家庭教育讲师团情况介绍

第一篇：家庭教育讲师团情况介绍

长春市第九十中学 家庭教育讲师团情况介绍

为了贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育若干意见》等文件指示精神，全面加强我校“家长学校”教师队伍建设，提高家庭教育工作者的综合素质和专业能力，充分发挥“家庭、学校”在贯彻党的教育方针中的联动作用，促进未成年人的健康成长。2010年9月，学校根据《全国家长学校工作指导意见》精神和上级教育行政部门的部署，结合学校发展的实际，创办了“家庭教育讲师团”。创办一年来，接受培训学习的家长达300名，家长们对我们的工作给予了好评。我们的主要做法是：

一、夯实基础，强力规范家长学校办学行为

组建工作机构。学校成立了家庭教育讲师团领导机构，实行一把手负责制。由专职和兼职心理健康教师和在职政治教师组成家庭教育团成员。

二、多措并举，不断提升家长学校办学水平

1、面授内容重实效。讲师团面授的内容注重实效性和针对性。一年来，学校讲师团面授的内容包括家教理论、新课程理念。既对家长进行了家庭教育的现实指导，又提升了学生的认知水平和综合素养。

2、学习交流搭平台。学校教学活动定期对家长开放，邀请家长走进学校，走进课堂，了解孩子在校的学习生活情况，增强家长

自我学习的紧迫感和教育孩子的责任感。

办好家庭教育讲师团涉及到下一代的明天和祖国的未来，搞好家庭教育是需要全社会共同参与的系统工程。今后我们将进一步发扬成绩，创新举措，不断夯实家庭教育基础，为学生全面发展做出更大的贡献。

第二篇：家庭教育讲师团讲稿

家庭教育讲师团讲稿（吴桂梅）

9月20日，北京安定医院儿科、北京儿童少年心理卫生中心专门针对注意力缺陷这种常见、但却很容易被家长忽略的儿童行为异常问题举行了一次义诊活动，专家们认为，有这种障碍的孩子智力其实基本上是正常的，但是，患儿的家长往往害怕和“傻”、“精神病”这样的字眼儿挂起钩而不给孩子治疗，结果反而耽误了病情，增加了治疗的难度。

专家提示，家长要给孩子一个幸福的童年，不单要有丰富的物质支持，孩子的精神世界更需要得到特别关照，这对孩子今后漫长的人生来说更加重要。

■“坐不住”可能是因为孩子存在注意力缺陷

据安定医院儿科主任梁月竹介绍，注意力缺陷-多动障碍又叫儿童多动症或注意缺陷障碍，这是一种常见的儿童行为异常问题。这类患儿通常智能正常或基本正常，但是在学习、行为及情绪方面会存在一些缺陷，通常表现为注意力不易集中或集中的时间较为短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩,造成学习困难，还有的孩子在家庭及学校里很难与同学、老师和睦相处。在门诊里就经常遇到这样的孩子，老师老找家长说：“你家孩子上课小动作最多了，跟同学说悄悄话，小屁股在椅子上扭来扭去，根本坐不住，你们家长得好好管管。”还有的孩子，就是不喜欢排队，队伍一到他那里肯定就拐弯，要么他就冲到队伍的最前面。在医生的仔细检查下发现，这些行为其实并不是孩子故意要和大人作对，而是他们存在注意力缺陷的问题。

■家长避讳和不重视会伤害孩子

梁主任说，最近安定医院进行了一项以2000多个孩子为对象的随机普查，结果发现有200多个孩子在医生看来可能存在着一些“偏差”，但是，接到医院通知后，却只有27

个孩子的父母带孩子到医院进行了进一步的检查。有些家长很奇怪，甚至质问医生：“为什么给我们孩子做这样的检查？”也有一些家长说：“工作太忙没时间带孩子来。”简单地打个电话就算了。家长们这种对疾病的避讳和不重视的态度可能掩盖了孩子的问题，但孩子的身心发育可能因此受到的伤害却能影响他一生，这一点家长往往意识不到。在此，有必要提醒家长们，孩子注意力缺陷不是单纯的“淘气”可以解释的，也不能靠打骂、约束孩子来解决，这是一种病，需要吃药治疗。

■上学后更容易发现和矫正注意力缺陷

注意力缺陷的表现一般在儿童6岁之前出现，大多数发病年龄在3岁。但是，由于大人往往认为孩子是“淘气”，所以在学龄前不易发现。可能等到上学以后，孩子受到的约束多了，症状突出时才被发现。有些家长觉得这是因为孩子太小，不懂事，这种情况随着年龄的增长会有所好转。事实上，一部分儿童随着神经系统发育日趋健全，坐立不安和多动的表现到青春期会消失。但注意力不集中和冲动行为有时可以一直延续到他们成年，这样就会严重影响他们的学习成绩和社会适应能力，而且孩子多动导致的父母及老师对他们的批评、打骂可能影响孩子的心理发育及其人格的形成。与其这样，不如早发现问题，尽早治疗，使孩子幼小的心灵得到爱护。

■家庭和睦可以减少注意力缺陷的发生

注意力缺陷障碍在学龄儿童中发病者相当多，国外资料报告说，患病率约为5%-10%。国内的看法认为，这种病的患儿约占全体小学生的1%-10%，其中男孩所占的比例比女孩多，早产儿童患此病的人相对较多。

形成注意力缺陷的原因相当复杂，现在仍然没有定论，遗传因素、脑部损伤、神经生理问题、金属元素中毒都有可

能造成注意力缺陷。但是，梁主任认为，父母们注意夫妻间的关系，保持家庭的和睦，学习用正确的教育方法引导孩子，给孩子做出楷模的作用，都能减少孩子出现注意力缺陷障碍的可能性。另外，尽量给孩子吃自然、绿色的食品，少吃有食物添加剂和食用色素的食品也有好处。

如果觉得孩子经常出现容易分心、易兴奋又易疲劳、作业非常脏乱、粗心大意、丢三落

四、不爱惜东西、话多喧闹、很难遵守纪律、爱冒险等问题，最好能到专科医院给孩子做个心理检查，在注意力障碍的初期给孩子调整、矫正和治疗，免得影响他们心灵的成长。

第三篇：成立家庭教育讲师团 实践方案

成立家庭教育讲师团，组织开展宣讲活动实践方案

通辽一中 高二年级组

为进一步贯彻落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和市教育局、学校相关文件精神及目标责任书相关内容，根据本年级实际情况，决定成立家庭教育讲师团，组织开展宣讲活动，特制定实施方案如下：

一、活动主题：

一切为了孩子的发展

二、讲座目的：提高本年级组广大学生家长整体素质和家庭教育水平。营造有利于未成年人的健康成长的良好社会环境。

三、讲座内容：

1、家庭美德教育。尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，团结邻里；

2、和谐家庭构建。稳定的婚姻关系，平等的家庭关系，和睦的邻里关系，健康的生活方式；

3、科学教育子女观。平等对待未成年人，尊重未成年人，根据未成年人身心发展规律科学地教育他们，从培养社会主义接班人的高度，为国教子，科学教子；

4、未成年人保护法中的家庭保护，学校保护，司法保护，社会保护；

5、鼓励家长学习掌握上网知识，主动参与“净化网络，互为孩子”行动，提高家长指导孩子健康文明上网的能力。

三、活动时间

2012年9月15日上午（7：00—11：30）

四、讲师队伍

活动主持：卢佳秀

主讲教师：谢广才巢奎鸥何志英

五、活动地点

通辽一中九楼大课堂

六、参加人员

高二年级组全体教师及学生家长

七、具体要求

1、请各班班主任将开展讲座的通知发给学生，动员学生家长准时参加活动；

2、讲座当天，请学生主动离校，确保讲座顺利进行；

3、各班班主任负责将学生家长引导到九楼大课堂，9：00之前务必结束本班家长会；

4、高二年级组老师需在8：45之前到九楼听报告。

以上安排要求全体班主任及科任老师协助配合，确保这次活动能顺利完成。

通辽一中高二年级组2012年8月28日

第四篇：家庭教育讲师团活动总结

家庭教育讲师团活动总结

为了帮助家长增强自身素质，树立科学的育子观念《如何用阳性强化法干预小学生上网等行为》，营造“科学教育，远离网络，健康成长”的良好家庭环境和良好的社会育人氛围，为学校家庭教育工作开展创设良好桥梁，结合实际情况于5月11日开展了家庭教育讲座，现总结如下：

一、宣传发动，营造氛围

为了更好地组织家长开展各项活动，不断增强自身的素质，我成立了讲师小组，一同商讨制定了讲座活动的方案。向学生宣传了本次家庭教育宣讲座的主题、活动内容等，利用电子大屏幕、微信等方式宣传了本次家庭教育的口号，倡导家长重视营造良好的家庭氛围，树立科学的育子观念。

二、讲座目的：

提高本广大学生家长整体素质和家庭教育水平。学会用阳性强化法干预小学生上网等行为，营造有利于未成年人远离网络健康成长的良好社会环境。

三、讲座内容：

1、目前中国青少年网络成瘾现状分析。

2、讲解案例《如何用阳性强化法干预小学生上网等行为》，树立科学教育子女观。关爱未成年人，尊重未成年人，根据未成年人身心发展规律科学地教育他们，从培养社会主义接班人的高度，为国教子，科学教子。

3、家庭中加强对儿童自我控制能力的培养，培养孩子健康生活方式。

5、鼓励家长学习掌握上网知识，主动参与“净化网络，互为孩子”行动，提高家长指导孩子健康文明上网的能力。

6、学校中需要经常举办团体活动，加强计算机教学中学生“信息素养”的培养

四、举办丰富多样的主题活动，增强了活动的实效性。

1、关爱孩子行动。为了帮助家长们关注孩子，让家长找出孩子十个优点。互相交流。

2、“我的孩子在远离网络，走向健康”主题探究活动。为了弘帮助家长们掌握科学的育子方法，我们组织以家庭为单位开展了“我的孩子在远离网络，走向健康”主题活动。进行“六一”亲子活动

3、倡导“我家的健康生活”活动。网络成瘾往往缺乏体育锻炼，网络成瘾的人们往往长时间地保持一种坐姿会产生身体上疲乏的感觉，但是我们在上网的时候精神上又会产生愉悦的状态，让我们以为自己有一种很放松的感觉，这是一种很矛盾的状态。虽然当时会感觉到很兴奋，但第二天往往会让自己感觉更加疲乏。最后才知道上网的方式不能缓解压力和疲劳，而要通过积极的休息比如睡觉和体育锻炼的方式才能够得到彻底的放松多锻炼身体，自己感觉到自信和充满活力，从而也可以解除对络的依赖。因此，我们以家庭为单位开展“我家的健康生活”活动。

五、总结表彰，成效显著 本次家庭教育引发了家长和老师们的深刻反思和深入思考，很多畅谈了自己的心得体会和感悟，深刻感人，有启发意义。同时宣传活动形式多样，活动性强，参与面广，让学生、家长、老师在不同的层面有了认识和提高，因此我们进行了总结评比，表彰了一部分优秀家长，树立科学的育子观念，不断提高自身素质，营造“科学教育，远离网络，健康成长”的良好家庭环境和良好的社会育人氛围，让孩子们健康成长。

殷都区铜冶镇东积善小学

张丽红 2017.12

第五篇：全国家庭教育专家讲师团成员名单

全国家庭教育专家讲师团成员名单

（按姓氏笔画排序）

孔宗雪 宁夏教育厅基教处处长

王宝祥 北京教科院研究员 中国家庭教育学会常务理事

王启萃 陕西师范大学教育科学学院教授

王国琪 西安社会科学学院青少年与家庭教育研究中心

王晓春 北京教科所教育理论研究室研究员、高级教师

王继起 天津市河东区立达职业专科学校德育教师

王小英 东北师范大学教科院幼儿教育系教授

王 凌 云南师范大学教育科学与管理学院院长、教授

王淑兰 陕西师范大学教育科学学院教授

乐善耀 上海教科院社区教育研究中心副主任 上海社区教育协会副秘书长

毛乃佳 西北师范大学教育学院教育系副主任

田 昕 广西柳州市教育科学研究所教科员、高级教师

关鸿羽 北京教育学院教育管理室主任

中国家庭教育学会理事

关 颖 天津社科院社会学所研究员、学术委员会委员

李洪曾 上海教科院家庭教育研究与指导中心主任

中国家庭教育学会常务理事

李晓凡 哈尔滨市卫生学校副校长

李全彩 淮北煤炭师范学院教育系副教授

李 媛 山东省妇幼保健所副主任医师

刘东刚 重庆师范学院心理系教授

曲连坤 石家庄市教育局思想政治与体育卫生处处长、中

国青年政治学院兼职教授

邬小平内蒙古总工会经济技术部高级工程师

朱棣云 浙江教育出版社编审

任边疆 河南洛阳财会学校副校长

汤发良 陕西家庭教育实验研究指导中心干事

闵乐夫 北京教育科学院基础教育学研究中心德育室主任

中国家庭教育学会理事

陈一筠 中科院社会学所研究员、中国性学会青少年性

健康教育专委会主任

陈一心 江苏南京市儿童心理卫生研究中心副所长

陈伙平福建师范大学教育科学与技术学院教授

陈永元 江西萍乡高等专科学校教授、副校长

陈红梅 新疆自治区少年犯管理所三级督监、家教会理事

初源芳 辽宁省家庭教育学会常务理事

吴文菊 辽宁省家庭教育学会常务理事、省基础教育中心 德育部主任

吴 玲 安徽师范大学教育科学学院副教授

张静莲 上海东加西人才咨询研究所所长

张双文 辽宁省家庭教育学会常务理事

张家玮 东北师范大学教育系教授

张玉仁 成都美视国际学校小学部校长

邱孝感 福建省少先队总辅导员

何水云 何老师儿童心理素质训练中心主任

何 克 贵州师范大学教育科学学院副教授

杨 勤 湖北省妇幼保健院保健部主任

杨放如 中南大学湘雅医院心理卫生中心副教授

尚秀云 北京海淀区人民法院刑二庭副庭长

中国家庭教育学会常务理事

周运清 武汉大学法学院社会学系教授

周 密 青海师大教育系讲师

郑传庆 原海口市第一中学校长、书记

赵忠心 北京师范大学教科所研究员

中国家庭教育学会常务理事

赵石屏 重庆师范大学教育系教授、重庆市家庭教育研究会副会长

赵执平哈尔滨市妇女培训中心副主任

胡玉顺 首都师范大学教育系副教授

胡守钧 上海复旦大学社会学系教授、博士生导师

姜鸿德 原山东青岛市教育科学研究所所长、研究员

骆 风 广州大学高等教育研究所副教授

姬君式 国家督学、原教育部基础教育司副司长

中国家庭教育学会副秘书长

陶敕恒 江苏南京市晓庄学院教管系副教授

徐 兰 山东大学第二医院心理科主任

常京娥 北京市东城区教研科研中心教研员、高级教师

曹子芳 原上海师范大学教科院教授

曹朝阳 石家庄市师范专科学校教育系教授

曹中平湖南师范大学教育科学学院教授

符明弘 云南师范大学教育科学与管理学院副教授

曾辉春 江西余江县政协经科委主任

彭德华 西北师范大学教育学院教授

路应杰 郑州一中家庭教育服务中心主任

裴秀芳 山西省教育科学研究院教育心理研究所主任