第一篇：讲演教学小锦囊
讲演教学小锦囊
我们期待每个孩子都能在众人面前侃侃而谈，自信且自在的表现自己，那么讲演教学就不可忽视，从日常生活循序渐进的培养孩子们成为「说话高手」。以下方法提供您参考：
一、接龙式
每人三十秒至一分钟，接续前一位同学的演说内容，将它组合成一篇完整的演讲。例如【港都的天空】这一讲题，可由高雄的伟大建设谈起，一个接一个的，将语气和内容设法连贯起来。
二、过关式
演讲者一次可抽三到五个题目，由一个人单独完成，每题讲述三十秒，时间一到（按铃）即换题。例如【我最喜爱的电视节目】＞【我的级任老师】＞【我的烦恼】＞【最难忘的一件事】…
三、问题式
演讲者抽题后，先针对问题回答，再接受其它同学CALL IN。以台上台下互动方式，进行演说。例如【你喜欢看恐怖片吗？为什么？】、【你认为小学生应该进入网咖吗？为什么？】
四、座谈式
全班围成适合座谈的队形，由学生（或老师）担任主席，就某个正反面皆有理的主题（例如小学生应该穿制服。家长应该给孩子零用钱。），要求正反双方表达看法，设法说服对方，每人的发表以三十秒为原则。
pS：讲演活动进行时，老师可以点头、微笑，建立孩子的自信，活动结束后，切忌笼统的评断孩子演讲的优劣，也不要与别人作比较，尽量让他们享受演讲的乐趣，使孩子获得成就感。
第二篇：幼儿英语游戏小锦囊
幼儿英语游戏小锦囊——英语单词与短句学习篇
在英语教学中，常常会出现活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针对这中现象，我设计、搜集了许多小游戏，以提高幼儿学习英语单词与短句的兴致，并收到了良好的效果。
1、游戏名称：拍手 Clap hands 操作方法: A : 幼儿跟随老师用一种节奏拍手，并根据节奏念出单词或短句。
B：老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出单词或者短句。C：幼儿可以与老师拍手的方向相反，有节奏地边拍手边念单词或短句。
D：拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。
2、游戏名称：跺脚Tap feet
操作方法：跺脚的变换形式可以和游戏1中拍手的变化形式一样。
3、游戏名称：不同的方向Different Distance
操作方法：当说一个单词或者短句时，带领幼儿向不同的方向说出，如：向左说一遍，再向右、向前、向后说一遍等。（此类活动易集体进行）
4、游戏名称：身体语言Body Language
操作方法：根据单词或者短语的意义，用身体动作表达出来，幼儿可以原地表演，上台表演，相互间找朋友表演，以巩固对单词或短句的理解、记忆。
5、游戏名称：做操（Do exercise）
操作方法：教师可以有节奏地编一些简单的动作带领幼儿做操，在做操的过程中有节奏地练习单词或句子。
6、游戏名称：模仿不同的声音（Copy the voice）
操作方法：在练习单词和短句的时候，可以让幼儿模仿不同的等物声音来说。
7、游戏名称：抓声音（Catch the voice）操作方法：教师假装用手把说的单词和短句抓住，然后扔出去，让小朋友去接住，请接住的小朋友重复说一遍。
8、游戏名称：在游乐场（At the playground）
操作方法：让小朋友一边学荡秋千、滑滑梯、压跷跷板的动作，一边来练习单词或短句。
9、游戏名称：小老师（Little teacher）
操作方法：小朋友都比较喜欢表现自己，让他们做小老师领其他的小朋友一起练习。
10、游戏名称：吹气球（Blow the balloon）
操作方法：请幼儿将两手放在嘴边，声音从小到大练习单词或短句，这样可以达到重复练习的目的。
11、游戏名称：拍卡片（Touch the words）
操作方法：教师拿单词卡片，放在一个小朋友的面前，让孩子边说单词或短句边抢拍卡片，直到幼儿拍到卡片为止。教师可以在幼儿拍卡片时多抽回几次，这样幼儿没有拍到卡片时，可引发幼儿多练习几遍。
12、游戏名称：部分部分读（Part by party）
操作方法：可以让小朋友一组一组、一排一排、三个三个、两个两个、男孩或女孩读该单词或短句。（此活动适宜集体练习）
13、游戏名称：编歌曲（Make up the songs）
操作方法：老师用熟悉的曲调把新学的单词或短句编到歌曲中，让幼儿通过唱歌来练习。（这种方法特别受到幼儿喜欢，学习的效率也特别高）
14、游戏名称：小小指挥家（Little conductor）
操作方法：让一个幼儿做指挥的样子，领着其他的幼儿练习单词或短句。
15、游戏名称：传悄悄话（Repeat the sentence）
操作方法：请一个小朋友到前面来听，然后小声地接龙传单词或短句，最后一个孩子大声说出听到的是什么英语。
16、游戏名称：轻轻说（Speak lightly）
操作方法：让小朋友用特别的声音在老师的耳边说单词或短句。
17、游戏名称：竞争(Have a competition
操作方法：让小朋友分成几组，教师出示单词或短句的卡片，让各组进行练习比赛，优胜组进行奖励。
18、游戏名称：小火车（Little train）
操作方法：老师假装开小火车，让每一个小朋友说一遍单词或短句就可以上火车，以此达到让孩子练习说的目的。
19、游戏名称：双簧表演（Repeat the lip language）
操作方法：让两个小朋友面对面，老师说：one two three go，第一个孩子说出句子的口型，第二个孩子说出声音，大家看看听听是否形和音对上了。20、游戏名称：小树长大（Little tree grows up）
操作方法：让小朋友把手放在身体最低的地方，边说单词或短句边长高，小树就慢慢长高了。
21、游戏名称：爬楼梯（Climb the stairs）
操作方法：让所有的小朋友都蹲下，假设有十层楼梯，边爬楼梯边说单词或短句。
22、游戏名称：小熊和洋娃娃（Little bear and the doll）
操作方法：让两个小朋友比赛，看谁说得好，好的就是洋娃娃，让他掐起腰，另外一个做小熊，围着洋娃娃转一圈，并说出单词或短句。
23、游戏名称：拍图游戏（Hit with hammer）
操作方法：教师将所学的短句和单词的图片帖在墙上，给一组幼儿每人一把玩具小榔头，老师报到哪个单词或短句，幼儿就迅速用小榔头敲打相应的图片，同时念出单词或短句，反应最快的幼儿获胜。此游戏也可幼儿两两互相游戏，熟悉单词或短句。
24、游戏名称：运用小故事学习单词或短句（Learn new words and sentence in a story）操作方法：幼儿园中有很多短小的很符合孩子年龄特点的故事，教师可以根据所要教授的单词或短句，找一些有趣的、和学习内容有关联的故事进行改编，使故事中的关键词重复多次地通过英语出现，并通过提问不断巩固新学的单词或短句，让孩子在趣味故事中学习。
1、背靠背传单词
2、抽鬼牌--每个同学有一张牌 老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星
期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌 当抽到的牌和字母的序号一样的时候
这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就
要将鬼牌取走 作为惩罚的证据
3、乌龟翘--甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后 甲乙两名同学同时身
手指 如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是 则乙开始念单词，如此继续
4、组对练习--两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两
个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过
5、念字卡 抽分数---可以利用剪刀石头布
6、纸牌记忆游戏--洗牌后 将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到
老师指定的单词之后 停止 翻到纸牌的同学得分
7、空中画字--全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空
中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写 也可以考虑其他方式）
8、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以
9、交换座位（出国游戏）--所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you
from?教师回答：Ｉ＇m from...持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当
有五六名同学的时候 老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位
子坐，没有位子的同学就要当鬼了
10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到
最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里
算完成
11、摘苹果--一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子，格子里面有单词，每组
同学扔色子，满十格后摘苹果
12.心有灵犀: 准备图片若干,动物的或者是有TPR动作的都可以。老师出示卡片，然后一名小朋友来做动作，另一名来猜。
注意总是和感觉、知觉、记亿、想象、思维同时发生。一个人如果没有良好的注意品质，将直接影响他的感觉、知觉、记忆、想象和思维能力的发展，也会影响他做事的效率。许多孩子上学后学习困难，就是因为注意力没有发展好。
因此著名教育家乌申斯基说：“注意是学习的大门。”所以，训练幼儿的注意力是老师和家长的重要责任。现在我们分两个年龄段(1-2岁，2-3岁)来主要介绍一下亲子游戏。
幼儿早期(1-2岁)
发育概述：
此时的宝宝从爬楼梯或家具到独立行走，可以踢球，能小跑，乃至双足跳；
能敲、推、翻转物体，而后嵌套物体；
从尝试自己吃饭，到以后用杯子倒水不洒出，喜欢自己洗澡；
会翻页看书，能看书中的图画达几秒，而后可分辨出2个或以上的物体；
先是把不同的东西放在一起，以发现新的功能，以后能画物体和动物，有颜色区别，并能注意到物体之间的区别，还喜欢自己编故事。
推荐游戏：
1.戴帽子
这是一个配对游戏，家长把家里的各种空塑料瓶的瓶身和瓶盖放成两堆，让宝宝来配对，给瓶子“戴上合适的帽子”。瓶盖的大小要区分明显，让宝宝在动手操作中加强观察的注意度，同时还能锻炼小手的肌肉。当然如果孩子拧盖子太困难时，我们可以先要求孩子把盖子扣上。
2.合作画
家长可以和宝宝合作进行“美术创作”。家长用深色粗笔画单线条图画，其中留些简单直线用浅色粗笔画，让宝宝用深色粗笔在浅色线条上描摹，合作完成一幅图画。等宝宝掌握后，可以将描摹改为临摹，由横线条、竖线条等简单的线条图开始，逐渐增加难度。
幼儿早期(2-3岁)
发育概述：
会骑婴儿车
会自如的拧开或拧上盖子
能记住物体在屋子里的位置
词汇量达200个以上，能说包含几个字的句子
情绪易变，会有一个“朋友”(安全感来源)有“不久”和“饭后”的概念，会解决问题，有数字的概念，会分类
能基本按照大人的要求做
看图自我解答问题
推荐游戏：
1.传悄悄话
2岁大的孩子对悄悄话特别着迷，当他们自己能说悄悄话时，他们会很自豪。说悄悄话能有效的帮助宝宝集中注意力，同时还有助于宝宝学着调节声调。
具体方法灵活多样，比如我们先小声地告诉孩子一句话：冰箱里有西瓜和苹果，没有饮料。然后让孩子用悄悄话的形式告诉另外的家人，事后再检查正确率，根据结果来改变悄悄话的内容和长短，从易到难逐渐提高游戏的难度。
2.接数游戏
准备：数字卡片。游戏时，家长出示1-10的数字卡片，孩子看后逐一读出数字。首先了解数字的排列，并加深其印象。接着提出要求，家长说出几个数，孩子接着往下数与家长一样多的数，例如：家长数1、2、3，孩子数4、5、6；家长数6、7，孩子接下去数8、9。孩子会玩后可让孩子先数，家长接数。
需要说明的是，读者朋友不要为我推荐的游戏所囿，很多游戏如拼图、找不同、比长短等都很不错，希望大家能发挥自己的才智创造出更好玩更有益的游戏
第三篇：家教锦囊
家教锦囊
1．会感恩的人，才会懂得相互理解、相互关爱，也才会对生活和对别人心存感
激，才会领悟关爱的真諦，才会生活得更有情趣和更有意义。因此，要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。让孩子学会感恩、学会感谢，父母应该有一颗感恩的心，在生活中能诚恳地感谢别人，而不是馍然对待别人的爱和帮助，包括孩子的爱和帮助。学会感恩，学会感谢，让孩子不再认为父母帮助他做任何事情都是理所当然的，应该感谢父母给了他鲜活的生命和无私的爱；学会感恩，学会感谢，让孩子感谢每一个帮助过关心过他的人。2．家，就像冬夜里守候游子的一盏窗灯，父母对子女的拳拳爱心更让人温暖。但是，爱是
一门需要学习和培养的艺术，殊不知一些不经意的疏漏，可能让家成为孩子的伤“心”之地。
3．杰出父母只做三件事。第一件事：培养良好的亲子关系。好的关系胜过许多教育。
父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：第二件事：培养孩子的良好习惯。习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。第三件事：引导孩子学会学习。吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
4． 成功家教的１０大元素。一：强调非智力因素培养。二：创设丰富环境。三：构建“学习型家庭”。四：鼓励体育运动。五：激发孩子的进取精神。六：培养想象和创造力。七：讲究亲子沟通的艺术。八：良好习惯的塑造。九：统一家庭教育阵线。十：尊重信任，促进孩子的主动发展。
5． 影响孩子成绩的十大坏习惯。
1、学习无计划。学习不定时。学习不定量。学习马马虎
虎。学习时一心二用。不懂的东西也不问。有错也不改。课前不预习。上课注意力不集中。不复习就做作业。
6． 家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，才能促进孩子的发展。
7． 在严寒的冬季让孩子适当的参加各种户外运动，不仅能锻炼孩子的抗寒能力，还能增强
孩子的抵抗力。
8． 父母的发现可以改变一个人的命运，一个孩子的命运，在很大程度上决定于他的父母或
老师用什么样的眼光去看他，在他的身上有没有惊喜地“发现”些什么！
第四篇：高考作文锦囊
品江南
味道是每个人独有的记号。迷恋于果汁的香甜，那是对青春味道的追寻；沉溺于咖啡的苦涩，那是对逆境的憬悟；执著于泉水的恬淡，那是对江南的难以释怀。而我，正是陷入在江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。
呷上一口淡淡的矿泉水，江南的味道便在舌尖荡漾。烟雨将过客的思念在此刻唤醒，氤氲的水气弥漫着江南宛君女子一般的雅气，温柔曼妙。皎洁的月光倾泻而下，阿炳的《二泉映月》划破了静谧的水面，二胡的三个把位上回环着江南深夜幽静的气息。灵性恰似掌间的纹路在湖面凑起此起彼伏的乐章，此刻都市的喧嚣，商人的叫卖都无法和这儿扯上边。水乡的恬静在月光的渲染下得以升华。这就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。
唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口矿泉水，那种淋漓畅快的感觉亦不破坏江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人们的热情更为难忘。那是同泉水般质朴的甘甜，涤尽世俗的尘埃，纯净得不受丝缕沾染。泛舟水乡，撑起竹篙的妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳，此起彼伏的歌声中，耳根也领略了江南的魅力。热情的水乡人捧上杯杯纯净的泉水，张罗着桌桌可口的饭菜。久违了这种毫无防备的对话，放松身子，江南的质朴真挚将城市的面具击垮，露出张张真诚的笑脸。这就是江南的味道，甘淳的，舒展了紧张的神经。
凭着对泉水的依恋，将杯中的水一饮而尽，那般洒脱与大气更是江南豪情的历史味道。金鼓齐鸣，战号吹响，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”。也曾气宇轩昂，也曾金戈铁马，江南的历史长卷上，那无畏的气息依然隐隐缱绻。斜阳草树，寻常苍陌，挥之不去亦有江南毫不言败的铮铮铁骨。这就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。
我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。
凭借着对水乡气息的执着，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。
在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。
梦江南
余秋雨在《江南小镇》中说：“斑驳的青灰色像清晨的残梦，交错的双桥坚固。而苍老，没有比这个图像更能概括江南小镇的了，而又没有比这样的江南小镇更能概括故乡的了。”
故乡是江南。青瓦白墙上，潮绿的苔藓连片生长：古朴而悠长的街巷里，斑驳的青石板路纹理可见：精巧的桥面坚忍而苍老，默默依恋着袅娜而过的身影„„
童年的记忆是从清晨河边清脆的撑篙点水的声音中开始的。妈妈的煎蛋香味隐隐飘散，于是整条街便弥漫了家的温暖。雨后窗棂上还有潮湿的痕迹；小巷里时而可见的自行车和晒衣架：瘦削而古老的树在晨曦中把自己的影子镂刻在墙上：还有瞌睡的小狗和发呆的小猫„„当时，我还是梳着抓髻、大声笑跳的小女孩，和小伙伴奔跑在洒满银汪汪月光的禾坪里．嬉戏在和风欢起的金黄色的稻浪里。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥?”可爱的燕子们在老家的屋檐上搭起了窝。犹记得孩提时代那个春光灿烂的午后，一群充满好奇心的小淘气们小心翼翼地捅下燕子窝的瞬间：望着眼前那几只在地上扑腾的羽翼未丰的雏燕，我们傻眼了，手足无措。最后免不了父母的一顿呵斥。以后的年月，每经过屋檐下，仿佛总有一只燕子，怨恨地看着我。让我不由得手心冒汗。就是这样，整整六年的童年时光，我无忧无虑、欢欣蝓悦地生活着，那时并不曾料想，这承载着童年的六年时光，将轰隆隆地从我的身边流过，永不回头。
故乡的庭院里，长着一棵栀子树．每当春夏之交，就会枝枝丫丫地开满洁白的栀子花。绿叶青翠，花瓣洁白，香气袭人，藏着嫩黄的花蕊，清晨和夜半的露珠凝聚在叶面上，透着清澈的美。大概人们对美的事物都有占有的冲动，童年的我们也不例外，摘下一束盛开的花，放在床前，用清水浇灌，满心希
望栀子花会一整夜盛开在我的梦里。次日清晨醒来，却发现一束花均已死去，发黄枯萎，面卧狰狞，它不甘心被折离枝端，不愿做行尸走肉而自毁自弃。这无法调和的缱绻决绝让我心悸，我从此坚信，这柔弱的花朵一定有着坚强的灵魂．仍然在枝头傲然绽放。
“故乡是一支清远的笛．总在有月亮的晚上响起。”今夜梦中，在远离江南的一个华丽都市，我惊魂游离，耳边隐约着的雨声，鸣唱在大雾弥漫的月夜，飘洒在似曾相识的河流和屋顶上。我想，那是千里之外我魂牵梦萦的故乡此时的雨雾迷蒙。穿过时空、穿过记忆。城市的夜空落满了思念，我的心底泛滥起雨一般的淡淡愁思。恍惚间，我的灵魂依然执著地眷恋在故乡的栀子树枝头，倔强地绽放着，不曾枯萎死去„„
让心情打个盹
阳台的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹。
日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。
日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落。
脊背上，岁月的鞭子愈抽愈紧，而一场又一场的忙碌也是接踵而至，压抑着你的生活。
在经历了无数的“忙”之后，你的身心都会倦怠，那么就忙里偷闲，寻找一方宁静的水土，小憩一下，恢复元气，等待迎接下一场忙碌。
李乐薇为自己搭建了一座“星星点点，飘渺的空中楼阁”，让自己的心有停歇的地方；陶潜在南山旁筑了间小屋，篱下种满菊花，于是有了“采菊东篱下，悠然见南山”的一份闲逸。我们也要为自己的心造一间房子，开一扇小窗，面朝大海，春暖花开。
小累的时候，请停下你行走的脚步吧。让自己平躺在草地上，闭上眼睛，感受着风穿过的声息，想象着南来北往的风把你的一切烦恼、劳累都吹散了。而你就只要沐浴阳光，享受生活所赋予的快乐和惬意，打一个盹。然后一身轻松地继续行走在人生的征途上。
在杯子中放几根茶叶，用滚滚的水冲下去，原本卷曲的茶叶在水滋润下，舒展开四肢，渗出淡淡的绿色，渐渐地，茶香四溢，沁人心脾。品一杯香茗，听一曲轻快的歌，在某个阳光灿烂的午后，搬一张躺椅在阳台上，吮吸着阳光的精华，让身体和心灵都打个盹，忙里偷闲着乐一下。
可以调适一些小的细节，并把它们一点点积累起来，慢慢地开始在细节中感受生活闲逸的芬芳，从张开的毛孔渗入血液，并随着血液流转于全身，让每一个细胞都可以享受一份惬意。而这些细节并不会打乱你人生的步伐，只是偶尔放慢你前进的速度。
用灿烂的阳光，翻飞的翔歌和悦耳的鸣声酿一坛天堂之酒，与生活干杯，享受这一份微醉的感觉，仿佛灵魂游离的感觉。酒的醇香、甘冽的烈性，自然也是生活所蕴藏的味觉。
倦了吗？累了吗？给自己一个时间，坐观庭前花开花落，闲看天上云卷云舒。
春天还未完全退去，夏已经在三公里外的竹林起风了。趁着这一个时间的空隙，打一个惬意的盹吧！
点评：一开始四行文字用比拟、比喻的辞格极力渲染“退潮”的城市的忙碌，退潮以后，作者提倡在自己营造的小屋里打个盹，小憩一下，恢复元气，迎接下一场忙碌。你看，在种满菊花的小屋，透过小窗，面朝大海，春暖花开。在如茵的草地上平躺沐浴阳光，感受快乐惬意，在阳台上搬张躺椅冲杯香茶，舒展四肢，吮吸阳光的精华，品杯醇香的美酒，让灵魂游离至天堂，这一切富有情调的生活，正是让心情打个盹的表现。
彼岸，灯火阑珊
彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或可满载一船秋色，平铺十里湖光，看那水面清圆，一一风荷举；闭上眼睛，便可小楫轻舟，梦入芙善浦。
昌黎先生日：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”所以，朋友们，就让这一切在脑海中联翩，请不要试图去登上彼岸，因为：美啊，是距离成就了你。
美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇，旅游业十分繁荣，该镇只有一个景点，就是一个湖心小岛。它的参观方式十分奇特：“游人只准站在岸边眺望，而不可以登岛旅游。”远远望去，小岛笼罩在一片紫霞中，风吹过，舞起千万藤萝，美极了，让不少游客流连忘返。其实，那只是一座荒芜的小岛，上面长满了野生植物。美国人用距离造就了它的美丽。
其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢?
“中庭月色正清明，无数杨花过无影”，那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏的朦胧之美。“合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜”，便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
彼岸，永远灯火阑珊。
可如果我们试图登上彼岸呢?
两只相爱的刺猬想要走得更近去欣赏对方，结果却被彼此身上的刺扎得伤痕累累。当距离消减的时候，美也随之消减了。
耶稣得道以后，回乡布道。许多人都从四面八方赶来，成为他忠实的信徒。人们都把他当作高高在上的神之子。可后来有人认出他是木匠的儿子后，众门徒一哄而散。因为失去了距离屏障，人们对美的敬畏也就荡然无存了。
现今有不少人在考据蒙娜莉莎的原型。可我想问，如果人们知道了原型，那蒙娜莉莎的微笑还那么迷人吗?如果人们知道了断臂之因，维纳斯还那么流行吗?如果人们知道了一切，楼兰古国还那么美妙吗?美啊，是距离造就了你。彼岸，灯火阑珊。
缠绕在脚的炊烟
昨晚，我还同您一起躺在床上，用我细瘦的手臂缠住您温热的脖子，像个要离家的孩子一样，只用眼神向您说着心中的害怕与迷茫。
您什么也没说，只用一只手轻拍我的背，像小时候一样地，轻轻拍散我的胆怯，用手掌驱散我那因紧张而微微的慌乱。
离家时，我又照例吻了您的脸颊，您说：“别紧张，我在家烧好饭等你。”
现在，只我一人在战场上用文字拼杀。
我并不勇敢，遇到带刺的毛毛虫会尖叫，遇到成群的蚂蚁会惊起一身鸡皮疙瘩。
可是，现在我坐在冷酷的高考战场上，我不再害怕，我正用心写下您的爱，我知道此刻，您一定在张罗一顿营养丰富、色彩多样的午饭，您也许还会开小差地想起您这个小小的女儿。我知道此刻，灶头里的炉膛火一定烧得很旺，那跳跃的火光映在您辛劳的脸上，您的汗珠一定在直直地淌。我知道此刻，我们家房顶一定炊烟袅袅，在炎热的夏日中午，那青烟不显躁热却显温馨。
那炊烟似是要将我勾了去，回到家中的灶间，同您一起，依偎着，看炉火在灶膛中欢悦起舞。三个月后，将要离开您了。
就像树叶的成熟飘荡枝头，就像瓜果的收获供人采摘，您那似乎怎也长不大的小丫头，将会像一个小太阳离开扶桑树一样离开您，也许会钟情于更开阔的世界，背着背包，去往远方。
可是，我不知怎么也离不开您了，我的双脚已被那缕缕炊烟缠绕着，是怎么也挣脱不开了。那柔柔的青烟似是轻薄，轻得一阵微风就能让它消散了不复踪影；可它又是那样固执地与空气融为一体，无形地缠绕着我的双脚，就死死地，又让我不得不深深地把它吸进生命里。
从前总爱把自己比作风筝，您和爸爸执着线头，囚住我，只让我在那一片有界限的天空飞翔。那时期待你们放开线，松开我，好让我能畅游世界。
现在明白了，已成年的我，只用一缕炊烟就能牢牢牵住，无论将来飘落何处，只一缕炊烟就能让我记起回家的路，忆起您和爸爸不变的笑脸。
我快回家了，好。
天热，我该给您擦擦汗了。
邂逅古典，情思蔓延
邂逅一首好诗，如在春之暮野；
邂逅一首好词，如沐山之清泉；
邂逅古典，情思蔓延，眼波流转，黯然心动„„
一树暖日，复苏了一池春水，照耀出文学的精彩；
一弯新月，爬上了寂寞枝头，等待着古典的绽放!
江南如梦，南唐亦如梦。岁月的时光带不走那属于金陵的忧伤，落叶的飘零吹不散那古典情思的芬芳。
一直苦苦追随着她——我心中的美丽诗词。是你给了我青山与绿水，是你给了我碧海与晴空，是你给了我鸟语与花香„„是你给我开启了古典之门。
或许，许多人爱上古典诗词不仅仅因为那些素净雅致的句子，更因为她那悠远深邃的情感，就像落在生宣上的一滴墨，从千年前的南唐渐渐晕染到我心里去„„于是，我便与她结下了不解之缘，慢慢地，便在这方土地上扎下了根。
寂寞的春草年年绿，给大自然送去天然的玉器，寂寞的柳永啊，你是否还在杨柳岸徘徊?豁达一些，也许幸福就在彼岸。
伴随着古典诗词，诗意的生命便开垦出最丰美的田园。感受那“东篱采菊”的悠然，体味那“月动黄昏”的浪漫，抒写那“乘风破浪”的豪情„„这一切使我着迷，使我神往!不觉舍弃风花雪月，抛弃香车美人，放弃纸醉金迷，告别喧嚣的城市。灯红酒绿与我无关。愿一生有诗相伴，尽情徜徉在那浪漫的古典诗苑中„„
中华上下五千年，积淀了多少令世人惊叹的文化瑰宝!纵灯红酒绿可造就不夜之天，纸醉金迷亦酿成不眠之夜，但心中的呼唤呢?曾几何时，静坐在大剧院里品味那氤氲的水磨腔，领略流风回雪的曼妙，《桃花扇》的哀怨之美令我陶醉，《彩云追月》的优雅之美同样让我魂牵梦萦„„
古典的浪漫如天山上奔腾的清泉，一泻千里，古典音乐如天籁之音，流泻出的刹那，是山水，是花开，是叶落，是冬雪。邂逅古典，情思蔓延，我愿在这片土地上绽放如花的生命!
每一首诗都是一朵花，每一朵花都诠释着一个生命。在朝霞初升时浇花，滋润心灵；在盛世晴空下赏花，言说风流；在夜幕降临时葬花，洗尽繁华„„我的古典之花将绽得更加绚丽多姿!
邂逅古典，情思蔓延，春草重生，有夜漫漫，只知岁月，不知昼夜„„
林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的傲慢不知能与谁共。落花暗暗成了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。
第五篇：班主任锦囊
尝试创新体验快乐
（程翠萍）
一、背景。
我想“每周一的早点名”是我校德育工作不可缺少的一个环节，它通常是通过学校或班级有计划地宣讲本周德育重点及安排，或是对上周的活动的小结，或是对于即将面对的活动进行动员等等。从它的任务与性质来看，主要是以班主任为“一言堂”的唱“独角戏”。为了能使学生更好地领会教育内容、顺利地开展班级活动等，从初一开始，我班坚持以班主任为引导者、以班干部为中心、以班级成员为参与者的“小小讲师团---周一系列早点名”活动。本活动实现了自主权交给学生，让学生成为它的主人，提高学生在活动中的参与度的目的。这种参与极大地激发学生对集体活动或班集体活动的认同性、理解性和创造性。
二、做法。
让班级学生（由班干部先设计）结合学校德育工作安排和班级学生的实际情况，自己制定计划设定主题，自己准备材料，时间为十至十五分钟左右。主题的种类可以是：节日性主题、问题性主题、知识性主题、即兴式主题、系列性主题等等；主持的形式可为：启发式、演讲式、讨论式、竞赛式等等。我班进行的“周一早点名”的主题有：“我眼里的初中”、“班级建设”、“如何学习”、“面对考试”、“理想、信念与责任”，等等。
三、效果。
我们的“早点名”形式多样，内容丰富，效果明显。通过尝试与实践，一是，班干部的工作积极性得到了充分的发挥；同时带动了全班的参与度，这种参与意味着各个学生在活动过程中发现自己的优势或特长，并且在完全自觉自愿的参与中，得到成功的快乐体验。二是，通过学生自己设计“早点名”内容不仅丰盈了班级文化，更让孩子在组织和参与中培养各种能力。
四、改进。
经过两年的坚持，坚持让学生自己组织“周一早点名”活动。由扶到放的过程，虽然艰辛，但孩子们收获的更多！促进了学生自我教育和自我成长。当然，由于早点名的时间短，孩子们准备的材料有时无法进行完，因此还需在主题突出，内容精炼，影响广泛方面多下功夫。另外，还可以引进竞争机制：例如，对每个组的代表发言按10分进行评比，内容5分，声音5分，并纳入德育量化评比中。所以，因为时间有限，各人都想为本组加分，学生也会非常珍惜“早点名”这个“黄金时间”，从而使这个短短的十几分钟成为学生们永远难忘的瞬间！
(附上部分课件)
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