陈俊开题报告

第一篇：陈俊开题报告

开题报告

一.课题研究的背景

当前社会，市场竞争日益激烈，科学技术日新月异，知识经济的发展及多元化的人力资源需求使得企业运营环境的稳定性低，难度越来越高。就这样的时代背景下，企业的绩效管理就显得非常重要的，绩效管理的核心是促进企业获利能力的提高及综合实力的增强，由此可见，好的绩效管理可以使一个企业富有生

机和活力，同时还能提升市场竞争力。

二.企业价值评估理论和方法的形成与发展

19世纪中后期，现代评估业就随着欧美等国经济的发展逐渐形成，非凡是不动产评估得到充分重视和发展。由于评估实践的发展急需理论指导，因而与评估相关的理论体系逐步从传统经济理论中分化独立出来。马歇尔成为第一个探讨评估方法（尤其是不动产评估方法）的现代经济学家，他提出和发展了许多在现代评估理论中广为应用的概念，这些概念包括根据收益折现确定价值、建筑物和土地折旧对价值的影响、建筑物类型

和土地用途对价值的影响等。在马歇尔的论著及其它以他的思想为基础的论著的影响下，以探讨评估、调查方法并提供经严格定义的价值为主要内容的评估理论最终与价值理论分开，形成了现代评估理论的基础。20世纪20—30年代，评估首先与不动产业的发展紧密联系起来。其中一个重要因素就是土地经济学从相关的几门学科中独立出来并发展成为一门正规的科学。1927年，mertzke出版了《不动产评估》一书。该书采纳了马歇尔的观点，在价值理论和评估理论之间建立起有机的联系，将抽象的经济理论运用到评估实务中，建立起了一个以三种评估方法为主的体系，非凡是解释了资本化率在评估中的应用。k.lhyder等人在30—40年代又发展和强调了三种基本评估方法，建立起了运用成本法、比较法（市场法）和收益法的系统程序。schmuatz建立了一个评估价值的模型，并随后将其纳入到美国不动产评估师学会1951年出版的《不动产的评估》中。至此评估理论在价值理论的基础上基本形成。

评估方法是企业价值评估的核心问题，直接影到价值评估的结果及市场交易的实施。总体上看，价值评估方法可以划分为三大类：成本法（costapproach），是从历史成本的角度评估企业价值；市场法

（marketapproach），是从目前市场价格的角度评估企业的价值，又称市场比较法；收益法（incomeapproach），是从未来收益的角度评估企业的价值。这三大类评估方法的形成与经济学中的价值理论有着很深的历史渊源。另外也有学者将评估方法分为四类（come1,1998）：(1)

利用资产负债表进行评估，即直接将企业所有发行在外的证券账面价值进行加总。此法虽然简单，但却易把企业的账面价值与市场价值混淆，因此必须对账面价值加以调整；(2)加总企业发行在外的所有证券的市场价值来评估企业价值，通常只适用于上市公司的评估；(3)通过与价值已知的可比企业进行比较评估企业价值。采用这种方法首先需要计算资本化比率，再用该比率乘以被评估企业的利润，即可估算出该企业的市场价值(4)首先猜测企业的未来现金流量，将这些现金流量折现后，即可获得企业证券持有人拥有的企业价值。根据这些基本方法，评估师在进行评估时还会根据具体情况，设计或使用更具操作性的方法。诞生了诸如相对估价法、价格／帐面值比率（pvc模型）法、折现现金流量法、期权定价法等方法。

三.本课题主要研究对象

资产评估的对象即评估的客体，本文探讨的是企业人力资源价值评估。之所以限定在企业这个微观层面上，是因为人力资源的范围非常广泛，比如球星、歌唱家、企业家、大学教授、发明家、职业经理人等都属于人力资源的范畴。不同类型的人力资源其价值影响因素、评估目的、评估方法会有所区别。企业是独立核算自负盈亏的经济实体，往往追求利润最大化，即盈利性是较为明显的特点。这就使得企业人力资源能够与其他生产要素相结合最终生产出产品或提供劳务，也能够以货币的形式反映出人力资源的价值。而非企业人力资源，比如大学教授，其主要工作任务是教书育人，我们

通常无法根据教授所教学生人数衡量价值大小，也不便用发表论文和专著数量估算价值。因此，企业人力资源价值评估的对象是为企业服务人员的体力和脑力价值的总和。

四.论题研究的起止时间和进度安排

五.参考文献

1.马克思:《资本论》第二版[M].人民出版社，1963

2.阎达五:《会计准则全书》[M].辽宁人民出版社，1993

3.樊相如彭莉:人力资源评估探析[J].国有资产管理，1999.6

4.傅桂林 闫存岩.人力资源评估理论及方法[J]，中国人力资源，2002.10

5.胡君辰,郑绍濂.人力资源开发与管理[M].复旦大学出版社,2005.6.张晋赵履宽:劳动人事管理[M].成都:四川科学技术出版社，1987.2.15

7.侯典牧:人力资源经理[M]北京 中国 经济出版社，2006年1月

8.邓小平:邓小平文选,第二卷[M]北京,人民出版社,1994年4月

9.黄维德:现代人力资源开发与管理概念[M].上海:华东

理工大学出版社，2003年版

10.胡伟略:近期我国人力资源开发研究[M].北京: 环境 科学 出版社，2004年版

11.张一弛:人力资源管理教程[M].北京:北京大学出版社，2005年版

12.廖泉文:人力资源管理与企业凝聚力[J].世界经济文化,1999

第二篇：开题报告陈述词

Good morning, everyone.My name isXX.The topic of my paper is ‘Analysis of Fanny’s characteristics in Mansfield Park’.I choose this as my topic due to the following reasons.Firstly, I appreciate the works of Jane Austen, so I determinate to write one of her novels as my Graduation Thesis in that time.Secondly, I was watching the film of Mansfield Park in accidental circumstances, and I was quite impressed by plot.It was quite a coincidence that Mansfield Park’s author is Jane Austen.For the above facts, I select the subject of ‘Analysis of Fanny’s characteristics in Mansfield Park’ as the title of my paper.The intention of this study is to analyze the transformation of Fanny’s character in Mansfield Park, I hope by the studying of topic we can know disposition determines fate.The Mansfield Park was published in 1814, which mainly described the love of young people.Some viewers thought that it was the most unpopular works by Jane Austen.But actually this novel has most mature mind and has modern character of her novels.Especially the novel’s mental depict and narrative techniques have been improved significantly.Much more critics were convinced that the skill of objectification in Mansfield Park was a new milestone in the history of English novels.As we know, Jane Austen is a famous novelist at the end of the 18th century to the early 19th century and her historical statue was equal to William Shakespeare.Fanny is Jane Austen’ important Actress in Mansfield Park and the most controversial heroine in Mansfield Park.Commentators pointed out that fanny's character is complicated and discerning, and at the end of the story shows her courage and pride.But Jane Austen’ mother dislikes her and thought that the character of Fanny is so insipid.Once more the famous writer named Qu Weilin called Fanny as ‘the woman hero’, and make sure that no one will enjoy her.In analysis of the Mansfield Park, much more reviewers put the novel and figures in that special historical background, and analysis the author’s writing techniques, feminism, moral value judgments and much more profound implication.My attention is to construe the transition process and cause in Fanny’s characteristics, according to this figure we not only see the author’s moral standards and spiritual world, but also find that good personality will give the great influence to everyone.In the main part of this paper, I divided it into six parts.Part one presents an introduction to the background of literature and literature review.Part two analyze the Fanny’s experience and the relationship with other figures.Part three construe the transition process and cause in Fanny’s characteristics.Part four discuss the Relations between author and Fanny.Part five presents the reason of Fanny’s final success.Part six draws a conclusion that your character is your destiny.That’s all above my content of thesis proposal.In addition, please oblige me with your valuable comments, and point weakness out directly, I will change it in right way.That’s all, thank you.

第三篇：陈俊工作总结

工作总结

来到上海神舞国际贸易有限公司有八个月了，在此期间经历了许多，也感受了许多，现将工作总结如下：

一.组建商品进销存系统。2011年六.七八月引进速达软件，和利总一起完成商品进销存的整体规划和细节布局，较深入地的把握了软件的业务系统，资金系统，账务系统，分支机构，客户关系，网络商务，系统维护等。

二.协助.芝金公司吴月娥的工作。利用速达软件即时有效的完成海鲜销售单的统计与汇总，在特定的时间段结合吴月娥的要求完成单据的表动及出样。

三.协调公司销售人员做好商品销售的维护。结合上级屠总，王经理的指示和实际情况为销售人员出具各类需求报表，电话维护部分门店的商品销售概况，满足网络客户的进货，调货等需求。有效的做好公司的商品销售与终端信息衔接。

四.完善速达5000软件的实际应用。和陈凯一起探讨速达软件的信息与公司实际需求存在的差异，通过调整工作方法方式以适应多样化的统计需求。

本人工作中仍存在种种不足，如缺少创新意识，依赖性较强，业务知识有待进一步提高等等，在2012年的工作中，我一定克服存在的缺点，做好2012年工作计划，不断提高自身素质，提高自己对问题的综合处理能力，把自己培养成一名优秀的神舞部门工作人员。

神舞国际 陈俊 2012年1月16日

第四篇：开题报告陈丽娜

《有效阅读教学方法的研究》开题报告

一、课题的提出

在新课改的大潮中，很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展示，曾一度让众多一线教师看到了语文课堂教学的春天。那充满智慧充满诗意充满精彩的课堂成了我们追求的理想境界。然而，几年过去了，当我们冷静地审视现实中的语文课堂教学,却发现许多教师是在邯郸学步，更多的教师则是“新瓶装旧水”，在应试教育的指挥棒下，语文课堂教学还如从前一样——单调、枯燥、繁琐与压抑，学生语文素养却没有得到真正有效的提高。因此，如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂阅读教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。特别是在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下课有效阅读教学方法就显得十分迫切与必要了。

二、研究目标与内容

通过对教师的课堂教学行为分析，对实验班学生的学习效率跟踪调查，对典型语文课堂教学的实例分析来研究小学语文课堂阅读教学的有效性，从而更理性地研究提高新课程理念下的语文阅读教学的实际效果的具体策略，让教师在课堂教得轻松、自信，让学生在课堂更加会学、善学、乐学，学得深入、有效，使学生的课堂学习富有实效、高效与长效。

（一）分析当前影响我校语文课堂教学有效性的主要因素。

针对前期对我校学生语文课堂阅读学习有效程度的调查了解所掌握的第一手资料，组织课题组成员将展开专门的分析与研讨，具体分析语文阅读教学有效性不高（低效、无效）的主要因素，寻找、确定提高阅读教学效率的突破口

（二）研究、实施与总结“提高阅读教学有效性”行动策略。

针对各年段语文课堂教学有效性的调研、剖析所认识的问题确定一个突破口，具体研究提高语文课堂教学有效性的优化策略，展开意在提高阅读教学有效性的行动研究。坚持边研究、边实践，边总结、边改进，最终通过实践验证而形成能够显著优化本校语文课堂教学实效的具体策略。

1．有效教学准备策略研究

加强备课制度的研究，推进备课形式的改革，针对教学内容，结合学段特点，研究如何预设切实有效的课堂阅读教学行为。重点研究教师与学生在课堂教学开展之前应做的各种必要的工作与准备。

A、明确的教学目标。教学目标是判断教学是否有效的直接依据。因此，目标设计是有效设计的核心。课题组将重点研究科学的教学目标的构成元素。

B、教学材料的准备与处理。适合的学习材料是学生能迅速及时进入良好学习状态的前提。我们将充分利用丰富的图书与网络资源，搜集完善适合学生阅读与学习的材料，让学生能被文本吸引而愉快地进入最佳学习情境。

C、教学行为和组织形式的选择。教学行为是课堂教学最重要的一个环节，是课堂教学是否有效或高效的关键。教学准备策略要在这个环节实施，学生的学习兴趣与热情要在这个

环节调动。如何使教师的教学行为更科学更合理，更能让学生进入到教师预设的教与学的情境之中，是课题重点研究的方向。

2．有效教学实施策略研究

课堂教学实施行为分为主要教学行为、辅助教学行为与课堂管理行为三类。本课题着力研究课堂教阅读学行为和课堂管理行为的有效性。加强不同课型课堂阅读教学有效性策略研究，形成“顺学而教，扎实有序”的课堂理念。通过一课多次教，一课多人教，一课不同教法教、主题沙龙、写教学反思、案例分析等研讨方式启发思考，比照促动，激活思维，探究主要教学行为与辅助行为的有机结合，课堂管理的科学性，是课题研究的重中之重。

在这个层面上，课题组重点研究以下几个问题：

A、有效讲授。讲授法是最基本的教学方法，如何使讲授有效高效，讲授内容的合理性，时间安排的科学性，策略的多样性是课题主攻的一个方向。

B、有效提问。提问是激发学生思维，教与学互动、反馈的一个重要手段。如何设计问题，提问的科学表述方式与最佳时机，有效提问的共性特征，这几个方面是课题研究的重要内容。

C、有效倾听。课堂是师生互动的过程。学会倾听，是师生都必须掌握的一项技能。教师倾听时机的选择，学生倾听能力的提高，是课题所要关注的一个领域。

D、有效反馈。有效的教学依托有效的反馈。反馈的适时性，反馈内容的科学性与针对性是课题要探索与研究的。

E、有效活动。有效教学应该追求有效活动，有效活动是指向目标的活动，而不是盲动，如果通过活动没有实现教学目标，就是无效活动；如何让学生在讨论、合作、动手等活动中共享课堂生成着的精彩，以及活动的科学设计，是课题所必须关心的。

F、有效管理。有效管理是有效教学的重要内容。有效管理需要辩证法的支持，管得太死与放得太散的课堂都不是有效的管理。面对学生这以鲜活的生命体，我们将尝试“人文管理”，寻求新模式和新方法，促进学生进行自我监控，提高学习效益。

3．有效教学行为评价研究。

教学评价策略主要是指对课堂教学活动过程与结果做出的系列的价值判断行为。评价行为贯穿着整个教学活动的始终，而不只是在教学活动之后。教学评价策略主要涉及学生学业成就的评价与教师教学专业活动的评价。建立有效的教师反思机制，从自我评价、问题反思、教学重建三个方面来引导教师对自己的活动进行评价，即研究怎样评价我们语文课堂阅读教学的有效性。

4．构建促进课堂教学有效性形成的典型课型。

在寻求提高学生课堂学生有效性的优化策略的研究实践中，必然会带来课堂教学倾向的变化（优化），形成有助于教师实现有效教学、学生实现有效学习的课堂阅读教学结构与课型。根据我们的研究假设，随着行动研究的深入，我们不断调研与改进，并通过积累的大量的丰富的教学案例予以分析提炼，最终总结与形成相关倾向的课型总结与操作要领。

四、研究方法及步骤

（一）研究方法

本课题以行动研究法为主。在具体的教学实践中边研究边总结边调整改进，在行动中研究，在研究中行动。采用重点与一般相结合的方法，在组建课题组重点攻关的同时，以年级组为单位落实研究。在具体操作时，还将采用以下方法：

1．文献研究方法 借鉴图书资料，广泛汲取别人研究的成果以免走弯路。（1）研究国内外新的教育理论和教改发展动态，特别是素质教育、创新教育的有关理论以及课堂教学有效化的有关理论。

（2）借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方法论，转变教育思想，调整教学思路。

2．调查研究方法 通过调查研究，了解当前学校课堂教学的现状与学生课堂学习有效程度，找出存在问题，分析问题的主要因素，以便对症下药。

（1）调查教师的心理状况、现有思想和学生学习的素质状况，发现问题，确定操作变量。

（2）调查、总结、推广教师在实施有效教学方面拓展的新思路、运用的新方法、形成的新思想、取得的新经验。

（3）调查有效教学实施后的学生发展情况，为有效阅读教学提供实例依据，并反馈、调整优质教学的实际操作。

3．实验观察方法： 确定实验班，就课堂教学中的某些策略举措进行具有较强可比性的实验研究。

通过操作变量的实施，观察变化，前后测定对比，分析因果关系，使认识由感性上升到理性，再用理性结论指导教学实践。

4．经验总结法 鼓励教师结合自身教学实践，不断总结得失经验。

（二）研究步骤

准备阶段：（2012、2--2012、6）前期准备阶段

这是课题立项之前进行的工作，是预研究和课题立项的准备工作，主要包括以下两个方面。

1．走进课堂，进行课堂观察与调研，对本校常态课堂教学实况作进一步的了解、分析与评价，进行本校“课堂教学低效因子”的摸底调查，收集相关数据，以把握我校各年段课堂教学有效程度以及改进优化的必要性分析及突破口的寻找与确定。

2．查阅相关资料、文献，对国内外该课题研究的状况进行了解，对课题研究的价值和可行性作初步论证，形成立项报告与初步的研究方案。阶段成果形式预计将有调查和分析报告、研究综述等

实施阶段：（2012、7--2013、7）行动研究阶段：

1．根据前期的课堂调研与分析，各年段根据自身存在的迫切的主要的问题，根据“有效、优化”的原则，共同确立一个行动研究突破口，即优化学生课堂学习、提高课堂教学效益的主打做法（优化策略）。

2．根据确立的优化策略，开展课堂教学行动研究。

3．定期开展课题研究的研讨活动，对学生课堂学习的情况作定性与定量的分析，作好阶段性总结，并根据研究的实际情况与发展，作出相应的研究调整与改进。各实验老师严格按计划操作，以随笔的方式及时记录实验中遇到的困惑或取得的成绩。每学期举行一次专题研讨会和两次研究课汇报活动。

4．撰写课题中期报告，邀请有关专家作中期评估。

总结阶段：（2013、8--2013、12）总结结题阶段

1．对课题研究和开展的工作进行系统反思，整理和升华。

2．写出研究总结报告。

3．理课题研究期间各位成员在实验中取得的原始资料和相关成果（如获奖的论文、教案、课件、观摩课、评优课和竞赛课的获奖证书和资料等），接受专家评估。请上级课题主管部门进行课题成果鉴定。

阶段成果预计有实验报告和工作报告等

五、课题研究保障条件

1．组织保障：

成立了战斗力较强的课题组。一是设立了课题组负责人。二是组建了“实干+科研”性的课题小组，这些参与人员均为教导处的负责人及部分市、校的骨干教师。

2．制度保障：

课题组以课题研究为抓手，将研究的整个过程定位在“学习、设计、实践、反思、重建”，启动“十个一”工程，以完善研究过程的各个阶段，达到过程化管理的目的。我们将按研究方案进行具体实施，观察，记录及整理研究资料，收集信息，撰写研究论文或各子课题研究报告等。每学期按课题研究进度做到围绕一个专题，订好一份阶段性研究计划，作好一次专题汇报，搞好一次系列研讨活动，写好一份阶段性研究总结，展示一次研究成果，积累一本研究资料(或建立一个电子资料库)，每位课题组成员撰写一篇有价值的研究论文和提供一个教学案例，每学年每个课题组成员发表或获奖一篇研究论文，我校课题组将严格按照要求定期组织验收。

结束语：教学中我们需要不断地追问自己 “什么样的教学才是有效的?”“我的教学有效吗?”“有没有比我更有效的教学?”在新课程的理念下，我们追求诗意、灵动、智慧的理想课堂，更需要理性的审视当前课堂教学行为的目的性和实效性，要寻找到教学理念与教学行为的结合点。因此，努力提高小学语文课堂阅读教学的实效性是我们一线教师持之以恒的追求，我们坚信，有了这份坚持，小学语文课堂阅读教学有效性研究一定能取得预期的实验效果。

第五篇：毕业论文开题报告陈述词

各位老师，同学，大家下午好！我叫冯德文，是08级小学教育理科班的学生。我的论文题目是“低阶线性递推数列通项的求法及应用”，我的论文导师是杜先存老师，在这里我十分感谢她长期以来对我精心指导和大力帮助，同时也非常感谢各位老师不辞辛苦参加我的毕业论文开题答辩。下面请允许我对我的论文的主要内容作一下简单的陈述，恳请各位老师批评指导。

我的这篇论文的主要内容总共分为两个部分：一是线性对推数列通项的求法，二是应用。在基本结构上与其他文章相比本论文对一阶和二阶线性递推数列进行详了细的分类。在解法上本论文将对相关书籍和文献中已有的方法进行总结，并且在阅读相关书籍和文献的过程中发现了一些可行的解法，对学生来说解决这类题又多了一种方法。在应用上很多文章都是应用于高考题中，而本论文不仅仅应用于高考题中，还应用于数学竞赛、不定方程、求值、排列组合问题中，这将会开阔学生的解题视野。

由于等差数列和等比数列是线性递推数列的特殊情形，有现成的通项公式，对于其他类型的线性递推数列，可考虑根据题目的特点，将递推数列转化成等差数列或等比数列的形式来求解，这类题在一些实际问题中、高考题和学数学竞赛中经常出现。所以，对低阶线性递推数列通项的求法进行分类探讨，将对这些问题的求解提供有效地方法。因此掌握线性递推数列通项的求法，可以让学生用有效的方法来求出递推数列的通项，有助于促使学生对数列知识的进一步掌握，有利于培养学生的观察能力和猜想能力，从而增强学生学习数学的兴趣。

以上就是我的陈述，谢谢