2011教育管理中级评审文件

第一篇：2011教育管理中级评审文件

福建省教育厅文件

闽教职改„2011‟1号

关于2011年高等学校教师等专业技术人员中（初）级

职务任职资格评审工作的通知

各高等学校：

根据年度评审工作计划安排，现将2011年高等学校教师等专业技术人员中（初）级职务任职资格评审工作通知如下：

一、评审范围

高等学校教师、实验技术和社会科学（教育管理）研究人员，符合相关系列职务评聘文件规定，具备申报相应职务任职资格条件者。

二、评审条件和要求

1.高等学校教师、实验技术和社会科学（教育管理）研究人员专业技术职务任职资格条件和评审办法，原则上仍按照闽教职改„1997‟010号、闽教职改„1998‟012号和省相关系列有关文件规定执行。

2.申报晋升或转评教师，实验技术和教育管理研究人员中（初）级职务任职资格的任职年限及任职条件计算时间均截止到2010年底。

3.申报教师系列中（初）级职务任职资格人员应具备高等学校教师资格。

4.晋升高等学校中级职务任职资格人员，须参加职称外语合格考试，其中外语免试对象，按闽人发„2002‟152号文件执行。

5.发表在论文集、增刊、专刊、专辑、特刊等刊物上的论文，学位论文以及未正式发表、出版的论著等，均不计入文件规定的论著数量。所提交的期刊和论文，均须附从新闻出版总署和中国知网下载的检索证明。

三、推荐申报工作要求

1.坚持标准、确保质量。各高校要严格按照职称评审申报条件要求，加强考核申报人员的教学能力、专业实践能力和教学科研水平和业绩；对申报社会科学（教育管理）研究职务的人员，要加强考察其管理工作实绩。要严格把关，认真审核，不符合条件的人员，不予推荐申报。

2.严格实行申报材料公示制度。各单位要将申报人员填写并拟上报的申报评审专业技术职务任职资格人员简明表等，在本单位公示7天。材料真实、符合申报条件、群众无异议的，方可推荐。所在单位应在申报人员的推荐意见栏中注明“经公示（公示日期为××年××月××日至××日），材料真实，符合×××职务任职资格申报条件，同意推荐”。

3．认真及时做好推荐申报工作。各高等学校要及时组织符合条件的申报人员认真如实填写有关材料，及时做好推荐申报工作。要对申报人员填写、录入的材料进行认真审核，确保申报评审材料齐全，表格（含纸质和电子表格）填写规范、准确、真实。因材料不齐全或电脑录入错误，影响预审和评审结果的，由申报人和单位自行负责。

四、其他事项

1．2011年高校教师等中级专业技术职务任职资格评审须提交的材料及要求详见附件。

2．申报讲师任职资格人员须向学校提交近年任教课程教案，由学校评审推荐组织负责审核把关，报送评审材料时不提交教案。

3．所有申报材料须经学校、设区市、厅（局）人事或职改部门审核，签注意见并盖章。相关材料的复印件均须本单位人事或职改部门审核盖章，装订成册并附目录。

4．申报人员的材料袋（有封口的档案袋）封面要贴上内装材料清单，注明申报人姓名、单位、联系电话等。

5.申报评审材料请于3月31日前送达省教育厅人事处（职改办），逾期不予受理。

6．评审收费按照省物价局、财政厅《关于重新核定我省专业技术资格评审费收费标准的通知》（闽价费„2008‟361号）规定执行。

7．本《通知》及相关表格可登陆到福建教育信息网职称管理系统（http://218.85.72.59/webrs/）下载。

附件：2011年高校教师等中级专业技术职务任职资格评审须

提交的材料及要求

福建省教育厅职改领导小组

二○一一年一月十四日

主题词：教育职称评审通知

抄 送：各设区市教育局，各设区市、省直有关厅（局）领导小组

福建省教育厅办公室2011年1月14日印发

附件：

2011年高校教师等中级专业技术职务任职资格评审

须提交的材料及要求

1．高等学校、有关设区市、省直厅（局）职改办（或人事处）委托评审函1份，委托函中应注明申报评审人数、名单及是否“破格”对象等。

2.《评审专业技术职务任职资格人员简明表》（预审表）、《评审高校社会科学（教育管理）研究职务任职资格人员简明表》（预审表）各1份，不同系列分开填写，用A3纸打印，并发电子邮件至gxzcgk@163.com。

3.《专业技术职务任职资格评审表》、《福建省高等学校讲师任职资格申报表》各一式2份（用钢笔填写，单独装袋）；

4.《福建省高等学校教师职务任职资格评审简明表》、《福建省高等学校实验技术人员专业技术职务任职资格评审简明表》、《福建省高等学校社会科学（教育管理）研究职务任职资格评审简明表》各一式35份。简明表用A4纸双面印制装订，单独装袋；

5.任现职以来近4年年度考核表；

6.教师资格证书（仅限教师，复印件）；

7.学历、学位证书（复印件），在职提升学历的，必须提供中国高等教育学生信息网（Http://.cn）上公布的学历证明并加盖学校公章；

8.现专业技术职务任职资格证书及聘任书（复印件）；

9.外语考试合格证书（复印件）或外语免试审批表；

10.本专业或相近专业硕士研究生六门主要课程进修证书，及成绩单（仅限教师，复印件）；

11.高等教育理论培训合格证书（仅限教师）；

12.教育管理基础理论、专业知识考试成绩单（复印件），或免试审批表（仅限教育管理人员）；

13.任现职期间年度接受继续教育证书；

14.获奖证书（复印件）；

15.业务自传（仅限实验技术人员）；

16.教育管理人员从事高校教育管理工作以来的思想政治、工作情况以及研究成果情况总结，对所承担工作进行科学化管理的方案或意见（3000字左右）；

17.任现职以来论文、著作及其他科研成果材料及相关检索证明，并经学校审核盖章；

18.35周岁以下教育管理人员计算机等级考试成绩单（复印件）。

第二篇：国土工程初、中级评审通知文件

关于报送国土工程中、初级技术职务任职资格评审材料的通知

川国土资办发 [2011]24号

关于报送国土工程中、初级 技术职务任职资格评审材料的通知

各市（州）国土资源局、厅属相关事业单位：

四川省国土工程专业中、初级技术职称任职资格评审工作即将开始，今年评审工作拟在10月进行。各地要充分重视这项工作，及时向所辖县（区）转发文件并进行安排，县（区）再尽快布置到基层单位。各市（州）、县（区）国土资源主管部门要严格按照职称管理的政策、工作权限和程序组织好本辖区内国土专业中、初级技术职称的申报、推荐。同时，还要主动向当地人事（职改）部门汇报、介绍情况，取得他们的支持和配合，共同做好这项工作。推荐、申报材料按以下要求报送四川省国土资源厅。

一、参评范围

各企、事业单位中从事与国土技术性工作相关的国土分类、国土调查和动态监测；国土利用、储备、供应规划；耕地保护、土地整理和复垦；地籍管理；土地勘测技术；国土技术经济评价；国土信息工程应用技术等方面的技术人员。

二、申评级别和资质条件

四川省国土工程专业中级技术职务任职资格评审委员会受理国土工程专业工程师、助理工程师、技术员的评审。申请资质条件按《工程技术人员职务试行条例》执行。

三、送评材料的种类、数量

1．《专业技术职务任职资格评审表》中、初级均一式二份。

2．《任职期满考核及推荐意见书》中、初级均一式一份，由所在单位单独提供，内容详尽、真实。对技术工作中成绩显著、贡献突出而不具备规定学历、资历的人员，应将《任职期满考核及推荐意见书》变更为《任职期满考核及破格推荐意见书》，同时附上“成绩显著、贡献突出”的实际证明材料。

3．学历证明、低一级职称资格证书、职称外语要求（按川职改[2005]20号、川人办发[2006]15号、川人办发[2007]87号文规定执行）及职称计算机应用能力全国（全省）统考合格证复印件，或按政策免试、降等考试的证明材料各一份。

4．最能反映本人技术工作水平和能力的代表性成果（已发表论文、技术工作报告或总结、专业性图件等），中、初级均要求提供一件以上（复印件）。5．能够证明申报人能力、业绩方面的其它有效材料（有者选报）。

四、申报程序、收费标准和报送时间、地点

1.所在基层单位对申报材料认真逐一审查核实，经考核合格并同意推荐后，按人头整理打印《××同志任职满考核及推荐意见书》，而后将申报人表格材料、各类证书、业绩成果的原件、复印件汇集到县（区）国土资源局进行全面审查，同意推荐上报的，由县（区）国土资源局统一签署“基层单位意见”（该栏位于《专业技术职务任职资格评审表》第10页上半部），而后汇总移送县（区）或市（州）人事职改部门审查及办理委托。各种表格的相应栏目、证书复印件、代表性成果复印件等均应进行真实性审核（查），经过审核的材料应签署意见并加盖公章。申报材料以县（区）为单位，按附件样表统一填写报评名册（中、初级分开，一式一份）。初级经县人事职改部门同意委托，中级经市（州）人事职改部门同意委托即可向省国土资源厅报送。

2．职称外语最新政策规定，请登录四川省国土资源厅网站查询。网址：http://www.xiexiebang.com

3．评审费按中级140元/人，初级100元/人标准收取。4．评审材料上报时间为2011年9月20日前。联系人：四川省国土资源厅人事处 傅桑 联系电话：028—87036173

附件：《四川省国土工程专业任职资格报评名册》

二○一一年六月十七日

第三篇：奖学金评审文件

关于2010上海市奖学金评审的通知

上海市奖学金是为了激励普通本科学校、高等职业学校和高等专科学校学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由上海市政府出资设立的用于奖励特别优秀学生的奖学金。

1．奖励标准：8000元。2．申请范围：

二年级以上（含二年级）的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校生。3.评审条件：

符合以下条件：①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；②遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；③诚实守信，道德品质优良；④在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。4．学校名额：71人。

5．评审和发放：上海市奖学金每学年评选一次，上海市奖学金金额一次性发放给获奖学生，颁发上海市统一印制的奖励证书。

6．相关事项：同一学年内，同一学生只能获得国家奖学金、上海市奖学金和国家励志奖学金三项中一项。同一学年内，申请并获得国家助学金的学生可申请并获得国家奖学金、上海市奖学金或国家励志奖学金三项中的一项。评审时应优先考虑积极服务世博的学生。7．各学院候选名额分配（采用差额评审，最终选定71人）学院 本科 高职

巴士汽车学院

材料科学与工程学院 4

法学院 3

房地产学院 2 1

高等技术学院

公共管理系 1

管理学院 5

环境与化学工程学院 3

机电工程与自动化学院 8

计算机工程与科学学院 3

经济学院 3

理学院 5

美术学院 5

社会科学学院 1

生命科学学院 1

数码艺术学院 6

通信与信息工程学院 5

图书情报档案系 1

土木工程系 2

外国语学院 2

文学院 3

悉尼工商学院 6 1

影视艺术技术学院 4

中欧工程技术学院 3

自强学院 1

合计 74 7

时间节点： 1、10月8日－10月10日学生向学院递交申请材料。2、10月11日－10月12日

学院产生推荐名单并公示。3、10月13日12：00前，学院将初评结果汇总表（注明推荐排序）及《上海市奖学金申请审批表》及相关获奖情况证书复印件(注：均为一式二份)交校学生工作办公室信息科（A407），同时通过学工办信息管理系统－学生工作－数据上报－特殊奖学金上报（数据上报时，获奖情况、事迹简介必须认真按照要求填写，以备评委评审所用）。4、10月14日－10月18日

学工办组织专家评审。5、10月18日－10月25日全校公示。注：相关表格至学工办－相关下载。

上海大学学生工作办公室 2010年10月8日

关于2010年国家奖学金评审的通知

国家奖学金是为了激励普通本科学校、高等职业学校和高等专科学校学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央政府出资设立的奖励特别优秀学生的奖学金。

一、奖励标准： 8000元。

二、评审要求如下：

1、二年级以上（含二年级）的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校生；

2、申请国家奖学金的学生应当学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。学生学习成绩优异的量化标准是学习成绩在评选范围内位于前10％，且没有不及格科目。对于学习成绩没有进入前10％的，但达到前30％的学生，如在其他方面表现特别突出，可申请国家奖学金，但需提交详细的证明材料。其他方便表现特别突出是指在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等某一方面或几方面表现特别优秀。具体如下：

（1）在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在本校、本地区产生重大影响，在全国产生较大影响，有助于树立良好的社会风尚。

（2）在学术研究上取得显著成绩，以第一作者发表的论文被SCI、EI、ISTP、SSCI全文收录，以第一、二作者出版社学术专著（须通过专家鉴定）。

（3）在学科竞赛方面取得显著成绩，在国际和全国性专业学科竞赛、课外学术科技竞赛等竞赛中获一等奖（金奖）及以上奖励。

（4）在创新发明方面取得显著成绩，科研成果获省、部级以上奖励或获得国家专利（须通过专家鉴定）。

（5）在体育竞赛中取得显著成绩，为国家争得荣誉。非体育专业学生参加省级以上体育比赛获得个人项目前三名，集体项目前二名；高水平运动员（特招生）参加国际和全国性体育比赛获得个人项目前三名、集体项目前二名。集体项目应为主力队员。

（6）在重要文艺比赛中取得显著成绩，参加国际和全国性比赛获得前三名，参加省级比赛获得第一名，为国家赢得荣誉。集体项目应为主要演员。

（7）获全国三好学生、全国优秀学生干部、全国社会实践先进个人、全国十大杰出青年、中国青年五四奖章等全国性荣誉称号。

3．学校名额：61人（其中本科57人，高职4人）

4．评审和发放：国家奖学金每学年评选一次，国家奖学金金额一次性发放给获奖学生，颁发国家统一印制的奖励证书。

5．相关事项：同一学年内，同一学生只能获得国家奖学金、上海市奖学金或国家励志奖学金三项中一项。同一学年内，申请并获得国家助学金的学生可申请并获得国家奖学金、上海市奖学金或国家励志奖学金三项中的一项。评审时应优先考虑积极服务世博的学生。各学院候选名额分配：（采用差额评选，最终选定61人）学院 本科 高职

巴士汽车学院

材料科学与工程学院 3

法学院 2

房地产学院 2 1

高等技术学院

公共管理系 1

管理学院 5

环境与化学工程学院 2

机电工程与自动化学院 7

计算机工程与科学学院 3

经济学院 3

理学院 4

美术学院 4

社会科学学院 1

生命科学学院 1

数码艺术学院 5

通信与信息工程学院 4

图书情报档案系 1

土木工程系 1

外国语学院 2

文学院 2

悉尼工商学院 5 1

影视艺术技术学院 3

中欧工程技术学院 2

自强学院 1

总计 65 6

时间节点： 1、10月8日－10月10日学生向学院递交申请材料。2、10月11日－10月12日

学院产生推荐名单并公示。3、10月13日12：00前，学院将初评结果汇总表（注明推荐排序）及《国家奖学金申请审批表》及相关获奖情况证书复印件(注：均为一式二份)交校学生工作办公室信息科（A407），同时通过学工办信息管理系统－学生工作－数据上报－特殊奖学金上报（数据上报时，获奖情况、事迹简介必须认真按照要求填写，以备评委评审所用）。4、10月14日－10月18日

学工办组织专家评审。5、10月18日－10月25日全校公示。注：相关表格至学工办－相关下载。

关于2010国家励志奖学金评审的通知

各学院（系）：

2010上海大学国家励志奖学金将于10月8日开始评审。国家励志奖学金最终获奖名额为1036名，要求严格按照《上海市普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金实施细则（试行）》执行。此次评审采取等额评审，由各学院按照名额分配表中分配名额推荐，学校奖学金评审委员会进行审核产生结果。

一、奖项设置：

国家励志奖学金是为了激励家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金。国家励志奖学金的奖励标准为每人每年5000元。

二、国家励志奖学金的基本申请条件：

二年级以上（含二年级）的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校生，符合以下条件。

1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

2．遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

3．诚实守信，道德品质优良；

4．在校期间学习成绩优秀或学习成绩有明显进步者；

5．家庭经济困难、生活俭朴，经认定为家庭经济困难的优秀学生； 6．积极参加社会公益活动；

7．具有自我解困的意识，愿意通过自己的努力积极解决经济上的困难。

三、评审要求：

国家励志奖学金实行等额评审，坚持公开、公平、公正、择优的原则。按学年申请和评审。申请国家励志奖学金的学生为高校在校生中二年级以上（含二年级）的学生。同一学年内，同一学生只能获得国家奖学金、上海市奖学金和国家励志奖学金三项中一项。同一学年内，申请并获得国家助学金的学生可申请并获得国家奖学金、上海市奖学金或国家励志奖学金三项中的一项。评审时应优先考虑积极服务世博的学生。名额分配 学院

名额

巴士汽车学院 94

材料科学与工程学院 76

法学院 29

房地产学院 28

高等技术学院 37

公共管理系 24

管理学院 54

环境与化学工程学院 38

机电工程与自动化学院 180

计算机工程与科学学院 43

经济学院 27

理学院 62

美术学院 37

社会科学学院 1

生命科学学院 21 数码艺术学院 40

通信与信息工程学院 65

图书情报档案系 8

土木工程系 38

外国语学院 14

文学院 30

悉尼工商学院 18

影视艺术技术学院 39

中欧工程技术学院 19

自强学院 14

总计 1036

四、时间节点： 1、10月8日－10月12日学生向学院递交申请材料。2、10月13日－10月17日

学院产生推荐名单并公示。3、10月15日12：00前，学院将初评结果汇总表《2009－2010学上海大学

学院国家励志奖学金名单汇总表》及《国家励志奖学金申请审批表》及相关获奖情况证书复印件(注：均为一式二份)交校学生工作办公室信息科（A407），同时通过学工办信息管理系统－学生工作－数据上报－特殊奖学金上报（数据上报时，获奖情况以及事迹简介无须填写），汇总表电子版发送：caomin@staff.shu.edu.cn。4、10月16日－10月18日

学工办审核。5、10月19日－10月25日

全校公示。注：相关表格至学工办－相关下载。

上海大学学生工作办公室

2010年10月8日

第四篇：职称评审文件

第四章 一级教师水平评价标准

第九条 申报一级教师任职资格应符合以下能力和经历要求：

（一）专业知识和能力。具备本学科较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用。

（二）教育教学工作量完成情况。完成教育部门和学校规定的教学工作量。中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师每学年教学工作量不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于60节；校领导每学年教学工作量不少于专任教师的1/3，且每学年听课、评课不少于60节。

职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年教学工作量不少于320课时。

教研人员从教以来，在中小学（幼儿园）从事教育教学工作累计3年以上，有较丰富的教学经验。系统承担并完成1门课程的教学指导和教学研究任务。每学年深入学校指导教学不少于60次，听课、评课不少于60节。

（三）教学经历。系统担任过1门课程的教学工作，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作，授课效果评价良好；幼儿园教师完成过循环带班工作。（教研员可不作要求）

（四）教学效果。教学经验比较丰富，所教学科学生普遍达到教育质量要求，教学效果良好，任现职以来教学效果评估至少2年为优秀。

（五）学生管理。具有较强的学生管理能力，根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想教育。教师任现职以来，承担班主任等学生管理工作（具体范围见附则）3年以上（博士研究生不作要求，硕士研究生要求1年以上），所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展，本人在学生管理工作方面受到过校（园）级或以上表彰。（教研员可不作要求）

（六）教科研工作。具有一定的教育教学研究能力，能够及时进行教学反思，自2014年起，每学期至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文，在单位举办的学术活动中交流并获得好评；作为主要完成人，至少参与过1项校本科研项目，研究成果应用到教育教学实践中，取得良好效果。

（七）素质教育与课程改革。积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣，开发学生潜能，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展研究性学习和课外实践活动。

第十条 一级教师工作业绩要求 申报一级教师任职资格人员，须具备下列条件，经专家综合评价，达到一级教师水平。

（一）教师

1．城市教师讲授过县级及以上教研部门组织的优质课（获县级二等奖或市级三等奖及以上等次）、示范课或观摩课；农村教师讲授过县级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课。2．教书育人成绩突出，城市学校教师受到以下表彰之一：

（1）获得县级政府综合表彰，或教师节期间获得县级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者；

（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为市级师德标兵、师德先进个人1次或县级2次；

（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县级文明班集体，或者本人被评为县级优秀班主任；申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为县级先进团委、团支部、少先队，或本人被评为县级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干；

（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。

农村学校教师受到过县级综合表彰、师德表彰、班主任表彰、专职共青团少先队工作表彰或教育教学工作单项表彰1次。3．在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（4）城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省辖市优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成市级教科研课题研究；农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得县级优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成县级教科研课题研究。

（二）教研人员

1．省教研员讲授过省级及以上有关教研部门组织的优质课、示范课、观摩课；其他教研员讲授过上级教研部门组织的优质课、示范课、观摩课。

2．每学年在本级或上级区域讲授示范课、开设教学专题讲座等2次，学科教学质量稳步提升。

3．在教学研究、改革和实践中取得以下业绩之一（乡镇中心校教研员不作要求）：

（1）作为主要完成人（限前6名），获得省辖市优秀教学成果一等奖及以上奖励；

（2）作为主持人，获得省辖市优秀教学成果二等奖及以上奖励；

（3）省教研员参与并完成（限前3名）省级本学科（领域）教科研课题1项，市、县教研员参与并完成（限前3名）市级本学科（领域）教科研课题1项。

4．具有一定的学术理论水平，省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文２篇，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文１篇，乡镇中心校教研员参与并完成（限前3名）县级教科研课题1项或在教育教学类CN学术期刊上独立发表学术论文１篇。5．长期从事中小学教育教学工作，获得县级政府综合表彰；或者教师节期间获得县级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号；或者在教育教学工作中做出突出成绩，受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。第十一条 一级教师破格评审条件

破格申报评审一级教师任职资格人员，除具备一级教师正常晋升条件外，还须符合以下要求：

（一）超额完成单位规定的教育教学和研究工作任务,效果显著,成绩突出。

（二）近5年考核获得优秀等次1次。

（三）讲课答辩获优秀等次。

（四）具备下列条件中的两条（其中第1、3条为教师必备条件，第2、3条为教研人员必备条件），经专家综合评价，达到一级教师水平。

1．讲授过县级及以上教研部门组织的优质课（获县一等奖或市二等奖及以上等次）、示范课或观摩课，获得好评。2．主持并完成相应级别本学科教科研课题1项。3．获得县级政府综合表彰；或者教师节期间，获得县级政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。

第五章 高级教师水平评价标准

第十二条 申报高级教师任职资格应符合以下能力和经历要求：

（一）专业知识和能力。具有符合素质教育要求的教育价值观，具有本学科坚实的理论基础、学科知识和学科教学知识；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

（二）教育教学工作量完成情况。完成教育主管部门和学校规定的教育教学工作量，中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节；规模较大学校（幼儿园）校（园）长每学年听课、评课不少于60节，规模少于12个教学班的学校、少于8个班的幼儿园的校（园）长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。

职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年不少于320课时。

教研人员从教以来，在中小学从事教育教学工作累计5年以上，有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员不少于60次，听课、评课不少于60节；市教研员不少于50次，听课、评课不少于50节；省教研员不少于40次，听课、评课不少于40节。

（三）教学经历。胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。（校长、园长、教研员可不作要求）

（四）学生管理。能够根据所教学段学生的身心发展规律，有效进行班级（团队）管理和思想教育，积极引导学生健康成长。申报“教育管理”专业人员担任校（园）长3年以上；教师任现职以来担任班主任３年以上（博士研究生要求２年），或任现职以来承担其他学生管理工作（具体范围见附则）5年以上（博士研究生要求4年），教书育人成效显著，本人在学生管理工作方面受到过校（园）级或以上表彰2次。（教研员可不作要求）

（五）教学效果。教师课堂教学受到学生广泛欢迎，同行评价普遍较高，是学校公认的教学骨干，每学年讲授校级示范课、观摩课、达标课、研讨课等公开课１次，或开展学科专题讲座1次。教育教学理念有利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果显著，近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次，学生评价满意度高；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）考核至少1年获优秀等次。

校（园）长办学（园）理念先进，办学（园）效果显著，任现职以来学校持续发展良好；在教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提升等方面成效显著，教育质量综合评价在同类学校（幼儿园）中位居前列（市属学校要求在本市范围，县、区属学校要求在本县、区范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围），受到有关教育行政部门认可；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）考核至少1年获优秀等次。

教研员任现职以来，能较好地组织开展本区域教学研究工作，得到本学科教师的一致认可，所指导的教师取得优异成绩；近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）考核至少1年获优秀等次。

（六）教科研工作。具有较强的教科研能力，在课程建设、教学方式创新等方面取得显著成果。

能够认真进行教学反思，自2014年起，每学期至少撰写1篇有较高价值的教学心得、案例或教科研论文，具有较高的学术水平，在单位举办的学术活动中交流并获得好评。

能够结合教育教学实际问题开展针对性研究，学校教师主持过校本教科研课题研究，城市学校校（园）长主持过市级教科研课题研究，农村学校校（园）长主持过县级教科研课题研究。

（七）素质教育。积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩。

（八）课程改革。按照课程改革要求，能够结合学科特点指导学生进行综合实践，为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展体育、艺术、科技等课外活动。

（九）示范引领。积极发挥高尚师德和专业发展的传帮带作用，经单位统一安排，结对培养青年教师，共同实现专业成长。培养、指导2名青年教师提高专业素养和教育教学能力，所培养、指导的教师获得县级及以上教育主管部门表彰、奖励。

（十）支教。按照国家有关要求和教育行政部门安排，城镇中小学教师须有1年以上在农村学校或薄弱学校任教、支教的经历。（当年年底男满55周岁、女满50周岁教师及特殊教育学校可不作要求）

第十三条 高级教师工作业绩要求

申报高级教师任职资格人员，须具备下列条件，经专家综合评价，达到高级教师水平。

（一）教师 1．城市教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市二等奖或省三等奖及以上等次）、示范课或观摩课，获得好评；农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖，或讲授过2次县级教研部门组织的优质课（均获县二等奖及以上等次）、示范课、观摩课，获得好评。

对于实际教学效果特别突出的人员，如优质课、示范课、观摩课不符合以上要求，须在评委会专门组织的讲课答辩中获优秀等次。

2．长期从事中小学教学工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市级政府综合表彰，或者教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号；

（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为省级师德标兵、师德先进个人1次或市级2次；

（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市级文明班集体，或者本人被评为市级优秀班主任；专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为市级先进团委（团支部）、少先队，或本人被评为市级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干；

（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到省级教育行政部门单项表彰1次或市级教育行政部门单项表彰2次。

农村学校教师获奖等次降低一个级别。3．在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：

（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（4）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励；或者作为主要完成人（限前3名），完成省级教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。

农村学校教师获奖等次降低一个级别。

（二）校（园）长

1．从教以来，讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课、观摩课。

2．学校（幼儿园）管理规范，教育教学管理工作成绩突出，担任校（园）长以来，所管理的学校（幼儿园）受到市级政府或教育行政部门综合表彰1次或单项表彰2次。（学校综合表彰名录见附则）

3．长期从事中小学（幼儿园）教育教学工作，本人受到市级政府综合表彰；或教师节期间，获得市级综合表彰的先进教育工作者、优秀教师称号；或者在教育教学管理方面受到省级教育行政部门单项表彰。

4．在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励；或者具有较强的教科研能力，能够结合学校（幼儿园）教育教学实际问题开展专题研究，主持并完成省级教科研课题1项，研究成果在提升办学质量方面体现价值，评委会专家评价较高，对本区域学校（幼儿园）具有引领和借鉴意义。

或者所管理的学校积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，开发实施校本课程，开展学生社团活动等，取得良好效果，城市学校受到省级教育行政部门表彰、组织观摩学习1次或市级教育行政部门表彰、组织观摩学习2次。

农村校（园）长以上各项要求降低一个级别。

（三）教研人员

1．每学年在本级（至少为县级）教育行政部门、教研部门组织的教研或培训活动中开设示范课、教学专题讲座等2次，学科教学质量稳步提升。（需提供任现职以来或近5年以来的有关材料）

2．教研员在教学研究、改革和实践中成绩突出，取得以下业绩之一：（1）作为主要完成人（限前6名），获得省优秀教学成果一等奖及以上奖励；

（2）作为主持人，获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励；

（3）省教研员主持并完成省级本学科（领域）教科研课题2项，市教研员主持并完成省级本学科（领域）教科研课题1项，县教研员主持并完成市级本学科（领域）教科研课题1项，乡镇中心校从事教研工作的人员参与并完成市级以上教科研课题1项（限前3名），评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。

3．省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）教科研论文3篇（其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上），市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）教科研论文2篇，乡镇中心校教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。

4．长期从事中小学教育教学工作，获得市级政府综合表彰；或者教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、优秀教育工作者称号；或者在教育教学工作中做出突出成绩，受到省级教育行政部门单项表彰1次或市级教育行政部门单项表彰2次。第十四条 高级教师破格评审条件

破格申报评审高级教师任职资格人员，除符合高级教师正常晋升条件外，还须符合以下要求：

（一）超额完成单位规定的教育教学和研究工作任务,效果显著,成绩突出。

（二）近6年考核获得优秀等次2次。

（三）讲课答辩获优秀等次。

（四）符合下列条件中的两条（其中第1、3条为学校教师必备条件，第2、3条为校长、园长、教研人员必备条件），经专家综合评价，达到高级教师水平。

1．讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市级一等奖或省级二等奖）、示范课或观摩课，获得好评。

2．主持完成的相应级别的教科研课题中至少有１项获一等奖，或者作为主持人，获得相应级别的优秀教学成果一等奖及以上奖励。

3．获得市级政府综合表彰,或教师节期间获得市级及以上综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。

第六章 正高级教师水平评价标准

第十五条 申报正高级教师任职资格应符合以下能力和经历要求：

（一）具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和符合素质教育要求的教育价值观，长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥指导者和引路人的作用。从教以来，担任班主任等学生管理工作10年以上(具体范围见附则)，教书育人成果突出。

（二）教育教学工作面向未来，在坚守教育信念、总结教育经验、创新教育理论、提出教育建议、实践教育理想等方面具有成熟的教育思想，形成自己的研究成果或教育理论，并在教育实践中应用，收到良好效果。

（三）系统掌握所教学科课程体系、专业知识、学科思想和方法，具有较强的现代教育技术应用能力，教育教学理念先进，教育教学业绩卓著，教学技艺精湛，形成独到的教学风格。具有较强的课程资源开发能力，能独立指导学生开展研究性学习活动和创新性实践。

（四）教师能够胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作；校（园）长担任校（园）长5年以上。（教研员可不作要求）

（五）完成教育主管部门和学校规定的教学工作量，中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节；规模较大学校（幼儿园）校（园）长每学年听课、评课不少于60节，规模少于12个教学班的学校、少于8个班的幼儿园的校（园）长每学年任课不少于120节，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。近8年来教学效果评估均获优秀等次，任现职以来考核至少2年获优秀等次。职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年不少于320课时。近8年来教学效果评估均获优秀等次，任现职以来考核至少2年获优秀等次。

教研人员从教以来，在中小学从事教育教学工作累计5年以上，有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员不少于60次，听课、评课不少于60节；市教研员不少于50次，听课、评课不少于50节；省教研员不少于40次，听课、评课不少于40节。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成效显著。每学年至少在市级教育行政部门或教研部门在市级范围组织的教研、培训活动中开设示范课或教学专题讲座等2次，学科教学质量位居前列。任现职以来考核至少2年获优秀等次。

（六）具有主持和指导教育教学研究的能力，在理念创新、课程建设、教师专业发展、课堂教学改革等方面取得创造性成果，并运用于教育教学实践，积极实施素质教育，对提高本学科教学质量做出显著成绩。

（七）在学科教学与研究中发挥示范引领作用。主持省辖市级及以上名师、名校长工作室3年以上，或参加省辖市及以上学科教研中心组工作3年以上，或被评为省级学科带头人等，在本学科领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

（八）积极发挥传帮带作用，经单位统一安排，结对培养、指导3名教师提高业务水平和教育教学能力，所培养、指导的教师获得市级教育主管部门表彰、奖励。

第七章 附 则

第十八条 本标准中工作业绩等除有特殊规定外，均指专业技术人员任现职以来本专业或本学科领域的工作、业绩情况。申报人员的各项工作业绩应经过单位推荐、核实后取得，凡未经过单位推荐、核实所取得的业绩一律不予认可。

第十九条 本标准中有级别要求所称“市”指“省辖市”，“县”指“县和县级市、区”，“乡”指“乡、镇”。

第二十条 城市学校指驻地在县城及以上的学校（含地处农村的高中），农村学校指驻地在乡、镇（不含县城所在镇）以下的学校。按农村教师申报的人员须近3年以来在乡、镇及以下学校任教。

第二十一条 本标准中有级别要求的内容为基本要求，如获得更高级别的符合相应要求。

第二十二条 本标准中同一内容的业绩不重复使用。

第二十三条 担任班主任等学生管理工作指担任班主任、团队辅导员、年级组长、学生社团指导教师、学校艺体及综合实践活动负责人、心理健康教育专职教师等，校领导、教务主任、政教主任、学校共青团、少先队工作负责人可视同于学生管理工作。第二十四条 论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等。综述、通讯报道、试卷（题）及习题研究等不作为评审论文对待。正式出版的学术论著不含习题集、教辅资料等。中文核心期刊论文是指被北京大学、南京大学等编撰的《中文核心期刊目录总览》、中国人民大学复印报刊资料所收录；发表的论文应可通过中国知网、清华同方、万方数据资源系统、重庆维普中文科技期刊数据库等国内主流文献数据库检索到；出版论著的ISBN书号及核字号CIP能从中国新闻出版信息网查询到。在单位内部交流的论文须加盖单位公章，并出具评价意见。

第二十五条 有关课时量以教育部门要求为准，列入教学计划的活动课应计算为课时。

第二十六条 循环教学工作要根据学科特点掌握，小学分低学段和高学段，高中、初中有关学科根据课程设置方案循环。

第二十七条 本标准中“能力和经历要求”单位应严格把关并出具有关材料，评委会将根据其规范程度予以认定。

第二十八条 教师资格证问题

申报中小学教师任职资格，必须取得相应的教师资格证，具体专业不作要求；取得较高级别学校教师资格证人员，到较低级别学校任教，可视为具备相应资格；幼儿园教师须具备幼儿园教师资格证。

第二十九条 学历与申报专业有关问题

本标准中所指学历为国家有关部门承认的学历。参加工作后取得的非全日制普通本科及以下学历须满2年后，达到相应任职年限要求，方可按正常申报高一级专业技术职务。参加工作后取得的硕士研究生及以上学历、硕士及以上学位，达到相应任职年限要求，可按正常申报高一级专业技术职务。

本标准中申报英语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等特殊专业的人员，所学专业应与申报专业一致或相近（大学本科毕业并获学士及以上学位在小学和农村初中从事英语教学，申报英语专业可视为合格学历）。

高中、初中申报人员除以上特殊专业外，原则上按照“大文大理”掌握（“地理”专业具有特殊性，按文、理科均可）。

幼儿园、小学除以上特殊专业外，专业可不作要求。

农村教师所学专业与所教学科不一致或不相近，取得规定的相应层次学历并从事教育教学工作累计15年申报一级教师，或者取得相应规定层次学历并从事教育教学工作累计20年申报高级教师，视为符合学历要求。

第三十条 从事专业与申报专业问题

申报中小学教师任职资格的人员，除以上规定的特殊专业外，可按“大文大理”掌握。文、理科内同类专业不需转评可直接申报高一级职务；因工作需要，在文、理科及特殊专业之间转换工作岗位的人员，须先进行专业转评，满1年后方可按新的专业申报高一级职务。转评前后的任职年限累计计算，工作业绩合并计算，但优质课、示范课、观摩课专业须与申报专业一致。第三十一条 有关人员申报身份问题

1．“教育管理”专业仅限校（园）长正职申报，其他人员应选择所主要从事专业申报。按照“教育管理”专业申报高级教师的人员，须担任校（园）长3年以上。担任校（园）长职务的申报人员，须取得校（园）长培训合格证，并在《评审表》和《评审简表》相应栏目中注明所担任职务及时间。

2．申报人员应按现所在岗位申报，并在“单位类型”中如实填写有关项目，如“城市高中”、“城市初中”、“农村初中”、“农村小学”等。在中学、小学、幼儿园等不同岗位工作过的人员，应在工作经历中予以体现，在不同岗位的任职年限累计计算，工作业绩合并计算，但优质课、示范课、观摩课证书须与现岗位一致。

3．在中小学校兼任教学管理和教学工作的人员，如课时量达到相应要求，可按一线教师申报；课时量达不到相应要求的人员，单位类型按“其他教学机构”申报，申报评审条件按相应层次教研员执行。其中，省属学校按省教研员、市属学校按市教研员、县（市、区）属学校按县教研员、乡镇学校按乡镇中心校教研员申报评审。兼任教学管理和教学工作的人员，应在《评审表》和《评审简表》相应栏目中注明所担任职务及时间。4．在各级教研室、电化教育馆专门从事中小学教育、学前教育和教研工作的在职在岗专业技术人员，在乡镇中心校从事教学管理工作的人员，单位类型按“其他教学机构”申报，申报评审条件按相应层次教研员执行。

5．青少年活动中心等校外教育机构，如取得教育行政部门颁发的办学资质，具有规范的教学计划，并长期从事教学工作的人员可按教师申报，否则须按教研员申报。

第三十二条 有关学术技术称号问题

本标准中有关的学术技术称号有：

国家级：享受国务院特殊贡献津贴专家、国家百千万工程人选、国家有突出贡献中青年专家、全国杰出专业技术人才、国家优秀专家。

省级：省委省政府授予的“河南省优秀专家”、享受省政府特殊贡献津贴专家、省学术技术带头人、省杰出专业技术人才。

省辖市：省辖市党委、政府授予的“优秀专家”、享受省辖市政府特殊贡献津贴专家、省辖市学术技术带头人、省辖市专业技术拔尖人才。

第三十三条 有关表彰问题

各类表彰奖励以政府部门组织的为准，非政府部门组织的原则上不予认可。

政府综合表彰是指以各级政府名义开展的综合性表彰；省、部级政府综合表彰包括以省政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部、教育部联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者等。

综合表彰是指由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。

在教育教学工作中成绩突出，受到教育行政部门单项表彰，强调的是与教育教学工作直接相关的表彰，如教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵，五一劳动奖章获得者，以及专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干等，按单项表彰对待。

对于个别专业性较强的专业，由业务主管行政部门进行的表彰，评委会可根据其规范程度予以认定。

校（园）长有关要求学校（幼儿园）获得的综合性集体表彰有：党委政府命名的文明单位，教育行政部门命名的综合性示范学校（幼儿园）、教育工作先进单位、教育教学先进单位、文明标兵学校等，县区及以下学校由教育行政部门命名的“文明学校”可视为综合性集体表彰。

班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可；团队辅导员、团支部、少先队表彰是指由共青团少先队主管部门、教育行政部门组织的综合性表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可。

教学成果奖励是指由政府或政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求，规范评选的优秀教学成果。其它未列入的表彰，由评委会根据其规范程度经集体讨论达成共识后予以认可，凡未经评委会达成共识的一律不予认可。

第三十四条 关于优质课、示范课、观摩课问题

优质课、示范课、观摩课以基础教研部门组织的为主，在某次活动中举办的优质课不予认可，须附本人教案和专家评价意见，获奖附奖励证书，同时须在评审简表中标明主办部门、获奖等级、文件号、奖励证书编号等。

获得基础教研部门组织的示范课、观摩课证书的人员，须提供从教以来获得的相应级别优质课二等奖或以上等次证书。自2014年起，示范课、观摩课应以文件或简报等形式向社会公布，凡没有以文件、简报等形式向社会公 布的示范课、观摩课一律不予认可。

职业教研室作为职业技术学科的教研部门，其组织的职业技术类优质课予以认可。

电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课，实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学4个学科实验内容的优质课予以认可。信息技术与课程融合优质课应体现信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新，实验优质课应以实验教学内容为主，突出实验设计和方法的创新，信息技术与课程融合优质课、实验优质课须同时提供相关光盘或录像。

第三十五条 教科研课题问题

教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题。课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备的材料；教科研课题应具有一定的学术水平，对于水平低下的不予认可；教科研课题应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。第三十六条 需要提交的有关材料

1．能力经历要求的专业知识和能力，由单位提供证明材料；正高级教师教育思想应以文字形式概括其主要观点，并说明在评审材料中的体现。

2．教育教学工作量提供课程安排表及学校有关证明。听课、评课附任现职或近5年以来的听课、评课记录等证明材料。3．循环教学提供学校教学计划、教案等。

4．学生管理工作须附单位有关证明材料、工作计划、工作总结、考核材料和奖励证书等。

5．教育教学效果提供学校原始教学效果评估材料及评价意见，考核结果须提供任现职以来《考核表》原件。6．专题讲座须提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关视频等影像资料等。

7．表彰、奖励等提供有关证书原件，并在评审简表中注明表彰文件号、证书编号。

8．示范引领。申报高级教师、正高级教师应由单位出具师德师风表现的证明材料；培养、指导青年教师应提供经单位批准的有关证明材料、被辅导教师的获奖证书等；正高级教师示范引领作用应提供其学科带头人、主持名师、名校长工作室、参与学科教研中心组工作等有关文件材料。

9．“支教”按有关教育行政部门要求进行，以县级及以上教育行政部门认可为准，须提供县级及以上教育行政部门认可的证明材料。

10．综合实践、校本课程和学生社团有关表彰和观摩学习活动以各级基础教育业务主管部门规范组织的为主，受到表彰的应提供有关表彰文件和证书，受到组织观摩学习的须提供教育行政部门会议通知原件、有关活动的视频等影像资料。同时，需提供以下过程性材料：

（1）综合实践。综合实践应提供学校综合实践活动的整体规划。研究性学习应提供指导学生选题、设计方案、开展研究、进行成果展示交流，提供完整的过程性材料。社区服务和社会实践应提供反映活动主题、活动方案、活动小结等方面内容的过程性、常态化材料，应体现教师在活动中发挥的组织、引导、管理作用，同时提供学校或上级部门出具的活动认定意见。

（2）校本课程。校本课程应提供学校校本课程规划方案，并按照《学校校本课程规划方案》的要求开发、实施校本课程，教师撰写的校本课程纲要通过学校课程审议委员会审议，校本课程教学活动设计方案、课程学习结果评价等材料齐全。（3）学生社团活动。学生社团要求制度完善，有完整的章程、加入、退出机制，定期开展活动制度，每学年一次的校级展示活动；列入学校校本课程体系的，要有活动计划、活动实施方案、活动评价意见、活动总结等；学生社团辅导教师须提供担任学生社团辅导教师的有关文件、个人在其中发挥的作用等证明材料。

11．其他有关材料按要求提供。

第三十七条 有关条款的过渡问题

为了作好评价标准的顺利衔接，2014对有关条款可作如下过渡：

1．申报一级教师任职资格工作业绩不具备素质教育、课程改革与教科研要求的人员，须在评委会组织的讲课答辩中名次位列同类人员的前85%以内。

2．申报高级教师任职资格不具备素质教育、课程改革与教科研要求的人员，须在评委会组织的讲课答辩中名次位列同类人员的前80%以内。

3．申报正高级教师任职资格不具备素质教育、课程改革要求的人员，须在评委会组织的讲课答辩中名次位列同类人员的前70%以内。

第三十八条 有关业绩成果凡在中小学教师职称评审业绩库中检索不到又不能提供有关证明材料的一律不予认可；各项工作业绩证书应体现促进工作和业内认可的原则，对于个别地区、单位不讲质量、滥发证书的经评委会集体讨论可以不予认可。第三十九条 评审工作中其它未尽事宜由评委会集体讨论决定

第五篇：教育管理职称文件

关于高等学校教育管理部门工作人员评聘社会科学（教育管理）研究职务经常化工作的实施意见

闽教职改[1998]012号

各高等院校、地（市）职改领导小组、省直有关厅（局）：

根据省职改领导小组、省人事厅《福建省关于企事业单位评聘专业技术职务经常化工作若干问题的暂行规定）（闽职改字［1993］18号）、《福建省关于专业技术职务评审组织及评审工作若干规定》（闽职改字［1993」19号）和国家教委《关于国家教委所属高等学校行政管理部门实行专业技术职务制度的通知》精神，结合我省高等学校实际情况，现对我省高等学校教育管理部门工作人员评聘社会科学（教育管理）研究职务经常化工作提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、评聘范围和对象

l、属高等学校党政人员编制，现从事学校教学、科学研究、人事、党务、行政等管理岗位上工作的干部（不含“以工代干”人员），已具备相应社会科学（教育管理）研究职务任职条件，在上级核定的职务指标内，可申报评聘相应社会科学（教育管理）研究职务；

2、当年办理离退休的教育管理人员（1998评审的可推算到1996年4月1日以后离退休的人员），若离退休时已达到本文所规定的相应职务任职资格最低任职年限要求并符合其他任职条件，又尚未有机会评审相应职务任职资格的（不包括离退休后已申报过任职资格被各级评委会否决或离退休前已申报过任职资格被终审评委会否决后未满一年即离退休的人员），可申报评审相应社会科学（教育管理）研究职务任职资格；

3、已评聘其它系列专业技术职务的人员，若因工作岗位变动，调任教育管理工作，并解聘原专业技术职务一年以上，可评聘相应社会科学（教育管理）研究职务；

4、申报前已调离教育管理岗位和连续病事假一年以上尚未返回工作岗位及不符合上述评审范围对象的人员，不列入评聘范围对象。

二、高等学校教育管理部门工作人员采用社会科学研究人员职务系列的职务名称和档次，并根据高等学校教育管理工作的特点和实际，制订高等学校社会科学（教育管理）研究职务任职条件。任职条件原则上按照《中国社会科学院研究人员职务试行条例》规定执行，既要考核教育管理人员的基础理论和学术水平，更要考核政治表现、工作态度、工作能力和工作实绩。

三、正常晋升任职条件

高等学校教育管理部门工作人员应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的基本路线、方针、政策，有良好的职业道德，作风正派，工作深入，联系群众，遵纪守法，团结同志，积极钻研业务，提高管理水平，能全面地、熟练地履行现职务职责，认真完成工作任务。身体健康，能坚持正常工作。

（一）研究实习员

1、获得硕士学位，可确定为研究实习员。

2、获得研究生班毕业证书或第二学士学位证书，经3－6个月考察，可确定研究实习员。

3、获得学士学位或大学本科毕业，见习一年期满；或大学专科毕业，高校工作三年以上，经考察，具备下列条件，可确定研究实习员；

（l）熟悉教育改革方面的一系列文件和方针、政策，基本掌握高等教育管理的基础知识和专业知识；

（2）在高、中级人员指导下，进行调查研究、整理资料或写出调查报告。起草一般性的文件和工作总结，独立处理日常一般性工作。

（二）助理研究员

l、获得博士学位，可确定为助理研究员。

2、获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位，承担研究实习员职务二年以上，且读硕士学位或研究生班或第二学士学位的学习年限与承担研究实习员职务工作的年限累计在五年以上；或获得学士学位或大学本、专科毕业、承担研究实习员职务四年以上，经考察，具备下列条件，可申报评审助理研究员：

（l）高等教育管理方面具有较系统的基础理论和专业知识；

（2）基本了解国内外高等教育管理的现状和发展趋势，能独立承担与从事工作有关的研究任务，任现职以来，在学术刊物（须有国家或省有关部门批准的刊号或准印证，下同）上发表过一篇以上教育管理方面的论文（限独立撰写或第一作者，下同）或出版过专

著二万字以上（不累计，下同）；

（3）起草有关工作计划、报告、文件、总结等，独立处理工作中的一般疑难问题；

（4）掌握一门外国语，能够阅读、翻译外文书刊。

（三）副研究员

获得博士学位承担助理研究员职务二年以上；或获得学士及以上学位或大学本科毕业承担助理研究员职务五年以上，经考察，具备下列条件，可申报评审副研究员：

（l）高等教育管理方面具有系统而坚实的理论基础和专业知识，能及时掌握国内外高等教育管理方面的现状和发展动态，能运用这些知识创造性地进行研究工作，解决工作中较复杂又有较重要意义的理论问题和实际问题，在改善学校管理工作和提高其管理水平方面有明显的成绩；

（2）具有较强的科学研究和管理工作能力，能组织有关的研究工作并取得有价值的研究成果，任现职以来，在省级学术刊物上发表过三篇以上有较高水平的教育管理方面的论文（其中一篇须有CN刊号），或发表过二篇论文，并出版专著三万字以上；

（3）具有指导和培养中、初级研究人员工作和学习的能力；

（4）熟练掌握一门外国语。

（四）研究员

获得学士及以上学位或大学本科毕业已承担副研究员职务五年以上，经考察，具备下列条件，可申报评审研究员：

（l）根据国家需要和本学科的国内外研究现状及发展趋势，提出在学科某一方面的研究方向，选定具有重要意义或开创性的研究课题，具有主持和指导研究工作的能力；

（2）在学术上有较深的造诣，对教育管理某一方面有开创性的研究，在重要理论问题上有所突破，任现职以来，在省级学术刊物上发表过五篇以上有高水平的教育管理方面论文（其中二篇须有全国统一刊号CN），或发表过三篇论文，并出版专著五万字以上；

（3）有丰富的教育管理方面经验，对改善学校教育管理工作和提高其管理水平方面成绩显著；

（4）具有指导和培养高、中级研究人员工作和学习的能力；

（5）熟练掌握一门外国语。

对具有大学专科毕业学历的人员晋升高级职务任职资格，按省教委指定的教材、课时和指定的高校修完六门课程，取得结业证书或大学专科毕业后工作20年以上并符合低一级任职年限要求可根据上述任职条件申报评审相应职务。

四、破格晋升任职条件

对不具备本文件规定的学历、进修、任职年限要求，少数确有真才实学，工作业绩和教育管理研究方面成果显著，贡献突出者，可破格申报评审相应职务。

（一）破格晋升助理研究员

不具备规定学历和进修要求，承担研究实习员职务五年以上，符合其它任职条件要求，并具备下列条件：

l、长期负责并胜任学校某一项教育管理工作，在管理工作中作出了较大成绩，考核一年优秀，获得校先进教育工作者、优秀共产党员表彰；

2、任现职以来，在学术刊物上发表过三篇以上教育管理方面论文。

（二）破格晋升副研究员

具备本文规定学历和进修要求，承担助理研究员职务三年以上；或不具备规定学历和进修要求，承担助理研究员职务六年以上，符合其它任职条件要求，并具备下列条件：

l、主持或负责学校某一部门的教育管理工作，在管理工作中作出显著成绩，考核一年优秀，获得省有关厅（局）、地（市）政府、党委的表彰；

2、任现职以来，在省级学术刊物上发表过六篇以上有较高水平的教育管理方面论文（其中二篇须有全国统一刊号CN）或发表论文四篇，并出版专著五万字以上，或获得省、部级三等以上社会科学优秀成果奖（指教育管理方面奖项，限前二名）。

（三）破格晋升研究员

具备本文规定学历和进修要求，承担副研究员职务三年以上；或不具备规定学历和进修要求，承担副研究员职务六年以上，符合其它任职条件要求，并具备下列条件：

l、负责学校某一方面的教育管理工作，对改善学校教育管理工作和提高管理水平方面成绩卓著，或获得地（市）劳动模范、省先进教育工作者、省优秀共产党员称号；

2、任现职以来，在省级学术刊物上发表过八篇有高水平的教育管理方面论文（其中四篇须有全国统一刊号CN）或发表论文四篇并出版专著十万字以上，或获得省、部级二等以上社会科学优秀成果奖（指教育管理方面奖项，限前二名）。

五、已评聘其它系列专业技术职务，现从事教育管理工作，符合下列任职条件要求，经相应职务评审委员会评审教育管理研究职务任职资格，聘任相应职务。

l、大学专科毕业，已评聘其它系列初级职务，经一年以上考察，符合其他任职条件，可评聘研究实习员职务。

2、具备本文规定学历，已评聘其它系列中级职务，经一年以上考察，符合其他任职条件，可评聘助理研究员职务。

具备本文规定学历，已评聘其它系列初级职务且转定研究实习员职务一年以上，承担研究实习员职务和其他系列专业技术初级职务四年以上（硕士二年以上，研究生班毕业和第二学士学位二年半以上），符合晋升助理研究员条件，可评聘助理研究员职务。

3、具备本文规定学历和进修要求，已评聘其它系列副高级职务（包括不分正、副高职务档次的高级职务，下同）经一年以上考察，符合其他任职条件，可评聘副研究员职务。

具备本文规定学历和进修要求，已评聘其它系列中级职务且转定助理研究员职务一年以上，承担助理研究员职务和其他系列专业技术中级职务五年以上（博士学位二年以上），符合晋升副研究员条件，可评聘副研究员职务。

4、具备本文规定学历和进修要求，已评聘其它系列正高级职务，经一年以上考察，符合其他任职条件，可评聘研究员职务。

具备本文规定学历和进修要求，已评聘其它系列副高级职务且转定副研究员职务一年以上，承担副研究员职务和其他系列专业技术副高级职务五年以上，符合晋升研究员条件，可评聘研究员职务。

六、根据省职改领导小组、省人事厅闽职改字（1995）22号文件精神，1993年3月11日后，由国家机关调入高校教育管理岗位的人员，具备下列学历和任职资历及其他任职条件的，可申报评审相应职务。

l、获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书后，在国家机关和高校工作二年以上，其中高校教育管理工作一年以上；大学本科毕业后，在国家机关和高校工作五年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大专毕业后，在国家机关和高校工作七年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可评聘助理研究员职务。

2、获得博士学位后，在国家机关和高校工作二年以上，其中高校教育管理工作一年以上；获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书后，在国家机关和高校工作八年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大学本科毕业后，在国家机关和高校工作十二年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大专毕业后，在国家机关和高校工作二十年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可评聘副研究员职务。

3、获得博士学位后，在国家机关和高校工作八年以上，其中高校工作二年以上；获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书后，在国家机关和高校工作十五年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大学本科毕业后，在国家机关和高校工作二十年

以上，其中高校教育管理工作二年以上；大专毕业后，在国家机关和高校工作二十五年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可评聘研究员职务。

对先参加工作后取得大学本科毕业及以上学历的人员，其任职资历按以下公式计算并符合要求，可申报相应职务：

B1／A1＋„„＋Bn／An≥1（n≥1）

式中：①AI－An表示不同学历层次申报高、中级职务任职资格应具备的专业工作年限：

②B1„„Bn表示取得相应学历后实际专业工作年限数。

七、考核

评聘高等学校社会科学（教育管理）研究职务的人员，须经所在单位和有关部门根据任职条件要求，在思想政治、基础理论、专业知识、业务水平和工作责任感、能力以及工作实绩、外语水平等方面进行全面考核，提出考核推荐意见。

l、思想政治方面：根据本文第三条要求，主要考核现实思想表现、工作态度、职业道德等方面情况。

2、基础理论和专业知识方面：考核相应职务任职资格所必须的高校教育管理基础理论和专业知识的深度和广度。由省教委统一组织考试。

3、工作方面：主要考核调研、分析、组织、协调、决策等管理工作能力和实绩及研究成果。

4、外语方面：须参加省职改办组织的外语考试或符合免试条件。

任职期内工作考核成绩合格和达到上述考核考试要求的人员，可评聘相应职务；任职期内工作考核不合格，及上述四个方面考核考试，其中某一方面达不到上述要求的，不能推荐评聘相应职务。

八、评审组织和评审权限

1、没有学士学位授予权的高等学校，建立教育管理研究初级职务评审委员会，负责评审研究实习员任职资格；评议推荐助理研究员、副研究员、研究员。

2、具有学士学位授予权的高等学校，可建立教育管理研究中级职务评审委员会，下设若干学科评议组，负责评审本校助理研究员任职资格（但申报对象材料须先送省教委职改办预审同意）；评议推荐副研究员、研究员。

3、省教委负责组建福建省高等学校教育管理研究高级和中级职务评审委员会，下设若干学科评议组，分别负责评审我省高等学校教育管理研究高级职务任职资格（申报对象材料须先送省职改办预审同意）和没有中级职务评审权学校的中级职务任职资格。

4、各级职务评审委员会和学科评议组，由具有高、中级专业技术职务的专家组成。

各级职务评审委员会的委员人数和审批权限，按照省职改领导小组、省人事局闽职改字（1993）19号文件规定办理。

九、推荐评审程序

l、本人申报、单位组织推荐，填写“专业技术任职资格评审表”，并提交从事高校教育管理工作以来的思想政治和工作情况以及研究成果情况总结。申报中级及其以上研究职务任职资格的人员，还须提交对所承担工作进行科学化管理的方案或意见（大约二、三千字）和任现职以来有代表性的论文、著作或专题工作报告、调研报告等材料。

2、按第七条考核要求，由所在单位和部门对申报对象进行全面考核，提出推荐意见。申报副研究员、研究员须提交二篇相同或相近研究方向的论文（须独立撰写或第一作者署名）作为送审代表作，由省教委送二位同行专家鉴定。

3、报省高等学校教育管理研究高级职务和中级职务评审委员会评审的副研究员、研究员、助理研究员人员名单，须经学校职改领导小组研究讨论通过，其中地（市）、厅（局）所属高校须报地（市）、厅（局）职改办审核同意。

4、评审委员会和学科组召开评审会议时，必须有全体委员的三分之二以上出席（含三分之二，下同），其评审（评议）结果方为有效。

学科组应以民主程序进行工作，应在充分讨论的基础上，进行无记名投票，并提出评议推荐意见。

评审委员会听取学科组的全面评议情况介绍，对提交评审的申报对象，经无记名投票方式表决，赞成票数超过出席委员的三分之二以上方为通过。

5、经相应职务评审委员会评审通过的任职资格人员，按省职改领导小组、省人事局闽职改字（1993）019号文件有关规定报批确认。

十、本文未载明而省职改领导小组有关文件已明确规定的，均按有关文件规定执行。

十一、从2000年开始，对35周岁以下的人员应通过计算机等级考试。

十二、本文规定由省教委职改领导小组解释说明。

福建省教育委员会职称改革领导小组

福建省职称改革领导小组办公室

一九九八年四月十三日