读好书活动主持稿1
(主持1和主持2一起出场)
主持1:老师们,
主持2:同学们,
合:大家下午好!
主持1:书像平静而清澈的湖水荡涤心灵的污垢,让你的心变得心明如镜;主持2:书是一扇世界之窗,使你拓宽视野,认识自然社会,了解人生百态;主持1:书能使你分辨真善美、假丑恶,让你的心灵变得更为高尚美丽!与书为伴,我们将一生快乐!
主持2:为了扩大我们的阅读量,三沙小学特此举办了此次“快乐阅读,幸福成长”读书活动。首先,我们先一起来观看视频《书不离手》。
主持1:感谢六(1)班吴梓聪同学给我们介绍了他的读书历程。都说一本好书能影响一个人的一生,那同学们平时都喜欢看什么书籍呢?接下来让我们继续观看视频《好书推荐—我爱看的课外书》。
主持2:感谢司冬雨同学的好书推荐,相信同学们也收获不少。我们学校是个书香校园,同时也涌现出了很多书香班级。下面,有请六(1)班和五(2)班代表为我们做书香班级的介绍,掌声欢迎!
(主持1和主持2一起出场)
主持1:感谢六(1)班和五(2)班同学给我们做的书香班级介绍。×××,你知道吗,除了这两个班级外,每个班级都为这次读书活动准备了丰富的节目呢!
主持2:真的吗?那就事不宜迟,我们一起欣赏吧!下面有请三(1)班同
学为我们带来朗诵《红旗飘飘》,掌声欢迎!
主持1:感谢三(1)班同学为我们带来的表演。接下来有请三(2)班×××同学,他将要给我们讲个故事,叫做《找不到快乐的波斯猫》,掌声欢迎!主持2:感谢×××同学给我们带来这么有趣的故事。接下来,四(1)班的几位同学也给我们带来了几本好书,他们将要进行好书推荐《沉浸书香,快乐成长》,掌声欢迎!
主持1:感谢四(1)班这几位同学的推荐。接下来,我们再来听听四(2)班同学为我们带来的朗诵《古诗词“串串烧”》,掌声欢迎!
主持2:感谢四(2)班同学为我们带来这么多熟悉而又优美的古诗词。接下来,我们有请五(1)班杨鑫鑫同学为我们带来演讲《我的读书故事》,掌声欢迎!
主持1:看来,每个同学都有一个特别的读书故事,感谢五(1)班的杨鑫鑫同学跟我们一起分享。下面,有请五(2)班同学为我们带来小品《爱护书籍》,掌声欢迎!
主持2:都说书籍是我们良师益友,我们必须要爱护书籍啊!接下来,有请出六(1)班同学给我们带来一段相声《漫画四大名著》,掌声欢迎!主持1:刚才六(1)班同学的相声果真有趣。*后,有请六(2)班同学为我们讲一个故事《被骗的金币》,掌声欢迎!
(主持1和主持2一起出场)
主持2:感谢六(2)班同学为我们带来的`精彩故事,同时也感谢每个班级的精彩表演。下面有请吴学聪主任作总结发言,大家掌声有请!(吴主任总结)
(主持1和主持2一起出场)
主持1:感谢吴主任的总结发言。莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”
主持2:高尔基也曾说过:“书是人类进步的阶梯,是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”
合:让我们一起来,“快乐阅读,幸福成长”吧!
主持1:三沙小学读书活动到此结束,感谢大家的参与!
合:谢谢大家!
读好书活动主持稿2
一、活动背景:
随着科学技术的进步,世界的发展日新月异。广大学生作为祖国建设的后备力量,肩负着重大的历史使命。为进一步推进“红网”工程,加强青年思想引领,浓厚校园文化氛围,使广大学生了解、认识、明确自己的职责。为更好营造“好读书、读好书、读书好”的文化氛围和文明风尚,配合学校读书活动月活动,我班响应校团委开展“读一本好书”主题团日活动。
二、活动目的:
此次活动,通过读一本好书,在品书、读书的同时开启智慧的眼睛,激励自我,开创智慧人生之旅。明白自己所处的时代环境,明确所肩负的历史使命,促使青年认真学习科学文化知识,为祖国的建设奉献出自己的青春与力量,让青年精神赋予新的时代意义。
三、活动对象:
10级2班全体成员
四、活动具体流程
1.合唱团歌,主持人开场。
2.关于读书的名人名言讨论和推荐。
3.推荐书本的同学依次上台做关于自己推荐书的介绍和感想。
4.每一个同学在纸片上推荐一本自己看过的好书,并写上一句话点评,贴在展板上进行集体展示。
5.主持人进行总结和结束语。
五、活动效果
通过此次效果让团员青年通过读一本好书来和高尚的人对话,从书中发现世界,了解世界,体会人生,启迪人生,从而更好地认识自己身上肩负的责任,将个人建设融入的现代化建设的洪流中。
读好书活动主持稿3
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家好!
博览伴我同行,书香溢满校园。在这春意盎然的日子里,为创设浓郁的读书氛围,促进学生个性特长的和谐发展,进一步丰富全校师生的人文底蕴,积极打造书香校园。
下面,我宣布集里禧和小学20xx年春季开学典礼暨“书香伴我成长”读书活动启动仪式现在开始
一、全体肃立
二、出旗
三、升国旗奏国歌少先队员行队礼(礼毕)
莎士比亚说过,书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像天空没有阳光,智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。此次读书活动的举办,让我们深深感受到读书带给我们的乐趣,更使我们感受到全校老师给予我们的无限关爱,现在我们请付校长为我们讲话。大家掌声欢迎。
付校长的讲话对全校师生提出了明确的要求,也给我校的读书活动提供了有力的支持,让我们再次表示感谢!接下来请教导主任罗林主任讲话!
本次读书活动按照“教师带头、学生主体、全员参与、家校共勉”的活动思想和“内容充实、形式多样、发展评价、提升品味”的活动要
求,全面铺开。下面请教师代表(王兰燕)老师发言,大家掌声欢迎。
五、学生代表发言
谢谢(王兰燕)老师!“读万卷书,行万里路。”我想:徜徉在书的海洋里、让知识伴随同学们走好人生的每一步,这是我们禧和小学每位学子的衷心愿望。下面请来自(20)班的学生代表(邹子涓)同学发言,掌声欢迎!
六、家长代表讲话
此次读书活动,不仅面向全体师生,还得到了我校学生家长的大力支持,下面请优秀家长代表(付秋来女士)讲话。掌声欢迎!
七、宣布“优秀寒假作业”评比结果谢谢!书中有光明,可以照亮我们的内心;书中有天籁之音,可以让我们回到自然的怀抱……还有什么比书更好的礼物呢?接下来,我校“寒假作业”评比结果已经揭晓,下面我们请(吴晓婷)为大家宣布获奖名单。掌声欢迎!
八、唱响口号,仪式结束
同学们、老师们,让我们一同唱响读书口号:“让读书成为习惯让书香溢满校园”!老师们,同学们,让我们行动起来,让书香溢满我们的校园,洒向和谐的家庭,驻进每个人的心灵!
禧和小学20xx年春季开学典礼暨“书香伴我成长”读书活动启动仪式到此结束。
读一本好书活动
一本好书给自己的启迪
——读《高效课堂22条》有感
开远市东城小学肖媛 选择了教师职业,就应终身与书为伴。俗话说:师者,传道授业解惑也。这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘,以书为友,走进书本,终生与书为伴。有人曾经说过:“读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假,《高效课堂22条》就是这样的一本好书,该书是中国教育学会小学专业委员会副秘书长,中国教育学会初中专业委员会副秘书长李炳亭先生所写,这本书最大的特点是以实践为基础,扎根一线教学,很少高谈阔论。李老师不但为我们的教学指明了道路,还使我们对高效课堂有了新的认识。
我通过读《高效课堂22条》才真正明白高效课堂的含义,明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂,还需要教师思想的转化、课前的精心准备等做基础才行。我们必须清楚地认识到新型的师生关系,李先生在论述高效课堂新型的师生关系时,说:“一切以学生为中心,以快乐为根本”。只有这样,孩子的心灵才能得到自由,舒展自我,超越自我。作为学习的唯一主角,学生在课堂学习中的“自由选择性”成为高效课堂的首要标志,学生在课堂的超市中就是一个购物的,在课堂上,老师们不能限定学生买什么,那是他们的自由,而这也是高效课堂的最终目的。这一改传统课堂的教学模式,传统课堂是教师背着学生跑,学生作为被动地接受者,既无法拥有完整的学习经历,更无法体验到学习的幸福和快乐,高效课堂是教
师放手让学生自己跑着走。正如做家长的只应该让孩子吃饱、吃好,而不能代替孩子吃饭。因此,教师在课堂上要唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,促进师生智慧的共同成长。
在认真阅读了这本好书之后,我的思想有了新的感悟,真正的高效课堂最有价值的指向便是让学生学会学习,使其在学习中感受到快乐。真正的高效课堂一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程理念下,我们强调要关注每一个学生,不是时髦的理念,而是保证课堂的需要。应该是学生想学、愿学、善学、乐学,力争课堂上60%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。学生上课像逛超市,让学生预习有目标、有方法,他们也不用一节课端坐在座位上只听老师讲课;在高校课堂上他们可以站着可以坐着也可以是走着,也可以围在一起讨论;可以上台展示,学生变成了课堂的主角,张扬了自己的个性。一个同学讲完,其他同学可以给予补充,进行评价,并且提出不同的见解。老师要成为课堂的促进者、学习者、决定着、幸福者。因而高效课堂主张不仅要把学习的权利还给学生,而且要把学习的能力还给学生。明确了素质教育的“主要素质”及学习能力之后,制约课堂教学的诸多问题看似无解却能轻松地解决。课堂教学唯有把学习的权利还给学生,并且尊重学生的无知、错误、疑问,尊重他们的遭遇、命运、生活负担,尊重他们之间的交往、行为、语言,尊重他们的要求、需求、方式,他们就会成为学习的“天使”。课堂才能真正成为“知识的超市”,形成“生命的狂欢”。
通过读书使我受到了很大的启发,找出自己的不足。
1、感受到自己知识的匮乏。要想给学生一碗水,老师必须有一桶水,一桶流动的活水。而我在这么多年的教学中,充的电远远不及知识更新的速度。所以为了适应时代的发展,要多读书,多从书本中吸取营养。
2、感受到自己教学思想的落后。新课标指出:数学源于生活,并且服务于生活。而我的课堂大多还是以本为本,始终跳不出应试教育的框框,学生们的知识学死了。我要改变这种状况,努力使学生能自己发现问题并解决问题,要用课本去教学生,不能再去教课本。
3、感受到自己对学生付出的爱还不够。俗话说:“亲其师,信其道。”一个孩子对一门课程的喜爱,有时并不是基于课程本身的什么价值,而很可能是一些常常被老师们忽略的十分微小的细节。当孩子从细微之处感受到了老师真挚的爱,当孩子同样爱上了自己的老师,也就是孩子热爱这门学科、热爱学习的开始。结合平时的教学,我发现有时我对学生们太严厉了,甚至于他们不敢与我亲近。要想让学生们喜欢自己,喜欢自己的课,应该宽严相济才对呀。
通过读这本书书,还有很多很多的感想,我将会把这些想法一一内化为行动,不断进行实践与探索、不断总结与反思,力争在自己的课堂上真正实现高效,逐步提高教学质量,并从教学中找到属于自己的快乐。
朋友们,人生不是一支短短的蜡烛,而是一支永恒燃烧的火炬。读一本好书,让生命之火燃得更加光明灿烂吧!