数学优质课通知

第一篇：数学优质课通知

优质课评比活动的通知

按照我校的教学工作计划,本学期将配合县教研室开展的优质课评选，组织开展校区间优质课评比。分校区的初选工作已经结束。按照计划我们第八周将开展小学数学优质课评比活动。时间定在4月19日（下周五）。

请各校区根据初选决定参赛人员，并将名单由教导主任上报教导处张相英老师。报名时间截止到4月11日（周五）上午11:30，逾期不报，视为自动弃权。

地点：太平镇中心小学会议室。

参赛课题：三年级下册6《面积和面积单位》讲课顺序由抽签决定。

同课异构，所有讲课教师执教同一节课。

太平镇中心小学教导处

2013年4月9日

第二篇：优质课补充通知

关于咸安区农村小学语文青年教师优质课

竞赛活动的补充通知

一、活动地点：

二号桥小学阶梯教室。

二、活动时间：

3月27日——28日

三、活动安排：（见附表）

四、参会教师：

各乡镇业务员；各乡镇小学教学校长或教务主任；在职在岗小学语文青年教师。

参会人员名额分配如下：

永安：20人。温泉：18人。浮山：12人。实验中小学：2人。外国语实验小学：2人。马桥：6人。双溪：8人。桂花：8人。横沟：8人。贺胜：4人。高桥：4人。大幕：8人。向阳：6人。汀泗：5人。官埠：6人。

（请在3月20日前将与会教师名单传给教研室谢老师）

五、参赛教师交参赛费200元。

六、参会教师中餐自行解决。

咸安区教研室

2014年3月17日

第三篇：大班数学优质课

大班数学优质课——看数取物

作者： | 人气：7365 | 时间：2013-06-13 活动目标:

1、让幼儿能不受物体排列形式的影响，目测数群。

2、让幼儿学习按数字取实物，进一步理解数的实际意义。活动重点：

1、让幼儿能不受物体排列形式的影响，目测数群。

活动难点：

2、让幼儿学习按数字取实物，进一步理解数的实际意义。

活动准备:

磁性小动物(兔子4只 鸭子5只 蝴蝶6只)数字卡片

雪花片

活动过程：

一、活动开始。(出示小动物，引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。)

老师：小朋友们好，今天是圣诞节哦，有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦，看看都来了那些小动物，它们分别有几个?

(幼儿回答)

老师：哦，来了4只小兔，5只小鸭，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有几只什么动物，而有的小朋友要通过数一数的方法才知道每种小动物的数量，其实呀我们点数数量的时候可以先进行目测，然后再继续点数哦。

二、基本部分。

老师：今天小动物来了，那老师也请来了数字宝宝，我们看看都有谁呢?如果老师要请小朋友把我们的小动物送给数字宝宝，应该怎么放呢?大家先开动脑筋想一想，然后再请小朋友们来送一送，边送的时候要边说你是怎么送的呢。

(幼儿按数字送动物然后老师带着孩子们一起检查)

老师：好的我们来看看这些小朋友送的对不对，那如果又来了5只小狗我们应该送给数字几啊?对啦，也应该送给数字5哦。(幼儿进行送雪花片的游戏)

老师：刚刚呀，我们给数字宝宝送了小动物，那你们想不想自己动手送一送礼物给数字宝宝呢?

那么我们现在来玩送雪花片的游戏吧，老师举出数字卡片，小朋友根据老师拿的数字卡片来送雪花片，送的雪花片数量要跟老师拿出来的数字宝宝的数量一样哦，明白吗?我们把雪花片整齐的摆在桌面上，看看谁摆的好摆的快!

(幼儿开始游戏)

老师根据幼儿的操作情况，及时指出出现的问题并纠正。

三、活动结束。

1、评价幼儿的操作情况。

第四篇：数学优质课心得体会

我作为评委听取了40位数学教师的课，有些体会和感悟，现总结如下：

本次优质课分老、中、青三个层面及县城乡镇两个界面，参与面广泛，对比度适当。在讲课过程中明显能够看出老师们的积极对待，认真准备的心态。同时也看到在每个老师讲课前，其所在学校的老师都能够积极的协助他，好多的老师也都积极的去参加听课，特别是一些学校和乡镇的管教育的领导也去参加了听课，也看出了各个学校的领导和老师们对讲课老师的大力支持和帮助，为此深受感动。在这次比赛中还出现了好多优秀的教师及课堂，为我们全县的数学老师们起到了一个模范带头和示范作用。老教师的沉稳干练，新教师的激情活力，在讲课过程中都明显的显露了出来。但同时在讲课过程中也发现了很多的不足。实质上这样的比赛已经不是单单是教师个人的问题，它是对全县整个数学教研活动的一次大检阅。这样就明显的看出了学校与学校之间的差距，乡镇与乡镇之间的差距，乡镇与县城之间的差距。暴露的突出的问题是一些教师荣誉观念淡薄，只寻求个人利益，把这次比赛看作是个人所得的阶梯。一些学校集体备课环节薄弱，缺乏指导，教师上课缺乏激情，讲课语言干巴，没有煽动性，不能激起学生的参与愿望和求知欲望，教学理念陈旧，与新课改相距甚远。所以在以后的教学教研中要加重集体备课的力度，加强老师们的责任感和使命感，改变老师们的教学理念，加强新老教师的帮扶作用，扩大老师们的知识视野，缩短城乡学校与老师们的差距，为全县的数学教学工作更上一个阶梯打下坚实的基础。

整体感受今年的优质课质量大大好于去年，特别是新秀课，应该更是明显，这说明近年来新分教师素质有了大的提高和进步。这应该也是可喜可贺之事。有的老师教学内容设计有梯度，问题设置层层递进，形成问题串，问题创设清晰明了；有的老师讲课有激情，善于走到学生中间去，调动起学生的积极性，课堂气氛活跃；有的老师善于关注学生的掌握情况，调配课堂能力强，能够及时地合理的组织学生的小组合作活动；有的老师数学教学语言规范，讲课语气有亲和力，能够吸引学生的注意力，也注意板书的合理设计，使学生一节课下来，能清晰的看到这节课的主要内容有哪些。但也感觉到教师素质的良莠不齐，个别新老师甚至是从教几年的老师，不自信，甚至胆怯，脸部从始至终没有表情的变化，就像我要把这件事情从头到尾排下来就完事一样，没有热情，更不用说激情，颇为他们的学生们感到悲哀。

讨论1：看到很多老师在学习新课之前，将学习目标先出示给学生，或让学生看看，或让学生读读。思考此种做法，学生读过看过之后有多少印象或感受呢？

讨论2：现在好多学校使用导学式学案，让学生通过自学做完学案上的题，然后再类似于讲解习题似的讲解。这样的做法可能照顾到了中下游的部分学生，因为在老师的监督下，他要做一部分。但是，就数学学科来说，知识来源的那种新奇感，那种悬念感，师生共同探讨过程中得出的那种乐趣。用这样的方法却失去了，长此下去，我们的数学魅力何以体现？所以思考这种方法对于我们数学学科来说好不好？但是教师讲的过多也不可以，忽略了学生的主体地位，怎样重视学生的主体地位，又能使学生感受到学习过程的探讨的乐趣？我想在授课过程中，注重学生的思维动向以及学生的领回程度，及时的调控课堂的进度，使学生有领悟和思考的过程，照顾到大多数学生，会不会更好？

第五篇：小学数学优质课

小学数学优质课

试看视频：特级教师示范课例（密码789）

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小学数学优质课二年级可能性（福建邱燕）第十届华东六省一市

小学数学优质课—中南 华南 西南 九省区市第四届 第五届优质课比赛视频录像（26）

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小学数学优质课 26

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小学数学优质课—第十届华东六省一市小学数学课堂教学观摩会 20

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小学数学说课 7

特级教师辅导小学数学—六级级下册（人教版）

专辑: 343 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（导入类）40

专辑: 344 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（合作类）12

专辑: 345 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（实验类）11

专辑: 346 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（讲授类）41

专辑: 347 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（探究类）81

专辑: 348 小学数学微课暨优秀课例片段评比暨观摩（其它类）19

专辑: 357 小学数学优质课精选100

专辑: 371 小学二年级数学优质课展示

专辑: 370 小学一年级数学优质课展示35

专辑: 372 小学三年级数学优质课展示 27

专辑: 373 小学四年级数学优质课展示 84

专辑: 374 小学五年级数学优质课展示 53

专辑: 375 小学六年级数学优质课展示 35

专辑: 382 全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会教学课例

专辑: 383 2011年江苏省小学数学优质课评比暨课堂教学观摩会

专辑: 384 人教课标版小学数学一年级

专辑: 385 人教课标版小学数学二年级

专辑: 386 人教课标版小学数学三年级

专辑: 388 人教课标版小学数学四年级

专辑: 409 全国小学数学教学大赛特等奖及一等奖视频

434 中南华北西南九省区市小学数学优课比赛（第四届 第五届）

443 北师大版小学六年级数学优质课课堂实录

444 苏教版小学六年级数学优质课课堂实录

445 小学六年级数学优质课课堂实录

447 全国第七届小学数学教改优质课

449 福建省第十六届问题自主解决课例（2011年12月）

465 全国小学数学著名特级教师徐斌 刘德武课堂实录

468 全国第十届深化小学数学教学改革观摩

469 2010年全国小学数学生本课堂教学观摩会

471 中国小学数学教育峰会2010“西湖有约”主题研讨会