网络评论写作需要夯实三个功底

第一篇：网络评论写作需要夯实三个功底

网络评论写作需要夯实“三个功底”

2007-7-3来源：中国新闻研究中心作者：王迩宾

[导读]

网络评论是网络媒体的旗帜和灵魂。它是评判一个网络媒体能否把握正确舆论导向的标尺。好的网络评论，不光能开掘新闻事件的内涵，还是强化舆论引导功能的重要手段，能引导网民对新闻事件和社会问题的理解和讨论。

网络评论按评论的形式来说，有论坛上的评论、新闻跟贴、专家或网民的专栏评论、编辑导语、视频中的评说、博客中的一些文章等等。按评论的内容来说，有政论、经济评论、思想评论、文化评论等等。

写好网络评论大致要注意以下几个问题：

一、选题

一篇网络评论的成败在选题（也叫选材）。题材选的好不好，直接关系到评论的水准和分量。好的选题要把握“三性”：

1、重要性。选题要选重大题材，选取对国计民生、改革发展大局具有重大意义的题材；选取领导和群众关注的事，这样吃透“上、下两头”后，选取的题材，才容易产生广泛的影响；选取那些社会生活中迫切需要解决的问题；选取能抓住大众心弦的“热点”问题，选取那些题材可能较小，但后果、影响十分严重，骇人听闻的事情。这些都是网络评论的议题。往往题材小，鸡毛蒜皮的事情，从小题材中看不到大的后果和隐患，就不会引起广泛关注。所以，花费同样的精力、时间，为什么不捡网民普遍关注的题材写呢？《冲击力：新闻评论写作教程》中说：“如果写税收，你就会触动每一个美国人，写玫瑰栽培，那么你只会赢得相对较少人的关注。”

2、导向性。网络评论必须有鲜明的导向性，体现党和人民的主张、愿望。提倡什么，反对什么，应该明确。早在1948年，毛泽东同志在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中曾说过：我们必须坚持真理，而真理必须旗帜鲜明。我们共产党人从来认为隐瞒自己的观点是可耻的。我们党所办的报纸，我们党所进行的一切宣传工作，都应当是生动的，鲜明的，尖锐的，毫不吞吞吐吐。这是我们革命无产阶级应有的战斗风格。舆论工作就是思想政治工作，必须坚持正确的舆论导向，把坚定正确的政治方向放在首位，服从和服务于全党全国工作大局，任何时候都不能动摇。

导向性包括两个方面：一是正面题材。即具有方向性的新闻事件。方向性新闻指的是体现时代精神、符合时代主旋律的人物、事件、经验、风尚、成就等客观现实。衡量是不是具有方向性，应以党中央的最新决定、方针、政策为准绳，应以是否有利于生产力发展、是否有利于提高人民生活水平、是否符合全国人民的根本利益为准绳，应以是否有利于促进综合国力的提高和精神文明建设为准绳。

二是负面题材。选择负面题材，要有助于问题的解决。通过批评，引起社会普遍关注，引导社会舆论予以谴责，从中可以引出教训，引以为戒。写批评性评论需要具备三个条件：第一，被批评的事情要属实。第二，被揭露的问题具有典型性。第三，评论本身不仅提出了问题，而且具备解决这一问题的可能性或具体办法。

3、贴近性。贯彻新闻“三贴近”原则：“贴近实际，贴近生活，贴近群众”。这个“贴近”，在时间上还要接近眼下。因为，事情一陈旧，时效已失，社会中已无人念及，即使有好文章，也不会为人所重视了。

选题的“四宜四不宜”原则：

宜选大题，不宜钻偏题；宜撰近题，不宜作远题。宜写难题，不宜写险题；宜创新题，不宜袭旧题；

二、立意

选题和立意是评论写作过程中构思酝酿阶段的两个主要环节，关系着评论的成败或优劣。一般情况下，选题在先，立意在后。当然它们又是互相渗透，不能截然分开。选题旨在提出问题，立意是解决问题的论断和结论。它是决定文章成败的关键。一个成功的立意，即主题，要有新颖性、针对性、准确性、前瞻性这四性。

（一）新颖性

1、有独到见解。能触及新的矛盾，或提出新的主张和见解。

2、选取新的立论角度。例如：将视觉移向舆论的非热点；从容易被人们忽视或被掩盖的矛盾侧面选

取角度；注意对解决矛盾有关键作用的角度。角度就像拍摄景物时镜头所取的位置和方向，适当变换立论的角度，能使评论常写常新。

3、在与浮浅或片面观点的交锋中说出深刻、全面的观点。

（二）针对性

1、针对迫切需要解决的实际矛盾进行立论。

2、针对人们的思想疙瘩进行说理引导。

3、针对错误的观点，针锋相对，进行批驳，拨正舆论导向。

4、针砭时弊，针对社会不良现象，对症下药。

（三）准确性

包括下列几个方面：论点的准确，包括概念提法和分寸的准确；逻辑的准确；完整、准确地阐明党和政府的方针政策和法规；准确性，就要求一切从实际出发，实事求是，力戒浮夸和武断。

（四）前瞻性

是指能够及时洞察矛盾和预察会出现的矛盾，尽早地去探寻事物的内在规律极其发展趋势，提前提出解决矛盾的办法和途径，以便站在时代潮流或事物发展的前头引导舆论。

立意（论点）的表现形式就是判断。

判断事物（新闻事件）究竟是什么？怎么回事？它怎么来的？受什么影响？与什么发生关系？将向什么方向发展？这些是关于事实的判断。还有价值判断：它具有什么意义？好还是坏？美还是丑？

为什么有的评论立意不深？给人印象不深？就是判断太容易。过于容易的判断，实际上近似于对事实的陈述。而没有一定的难度（因而也有风险）的判断，就不能说它是一篇好的评论。评论的判断，应高于读者一般的知识经验“水平线”，至少不能在这个“水平线”以下。

三、论据

立意有了，就要有论据来说明它。论据就是事实。好的论据，要新鲜、一致、接近、可靠、典型。新鲜：要提供新鲜的事实或信息作论据，而不要依赖那些受众已经熟知的信息。论据为什么要新鲜呢？因为人们总是被那些新的信息所影响，所吸引。只有高质量的新的信息，才可能充分触动作者的思考，作出更高质量的判断。

一致：论点与论据应一致，不能矛盾。论据为论点服务。

接近：评论者与论据的距离要接近，最好是自己经历的事情，不是转了好几手的材料。因为距离越远，可靠性越低。

可靠：如引用的事例，在哪本书上，第几页，不是好象在哪本书上。

典型：论据须能说明论点。论据能被大多数人所认可。只有我认可的事情，不叫典型。

四、论证

“论证就是用一个（或一些）真实判断确定另一判断真实性的思维过程”（普通逻辑）。论证是论据与论点之间的理性连接。就是用那些对我们来说是熟悉的东西来达到一个人们还不知道、不熟悉的结论。

论证都是从前提到结论，基本的逻辑论证方法表现是：

演绎：由一般原理推出特殊情况下的结论。

归纳：从个别知识的前提推出一般知识的结论。

类比：根据两个或两类事物在一系列属性上的相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似。这是“从个别到个别”。

演绎推理是以一般原理作为前提的。这个“一般原理”，在常常为“公理”或一个社会普遍接受的价值知识与科学知识。所谓“公理”，是指人们普遍认可的、因而其正确性无需证明的观点。演绎推理有一种反驳形式就是归谬法：把对方的观点暂时接受为前提，并以此推演下去，直到推出荒谬的结论，以证明这个观点的错误。

归纳推理是从个别知识的前提推出一般知识的结论。足够多的事例，具有相同的属性，在没有观察到相反事例的情况下，才可能得出一个必然性的结论。

类比推理是根据两个对象在一系列属性上是相同的。而且已知其中的一个对象还具有其他属性，由此推出另一个对象也具有同样属性的结论。反驳。反驳是论证的一种特殊形式。驳论总是起于怀疑。怀疑的对象，一是常识，二是逻辑。也就是说，对方的论据或结论不符合常识，或者对方的思维方法（即论证方法）错了。

五、布局

网络评论没有统一的布局模式，一般来说，网络评论要讲究布局。布局，就是要有开头（引论）、中间（正论、展开）、结尾（结论）三部分。要讲逻辑，考虑先谈什么，后谈什么，再谈什么，文章的各个部分之间要有一定的关系；要考虑哪里该详写，哪里该略写；每一层次是什么意思，要清楚；各层次之间怎样过渡，都要协调和合理；最后首尾要呼应。布局是与结构相关的。文章的结构，就一般而言，要提出问题，分析问题，解决问题，这是评论的结构顺序。

六、说理论述的几点要求

1、论据与论点统一。

2、虚与实统一。虚指理论、观点、思想。实指事实、故事、材料。虚实结合，才会有血有肉。

3、严肃与生动统一。严肃的主题与生动风趣的表述相结合，逻辑思维与形象思维相结合，达到情理并茂。

七、网络评论写作的基本要求

1、要讲理。要言之有理，就要站在事实之上发表评论。要给人信息，比如数字、对比数字（有时还要配上图片）等等，用事实说话，理才能站得住脚。理要说得合理，不是强词夺理，强加与人。理要说透彻，说得深刻，不是蜻蜓点水，只说说皮毛，不告诉人家为什么。那些思考不深入，文化含量单薄，就事论事的“应景”的制作，只能是“速朽”的文章，没有价值。网络评论应提倡理性，提倡冷静思考，“心肠要热，头脑要冷，观点要明”。实际上，所谓讲理，讲的就是政治，讲的是政策，讲的是思想，讲的是事实。讲理，还包括态度要和蔼，以朋友的面目出现，与网民平等地交流。

2、要有本。网络评论是我们党的宣传思想工作的重要组成部分。网络评论解决的也是以正确的理论武装人和引导人的问题。这就要求：（1）必须用党的基本方针、基本路线规范自己的观点，不能传播背离党的方针、路线的言论。（2）在民族、宗教、维权等敏感问题的言论上，要与党中央保持一致。准确传达党和政府的声音，服从、服务于党和国家的大局。（3）在民主、法治、社会基本价值观和“四项基本原则”的底线上，表达积极、进步、有利于社会和谐稳定发展、人民团结的各种观点。这三条原则是网络评论写作的立足点。

3、要辩证。用全面、发展、联系（对立统一）的观点看问题。

全面，就是要屏弃主观、片面、肤浅的观点。鲁迅最反对片面、表面地看问题，他对一些外国旅游者初到中国，看到一点便匆忙下结论的做法，是很不以为然的。有些观点片面，甚至可笑，就是由于了解事情不全面造成的。只有进行多角度、深入地观察，只有了解了全部，才能得出正确的结论。所以鲁迅劝人“多看看，不看到一点就写。”鲁迅的文章就很全面，他批评得较多的一种片面性的表现是：求全责备。另一个就是删除枝叶。在突发事件的信息发布和评论上，尽量要采取“高容量、低密度”原则。“高容量”是指披露的信息内容尽量周全，最大限度压缩不同立场网民继续质疑的空间。那种与网民一来一回的网络论战是化解舆论矛盾的大忌。“低密度”是指信息披露次数要少，因为每次新的信息披露都是新的炒作源头。

发展，就是指世界上的一切事物都是发展变化的，新陈代谢是事物发展的必然规律，鲁迅说：“老的让开道，催促着，奖励着，让他们走去。路上有深渊，便用那个死填平了，让他们走去，少的感谢他们填上了深渊，给自己走去；老的也感谢他们从我填平的深渊上走去。”（《热风》·随感录四十九））鲁迅极其爱护新生力量，将他们看作人类的希望。他最反对对新生事物的摧残，也反对对新生事物的求全责备。他说：“我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和，于较新的机运就这么疾首蹙额；于已成之局那么委曲求全，于初兴之事就这么求全责备。” 有些人看来，生下来的倘（tang）不是圣贤，豪杰，就不要生；写出来的倘不是不朽之作，就不要写；改革的事倘不是一下子就变成极乐世界或者至少能给我有更多的好处，就万万不要动！鲁迅嘲笑这类人连愚妇人都不如。鲁迅在他的杂文里总是竭力发掘新事物的美点，努力促其成长。然而，在人类历史新陈代谢的过程中，往往缺乏鲁迅这种精神，总是旧的阻碍着新的前进。

联系，即对立统一。对立统一规律是辩正法的核心。它的意思是，任何客观事物内部都包含着矛盾。矛盾双方即依赖，又排斥。对立的双方会互相转化，凡事搞过头了，就会走到相反的方面去。比如，办事彻底原是好的，但彻底也要有个底线，走过了头便会“透底”。鲁迅熟练地运用了这一原理来分析具体问题。比如，捧与压，本来是相反的，但有时却会起到相同的作用。他说：“中国的人们，遇见带有会使自

己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。压下去就用旧习惯和旧道德，或者凭官力，„„压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍（yan）之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。”看问题不能看表面现象。鲁迅积多年之经验，认为其言一激烈，其人便可疑。因为左右原是相通的，左得过分，就会走到右边，连续向左转，就会碰到向右转的朋友。鲁迅不肯讲过头话，不愿做过头事，因为那只能图一时之痛快，或者可以邀功请赏，而于实事无补。所以当形而上学猖獗之时，鲁迅能够不为所动。网络评论也是这样，只有运用辩正唯物主义的方法，才能对问题作出科学的、符合实际的判断。

4、要鲜活。网络评论，不光要有意义，还要有意思。要让读者愿意看，吸引读者的眼球。这就须要远离“套”、远离“空”。“套”包括套话，套路，程序，规矩。毛泽东在《反对党八股》文章中，对“党八股”列举了八条罪状，在网上还依然存在：空话连篇，言之无物，装腔作势，无的放失，甲乙丙丁，开中药铺等等。语言要写得生动，一是说自己的话，一是运用形象语言，用形象说话。比如人们常引用的一个例子，毛泽东说蒋介石下山摘桃子的那段话：

“抗战胜利的果实应该属谁？这是很明白的。比如一棵桃树，树上结了桃子，这桃子就是胜利果实。桃子该由谁来摘？这要问桃树是谁栽的，谁挑水浇的。蒋介石在山上一担水也不浇，现在他却把手伸得老长老长地要摘桃子。他说，此桃子的所有权属于我蒋介石，我是地主，你们是农奴，我不准你们摘。我们在报上驳了他，我们说，你没有挑过水，所以没有摘桃子的权利。我们解放区的人民天天浇水，最有权利摘的应是我们。”

这就是用形象说话，给人一个画面感。使评论鲜活的其他方法还有：

一是巧喻善比。适当地用点比喻。

二是有感情色彩。能感觉到作者爱憎分明的感情。

三是运用恰当的修辞手段。如用排比、对偶等句式渲染气氛；用设问、反问等语气增强节奏感。四是要有点幽默感。

八、写好网络评论要夯实三个功底

1、夯实理论功底。网络评论工作者应具备政治家的眼光和理论家的头脑。要像政治家一样，满怀热情地关注党和国家的大事、前途和命运，胸怀全局，为促进社会的发展进步而努力。这就要有政治上的清醒和理论上的深厚修养。用科学的世界观、方法论作指导。我们的文章，之所以水平不高，没有升华，不敢作出判断，实质上就是缺乏理论的指导，缺乏理论创新。文章中，要能说出别人说不出的那几句话，哪怕

一、两句也好。要有自己思考的话，不下笨功夫、慢功夫、硬功夫很难写出来好的网评文章。现在，看起来生活节奏加快了，人心浮躁，实际上做任何事情，还是要沉下心来，精益求精，才能做好。要有自己的思考，要有理论创新的勇气。文章的深度，取决于作者理论功底的深度。

2、夯实知识功底。网络评论工作者，不可能无所不知，但他应该兴趣广泛，善于学习，努力成为“多面手”、“杂家”。一名优秀的网络评论员应该智慧和博学，理性和情感兼备。做到写出来的文章，外行能看懂，内行也认可（挑不出毛病来）。使文章能够旁征博引，言而有据，不虚不浮，实实在在。一篇好的评论文章，也是多种学科知识兼容的结果，蕴涵着知识的力量。比如，评论的论证需要逻辑推理知识；辞章句法的准确应用需要语法知识和词汇的丰富；论据需要丰富的典故的运用、历史和现实的知识积累等。夯实知识功底，除了多阅读以外，还要多调查研究，从调研中获得启示和灵感。还要多积累资料。

3、夯实文字功底。在有限的篇幅内，要写出文采，要让网民爱看，必须夯实文字功底。这就需要多读经典文章、著作。人的阅读分六种追求：即追求刺激、休闲、信息、知识、思想、美感。前三个层次属于消费型，看完了就完了。后三个层次属于积累型。就像一个国家的能源、交通等基础项目建设一样，只有在积累型阅读上下工夫，在得到知识、思想、美感的阅读中，才有助于提升文字水平和鉴赏水平。功夫是苦练出来的。要有严复“一名之立，旬月踟躇”的精神，坚持苦练，经常练，认真练，练好文字基本功。

九、网络评论在文风上要做到“四个字”

1、新。网络评论特别强调新。一是指对新闻事件反应及时。网络时代，人们在新闻以及网络评论的需求上，没有什么比“快“字更重要了。突发事件出现了，谣言四起，这时候就需要正面的声音尽快出现。你不讲，别人会讲。二是指说理要新，要说出别人未说出的道理，观点新颖犀利。同时，网络评论还特别主张结构新，手法新，语言新。结构新，就是结构方式多样而富有变化。手法新，就是使用多样手法，尽量运用别人不常用的，甚至没有用过的手法，给网民耳目一新的感觉。语言新，就是语言既富有生活气息，又具有个性，能给网民以独特感受。还要关注新的由头和论据。

2、短。文贵简，网民的阅读习惯，要求言简意赅。另外，网络评论只有简短，才能出手快。有人作过读者调查，结论为：标题要短，以九个字以内为好。短标题，短段落，短文章，视觉效果最好。因为在网上，电脑屏幕对眼睛有一定刺激作用，容易疲劳，网民没有耐心读很长的文章。要写短文章，应该向古文、向电报学习。要简练，要浅显易懂。在网上写文章，还要注意精心修改，尽可能地把可有可无的字、词、句、段去掉。

3、深。所谓深刻，就是说出真实的本质，挖掘事实被掩盖的真象，读后能给人启迪与思考，或者让读者信服。

4、活。网络评论也最讲究“活”字。在互联网这个双向交流的平台上，文章要吸引人，必须生动，必须浅显易懂，必须有文采。网络评论，不光要有意义，更要注意有意思。有意思才能产生吸引力、注意力。这就要学会讲故事，学会描写，要有看点，要轻松、幽默。有趣味还不仅仅是这些，还应有糅合其中的性情和情感。应该说，从毛泽东到邓小平，在机智幽默的评论方面作出了表率。如邓小平说的“黑猫白猫”、“摸着石头过河”等，都用生动的语言表达了深刻的道理。如何写活文章？

(1)标题要活。一个好标题能够提示评论内容、评价新闻事件、让网民的眼睛一亮。翻译家严复说过：“一名之立，旬月踟躇”，选好一个标题或书名，要用十天或一个月。所以说，一个好的标题是显露评论员智慧和才情的窗口，一个优秀的评论者，应该具有用标题一下子抓住网民的能力。现在我们看新浪博客、人民网强国博客首页上的文章标题都很吸引人。

(2)思路的多变和机警。它表现为一种与常规不同的思路，目的是使网民产生有趣、想读的感觉。同样一个论据、一个故事，怎样讲的更新鲜、有趣。

(3)使用形象语言。把道理和观点变成一个形象、一个画面。

(4)行文的夸张与诡谲（jue）。达到幽默的效果。

(5)“笔锋要常带情感”（梁启超语）。

(6)结论的奇警与智慧。好的网络评论结尾不仅总结了全文，与开头相呼应，而且应该是把道理讲得透彻、叫人思考的文字，达到言尽而余味无穷的效果。

第二篇：实用文书写作课程教学总结：严格训练 夯实功底秘书

实用文书写作课程教学总结：严格训练 夯实功底秘书

本学期《秘书实用文书写作》这门课程，还是由xx老师主讲。

这门课程是实用文书写作，要求上比较严格，格式以及用词方面也必须严谨规范，不能有半点差错，没有上学期基础写作那么轻松，自由地抒发情感......但是，这门课程给了我们一笔极其丰富的财产。通过严格地训练，提高了我们的写作能力，扎实了我们的写作功底。

在这门课程中，老师也有为我们分组，全班分为6个小组，每组都有1名组长，分工很明确。这门课程的作业有时是独自一人完成的，有时是以整组的上交。这门课程主要分为七个课题，每个课题包含了几个任务。本学期到现在为止，老师已经为我们授完了五个课题，也就意味着我们已经学过了并锻炼过几十种文书写作了，这是一笔多大的财富啊！

一、基础知识 打好基底

课题一是应用写作基础知识，老师在这部分是稍微带过。主要是介绍公文的格式，以及必须注意的细节等。

二、严格训练 提高我们的写作能力

课题二是行政管理文书，这部分，老师讲了八个任务：任务一是决定的写作；任务二是通告写作；任务三是通报写作；任务五是报告的写作；任务六是请示的写作；任务七是批复的写作；任务八是函的写作。这些都属于公文写作，要求是极其严格的。

老师在授课过程中，只能很谨慎的并按照课本上的节奏一点一滴地讲，很仔细地授完每一节公文写作课。虽然，这样的授课，突如其来，让我们感到很枯燥、乏味，仿佛又回到了应试教育，有点不太适应；师生互动也渐渐地淡化，同学们的动力也在慢慢地下降。但是，经过慢慢地磨合，大家也慢慢地适应过来了，毕竟这些都是公文写作，一点也不能马虎。老师严格地训练我们，要求我们必须按照公文的格式，认真地完成每一篇写作，他这样的要求，才能真正地锻炼我们，提高我们的写作能力；还有，对我们以后的工作，很实用。

其实，老师也清楚这样的授课方式是很古板的，为了不让我们泄气，总在一旁激励着我们，说：“等过了这一课题，就可以换种方式上课了。”我们期待着下一课题的到来......三、亲身体验 让实践检验效果

第二课题上完不久，老师便带我们去参观了xx国际服装城，让我们在那见习。了解师兄师姐在那的工作，以及他们是怎么胜任那份工作的。回校后，老师便让我们上去应聘，老师当监考官，大家都表现得很出色，认真地回答监考官的每一个问题。老师的做法，就是让我们亲身去体验那感觉，让实践检验着效果。

.......我们期待的课题终于来了，心中乐滋滋的，听着老师是如何安排的。

课题三是日常事务文书，主要也有八个任务，分别为：任务一是计划的写作；任务二是总结的写作；任务三是规章制度的写作；任务四是启事的写作；任务五是介绍信的写作；任务六是证明信的写作；任务七是求职信和应聘信的写作；任务八是求职书的写作。

老师的安排如下：本课题由我们6个小组分别去备课，然后做成ppt的形式，上台去试讲，老师在下听课及点评。

第一组负责任务一；第二组负责任务二；第三组负责任务三；第四组负责任务四；第五组负责任务五与任务六；第六组负责任务七与任务八。这次试讲，刚好碰上了我们班具办的“经济管理系新闻作品比赛”活动，每组的试讲还可以围绕这次活动展开。分工好了，准备阶段也过了，开始试讲了......第一组上台，为大家试讲了计划的写作。本组的组长是我，我分配了组上的成员，一人做一点，把课件给完成了。试讲人是我与我组上的另外一位搭档，由于我们是第一组上台，准备得不够充分，所以试讲的效果不是那么地完美。不过，从中我们学到了很多，比大家更了解本任务的内容等。最后，围绕本班所办的活动，让没个小组写了一份计划。

第二组上台了，试讲人是我们班的班长，也是他们组的组长，试讲了总结。ppt做得不错，讲的也还可以，学足了老师的风范，课堂上为了让我们提起精神，采取了叫人起来回答问题的措施。总体效果不错，希望他们组能继续保持。她说试讲的总结，对于我来说，帮助很大，活动结束后是我写总结书，给了我一个很好的借鉴。

第三组是xx同学为大家试讲，主要讲了规章制度，比较抽象点。

第四组是xx同学，即“小不点”，为我们试讲了启事，她在上面讲得活灵活现，知道寻人启事等怎么说，不足之处就在于ppt做得不怎么完美。这组的试讲，也对这次活动所要写的启事借鉴很大。

第五组是xx同学上台去试讲介绍信与证明信，她事先拿了些本子“贿赂”我们，待会回到问题时积极点，鬼主意很多，ppt也做得不错，就是内容少了点。

第六组是xx同学为大家试讲求职信和应聘信，以及求职书，内容比较多点，前部分讲得比较好点，到后面就不怎么熟练。

每组的试讲完毕后，老师都有为每组做出评价，也有指出那些不足，需要加强，继续努力，并给予我们小小的奖励。我们讲不全的，老师也会在第一时间帮我们填补回去。

让我们亲身去体验当讲师的感觉，可以提高我们对问题的洞察力，提前考验我们的责任心和使命感，促使我们对某一教学课题产生自己的意见。还有，通过上台去解说，可以锻炼我们口头表达能力。这样的实践，效果是可嘉的。

四、轻松氛围 严肃对待 这门课程的课堂氛围越来越好了，上课的氛围是轻松了，但在文书写作方面，还是得严肃对待。

很快地进入了第四课题——经济活动文书，有六个任务，分别为：

任务一商务信函的写作，这一个任务，不同于课题一中函的写作，没那么严肃。

任务二商务谈判方案的写作，这个任务，老师引入了行动导向教学法，跟上学期一样，让每个组分成两派，进行分角色谈判，然后制作成海报，派代表上去展示。谈判中，大家都在激烈地商讨着，七嘴八舌似的，都在维护着自己的利益。最后，双方都退让了一步，达成了谈判，就得制作方案上台去展示了。而老师呢，参与到没个小组中，看着我们谈判，为我们提些意见，还有为我们照相，为我们把那一刻永远定格住。

任务三意向书的写作；任务四协议书的写作；任务五合同的写作。这些写作，就必须以谈判为主要前提。

老师授完这几个任务后，便要求我们把之前谈判的内容，选择一种文书，然后完成出来作业，而在写的这一方面，我们就必须去严肃对待了。

这样的教学，是把我们各自融入每一个角色中去，达到一个很好的效果，让我们明白了谈判是怎么样的，完成一份商务谈判的方案以及意向书等又是怎么样的。

任务六招标（投标）文件的写作，由于郑老师有事无法为我们授课，这个任务包括以下的另外一些任务，是由李素平老师代课。李素平老师的上课方式也别具一格，她结合某些实例，配上书本的知识，来为我们讲解。

五、模仿中学习

课题五是会议活动文书，这个课题与我们的专业是最息息相关的，可谓朝夕相处的。这课题主讲了以下五个任务：

任务一开幕词与闭幕词的写作；

任务二讲话稿的写作；

任务三述职报告的写作。

这三个任务还是由李素平老师代上，老师会去找些有错误的写作，来让我们修改，还有让我们去体验当领导的风范，上台去模仿xx领导的讲话，发言等；在讲述职报告的写作，就要求我们班的十名班干部去做一个述职报告的ppt，然后上台展示，其他同学当评委，对十名班干部进行点评，老师也做点评，最后评选出了前三名，并给予小小的奖励。

获得第三名的是我们的组织委员——卢锦臻同学；第二名是学习委员——我啦；第一名当然是我们的班长啦——张梦茹同学。

李素平为我们讲了四个任务，感觉还可以，也有引入了行动导向教学法，让我们在模仿中学习，获得更多知识。

任务四演讲稿的写作与任务五倡议书的写作，还是继续由郑老师上。

在演讲稿的写作中，老师举办了一个演讲比赛，让我们每个小组的成员都写一篇演讲稿，然后读给组长听，到了真正比赛时，每组派一名代表上去演讲，演讲者应该深情地流露其情感，配之动作。

这次演讲比赛，效果也不错，让我们的林佳玲同学当主持人，老师和其他没参赛的同学当评委。趣味的演讲比赛开始了，主持人站在讲台，邀请着每位代表上台演讲。老师的照相机也时刻地准备着.......第一位是我出场，进行竞聘演讲，紧张地把我的演讲稿讲完下台了。主持人请人上去为我点评，大家都纷纷发表看法，班长给我的评价是没有很好地融入感情和动作，印象最深。

第二位出场了，是我们的班长。很“奸诈”的我心里就想着：我得认真地听，待会也可以上去评评。她今天的表现状态没有了以往的活跃，因为她喉咙不舒服，所以她的活跃感也没就没得表现出来，也是和我演讲的差不多。我真的被主持人叫上去点评，呵呵，这时的我居然有那么点“成就感”，把班长给我的评语原封不动的还给了班长。

第三位出场了，是我们的xx同学，她讲得不错，像主持人的风范，音调方面控制得刚刚好。

第四位出场的是我们的xx同学，她演讲的是一篇竞选主席团的，内容上很丰富，若能按条理分开和音调控制好点，就会很完美了。

第五位是x同学，她的演讲，与众不同，气势磅礴，在回忆着童年......第六位是我们的生活委员—xx同学，她为我们带来的演讲是关于大学生活的，感情方面还可以。

所有的代表已经演讲完毕了，由老师为大家点评了，老师都有概括出优缺点，优秀的继续发扬，不足的改正过来。这次演讲比赛，让我们学会了如何去模仿，如何做到活灵活现，模仿到位。

.......六、经验教训的总结

本学期的《秘书实用文书写作》也接近尾声了，我相信大家都学到了很多，知道公文是如何撰写的等。同时，也获得了许多乐趣。

这课程，真的很实用，大大提高了我们的写作能力，严格地训练着我们，扎实了我们的功底。但在刚开始时，我们误会了老师的用意，大家都没怎么心思去学，失去了动力，总觉得上学期比较好一点，那心态还是停留在上学期，这样学到的东西真的会很少。

文书写作，虽然很枯燥、乏味，很难学，但是这一门课程能让我们真正的学到很多，对我们今后的工作岗位有极大的帮助。我已说过，到目前为止，我们锻炼过几十种文书写作了，这是我们一生中的一笔财富，是属于自己的财富。本学期学到的东西，远远比不上上学期的。上学期只要老师稍微点拨下，我们就可以发挥想象，做得很好，而这一学期是得用心去学，扎实地学，严格地训练，才可以做得较好。在这其中，我有时也会被它难倒过，实在不知从何入手，才能符合规格。这证明了我的功底还不够扎实，所以我只有继续用心，静下心去研究，才能写出一篇基本上合格的文书。

文书不是在纸上谈兵，而是可以去实践、运用的。所以，希望大家能吸取教训，总结经验，端正心态，认真去学，真真正正地把《秘书实用文书写作》学到手中，今后可以很好地运用它。

第三篇：网络评论

构建法治体系，建设法治中国

党的十八届四中全会确立了全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这一目标要求在今后相当长的一段时期内，在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全建设中国特色社会主义法治体系是一个内容丰富、任务艰巨的浩大工程，将全面丰富依法治国的理论和实践，将把社会主义法治建设提高到一个新水平。这一法治体系包含以下几个方面的具体内容：1.完备的法律规范体系。依法治国，首先要有法可依。民守法，实现国家治理体系和治理能力现代化。经过长期努力，我国形成了中国特色社会主义法律体系，国家和社会生活各方面总体上实现了有法可依。但要看到，法律体系形成后，随着实践的发展,立法质量这个关键越来越凸显其重要性，此外也需要增强法律法规的及时性、针对性、有效性，以更好地解决现实生活中广大人民群众所遇到的各种法律问题。因此加强和改进立法工作，深入推进科学立法、民主立法，加强重点领域立法，以形成完备的法律规范体系，仍然是摆在我们面前的一项紧迫的战略任务。

2.高效的法治实施体系。法律的生命力在于实施，法律的权威也来源于实施。目前，法律实施还存在诸多问题，有

法不依、执法不严、违法不究的现象在一定范围内存在，有些地方以权谋私、徇私枉法、破坏法治的问题还很严

重，群众对执法司法不公和腐败问题反映强烈。法律的有

效实施，是全面推进依法治国的重点和难点。为此，必须

建立高效的法治实施体系，加强宪法实施，坚持严格执

法、公正司法、全民守法，使法治具有最坚实的支撑力

量。

3.严密的法治监督体系。无论是党的执政权，还是立法

权、执法权和司法权，都具有权力的天然属性。然而，缺

乏监督的权力必然导致腐败。全面推进依法治国，要建立

严密的法治监督体系，健全对权力运行的制约和监督，建

立确保宪法法律得以有效实施的责任机制，真正做到将权

力关进制度的笼子。

4.有力的法治保障体系。法律的权威源自人民的内心拥护

和真诚信仰。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民

维护。必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文

化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光

荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法

治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。努力推动形

成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的社会氛围，完善守法诚信褒奖机制和违法行为惩戒机制，使尊法信法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依

法治国若干重大问题的决定》吹响了在新的历史起点上全

面推进依法治国的号角，涵盖立法、执法、司法领域，法

治社会建设、法治人才培养等方方面面，是中国共产党在新时期推进依法治国的纲领性文件。让我们把全会精神学习好、领会好、贯彻好、落实好，为实现中华民族伟大复

兴的中国梦而奋斗。

营盘圩乡政府：李希林

第四篇：评论写作

3、文学评论与写作的基本模式

&.定义--文学评论是以文学理论为指导，对各种文学现象（包括文学创作、文学欣赏经及文学理论批评）进行分析、评价的文章。文学评论的中心任务是对具体作品进行分析、判断和评价。文学评论是一种科研，是学术论文中的一种专业论文，是一个融合了艺术思维的抽象思维过程。

&.任务--文学评论的任务，一是指引读者从感性认识阶段上升到全面领会和把握作品的阶段，二是帮助读者，三是用新材料、新观点充实推动文学理论的发展。

&.发展---文学评论的发展，在我国的简况是这样的。随着作品而产生发展。中国古代可以说是“三国演义”：重视政治教化作用的儒家文艺理论（代表文章《文心雕龙》，代表作《三国演义），崇尚自然的道家文艺理论（代表文章《诗品》，代表作《西游记》），提倡个性自由的市民文艺观（代表文章《童心说》，代表作品《红楼梦》）。专门文学评论始于钟嵘的《诗品》。文学理论集大成者是刘勰的《文心雕龙》。特有形式是评点和诗话，如《脂妍斋评点〈红楼梦〉》、《六一诗话》和《随园诗话》等，特点是抓住直觉，亲切形象，缺点是没有深入剖析，有思辩而无实证逻辑，缺乏体系。近代文学评论借鉴西方，加强了科学性系统性，始自王国维《红楼梦评论》和梁启超的文学评论。在现当代文学史上，马克思主义文学评论占据主导地位。鲁迅、茅盾、郭沫若和瞿秋白开创于二三十年代。毛泽东、周扬和胡风等系统建设于四五十年代。先向西欧再向苏联借鉴，搬来俄罗斯三大民主主义文学评论家别林斯基、车尔尼雪夫斯基和杜勃罗留波夫斯基的理论作为文学评论的先导。文学评论作为政治斗争工具的性质被突现。进入八十年代，文学评论空前繁荣，大量介绍和借鉴西方现代派文学理论，吸收自然科学研究方法，在科学化、民族化二个方面辩证统一地发展。

&.方法--

1.社会-历史方法。这是文学批评史上最悠久、影响最大的方法体系。它基点稳固，从文学的本质属性即社会性出发，从社会历史发展的高度来评论。它的批评原则是以真实性为第一位的。它的评价尺度是文学要反映和推动社会历史的发展。它的常见手段：一是阶级分析的方法，如列宁评托尔斯泰；二是传纪批评法，如鲁迅评果戈里。

2.结构主义评论法。特征是把对象符号化、模型化，以便了解本质规律。重点是现象之间的关系。排斥社会因素。常见手段：一是二元对立原理，如真、假美猴王，《狂人日记》中的“我的世界”和“他们的世界”，环境和人物等的对立；二是作品结构的意识探索（主要是时空结构）；三是结构功能的探究，趋向模式化和抽象化，如《三十一万种戏剧场面》，认为社会生活对作品结构和功能具有选择性。

3.精神分析评论法。吸取心理科学（精神分析法、完形心理学、变态心理学等）的成果，立足于文学作为精神活动的特殊性，对创作心理、人物心理和欣赏心理进行分析，可以说以人为对象。认为无意识是支配和决定有意识的动力，文学评论首要任务是捕捉文学作品所表现的人物和作者意识（包括集体无意识）。无意识的本能冲动受社会道德的压抑，形成精神变态如疯狂、幻想、梦境以渲泄，但升华为一种艺术形式，变为社会允许的内容。这种方法存在着生硬联系、泛性主义，仅把人看作是生物人而忽视主观能动性及社会历史内容的局限。

4.比较文学方法。一是影响比较，实证性强。二是平行比较，同一时间而无实际联系的比较。实质上是一种文学价值和规律的评价和概括。

5.自然科学方法。主要是三论）系统论、控制论和信息论）和数学方法。如人物形象的性格系统，模糊数学与含蓄等。

&.原则---马克思主义文学评论提供了基本原则，方法可以兼收并蓄以上几种。原则：一是从客观事实即作家作品出发，二是把历史观点和美学观点作为主要尺度结合起来，三是把阶级观点和历史主义结合起来，用无产阶级观点来分析，从作家所处的时代条件和社会环境来考虑，四是判定作品价值，要由整体比较来确定。

对作品进行评论，要知人论世、顾及全篇，要认真反复地阅读，抓住有评论价值的一点进行分析。具体评论的结构是多种多样的，这里仅仅提供一种模式，供练习并向报刊投稿，也可用于各种高等教育如电大、自学、高校的考试。

&.评论考试模式---&.开头：

1.梗概复述。在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。

2.引出论点--一个判断句，主谓宾。选择最有感受的一点--#内容：从人物形象看主题。#形式：从下列几点选择一个--人物形象塑造（性格的几个方面），结构（曲折、巧合、误会、线索等），语言（个性化、生活化），技巧（对比、讽刺、吸收其它文体特色等）。&.中间：

1.分析法论证为主。*论据是作品自身，边节录边评论。*分为二个以上方面。2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。

3.联系实际，引申发挥。内容主要是主题的社会意义。形式有：典型的意义，艺术特点的比较和发展。&.结尾：

1.重申照应开头，进一步明确、深化论点。2.发出感慨。

第五篇：公文写作功底之通报

公文写作功底之通报

通报是现有公文文种之一，适用于上级机关对下级机关进行表彰先进、批评错误、情况说明这几种情况。通报由标题、主送单位、正文、发文机关和日期组成。

一、通报的特点

1、教育性。通报用于表彰先进单位、先进个人和先进事迹,宣传成功的经验或批评错误 ,打击歪风邪气,以起到警示作用，因此其具有教育性。

2、典型性。不是任何的人和事都可以作为通报的对象来写的。通报的人和事总是具备一定的典型性，能够反映、揭示事物的本质规律，具有广泛的代表性和鲜明的个性。

3、严肃性。通报的内容和形式都是严肃的。是领导机关为了指导面上的工作，针对真人、真事和真实情况制发的，无论是表扬、批评或通报情况，都代表着一级组织的意见，具有表彰鼓励或惩戒、警示的作用，其使用十分慎重、严肃。

二、具体写作方法

1、标题

标题有两种写法:一是公文式标题;二是主副标题。如果内容有所专指,要写明主送机关;普发性的通报则可不写主送机关。

2、正文

主要包括原因、事项、处理意见、经验教训、要求及希望、号召等内容。因通报一般就三种形式，现将这三种形式的通报正文分别加以介绍。

(1)表彰性通报

首先概述先进事迹，即简要写出何人或何单位，在何时何地何背景下，有何先进事迹;然后简要评价，分析评议，归纳其积极意义，以利于人们学习借鉴;最后提出表彰，发出号召，有的以“特予以通报表扬，以资鼓励”之类的惯用语作结。

(2)批评性通报

首先概述典型事故或错误行为的主要事实，注意把人物、时间、地点、事件和结果写清楚;其次对所通报错误、问题或事故进行分析评议，说明产生的原因和造成的危害，并提出处理意见和决定;最后提出要求，指出要从中吸取教训，以防止类似事情再度发生。

(3)情况通报

情况通报的正文，关键在于对情况的掌握要确切、全面、充分。首先交代制发通报的原因和目的;其次对所出现的事情予以说明、阐明道理;最后提出指导性意见和解决问题的措施和办法。

3、结尾

通常由发文单位、发文时间等组成。另外，写通报需注意两点：一是材料要真实可靠。通报事实中的时间、地点、细节、数据等均应反复核对，做到准确无误。哪怕是一点差错，都会影响通报的严肃性和权威性。二是用语要掌握分寸。通报涉及人和事的定性问题，叙议语言应十分审慎，合情合理。表扬先进，批评错误，要坚持实事求是，一切从实际出发。

三、范文示例

关于表彰顾文峰等同学先进事迹的通报

本单位各部门：

XX年 XX月XX日上午我院XX班同学于江边野炊，在其准备离开时，该班同学听到有人呼救，而此时同学已走上江堤，但在此危急关头，他们立刻丢下手中的东西跑向发出喊声的地方，他们发现，两个小孩正在江中挣扎即将被江水吞没了，顾文锋等几位男青年二话不说，纵身跳进江里，经过与急流近十分钟的搏斗，终将两个小孩打救上岸。此时几位下水的同学已经冻得发抖，但他们全然不顾，又和其他军人一起将落水的小孩送往医院救治，最终两孩子脱险。其精神可嘉，经学院研究决定给以顾文峰等同学通报表扬。

希望全院师生要以顾文峰等同学为榜样，大力开展助人为乐活动、拒绝冷漠，以大爱的胸怀关心身边人，身边事，做新时代军人，为全市精神文明建设和创先争优活动做出新的贡献，并以此为契机共建和谐社会。

XX单位(印章)XX年XX月XX日