第一篇：鱼的记忆（共）
魚的記憶
听说，鱼的记忆只有七秒短暂的记忆在下段回忆到来前显的那么的珍贵第五秒，我用力的呼吸第六秒，我知道我的记忆就要结束了第七秒，我希望下一段记忆到来时，我只是把烦恼忘却，留下那最美的回忆！忘记烦恼，忘记生活，忘记自己是一只鱼……人，不可以选择生命的开始，我们能选择的只是走好自己人生的每一段烦恼，郁闷，在我成为鱼之后被遗忘……鱼的世界里只有七秒的回忆今夜的梦里，我会不会变成鱼？
第二篇：有人告诉我鱼的记忆只有7秒
有人告诉我鱼的记忆只有7秒，7秒之后它就不记得过去的事情，一切又都变成新的。所以，在那小小的鱼缸里鱼儿，永远不会感到无聊。我宁愿是只鱼，7秒一过就什么都忘记曾经遇到的人，曾经做过的事都可以烟消云散，可我不是鱼。无法忘记我爱的人，无法忘记牵挂的苦无法忘记相思的痛...：我喜欢你。这是第一次，也是最后一次的拜托。你先放开我，你先忘记我。就算我先去找你，你也不要接受我，就算偶尔相见，你也要先假装不认识我，你要与我断绝开。金娜娜，抱歉。----《城市猎人》 如果我能回到从前，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能面对现在的结局。某一天，你的人生中不再有我。你叹气的时候我不会再去安慰你，你难过的时候我不会再陪你一起难过，你心碎的时候我不会再去陪你一起心碎。虽然我是一个喜欢嫉妒，有点霸道，不能容忍我喜欢的人爱着别人的人。但我依然希望你过的比我好，希望看到你幸福的过着每一天。你是某个人生命拼图中的一小块，也许你永远都不知道自己的位置在哪儿，但请记住: 没有你，他们的生命是不完整的。
其实对方不喜欢你，你再怎么追也没用，对方喜欢你，根本不需要挖空心思去追。或许真有一天他被你的诚意所打动，可最终大多还是会分手的。------因为爱情不是感动，你不是他心目中的理想伴侣，即使一时接受你，将来碰上他心仪的那一位，一样会离开你。
每一次，当他伤害我时，我会用过去那些美好的回忆来原谅他，然而，再美好的回忆也有用完的一天，到了最后只剩下回忆的残骸，一切都变成了折磨，也许我的确是从来不认识他。----村上春树
永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水，冷暖自知。你不是我，怎知我走过的路，心中的乐与苦。（我喜欢你,我可凭一时冲动为你做好多事,不计较你是否喜欢我；但不敢爱你,因为爱你我会期望你为我做同样的事。我喜欢你,那我可以默默地,偶尔跳出来吓你一跳；但我不敢爱你,因为爱需要一直好好表现,永远拴住你的心。我喜欢你,才会告诉自己要高贵一些；但我不敢爱你,因为我不想让自己变得卑微曾经我们都以为自己可以为爱情死，其实爱情死不了人，它只会在最疼的地方扎上一针，然后我们欲哭无泪，我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢。你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯，擦干了泪，明天早上，我们都要上班。——辛夷坞《致我们终将逝去的青春》
有些人面前，你越想靠近，你表现得越在乎，就会点燃他的傲慢和不在乎，也就越显得你没价值；有些事面前，你越想解决，你表现得越迫切，往往会适得其反，结果会越糟糕。属于你的，或者你能得到的，不要轻易言弃，不要让记忆中有太多遗憾和悔恨；和你无缘的，不要盲目追求，不要随意丢弃你的自信与尊严。
亲爱的自己，不要抓住回忆不放，断了线的风筝，只能让它飞，放过它，更是放过自己；亲爱的自己，你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西；亲爱的自己，你要自信甚至是自恋一点，时刻提醒自己，我值得拥有最好的一切。
再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现；只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回；过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的路；不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人；聚散离合是人生的规律，无须伤春悲秋。
我瘦了,头发长了,性格开朗了,爱说爱笑了,心变坚强了,对自己有信心了,不喜欢在人前哭了,学会伪装了。一切都变了,却发现那份最初的单纯,善良,爱脸红还一直一直陪着我,原来我始终没变,变的只是心情......
第三篇：中班《鱼》教案
连云港师范高等专科学校毕业设计
中班综合主题活动：《漂亮的鱼》
第一部分：主题由来
《纲要》指出幼儿园课程要源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好，也有助于幼儿经验的提升。鱼是小朋友在日常生活中很常见的一种动物，小朋友对于可爱的动物都是很喜爱，也很有兴趣探讨，较为符合此阶段儿童发展的特点对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现，因此我设计了《漂亮的鱼》这一主体活动。本次活动从语言、科学、美术三个领域切入，让幼儿进一步感受大自然的美好，提高幼儿的认知能力，锻炼幼儿的探索能力。
第二部分：主题目标
1.认知目标：认识简单常见的鱼，知道关于鱼的主要特征。2.能力目标：学习通过多种方法去研究探索鱼类。3.情感态度目标：喜欢小动物。愿意亲近大自然。
第三部分：活动重、难点
重点：幼儿能够知道鱼的主要特征，并能够用多种方法来探索鱼。
难点：幼儿愿意亲近大自然，大胆的表现自己。
第四部分：活动设计
活动一：中班语言活动《彩虹鱼》
设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中提出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力。鱼是生活中最常见的动物，中班的幼儿对鱼也有了一定的了解，所以我设计了这一活动来让幼儿进一步了解鱼。通过本次活动培养幼儿的表达能力，让幼儿体验故事的快乐。活动目标
1.能欣赏理解故事内容，并体会故事带来的快乐。
2.会说：“来呀，来和我们一起玩吧！”，“五颜六色”“小心翼翼”等词句。3.懂得友谊的珍贵，体验到分享带来的的快乐。活动准备
连云港师范高等专科学校毕业设计
海底世界的纸板，各类小鱼图片，小鱼的毛绒玩具1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。活动过程
一、谈话导入
师：今天呀，班级里来了一位非常漂亮的朋友，他叫彩虹鱼，大家来和他打个招呼吧，可是他遇到了困难，想叫小朋友们帮助他一下，那么现在来听听他的故事吧，大家可要竖起耳朵听呀，老师可是要提问的
二、讲述故事，进行提问
1.在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
2.“来呀，彩虹鱼，来和我们一块玩吧！” 可是，彩虹鱼连看都不看他们一眼，就嗖地游了过去，还骄傲地闪了闪鳞片。有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲他招呼道： “彩虹鱼，等等我！求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一片好吗？就一片！实在是太漂亮了。再说，你又有那么多。” “你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送你一片，别开玩笑了！” 彩虹鱼叫了起来。“快给我闪一边去！” 小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们。从那以后，再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。彩虹鱼一游过来，大家就都把头扭到了一边。即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞美，又有什么用呢？ 结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。
3.提问：（1）漂亮的小鱼叫什么？（2）当别的小鱼问他要鳞片，他是怎么做的？（3）别的小鱼为什么不和他玩了？
三、经验迁移，进行讨论
师：小朋友在日常生活中，有没有遇到这种情况，你认为现在应该怎么样帮助彩虹鱼呢？大家现在分成小组讨论一下吧，四、继续讲述故事，进行提问
1.师：彩虹鱼呀，听了小朋友们的建议，觉得很有道理。所以他又问了一个很有权威的人，有一天，彩虹鱼向海星诉苦说： “我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？” “这我怎么知道。”海星说，“不过，你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你。” 彩
连云港师范高等专科学校毕业设计
虹鱼找到了那个洞穴。里面黑糊糊的，什么也看不见。
2.黑暗中，突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，紧接着章鱼游了出来。“我正在等你呢。” 章鱼用低沉的声音说。“海浪把你的事情都告诉我了。我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到 什么才是幸福，如何获得幸福。” “可是......” 彩虹鱼刚想再说些什么，章鱼已经消失在漆黑的墨汁里了。把我的鳞片分给他们？把这一身闪光鳞分给他们？开什么玩笑！没有了闪光鳞，还怎么能获得幸福呢？ 就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻地碰了彩虹鱼一下。原来是小蓝鱼又来了！“彩虹鱼，求求你啦，别生气。只要送给我一片最最小的闪光鳞就行。” 彩虹鱼犹豫起来。他想，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗？好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的。
3.彩虹鱼小心翼翼、小心翼翼地把一片最最小的鳞片，送给了小蓝鱼。“谢谢！太谢谢了！” “咕嘟咕嘟......”小蓝鱼开心地吐出了一串泡泡。把闪光鳞贴到了自己那蓝色的鳞片当中。彩虹鱼的心中涌起了一种奇妙的感觉。他久久地凝望着小蓝鱼闪动着的新的鳞片，在水里游来游去。小蓝鱼闪动着鳞片在海里这么一游，彩虹鱼立刻就被别的鱼团团围住了。
4.谁不想要一片闪光鳞呢！彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。身边的海水都银光闪闪了。说不出为什么，他就像回到了家里，和大家在一起非常快乐。终于，只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！” 大家叫道。“来啦——”彩虹鱼说着，欢快地朝着朋友们游去了。
5.提问：小朋友们，（1）彩虹鱼听了章鱼的话是怎么做的？（2）小蓝鱼问他要鳞片，他有没有给？（3）小蓝鱼是怎么邀请彩虹鱼一起玩的？（4）生活中你们如果有特别喜欢的东西，别的小朋友想和你分享一下你会怎么做？（5）彩虹鱼失去了美丽的鳞片。为什么还是很高兴？
五、再次听故事，强化故事台词（播放ppt）并进行角色扮演
1.师：这个故事可真好听，小朋友们想不想再听一遍？好呀，现在大家看看老师的大屏幕，故事马上就要开始啦！（播放PPT）
2.师：故事听完了，我们再来把故事呈现一下吧。我们现在分成小组，每个小组自由选出小朋友分别扮演，彩虹鱼，章鱼，小蓝鱼，小海星。
连云港师范高等专科学校毕业设计
六、手工制作，进行作品展示
1.师：彩虹鱼的美丽鳞片全送给了其他小鱼，其他的小鱼都很感谢彩虹鱼，他们也决定为彩虹鱼做一件美丽的衣服，现在呀，老师就把材料分给大家，大家按照小组给彩虹鱼设计出美丽的衣服。
2.师：小朋友们，可真棒都好有创意呀，现在我就请小朋友把自己作品拿上来，展示给大家。活动延伸
师：今天我们不仅听了好听的故事，懂得许多道理，也帮彩虹鱼做了许多美丽的衣服，回家你们也可以和爸爸妈妈一起帮彩虹鱼画出更多美丽的衣服，也可以用五颜六色的橡皮泥为彩虹鱼制作出更多美丽衣服。
活动二：中班科学活动《神奇的鱼》
设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活来进行，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动。海洋中的鱼丰富多彩，因为海洋中的鱼儿是奇形怪状的，容易引起幼儿的好奇心。本次活动通过播放PPT呈现海洋中的各种各样的、奇形怪状的鱼儿，培养幼儿的探索精神，提高幼儿的探索能力，让幼儿进一步了解鱼类。活动目标
1.知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征。2.喜欢鱼，并且了解一些鱼的不同的本领，3.对科学探究有着浓厚的兴趣 活动准备
物质准备：各种鱼的图片，活鱼，记录表 知识准备：认识鱼，知道鱼的基本生活习性 活动过程
一、谜语导入，激发兴趣
师：小朋友，老师出个谜语让你们“没胳膊没腿，从小不离水，走路不用脚，摇头又摆尾？是什么动物呀？你们有没有见过真正的鱼呢？谁来说说自己分别见过什么样的鱼？现在呀，有一条调皮的鱼也被你们吸引过来了，我们一起来看看吧。
连云港师范高等专科学校毕业设计
二、展示真正的鱼，更大程度调动幼儿积极性
师：来，我们今天来了个好朋友，是真的小鱼哦，来，我们一起和这条鱼打个招呼吧！看，鱼儿再水里面干什么呀？那我们也跟着小鱼一起运动下吧！嘿，看呀！老师这儿还有许多鱼呢。我们来看看他们和这条鱼有什么不一样？
三、PPT展示，游戏加深印象
1.播放海底世界的视频，师:现在跟老师一起来到美丽的海底世界，去寻找我们海洋中的鱼类朋友吧！
2.展示图片，师：美丽的大海里还生活着更神奇的鱼呢，哎呀，好多漂亮的鱼呀！我们来看看这些鱼哪里不一样喔！大海里的鱼真多啊，每一种鱼都长得不一样喔，有的大，有的小，有的扁扁。我们来看第一张图片，呀，多好看的小鱼呀，它像在干什么呢？这条鱼最大的本领就是能从嘴里吐出泡泡射击水面上的虫子作为食物，所以这条鱼游了这样一个名字，叫”射水鱼“。可真棒。②你们想不想玩射水鱼射水的游戏呢？现在老师介绍下游戏规则一个小朋友当射水鱼，其他小朋友都是小虫子，当小朋友用沙包，打到谁，谁就被抓住了，3.呀，再看看这条鱼。他的嘴巴可真尖呀，浑身是光溜溜的，他的名字叫“电鳗”。好奇怪的名字，因为它的身体能发电，小动物碰到它就被电晕了。电鳗厉害吧！我们来玩个游戏吧，哪个小朋友想做电鳗呢？被电到的小朋友不但要表演出被电的感觉，还要变成木头人，不能动喔。
4.咦，这是什么？它有好多脚呢，它长得像什么？这条鱼的名字叫”乌贼"，乌贼遇到敌人时它们会从身体里喷出一股墨汁，把周围的海水染得黑黑的，然后逃走。我们小朋友遇到危险时，也要学习乌贼喔，你们可以想出什么办法保护自己呢？
四、学习填写表格
1.师：我们都讲了那些神奇的鱼，又有哪些神奇的本领呀？
2.我们今天要学习一项新的技能，就是学会使用表格，小朋友可以用线条和图形来表示这些鱼的本领呢。表格的左边是各种鱼，表格的右边是空空的，想请小朋友用图形来表示他们的本领。射水鱼的本领是什么？能用什么线条宝宝来表示呢？乌贼的本领是什么？我们怎么样来表示？电鳐有电，用个什么图形来表示。请小朋友拿到表格的时候选择你觉得合适的线条或图形来画出来，最好把你的做得说给老师听听喔！（幼儿做表格，老师巡回观察并指导）
五、展示幼儿表格，鼓励幼儿大胆讲述表格
连云港师范高等专科学校毕业设计
师：小朋友都已经做好你们的表格了，那现在给大家展示一下吧,展示的时候还要说说你为什么这样写。活动延伸
海洋中还有好多很神奇的鱼，我们下面再来观赏下，下节课我们再探究他们吧。鱼的的用处和保护鱼的生活环境鱼儿真可爱，本领大。不过，鱼在海洋里也是很弱小，随时会面对各种危险，比如更危险的动物的侵袭，还有的是人们的无意伤害，比如有人把脏东西倒进水里面使小鱼生病，有人浪费水资源，让许多小河干旱小鱼没有温馨的家。
活动三：中班美术活动《漂亮的鱼》
设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中提出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，为幼儿创设展示自己的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。因为根据中班幼儿的年龄特点，他们经常用绘画等多种方式来表现自己的所见所想，所以我设计了这一活动，为了提高幼儿的动手能力，培养幼儿的美感。活动目标
1.熟悉鱼的外形,知道如何用线条，不同形状带来的美感。
2.萌发热爱大自然的小动物美好情感，体会不同形状，线条带来的美感。3.能够较为熟练的运用线条画出基本形状。活动准备
1.物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。2.知识准备：鱼类的知识及鱼的基本构成。活动过程
一、回顾故事导入，激发兴趣
师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，你们想知道他是谁吗？他呀就是我们的朋友彩虹鱼，今天呀他要带我们去一个好玩的地方，大家想去么？（想）那我们一起去看一看吧。
二、播放PPt，欣赏《海底世界》（里面有小鱼的）
1.教师：小朋友们，就让我们跟彩虹鱼一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件：欣赏海底世界)。
连云港师范高等专科学校毕业设计
2.请幼儿大胆说一说自己看见了什么。
3.师：鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友爱护鱼类的同时，也爱护它的家。鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
三、PPt展示鱼身体构造
1.师：下面老师有个小任务，大家仔细观察鱼身体的各部位的特点。认识不同形状的鱼的特点。
2.老师进行提问，鱼有几个部位组成？他的头像什么？身子像什么？尾巴像什么？鱼鳍又像什么，鱼尾巴像什么？
3.请幼儿回答，并进行鼓励。
四、再次出示海底世界的图片，（里面没有鱼）
1.教师：小朋友们鱼都哪去了？彩虹鱼想请你们帮个忙，把小鱼都请回来，这是魔术笔（油画棒）它一定知道鱼躲在哪里？那么我们就用手中的魔术笔把他们都请回来吧。
2.师：老师呀，现在要请出一位小蓝鱼，我们要给他图上蓝蓝的色彩。(老师进行分解示范）。
五、老师提出操作要求，幼儿动手画画
1.师：老师已经请来一条漂亮的小蓝鱼，你们想不想也去请来几位鱼儿朋友呀，也来试试好吗？现在我们一起来，好不好？小朋友们现在按照你们的分组，好好合作，（老师进行指到导），也变出好多彩虹鱼的朋友吧。要求，小鱼没有家在变鱼前，先要给小鱼们建造一个家，那就是，先要用淡色的蜡笔画出一些水草，画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。要保持保持桌面和衣服的干净哦。
2.幼儿分散操作，教师巡回指导。
六、对作品进行评析，以及小朋友互评
师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？现在你们要派出一个代表把小鱼带到彩虹鱼身边。你们可以帮小伙伴提提意见么，让他们以后可以变出更好看的朋友。
活动延伸
师：彩虹鱼有这么多朋友可高兴了。现在，他就要和他的朋友们一起联欢了，连云港师范高等专科学校毕业设计
来，我们先跳个舞吧。
第四篇：美丽的鱼
《美丽的鱼——直线和曲线工具的使用》
一、教学目标：
知识与技能：
1、学会弯曲两次、弯曲一次曲线的画法。
2、领会画曲线时鼠标操作中的拖、单击要领。
3、能运用“曲线”“直线”工具进行画图创作。过程与方法：
通过上机探讨，结合老师的演示法、讲解法、小组合作法来掌握用曲线、直线工具画鱼的方法。情感态度与价值观：
1、通过用画图表达思想，感受线条信息的简洁和美妙。
2、培养学生大胆质疑、自主探索、团结合作的习惯。
二、学习重点、难点
教学重点：掌握用曲线工具画弯曲两次、弯曲一次曲线的方法。教学难点：画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领。教学策略和教学方法
本课主要采用做中学的思想，情景导入，任务驱动，在教法上采用了“启发教学法”和“任务驱动教学法”，激发起学生的学习兴趣。在教学活动中，以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。这样他们的自主探究、合作学习的能力得到了培养。也提升了学生在以后遇到问题时可以通过不同途径来解决问题的能力。教学过程：
（一）情景导入，任务驱动
师：同学们上节课用“铅笔”和“刷子”工具画的《渔舟唱晚》作品，老师非常喜欢。今天，我们要学习用“画图”软件另外两种画图工具“直线”和“曲线”，老师带来几张“海底世界”的图片，送给大家（出示课件：“美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用”），同学们喜欢吗？ 师：好，那谁说说海底世界是什么样的？ 师：喔，海底世界这么美丽，这么神奇啊？„那同学们想不想画一幅自己的“海底世界”？
我们先来分析一下老师的这幅“海底世界”使用了“画图“软件中的什么工具？将分析结果告诉同学们。师：同学们，刚才分析的很认真，哪个小组读一下你们的分析结果？ 师：哪个小组有不同的意见？ 师：好，大家分析的很全面，可以使用多种工具画鱼，今天我们就学习使用“直线”和“曲线”工具画鱼。
二、学生自主探究，合作学习（出示课件）用直线工具画的鱼
（1）单击“直线”工具（2）选择线条的粗细：在工具样式区由(win7)4种(xp)系统5 种粗细选择，单击一种线条样式。（3）选择前景色。（4）画线段：在线段的起点处按住鼠标左键，拖动到线段终点处，松开左 键，则画好一条线段。
师：同学们来自己动手做做，用直接工具画鱼吧。我相信你们是最棒的。师提问：如果按住shift键，会画出什么样的直线呢？（生答：水平线、垂直线、45度角线）
探索用曲线工具画鱼
我们先来分析一下“条纹大头鱼”的组成（出示课件，师讲解）。师：了解了“条纹大头鱼”的组成，我们就要动手画，但由于“曲线”工具是工具箱中一个比较难的工具，下面老师演示一下这条“条纹大头鱼”的绘画过程（演示绘画过程）
非封闭曲线（1）一弯曲线（2）两弯曲线
第一步：单击工具箱中的“曲线”工具，并从“样式”中选择合适曲线的粗细；
第二步：把前景色设为适当的颜色； 第三步：在画图区拖动鼠标画出一条直线；
第四步：将鼠标指针移到直线上要弯曲的部位，按住鼠标的左键拖动鼠标，当弯曲程度满足需要时，松开鼠标左键； 第五步：将鼠标指针移到直线上要弯曲的另一个部位，按住鼠标的左键拖动鼠标，当弯曲程度满足需要时，松开鼠标左键。强调曲线使用的注意事项：
每条曲线都有两个弯曲点，可以用鼠标拖动调节曲线的弯曲度，但当曲线的弯曲度调节结束时，一定要在曲线上单击一下鼠标，以固定曲线的形状。老师所要说的要点就这些同学们听明白了吗？下面就让我们来展示自己的本领吧。你们有信息画出来吗？学生十分有信心的回答“能”。学生做画时我并没有过多的去指导，而是去鼓励他们之间相互合作，互相帮助；鼓励学生创新“看谁能画出比老师的更好更漂亮的画”。
（三）、作品评价。
待学生大多都完成了自己的作品后，我组织学生互相参观，互相交流，互相学习，通过对成果的交流评价，不仅可以弘扬更多学生的学习长处，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现学习过程的创造性。
（四）、归纳总结
师：那你这节课学到了什么？
1、画直线画鱼 2：用曲线画“条纹大头鱼” 3：用三点画“倒花瓶鱼： 师：其实利用本课学的工具还可以画树叶，水滴等，利用曲线还可以画山、云等很多具有光滑弯曲度的东西，只要大家认真学习，画图软件有很多神奇的地方等待大家去发现，那么利用计算机除了“画图”软件之外，像“金山画王”等都是可以画图的软件，大家有兴趣可以回家后自己尝试一下，好！这节课上到这里，感谢大家，下课。
八、教学反思：
老师通过网络教室来实现演示，使教学更加直观。学生可以更加清楚的知道每一步的操作。并且给出足够的时间让学生自己练习，可以让学生有更多的时间来完善自己的作品，从而挖掘其潜在的能力。这节课，我认为最大缺陷是时间没有把握好，教学节奏较慢，以至于后来为了赶内容，知识讲的不清楚，重难点之处没有得到提示与重复，以至于学生不能很好的完成任务，这可能因为课前的导入部分过多造成。另外学生课堂气氛不活跃，没有真正与老师互动起来。
第五篇：《花瓣鱼》教案
【活动目标】
1．欣赏和理解散文内容，感受散文的美好意境。
2．能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花。
【活动准备】师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。
【活动过程】
1．欣赏花瓣。
请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么？
2．欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。
教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。
花瓣鱼是什么变的？为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮？（因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。）有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪？（花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。）人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼？花瓣鱼离开小溪回到树上，又变成了什么？
3．指导幼儿做花瓣鱼。
4．分享与交流，用幼儿作品布置教室。
散文诗：《花瓣鱼》
春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。
一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。
花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼。
花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的雪白。
自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了。
花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。
自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了。
好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了。
可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了。
经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。
春天又来了，花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿。
花瓣鱼很想念它们的树，是啊，离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。
在一个下着小雨的早晨，花瓣鱼游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了树上。
回到树上，它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。
桃花开了，杏花开了，梨花开了。
人们说，今年的花儿开的真早啊！
点击咨询 