2010高考语文知识点总结：最易失分的4大考点

第一篇：2010高考语文知识点总结：最易失分的4大考点

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一、作文

作文有60分，占高考语文的“半壁江山”。2009年评卷中，发现的问题主要有以下三方面：

1.书写不佳。书写是个大问题，这一点要引起足够重视。书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。因为你书写不佳，可给可不给的分，不给;因为你书写不佳，可扣可不扣的分，扣了。“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视。

实行网上评卷后，各门学科都有专门的答题纸，这种答题纸，既可以炫美又能够显丑。这使得书写好的同学更能显出自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳者只好丢丑了。据统计，每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢?其实，不失分的书写并不难做到。如果你原本书写水平不高的话，请你记住，从现在开始就要注意练习了，一不要写连笔字，二不要写潦草字，平时写作业或考试时规范地写，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分。

每年高考都出现不少满分作文，这些作文书写都是一流的。评卷过程中满分作文的出笼有一个严格的过程：评卷老师——评卷组——专家组——检审组。一般确定给出满分时，评卷者常常会下意识地浏览其它题答卷情况，尤其是名句默写题和语言表达题，若这些题得分不佳，一般不会给出满分。

2.审题不准。2009年作文材料是“兔子学游泳”的寓言故事，其中涉及许多对象：教育家野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤、动物管理局、受教育者兔子等。其命题实质是，想从如何应对危机、教育的培养方向、关注人本等方面启发考生思考，其内涵不单是对这些问题的表层关注，而是启发人们对如何找到适当的应对危机的方法，如何教育培养人，要不要从

个体特质出发等方面进行深层思考。因此，写作中，你仅关注一下这些问题就想拿高分是不可能的，必须有自己对这些问题的深切感悟与思考，必须就社会发展过程中出现的这些问题做出自己的正确的理性判断。就题目本身而言，此题尽管有几个较好较明确的立意，如“全面发展与发挥个人特长的辩证关系(核心立意)”、“学会及时转变(变通)”、“不要发展自己的弱点”、“要发现特长，因材施教”、“认清自我，发挥优势，张扬个性”等，但因材料过长，信息过多，考生可能会在一些边缘信息点如“成功的90%来自汗水”、“生存需要的本领不止一种”等方面过多关注，从而造成偏题或跑题现象。

就2009年作文材料而言，“让特长绽放异彩”、“全面发展更要凸显优势”、“千招会莫如一招精”等就属上好的题目。

题审得好不好有三个标准：①合不合题意;②合不合命题类型的要求;③是否满足命题人的要求。

3.语言低幼化。语言表达的差异，体现了学生思维品质的差异。语言表达上的得分点有三个：①恰当使用常用修辞手法。②成语典故、名言警句、谚语、俗语、广告语、歇后语、流行歌词等也能起好作用。③文言词语，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰当。过头了，一切就失去意义。

好的文章，书写是优美的，审题是准确的，语言是能传递美感的。一句话，它能让读者品尝到梨花溪月的美妙。

二、文言文翻译

文言文翻译难就难在考生对教材应知知识掌握不到位。高中三年重点掌握120个文言实词，18个虚词，117个古今异义词(含初中的60 个)，84个通假字(含初中50个)。要说不多，但灵活掌握可就不容易了。

2009年文言文翻译题设题两道：(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。重点考查考生理解和翻译文中句子的能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第一句注意“交结”为古今异义和“令长”、“指麾”、“者”等词的落实;第二句注意“合境”和“从而”、“居住”为古今异义和“众庶”的落实。不少同学因为不能准确理解这些词语，造成失分。

所以，考生的主要问题在于对所考查到的实词、虚词、古今异义词的掌握不准确，或是掌握过死，缺少灵活性。另外，译文不通顺，没有做到“达”的要求。

译文题要牢记：“实词虚词需盯准，字字句句要落实。”翻译时，实词、虚词都要盯准，不遗漏字词，尤其是虚词更不能忽视。比如第一小题中“者”与 “指麾”构成“者”字结构，可译为“„„的”或是“„„的人”。翻译时字字须落实，忽略任何一个字，都有可能出错。

另外，文言翻译要按照翻译规律翻译，字不离词，词不离句，句不离篇。

建议考生在接下来的备考中，最好把常见实词、虚词，课本中出现的重点通假字、古今异义词，特殊文言句式、固定句式的翻译格式等重新整理识记一下，并有意在做题中加以巩固。像宾语前置、定语后置、状语后置或主谓倒装等，翻译时都需调整语序。

三、诗歌鉴赏、文学作品阅读

1.欠条理与规范。从评卷中，我感到诗歌鉴赏题绝大多数考生都能联系题目，联系注释并按照“语言——意象——意境——情感”的诗歌鉴赏步骤做题，散文阅读的文本意识，分条作答意识都有。主要问题是给出的答案语言不通顺，无条理，如果进一步整理一下答题语言，不忘回归文本，结合相关内容作答，得分的情况应当会更好些。

2.答案不完整。比如诗歌鉴赏题：这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。全诗共写了8种景物，可不少同学只答出3到 5种。评卷标准是：答出2到3种得1分;4到5种得2分;6种以上得3分。

再比如第17题“在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要分析。”

第一问的正确答案是四种修辞，只答对一种修辞的，评分标准是不给分，答对两种修辞得1分。第二问，也有许多考生只答“表现了石油工人不畏艰险，克服困难的精神;表达了对石油工人的敬佩和感激之情。”而忽略掉其它两个答题要点。而且，还忽视了题干中“简要分析”的要求。

四、语言表达题

2009年语言表达题主要考查三个方面，一是语段的修改类。二是图文转换类。三是句子仿写类。与前两年相比，高考语言表达题不再注重形式的一味创新，而给人的感觉很实在，不加渲染——这不是没有创新，而是要求学生在内容上求“实”。

从评卷情况看，需要重点强调的就是看清题干要求，按要求作答，要什么给什么，问什么答什么。语言表达类题目只要看清题，按要求作答，得分基本不会出现太大落差。2009年之所以出现得分不理想或偏低现象，主要是由审题不够仔细造成的。

如第19题：下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。题干中，有“从构形角度”五个字，可不少考生没有仔细审读，造成了丢分。第20题仿句“工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取;业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力;前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。”失分主要在于没有明了句式特点(所写三个句子与例句结构相同，有三个大句构成，每个大句有三个子句构成，每个大句的三个子句分别为主谓、动宾结构)、修辞(三个大句形成排比)、句间关系(三个大句的话题，意义上形成递进关系;每个大句的三个子句间，子句1为果，子句2、3为因)。

语言运用部分历来被称作高考的试验田，每年高考，各科试卷都有原创试题，它体现着高考命题的渐变性。它的最大特点是变化和创新，是对学生语言运用能力的综合检测。这个部分做得好的同学，整个语文试卷基本上也能够做得较好。

如何应对2010年高考语用题呢?

1.关注课本。要多注意课本中经典的小说、戏剧、散文，特别是那些写人写物的有代表性的文段和句子，要多读、多设计、多推敲。

2.关注生活、关注热点问题。每天都发生的国内外大事和小事，值得关注的有意义的生活现象，引人争议的社会热点和焦点。如国庆阅兵、甲流防控、金融危机、气候会议、全民偷菜、房地产、甚至影视中的现象如“蜗居”等;2009年中国教育关键词，如：校长实名推荐制、总理听课、绩效工资、被就业、人梯救人、倒闭门、学术造假、富二代、教育均衡化等，这些都可以有意识让学生去概括、评价，要注意引导学生从两个方面去辨证看问题，从积极层面去认识生活中的美;还可以设计一些概括类的题目要求学生进行练习。

3.关注新课程标准。2009年是不同寻常的一年，不仅有很多值得关注的大事，而且也是我们国家全面推行新课程标准的一年，这点在高考语用题中肯定会体现。河南省2010年高考是使用旧教材的最后一年，今年又是河南新课改的第二年，承上启下是很有必要的。总之，在2010年的高考备考中，我们应当重视五个方面：第一，加大对源点知识及题型的解析训练;第二，立足教材，重视教材知识的积累及活用;第三，关注传统题型并结合时代特点，注入新的内容，注重语文知识灵活掌握;第四，重视知识的迁移训练;第五，写作上，应加大审题立意训练。另外，要重视新老教材的过渡性，在教学中对新教材的知识与体现的能力要有所渗透。

第二篇：2010年高考语文知识点总结：最易失分的4大考点

在2010年高考日渐临近之时，笔者就2009年高考评卷中发现的问题结合2010年的备考谈点粗浅的意见，供广大考生参考。

一、作文

作文有60分，占高考语文的“半壁江山”。2009年评卷中，发现的问题主要有以下三方面：

1.书写不佳。书写是个大问题，这一点要引起足够重视。书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读，都存在这一问题。因为你书写不佳，可给可不给的分，不给;因为你书写不佳，可扣可不扣的分，扣了。“不给”也好，“扣了”也罢，都不违反评卷原则，希望能引起同学们重视。

实行网上评卷后，各门学科都有专门的答题纸，这种答题纸，既可以炫美又能够显丑。这使得书写好的同学更能显出自己美丽漂亮的“手迹”，书写不佳者只好丢丑了。据统计，每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，这又怎能取得好成绩呢?其实，不失分的书写并不难做到。如果你原本书写水平不高的话，请你记住，从现在开始就要注意练习了，一不要写连笔字，二不要写潦草字，平时写作业或考试时规范地写，讲究卷面，做到“书写工整、规范、方便阅卷”，就会减少隐蔽性失分。

每年高考都出现不少满分作文，这些作文书写都是一流的。评卷过程中满分作文的出笼有一个严格的过程：评卷老师——评卷组——专家组——检审组。一般确定给出满分时，评卷者常常会下意识地浏览其它题答卷情况，尤其是名句默写题和语言表达题，若这些题得分不佳，一般不会给出满分。

2.审题不准。2009年作文材料是“兔子学游泳”的寓言故事，其中涉及许多对象：教育家野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤、动物管理局、受教育者兔子等。其命题实质是，想从如何应对危机、教育的培养方向、关注人本等方面启发考生思考，其内涵不单是对这些问题的表层关注，而是启发人们对如何找到适当的应对危机的方法，如何教育培养人，要不要从个体特质出发等方面进行深层思考。因此，写作中，你仅关注一下这些问题就想拿高分是不可能的，必须有自己对这些问题的深切感悟与思考，必须就社会发展过程中出现的这些问题做出自己的正确的理性判断。就题目本身而言，此题尽管有几个较好较明确的立意，如“全面发展与发挥个人特长的辩证关系(核心立意)”、“学会及时转变(变通)”、“不要发展自己的弱点”、“要发现特长，因材施教”、“认清自我，发挥优势，张扬个性”等，但因材料过长，信息过多，考生可能会在一些边缘信息点如“成功的90%来自汗水”、“生存需要的本领不止一种”等方面过多关注，从而造成偏题或跑题现象。

就2009年作文材料而言，“让特长绽放异彩”、“全面发展更要凸显优势”、“千招会莫如一招精”等就属上好的题目。

题审得好不好有三个标准：①合不合题意;②合不合命题类型的要求;③是否满足命题人的要求。

3.语言低幼化。语言表达的差异，体现了学生思维品质的差异。语言表达上的得分点有三个：①恰当使用常用修辞手法。②成语典故、名言警句、谚语、俗语、广告语、歇后语、流行歌词等也能起好作用。③文言词语，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰当。过头了，一切就失去意义。

好的文章，书写是优美的，审题是准确的，语言是能传递美感的。一句话，它能让读者品尝到梨花溪月的美妙。

二、文言文翻译

文言文翻译难就难在考生对教材应知知识掌握不到位。高中三年重点掌握120个文言实词，18个虚词，117个古今异义词(含初中的60 个)，84个通假字(含初中50个)。要说不多，但灵活掌握可就不容易了。

2009年文言文翻译题设题两道：(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。重点考查考生理解和翻译文中句子的能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第一句注意“交结”为古今异义和“令长”、“指麾”、“者”等词的落实;第二句注意“合境”和“从而”、“居住”为古今异义和“众庶”的落实。不少同学因为不能准确理解这些词语，造成失分。

所以，考生的主要问题在于对所考查到的实词、虚词、古今异义词的掌握不准确，或是掌握过死，缺少灵活性。另外，译文不通顺，没有做到“达”的要求。

译文题要牢记：“实词虚词需盯准，字字句句要落实。”翻译时，实词、虚词都要盯准，不遗漏字词，尤其是虚词更不能忽视。比如第一小题中“者”与 “指麾”构成“者”字结构，可译为“„„的”或是“„„的人”。翻译时字字须落实，忽略任何一个字，都有可能出错。

另外，文言翻译要按照翻译规律翻译，字不离词，词不离句，句不离篇。

建议考生在接下来的备考中，最好把常见实词、虚词，课本中出现的重点通假字、古今异义词，特殊文言句式、固定句式的翻译格式等重新整理识记一下，并有意在做题中加以巩固。像宾语前置、定语后置、状语后置或主谓倒装等，翻译时都需调整语序。

第三篇：高考语文最易失分点-作文

高考语文最易失分点-作文

梁平整理

一张语文试卷，除了前面的各种题型以外，其中占分值最多，也是整场考试最关键的一道题目就是作文。如何让作文写得出彩，得高分，这是语文拿高分的关键。材料作文很常见

通过对高考语文的粗浅研究，有关于作文题：2011年考的是《中国的崛起》，2012年考的是《成才必须的品质》，2013年考的是《与学生生活关系密切的话题》。2012年继承了2011年的材料作文，相对于2011年的《中国的崛起》这一材料，2012年的材料通俗，切入点小，主旨明确，审题的指向性更清晰，但是从具体的操作上看，2011年的材料大，不容易走题，但容易写空。2012年的材料怕学生认识不到，所以写作材料也不容易落实进去，容易使学生在考场上无话可说。2013年让人意外的是作文审题没难度，跑题偏题可能性小，不过这种最简单，又最有切身体会的话题很难写出新意。我们看一个人如何处理自己与自然社会和他人的关系，从某种程度说我们就能够了解到这个人思想的成熟程度。2010年让我们处理的是人和环境的关系，2011年处理的是人和国家的关系，2012年处理的是自己和工作和他人的关系，2013年处理的是自己和身边同学朋友的关系。敏感的体察人生，真实自然地表达情感，缜密深邃地进行思考，别具一格地展现自我，作文如果不从这些方面入手的话，仅仅关注考场的答题技能，最终真的就走向穷途末路了，出题者的这种导向是值得我们思考的。我们可以看出近年来的作文题的设置还是注重学生的人格塑造，把民族美德，以及公民道德教育融入到了试卷中，站在关注学生人生发展的高度，有助于学生形成健康美好的情感，正确的人生观和奋发向上的人生态度，从这个角度去思考了，所以我们在平时关注学生作文的过程中，选材也罢，训练也罢，这方面我们还是要留意的。

如何备考有方法

通过上面的分析，我们不难看出，2007至2013年全部都是新材料作文，有的考生可能要问新材料作文和材料作文有什么区别，还有与话题作文怎么区别，实际上材料作文和新材料作文区别特别简单，过去的材料作文只给材料，没有任何的提示。而新材料作文给材料加上一个出题人非常简洁的提示，所以新材料作文是介于材料作文和话题作文之间的一个新生事物。

关于备考，在表达和交流方面，要求学生多角度的观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，根据个人的特长和兴趣，自主写作，力求有个性、有创意地表达，激发表达真情实感的热忱，培植科学理性的思考精神，在表达实践中，发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。

应试作文应该必备的6个基本条件：审题要准，立意要明，文体要像，书写要庄，语句要通，字数要足。语言要有文采，这是发展等级的要求，有文采就要求作文用词贴切，句式灵活，善于用修辞手法，但不是一篇文章中这些都要面面俱到，只要有一个闪亮的点就能使文章出彩。高考作文不比平时，由于阅读时间紧、任务重，还有心态问题，所以审题也是很重要的，与此同时，阅卷老师在那样一种小的环境下，任务重，考生努力地换位思考，我们能不能做这样几个工作：

以漂亮的卷面迷住老师，以闪亮的标题燃起阅卷老师的阅读兴趣，以亮丽的风头激起阅卷老师的阅读兴趣，以优美的文笔打动阅卷老师的心

以精彩的豹尾来勾住阅卷老师的魂，这样可能就成功了。

第四篇：高考语文易错考点指导：应用文

高考语文易错考点指导：应用文

【考点解析及预测】应用文以其格式要求和短小、实用的特点而日益成为高考语言运用试题的新宠。常见的各种应用文，如便条、请假条等日常应用文和书信、申请书、广播稿、证明信等专用应用文均可入题；所涉及的考点众多，既包括语言运用的多个考点，也包括语言知识的多个考点，是语言运用的新题的摇篮。

例1．下面一段话，在标点、词语、语法等方面有一些毛病，读后完成题目。(4分)坚持体育锻炼好处多

①青少年正处于发育阶段，②体育锻炼能给生长骨骼的骨骺以适当刺激，⑧使骨头长得大而结实，④使人身材高大、强健。⑤还能增强机体对疾病的抵抗力，⑥提高大脑的反应能力。标点不当的是 ___________________________________________句，修改：___________________________________________。

搭配不当的是___________________________________________句，修改：___________________________________________。

【考点】综合考查病文修改、标点。

【答案及评分要点】标点不当的是：④(1分)修改：句号改逗号搭配不当的是：④(1分)：身材高大、身体强健(去掉“强健”，改变了原意不得分)

【思路分析】这种题目一般在题干上对答题的方向有大致的说明，考生一定要仔细审题，从中找到答题的思路风向标，才不至于四处撒网，事倍功半。比如，此题的题干已经明确指出了材料在标点、词语、语法上均有错误，另外，答题提示语已经明确了是标点不当和搭配不当，难度已经有所降低。

练习21．下面一则广告在内容、语言表达、标点三方面有四处不当之处，请找出来并加以修改。（4分）

个性选择，创意分享；雅虎工具条闪亮登场。雅虎工具条是全新的一款免费客户端软件，集成了雅虎360度全能搜索、一站式登录服务、动态提醒等。在打造优质服务的同时，分享传递互联网精神。

A.___________________________________________

B.___________________________________________

C.___________________________________________

D．___________________________________________

例2．下面是某学生递交的一份检讨书，其中有多处语病，请找出四处不当之处并修改。(4分)

检讨书

尊敬的老师：

①您的批评教育。使我深刻地认识到了自己的问题。②一直以来，我一贯的表现的确是差强人意．还有很多方面需要改进。③请老师务必再给我一次机会．我一定会努力改正错误，做一个合格的高中生。④从今以后。我会好学上进，向优秀同学看齐；热爱集体，多问津班级事务。⑤以上这些我保证做到，不信您就走着瞧。

您的学生×××

×年×月×日

【考点】考查病文修改和应用文常识。

【答案及评分要点】①删除“一直以来”或“一贯”；②“差强人意”改为“不令人满意”； ③删除 “务必”； ④“问津”改为“关心”；⑤“不信你就走着瞧”改为“您就看我的表现吧”。评分标准：找

出并修改正确，一处得1分；仅找出错误，不修改或修改不准确不给分。修改四处即可得满分得4分。

【思路分析】此题没有说明是何种毛病，我们只能据已有知识从语病、语言的得体简明和应用文的结构上去综合分析。另外，题干“语病”已经排除了标点错误，要留意。

练习22．阅读下面的材料，然后回答问题。（5分）

【材料】2008年5月5日，高中毕业十年的万敏、刘眉舒等十余位同学相聚。晚上，大家去看望当年的班主任张老师。为给老师一个惊喜，还故意不事先联系。到了张老师家，房门紧锁。一打听，张老师正出差。遗憾之余，大家公推万敏给张老师写了个便条： 张老师

我们十多个同学于毕业十年后小聚。感念老师您当年的教诲，相约到您家中拜访，遗撼的是您居然公事外出。学生之情，一时难以言说。我们约定，待您回来后再来看您。具体时间，另行通知。

学生：万敏、刘眉舒等

以上便条在五个方面有错误，请找出并加以改正。

（1）________________________

（2）________________________

（3）________________________

（4）________________________

（5）________________________

参考答案:

练习21．A．分号应改为破折号。B．“全新的一款”应为“一款全新的”。C．“等”后面加上“功能”。D．“分享传递”应为“传递分享”。

练习22．①“张老师”应顶格写，后跟冒号。②删除“居然”一词。③改“撼”为“憾”。④“另行通知”语言有失尊敬，可改为“我们会提前告诉您”。⑤落款没有日期。’

第五篇：2014年高考生物知识点考点总结

2014年高考生物知识点考点总结

高考逼近，你准备好了吗？对于每门课程你能否做到心中有数、胸有成竹呢？现在就来看一看对于生物学科，老师给学生们哪些指导，以使各位同学学习高效有序、有的放矢地做好最后冲刺复习。

一、要建立学科知识体系，抓住重点。

我们要对自己生物学科的学习状况了然于心，否则冲刺复习时会有老虎吃天，无法下手的感觉，而要做到这一点，现在有必要梳理一下我们高中生物都学了些什么，及各部分之间的联系，并在此基础上抓住学习的重点。下面我们按教材顺序一起来梳理一下，希望同学们在梳理的过程中可找到自己的知识擅长处与薄弱处，抓住学习重点。

1.必修1：分子与细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物学当然要研究“细胞”了，所以第一本教材便紧紧围绕“细胞”这一中心。主要包括以下内容：

（1）组成细胞的分子

此部分需掌握的内容主要为六大化合物的分布、结构、主要功能、及鉴定方法。

（2）细胞结构：细胞膜、细胞质（各种细胞器的结构及功能）、细胞核

此部分需掌握各部分的结构和功能。

（3）细胞代谢（细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢）

①物质的跨膜运输：细胞代谢伴随着物质的输入与输出。

该部分需掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。

②ATP：细胞代谢伴随着能量的释放或吸收，而细胞生命活动直接利用的能量形式是ATP。

③酶：细胞代谢需要酶的催化。

该部分包含的考点主要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。④两种重要的细胞代谢：光合作用与细胞呼吸。

（4）细胞的生命历程：细胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌变。

2.必修2：遗传与进化

具有遗传现象是生物的重要特征，在遗传中又存在着变异，变异的积累使生物产生进化，第二本教材的内容设置主要围绕着遗传、变异、进化这三个主题，而其中的遗传部分是高考的重点也是难点，主要以非选择题的形式出现。

（1）遗传部分：

①孟德尔杂交实验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律：基因分离定律和基因自由组合定律在解题中的应用。

②伴性遗传。

③遗传的细胞学基础：减数分裂。

亲子代之间遗传物质的桥梁细胞为雌雄配子，遗传的细胞学基础便是可形成雌雄配子减数分裂。

④遗传的分子基础——DNA：主要包括DNA的复制、DNA上遗传信息的表达（转录、翻译），它们构成了体现生物遗传信息传递过程的中心法则。

（2）变异和育种：可遗传变异的类型及特点、各种育种方式的原理及优缺点。

（3）生物的进化

3.必修3：稳态与环境

这本教材中所讲的稳态既包括生物个体内环境的稳态及调节，又包括生物所生活的生态环境的稳态及调节。如今人们对自身健康及生态环境保护越来越重视，此部分内容所涉及的知识点在高考中出现的频率也越来越高，对其归纳如下：

（1）植物生命活动的调节：主要指激素调节

（2）动物生命活动的调节：神经调节、体液调节、免疫调节

（3）种群的概念、种群数量变化

（4）群落的概念、种间关系、群落结构、群落演替

（5）生态系统的概念、生态系统的功能（物质循环、能量流动、信息传递）、生态系统的稳态。

以上内容中的生命活动调节几乎为高考必考点，有关生态系统的考点也频繁出现，但它们的难度并不高，解题所需的时间也不长，所以相关题目要努力拿到满分。

4.选修1：生物技术实践

这本教材需要掌握的主要内容如下：

（1）微生物的培养、分离、计数

（2）传统发酵技术的应用：果酒、果醋的制作；腐乳的制作；泡菜的制作及亚硝酸盐含量的测定。

（3）DNA的粗提取与鉴定、PCR的过程及条件

（4）植物有效成分的提取

5.选修3：现代生物科技

这本教材的内容均是目前最前端的一些生物技术或理念，主要内容如下：

（1）基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步骤及注意事项

（2）细胞工程（克隆技术）：

植物细胞工程：植物组织培养过程及注意事项、植物体细胞杂交技术的过程

动物细胞工程：动物细胞培养的过程、动物细胞核移植技术（克隆动物）、动物细胞融合技术（单克隆抗体的制备过程）

（3）胚胎工程：胚胎移植技术、胚胎分割技术、胚胎干细胞技术

二、要做好难点突破工作

做好知识体系的归纳和整理后，我们便可以找到自己的知识薄弱处，接下来要做的事情便是潜下心来去思考、钻研这些地方，将它们一一攻克，不留死结。

对于这些难点，首先要将知识点掌握到位，然后再找

一、两道相关的题型练习一下，以做到知识的活学活用，我们的时间精力有限，习题不用做太多，但做过的习题一定要分析到位，注意总结，以提高学习效率。

怎样才能掌握这些知识呢，说到这里有的同学肯定想起了一个字“背”，其实生物知识不是这么无趣，给大家举几个例子：

①对于“DNA子链的合成方向是5，→3，”这个知识点，如果死记硬背，枯燥无味且记不牢，也做不到知识的活学活用，我们可以这么做，首先搞清楚“5，端”和“3，端”是怎么回事儿，“DNA子链的合成方向是5，→3，”又是什么意思，最后为了方便记忆它的方向是“5，→3，”，再联想一下“幸运52”这个节目，这样这个知识点便真正属于你了。在这里想跟同学们提一下联想记忆法，我们要识记的许多知识其实都可以通过谐音或者其他方式与你感兴趣或熟悉的事物联系起来，这样通过联想，知识的记忆就比较轻松了。

②对于“糖类的种类”这个知识点，你能发现它跟“3”有缘吗，如糖类分3种：单糖、二糖、多糖；常见的二糖有3种：麦芽糖、蔗糖、乳糖；常见的多糖也有3种：淀粉、纤维素、糖原；这样我们一旦抓住这个“3”，识记这个知识点便不会有遗漏，印象也会更深刻。在这里想跟同学们提一下总结和发现的魅力，现在许多教辅上都有总结好的现成的东西供大家使用，如果同学们可以在学习过程中自己总结和发现一些东西，那么用起来会更得心应手。

③对于“体液免疫和细胞免疫的过程”这个知识点，有没有感觉到有些乱哄哄呢，别着急，我们可以这么做，首先耐心的把体液免疫和细胞免疫的过程熟悉一遍，你会觉着它们两个挺像，又有不同，于是忍不住便要比较一下，体液免疫既有T淋巴细胞参与又有B淋巴细胞参与，细胞免疫就不是了，它只有T淋巴细胞参与；它们都可产生效应细胞和记忆细胞，不过体液免疫产生的是效应B细胞和记忆B细胞，而细胞免疫产生的是效应T细胞和记忆T细胞…，这样经过一番比较和推敲，你对“体液免疫和细胞免疫的过程”便会有清晰的认识了，在需要的时候，还可以循着之前比较和推敲的思维过程再找找它们，孔子讲“学而时习之，不亦说乎”，反复熟悉它们的过程中，说不定还会有新体会新发现呢。这便是“比较

学习法”的优势了，通过比较对每个知识点有清晰的认识且可以把两个或多个知识点联系起来，用思维的网，将这些知识点牢牢地网在我们的脑海中。