护理学教育导论名解2（合集五篇）

第一篇：护理学教育导论名解2

20观察法：护理教育研究中广泛使用的一种方法。是护理教育研究人员对护理现象在自然条件下进行考察的一种方法，是从自然发生的现象中探索事实材料。

21应用律：任何刺激与反应之间的连结，通过应用或联系则可使之加强，练习越多，则连结力越强。

22效果律：刺激与反应之间所建立的连接受反映效果的影响，当效果满意的时候，联结力量就增强，反之，当反应结果是烦恼的时候，联结力量就削弱。

23准备律：当被指导的个体对象已经准备好(特别是神经系统)被指导的时候，给予适切的指导会使个体产生满足感，反之，则产生干扰。失用律：如果某以刺激与反应之间的联结子若干时间内部加以练习的话，连接的力量就会减弱。操作性作为：是指没有已知的刺激，而是由机体自身发出的行为，因而操作性行为亦称自发性行为，可写成公式R（反应行为）----S（刺激）

26应答性行为：是由一直的刺激所引起的反应，可写成公式S----R

27强化消退：是指在反应形成之后，如果继续给予强化，费用行为就会逐渐消退正性强化：指某种具体行为的后果，或者说效果是积极的，就能增加该行为再次出现的概率。负性强化：即指某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为再现的概率。30惩罚：某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为避免这种后果而减少做出这种行为的概率。

31感觉记忆：对所得到的刺激只记录很短的一段时间。它是一个高效能的系统，能够记录所有感觉接收器输入的原始形态刺激。

32社会学习：又称观察学习，它出现在个体通过观察他人的行为而进行学习时，换句话说，通过榜样进行学习。

33替代性强化：当观察者看到榜样通过进行某种行为而获得正性强化时，学会榜样行为的可能性就增高。

34自我强化：内在的自我调节性强化。人在行动之前已制定好行为目标和评价标准，当学习者完成了预定的目标时，就对自己进行积极的评价并进行奖励。

35: 记忆：是一个复杂的心理过程，是个体对其经验的识记、保持及以后的再现(回忆或再认)的心理过程称为记忆。

36识记：是反复感知事物。在大脑中留下印象的过程，是记忆过程的开始和前提。人们识记事物具有选择性，根据人在识记时有无明确目的性，识记可分为无意识记和有意识记。37 保持：是过去经历过的事物在脑中得到巩固的过程，是一种内部潜在的动态过程。38再现：包括再认和回忆，它们都是对长时记忆所储存的信息提取的过程。

39合作学习：一种小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法。

40操作技能：又称动作技能，是指借助于骨骼肌运动，实现将一些列外部动作以完善合理的方式进行组合，并趋于自然化时形成的一种技能。

41技能的迁移：一项技能对另一项技能产生积极、促进的作用（正迁移）或消极、抵制的作用（负迁移）。

42学习的迁移：一种学习对另一种学习的影响，即将学习所得的知识、技术、概念、方法、原理以及情感和态度等变化地应用。

前摄迁移：是指已有的技能会影响新技能的学习。

内反馈：指来自于操作者本身的反馈，包括来自于操作者自身鸡肉和关节的动党反馈，和由操作者本人可观察到的行为效果获得的反应性反馈。

第二篇：护理学教育导论名解1

1.广义的教育：对人从生到死全部感化的总和。即有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，自觉地和自发感化的总和。

2.狭义的教育：即学校教育，是指佳偶这根据一定社会或者一定阶级的要求，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，以便把受教育着培养成为一定社会或阶级服务的人。教育：在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的社会活动。教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想和品格方面起到影响教育作用的人都可称为教育者受教育者：指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童和青少年，也包括成人教育中的成人学生。教育手段：教育者将教育内容传递给受教育者所采取的方式和方法。教育内容：教育者用来作用于受教育者的影响物，他是根据教育目的，经过选择和加工的影响物。在学校教育中主要体现为教学大纲、教学计划和教科书。教学：是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为方式。智育：是向受教育者传授系统的科学文化知识和技能，专门发展受教育者智力的活动，是教育的一个组成部分。护理教育学：是护理学与教育学相结合而形成的，研究护理领域内教育活动及其规律的一门交叉应用学科。是培养护理人才的专业教育活动。

11护理教育：是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。

11临床教学（Meleca等人的定义）：帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合，为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为 12中专护理教育：是出击临床应用型护理人员的职业护理教育。高等护理专科教育：是培养具有实际工作能力的高级护理人才的护理教育护理本科教育：是培养较系统的掌握护理学的基础理论、基础知识和基本技能，具有创新精神、独立解决问题能力和自我发展能力，具有护理管理、护理教学和护理科研的基本能力，能在医疗卫生、保健机构从事临床护理、预防保健工作的高级护理专业人才的护理教育。15护理教学过程：护理教育者根据一定的教育目的、教育内容，运用一定的形式和方法，对护理学生施以积极的影响，促进他们身心发展的过程。文献法：通过手机病阅读大量的有关护理教育方面的文件、资料、图书、作业和试卷等，经过综合分析准确了解所要研究的问题，并得出研究结论和报告。统计法：是通过观察、调查、实验等所得到的大量数据进行统计处理，以便对研究的护理教育问题做出数量分析的一种方法。个案研究法：是针对护理教育中某一具体的研究问题或单个研究对象进行深入仔细亚牛的一种方法。

19实验法：科学认识过程中经验层次的一种认识活动，是研究主体主动变革研究客体的一种科学活动，是人们对自然现象在实验条件下进行考察的一种方法，是为揭示隐藏在事物内部的现象之间的联系而采用的一种活动。

第三篇：护理学教育导论问答2

简述护理教育的层次

中等护理教育：任务是培养中级护理人员

护理专科教育：任务是培养具有实际工作能力的高级护理人才

护理本科教育：任务是培养较系统的掌握护理学的基础理论、基础知识和基本技能，具

有创新精神、独立解决问题能力和自我发展能力，具有护理管理、护理

教学和护理科研的基本能力，能在医疗卫生、保健机构从事临床护理、预防保健工作的高级护理专业人才。

护理研究生：硕士研究生：任务是培养具有从事科学研究、教学工作或独立负担专门技

术工作能力的高级护理人才

博士研究生：培养具有坚实宽厚的基础理论知识和系统精深的专门学科知

识，具有独立从事科研研究和教学工作能力，能够在科学和

专门技术领域内作出创造性成果的高级护理人才。

简述美国护理教育体系

注册执业护理教育项目

证书护理教育项目

大专护理教育项目

本科护理教育项目

硕士学位护理教育项目

博士学位护理教育项目

简述护理教育学的而研究范畴

护理教育科学研究包括三个范畴：护理教育的概念 ；护理教育的科学规律；护理教育的逻辑体系

简述影响护理教育发展趋势的因素

护理学科的发展

现代教育的发展：面向21世纪的教育改革浪潮日益高涨；人全面发展理论的丰富化和现实化；提高教育质量称为重点；终身教育理想正在逐步实现；教育国际化石头日益强劲。科学技术的发展

简述今后护理教育的发展方面 P16

完善护理教育体制

课程设置和教学内容的改革

护理教学方法的改革

简述护理教学的教学内容

护理教育理论的发展；护理教育的基本原理；护理教学理论包括学习理论、课程设置、教学模式与授课模式及教学方法、学习评估与教学评价，护理临床教学等；护理教育资源配置理论及护理教育的组织管理

简述护理教育的任务P17

培养合格的护理人才

开展护理学专业科学研究和教育领域

开展社会服务项目

简述护理教学过程的基本阶段。

①感知阶段：是指学生感知新教材，形成表象、观念阶段。是整个教学过程的基础。②理解阶段：是指学生理解新教材、形成科学概念和理论阶段，是教学过程的中心环节。③巩固阶段：是指学生巩固知识的阶段。

④运用阶段：是指学生运用知识，形成技能阶段。

第四篇：护理学研究名解1

护理研究——是用科学的方法反复探索护理领域的问题，并用以直接或间接地指导护理实践的过程

假设——假设指对已确立的研究问题，提出一个预期性的结果或暂时的答案，是研究者通过仔细周密的思考，根据相关理论和知识的归纳推理，对要进行研究的问题做出一种因果关系的预测。

指标（观察项目）——是研究中用来反映或说明研究目的的一种现象标志，也是确定研究数据的观察项目，通过指标索取得的各项资料，从中可归纳出研究结果

自变量——指能够影响研究目的的主要因素，自变量不受结果的影响，却可导致结果的产生或影响结果

依变量—— 是指科研的目的它随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响。外变量——外变量指某些能干扰研究结果的因素，在科研设计中应尽量排除。设立对照组能达到排除外变量的作用。

非实验性研究——指研究设计内容对研究对象不施加任何干预和处理的研。

回顾性研究——是运用临床现有的资料如病历进行分析和总结的一种方法

前瞻性研究——采用随机对比方法进行研究，是一种科学的、合理的研究方法

量性研究——通过数字资料研究现象的因果关系

质性研究——质性研究是研究者凭借研究对象的主观资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料、找出人类生活过程中不同层次的共同特性和内涵，用文字描述报告结果 观察法——研究者通过观察研究对象而收集取得资料的方法

问卷调查法——通过实地调查来寻找和收集资料常有访谈和问卷或填表格等方式，调查所获资料是直接从研究对象处得到

信度——是使用某研究工具重复测量某一研究对象时所得结果的一致程度

重测信度——使用研究工具对研究对象进行第一次测试，隔一段时间以后对同一研究工具进行测量，然后计算2次测量结果的相关系数，这个系数就是重测信度

第五篇：自考护理学研究名解

1科学是反映自然、社会、思维等客观规律的知识体系。

2问卷调查法是指通过实地调查来寻找和收集资料的方法，是护理研究中常选用的方法。科学技术档案是指在科学研究活动中所形成的应归档保存的科技文件材料，包括图纸、图表、文字材料、计算材料、照片、影片、录像、录音带等。

4国际联机检索是指用户根据自身的检索目的和要求，利用计算机通过国际通讯网络，对数据库存储的信息进行查询，检出所需文献，并将检索结果输出。它是一种人机对话式的情报检索服务方式。

5个案研究是针对个案护理的资料进行研究，控讨未知领域，或对新措施、新理论进行深入分析写出论文的过程。个案研究属于质性研究的一种。

6、科学研究是一种有系统的探索和解决问题的活动，并能从中获得客观规律和产生新知识，进而阐明实践与理论的关系

7测量法是指选用测量工具收集科研资料的方法 8研究课题是为了解决一个相对单一并且独立的科学技术问题而确定的研究题目。其特点是，研究目标单一，规模比较小，经费使用较少，研究周期较短

9信息是食物存在和运动状态及其特征的反映，不同的运动状态和特征会产生不同的信息

10计算机信息检索是指用户根据特定的信息需要，利用计算机查询相关的机读数据库以获取所需的情报信息

11假设指对已确定的研究问题，提出一个预期性的结果或暂时的答案，是研究者通过仔细周密的思考，根据相关理论和知识的归纳推理，对要进行的研究问题做出一种因果关系的预测

12效度是指某一研究工具能真正反映他所期望研究的概念程度，反应期望研究的程度越高，效度越好

13研究项目是为了解决一个有若干研究课题组成的，彼此之间有内在联系的，比较复杂而且综合性较强的科学技术问题而确立的研究题目 14知识是对客观存在的事物的现象，本质及其规律的反映，是人类实践的总结

15用户检索终端是用户与检索系统主机进行人机对话，实现联机检索的设备，如计算机、打印机、调制解调器和供上线的电话机 16变异：性质相同的事物成为同质的事物。但是即使是同质的食物，各个体也不是完全相同的。各个体之间的差异成为变异

17总体就是根据研究目的而确定的同质研究对象的全体。当研究有明确而具体的研究指标时，总体是指性质相同的符合研究要求的所有观察单位的该项变量值的全体

18发展研究是运用已有的科学技术知识，将基础研究与应用研究的成果发展新材料、新产品、新设计、新方法，或者对现有的材料设备方法进行本质上的、原理方面的改善而进行的系统创造性活动情报是针对一定对象的需要而传递有参考价值的新信息和新知识规范法语言也称受控语言，是指对检索语言的概念加以控制和规范，把检索语言中的各种同义词、近义词、多义词、同形异义词等进行规范化处理，是每个检索词只能表达一个概念 21依变量是指科研目的，他随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响，依变量正是要观察的结果或反应

22样本是从总体中随机抽取的部分观察单位，是实际测量值的集合23研究计划是按预定的研究目标，根据科学研究技术发展的规律，通过预测分析，对未来一段时间内科学技术研究工作的过程作出全面安排 24文献是指记录有知识或信息的一切载体。其中，知识或信息是文献的实质内容，载体是文献的外部形态：纪录是两者的联系物，是文献的基本特点

25非规范化语言，也成自然语言，指对检索语言中的各种同义词，近义词，多义词，同形异义词等不加处理，是从文献中抽取出来有实质内容的词

26外变量是指某些能干扰研究结果的因素，在科研设计中应尽量排除。设立对照组能达到排除外变量的作用抽样误差：在抽样时，由于总体中的个体存在差异，因此，从某个总体中随机抽样所的样本指标和总体指标往往不相等，这种样本指标与总体指标的相差成为抽样误差

28指令性计划是由中央和各有关主管部门逐级下达，具有强制性和约束力，各基层单位必须执行和完成29三次文献是科技人员再利用二次文献的基础上，对一次文献阅读、分析选择具有实质意义的文献，进行系统的推理，概括、论述而写成的 30检索工具是指按一定学科、一定主题进行收集、整理相关文献、并给文献以检索标识，及时报道的二次文献，具有存储、检索和报道信息的功能 31指导性计划是由中央和各有关主管部门发布，对各基层单位有一定的约束力，但不具备强制性 32核心期刊是指在同类期刊中，学术价值较高，情报信息量大，文摘率，引文率很高，深受本学科专家和读者关注的期刊

指示性文摘，又称简介或提要，是一种最简短的语言，概略指示原文的研究对象、内容范围、研究目的及方法，以使读者对文献的内容不产生误解为限

34质性研究是研究者凭借研究对象的主管资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料，找出人类生活过程中不同层次的共同特点和内涵，用文字描述报告结果

35关键词是反映文章主要内容的单词、词组或短语，以便于读者了解论文主题，帮助迅速查到文献

36研究计划管理是指按照既定的研究计划来组织实施国家、部门、研究单位的科研工作的管理活动。计划管理是科研管理的首要环节，通过研究计划的管理，可以将研究任务与有关的人、财物等资源有机的组织在一起，为实现预定目标而共同努力

37检索语言是文献检索中用来描述文献特征和表达检索概念的一种专门的人工语言，是掌握文献检索技能必备的基础知识 38报道性文摘是以原文为基础，写出的文摘要基本上能反映文献的中心内容、观点、方法、数据及结论。其内容较详细 39预实验也成实验研究，即在正式开始研究工作前现做的一些小规模实验，目的为检查课题设计中有无需要修正的地方，同时也可以熟悉和摸清研究条件

引文是论文正文中引用抄录文献的部分，在该段文字最后句号的右上方标注一个方括号角码，内用一个阿拉伯数字说明引文出处，该数字要与文后参考文献列出的文献序号相对应

41科技成果鉴定是指有关科技行政管理机构聘请同行专家，按照规定的形式和程序，对科技成果进行审查和评价，并作出相应的结论

42文献检索时将文献根据其外表特征或内容特征，按照一定的方式编排并储存在一定的载体上，以及利用相应的方法、途径或手段从中找出符合读者需要的文献的全过程

43题录是著录文献的外部特征，并且一个内容上独立的文章作为基本著录

44观察法是有研究者通过观察研究对象而收集取得资料的方法

45综述论文是对护理文献资料的综合评述，作者将多篇相关文献的各种资料进行归纳、总结、对比、分析和评价，加上自己的观点而写成的学术论文

46研究成果是指在科学技术研究活动中，研究人员对某一科学技术问题，通过调查分析、探索观察、实验研究和辩证思维活动，所取得的具有一定学术意义或使用价值的创造性结果

47索引是指将书刊资料所刊载的文章的题目、作者、出处以及所论及的主题等进行著录，并按一定的原则和方法编排而成的检索工具

护理经验论文是指着重总结临床工作经验或体会写成的论文

样本：研究工作中的研究对象

50质性研究是研究者凭借研究对象的主管资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料，找出人类生活过程中不同层次的共同特性和内涵，用文字描述报告结果 51指标（观察项目）是指在研究中用来反映或说明研究目的的一种现象标志，也是确定研究数据的观察项目，通过指标所取得的各项资料，从事可归纳出研究结果

52外变量指某些能干扰研究结果的因素，在研究设计中应尽量排除。设立对照组能达到排除外变量的作用

53非实验性研究是指研究设计对研究对象不加任何干预和处理的研究，研究结果可用来描述和比较各变量的状况

54随机分组是按机遇原则来进行分组，是每个受试对象都有同等机会被抽取进入实验组或对照组，目的是排除干扰因素，是所有干扰因素能均匀分到实验组或对照组，这样可以是实验结果不受研究者主观因素或其他方面误差的影响，使所抽取样本能够代表总体

5变量是指研究工作中所遇到的各种因素，变量是可以观察到或测量出来的。在研究中变量可分为自变量、依变量和外变量等

56护理研究是用科学方法有系统的反复探索护理领域的问题，并用以直接或间接的指导护理实践的过程

57参考文献指文章最后列出的作者直接阅读过的文献目录，他是论文的一个重要组成部分。说明论文写作是言之有据的。也是论文科学性的表现

58概率指描述随机事件发生可能性大小的一个度量，也称几率

59回顾性研究指运用临床现有的资料如病历，进行分析和总结的一种研究方法

60重测信度表示研究工具的稳定性大小 62假设：假设指对已确立的研究问题，提出一个

预期性的结果或暂时的答案，是研究者通过仔细

周密的思考，根据相关理论和知识的归纳推理，对要进行研究的问题做出一种因果关系的预测。63信息：是事物存在和运动状态及特征的反映，不同的事物、不同的运动状态和特征会产生不同的信息

64自身对照：是指对照组和实验组的数据来自同一样本。

65指标（观察项目）：是研究中用来反映或说明研究目的的一种现象标志，也是确定研究数据的观察项目，通过指标索取得的各项资料，从中可归纳出研究结果

66假设检验（显著性检验）：就是应用统计学的原理由样本间的差别去推断样本所代表的总体之间是否有差别的一个重要方法。

67信度---是使用某研究工具重复测量某一研究对象时所得结果的一致程度

总体---是指性质相同的符合研究要求的所有观察单位的该项变量值的全体

69摘要---是论文内容高度概括的简短陈述，它使编辑和读者能够迅速和准确的了解论文的主要内容 70引言：就是文章的前言部分。要说明文章的立题依据和综述目的，介绍有关概念或定义和讨论范围，并介绍综述的有关护理问题的目前现状、存在问题争论的焦点和发展趋势等。71基础研究--以研究自然现象、探索自然规律为目的，旨在增加技术知识、发现新的探索领域的创造性活动72依变量；是指科研的目的它随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响。

外变量;外变量指某些能干扰研究结果的因素，在科研设计中应尽量排除。设立对照组能

73量性研究——通过数字资料研究现象的因果关系

74重测信度——使用研究工具对研究对象进行第一次测试，隔一段时间以后对同一研究工具进行测量，然后计算2次测量结果的相关系数，这个系数就是重测信度

75效度—— 是指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度 76参考文献：是指文章最后列出的作者直接阅读过的文献目录，它是论文的一个重要组成部分。