二年级下册计划

第一篇：二年级下册计划

一、教材分析

一）、结构体系

1.卷首语

2.识字：两个单元

3.课文：五个单元

4.综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）

5.口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）

6.积累与运用：七次

7.附录：我认识的字，我会写的字

二）、阶段目标

第四册是低段（1-2年级）的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。

低段目标要点

1．识字写字

识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。

2．阅读

喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学习默读，发展语言；主动提问，大胆发言；积累词句，养成习惯。

3．写话

写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。

4．口语交际

学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，乐表意见。

5．综合性学习

培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，注重探究性。

三）、编写特色与教学建议

（一）卷首语

1.教材特点

形象鲜活，揭示学习重点，富有感召力、亲和力。

2.教学建议

诵读汉字娃娃的话，浏览目录粗知教材，交流感受。

（二）识字与写字

1.教材特点

本册教材采用了集中识字与随文识字的方法编排内容。其中安排了两个单元（其内容贴近生活、形式呈现活泼，富有文化品味，有利于学生多元识字。

（1）图文并茂的看图识字。

（2）相映成趣的词串识字。

（3）弘扬传统文化的韵文识字。

（4）寓学于玩的谜语识字。

（5）内涵丰厚的短语识字。

（6）自主体验的随文识字和自主识字。

2.本册目标

（1）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。8篇）集中识字。

（2）认识460个字，会写301个字。要求认识的字,能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，记清字形，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。（3）有主动识字的愿望，在生活中有自主识字的习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

（4）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（5）学会用音序查字法查字典，学习独立识字。3．教学建议

（1）把握本册教材的识字类型。看图识字：图文对应，形象识字。词串识字：诵读词串韵文识字：熟读成诵谜语识字：猜猜玩玩短语识字：品读短语课文识字：自读课文自主识字：运用方法会认的字：读准字音会写的字：读准字音（2）引导学生自主识字。新课改要求我们牢固树立“以学定教，顺学而导”的思想，尽可能地放手让学生自己去探究，自己去获取知识。我们倡导，学生自己能做的事引导学生自己做，包括想、说、写、改等，教师负责任地“懒”一点，学生就会“勤”一点。教材非常重视学生自主识字能力的培养，应该充分运用这些学习资源，着实培养学生的自主识字能力。（3）适当运用识字游戏。争当小老师，开火车，找朋友，猜字，转魔方，名片交朋友，盖楼房，拆字合字，编顺口溜，送信，跨栏，摘果子。

教学中，许多实验教师还挖掘了教材的“渗透”特点，不失时机地创造性地开展“每日一读”“识字快车”“扑克擂台”看电影等生活资源，拓展识字渠道，用中学、学中用，激发学生识字的自觉意识，学以致用。需要注意的是，组织识字游戏，要“目的明确，准备充分，安排周密，衔接紧凑”（3）落实“小步快进”的教学策略。注重识字过程，不要求一步到位。不求甚解，先记忆后理解。允许遗忘，滚动识字。开放自选，在生活中识字。整体推进，识字与阅读、口语交际、综合性学习等有机结合。允许差异，上不封顶，下要保底，鼓励多学，底限明确。注意分层指导，正确看待两极分化的问题。把握分寸，会写的字大家容易掌握标准，只是提醒大家一定要注意学生的写字习惯，包括写字的姿势正确、书写规范、端正整洁。会认的不要求写，只要求记住样子，不必记住每一笔画。（5）重视写字教学。描描写写，体验识字乐趣，使之认真写字。a.养成良好的书写习惯。书写规范、端正、整洁。,轻松识字。,自然识字。,趣味识字。,感悟识字。,语境识字。,独立识字。,认识模样,巧记识记。,记清字形,工整书写。

每个单元都编排了“自主识字园地”。在教学中我们。

“识字储蓄罐”等识字活动，并通过读书、读报、看广告牌、看车站牌、看电视、写字要做到“三个一”。写字要有好习惯：用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写。写字方法、习惯：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔都看清楚，再完整地写出来。要求按笔顺写字，记住整个字再写。

b.降低难度。

1992年大纲：掌握汉字的基本笔画，笔顺规则，间架结构、偏旁部首。

课程标准：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构

不应把“写对”与“写好”同等要求。教学时应该先要求写对再要求写好。

c.严而不死：启发学生根据基本原则，自己把握生字的笔顺。部件名称、笔画名称、笔顺等都是约定俗成，不应当当作严密的知识体系要求学生不能越雷池一步。在教学中要做到一下三个结合——学生主动分析字形与多次练习相结合。学生主动分析字形与多角度组词相结合。学生主动分析字形与汉字书空相结合。

（三）阅读1.教材特点

（1）主题组元，关注生命，视点新颖。本册教材围绕活的生命与高尚的情怀，体现了语文丰富的人文精神与审美内涵。二单元：亲近自然三单元：亲情友情五单元：儿童天地六单元：科技创新七单元：学会做人（2）内容鲜活,题材新颖，文质兼美。具体表现如下：①感受真情关爱：②凸现地域风情：③充满童真童趣：④感受生命神奇：⑤歌颂名人伟人：口袋》（第157页）。

⑥展现科技发明：⑦吟诵古诗脍炙人口（3）重视基础，开启思维，激励自主。每篇课文后设计了开放性的基础练习题和拓展题，其目的在于：①夯实基础，注重品读积累：每课后练习朗诵，背诵，积累词语，造句，近义词，反义词等，注意勾画、圈点的技能训练。②根植文本，关注儿童生活：③多维引导，留有创新空间：如《你别问这是为什么》写一写。”（第69页）

④方式灵活，体现学科联系。课后练习题还注意承上启下。朗读、背诵为首项，安排默读先指导，要求不指读不出声，不动唇。重视汉字的规范书字的指导，如描描写写。加强语言训练，抄写句子，为写话打好基础。注意学

5个主题精选了琅琅上口的文章共

《天蓝色的钮扣》（第61页）；《看黄果树瀑布》（第23页）。《等我也长了胡子》（第92页）《谁跟小羚羊去避暑》（第96《少年邓小平》（第149页）；《歌唱二小放牛郎》《玩出来的发明》（第119页）:《咏柳》（第40页）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

如《天蓝色的纽扣》

28篇，其视点新颖，风格各异，（第56页）。《骑“白马”的苍耳》（第133（第163页）；《装满昆虫的（第138页）。

（第142页）等古诗。

61页）。《等我也长了胡子》（第“你想给卖火柴的小女孩送什么？试着。92页）。充溢着鲜

《谁住顶楼》。

页）；页）；《充气房子》

（第科融合，体现大语文观。

《湖》读句子，画画面。（美术）

《猜谜语》说自己知道哪些辨别方向的方法。（自然）《数水果》为植物编一支歌。（音乐）《二小放牛郎》唱“二小放牛郎”这首歌。2.本册目标

（1）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的段落和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声、不指读。（2）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（3）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。（4）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言、警句以及好词佳句。3．教学建议

明确阅读教学各个环节的要求。（1）自读课文，整体感知。（2）再读课文，自主识字。（3）熟读课文，自主探究。以往阅读教学存在的问题：①教师讲得太多。②企图挖深讲透说全，一步到位。③用“标准答案”禁锢学生的思想，压制学生的创造力。④注重结果，忽视过程。（4）美读课文，体验分享。要不断反思读的实效性。一思读的多样性。课上，老师过于强调读的多样化，对本来感情非常丰富的，需要一个人带着感情一口气读完的几行古诗，却让学生分成四个角色，你一句，我一句去读，结果你读不出我的情，我读不出你的意，把一首古诗读得支离破碎。二思读的统一性。读是学生的个性化行为。每个学生的体会不一样，读中表达的方式也不一样，我们要珍视学生的体会，特别要珍视学生读的个性化，让学生读出自己的真实体会，读出自己的真情实感。三思读的层次性。不顾读的层次，急于去分析课文，只能是事倍功半。

（四）写话1.教材特点

源于生活，利于表达。二单元：在三八节里写心里话（第结合生活，调动情感激发写话兴趣。三单元：学写留言条（第创设生活情景，联系课文内容，练习写话。六单元：用词写话（第请用“先„„然后„„再„„”写话。让学生学习按顺序写话。七单元：写暑假的打算（第写话与合理安排暑假生活结合。2.本册目标

44页）75页）

页）

171页）

146

（1）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

（2）在写话中试着运用在阅读和生活中学到的词语，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（3）学会写留言条。3．教学建议

（1）让学生乐于写话。（2）降低难度，小步快进。

（五）口语交际1.教材特点

本册教材编排了5个贴近学生的“口语交际”话题。其内容生活化，形式多样化，角色互动化，情境趣味化。

二单元：《做好准备去春游》三单元：《过生日》：介绍自己怎么过生日，设计有创意的生日。五单元：《向伙伴介绍自己》六单元：《装扮我们的教室》七单元：《夸夸我的家里人》2.本册目标

（1）养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识。（2）能认真倾听别人的讲话，把握主要内容，能围绕话题讲述简短的故事与见闻。（3）说话时态度自然大方、有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的问题发表自己的见解。3．教学建议

（1）改进口语交际教学策略。一是要创造交际环境让学生无拘无束地进行口语交际。二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。三是引导学生在日常生活中积极主动地锻炼。（2）建构口语交际评价方案。一是建构口语交际日常评价方案。二是建构口语交际阶段评价方案。

（六）综合性学习1.教材特点

教材安排了两次综合性学习。旨在引导学生走进生活，参与实践，在看、听、做、查、说中动用各种感官参与活动，搜集、整理、交流、展示、课内外的信息，从丰富的语文课程资源中主动地获得各种知识，在生活中学语文，用语文，体验学习的快乐，提升语文素养。充分挖掘学习潜能，通过运用已知经验学习，利用音序查字典。

一单元：《风景名胜展》（第四单元：《用音序查字法识字》2.本册目标

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。3．教学建议

（1）明确要求，准备充分。目的明确。不能为活动而搞活动，不能热热闹闹走过场。安排周密。要整体设计每个主题单元的全部内容，先做什么，后做什么，不能等主体课文教学完了再考虑综合性学习。（2）相信学生，大胆实践。有教师说，什么综合性学习，我们的学生根本不会活动，在活动中他们什么也没有得到。

页）课外搜集，展示交流。（第85页）学习方法，学以致用。（42页）（73页）（112页）（144页）页）

：发表独特见解，表述合作构思内容。：介绍自己，注意与别人不同的地方。：讨论怎样装扮教室，美化教室。：回放生活，交流表演。（1691

4其实我们都有不会的时候，我们也是在教训中成长起来的。所谓“课堂是让人犯错误的地方”。在“语文综合性学习”乃至整个新课程的实施过程中，我们要树立这样的观点：不怕不会，就怕没机会；只要有机会，不会也变会。

（七）积累与运用

本册书安排了7个“积累与运用”。1.教材特点

（1）题型多样的拼音练习：有拼音正音、抄写音节、比较字母、唱字母表歌、看图找字母、音序查字法。

（2）探寻规律的识字复习：以专题组元的词串再现生字，除复习巩固本单元所学的生字及相关的语言表达方式外，“自主识字”采取由“汉字娃娃”提醒的方式，精心编排了丰富多样的复现生字形式，读来琅琅上口，在灵活有趣的语境中巩固识字成果。体现多认字、少写字、写好字的原则。（3）动态生成的词语积累：有读词、填词、扩词、填写叠词、找近义词和反义词，读读猜猜，读读背背。

（4）方式灵活的句段练习：有抄写句子，读标点符号的儿歌，练习句子排序，感知怎样连句构段，在读与写、说与玩中积累和运用。

（5）寓学于玩的语文游戏：生动有趣，启迪智慧。（6）经典古诗的品读积累：提升文化品质，自觉积累佳句。（7）精美片段的自主识字：重现教材中不要求认的字，开发自主识字的潜能；设计自主阅读短文，提高学生自主识字能力，为中段自主阅读打下基础。（8）联系生活的自然习作：考虑年级特点和与低段的衔接，《学写留言条》创造生活情景，联系课文内容，练习写话（积累与运用三）自然地进入习作，使学生感到习作与阅读都是生活的需要而愿写乐写。2.教学建议

（1）自主读题，明确要求，自主练习。（2）自主理解，同桌评价，合作交流。（3）自主迁移，发现联系，学科融合。（4）自主反思，梳理归纳，自我矫正。（5）激发想写话的愿望，练写自己想写的事。

“写话”练习内容：76页）等以生活化的方式

教材编排了两次，（第

第二篇：二年级下册习作计划

二年级下册习作计划

一、学情分析：

二年级语文教学总目标中，还未涉及到具体的习作要求，对于“口语交际”以及写一写的训练，本学期习作重点要求学生做到对“写文章”感兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解作文的格式，为三年级作文打好基础。做到内容具体、感情真实，有一定的条理，语句通顺。注意不写错别字，并能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学语文的目的就是“会使用”，能把读、说、写结合起来，潜移默化地解决学生作文难的问题。因此，平时的语文教学中，有意识地渗透习作方面的知识，并进行大量的习作训练，提高学生的习作兴趣和作文水平。

二、教学目标：

1.读写结合，以说促写，将阅读教学、口语交际和习作教学紧密结合起来。

2.要充分运用好读书笔记，积累好词好句，能用学过的部分句子和词语。

3.观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目写话，能有中心、有真情实感的简单的文章。

4．写话习作时要突出重点训练项目的训练，尤其要注意引导学生从生活中选材，说真话，叙真事，表真情。

三、教学内容分析：

从《语文课程标准》第一学段“口语交际”的6个教学目标来看，本册口语交际着重在以下4个方面：①清楚明白的讲述能力；②认真倾听的习惯；③主动交流的意识；④自然大方、礼貌、自信的态度。要实现以上目标，主要还依靠教材来完成。在本册教材中安排了口语交际“话题”8个内容丰富，形式鲜活，创作的空间很大，怎样让教材“物尽其用”，更好地落实口语交际教学的目标。首先这8个话题可以分为三类：

1.讲述类：《春天里的发现》、《看图编故事》

2.介绍类：《夸家乡》、《我们的小制作》、《身边的科学》《奇妙的动物世界》 3.交流类：《伸出我们的双手》、《大家都来帮帮他》

讲述类的二个话题：《春天里的发现》、《看图编故事》是为了落实“标准中，能简要地讲述自己感兴趣的见闻”。《春天里的发现》安排在第一单元，恰逢春季，因此，学生可以由家长带着到公园里、郊外踏青，带着观察的任务去聆听春的呼吸，春的脚步，可以用笔捕捉新的发现，用相机留住春天生机勃勃的景象，还可以用笔画下、记录下自己的惊喜。学生有备而来，那么交流起来就不难了。《看图编故事》的话题是关于“自我保护”的，交际的关键是引导学生看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。介绍类的四个话题：《夸家乡》、《我们的小制作》、《身边的科学》、《奇妙的动物世界》。这四个话题都是贴近学生生活，便于学生向别人介绍自己感兴趣的事物，并且乐于与人交流。本学期要求学会作文书写的为讲述类和介绍类文章，要求学生把自己或同学在口语交际的内容加以综述，用自己的话描述下来。

四、教学内容

《夸家乡》

让学生走出教室，通过观察、访问、调查，更可以在父母的陪同下在我们东平多走多看，进一步了解家乡，赞美家乡。把自己的见闻写下来。

通过学生写作，让学生了解家乡，培养爱家乡的情感。《奇妙的动物世界》

阅读有关动物知识的书籍，写一写自己熟悉的一种动物。可以描写它可爱的样子，可以写它的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来

培养喜爱、爱护动物的情感，了解动物的兴趣。《看图编故事》

看清图画和理解题意，根据图画内容，选择合理的想法，合作交流续编故事，通过故事，让学生明白自我保护的重要性。通过图与话结合的方式，培养学生的习作兴趣。

《我的打算或收获》 这次的习作分两个部分：为自己这学期的收获或暑假里的打算，让学生自己通过讨论，书写自己的想法，获与学会做计划。

通过习作，让学生明白自己的收

第三篇：二年级下册班队计划

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班队计划如下：

一、基本措施和做法：

１、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴组织好学生参加升旗和做操。

⑵检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态 度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。

二、具体活动计划：

三月份：

1、开展“学雷锋”主题活动，三八妇女节活动。

2、对学生进行各项安全教育。

四月份：

1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好期中测试的学习动员和复习工作，学习目的性的教育。

4、结合“清明”进行革命传统教育。开展“革命烈士在我心中”主题活动。五月份：

1、组织学生筹备六一节文艺活动。

2、召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。

3、结合“五一劳动节”开展“爱人民、勤劳动、讲节约”主题班会。加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

4、结合母亲节开展感恩教育活动。六月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2、结合“六月十七日——父亲节”开展感恩活动。七月份：

1、学期工作总结。

2、对学生进行假期法制和各项安全教育

第四篇：二年级语文下册计划

人教版二年级下册语文教学计划

一、班级情况分析：

我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

二、教材分析：

本册课本共８个单元，每单元４篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，８个口语交际。本册教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语文二年级下册教学计划。字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

四、教学重难点：

1、识字与写字教学

本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。

2、阅读教学 阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理#人教版语文二年级下册教学计划，由计划总结频道语文教学计划频道收集/jihua/List_1889.html#解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。

3、写作指导

学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。

五、教学措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

六、教学进度：

第1周 2.11—2.13 始业教育。9课时

第2周 2.14—2.20 1．找春天2．古诗两首 3.笋芽儿 9课时 第3周 2.21—2.27 4.小鹿的玫瑰花 语文园地一 9课时

第4周 2.28—3.6 5.泉水 6.雷锋叔叔,你在哪里 7.我不是最弱小的 9课时 第5周 3.7—3.13 8.卡罗尔和她的小猫 语文园地二 9.日月谭 9课时 第6周 3.14—3.20 10.葡萄沟 11.难忘的泼水节 12.北京亮起来了 9课时 第7周 3.21—3.27 13.动手做做看14.邮票齿孔的故事15.画风 9课时 第8周 3.28—4.3 16.充气雨衣 语文园地四 9课时 第9周 4.4—4.10 清明节 17.古诗两首 9课时 第10周 4.11—4.17 期中考试

第11周 4.18—4.24 18.雷雨 19.最大的”书” 9课时

第12周 4.25—4.30 20.要是你在野外迷了路 语文园地五 21.画家和牧童9课时 第13周 5.1—5.8 劳动节 9课时

第14周 5.9—5.15 22.我为你骄傲 23.三个儿子 24.玩具柜台前的孩子 9课时 第15周 5.16—5.22 语文园地六 25.玲玲的画 26.蜜蜂引路 9课时 第16周 5.23—5.29 27.寓言两首 28.丑小鸭 语文园地七 9课时 第17周 5.30—6.5 29．数星星的孩子 30.爱迪生救妈妈 端午节 9课时 第18周 6.6—6.12 31.恐龙的灭绝32.阿德的梦 语文园地八 9课时 第19周 6.13—6.19 期末复习9课时 第20周 6.20—6.26 期末复习9课时

第五篇：2018二年级下册音乐计划

2017—2018学第二学期 二年级音乐学科教学工作计划

教师：苏凡廷 堽城镇北落小学 二0一八年二月二年级下册音乐教学计划

为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。

一、教学目标

1、情感态度价值观：

通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐能够根据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

2、知识与技能

（1）能够认识小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐知识。

（2）能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱部分歌曲。

（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感。

3、过程与方法

（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有 感性的认识。

（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。

（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。

（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。

（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

二、学情分析

二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。在节奏方面能够认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力缺乏，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。

三、教材分析

本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课。比较上期的教材来看，欣赏的部分有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的重视。

四、教学重难点

（一）重点

1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。

3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。

4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。

（二）难点：

1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。

3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。

五、教学进度 周次 教学内容课时 欣赏出发、小节、小节线、终止线 2 2 唱歌郊游、山谷回音真好听、山谷回音 2 3 火车咔咔咔、开火车 2 4 健康歌、小雪橇 2 5 乒乓变奏曲、踢毽子、哦，十分钟 2 6 请来看看我们的村庄、换气记号 2 7 螃蟹歌、口哨与小狗 2 8 杜鹃圆舞曲 2 9 老牛和小羊、动物联欢会 2 10 阿里阿西、快乐的牧羊人、宜兰童谣11 滚核桃、小羊过桥、我的家在日喀则12 每天、调皮的小闹钟 2 13 时间像小马车、在钟表店里 2 14 大钟和小钟、大钟和小钟在一起 2 15 打花巴掌、陀螺 2 16 玩具交响曲、幸福拍手歌2

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