武汉：部分企业重技术特殊专业盼女生

第一篇：武汉：部分企业重技术特殊专业盼女生

是获奖证书重要，还是一技在身好？女生求职真的很难吗？上周，我省高校毕业生供需见面月启动，5场招聘会在高校展开，而这些问题也有了新的答案。

有证书不如有技术

近日一场招聘会上，中国一冶某子公司展位尽管被大学生围得水泄不通，但“物流

管理”一职始终空缺。

武汉理工大学毕业生小李不解：招聘单位为何要求应聘者具有“物流师资格证”。本身学物流管理专业的他，学习成绩优异，年年拿奖学金，获奖证书有厚厚的一沓，证书在手不如一技在身，小李感到很无奈。

“技术是大学生的核心竞争力，这样才能从众多的应聘者中脱颖而出。”一民营企业老板如此解释。特殊专业“一女难求”

洛阳市某耐火材料有限公司要求招耐火材料专业的本科生3人。其中注明“最好有女性一名”字样。但直到招聘会结束，仍没有专业对口的女生投递简历。

“只要专业对口的女生来，我们就签。”该公司招聘负责人对能否招到合适人选不抱乐观态度。

在武科大招聘会现场，遭遇此种尴尬的用人单位不在少数。如钢铁、冶金、化工、机械制造、自动化、地矿等岗位，出现“一女难求”的局面。

“这些专业的女生都成了香饽饽，所从事的工作也比男生轻松，但即便是这样，想招到合适的毕业生也不容易。”广东韶关某钢铁集团招聘负责人感慨地说。

来源：武汉晨报

第二篇：武汉交通光电子技术专业人才培养方案09

光电子技术专业人才培养方案（09级）

一、培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展的，能适应光电技术领域生产、建设、管理、服务一线工作需要的高素质技能型人才。

本专业培养具有职业理想、职业道德,掌握光电器件的生产制造、光电产品检测、生产和质量管理及设备维护等职业技能，遵守职业规范的高素质技能型人才。本专业的毕业生主要面向光电器件（含光伏电池）和平板显示器的生产企业和经营单位，从事光电器件和平板显示器的制造、装配、调试、维修、检测、生产管理、售后服务等多方面工作。

二、基本要求

1、素质要求

（1）热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则；

（2）具有正确的世界观、人生观、价值观以及崇高的职业理想和较强的法制观念，遵

守社会主义道德和高等学校学生行为准则；

（3）具有健康的体魄、良好的心理素质和吃苦耐劳的精神；

（4）爱岗敬业，遵守职业规范，具有团队意识和创新精神。

2、知识结构要求

（1）初步领会和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的理论知识；

（2）掌握电路分析、模拟电路、数字电路、光学技术基础与光电技术的基本理论知识；

（3）掌握光电器件和光电产品的制造、应用、管理及设备维护的技术原理和基本知识；

（4）掌握光电检测技术的基本原理与基础知识；

（5）掌握单片机与PLC应用的技术原理与基本知识；

（6）掌握电子电路设计自动化的基本理论知识。

3、能力要求

（1）具有光电器件（含光电产品）的制造、装配、调试、检测、维修、生产管理、技

术支持以及设备运行维护能力；

（2）具有电子电路分析、技术应用与初步设计能力及PCB板设计的计算机辅助绘图能

力；

（3）具有一定的计算机操作使用及软硬件系统配置维护与管理能力；

（4）具有初步的英语应用能力，能用外语查看本专业一般性技术资料。

三、招生对象与修业年限

招生对象为普通高中毕业生，修业年限为全日制三年。

四、毕业资格论定

1、毕业最低学分：150学分。

2、毕业须获得证书

（1）计算机操作员证书（劳动部，初级）或办公自动化应用证书（信息产业部）；（2）英语应用能力考试证书（B级）；（3）计算机辅助设计师（CA，信息产业部）；（4）液晶显示器制作工（劳动部）。

五、主要课程

图1 主要课程体系结构图

六、主要集中实践环节

实践教学，按照从简单到复杂、从初级到高级、从单一到综合的认识规律，形成一个有梯度、分层次、彼此衔接的实践教学体系，由三个环节组成，即：配合课程教学内容的实验环节，培养某种职业技能的实训环节，和综合应用工程训练与顶岗实习的毕业实践环节。实践教学学时占总学时52.4%。

专业核心课程都安排有教学实验，近一半课程把教室搬到实验室和机房，实现了“教学做一体化”；

为强化学生专业核心技能的培养，精心设计八个实训板块；

在毕业实践环节，安排8周毕业设计和3-6个月到对口企业顶岗实习。

七、学时分配统计表

八、教学安排（见附表）

附表

一、教育教学周数分配表 附表

二、实践教学安排表 附表

三、课堂教学学时分配表 附表

四、课外学分选修内容安排表 附表

五、职业技能训练考核表

九、主要课程教学基本要求

013001：电路技术基础

课程性质：职业基础课 先修课程：高等数学

课程内容：本课程是电类专业先修其它电类课程的最重要的基础课，是其它电类课程的先修课程，也是先修电类专业的入门课程，对该课程应有较高的培养规格要求。主要内容有：电路的基本概念和定律；电阻性网络分析的一般方法；一阶动态电路分析；正弦稳态电路分析；耦合电感元件和理想变压器；二端口网络等。013002：模拟电子技术

课程性质：职业基础课

先修课程：高等数学，电路技术基础

课程内容：本课程主要讲授半导体二极管及基本电路，双极型晶体管及基本电路，场效应管及基本电路，集成运算放大电路，频率响应，反馈，模拟集成电路系统，现代模拟集成电路技术，功率电路及系统等，本课程既注重基本概念基本原理的阐述，又兼顾电子技术的发展趋势，适当增加了集成电路、模拟电子线路的计算机辅助设计等内容。011002：C语言程序设计

课程性质：职业基础课

先修课程：高等数学、计算机应用基础

课程内容：本课程是应用电子技术相关专业的一门重要的职业基础课，旨在通过大量实例培养学生利用C语言程序解决相关问题的能力，并为后续其他语言的学习打下基础；该课主要内容有：C程序算法，数据类型及运算符，顺序、选择、循环程序设计，数组、函数、指针、文件等。012005：数字电子技术

课程性质：职业基础课

先修课程：高等数学、计算机应用基础、电路技术基础

课程内容：本课程主要讲授基本逻辑运算及集成逻辑门，布尔代数与逻辑函数的化简，组合逻辑电路，触发器，时序逻辑电路，脉冲波形的产生与变换，数/模与模/数转换，半导体存储器和可编程器件。本课程在阐明基本理论的前提下，简明扼要，突出应用，加强了对中大规模集成电路的介绍，便于学生联系实际，灵活运用，提高分析问题解决问题的能力。014010：光电检测技术

课程性质：职业技能课

先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、光电技术

课程内容：从基本原理到工程技术应用，系统地介绍了光电检测技术的组成，主要组成部分的功能，实际应用和当前发展的情况。主要内容包括：光电检测技术基础，光源及辐射源，光电探测器及其校正技术，光学系统及专用光学元件，光电信号的变换及检测技术，光纤技术及应用，非光物理量的光电检测，现代光电检测技术与系统。012009：电子设计自动化（EDA）

课程性质：职业技能课

先修课程：计算机应用基础、电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子电路

课程内容：主要介绍电路仿真分析软件和Protel印制板电路设计软件，旨在使学生掌握电路原理图与印制版图的绘图能力和电路仿真分析与设计能力。014001：集成电路制造工艺

课程性质：职业技能课

先修课程：电路技术基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础

课程内容：主要介绍硅单晶制备；外延、氧化、溅射(蒸发)、化学气相淀积等薄膜制备

技术；扩散、离子注入等掺杂技术；制版、光刻、刻蚀、CAD等图形加工技术；金属化和平坦化、组装工程、产品可靠性，以及洁净技术、去离子水制备等外围加工技术，超大规模集成电路的工艺等。014002：光学技术基础

课程性质：职业基础课 先修课程：高等数学

课程内容：主要讲解几何光学和波动光学，包括光波在各种条件下传播问题的现象和处理方法、光在传播中所遵循的基本规律及光学仪器的基本原理。014003：单片机原理及应用

课程性质：职业技能课

先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术

课程内容：本课程系统、全面地讲授MCS-51系列单片微型计算机的基本 原理、结构、指令系统、汇编语言程序设计、应用系统扩展、输入/输出技术以及常用接口芯片的原理，并简明介绍单片微型计算机系统的设计、开发、调试的原则、步骤及方法，同时也介绍国内几种常用单片机的类型与性能。014004：光电技术原理及应用

课程性质：职业技能课

先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、光学技术基础

课程内容：本课程是一门以光电子学为基础，综合利用光学，精密机械，电子学和计算机技术，解决各种工程应用课题的技术科学，它是光学技术实现机电一体化的发展方向。本课程的内容限定在光学系统和电子学的连接点。主要讲述与光电信号变换有关的光电变换器件光电接口电路，信号变换原理以及典型光电系统的应用。014005：平板显示技术

课程性质：职业技能课

先修课程：光学技术基础、光电技术原理及应用

课程内容：主要包括平板显示器导论、光度和色度、图像质量与显示器性能、液晶化学、液晶物理、液晶光学、常用液晶显示器、薄膜晶体管液晶显示、液晶显示器件相关原材料、彩色PDP基础、有机发光二极管显示、场致发射显示、无机电致发光显示及投影显示等内容。014006：液晶显示技术工艺

课程性质：职业技能课

先修课程：电路技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、光学技术基础、光电技术原理及应用、集成电路制造工艺

课程内容：该课程主要内容为液晶显示原理、液晶显示器件的基础知识，以及液晶显示器件的原理及其制造工艺。

系主任： 2009年6月4日 制定计划：王 坚 2009年6月4日

第三篇：医疗美容技术专业人才培养方案 第一部分

医疗美容技术专业人才培养方案

（第一部分）

天津医学高等专科学校医疗美容技术专业始建于1999年，原名医学美容专业，2005年更名为医疗美容技术专业，已有10届毕业生。本专业人才培养围绕“以就业为导向，注重理实一体，加强技能和职业素养培养”的现代高职教育理念，依据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2002]2号）、《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，以教育部、财政部批复的《医疗美容技术专业建设方案》、《医疗美容技术专业任务书》为依据，以美容市场需求调研和岗位能力分析为基础，以医疗美容技术专业发展需求为基本原则，以培养高水平的职业能力和职业素养为基本要求，以提高学生综合素质为基础，以课程改革为核心，以加强教师队伍建设为提高人才培养质量的关键，坚持走产学研相结合的专业改革发展道路，建立规范性与灵活性相统一的教学机制和理论与实践相融合的教学体系，面向医疗美容、生活美容职业领域，培养具备两大职业领域的核心能力和具有可持续发展能力的高素质技能型人才。

一、专业基本信息

（一）专业名称/专业代码医疗美容技术专业/630408

（二）教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育

学历层次：专科

（三）招生对象及学制招生对象：高中毕业及同等学力者

学制：标准学制三年，全日制

（四）职业领域与岗位

职业领域：医疗美容服务、生活美容服务

就业范围：综合性医院的医疗美容科、美容专科医院、医疗美容门诊、美容连锁机构、大型美容院及化妆品（代理）公司等

就业岗位：医疗美容技师、医疗美容咨询师、美容顾问、美容导师/讲师、美容美体技师岗位

职（执）业资格：美容师或美容技师资格

二、培养标准与要求

（五）培养目标与人才规格

1.培养目标

培养具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义，掌握医疗美容技术专业必备的基础医学知识和医学美学相关知识、医疗美容基本理论和专业技能，主要在医疗美容机构、生活美容机构及化妆品（代理）公司等岗位，从事医疗美容技师、医疗美容咨询师、美容顾问及美容导师/讲师等工作，为社会主义建设服务的医学基础扎实、专业知识全面、综合素质高的技能型医疗美容技术人才。

2.人才规格

（1）知识

①具有一定的人文社会科学和自然科学知识；

②具有一定的英语、计算机和法律基础知识；

③具有医学美学的基本理论知识和医学基础知识；

④具有文饰美容、现代化物理美容、注射美容及其他非手术美容

等基本理论和专业知识；

⑤具有面部及身体等不同部位、不同类型皮肤护理的基本理论和专业知识；

⑥具有常见损容性皮肤疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断与鉴别诊断、基本治疗原则等知识；

⑦具有中医美容的基本理论和中医美容常用方法等专业知识； ⑧具有医疗美容咨询的分类、基本流程、注意事项、具体沟通方法等专业知识；

⑨具有美容外科基本理论和常见美容手术的解剖特点、适应症、禁忌症、手术方法、术后并发症等专业知识；

⑩具有美容化妆品和美容常用药物的基本理论知识。

（2）能力

①具备医疗美容审美与创美能力；

②具备美容皮肤护理的操作能力和制定美容护肤方案的能力、选择和运用化妆品能力；

③具备对常见损容性皮肤疾病的诊断能力和配合美容医师予以治疗的能力；

④具备文饰技术、现代化物理美容技术及注射美容技术等应用能力；

⑤具备较全面的中医美容技术应用能力；

⑥具备医疗美容临床咨询的能力和与人沟通的能力；

⑦具备对常见的医疗美容治疗方法的选择与设计能力，并能将其灵活运用于临床实践中；

⑧具备一定的分析和解决医疗美容工作中实际问题的能力； ⑨具备一定的医疗美容操作技术的创新能力；

⑩具备较强的团队意识，能够与人和谐相处、合作完成相关任务。

（3）职业素养

①遵纪守法、品行端正、关心和尊重求美者，具有良好的职业道德，能够保护求美者隐私；

②热爱医疗美容技术专业，具有全心全意为社会服务的奉献精神、敬业精神和责任意识，具有良好的服务意识；

③诚实守信，能够吃苦耐劳；

④具有较强的亲和力；

⑤具有卫生防护意识；

⑥具有健康的体魄和良好的心理素质。

3.毕业资格与要求

（1）学业要求：学生在规定年限内修完规定课程，总学时应达3382学时，经考试（核）成绩合格后，总学分应达157学分。

（2）一般证书要求：英语取得高等学校英语应用能力A级考试证书，计算机取得国家计算机一级考试证书。

（3）职业资格证书：在校期间获得国家人力资源和社会保障部颁发的中、高级美容师职业资格证书。

第四篇：模具制造技术专业调研(企业)

宝鸡技师学院

模具设计与制造专业技术人才现状与需求调研表（适合企业调研）尊敬的专家，您好！

感谢贵单位多年来对我院办学的大力支持。随着经济社会的快速发展、社会对专业人才的需求不断变化，对学校专业的人才培养工作提出了新的要求，为了更好地为社会、为企业培养更多更优秀的适合企业发展的模具专业人才，为关天经济区改革和发展培养合格人才，更好的服务于区域经济，学校迫切需要在人才培养规格、课程体系及教学内容等方面进行改革，为使改革有效进行，现拟对本专业作书面调研，希望与行业紧密联系，您的反馈将为我们教学和课程改革提供依据。

1.模具专业那种毕业学生最受企业欢迎？

2.贵单位模具专业的人才主要来自那些学校？他们进去也后适应性怎么样？

3.贵单位主要是生产那些模具，对毕业学生提供那些工作岗位？

4.毕业学生来贵单位薪资是怎样的？

5.未来5年贵单位各类岗位人才需求是怎样的？

6.贵单位对从业人员资格证书的要求是怎样的？

7.贵单位认为本专业人才所需的知识与能力结构具备哪些？

8.您认为本专业人才所需的知识结构有那些？

9.您认为本专业人才所需的能力结构？

10.贵单位认为本专业人才所需的素质结构？

11.贵单位认为影响模具专业毕业生就业的主要因素是什么？

12.贵单位对校企合作的要求与设想（例如：合作领域、合作模式等）

13.根据您对母校的了解，您认为母校在校企合作方面存在的问题是什么？今后还可在哪些方面有所突破？（校友访谈）

14.贵单位对校企合作的要求与设想（例如：合作领域、合作模式等）

15.模具成形（型）生产工艺员，模具设计员，模具制造工艺员模具钳工，数控机床操作工（含电火花加工），成型设备调试工等这些工作岗位需要那些基础知识和基本技能？

16.贵单位模具设计时采用的三维软件是？毕业学生必须达到那种水平？

17.贵单位对模具设计岗位毕业生素质能力有那些具体要求？

18.贵单位在数控机床操作方面主要要求模具专业的学生懂的那些方面的机床操作？

19.企业对学生综合素质方面有那些具体要求？

20.您认为对单位来说那些资格证书比较重要？

第五篇：重实验技术型专业考研复试经验分享

重实验技术型专业考研复试经验分享

2014年01月15日 来源：求学考研

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作者简介

姓名：鲁晓超

专业：材料压力加工

考取大学：中南大学

获胜感言：虽然我是跨学校考研，英语功底差(连六级都没过)，但凭借丰富的科研经历和扎实的实验技术，最终获得了面试老师和导师的青睐，顺利通过复试。

复试印象：有话语权和决定权的老师提问的都是相关实验和实习的问题，就算是绝对的高分，如果实验技术能力很差，依然会毫不留情地被淘汰。

复试法则：

1.导师提问主要包括以下几个方面的内容，一是具体的实验技术细节问题，二是围绕考生本科参加过的课题或 者做过的实验进行提问，三是围绕考生的实习提问，四是围绕考生的毕业设计提问。

2.通过实验手册等书目了解实验的基本原理，掌握基本方法和实验步骤。

3.对以前做过的实习，做过的实验和科研实验资料重新进行系统整理，把实验的前因后果都大概弄明白，把重 要的实验进行推演一番。

4.绝大多数的考生由于准备考研还没有着手进行毕业设计和论文写作，但是一定要在复试前仔细思考自己毕业 设计和论文的基本方向和大致的思路。(来源：《求学?考研》 2012年第3期)

专业分析

考研复试是为了考查学生的综合能力，所以考试内容会比初试时更具专业性，更加注重综合能力的考查。以材料专业为例，材料专业在复试的过程中重点考查考生两个方面：

第一，专业素质。考查考生对本专业的专业基础知识的掌握程度，是否对本专业真正理解，具有一定的专业素质，以判断该学生是否具有培养价值，是否适合进行该专业的深入研究。

第二，对学生实验技术的考查，在理工科的读研过程中实验是必不可少的一部分。一个合格的理工科研究生不应该只是读书，还应有较强的动手能力和扎实的实验技术。在硕士生的科研生活中，实验是取得学术成果的一个重要手段，也是一切论文的来源基础。对于理工科生来说，任何一种科研的构想，学术的思维，都要与实际相关联，而这种关联的桥梁就是实验。理工科生在科研生活中，时刻需要用实验去验证自己一些构思的正确性，无论是导师的项目还是自己的新浪微博 搜狐微博 腾讯微博 网易微博 人人网

毕业课题，不可避免地要运用各种实验去描绘自己的实验构想，铺陈自己的论文方向。对于作家来说，文字就是其描述世界的方式;对于理工科生来说，实验就是其对于世界的理解。所以说，理工科学校的老师都很看重实验操作能力，因为，任何的idea都是建立在实验的基础上，实验能力的高低，决定了你以后在科研路上能走多远。(来源：《求学?考研》 2012年第3期)

通过初试，导师很难深入了解考生的实验技术能力，所以在面试的过程中会着重考查。面试时最让老师感兴趣的就是考生以前做过什么实验，在这一方面也会详尽地询问，为了解考生掌握的深度，甚至会一直问到考生答不上来为止!导师选择学生时也会看重这一点，我们课题组当时有个分数比较高的人来找导师(分数过了400)，由于他本科时没有怎么接触过实验，导师就让他跟着一个师兄做了一上午的实验，借此考查他的动手能力，结果证明他实验技术的能力较差，虽然分数很高但是依然未能摆脱被淘汰的命运。(来源：《求学?考研》 2012年第3期)

一般来讲，重实验技术型的专业基本可分为两类：一类是工科类，如土木工程、计算机、通讯工程等专业;另一类是理学类，如化学、生物等专业。(来源：《求学?考研》 2012年第3期)

重实验技术型专业在复试中，尤其是在面试环节中，导师对于学生实验技术能力的考查主要有两种方式：一类是导师通过专业和具体的提问对学生的实验技术和动手能力进行考查;一类是需要现场抽题，现场上机进行操作，这类主要是涉及制图和几何软件的内容，如北京理工大学计算机专业。

其中，导师提问主要包括以下几个方面的内容：一是具体的实验技术细节问题;二是围绕考生本科参加过的课题或者做过的实验进行提问;三是围绕考生的实习提问;四是围绕考生的毕业设计提问，如一个学弟在清华电子工程系的复试中被提问的问题全部是关于他毕业设计和论文的问题。(来源：《求学?考研》 2012年第3期)

虽然实验技术能力是一个日积月累的过程，但是考生在复试前还是非常有必要进行针对性准备的：一是通过实验手册等书目了解实验的基本原理，掌握基本方法和实验步骤;二是对以前做过的实习，做过的实验和科研实验资料重新进行系统整理，把实验的前因后果都大概弄明白，把重要的实验进行推演一番;三是针对毕业设计和论文，但是绝大多数的考生由于准备考研还没有着手进行毕业设计和论文的工作，但是一定要在复试前仔细思考自己毕业设计和论文的基本方向和大致的思路。(来源：《求学?考研》 2012年第3期)

现场亲历

材料专业是中南大学的王牌专业，近几年在全国的排名一直保持前几位，导致近些年来中南大学材料专业的研究生考试的竞争异常激烈。2011年中南大学材料学院给所有过了本校工科线的考生都发了复试邀请，导致复试的竞争更加激烈。其中材料压力加工专业96人参加复试，拟录取38人。2011年考研我的初试成绩是415分，按照往年的情况算比较高的，自己也觉得十拿九稳了，但中南大学2011年的工科线比2010年高了30多分!这样的工科线都超过了清华，415就也不再算什么绝对优势的高分了。此外我的英语刚超过分数线3分，英语六级没有通过，本科学校是一个非“211”的普通高校。自身的不利因素被放大，原本的自信也荡然无存。更加严重的是，由于知晓成绩后盲目的自信乐观，出来成绩后的那些天并没有马上进行复习，等分数线出来意识到情况严峻时，我已经浪费了不少时间。(来源：《求学?考研》 2012年第3期)

我通过中南材料学院的同学对相关方向的导师进行了了解，选择了一位导师，并给导师发了封邮件，邮件中简单介绍了自己的情况和想在其门下读研的愿望。导师很快回复，在导师的要求下见到了本人，并和课题组内的师兄师姐进行交流，这让我收获很大，师兄师姐给了不少往年复试的经验，尤其是重点提醒我工科的老师比较重视实验技术这方面，老师一般会重点问到实验经历和实习经历。回校以后，我在准备专业知识和英语的同时把重点放在了实验准备方面，对以前的实习，做过的实验和科研实验资料重新做了整理，把实验的前因后果都大概弄明白，还把重要的实验进行了推演。面试时分三个小组同时进行。每组有六个老师，其中一般会有两位资深教授。面试分为英语自我介绍、专业英语翻译、专业知识问答三个部分。英语自我介绍是提前准备好的，没什么问题。专业英语翻译是以抽签的方式抽取一段英语版的《材料科学与基础》上的内容，直接进行口译，只要说出大概的意思即可，我也顺利地通过。(来源：《求学?考研》

2012年第3期)

最后的专业知识问答是重点，由几位老师随机向考生提问问题。开始几个老师提问的都是比较常规的问题，如《材料科学基础》有几章，学的最好的是哪一章，最差的哪一章，然后在学的最好的和最差的一章各提一个问题，还有几个名词解释。

最后那两个资深的老师开始提问题，几乎全部是关于实验和实习的问题。

第一个老师的问题：

问题一：你实习去的什么单位?

回答：暑假实习去过铝材厂和铜厂。

问题二：请简述铝型材的生产工艺流程，挤压型材时需要注意的事项?

回答：我是结合《塑性加工技术》上挤压型材那一章的理论知识进行回答，提到了挤压的三个基本阶段，死区以及影响死区的挤压时影响金属流动的因素。(这些都是《塑性加工原理》上没有的，老师不断点头，看起来挺满意。)问题三：挤压铝型材要不要润滑剂，挤压筒棒材要不要润滑剂?

回答：我说在实习的铝型材工厂没见到使用，应该就是不用了，而铜棒材要用润滑剂。

第二个老师的问题：

问题一：你本科科研做的什么实验，以及实验的背景和方法。

回答：我当时做的是铝锂合金，做得最多的是熔炼。我就把铝锂合金的发展前景和目前的现状问题回顾了一遍，仔细讲了熔炼的步骤，添加剂覆盖剂的原理，扒渣、除气等作用。

问题二：熔炼时的参考依据是什么?

回答：我回答是相图，并按照《材料科学与基础》具体讲相图的测定方法，但记得不是很清楚，做实验也只是拿测定好的相图直接用。对于不是很清楚的地方我就很坦白地说这个知识我没有仔细研究过，只是知道个大概，然后把我知道的讲了一遍。(来源：《求学?考研》 2012年第3期)

复试后第二天成绩出来，我以材料压力加工专业第三名的成绩顺利进入中南大学材料学院。之所以能够进入复试，一方面是初试的分数不低，专业知识不差，但是更为重要的是我在复试中所展现的实验技术比较优秀。

那么，对于实验技术掌握不扎实的考生而言，是不是还有“急时抱佛脚”的办法呢?答案是肯定的，对于这类考生而言也只好采取比较投机的方法了，可以通过《材料分析方法》了解实验的基本原理，掌握基本方法和实验步骤，毕竟复试很少会有亲自动手操作。此外，还可以向一些研究生师兄师姐请教，了解他们复试时被问到的问题，然后做一些有针对性的学习，做好充分准备，不打无准备之仗!