日语二级能力考试单词记忆的方法

第一篇：日语二级能力考试单词记忆的方法

日语二级能力考试单词记忆的方法的确，在很多人眼里，日语的文字词汇是又简单，又复杂。我们中国人学习日语有先天的优势，在没有接触日语之前，几乎每一位学员都认识2500~3000个汉字，这在日本几乎可以算是一个高级知识分子了。可是在学习过程中，我们并没有体会到这一优势的体现，主要原因就在于我们的时间被大量地消耗在单词记忆的误区当中了。我们的教师总能看到学员捧着厚厚的单词记忆手册，在训读，音读的漩涡中挣扎。问题的症结就在于，那些单词表中的每一个字都可以说是“语言的尸体”，是没有生命和灵魂的独立存在。所以我们给学员的建议为以下几点：

首先，关于单词读音的记忆，其实是有捷径可走的。日语的汉字几乎都有音读与训读，这一规律基本是固定不变的。

如，“書”这一汉字，其训读为“かく”，音读则为“しょ”，记住这两个读音应该说并不困难，问题在于这如同枯木一样站立的无生机的读音，我们始终无法强化它们在脑中的记忆，当突然被问及“書”的音读是长音还是短音时，我们总会犹豫片刻。这时候我们需要一些辅助手段，比如说你在记忆“書”一字时，可以一同记忆“書道（しょどう）、書籍（しょせき）、書斎（しょさい）、書類（しょるい）”等单词，通过四五次的刺激，在你大脑里就会留在较深的印象。

这是第一步，我们需要做的第二步是，确认日语汉字与中文意思的对应。例如以上所举各例的中文意思分别为“书法，书籍，书房，文件”，前三个单词的中文意思与日语汉字所体现的基本相同，而最后一个“書類（しょるい）”却与中文含意相差较远，这就是，我们尤其需要注意的。也就是说我们在记忆普遍规律时，需要反复强化，但强化决不是机械性的，而是在不断的扩展中，逐渐展开的。另外在，特殊读音，或特殊含义面前，我们的注意力本身就是较高的，不知不觉中我们便能记住。

再举一个例子，我们都学过“然”这个汉字的读音，比如说“自然（しぜん）、突然（とつぜん）、全然（ぜんぜん）”，很明显，其中的规律就是“然”一般念作“ぜん”，在三四个单词的记忆过程当中，我们可以轻松地将其掌握。同时我们也要知道“然”的特殊读音“ねん”，例如“天然（てんねん）”，以及由“天然（てんねん）”而引申的“天然痘（てんねんとう）（天花）、天然パーマ（てんねんパーマ）（头发天然卷）、天然ガス（天然气）”等词。这样我们才能够完整地掌握一个汉字的读音以及它与中文含意上的异同。

那我们如何才能用最短的时间去了解一个字不同的读音呢？答案很简单，你只需要一本汉字读音词典，它能帮助你迅速了解每一个汉字的多种读音，时常将其翻阅，你一定会有收获。同时，他还可以省去你不少的学习时间，因为不知道读音，你便不能在日汉词典里找到你要查的那个词的含义了。

第二点，我们的记忆必须准确无误，那才是真正的效率。

举几个特别简单的例子。比如说“自転車、手伝う、文法”，请你思考一下这些词的读音，想一想是“じてんしゃ”还是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一个，是“ぶんぽう”，还是“ぶんぼう”。是啊，我们的记忆开始模糊了，开始犹豫了，这难道不是我们的记忆不够

准确造成的么？

所以，记忆单词读音的几个原则是，“规律优先，关注特殊，准确记忆”。

接着我们要关注的是单词的含义以及活用。举个例子“一般”，不认识这两个汉字的学员应该没有吧。好的，我们来看几个例句。

1、韓国料理は一般に辛い。

2、一般に小さい女の子は人形が好きだ。

3、この美術館は一般に公開されている。

4、電話が一般に普及したために、今日では手紙を書く人々は少なくなってきた。

看过例句我们知道，“一般”在日语中经常以“一般に”的形式出现，这似乎是一个新的发现。接下来，在例

1、例2中，“一般に”的含义基本与中文意思相同，因此可以翻译成“一般来说”，所以前两个例句的含义是“一般来说韩国菜都比较辣”，“一般来说小女孩都喜欢洋娃娃”。可是在后两个例句中，“一般に”解释为“一般来说”有些牵强，当我们仔细辨认后，发现后两个“一般に”中的“一般”是当作名词用的，中文意思是“普通民众、老百姓、大众”，因此，后两句分别翻译为“这个美术馆向公众开放”，“由于电话在大众当中的普及……”。由此可见，我们对待汉字，并不是缺乏最基本的认识，而是对其的活用以及多种含义认识不足。当然最好的解决方式就是，将某一个单词放入不同的语境，开动脑筋，勤查工具书，找出各种用法以及含义的差异。

第三点，记忆单词也好，记忆语法也好，有一个尤其好的方法，那就是自己动手翻译每一个例句。

通常我们的学员习惯于听老师讲解或拿着书本观望。但我们必须了解，其实，在听讲或是观望的过程中，大部分的内容是带有遗漏性和欺骗性的。那是因为我的思维往往带有跳跃性，模糊的或是不通顺的语句在大脑中似乎可以连成一片，让你感觉自己搞懂了，也就是我们常说的“言葉がわかるが、意味がわからない”的现象。

举个例子。

“親も親なら、子も子だ”

“～も～なら、～も～だ”一般表示前后两者都不好，所以这句应该翻译成“做父母的不象话，孩子也好不到哪里去”。

那好，我们再来看一个句子，“するほうもするほうなら、させるほうもさせるほうだね”

这回轮到你翻译了，怎么难住了？其实，说来很简单，记住一点，规律是永远不会变的，刚才说了“～も～なら、～も～だ”一般表示前后两者都不好，所以，这句话的意义当然就是“做（这件事）的人也不好，让别人做（这件事）的人也不好”。只有通过实践翻译，语法和单词才能融会贯通，真正地变为自己的东西。而且翻译的另一好处是，再将翻译好的中文，翻回日语，又能找出你掌握上的不足与差错。

分词性快速记忆日语能力考试词汇

一.名词（约2700个）

如果要把每个词汇逐一记忆的话，一定要花去很多时间吧.况且这只是词汇部分的“ほんの一部”。所以建议大家抓重点难点记忆。

（1）对没有日语汉字的词汇的重点记忆.如：あくび、あらすじ、いたずら…

（2）训读单汉字的词汇的重点记忆.如：あかり（明かり）、あらし（嵐）、くらい（位）…

（3）日语汉字和中文意思差别比较大的词汇的重点记忆.如：工夫、合同、検討…

（4）光凭日语汉字很难猜出中文意思的词汇的重点记忆。如：あいず（合図）、うちあわせ（打ち合わせ）、かきね（垣根）…

今天再来讲讲形容词和形容动词的复习建议吧。

形容词：

1、可以按不同的词尾来记忆

如しい：あやしい、うれしい、かなしい…

ない：あぶない、いけない、おさない…

たい：ありがたい、おめでたい…

かい：こまかい、みじかい、やわらかい…

い（短い形容詞）：こい、あおい、あさい…

い（長い形容詞）：おもしろい、あおじろい、うすぐらい…

2、重点记忆有两种或以上意思差别比较大的形容词

如：あやしい－就分别有“值得怀疑的”“奇怪的”“不地道的，拙劣的”三个意思差别比较大的意思。

形容动词：

1、重点记忆有两种以上词性的形容动词（不包括：名词+形动）

如：いたずら－就分别可以作为一个“形容动词”“名词”或者是“サ变动词的词干”来使用。

かなり－分别可以作为一个“形容动词”和“副词”来使用。

2、对无日语汉字的形容动词的重点记忆

如：おおざっぱ、けち、でたらめ…

3、日语汉字和中文汉字差别比较大的单词的重点记忆

如：妙、確実、完全…

副词

1.副词和句形搭配使用的重点记忆

（1）断定：必ず、たしかに、きまって…

（2）推量：もしかして、もしかしたら…

（3）否定：けっして、ぜんぜん、少しも…

（4）様態、直感：まるで、いまにも、どうやら…

（5）仮定：万

一、いったん、せめて、いくら、たとえ…

（6）希望、依頼：どうぞ、どうか、ぜひとも、なるべく…

（7）原因、逆接：せっかく、わざわざ…

（8）比較、選択：さらに、むしろ、よけいに、とにかく…

2.分类记忆副词

（1）擬態語、擬声語：きっぱり、のんびり、はらはら…（2）程度：いっそう、すくなくとも、なかなか…（3）突然：さっそく、いきなり、たちまち…（4）将要：まもなく、いよいよ、そろそろ…（5）変化、発生：しだいに、ますます、ひとりでに、いつの間にか…（6）频率,次数：常に、しばしば、たまに…（7）予想通りになった?ならなかったとき使う副詞：やはり、かえって、なるほど…（8）例を挙げるとき、言い換えるとき使う副詞：たとえば、いわば、結局…

单词循环记忆法

人脑有一个特点，对某个信息要反复刺激才能记住。循环记忆法，就是基于这点。它的诀窍，就是二二循环，在不断的快速循环记忆中记牢单词。一般的人，在熟练掌握它后，能每小时记住100个单词。有的人还可以记住150个单词。其具体步骤如下：

先根据自己的记忆力，将需背的单词分成若干组（为方便叙述，这里设为a,b,c,d,..组），平均每组4-6个单词。当然，这也要依单词难易而定。若单词较长，或词义教多，则每组单词少一点；反之，多一些。

（1）学习A组，学完后，复习A组一次。（关于如何记，见后注意事项）

（2）学习B组，再复习B组一次。

（3）把A、B组和起来复习一次。

（4）学习C组，复习C组。

（5）学习D组，复习D组。

（6）把C，D组和起来复习一次。

（7）复习A、B、C、D组一次。

（8）仿照前面七个步骤，学习，复习E、F、G、H组。

（9）把A、B、C、D、E、F、G、H组和起来再复习一次。

（10）再仿照前九个步骤，学习，复习I，J，K，L，M，N，O，P组。

（11）把A，B，C，.M，N，O，P组再和起来复习。

（12）按这种方法，学习，复习接下去的第17组---第32

组。

（13）然后把这32组单词和起来复习一次。

（最好把以上记忆程序在纸上画下来，促进理解)

这样，若以每组6个单词记，则学了32组192个单词。整个过程中，每个单词对大脑都刺激了7次。从而记得比较牢。

注意事项:

1）精力必须集中，否者效率很低

2）对于每个单词的字母组合及中文义，不必非得一次就记住（你也不可能

办到），但要熟悉它们。在这个循环记忆法中，所有的单词是“看”的，而不是“记”的---不用记，很轻松的浏览单词就

行。每次“看”单词，时间在2-5秒左右。

3）整个记忆过程一般在一个小时内，否则，效率会下降。

4）关于复习：

有关科学实验表明，当人脑第一次接触某个信息时，该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间；第二次接触该信息，记忆维持

1秒左右；第三次接触，维持一分钟左右；第四次接触，维持半个小时；第五次维持一、二个小时；第六次，维持七八个小时；第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次，则记忆可持续更久。

若以每“看”一次单词花时5秒记，则用以上方法在1个半小时内可把192个单词熟悉7次。且记忆效果良好。

记忆单词中，记忆占三分，方法占一分，而复习占六分。光学习，记忆而不复习，则劳而无功，甚至功亏一篑。建议白

天复习后，晚上睡觉前再复习一次；第二天早上又复习一次，三天后再复习一次（或一个星期后复习一次）。这样才能记牢

单词。

附一：

人一天中的记忆力情况：

最佳短期记忆：上午10时

最佳长期记忆：下午3时

最差记忆时间：下午5时

附二：

因而复习单词宜在睡前，成为睡前的最后一件事，这样可避免后摄影响；或在早上，成为早上起来做的第一件事，这样

避免前摄影响。

第二篇：日语单词记忆方法

日语单词记忆方法

在日语学习中有很多记忆法可以帮助我们记忆单词。记忆日语最简单的方法就是认识送气音。

在日语中か、さ、た、は行的假名叫做送气音，你可以将手掌放在嘴前，然后朗读这此假名，你会感到有很强烈的气流送出，所以他们叫做送气音。这一概念相当重要，试想当2个甚至于3，4个送气音在一起时，你必须连续向外送气，说完一个单词你就会气喘吁吁了。所以日语汉字音读便有了以下规则。

◆日语汉字音读音便规则◆

＊当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”，例如： 学（がく）＋ 校（こう）→ 学校（がっこう）日（にち）＋ 記（き）→ 日記（にっき）一（いち）＋ 冊（さつ）→ 一冊（いっさつ）察（さつ）＋ する

→ 察するさっする

＊前一个送气音变“っ”后，后一个送气音如为は行则变为半浊音。例如： 失（しつ）＋ 敗（はい）→ 失敗（しっぱい）一（いち）＋ 匹（ひき）→ 一匹（いっぴき）烈（れつ）＋ 風（ふう）→ 烈風（れっぷう）鉄（てつ）＋ 片（へん）→ 鉄片（てっぺん）一（いち）＋ 本（ほん）→ 一本（いっぽん）

＊前一个汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。例如：

心（しん）＋ 配（はい）→ 心配（しんぱい）神（しん）＋ 秘（ひ）→ 神秘（しんぴ）何（なん）＋ 分（ふん）→ 何分（なんぷん）南（なん）＋ 北（ほく）→ 南北（なんぼく）

◆训读汉字发音规则◆

＊か、さ、た、は即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。例如：

物（もの）＋ 語り（かたり）→ 物語（ものがたり）鼻（はな）＋ 血（ち）

→ 鼻血（はなぢ）足（あし）＋ 取り（とり）→ 足取り（あしどり）昔（むかし）＋ 話（はなし）→ 昔話（むかしばなし）人（ひと）＋ 人（ひと）

→ 人々（ひとびと）

◆例外的情况：◆

♦但本身含浊音的训读词，不发生连浊。例如： 紙屑（かみくず）大風（おおかぜ）♦动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。例如： 読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）

♦前一个汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。例如： 雨（あめ）水（みず）雨水（あまみず）稲（いね）光（ひかり）稲光（いなびかり）

第三篇：日语单词记忆方法总结

日语单词记忆技巧总结

1、音训记词法

2、意义记忆法

3、超级专项记忆法(一种叫链子记忆，另一种叫钩子记忆)

4、机械记忆法就是——艾宾浩斯记忆法

（1）反复试听记忆法

（2）读课文记忆单词法

5、调整到一种积极、兴奋的心理状态，切忌疲劳硬塞式记忆

1、音训记词法

（1）日语汉字的音读和训读是相当稳定的。

（2）总地说（就大体而论）音读或训读的一般规律是和语词训读，汉语词音读。例如

汉字“生”的音读为“せい”，在其所构成的许多音读词中，“生”字都读做“せい”：

生活（せいかつ）、生产（せいさん）、生物学（せいぶつがく）、学生（がくせい）、先生（せんせい）……，等等。

汉字“生”的训读为“いき”，在其所构成的许多训读词中，“生”字都读做“いき”：

生き馬（いきうま）、生き字引（いきじびき）、生き恥（いきはじ）、生き別れ（いきわかれ）……，等等。

和字举例

俤（オモカゲ）：由“人”和“弟”二字组成。意为“面貌”、“影像”。

働く（ハタラク）：由“人”和“動”二字组成。意为“寒风”。

凪（ナギ）：由“風”和“止”二字组成。意为“风住，风停”。

峠（トウげ）：由“山”和“上、下”三字组成。意为“山顶”、“山岭”。

噺（ハナシ）：由“口”和“新“二字组成。意为“故事”。

榊（サカキ）：由“木”和“神”二字组成。意为“寺庙的树”。

颪（オロシ）：由“下”和“风”二字组成。意为“山风”。

毟る（ムシル）：由“少”和“毛”二字组成。意为“揪毛发”。

畑（ハタ）：由“火”和“田”二字组成。意为“旱田”。

畠（ハタ）：由“白”和“田”二字组成。意为“旱田”。

辻（ツジ）：由“十”和“和“辶”二字组成。意为“十字路”。

躾（シツケ）：由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。

鱈（タラ）：由“鱼”和“雪“二字组成。意为“鳘鱼。

除了上列诸例外，还有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻呂（マロ），等等

2、意义记忆法

例如

蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔虫(かいちゅう)、害虫(がいちゅう)

蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，蚊子和飞蛾都是害虫

日回り-----ひまわり(向日葵)回り”是转的意思；竹の子------たけのこ（竹笋）；蒜(にんにく)“にん”是“人”，“にく”是 “肉”的意思，也就是说にんにく就是“人肉”； “み”是身体的意思，“き”是树的意思。“みき”这个单词的意思就是“树干”； “あり”看成是蚂蚁的意思，“が”

是助词，那么“とう”是“十”的意思，“ありがとう（谢谢）”谢谢就是是十只蚂蚁”的意思

3、超级专项记忆法

一种叫链子记忆，另一种叫钩子记忆

1、所谓的链子记忆法，就是把一个个要记忆的东西用链子拴起来，让它们成为一体，以便

加强记忆。其中最为著名的就是谐音记忆。

ぼさ（菩萨）とよた（丰田）こぶし（拳头）くせに（本来……却……）ぼさ（菩萨）——菩萨（ぼさ）抱着花瓶将水洒向人间——抱着洒水——ぼさ。とよた（丰田）——本田车开进桃园桃、要、塔——とよた

こぶし（拳头）——拳头（こぶし）放进火里烤，烤不细——こぶし

くせに（本来……却……——本来要哭，却被流氓用臭袜子塞住了你的嘴——本来要哭却被塞住了你的嘴——くせに

而右脑的记忆是左脑的一百万倍。人的大脑对越是匪夷所思，越是不寻常的事情记忆的越是深刻。所以，我们编故事的时候，尽可能不要编一些常见的事情，却不寻常越好。切记！

2、超级记忆中的重点——钩子记忆

かみつく(咬住)まくら(枕头)

“か”是什么意思大家还记得吗？我在前面说过，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身体”的意思；つち（锤子）来代替つ，我把这些起代替作用的单词称为本源单词く的本源单词是くちべに（口紅）

蚊子（か）咬了我宝宝的身体（み），我用锤子（つ）打了下去，立刻鲜血四溅，就如宝宝用的口红（く）一样颜色。

まくら。首先我们要查到它们的本源单词是什么，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口红”的意思，而“ら”则是“狮子”的意思

一个可怕的魔鬼（ま）嘴上涂着很深的口红（く）在森林中飞舞着，突然它看见了一只金黄色长毛的狮子（ら），这个魔鬼怕惊醒了那只狮子，一晃身，变成了一个枕头（まくら）。

4、机械记忆法就是——艾宾浩斯记忆法

（1）把单词大致读一遍，然后打开录音机，用2----4倍的速度放录好的磁带。这里有一点很重要，眼睛一定要跟上读的单词。把300个单词听三遍，然后，开始跟着大声的、快速地读。读几遍后，我们把录音带用正常速度放几遍，你会发现单词已经记住了。300个单词从不会到记住有30分钟就完成了。

速视、大声地读、大量、反复、快速地听，就是我们记单词总的方法

（2）咱们再来看看如何记课后的单词

学新课时，不用先去记单词，而是要先读课文，遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读3、4遍后，单词就记住了

第四篇：单词记忆方法

我们洛基英语老师共总结18种单词记忆方法，每种方法后至少配有200个高频率、常见单词。希望能用我们的方法，来提高您的英语学习。下面简单介绍几种，供大家了解。

1：加减法：利用已经熟悉的词汇通过加减字母来记忆新单词。

Fable

寓言，神话；

我们可以把这个单词拆分成两个部分来方便我们记忆。F+able 那么我们可以把f看成费姓的首字母，那么我们可以想到歌唱家费玉清或者费翔，able是“能够”、“能”的意思。那么寓言和神话都是一手歌曲。

记忆：费翔或费玉清（f）能够（able）唱寓言（fable），也能够（able）唱神话（fable）。总结：fable就是寓言、神话的意思。

Stable

稳重的，稳定的

我们可以把这个单词拆分成两个部分来方便我们记忆。S+table，那么可以把s当成石头，石块，table这个单词我们很熟悉，中文意思“桌子”。

记忆：石头（s）定做的桌子（table）很稳定、很稳重（stable）。总结stable就是稳重的、稳定的意思。: 2：联想法：根据词汇的构成发挥想象去记忆单词

Groom 新郎

我们看这个单词是由g和room（房间）两部分构成，那么我们可以把g当成哥哥，room当成哥哥结婚时的洞房。

记忆：哥哥（g）进了洞房（room）就成了新郎（groom）总结：groom就是新郎的意思

gloom

忧郁、郁闷

这个单词，可以看下，g像阿拉伯数字9，l像阿拉伯数字1，o像数字0。连在一起就是数字9100，那么后面的m我们就可以看做成钱（money）的缩写，也就是9100m，9100块钱。记忆：我丢了9100（gloo）块钱（m),我感到很郁闷，很忧郁（gloom）总结：gloom就是郁闷、忧郁的意思。:

Fiend恶魔、魔鬼

Fiend和friend（朋友）这个单词相比较就少一个字母r，那么我们可以联想把这个“r”比作人性，人格

记忆：朋友（friend）缺少了人性（r）就成了恶魔、魔鬼（fiend）总结：fiend就是恶魔、魔鬼的意思

3：串烧记忆法：利用单词之间相互映射来帮助记忆，一对一或者一对多。

Lame（瘸子）blame（责备）flame（火焰）

记忆：瘸子（Lame）责怪（blame）火（flame）烧了他的本子 总结：这三个单词都有一个共同点，都有lame这个组成部分。

butter黄油

bitter 苦的better更好

记忆：黄油（butter）苦（bitter）一点会更好（better）总结：这个单词都有tter这个组成部分

4：词根词缀记忆法

共同词根fore 之前，前面

Forehead 这单词有fore和head（头）构成，头head的前面fore就是

前额（Forehead）

Forerunner 这单词是由fore和runner（跑步的人）构成 跑在球场前面运动员是就是

前锋（Forerunner）Foresee 这单词是由fore和see（看见）构成，提前fore看见see的就是预言、预知、先知（Foresee）

共同词根anti 反对，抵抗

war战争--antiwar反战的foreign外国的--antiforeign排外的 共同词根im 不 否定的

mature成熟的--immature不成熟的patient耐心的--impatient无耐心的perfect完美的--imperfect不完美的

5：逆序切割法

Eat Heat加热

meat肉

seat请坐

beat敲击、击打

neat整洁的、整齐的 cheat欺骗

ive Live活着、直播

dive跳水

give给

five五、五个

drive开车、驾车

alive活着的

6：拆分法：把生词拆分成已知的单词，利用拆分的单词穿凿助记单词。

Innocent 清白的、无辜的

这个单词是由in+no+cent构成，in是在„„里面的意思，no 没有，cent是 分的意思。记忆：在我口袋里面（in）没有（no）一分钱（cent）是偷来的，我是无辜的、清白的（innocent）总结：innocent就是无辜的、清白的意思 Tenant 租客

这个单词是由ten+ant构成，ten 是十的意思，ant是蚂蚁的意思，那么也就是是个蚂蚁在一起，我们可以联想到现在社会上的蚁族群体，蚁族也就是很多人在一起租房子，记忆：十个蚁族在一起租房子的人就是租客tenant 总结：tenant就是租客的意思

了解洛基英语更多信息请点击下列网站

官方网站:http://rockyenglish.com/special.php/3.html

官方论坛:http://www.xiexiebang.com/

官方微博:http://weibo.com/englishrocky

潘锦标(Tom老师): 腾讯微博:http://t.qq.com/rockystory

刘安乐(Benson老师): 腾讯微博:http://t.qq.com/liuanle_28835545

第五篇：快速记忆日语单词

快速记忆日语单词

“不积跬步无以至千里，不汇小流无以成江海。”外语的学习也同样，都是先从最为枯燥的单词积累开始。单词如同贝壳，语法则是粘合剂，加之你的联想和创意，便可创作出一件件巧夺天工的工艺品。而许多外语学习者谈到，记单词是最令他们头痛的。其实单词记忆并不难，主要还是记忆方法的问题，方法得当，便可事半功倍。下面结合自身体会浅谈几点日语单词的记忆方法，希望能对广大日语学习者有所帮助。

一、感官刺激综合记忆法

在一个黑漆漆的夜里，你的耳边忽然有人咛笑着“嘿嘿，知道我是谁吗?我要杀了你!”哪怕是几十年后，这种声音你都会记忆犹新;在一个破烂不堪的小站，你却在那见到了你最为崇拜的偶像，小站会从此深深地烙到你的记忆深处;你将冰凉的手伸进暖暖的被窝里，摸到的是一条滑滑的蛇，你会在惊叫中缩回双手再也不敢放入;日语的五十音图被你说了五百遍后，再也不需要大脑去思考它们的顺序，嘴巴的惯性能使你以惊人的速度一口气说出;百思不得其解的谜语，被人告知了谜底┉以上种种说明了这样一个问题，我们的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大脑在受到意外的刺激时，皆会使我们具有惊人的记忆力。一个手指拿不起一个钢球，五个手指则轻而易举。我们好多同学在记忆单词时只运用眼和脑，偶尔动用手，这就是所谓的“静观记忆法”。这种记忆法会使大脑很快进入疲惫状态，记着记着甚至会昏昏然睡去。科学家通过试验发现，人在沮丧、平静和睡眠时，大脑皮层下面的记忆细胞呈“一”字形排列，而人在兴奋、激动、惊讶时，则呈“丁”形排列，记忆细胞的活动频次、所释放的能量也大相径庭，所形成的记忆力则不言而喻。运动员服用兴奋剂后往往能创造出常人不可比拟的成绩，也就是这个道理。因此记忆单词前，最好先将自己调整到一种积极、兴奋的心理状态。譬如说先想几件令自己心情愉快的事，然后严阵以待，采用眼看、嘴念、耳听、手写、脑记的“五打一”方式，单词记忆起来就会快而牢固的多。切忌疲劳硬塞式记忆，那样久而久之，会使大脑形成一种记忆疲劳症，产生一种惰性记忆，一记单词就头脑发胀。

二、克服遗忘周期记忆法

每个人的记忆力是有一定的区别的，大脑的遗忘周期也不相同。摸清自己的遗忘周期，及时巩固已得成果，也是单词记忆掌握的一个关键。有句话说“不失去本身就是得到”。好多外语学习者有以下体会，辛辛苦苦地背过了好多个单词，可到用时全忘光了。关键是不了解大脑的记忆分暂且存储记忆和永久性记忆。一般来说，大脑对不是十分敏感刺激的事物需要三到五个重复记忆周期，才能完成将暂且存储记忆转化为永久性记忆。如同用一根针在石头上划线，只划一次也许仅留下一条白线，用手指一抹，甚至不见了。可是反复地划，就会形成深深的痕迹，风吹雨淋都久久难以抹平。测试自己的遗忘周期可用以下方法，选一百个陌生单词，彻底背过，一个星期后，期间不要复习，重新检查自己，若仍然记住80%以上，则你的第一遗忘周期是大于一个星期的;可再度延长时期重新测试。若记住80%以下，则你的第一遗忘周期是小于一个星期的，可再度缩短时期重新测试。相对准确地测试出自己的第一遗忘周期后，便可有效地利用自己的记忆时间，在第一遗忘周期前，及时完成对已记单词的第一次重复记忆。然后用同样方法测出自己的第二、第三遗忘周期，在最佳的时间段内，完成第二、三次重复记忆，克服了第二、三遗忘周期，大脑的暂且存储记忆就完成了向永久性记忆的转变，就不用再品尝“前功尽弃”的苦恼了。当对自己的记忆周期和记忆力相对了解后，便可科学有效地使用自己的大脑，及时巩固自己的既得成果，胸有成竹地面对新的挑战。

三、大脑自信、习惯记忆法

历史上以少胜多的战役有，但为数不多，多为以巧取胜或破釜沉舟打法，大脑记忆单词如同行军打仗，日行千里不可能，一夫敌万夫更不可能。当我们的大脑面临众多个需要记忆的单词时，也会产生恐慌感，从而导致记忆力下降。科学家通过试验发现，人记忆不同的事物，记忆细胞的排列组合模式也不同。也就告诉我们，当要记忆众多个单词时应该首先让大脑充满自信，然后采取“各个击破”战术，可以把众多单词划分成几组，5到10个为一组最为恰当，让大脑不跟大部队作战而同各个小组较量，这样大脑便会在一种自信轻松中工作，记忆效果会明显提高。在第一次的记忆较量中，每组里面总会有那么几个难记的单词，这时不要心慌，不是我们脑子笨，而是大脑中记忆细胞的排列组合暂不适应于记忆这些单词，请把这些单词挑出，如果多的话，应重新分组记忆，你会发现现在记起来比第一次容易多了，第二次的每组当中又会出现几个难记的，则再度挑出，这些单词需要大脑的记忆细胞完成第三次排列组合后记忆，这样不同难度的单词，用大脑记忆细胞的不同排列组合方式对待记忆，就会容易的多，记忆时间的分配也就会合理的多。

四、分门别类记忆法

不要只为记住一个单词而绞尽脑汁，可采用经纬分块方式来分门别类的记忆单词。将自己的大脑看作是由经线和纬线组构的地球，将单词以知识块的形式储存进去。如蔬菜类，水果类，动物类，植物类，海产品类，工具类，人体器官类，医学名称类┉这样记忆，单词则会分门别类的自成体系，记忆起来比大海捞针式记忆要快捷省时得多。

五、纵横牵连、诛灭九族记忆法

以一个单词为基本点，以发散联想式思维来解决跟此单词有关联的一系列单词，有时你也许没记住这个单词，却无意中记住了更多，在它们的影响下，你又想起了这个单词，如由“长”你会想到“短”，由“春”你会想到“春夏秋冬”“暖热凉冷”，由春夏秋冬，暖热凉冷继续推想下去，你会顺藤摸瓜地去主动记忆更多的东西。诛灭九族记忆法就是说把跟该单词相似相近的单词，一网打尽，有时所用脑力跟记一个单词差不多。如在日语当中的柿子、篱笆、牡蛎、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期这些单词的发音都是一样的，记忆起来肯定难多了，但方法得当，便成了最简单的了。一幅画面便可立即解决。“柿子篱笆上一牡蛎，一人拿来一火器，一枪打进花卉里，花儿盛开的花期，又叫做花季，花季多为夏期，夏期是夏季”。日语里共有哪几个单词发音跟柿子一样，这不，一下子就解决了。

六、近远结合记忆法

我们平时记单词的时候，往往眼睛紧紧盯着课本，而放下课本，刚刚记住的单词怎么又忘了。这种现象主要是由于没有处理好大脑的近远结合记忆法。当我们的眼睛盯住课本开始记忆的时候，大脑处于高度紧张状态，血液循环加快，能量释放增多;当我们抬起头，眼离开课本时，大脑开始放松，能量释放的减弱|、血液循环的变缓，会使大脑记忆出现惰性，甚至出现空白。因此记忆单词最好做到近远结合，也就是说盯着课本记完后，迅速移开视线，目视远方，将刚才所记单词仿佛抛到远方，然后幻想单词从远方珊珊入脑，这样记忆单词更为牢固。

七、回音倾听记忆法

这种方式在大脑单词记忆呈现疲劳状态时最为有效，耳朵这一器官在语言学习中尤为敏感有效，能否合理利用极其重要。到了国外的人外语会不知不觉迅速提高，主要运用的是听记。因此平时不妨让同学或同事不时地读讲给你听或多听听录音什么的。

八、假想检查记忆法

将平时非外语环境不时地假想成外语环境，哪个单词使你难为尴尬了，则从辞典或向别人请教后，记忆尤为牢固。也可以将自己周围的任一物品假想成口语练习伙伴或当作你的学生，譬如你的大拇指，你可以主动以提问考试的形式，实现自我检查|、自我提高。

当然单词记忆方法还有很多，效果也因人而异，以上只是本人切身的几点粗浅体会，希望能对广大日语学习者会有所帮助，有不当之处敬请批评指正。“樱花国际日语”是由新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础，依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验。用全外教的豪华阵容，随时随地学习的方便条件，新颖科学的多媒体授课和对日本文化的深入接触。全方位的让你学习日语，学好日语。为中国人的日语学习带来了全新的解决方案。

点击这里进入樱花国际日语免费试学日语课程 点击这里进入樱花国际日语免费索取樱花国际日语教学资料与光盘