教学活动评优管理制度

第一篇：教学活动评优管理制度

教学活动评优管理制度

1、评优内容

重点突出：教学评优内容切合幼儿园教科研重点，目标明确。阶段性侧重：根据幼儿园教研计划，评优内容要突出阶段性的目标重点。

2、评价标准

先进性：教学活动体现新纲要的教学理念，立意新，创新性强。实践性：能将先进的教学理念付诸在实践中，优化教育行为，教学组织能力强，效果好。

3、评优办法

定期组织：根据教科研重点定期进行教学评优活动。

分层开展：每位教师的能力、起点不一样，用同一个标准去评价每一个教师不公平。为让不同层次、不同起点的教师都能得到成功的体验，开展教学评优活动时也可分成几个层次评比，如“青年教师组”与“成熟教师组”。

评委组成：由幼儿园成立专家评委组进行评定，评委组成员主要有校长、副校长以及有中一以上职称且教科研成绩突出的骨干教师组成（条件具备请专家担任评委组成员）。

第二篇：黄沙中学教学活动评优管理制度

黄沙中学教学活动评优管理制度

1、评优内容

重点突出：教学评优内容切合黄沙中学教科研重点，目标明确。阶段性侧重：根据黄沙中学教研计划，评优内容要突出阶段性的目标重点。

2、评价标准

先进性：教学活动体现新纲要的教学理念，立意新，创新性强。实践性：能将先进的教学理念付诸在实践中，优化教育行为，教学组织能力强，效果好。

3、评优办法

定期组织：根据教科研重点定期进行教学评优活动。

分层开展：每位教师的能力、起点不一样，用同一个标准去评价每一个教师不公平。为让不同层次、不同起点的教师都能得到成功的体验，开展教学评优活动时也可分成几个层次评比，如“青年教师组”与“成熟教师组”。

评委组成：由黄沙中学成立专家评委组进行评定，评委组成员主要有校长、副校长以及有中一以上职称且教科研成绩突出的骨干教师组成（条件具备请专家担任评委组成员）。

第三篇：评优管理制度（最终版）

评优管理办法 目的

为加强我公司企业文化建设，培养和塑造广大员工的集体荣誉感和使命感，不断增强企业向心力和凝聚力，激发全体员工的工作积极性和创新能力，为公司创造更好的效益，特制定本管理办法。适用范围

***全体职工。职责

3.1评优委员会

公司成立评优委员会，并由办公室负责评选活动的组织开展。评优委员会成员如下： 委员会组长：*** 委员会副组长：*** 委员会成员：各子公司、各部门负责人

4评优程序

4.1评选原则

4.1.1坚持评选过程公平、公正、公开的原则；

4.1.2坚持员工自荐、部门推荐、本部门民主评议和公司评优委员会审批相结合的原则； 4.1.3坚持以各部门非管理岗员工为主，管理岗员工为辅的原则； 4.2奖项设置 4.2.1评选名额要求

评选名额根据评优当月公司总人数，按照一定比例确定，确定规则如下： 各单项奖总人数占公司总人数10%，其中，优秀员工数量占公司总人数的9%，优秀管理干部数量占

公司总人数1%。

4.2.2.1优秀员工奖项设置

设优秀员工奖、最美客服奖、优秀管理者奖、技术标兵奖 4.2.2.2优秀团队奖项设置

团队（部门、车间、班组）的管理或经营业绩特别突出，团结协作，工作取得崭新的突破，为公司战略实现做出了杰出贡献，并且能够充分体现核心价值观。

设先进部门、先进车间、先进班组 4.3评选条件

4.3.1优秀员工评选条件 4.3.1.1优秀员工评选基本条件

a)认同公司企业文化，有较强的集体荣誉感和使命感；

b)遵守公司规章制度，诚实守信、勤勤恳恳、具有很强的工作责任心，为企业员工树立良好形象并能起到带头作用；

c)有强烈的集体荣誉感，能够自觉时刻维护公司形象； d)具备团队合作精神，善于与他人协作。4.3.1.2优秀员工各奖项的评选必须满足以下条件： a)工作时间满一年以上；

b)遵守考勤纪律，年平均出勤率在96%（含）以上，无旷工情况； c)员工平均考核分数排在本部门前10%；

d)遵守公司各项制度，工作业绩突出，综合表现优秀； e)按时上交个人业绩汇报和其他评优材料； f)经公示核实无其他违纪或投诉。4.3.2优秀管理者评选条件 4.3.2.1优秀管理者评选基本条件 a)以人为本，深入基层，关爱员工； b)有很好的领导与管理能力，能够以身作则； c)能够做到积极、主动、有效沟通； d)带领的团队凝聚力强，团队协作力强；

e)能够通过完善工作流程，或采用激励手段，提高部门工作效率，及时保质保量完成工作任务。

4.3.2.2优秀管理者的评选必须满足以下条件： a)工作时间满一年以上的基层管理者； b)从事基层管理岗位半年以上；

c)评优内病、事假累计不超过10个工作日；

d)绩效考核平均分95分以上； e)经公示核实无其他违纪或投诉者。4.3.3优秀团队奖项评选的条件 4.3.3.1优秀团队评选基本条件

a)团队员工认同公司企业文化，遵守公司各项规章制度； b)团队有较高的凝聚力、战斗力和集体荣誉感；

c)团队员工之间沟通畅通，合作紧密，工作效率高，员工精神状态良好，学习能力强； d)团队有较强的吃苦耐劳、拼搏进取、乐观向上的精神。4.3.3.2优秀团队评选必须具备以下条件 a)团队目标清晰，责权边界明确； b)团队员工离职率较低； c)团队中员工无旷工等违纪处分情况；

d)团队全年无质量事故、轻伤以上管理事故及其它方面过失给公司造成损失在5000元（含）以上的情况；

e)KPI考核平均分90分以上，且排名处于同类团队前10%。4.4评选程序

4.4.1优秀员工评选程序

4.4.1.1各单位、各部门进行初审、推荐(未得到推荐自认为符合条件的也可自荐)； 4.4.1.2被推荐人填写《评优推荐表》，后附典型事迹材料； 4.4.1.3人力资源部对被推荐人进行基本条件核实；

4.4.1.4评选委员会对被推荐人进行最终评价，确定候选人名单；

4.4.1.5候选人名单公示，公示无异议的，确定为最终优秀员工人员；存在异议的，由评选委员会进行核实调整。4.4.2优秀团队评选程序

先进部门的评选由公司按照各部门KPI完成情况进行候选名单的确定；先进车间、先进班组的评选以生产厂区为单位，各生产厂区独立组织，将确定的候选名单提报评优委员会。具体程序如下：

4.4.2.1各单位、各部门提报候选优秀团队； 4.4.2.2人力资源部对各候选团队进行基本资格审查；

4.4.2.3评选委员会对各单位进行最终评价，确定最终候选优秀团队；

4.4.2.4候选优秀团队公示，公示无异议的，确定为最终优秀团队；存在异议的，由评选委员会进行核实调整。4.5附则

本办法由人力资源部负责制定并解释。

第四篇：园内教学评优活动反思小结

每学期一次的园内教学评优活动又一次拉开帷幕。为了这次公开课，我提前做好了各项准备工作，从选课到活动设计，从材料准备到教具呈现……可谓深思熟虑、运筹帷幄。就连孩子的座位安排我也反复斟酌，寻找到最佳安排方案，并在活动前临时调整了新座位。看着孩子们认真的表情，我对自己充满了信心。

活动顺利开始了，在与孩子们一起探讨唐老鸭上街的情形时，小家伙们一个个畅所欲言、跃跃欲试，我为自己成功的师幼互动沾沾自喜着。突然，眼角里掠过一个神情沮丧、闷闷不乐的小男孩，定睛一看，是超超。我内心一颤，难道是因为没有机会尝试？于是我赶紧邀请他表达自己的想法，可是超超仍旧一言不发，还深深低下了头。看到后面一大群的老师，我武断地以为人太多，超超害羞了，就引导他大胆一些，其实不过是尴尬处境的一种“自我圆场”。活动开展到最后一个环节——扮演唐老鸭，活泼可爱的唐老鸭们一个个都出来啦，在音乐声中摇摇摆摆走到“大街”上。不料，超超小朋友还是独自低着头坐着，甚至开始流眼泪，无论我怎么提示和引导，他就是不肯参与到活动中来。凭借我对超超的了解和教师的职业敏感性，我知道原因肯定不是“害羞”了。可是后面还有一大群老师看着，又是一节公开课，这种情况怎么处理呢？犹豫几秒后，本着尊重孩子、对孩子负责的理念，我深吸一口气，平息自己内心的波澜后，把超超搂在怀里，亲切地询问原因。“我不是坐在这里的，我不喜欢这个座位！”超超的话让我倍感意外，也令我深深内疚，原来竟是我的“无心”之举引起的！于是，我不得不认真反思自己的行为！

为了求得最佳教学效果，我精心设计了新座位，这原本是一件对的事情，为什么会换来孩子的不满意呢？原来在调换新座位时，我并没有解释清楚今天为什么要换新座位，也没有征求孩子的意见，更没有考虑到孩子的感受，只是“一意孤行”临时调整座位。大多数孩子被动接受了老师的安排，可对于少数有点情绪化的孩子来说，这一切来得太突然了，甚至得不到一点解释，不能接受自然是合乎情理的。归根结底，这是我的过失，是我忽视了孩子的主体性，忽视了孩子的感受，更是对孩子的不尊重。

也许这只是发生在公开课中的一个小“意外”，却折射出很多问题，值得我们深入反思。

公开课是每个老师都经历过的，为了一节公开课，我们精心准备，细心考虑，甚至一个小得不能再小的细节，也要反复斟酌，这无疑是一件好事。可是，扪心自问，我们有多少细节的考虑是真正从孩子出发的？是真正为孩子考虑的？是真正尊重了我们的孩子？有时候，我们甚至会为了取得良好的教学效果，有意挑选班级的部分孩子参与活动，可是，亲爱的老师同胞们，您可知道，我们这是在变相地剥夺其他孩子的教育平等啊！

著名教育家斯特娜夫人说过：“自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。”孩子作为一个独立个体，同样希望别人尊重他们，有其敏感的一面。从这次的教学案例中，我深刻领悟到，作为教师，无论什么时候，对待教育中的任何问题，就算是很重要的公开课中，我们首先要懂得尊重孩子，从孩子出发考虑问题。很多事情的处理，我们不妨转换身份，多从孩子角度考虑一下，多想几个“孩子会怎么想”、“是否让他们觉得不舒服” 只有这样，我们才能真正做好教育工作，才能组织好每节活动，也才能成为孩子喜欢的老师，成为孩子们的知心朋友！

第五篇：少先队评优活动

莲花小学2011至2012学第二学期

优秀中队、优秀少先队干部评选结果

本期在全体师生的共同努力下，顺利完成本期少先队工作任务。通过平时的观察、了解和具体行为表现，涌现出很多的先进集体或个人，经大队委研究决定，评选出以下优秀中队、优秀队干部：

优 秀 班级：三年级中队。

优秀队干部：蔡书瑶杨来郑开龙

曹显维洪成玉

莲花小学少先队

2012年6月30日