关于评选推荐

第一篇：关于评选推荐

关于评选推荐县级“优秀教师”

工作情况的报告

文县教育局：

为认真搞好二00六年县级先进教师评选工作，做到公正、公开、准确，更好地调动全校教职工争先创优的积极性。我校于二00六年六月二十五日召开教职工大会，认真学习了县委、政府办公室《关于2006年评选推荐县级教育工作先进个人的通知》，严格按照评选条件，采取无记名投票的方式进行民主推选，最后张兴成同志被推选为优秀教师上报人选。并于6月26日－7月3日进行公示，没有不良反应。

根据张兴成同志的一贯表现和近几年的教育教学工作业绩，经校务会研究一致通过，张兴成同志完全符合评选条件，同意推荐上报评选县级“优秀教师”。

特此报告

碧口小学

2006.08.14

第二篇：学科带头人评选

王因小学关于评选2018学科带头人评选

通 知

各班级各学科教师：

为全面贯彻落实市区教育工作会议精神，实施教师队伍建设工程，努力打造我校名师团队，根据市区教育局《关于教学能手、学科带头人管理暂行办法（试行）》文件规定，经研究决定，在全校开展2018学科带头人评选活动。以这次活动为契机,开展教师大练课堂教学基本功,掀起教学的热潮.现将具体事宜通知如下：

一、参加评选的范围

全校各科现任专兼职教师。

二、校级学科带头人评选条件

1.师德高尚、为人师表、教书育人。

2.所有任课老师都可以参加本次讲课活动,课堂教学量化打分进行排名.区级教学活动直接参考使用.参加校级学科带头人活动的,须具有实际任课五年以上（2013年9月以前参加工作）教学实践经验。学历达标，所学所教专业一致(省市评选要求)后学历也算。

3.教学理念先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握课程标准和教材。热心教研、科研，积极探索教育教学规律，教学方法灵活，教学成绩突出。

4.在学校综合考核中居学校教师总数1/2位次以上。

5.积极践行新课程基础教育理念，参与课堂教学改革，课堂教学效率高，教学效果好。

6、能自觉履行学科带头人职责。

三、本届学科带头人评选数量及推荐评选名额分配

本次评选学科带头人按照各学科任课教师数确定名额,各 学科名额如下： 学科带头人 共计 名：

语文 人、数学 人，英语、品德与社会（生活）、科学、音乐、美术、体育与健康、信息技术、综合实践活动传统文化各1人。

四、评选办法

(一)个人报名:任课老师视评选条件,找教导处王主任报名,报名时间截止到本周五下午4点整,过期不受理.讲课顺序按学科由王红岭主任负责抽签确定；课题确定:紧跟进度；课堂教学使用本班级教室和学生,同学科不同学科老师均可进课堂听课.（二）基层推荐资格审查

以学科为基层单位,参加学科带头人评选的老师与评委会一起 参与资格审查,证件查看.参与评课.要坚持“公开、民主、公正”的原则认真做好校级评选工作，要广泛宣传、全面发动，做到条件公开、成绩公开、评选结果公开。要在全面考察、综合评价、广泛征求意见的基础上确定参选人，推荐名单须在学校公示栏公示 3个工作日。要把校级评选作为促进课堂教学改革、提高课堂教学效益的重要举措，要把这次评选活动看作是一次发现人才、培养人才、提高教师素质的过程，真正让优秀教师脱颖而出。如有高一级业务评选活动,没有进行校级报名评选和公示的实行一票否决，学校不予推荐。

（三）校级评选 1.成立校学科评审组，负责本次 学科带头人的 评审工作。参评人员不再进评审组名单,只参与同学科教师课堂或说课互相打分.评委回避原则：当两代以内的直系亲属（如：夫妻关系、兄妹关系、父子关系、叔侄关系、以及配偶的以上关系等）参与评选时不得担任评委。

组长:业务校长

成员:教导处 级部主任 教研组长 监督部门:工会

校长副校长工会都不打分,只做组织监督.2.学科带头人评选采用量化评分的办法。

学科带头人 计分方法分为教育科研实绩（30分）、课堂教学（70分）两部分。

计分结束后，分别对教育科研实绩和课堂教学成绩得分排序，根据排序计算评价结果。评价结果计算公式为：科研实绩序号×0.3+课堂教学序号×0.7，按照评价结果数字小者为先的原则确定学科带头人（若评价结果数字相同，则按照课堂教学成绩排序确定排名位次）。

教育科研实绩由校 学科带头人评选委员会组织专人根据评选标准量化得分。课堂教学部分由学科评审组参与教师共同听评课评定赋分。成绩与排序

1、评委应在95-85的区间进行打分，最高分为95分，最低为85，可以保留一位小数

2、成绩统计时按照去掉1至2个最高分和最低分，求平均值的方法计算选手得分。

3、评审小组依据参评教师互相打分和评审组成员打分，确定校名次。

课堂教学评价重点突出以下几点：一是体现“新基础教育”理念；二是彰显学科育人价值；三是引导学生深度学习，发展学科核心素养；四是体现信息技术与学科课程整合；五是课程目标达成度高。

说课评价重点突出以下几点：一是注重教材育人价值的解读与深度开发；二是教法、学法利于引导学生深度学习；三是教学过程体现“新基础教育”理念；四是充分体现教师专业素质与技能。

3.本次评选分为学科组基层推荐，资格确定，教育科研实绩统计，课堂教学评价，确定学科带头人人选五个阶段，各阶段按照评选标准和要求依次进行。

五、校级学科带头人教育科研实绩计分说明(近三年的成绩和证件)本校评比,证件没下来可以公示件

1.优质课（公开课）、优课课件评选8分

只限参评学科，不重复计分，以最高级别为准。

A:优质课：省级一、二、三等奖分别为8、6、4分；市级一、二、三等奖分别为6、4、2分；区级一、二、三等奖分别为4、2、1分。

B:公开课（观摩课、录像课、一师一优课、技能大赛）按同级优质课二等奖计分，课件（微课程、说课比赛）评选按同级优质课三等奖计分。

2.课题研究4分 承担国家、省、市、区级教育科研课题，并取得相应级别的研究成果者，每项依次计4、3、2、1分，课题组成员减半计分。只限结题的课题研究，累计计算。

3.竞赛辅导奖4分

教育主管部门组织的学科竞赛，全国、省、市、区级辅导奖依次计4、3、2、1分。只限参评学科，累计计算。

4.教学实绩3分

指可比性教学成绩，以证书为准，同同类按最高计一项，不同同类可累计，加满为止。区级优秀任课教师每次得1.5分；市级教学先进个人、市级课程与教学先进个人等每次得2分。

5.综合表彰3分

指优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵、以及人事部门、教育部门共同授予的与教学有关的其他荣誉称号和年终考核优秀。与教学有关的单项表彰，且证书为教育行政部门、党委政府部门或教研室验印的（含创新性教师、大比武一等奖获得者），按同一级别的50﹪计算。区县级1.5分、市级2分、省级2.5分、国家级3分；年终考核优秀1分。同一按最高计一项，不同按最高累计加分加满为止。

六、评选时间

1.全部评选工作于即日起开始到11月中上旬完成。

2.报送材料要求：材料包括《 王因小学学科带头人评选推荐表》1份；相关证书原件、复印件各1份。证书审验后只留存复印件，原件由本人即时带回。每人一个档案袋，并填写好档案目录。收证书初审有王红岭负责,只收本学科的证书,外学科一律不收.高新区王因小学

2018.9.11

附：课堂评价标准----教导处准备

评委承诺书------教导处准备 参评教师承诺书-----教导处准备

第三篇：评选材料

用爱播撒希望 让孩子快乐成长

-------优秀少先队辅导员先进事迹材料

城南小学： 郭妮

自从担任少队辅导员的工作以来，我爱上了少先队事业。从踏上这个工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

一、“爱”是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在中队开展丰富多样的少先队活动。

我很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，放风筝比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。

三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、在工作中，任劳任怨，尽善尽美。

辅导员的工作是平凡的，我之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，只要你爱学生，事业就已成功了一半。在平日里，只要是我的学生，无论成绩好坏、调皮与否，我都一视同仁，从小处着眼，给他们母爱般的关怀！同时正确地引导他们积极进取，为使他们的学习积极性提到一个高度，努力抓住他们的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们既看到了希望，又尝到了学习的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基础上努力转化差生，真正做到了面向全体、因材施教。例如：在多年的实践中我发现，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，而辅导员老师的爱对他们来说则是一种信任、尊重、鞭策与激励，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。于是我始终坚持以“学习上帮助、生活上援助、思想上关注”为原则，积极开展“手拉手红领巾一助一”、“手拉手、心连心”活动，为贫困学生捐款捐物，让三好生帮助那些学习吃力、思想落后的学生，并带动他们组成课外辅导小组，利用课余时间，在学习上对这些孩子给予辅导、帮他们补缺补差；在思想上对他们进行开导、促膝谈心，让他们进行全方位的取长补短。记得我班的调皮大王“潘易”，一开始同学们视他为“眼中钉、肉中刺”，懒得理他，因为他经常害人害己。经过“一拉一”活动，他的同学张文兵不但帮他改正了缺点，而且使他的学习成绩上升了二十多分。而今他们俩还成了形影不离的好朋友呢！为此他的家长还专程来向我致，这样的事情我也记不清有多少次了，除此之外在课余我还积极组织学生开展“庆六一”、“元旦联欢”、“校园集体舞“的活动，既丰富了学生的业余生活，又增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，还组织高年级学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。几年来，我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。但工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。我相信，我会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐！

丰富多彩的活动 燃起心灵的灯塔

-----优秀少先队先进事迹材料

韩城市城南小学

做为城南少先队辅导员，我深感荣幸，如何搞好少先队工作，把工作做出特色，这是我的努力方向。我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进“手拉手”互助活动，组织开展“争当文明学生”活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，同时加强少先队员们思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。

一、加强队员队的意识。

在新队员入队前上好队前教育课，通过讲队史、讲英雄故事等学生喜闻乐见的学习形式，让学生能够了解少先队建成的经过，以及少年先锋队的含义。知道少先队的历史及一些小英雄的故事，并能够了解正确的队的意识，认识队旗、国旗、学会敬队礼，写申请书，知道如何佩带红领巾及红领巾的意义。学会唱队歌，会队的呼号。每年举行规范的全校性的建队节入队仪式，增强队员的自豪感。通过订阅队报队刊，使队员了解队的新闻，先进队员的事迹。通过美化教室的布置，各中队选取富有中队特色的中队名，制作中队介绍牌等方式增强队的氛围。

二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。

（一）、以“成长在中队”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动能增强少先队的生命力和凝聚力。我校重视少先队育人功能的发挥，以“成长在中队”为基点，以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。

1、各中队开展形式多样、内容丰富的主题活动。本学年，我校把少先队的“成长在中队”系列主题中队活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。我们建立了以校长为组长的活动领导小组，具体组织实施该活动。在学年初，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让各中队辅导员结合本中队学生年龄、心理、行为等特点选择恰当的选题进行主题中队活动。各中队都能认真开展形式多样、内容丰富的主题活动，并确保每学期开展主题活动。如：五年级中队的“诵革命诗词，传民族精神”，四年级中队的“我做合格小公民”，三年级中队的“让爱住进我家”，┅┅丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。

2、主题中队活动轮展制度。在主题中队活动开展一个学期后，大队部准备推出中队主题活动轮展制度，让各中队有特色的主题活动在年级、在全校中展示。以展示活动来激励各中队辅导员及队干部的组织热情，激发全体队员的参与热情。

（二）坚持以人为本，在中队活动的基础上，大力开展大队活动，丰富校园文化生活。

1、“新世纪，我能行”体验教育系列活动。

①“做合格小公民，我能行”。结合“四个一”活动，大队部组织了一次“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动。全校五个中队的队员们在队会上激烈讨论，各抒己见，在活动中，队员们领悟到了环保的重要性，知道了要从小事做起，从身边做起，从小养成节约资源，爱护环境的意识和良好的行为习惯。

开展各种节日庆祝活动。我校利用节日契机，如：建队节规范的入队仪式，五一、十一长假的读书活动，精彩的元旦汇演，春节的感恩行动……，开展形式多样，内容丰富的庆祝活动。

积极开展一些主题周活动。充分发挥红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等少先队的阵地教育功能，积极开展一些主题周活动。如：“安全教育周”、等。

2、全面实施“雏鹰行动”，开展“五自”活动，“手拉手”活动。

①成立了一些富有特色的假日小队。如：“环保卫士”小队，“快乐”小队，“小天使”小队，“礼仪之星”小队……

②进一步深化手拉手活动。围绕“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”的主题。主要进行结对中队队员一学期互相通信，一学期互赠课外书的长期手拉手活动方式。

二、养成教育

今年，我校继续在全校少先队员中开展“养成教育”。它不但培养了队员的良好的行为习惯，而且培养了队员的法制观念，使他们懂得遵守纪律的重要性。在学年初，组织学习五大校园生活规范：《课堂规范》、《卫生规范》、《礼仪规范》、《升旗规范》，以规范的落实来促使队员思想的提高，培养队员良好的行为习惯。

1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理

（1）文明监督岗的自主管理。我校由大队委员及一些希望参与学校管理的中高年段同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。

（2）小干部的自主管理。我校继续开展少先队小干部培训活动，以此提高各中队少先队小干部的管理能力。每月一次的干部培训会，让新队干工作更有头绪，让老队干工作更有方法。通过培训班的学习，小队干们一个个干劲十足，各中队的面貌焕然一新。

2、“养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制

（1）开展“流动红旗”优秀集体的评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。

（2）在学期结束时开展“环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”先进个体的评比活动，以榜样的力量激励其他队员。

工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着，用我的快乐，伴随孩子们健康的成长！

奋进的中队 初绽的花蕾

-------城南小学优秀少先队先进中队事迹材料 城南小学四年级中队，是一个团结友爱的集体，是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。我们中队有18名成员，在这个温馨的家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。短短的一年多来，我们携手共进，展示了我们中队独特的风采。

一、树立良好的校风、学风

良好的校风是学校教学工作顺利开展，班级健康发展的前提。因此我们提出“学校是我家，我们都为她”的理念，靠集体里每位同学的悉心经营，同心同德，为学校争光，以此增加同学们的集体荣誉感，自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这便强大的集体凝聚力。没有规矩不成方圆，一个优秀的集体要有一套完善的制度来管理，为此，我们常常组织召开队委会和班会，共同讨论集体建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到学校的管理和建设当中。我们共同制定了《城南小学中队文明公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为学校建设顺利前进打下了坚实的基础。一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，才能营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。慢慢地，孩子们都相信“一份耕耘，一份收获”的道理，每一次考试中，孩子们都能在每一次考试中有所进步、提高，这深受老师们的好评，让老师们深感欣慰。优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。

二、培养优秀的小干部 一个成功的集体，必须有一支能干的队伍。小干部作为联系老师与学生的桥梁，作为老师的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个集体的精神面貌与学习风气。我们的小干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生，在老师的培训指导下，现在的小干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为集体建设做出了自己的贡献。

三、注重班级文化的建设，延长“爱”的主线。

“爱”是一个永恒的主题。新世纪、新时代的到来，更需要加强爱的教育。日常的文化建设中，应该注重“爱”的教育，通过班会课，我们发现了人生的“爱”，探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的手抄报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

四、开展多彩的班队活动，增强凝聚力

本学期学校组织了“中华经典诗文朗诵”比赛。学生既要应付沉重的毕业班学习，又要投入到紧张的朗诵排练中。任务重，时间紧，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，小队长自告奋勇指挥，没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。当比赛结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。

城南小学四年级中队，一棵正在茁壮成长的幼苗。我们用团结向上弥补我们的不成熟，我们用朝气蓬勃弥补我们的不完善，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力，改进不足。往后的路上，我们还要培养出更多更多的幼苗。老师的好助手 同学的好榜样

------“优秀少先队员”先进事迹材料

薛韵玲，女，今年9岁。城南小学四年级中队长。她积极向上、努力进取，是一位品学兼优，德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。每逢有人提起她，无论是老师还是同学，无不交口称赞。

勤奋学习、屡获佳绩

在老师和学校的精心培育下，薛韵玲同学逐渐懂得：只有努力学习、全面发展，长大以后才能成才，才能报效祖国。因为有了这种信念，所以她总是严格要求自己，虚心接受老师的教育。在她身上有一种争强好胜、不服输的精神。她学习勤奋刻苦，不甘落后。每天放学回到家，她都立刻摊开书本，认认真真地完成当天的作业。遇有难题，她总是积极思考，查找资料，不搞明白决不罢休。她的成绩在年级里一直名列前茅，连年获得校三好生的光荣称号；面对成绩，她从不骄傲，而是更加努力刻苦地学习。因为她知道，下一个目标在等着她。老师的得力助手

薛韵玲在很小的时候，每天她所看见的就是爸爸妈妈和叔叔阿姨们忙碌地工作着，耳濡目染，她比其他同龄的孩子要显得成熟的多，好多见过她的人都说她是“小大人”。上学后，这个“小大人”凭着自己很强的组织能力，较好的语言表达能力，被班主任老师一眼相中，她从小到大一直担任中队委，她都主动协助老师了解同学思想动态，处理班级内部事务，帮助同学解决学习、生活中的困难，成了名副其实的班主任助手。

她对班级纪律敢抓敢管，班主任不在时，自觉维护班级纪律，对不良现象敢于主持公道、主持正义，将不良势头消灭在萌芽状态。班级的风气、纪律和学习成绩一直良好。同学的好榜样

薛韵玲作为班干部，在圆满完成班里各项工作的同时，不忘学生的天职。她是个爱动脑子的学生，学习上刻苦钻研，勤学好问，而且善于总结，对于学习她有自己的一套方法，有超前、创新的意识，善于灵活掌握知识，重视知识的迁移和各科间的融会贯通，善于由此及彼，举一反三。她深知，学习不是一件容易的事，只有付出艰辛劳动的人，才会有所收获，才能取得成功。

她在不断提高自己学习成绩的同时，还积极主动帮助学习落后的同学。为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，把同学不会的题一遍又一遍的讲解，直到弄会弄懂为止。班上的几名差生在她的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。乐于助人也是她的一大特点。有时，某些同学突然间有事，分担的值日生工作无法完成，她都会主动代他们做好值日生工作。班上若是有同学因生病落下功课，她总是会主动去帮助同学补习。总之，无论谁有困难，她都会义无反顾地去帮忙。

如今，薛韵玲同学正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。人的一生，学无止境，薛韵玲同学深知，在以后的学习生涯中，她还需要不断寻找自身与优秀学生的差距，向他们学习，向名人名师学习，不断克服缺点，完善自我，努力成为一名祖国建设中的栋梁之材。

第四篇：优秀党员评选

-优秀党员事迹材料

-同志，30岁，2009年加入中国共产党，本科学历，2010年参加工作，2014年4月加入-。一直以来该同志都处处以共产党员的标准严格要求自己，立足本职，热爱本职工作，恪尽职守，努力学习，勤奋工作，诚恳待人，团结协作，主动发挥党员的先锋模范作用，处处以实际行动在学习和实践着“三个代表”的重要思想;团结公司各位同志一起努力拼搏，锐意进取，在短短的两年内，该同志从一个燃气行业的门外汉、到慢慢熟悉燃气行业，从一个现场管理员，到网格工程经理，该同志的专业知识有了明显提升，工程管理能力也有了大大加强。主要事迹如下：

一、加强政治理论学习，坚定理想信念，始终保持共产党员的优秀品质

该同志能够主动参加公司组织的各项政治学习，主动接受政治教育，自觉加强思想锻炼。除组织安排的学习外，能坚持自学党的会议精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的方针、政策和有关法律、法规等知识。通过学习，提高了自己的政治素养、思想觉悟和理论水平，坚定了政治立场，在学习中自觉改造了自己的世界观、人生观和价值观，使自己在思想上、行动上同党中央保持高度一致，始终保持了共产党员的优秀品质和先进性。

二、牢记宗旨，热爱本职，脚踏实地，努力做好本职工作

在工作中，该同志时刻牢记自己是一名共产党员，时时处处用党员的标准严于律己、忠于职守、尽职尽责，遵纪守法，主动发挥党员的先锋模范带头作用。作为一个燃气方面的工程项目管理人员，该同志时刻牢记自己的职责，脚踏实地，严格要求，尽心尽力做好自己的本职工作。该同志在工程项目管理过程中，着重把控好工程项目的进度、质量、成本及安全，认真督促各施工单位做好施工准备工作，落实劳动力、机具设备、原材料，避免由于劳动力、机具设备或原材料不足而影响工程进度。同时，严格执行工序交接制度，按照施工验收规范抓好每道工序的施工质量，做好每道工序验收工作，上道工序合格后才能进行下道工序的施工，严格保证每个分项工程质量，进而保证分部工程质量。如该同志在2015负责的厚街万达广场商业天然气项目，面对这工期紧、施工力量不足、项目范围广等难题，他统筹大局，对每一项工作都用心地及时解决，每天都坚持待在工地现场协调各类问题，终于在2015年11月8日按万达方要求将该工程按期按量交付，得到了万达方的高度评价。

三、以身作则，高度协同，做到快速响应客户需求-同志作为中部管理区厚街网格工程负责人，模范遵守公司的各项规章制度，天天坚持早上班迟下班，不管是周末还是节假日，只要是工程需要，都会出现在工地现场把控各个关键环节。“吃苦在前，享受在后”、“喊破嗓子，不如做出样子”，这是该同志一贯的工作作风，也是凸显其人格魅力的焦点。该同志在工作上对自己严格要求，生活上也与部门成员打成一片，同事之间关系非常融洽。同样，-同志在面对客户时也时刻铭记着“让您满意，是新奥人永远的追求”这一服务理念，对客户提出的问题及时解决，真正做到“想客户所想，急客户所急”。2015年11月5日，眼看小四川餐厅开业在即，但该用户的燃气管道项目才刚验收合格，还没有接驳带气。为保证用户能在11月6日准时开业，刘其飘同志与运营部门的同事一起配合，分工合作，一一协调附近餐饮的停气时间。经该同志和运营部门同事的共同努力，终于在11月5日晚上完成小四川接驳带气，11月6日开通，保证了该用户的顺利开业。

新奥人，是一支具备良好的服务意识和过硬的职业技能并且高度团结与协作的职业化队伍。工作中，我们时刻自我激励、自我约束、自我管理、并不断地自我发展。我们时刻以饱满的工作热情，以勇于竞争、善于竞争的态度投入工作，与成功的过去、更高的标准以及更严的要求展开竞争。-同志在工作中时刻铭记着“新奥人”的职业精神，始终坚持着这一核心思想，严于律己，在客户面前保持了新奥人的优良形象，并向社会展示了新奥党员同志用心服务的人文主义精神。

四、业精于勤，以高质量完成全年任务

作为一名燃气人，-同志深知燃气这一危险行业，不能出现任何失误，否则后果不堪设想。在工程管理过程中他殚精竭虑，始终把“质量第一、安全第一”作为工作的行动指针，哪里有工程，哪里的工地上就会出现他的身影，严把施工技术关、安全关。大家都说：我们任何地方都不能出一点儿小毛病，不然对不起新奥。正是-同志对工作的这种认真、执着，才造就了一个个优良工程。在2015，完成中压管网敷设5.2公里，工商户接驳50000方/日，民用户接驳6000户。正是-同志在工作中始终秉持着新奥人“业精于勤”的工作作风，才在2015取得了如此佳人的成绩。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是-同志作为一名共产党员对生命价值的追求。全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，长期以来-同志都格守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言。-同志深刻明白作为一名新时期的共产党员所做的这些努力，离优秀共产党员的标准和要求还远远不够，为此，希望-同志在今后的学习、生活和工作中，进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，为成为一名名副其实的优秀共产党员而不懈努力奋斗。

东莞新奥第五党支部

第五篇：评选细则

聊城市第十七次社会科学 优秀成果奖评选工作实施细则

为确保评奖工作规范化、制度化和公开、公平、公正，根据聊办发[2008]19号文件，即《中共聊城市委办公室、聊城市人民政府办公室关于印发〈聊城市社会科学优秀成果奖评选奖励办法〉的通知》，参照山东省第二十五次社会科学优秀成果奖评选工作的相关规定，为搞好全市第十七次社会科学优秀成果奖评选工作，特制定本实施细则。

一、评奖对象与范围

（一）符合下列条件的成果均可申报：

1、凡我市个人和集体的社会科学研究成果，包括学术专著、课题项目、学术理论文章、调研报告、决策咨询文稿、科普读物、志书、教科书、工具书、学术译著、古籍整理和注释等均可申报参加评选。

2、参评成果应是在经政府新闻出版管理部门批准的正式报刊上发表的文章或出版社正式出版的著作；虽未公开发表，但确有较高学术水平，对实际工作有重要指导作用，并经市委、市政府及市（厅）级以上部门批示、推广、应用，已取得重大社会效益的研究报告、方案、建议；被市级以上社科规划部门、软科学规划部门等通过鉴定的社科研究课题。

3、在全国、省、市级理论研讨会上交流且学术价值或应用价值较高的论文。

（二）具有下列情况之一的成果，不准申报：

1、单位、团体或个人自行印刷的非正式成果；

2、只是一本书的某些章节、不构成独立完整著述的；

3、本次评奖时限内凡已获市、厅级以上奖励的成果（省委宣传部“五个一”工程奖、全省社科优秀成果奖、省教育厅优秀成果奖、省和市科技成果奖等）；

4、期刊既没有出版日期也没有注明“月刊”、“双月刊”、“季刊”字样的成果；

5、带有“秘密”、“机密”、“绝密”字样的成果；

6、版权页姓名和时限印刷模糊、不规范的成果；

7、有涂改或更换现象的成果；

8、公文、法律、法规等条文性文件；

9、如果论文集参评，其中的论文不得单独申报评奖；

10、副市（厅）级以上领导干部，除编制在高等院校或科研单位并以教学和科研工作为主的人员外，不参加评奖；

11、在增刊上发表的成果。

（三）申报时应注意以下问题：

1、一位作者（含集体作者、课题组等）只限申报一项成果；与他人合作但不是首位作者的，本人可以再申报一项。

2、同一项成果只能作一次性申报评奖。未参加过评奖的著作，若再版时间在评奖时限之内，可以参评；参加过评奖的著作，再版后新增内容超过原著三分之一者，亦可参评。

3、与中央、省有关部门或外市的协作项目，其中由我市作者主编或多卷本中能明显分出某卷(册)为我市作者撰写的，可单独申报参评。

4、两人以上合作的成果，不能以个人名义申报，必须经合作者同意后，与合作者(含共同主编)共同具名申报。如果第一作者或第一主编(不含外市作者)出示让权申报证明，可以由第二作者或第二主编享有申报评奖资格。该成果获奖后，第一作者(第一主编)不发证书和奖金；评奖委员会出示的各种证书文本在该项成果中均不含第一作者或第一主编。

5、集体合作的成果，第一作者（第一主编）调离我市，其他作者尚在市内，如果能确定该项成果是第一作者（第一主编）在我市工作

-2-期间完成的，可以参评。但要出具第一作者（第一主编）同意其他作者申报评奖的证明。申报评奖及获奖证书以版权页为准署名。

个人作者在我市工作期间完成的成果，如作者已调离我市，不再参评。已调入我市的作者，在外市期间完成的符合参评要求的成果可以参评。

6、多人合作的系列丛书，如果涉及学科较多，出版时间不一，由丛书主编及编委会出具同意证明，单册可以申报参评。在评奖时限内已出齐的丛书，如果整体参评，单册不再参评；如果单册已经参评，整体则不再参评。单册参评以单册作者（主编）为主申报；丛书参评以丛书主编为主申报。

7、同一作者同一书名的多卷本著作，在未完整出齐的情况下，不受理单册申报。多卷本著作的申报以最后一本出版时限为准。

8、同一书号的系列丛书，只能作为一本书申报，不能单册申报；不同书号的系列丛书，如果丛书有共同主编而分册作者不同，既可以丛书名义申报，也可以单册申报，但不得重复申报。

9、以外文形式发表的参评成果，论文需同时上报中文译文，著作需提交中文摘要；翻译论著需同时上报外文原件；以音像制品形式申报的成果需提供与成果一致的文字脚本。

10、多位作者（主编）的成果，第一作者（主编）去世，可由第二作者（主编）在征得其他作者（主编）同意后申报评奖。申报评奖及获奖证书以版权页为准署名。

11、只有一位作者（主编）的成果，作者（主编）不能让权申报评奖；作者（主编）去世，可由其直系亲属代理申报评奖。申报评奖及获奖证书以版权页为准署名。

12、通过鉴定的课题申报参评，需提交立项书和结项证书原件和复印件各一份（原件经评奖办审核后退还），并按立项书所要求的成果

-3-最终形式申报，否则不予受理。

13、文章以正文标题下首次出现的署名为准；著作以版权页署名为准；通过鉴定的课题以鉴定书封面上的完成单位（或课题负责人、主持人）的署名为准。成果以单位署名的，以单位具名申报。版权页上署名的顾问、编委、主审等不具有申报权，其申报权归“作者”或“主编”。

14、参评成果的时限以评奖通知为准。确认成果时限以发表时间或版权页出版时间为准。非正式出版物的时限以市委、市政府及有关部门的批示时间或成果鉴定书通过鉴定的时间为准。所有成果不以写作时间及“前言”、“后记”中的说明或其他证明为据。

二、评奖条件与标准

参评成果必须符合党的路线、方针、政策，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，密切联系实际，注重理论创新，有较高的学术水平和显著的社会效益，贯彻良好的学风和文风。

1、应用研究。在研究解决我国、我省、我市或本地、本部门经济社会发展、业务建设等重要问题上有创见，对市委、市政府及有关机关、企事业单位重大决策的形成具有重要参考价值，为重大现实问题的解决发挥了积极促进作用，并取得较大经济、社会效益。

2、基础研究。在本学科、本专业某一领域填补某项空白，或在原有研究基础上有所创新、有所前进，或在某些问题的研究上有科学的独到的见解。

3、科普读物。在宣传普及马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，宣传普及哲学社会科学基本知识与科学精神、科学态度、科学方法，促进社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设等方面发挥了积极作用，-4-具有较强的科学性、知识性，文字通俗易懂，为公众喜闻乐见。

4、翻译论著。符合版权规定，体现原著原意，对研究改革开放和经济社会发展中的理论问题和实际问题具有重要参考价值和借鉴作用。

5、古籍整理。翻译、注疏准确，完整保持原作内容，在史料史实考证上有新发现，或纠正了前人的某些讹脱。

6、志书、教科书、工具书。观点正确，资料翔实可靠，具有科学性、系统性和准确性，正确解释或反映国内外最新研究成果，对科研、教学和实际工作有重要参考价值。

三、评奖步骤与方法 整个评选工作分三步进行： 第一步：作者申报

1、学会会员向所在市级社科门类学会申报，然后由各学会、协会、研究会向市评奖办公室申报，并交申报费；聊城大学等成果较多的单位和各县（市区）由相应单位集体组织申报。学会会员与非会员均可直接向市评奖办公室申报，并交申报费。申报成果必须经所在单位或所在单位的主管部门签署意见并加盖公章。

2、申报成果评奖需交纳申报费，申报费主要用于市社科联组织评选工作的开支，专款专用；学会、县（市区）社科联按分配指标推荐候选成果时，上交等额的申报费。

3、参评者均应按照规定的评奖范围和条件，填写《聊城市社会科学优秀成果评审表》一式两份，提交成果材料一式两份（其中有一份原件）。

第二步：成果初评

市级学会、县（市区）社科联及县（市区）委宣传部根据评奖范围、标准和申报要求，评选出上报成果，连同《聊城市社会科学优秀

-5-成果评审表》一式两份及相关材料，一并报送市评委会办公室。作者直接申报的成果，由市评委会办公室审核初评。

第三步：终审评定

评奖工作会议由市社会科学优秀成果奖评选委员会（以下简称评委会）统一组织进行。

本次评委会下设四个学科组：即政治组、经济组、文史组、应用组，学科组会议按分配的指标对所申报的成果进行审议评选。

各学科组对所申报的成果进行审议评选，评出二、三等奖，并推荐重大成果奖和一等奖候选成果。市评委会综合平衡二、三等奖，并组织全体评委民主投票评定重大成果奖和一等奖。一等奖候选成果落选自然转为二等奖。各奖项的评选，在认真审读、充分酝酿和民主协商的基础上，一律采用无记名投票方式进行，获三分之二以上(含三分之二)多数票方为有效。

投票过程中应充分体现评奖的政府导向。尤其在一等奖和重大成果奖的投票中，应用类成果应占到一定比例。

评审专家会议结束后，由市评委会专门召开会议对专家评选评出的结果进行最终评审并决定获奖名单。出现特殊情况或对有的成果产生较大争议时，市评委会有权对个别奖项进行适当调整。但是，调整后各等级的奖项应基本维持事先设定的比例，尤其是重大成果奖和一等奖不得突破该等级奖项的限额。

第四步：公示确定

经市评委会最终评审通过的各等次社科优秀成果，经15天的社会公示，无异议后方为有效。

四、评委组成与职责

（一）本次评奖以聊办字[2010]25号和聊社科奖字[2010]4号确定的评委会承担本次评奖工作。

（二）市评委会负责评奖工作的指导、协调及重大事项的决策。市评委会办公室设在市社科联，负责评奖的日常组织工作。

（三）参加评审的各学科组评委，由市评委会办公室根据本次参评成果在各学科的分布情况以及评选工作的需要从评审专家库中抽选提名，经市评委会研究确定，一般在20人左右。

（四）市评委会委员每五年调整一次。期间，对退休、离开原工作岗位、去世，以及其他原因不能或不宜再参加评审活动的评委会委员，由市评委会办公室提出意见，经市评委会同意后进行调整。

（五）评委会委员除市社科联领导成员、评委会主任委员、副主任委员因评奖的组织工作需要外，遵循轮换、回避原则。凡连续参加了两次评选会议的学科组评委，应间隔1至2次后再参加评选会议；凡本人或直系亲属有成果参评的学科组评委，包括是丛书分册作者、课题组或编辑组成员的，均不能参加评选会议。

（六）同一个部门、单位的评委，参加同一次评选会议一般不应超过5人，在一个学科组中不得超过2人。

（七）参加评委会的人员必须严格遵守评选工作守则，公道、正派、守纪，坚决杜绝徇私情、拉选票、泄密等不良风气。如需对参评成果进行咨询，必须经评委会同意。违反者由市评委会作出处理，直至取消其评委会委员资格。

五、成果奖励与管理

（一）聊城市第十七次社会科学优秀成果设奖总数不超过150项，其中：一等奖不超过10项，二等奖不超过50项，三等奖不超过90项。重大成果奖在成果水平质量达不到标准的情况下可以空缺。市评委会代表市政府向获奖者颁发获奖证书和奖金。

（二）对参加终评未获等次的成果，发给参评证书，以资鼓励。

（三）著作类获奖成果以版权页署名为准颁发证书，署名顺序按版

-7-权页排列，均不以其他说明为准。文章类获奖成果以正文标题下首次出现的署名为准颁发证书。通过课题鉴定的成果以鉴定书封面上完成单位（或课题负责人、主持人）的署名为准颁发证书。

（四）集体成果获奖，证书、奖金授予集体；多人合作成果获奖，证书发主要作者，奖金由作者协商处理。

（五）如发现获奖成果和个人有弄虚作假或剽窃他人成果以及其他重大问题者，在取得具有法律效力的证明后，取消其获奖资格，追回已颁发的证书和奖金，相关人员两年之内不得参评。

（六）向获奖者颁发的证书副本由获奖者交所在单位人事部门存入本人档案。所获各等次奖项可作为考核、晋升、评定技术职务和确定教学科研单位岗位任职资格的依据。

（七）评奖工作结束后，获奖成果和人员在市级媒体或有关网站上公示，公示期限为15日。任何单位或个人对公示内容有异议的，可在公示期内向市评委会办公室提出。在正式颁奖之前，获奖者对本人获奖情况有异议，且未能与市评委会办公室的审核答复取得一致意见时，可向市评委会办公室提出放弃奖项的书面申请，经研究同意后，作弃奖处理。

（八）成果申报材料一律不退还。

（九）本细则的具体实施由市社科联负责，解释权属于市评委会。

聊城市社会科学优秀成果奖评选委员会 聊 城 市 社 会 科 学 界 联 合 会

2011年4月26日