教学技能大赛讲演问题

第一篇：教学技能大赛讲演问题

教学技能大赛讲演题目

一、教育类问题（了解师范生对教育过程中一些实际现象和基本理论的看法及观点）； 1.萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”反映了什么教育思想和理念。2.有人认为：“科研是大学教师或专职科研人员干的事，从事基础教育的教师能教好书就不错了。”请对该观点作简单评述。3.陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”对教师提出了哪些要求。4.请就当前大力推行的素质教育与目前考试体制下的应试教育之间的关系。5.俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”请就你所学知识对这句话进行分析。6.有人说，当我们羡慕外国教育的时候，外国人却也惊叹于中国学生为什么知识掌握的这么好，解题能力这么强。请你就这一现象谈谈你的观点？ 7.有人说，当学生在学习中取得进步的时候，教师应该采用鼓励而不是表扬。请就这一观点作出简要评述。

二、教学类问题（了解师范生对教学中一些基本问题的看法和观点）；

8.国家大力提倡教师教育技术能力的培养。你认为现代教育技术在教学中有哪些优势？该怎样运用才更为科学和恰当呢？ 9.现在很多学校开始鼓励教师们使用多媒体进行教学，对这一现象你怎样看待？ 10.在很多中小学，教师们常常只是在公开课、示范课的时候才使用多媒体进行教学，而在平常教学中仍然是粉笔、黑板，请你分析一下，究竟是哪些原因造成的呢？ 11.一个大学生做兼职家教，辅导一名小学生做作业，小学生在写字时经常把笔划顺序弄错，家长觉得是个问题，而大学生却认为：“写字写字，关键是会写，只要字写对就好了，笔划顺序正确与否不是那么重要。”你认为他的说法是否正确？请说明理由。12.某学校出了这样一件事：某教师到教室后发现多媒体出现故障，请工作人员进行简单处理后故障仍未恢复，该老师就宣布因课件无法使用而停课，并向管理部门进行投诉，宣称因管理工作不到位而影响了正常的教学。请你简要叙述对该事件的看法。13.有人认为在现代教学中，应该大力提倡有效教学，请就有效教学的内涵及如何开展有效教学谈谈你的观点？ 14.请谈谈在教学中如何做到以学生为本？试举例说明。15.如何理解“学生需要一杯水，老师就要有一桶水”这句话？ 16.如何理解“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。” 17.教学既是一门科学又是一门艺术，请谈谈二者的关系。

18.有人认为：“要求孩子用背诵的方法记忆，你当时背了，以后一样会忘掉，这种方法毫无价值。”你对这种观点作何评价？理由是什么？ 19.有人说，由于信息技术在教育教学中的广泛应用，学习已经发生了变革，知识可以很方便从网络获取，因此，教师的角色也发生了变化，从以前的知识传授者转变为学习的引导者。请谈谈你对这个观点的看法。20.使用多媒体课件节省了课堂板书的时间，因此很多老师增加了很多与教学内容相关的支撑材料，加大了教学信息量，这样做是不是有利于学生的学习呢？你怎样处理这个问题？

三、课程改革类问题（了解师范生对新课程改革中一些基本理念和实际举措的自身观点和见解）； 21.请你谈谈新课程改革反映了哪些理念？

22.新课改强调在教学中应多采用探究式学习等教学形式，请问什么是探究式学习？简要叙述如何结合你所教授的教学内容实施探究式学习。23.我国当前开展新课程改革引起了社会各界的广泛关注。有声音说：课程改革目前正面临着种种困惑，甚至有举步维艰的感觉。对此您怎么看？ 24.《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”你如何理解？ 25.新课程改革强调学生的个性化发展，而在规模化培养的当前教育教学模式下，这存在一定的矛盾，你能谈谈你对这个问题看法和解决办法吗？ 26.新课程提倡探究式学习，但探究式学习常常需要花较长的课时来组织和开展，可是课程大纲又要求教师在一个学期内要上完一定量的课程内容。这似乎是矛盾的，你怎么看？

四、学科素养类问题（了解师范生对所教学科课程、教材的自身理解和看法）27.请简要叙述你所教课程教学大纲中对在学生的知识、能力、素养培养上的要求，并阐述一下三者间的相互关系。28.请你谈谈教师的基本素养应该包括哪些？

29.请你谈谈你所试讲的学科应该关注学生哪些能力培养？ 30.就你所教授的学科而言，请谈谈本门学科的特点有哪些？ 31.为什么教师要走专业化道路？你所教学科的教师专业化发展 32.请说说在处理师生矛盾中，教师应注意什么？

33.上课时，一个调皮的学生突然提了一个与教学相关的、但你不知道该如何回答的问题，请你设想会出现怎样的情景？这时，你该怎样进行处理呢？

以上问题，仅供参考。请结合学校给的“讲演题目样题”准备。

第二篇：教学技能大赛

教学技能大赛

策划书

一、活动主题

展示我院学生风采，共创魅力校园。

二、活动目的

丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，展示我院学生风采，本次活动旨在培养提高同学们的教学技能，掀起教学技能的学习热潮，为未来的激烈竞争打下坚实的基础。通过本次活动,让更多的同学走出课本，走上讲台，丰富课余学习生活，增进同学对课题授课技能的深入了解。

三、活动对象

本院大

一、大

二、大三学生 本次活动分为蒙语组，汉语组

四、活动时间

待定

五、活动地点

待定

六、活动规则

1）选手在比赛前一小时以抽签方式决定出场顺序，比赛过程中严格按照抽签顺序进行

2）比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权

3）参赛选手必须积极配合比赛的各个流程，遵守比赛规则，否则取消比赛资格。

4）选手比赛时间控制在15分钟之内。

5）为了确保公平公正，各位参赛选手的成绩采取当场打分形式、去掉一个最低分和最高分其余取平均分。

七、活动要求

1、教学主题健康向上，内容自选。（赛前需交一份教学内容）

2、按照课堂教学进行模拟授课，展示语言运用能力、课堂组织能力、教学艺术等教学实践能力。教学过程中可包含书演示、课堂互动、PPT展示等。

3、语言表达标准、流利、清晰、举止大方。

4、板书工整、清晰、有条理。

八、评分标准

1．普通话或蒙语授课，语言标准，流畅，生动，声音宏亮，有一定的感染力（2分）

2．授课时恰当引入，思路清晰，层次分明，重点突出，有适度总结（3分）

3．能营造良好的课堂气氛，达到师生互动，同时能准确判断听众反馈的信息，并作恰当的处理（1分）

4．板书整洁、布局合理，包括应用多媒体中的课件制作（2分）5．仪表端庄大方，有一定的亲和力，课堂有创新思想（1分）6.教案设计（1分）

九、活动流程

1、宣布会场纪律

2、由主持人介绍嘉宾、评委，3、比赛开始，选手按照抽签顺序上场比赛。

4、公布上一选手分数，介绍下一位选手。

5、比赛完毕后主持人小结，并邀请领导、嘉宾点评

6、宣布比赛最终结果

十、参赛方式

由各班班长或团支书通知本班同学，把参赛选手名单在规定时间内交到学工办。

2011年3月6日

学习部

第三篇：从业技能大赛答辩问题

师范类英语专业大学生从业技能大赛答辩问题

小学组

I.General questions

1.Will you describe teachers’ roles in classroom?

2.How do you treat students with difficulties in study? 3.How do you make your students love your class? 4.What’s the most influential factor in students English learning?why? 5.How do you treat your students if he or she is talking to others in class instead of studying? 6.What makes a qualified teacher? 7.In what ways do make your class interactive? 8.What are you supposed to do if your students fail to answer your questions? II.Detailed questions: 1.I noticed that you use TPR teaching method and game teaching method.Would you please tell us the differences between TPR teaching method and game teaching method? 2.You chose task-based teaching method.Please state your opinion: Input and output, which one is more miport in task-based teaching activities? 3.In your presentation, you like to use body language.Do you think it’s necessary? Why? 4.In the teaching plan, you said you will let your students use the main and difficult points in a real circumstance, how did you do that in this class? 5.In your lesson plan, you mentioned to use communicative method, what is communicative method? In which activities did you use this method? 6.In your lesson plan, you mentioned to help students to understand new knowledge in authentic language situation , would you please explain what is authentic language situation? 7.In today’s class, you act as both a teacher and students, now you are in a real class, if your students can not answer your questions, what should you do?

初中组

I.Greetings 1.Good morning/ afternoon.2.How are you? How are you today？ How are you these days? 3.Is it your first time to join such a big competition？

II.About the teaching design（根据选手的教学设计提问题）

1.What is the task-based teaching method/ situational teaching approach/, you think? What are the tasks? 2.How many students are there in a group ? How do you organize the group work? 3.What’s your opinion about the teacher-centered teaching / student-centered learning? 4.How do you improve the learners’ interest in learning English？

III About the teaching material(关注对教材及背景知识的熟悉)1.Where is the building? What style does it have? 2.Why was the writer so sad when he heard Dr Martin Luther King’s death? 3.Do you know sth.about Dr Martin Luther King? Why was Dr Martin Luther King? 4.What is Chinese culture/ Chinese history? 5.Do you know sth.about Chinese culture/history? 6.Why do you think reading is the extra-reading? 7.Can you give more examples about the difference of etiquette in China and foreign country？

8.When you see sb.Who breaks the rules of etiquette,what will you say/do? 9.What is the most important event in your mind? Does it influence you a lot? Why?

IV About English learning(对英语学习的看法)1.How long have you been learning English? 2.What have you learned from English? 3.As a good teacher, what should you do? 4.Do you want to be a teacher? What is a good teacher you think? 5.So far, exam is the only way to evaluate a student in school.Do you agree? 6.What’ the purpose of learning English?

7.We often say “interest is the best teacher” in your class, how can you make your teaching interesting? 8.How does IT help you learn /teach English? 9.Do you think reciting is a good way to learn English? Why?

高中组

I.General questions: 1.Group work 1)How will you get your students actively involved into group work in class? 2)What is the meaning of having students work in groups? 3)What shall the teacher do while the students are having group work? 2.Teaching strategies

1)Why do you think task-based teaching approach can help the students get developed? 2)What do you think is the most important in helping the students develop their reading skills? What will you do? 3)How will you improve the students’ writing skills by reading? 3.Teaching objectives

On what do you base your teaching objectives? 4.The role of teachers

How do you understand the role of teachers as organizers and guides? 5.Assignment design 1)How did you design your assignment for this period according to the mixed levels of the students? 2)What kind of assignment is helpful to students?

3)What shall we pay special attention to when designing assignment? 6.Raising questions 1)How will you raise questions in class, selectively or randomly? What principles do you follow in raising questions?

2)How will you use the open-ended questions in class? 7.Assessment What shall we pay attention to when assessing the students’ work?

II.Detailed questions: 1)How will you help the students deal with the new words in the passage? 2)Which part do you think is the most difficult for students?

3)How can you help the students sort out the complicated relationships in a reading passage? 4)How can we help the students clear the possible reading obstacles in a passage? 5)What supplemental reading passages will you offer to the students after this period? 6)How will you help the students get to know the structure of the passage? 7)How do you help the students to better understand the title?

8)How will you arouse the students’ consciousness of protecting the cultural relics? 9)How will you help the students understand the cultural diversity in you teaching process? 10)What other ways do you think can be used to lead in the topic?

第四篇：教学技能大赛策划书

襄樊学院教育学院体育系教学技能大赛系列活动

——“才艺展示大赛”策划书

第一章前 言

一、活动背景

当代社会需要的人才不只是精通课本知识和本专业技术，而是拥有多元的思维方式和广泛知识量的复合型人才，体育系开展教学技能大赛符合时代发展和学生发展的需求。

二、活动目的通过教学技能大赛技能展示，给学生一个平台同时能激励学生拓展兴趣面，构建和谐丰富的校园文化氛围。为让学生成为一名合格优秀的教师奠定基础。

第二章 活动安排

一、活动定位

通过才艺展示，给同学一个平台，同时扩大教育学院体育系影响力，促进教育学院发展。响应襄樊学院的教学技能大赛。

二、活动名称

“演绎精彩 展现真我”才艺展示大赛

三、活动对象

襄樊学院教育学院08级体育教育专业学生

四、活动时间

2011年5月24日下午14:00

五、活动地点

体育系舞蹈房

六、主办单位

襄樊学院教育学院体育系

七、承办单位

教育学院08级体育教育专业

八、筹备委员会

指导老师：张娟

活动总负责人：潘雯

综合协调组

1．负责人：

成员：

工作职责：

（1）负责活动的整体统筹安排；

（2）负责督促各工作组落实组委会下达的各项任务；

（3）负责起草活动的策划方案及实施方案；

2．新闻造势组

负责人：

成员：

工作职责：

（1）负责统筹活动的整体新闻宣传方案的起草及实施；

（2）负责写通讯稿

（3）制作宣传板

3.节目组

负责人：

工作职责：

（1）负责指导节目编排

（2）负责节目单编排

（3）负责主持人串词、化妆

（4）营造现场气氛

4．后勤保障组

负责人：

成员：

工作职责：

（1）负责活动期间工作人员所需物品的调动及使用安排；

（2）负责确保活动现场的秩序

（需准备物品：椅子、话筒、话筒电池、热水、一次性塑料杯、茶叶）

八、活动流程

（1）5月12日到5月18日在08级体育教育各班宣传，并在负责人处报名（报名负责人男生：王磊女生：陈黎明）名单在5月18日下午5:00之前汇总至处。

（2）5月20日下午五点之前，将节目所需音乐以形式交至处

（3）5月24日举办才艺展示大赛（详见附一“才艺展示大赛流程”）

九、节目要求

（1）节目内容积极向上，有一定观赏性并能结合所学专业

（2）节目以个人或团体为单位进行表演，时间控制在2~3分钟

十、奖项设置

对在活动中表现突出的个人，集体颁发院级证书

本次活动共设一等奖一名:颁发证书

二等奖两名：颁发证书

三等奖三名：颁发证书

以及优秀奖若干

十、经费预算

横幅：80元

茶叶：15元

塑 料 杯：5元

打 印 费：50元

话筒电池：10元

共计：160元

附一：

才艺展示大赛流程

附二：

才艺展示大赛节目单

附三：

才艺展示大赛评分标准

第五篇：教学技能大赛策划书

二0一0年春季学期书本一班教学技能大赛活动

策划书

适逢我校举办首届教学技能大赛，我院确定选拔组队参加。为了响应学校号召，加强我班同学对师范教学技能的熟悉，提高同学的教学“临床”技能，培养同学们更高的教学兴趣。经过我班班委研究决定，在我班开展教学技能大赛。现将大赛各个方面的要求及进程等策划如下：

一、活动组织:数本一班班委。

二、活动时间：3月15日至3 月26日。

三、报名有关事项：

（一）报名时间：三月十四日之前；

（二）报名方式：直接报名或以电话方式在夏桥或刘军池处报名;

（三）报名时请注明初中组或者高中组（以个人名义报名，选举

出相关人员后再具体分组）。

四、活动进程：

（一）组建学生评委：由学习委员牵头，其他班委成员协助，于三月十八日之前在我班组建一支学生评委（五至七人）。

（二）初步选举：三音乐十八日（下周四）早上进行第一次选

拔，由班委组织，学生评委进行评定，视报名人数多少进行筛选，决出初中组人，高中组人。

（三）组建师资评委：三月十八日至三月二十四日，由班委邀

请学院老师参加评委组，进行第二次的评选。

（四）第二次选拔：三月二十五日早上进行第二次选拔，最终

组建初中组高中组各两组参加学院的选拔。

五、奖项设置：

（一）初中组设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀

奖三名。

（二）高中组设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀

奖三名。

（三）以上各奖项颁发证书一本。

六、资金预算：其中可预算资金一百元，不可预算资金五十元。

七、本策划起草：团支部组织委员张皎，最终解释权归书记学

院08数一班班委。

附：教室借用由学习委员协调。所有参赛同学及班委成员必须到场，由纪律委员严格考勤。

数计学院08数本一班班委二零一零年三月