“读好书”活动通知

第一篇：“读好书”活动通知

“读好书”活动通知

驻区各幼儿园：

为进一步提升区内幼儿教师理论与实践相结合的能力，结合区教师进修学校本期全员培训安排，决定组织全区幼儿教师参加“读好书”活动。

一、活动内容

阅读《幼儿园一日生活过渡环节的组织策略》（代号：J1245，书号：978-7-5019-9952-1，吴文艳主编，中国轻工业出版社出版），结合教育教学实践和《指南》撰写相关读书心得。

二、活动时间

2016年3月10日-2016年5月20日

三、活动对象

全区幼儿教师

四、活动形式

自主阅读与交流探讨相结合五、活动要求

1.各幼儿园认真组织教师进行自主阅读，各园在教师自主阅读的基础上，以幼儿园或园内的年级组为单位开展相关的读书沙龙活动，并请每位教师撰写读书心得，字数不得少于1000字。

2.以幼儿园为单位于2016年5月20日前将读书心得并附教师名册交至区教师进修学校幼教部（上交纸质版，正文为宋体四号；教师名册需盖幼儿园公章，模板详见附件）。

3.活动结束后将由区教师进修校统一发放20学时的学时证明。逾期未按相关要求上交者取消获得本次学时证明的资格。

成华区教师进修学校幼教部 2016.3.10

第二篇：好书大家读通知

“好书大家读，交流得新知”读书活动方案

一、活动的目的和意义

为了提升交运集团员工的综合素质，丰富员工的业余文化生活，营造阅读、思考和相互沟通的学习氛围，促进企业文化建设，根据集团公司企业文化建设的统一安排，在公司内部开展本次读书活动。目的在于培养师生爱读书、读好书、好读书的习惯，拓展师生的知识面，提高师生的内在素养与修养，丰富师生的精神世界，培养师生的审美情趣，形成正确的人生观，价值观。

二、活动对象：40周岁以下青年员工

三、活动时间： 7月18日—8月28日

四、活动内容和要求

必读书目：《公司船》、《你在为谁工作》

青年员工根据推荐图书写出读后感和心得体会，心得体会不拘泥于全书，可以来自书中的某一章节、片段，要求内容健康、积极向上，读后能给人以启迪。

推荐图书在阅读的过程中不得随意外借、涂抹或损坏，否则一律按原价赔偿。

五、活动程序

根据学校科室分配，本次活动分为三个小组开展，教务科、实习科和后勤（总务、保卫、办公室、财务科），各小组由责任人督导开展，每小组根据推荐图书写出不少于3篇的读书心得体会，所写心得体会由组长一并报送公司团委。

教务科：组长：邵连博

实习科：组长：秦立莎

后 勤：组长：贾学飞

六、评比及奖项设置

本次活动由公司团委及《滨州交运报》编委会评出奖项。

一等奖：奖励价值100元购书劵（3人）

二等奖：奖励价值80元购书券（6人）

三等奖：奖励价值50元购书券（9人）

交通技校团支部公司读书活动策划方案

作者：佚名 时间：2008-5-7 浏览量：

公司读书活动策划方案

“美文共欣赏，心得大家谈”

一、活动主题：美文共欣赏，心得大家谈！

二、活动目的：加强企业文化建设，增强企业凝聚力；丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。

三、主办单位：企划部

四、活动时间：3月17日――4月15日

五、参加对象：集佳科技全体员工

六、活动内容及细则：

1、公司每个员工可以把自己曾经读过的美文佳作（更欢迎自己的原创作品）推荐给其他员工一起欣赏;

2、全体员工可根据已张贴出来的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。

3、推荐文章体裁不限，要求内容健康，积极向上，读后能给人以启迪，字数在两千字以内；读后感体裁不限，字数不限。

4、活动以三个事业部和一个职能服务部为参赛单位，根据各部的员工人数不一，特制定如下要求：电气工程事业部上交精品美文和读后感各5篇；空调设备事业部精品美文和读后感各4篇；职能服务部精品美文和读后感各3篇；生产制造事业部精品美文和读后感各2篇。稿件全部以电子文档形式交于企划部或人力资源部，并需注明推存人姓名和读后感作者。

5、征稿时间：

（1）推荐美文时间：3月17日―22日；

（2）征集读后感时间：3月26日―4月2日；

6、3月23日，所有推荐的美文经主办单位审核后，以不署名的形式（公布评比结果后再全部署名）将作品张贴在学习栏内，供大家欣赏。

7、4月3日，由主办单位将征集的读后感，以不署名的形式（公布评比结果后再全部署名）张贴到学习栏内，相互交流和学习。

8、4月15日，公布评比结果，举行一个简短的颁奖仪式。

七、作品评比及奖项设置：

1、“最佳推荐奖”评比办法：读者在“你最喜爱的文章评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前三名，则推荐人分别获美文推荐一、二、三等奖，如果得票数相同，那么名次名额依次递减。

2、“优秀心得奖”评比办法：此项评比由两部份组成：第一、读者在“你最喜爱的读后感评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前六名；第二、由评委小组对前六名不计名投票评定，得票数排名前三位，分获一、二、三等奖。（附：评委小组组成人员名单：“空调”代表2名、“电气代表”2名、“产业代表”2名、“职能代表”2名）

3、奖品安排：

（1）优秀心得奖第一名，奖励价值五十元的奖品；

（2）优秀心得奖第二名和最佳推荐奖第一名，各奖励价值四十元的奖品；

（3）优秀心得奖第三名和最佳推荐奖第二名，各奖励价值三十元的奖品；

（4）最佳推荐奖第三名，奖励价值二十元的奖品；

八、费用预算：奖品费用+奖品机动费用=210+40=250元

企划部

2004年3月16日

第三篇：2015暑假读一本好书通知

关于在全县中小学

开展第三届“暑假读一本好书”活动的通知

各乡镇（街道）教办、县直中小学：

“暑假读一本好书”活动是东平县委、县政府关于“书香东平”全民阅读活动的重要内容之一，目的是丰富学生暑期文化生活，引导学生多读书、读好书，进一步激发学生阅读兴趣，培养学生善思善读的好习惯，给学生提供读书交流机会。经全县各中小学校共同努力，我县已成功举办了两届“暑假读一本好书”活动，取得了显著的效果。为进一步推动全县“大阅读”课程的开设与实施，掀起读书热潮，县教育局与县新华书店研究决定，在全县中小学继续联合举办第三届全县中小学“暑假读一本好书”活动,现将有关事宜通知如下：

一、活动内容

1、举行全县中小学第三届“暑假读一本好书”活动启动仪式。邀请部分优秀中小学语文老师、学生代表精心选择30种图书作为活动阅读用书。

２、开展“暑假读一本好书”征文活动。各单位组织广大中小学生利用暑假时间开展书香校园“好书伴成长”读书活动，并在认真阅读的基础上写一篇读后感，参加全县组织的征文评选。

３、在层层选拔的基础上，分学段推荐选手参加全县第三届中小学生读书交流演讲比赛。

二、活动时间

2015年5月中旬，启动第三届“暑假读一本好书”活动。2015年7月至8月，为读书活动时间。

2015年9月20日，为读书征文交稿上报和中小学生读书交流演讲比赛选手报名截止时间。

2015年10月，组织评委进行评选，举办活动总结颁奖仪式。

三、奖项设置

1、征文比赛活动，分小学、初中、高中三个组别，分别设特等奖、一等奖、二等奖，并设优秀指导教师奖，颁发获奖证书及奖品。同时根据各单位交稿数量及获奖情况，全县设优秀组织奖小学段26个（县直小学和乡镇中心小学12个、一般小学14个）、初中段12个、高中段2个。评选活动结束后，还将组织全国著名儿童文学作家走进获“优秀组织奖”学校，与获奖学生和老师展开“阅读与心灵成长”经验交流活动，同时赠送部分图书。

2、全县分学段按年级举行读书交流演讲比赛，评选优秀学生和优秀指导教师，评选出的优秀学生分别授予“阅读大王”、“阅读之星”荣誉称号，颁发获奖证书及奖品。

四、活动要求

1、各乡镇（街道）教办、县直中小学要认真部署，精心组织，本着学生自愿的原则，结合全县“书香东平”全民阅读活动，密切配合，抓好落实，扩大学生阅读面，确保活动顺利开展。要充分调动广大青少年的参与热情，指导学生利用暑假时间，多读书，读好书，做好人，做好事。通过阅读与实践，积极弘扬社会主义核心价值观，传递正能量，共筑中国梦，使他们在活动中了解社会，体验生活，促进爱党爱国教育、科学文化素质和写作水平的全面提高，组委会将根据各单位落实情况定期通报和督促活动开展情况。

2、征文文体不限，题目自拟。征文字数，小学一至二年级100字左右，三年级300字左右，四至六年级不少于400字；初中不少于600字；高中不少于800字。征文以学校为单位收集并初评，遴选优秀篇目用A4纸打印或300字稿纸誊写，统一报县教科研中心课程开发办公室，征文题目下注明作者所在学校、年级、班级、姓名和指导教师，文末附指导教师评语。高中、初中、县直小学以学校为单位、其它小学以乡镇（街道）为单位按年级统一编号，并将编号写在稿件右上角，同时注明“推荐”二字。

3、参加全县第三届中小学生读书交流演讲比赛的选手各乡镇（街道）教办、县直中小学要在层层选拔的基础上推荐上报。每个乡镇（街道）初中每年级、小学三至六年级上报1名优秀选手（有2处初中的 上报2名）；县直初中每年级、县直小学三至六年级每年级上报1名优秀选手，高中每年级上报2名优秀选手。统一报县教科研中心课程开发办公室，名单加盖单位公章，并注明作者姓名、学校、年级指导教师姓名。

４、2015年9月20日前，上报读书征文稿和中小学生读书交流演讲比赛选手。

联系人：颜建国，联系电话：***（62712）

邮 箱：sjdybhs@163.com

附件：

1、“暑假读一本好书”活动推荐书目

2、“暑假读一本好书”活动推荐征文统计表

3、“暑假读一本好书”活动读书交流演讲比赛选手推荐表

东平县教育局

山东新华书店集团有限公司 东平分公司

2015年5月13日

第四篇：读一本好书活动

读一本好书活动

一本好书给自己的启迪

——读《高效课堂22条》有感

开远市东城小学肖媛 选择了教师职业，就应终身与书为伴。俗话说：师者，传道授业解惑也。这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。有人曾经说过：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《高效课堂22条》就是这样的一本好书，该书是中国教育学会小学专业委员会副秘书长，中国教育学会初中专业委员会副秘书长李炳亭先生所写，这本书最大的特点是以实践为基础，扎根一线教学，很少高谈阔论。李老师不但为我们的教学指明了道路，还使我们对高效课堂有了新的认识。

我通过读《高效课堂22条》才真正明白高效课堂的含义，明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂，还需要教师思想的转化、课前的精心准备等做基础才行。我们必须清楚地认识到新型的师生关系，李先生在论述高效课堂新型的师生关系时，说：“一切以学生为中心，以快乐为根本”。只有这样，孩子的心灵才能得到自由，舒展自我，超越自我。作为学习的唯一主角，学生在课堂学习中的“自由选择性”成为高效课堂的首要标志，学生在课堂的超市中就是一个购物的，在课堂上，老师们不能限定学生买什么，那是他们的自由，而这也是高效课堂的最终目的。这一改传统课堂的教学模式，传统课堂是教师背着学生跑，学生作为被动地接受者，既无法拥有完整的学习经历，更无法体验到学习的幸福和快乐，高效课堂是教

师放手让学生自己跑着走。正如做家长的只应该让孩子吃饱、吃好，而不能代替孩子吃饭。因此，教师在课堂上要唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。

在认真阅读了这本好书之后，我的思想有了新的感悟，真正的高效课堂最有价值的指向便是让学生学会学习，使其在学习中感受到快乐。真正的高效课堂一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程理念下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂的需要。应该是学生想学、愿学、善学、乐学，力争课堂上60%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。学生上课像逛超市，让学生预习有目标、有方法，他们也不用一节课端坐在座位上只听老师讲课；在高校课堂上他们可以站着可以坐着也可以是走着，也可以围在一起讨论；可以上台展示，学生变成了课堂的主角，张扬了自己的个性。一个同学讲完，其他同学可以给予补充，进行评价，并且提出不同的见解。老师要成为课堂的促进者、学习者、决定着、幸福者。因而高效课堂主张不仅要把学习的权利还给学生，而且要把学习的能力还给学生。明确了素质教育的“主要素质”及学习能力之后，制约课堂教学的诸多问题看似无解却能轻松地解决。课堂教学唯有把学习的权利还给学生，并且尊重学生的无知、错误、疑问，尊重他们的遭遇、命运、生活负担，尊重他们之间的交往、行为、语言，尊重他们的要求、需求、方式，他们就会成为学习的“天使”。课堂才能真正成为“知识的超市”，形成“生命的狂欢”。

通过读书使我受到了很大的启发，找出自己的不足。

1、感受到自己知识的匮乏。要想给学生一碗水，老师必须有一桶水，一桶流动的活水。而我在这么多年的教学中，充的电远远不及知识更新的速度。所以为了适应时代的发展，要多读书，多从书本中吸取营养。

2、感受到自己教学思想的落后。新课标指出：数学源于生活，并且服务于生活。而我的课堂大多还是以本为本，始终跳不出应试教育的框框，学生们的知识学死了。我要改变这种状况，努力使学生能自己发现问题并解决问题，要用课本去教学生，不能再去教课本。

3、感受到自己对学生付出的爱还不够。俗话说：“亲其师，信其道。”一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是一些常常被老师们忽略的十分微小的细节。当孩子从细微之处感受到了老师真挚的爱，当孩子同样爱上了自己的老师，也就是孩子热爱这门学科、热爱学习的开始。结合平时的教学，我发现有时我对学生们太严厉了，甚至于他们不敢与我亲近。要想让学生们喜欢自己，喜欢自己的课，应该宽严相济才对呀。

通过读这本书书，还有很多很多的感想，我将会把这些想法一一内化为行动，不断进行实践与探索、不断总结与反思，力争在自己的课堂上真正实现高效，逐步提高教学质量，并从教学中找到属于自己的快乐。

朋友们，人生不是一支短短的蜡烛，而是一支永恒燃烧的火炬。读一本好书，让生命之火燃得更加光明灿烂吧！

第五篇：读好书”活动计划

霍城四中学生“读好书”活动计划

为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定船寮高中学生读书活动方案如下：

一、活动口号

尽情遨游书海，共创美好人生。

二、活动要求

1、制定读书计划书

每个学生结合个人实际，每周制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

2、制订阅读目标

每生每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著1本以上，并能精读优美短文5篇。每周至少上图书室一次，每两周写一篇读后感。

三、活动形式

（一）广开书源，开发阅读环境

1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。

2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

（二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展

1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。

2、开展课前5分钟阅读活动。在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟作文阅读活动。

四、积极组织读书活动，检查读书效果

1、出读书手抄报：

每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。

2、开展“读书月”活动：

将9月定为 “读书月”，进行成果展示。

3、每班每周推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。

4、本学期在全校开展一次读书征文比赛检查读书效果。

五、奖励办法

学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。

六、领导小组

为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组： 组长：政教主任

副组长：各年级主任

组员：各班班主任

组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本班同学读书活动的开展。组员定期向副组长汇报本班同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。