道的。（指导看图）
a、这说明表弟是个——的孩子。（引导说话，可以说很认真，很真诚，很讨人喜欢，对老师很有感情……）
b、引导班上学习习惯较差的同学向表弟学习，告诉孩子：改正自己的缺点，尊重老师，这就是给老师最大的礼物。
五、指导阅读表弟原来的作业习惯部分。引导班上学习习惯差的同学向表弟学习，告诉孩子：端正自己的缺点，尊重老师，这就是给老师最大的礼物
1、找出描写表弟贪玩，学习不专心，作业 毛毛草草的语句。包括老师的批语和爸爸的批评教训，这些都是说明表弟的作业 很糟糕。
2、体会这一段开头的问句的原因，意思是除了作业 本也可以做手工或画画，但是表弟这方面也很差。
3、对比第②节和第⑥节，说明再差的孩子，只要肯认真去坚持，都能改好。
六、指导阅读③一⑤节和第⑦节，主要是指导朗读语气和体会“表弟的气愤、生气”和“表弟满意地笑了”的'原因
1、指名读③～⑤节，用几句话说说几个自然段讲什么。你能体会表弟生气的情感吗？你平时是否也有这种现象：别人把你最心爱的东西弄坏了你很生气，很愤怒。谈一谈。
2、指导语 气、语调：表弟的话要较大声，充满愤怒；小苇的话要小声，是小心、委屈的感觉。
3、体会爸爸“小心地把撕破的一角粘补起来，粘补得那样好。”说明爸爸也被表弟纯真的美好的心灵感动了，看到表弟进步大，爸爸很高兴。（看图，体会爸爸的小心）
七、指导阅读最后一段
1、指名读，说说你读懂了什么，表弟的礼物虽然是一本小作业 本，不贵重，但是却是最好的礼物，因为它代表着一颗真诚的心！
2、指导将原句用上“虽然……但是……”说话。
3、启发谈话，思想教育：老师也期待着你们能在新年那天给老师献上这份最珍贵的礼物——你们真诚的心。
八、齐读全文，完成课后练习，总结全文
表弟送给老师的礼物不值钱，但却是表弟花了许多心思，认认真真地制作下来的，它代表的是表弟一颗真诚的心，纯真的感情，所以说是最好的礼物。（补充板书）
九、课外延伸：怎样的礼物是送给爸爸妈妈的最好礼物？谈一谈，动手做一做。
课时作业 优化设计
一、读课文，填空：
这一阵表弟做作业 之前，总要把桌子，；做算术总要在，才 ……他是用最美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！
二、动手做一份不花钱的送给亲人的礼物。
板书设计
32：新年礼物
准备送礼物 贪玩
学习不专心
拿不出像样的礼物 做作业 不认真作业 本又皱又脏
不爱画画
表 手工制作差
弟 对比
平整干净 美好的心灵
做礼物 字工整清秀 最好的礼物
（作业）一连几个100分 纯真的感情
新年礼物教案5教学目标：
1、认识本课的生字两个。
2、能按阅读提示的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。
教学重点难点：
1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2．理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这两句话的意思。
教学过程：
一、审题质疑，激趣导入。
1、板书：《新年礼物》，同学们，看到课题，你会想些什么？（①我收到过哪些新年礼物；②我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物？
二、自学课文，提高能力。
1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一。
以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。
2、第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。）
3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。
4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。
5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。
6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。
在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为弟弟过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在弟弟用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
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