校长专业标准测试题（精选5篇）

第一篇：校长专业标准测试题

开县教育委员会

关于切实做好《义务教育学校校长专业标准》

考试准备的通知

各片区教育均衡发展中心、义务教育学校：

为了指导义务教育学校管理干部学习《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《校长标准》），切实做好《校长标准》考试准备，现将考试相关事项通知如下：

一、参考对象

全县义务教育阶段学校中层及以上管理干部。

二、考试时间

2013年12月28日上午9：00—11：00。

三、考试时长

120分钟。

四、考试方式

年龄45周岁以上（1968年12月31日前出生的）开卷考试，45周岁以下的闭卷考试。

五、考试地点 开县西街初级中学

六、考试范围

考试紧扣《校长标准》的5个基本理念、6项专业职责和4方面实施建议进行。考试范围主要是基本理念和专业职责。试题内容重点是将《校长标准》与我县和各校教育教学实际结合，着重考查学校领导干部对校长专业职责的理解和实践应用能力。

七、考试题型 本次考试有选择、判断、简答、论述、案例（材料）分析五个题型。题型示例见附件《<校长标准>考试题型示例》。

开县教育委员会

2013年12月2日

附件：

《校长标准》考试题型示例

一、选择题

请将正确答案的序号填入题干的括号内。

1、义务教育学校校长专业标准每项专业职责有10条专业要求，由（A、C、D）方面组成。

A专业理解与认识

B专业素养与水平C专业知识与方法

D专业能力与行为

2、体现校长对学校的价值领导的专业职责是（）。A规划学校发展

B领导课程教学 C营造育人文化

D调适外部环境

二、判断题

正确的在题后括号内打“√”, 错误的在题后括号内打“×”。

1、校长要把促进学生学业成绩提高作为学校一切工作的出发点和落脚点。（）

2、“以德为先”，这是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。（）

三、简答题

1、简述你认为一堂好课的标准是什么？

答：（1）教学目的明确，符合课程标准要求。（2）教学内容适中，正确。（3）教学方法恰当，注重学生实践创新能力培养。（4）课堂组织得当，环节安排合理，注重互动交流，因材施教。（5）师生积极性高，以学生为体教师为主导开展自主学习、合作学习、探究性学习，学生全程全面参与。（6）教学效果显著，目标达成度高，学生的智力与非智力因素和学习能力都能得到一定程度的培养。（7）教学反思主动及时，有效自觉补救。

2、《校长专业标准》规定校长应当履行哪些专业职责？ 答：《校长专业标准》规定校长应当履行的职责有：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理、调适外部环境六大职责。

四、论述题

1、作为校长，你负有规划学校发展的职责，请简要阐述学校发展规划文本应包含哪几方面内容？并论述制定学校发展规划的方法和步骤。

2、请结合本校实际，阐述你对学校文化的理解，并论述加强学校文化建设的具体措施。

3、校长是引领教师专业成长的第一责任人，请结合本校实际，论述教师专业成长对推进课程改革的意义，并设计本校推进教师专业成长的主要措施。

五、材料分析题 材料一：

近八成中小学生睡眠不足

科学研究表明，少年儿童的生长主要在睡眠时完成，深夜二十二时至一时是生长激素分泌的高峰期，错过这段睡眠时间，细胞的新陈代谢将受到影响，所以，小学生每天应保证十个小时睡眠，中学生每天要有九个小时睡眠，这样才有利于中小学生的骨骼正常发育乃至健康成长。

有调查显示，我国中小学生睡眠时间持续减少，近八成睡眠不足。在学习日，中小学生平均睡眠 7小时37分钟，比国家规定最低时间 9小时低 1小时24分钟；中小学生睡眠时间低于国家规定时间的比例达 78.1%。在周末，中小学生平均睡眠 7 小时 49 分钟，比国家规定最低时间低了 1小时12分钟，中小学生睡眠时间低于国家规定时间的比例达 71.8%。

材料二：

“教育就是今天睡好觉明天不跳楼”

武汉一知名小学校长“心目中的教育”引争议

楚天都市报2011年5月25日讯（记者罗欣）如果通俗地回答“什么是教育”，你会怎么说？昨日，在湖北阳光教育研究院成立仪式上，被邀请作报告的省特级教师、武昌实验小学校长张基广，给出的答案是“今天睡好觉明天不跳楼”。此语一出，引起与会人员热议。

当天，张基广的报告内容是《教育的断想》。在谈到“我心目中的教育”时，他用老子的“道法自然”、“和而不同”来概括，“教育应该尊重人的自然成长规律，同时应该注重人的个性化发展。”他补充说道，“曾有家长问我，从学校层面来讲什么是教育，我通俗地告诉他们，就是让学生‘今天睡好觉，明天不跳楼’。”„„

请结合上述材料，根据《义务教育学校校长专业标准》，阐述你的教育质量观，并论述提升教育质量的措施。

第二篇：小学教师《专业标准》测试题

小学教师《专业标准》测试题

姓名

1、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的、、与，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以，倡导以，重视，践行

理念。

2、在“专业理念与师德”部分，《标准》从、、、四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。

3、《标准》突出小学生的生命教育，教师要将

放在首位。。这就意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。

4、《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生。

5、《标准》提出了指向

和的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。

6、在“专业知识”部分，《标准》从小学生、、、四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的和的特点

7、在“专业能力”部分，《标准》从、、、、五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

8、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到、、等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要，、。

答案

1、道德坐标、知识坐标与能力坐标，学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习

2、职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为

3、保护小学生的生命安全放在首位。尊重小学生的人格，信任小学生，尊重个体差异。

4、拥有快乐的学校生活。

5、教师个人修养和行为方面

6、发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识，时代精神和教育发展

7、教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展

8、使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。与家长有效沟通，共同促进小学生发展、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

第三篇：《中学教师专业标准测试题》

海林林业局第二中学《中学教师专业标准》测试

(出题人：江士武)

姓名：___________ 分数：___________

一、填空题（每空2分，共50分）

1、《中学教师专业标准》包括____________、______________ 和实施建议三个方面的内容。

2、《中学教师专业标准》的基本理念包括____________、____________、_____________、______________四个方面。

3、基本内容含维度、___________和___________三个方面。维度包含 _______________________、_______________和______________三方面。

4、《中学教师专业标准》的制定目的是____________________________________________,根据__________________________________和_______________________________制定的。、中学教师是履行_______________________工作职责的专业人员，需要经过严格的的_____________________，具有良好的__________________,掌握系统的________________________和_________________________。

6、《中学教师专业标准》国家对合格中学教师的基本____________，是中学教师实施_____________________的基本规范，是引领中学教师______________的基本准则，是中学老师________、__________、_________考核等工作的重要依据。

二、选择题（每题2分，共30分）

()

1、_________是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

A．教学管理人员B．中学教师C．教育科研人员

()

2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是 __________。A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中学教师专业标准》()

3、下列教学方式中，教学效果最差的是__________。A．启发式B．填鸭式C．讨论式

()

4、在班级管理与教育活动中，教师要指导学生理想、_______、学业等多方面发展。A．心理B．个性C．艺术

()

5、下列选项中，属于中学教师的通识性知识是 _________。A．了解所教学科与社会实践的联系B．具有相应的艺术欣赏与表现知识 C．掌握中学教育的基本原理和主要方法

()

6、根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展__________活动。

A．智育B．德育C．体育

()

7、下列选项不属于教师专业能力的是__________ A．学科知识B．教学设计C．教学实施

()

8、下列属于教师“职业理解与认识”领域的是_________ A．认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展

B．关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全

C．树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合()

9、对“师德为先”理念的理解，错误的是_________

A．热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。B．关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。C．尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性。

()

10、在教学中，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。这一做法体现了________理念。

A．能力为重B．学生为本C．师德为先

三、判断题（每题2分，共10分）

1、《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。（）

2、在教学设计过程中，教师应科学设计教学目标和教学计划。（）

3、“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。（）

4、在教学设计中，要引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。（）

5、教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。（）

四、简答题（每题5分，共10分）

1、《中学教师专业标准》中，教师个人修养与行为包括哪些内容？

2、《中学教师专业标准》中，对学生的态度与行为包括哪些内容？

第四篇：《小学教师专业标准》测试题

《小学教师专业标准》测试题

姓名

学校 等级

一．填空题（20分）

1.在“专业理念与师德”部分，《标准》从（职业理解与认识）、（对小学生的态度与行为）、（教育教学的态度与行为）、（个人修养与行为）四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。2.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将（保护小学生的生命安全）放在首位。

3.《标准》提出了指向（教师个人修养）和（行为方面）的诸多要求。4.在“专业知识”部分，《标准》从小学生（发展知识）、（学科知识）、（教育教学知识）、（通识性知识）四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。

5.在“专业能力”部分，《标准》从（教育教学设计）、（组织与实施）、（激励与评价）、（沟通与合作）、（反思与发展）五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

6.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到（使用符合小学生特点的语言）、（善于倾听）、（与小学生进行有效沟通）等。7.《标准》强调以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的（主动性）。

二、判断题（10分）

1.《专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标.（∨）

2.《专业标准》中有四个方面体现出鲜明的国际发展和教育发展的特点。

（

）

3.《专业标准》是小学教师开展教育教学活动的参考规则。（）

4.《专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。

（∨）

5.在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。（∨）

三、简答题（40分）

1.《专业标准》遵从和倡导的基本理念

（一）强调以学生为本

（二）倡导以师德为先

（四）践行终身学习理念

（三）重视教师能力提升 2.《专业标准》的框架结构

《专业标准》设置了三个维度，即：“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”。每个维度下设若干领域，其中“专业理念与师德”维度有四个领域，“专业知识”维度有四个领域，“专业能力”维度有五个领域，共涉及十三个领域，每个领域又设了若干“基本要求”，《标准》一共设有五十八项基本要求。

3.《专业标准》制定的意义与价值

（一）规范教师专业行为，促进小学教师专业发展

（二）设立教师合格标准，促进教育公平

（三）为教师职前培养、职后培训提供目标参照

（四）为小学教师的资格准入、考核与评价提供依据

（五）与国际教师教育改革发展的趋势相吻合 4.《专业标准》的实施建议

（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为小学教师队伍建设的基本依据。

（二）开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据。

（三）小学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。

（四）小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。

四、论述题（30分）

论述《专业标准》“专业理念与师德”部分体现出的鲜明的时代精神和教育发展的特点。

第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。这是时代发展和教育进步对教师专业发展的诉求。

第二，突出小学生的生命教育。生命教育是这个时代的重音符，它体现出不断革新的教育观，因此生命教育也自然成为教师对学生的一种最原初、最重要的姿态和使命。教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于小

学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。

第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。学校生活是教师和学生共同拥有的，以小学生为着眼点提出快乐学校生活的问题意味着要依据素质教育的要求和新课程改革的精神深入、有效地转变教学观、学生观、师生观，以及学校管理思维等。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。

第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。

第五篇：《小学教师专业标准》测试题

《小学教师专业标准》测试题

一、选择题

1.教育部正式公布《教师专业标准》的时间是（2012年9月14日）2.教师专业标准框架由（三部分）部分构成。

3.小学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是《小学教师专业标准》。

4.《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有学校 生活。5.下列属于教师“职业理解与认识”领域的是认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

二、填空题

1、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念。

2、在“专业理念与师德”部分，《标准》从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。

3、《标准》突出小学生的生命教育，教师要将保护小学生的生命安全放在首位。尊重小学生的人格，信任小学生，尊重个体差异。这就意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。

4、《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。

5、《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。

6、在“专业知识”部分，《标准》从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识 四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点

7、在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

8、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

9、教师专业标准》是依据《中华人民共和国教师法 》和《中华人民共和国义务教育法 》而制定的。

10、《小学教师专业标准》是国家对中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据

11、《小学教师专业标准》强调以 学生为本，倡导以 师德为先，重视 教师能力提升，践行 终身学习理念。

12、《小学教师专业标准》的基本内容从教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度13个领域共提出58条具体要求。

13、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。

14、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展，协助小学与社区建立合作互助良好关系。

15、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学(专业素质)的基本要求，是教师(开展教育教学活动)的基本规范，是引领(小学教师专业发展)的基本准则，是教师(培养)、（准入）、（培训）、（考核)等工作的重要依据。

16、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为(开展学校管理)、(提升专业发展水平)的行为准则。

17、《专业标准》的制定目的是(为促进小学教师专业发展，)，（建设高素质小学教师队伍)，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。

18、《专业标准》的基本理念包括(（学生为本)、（师德为先）、（能力为重）、（终身学习）四个方面。

19、《专业标准》中关于基本内容的描述包括(职业理解与认识)、(对小学生的态度与行为)、(教育)。

三、简述题

(一)制定《小学教师专业标准》的意义与价值。

1.规范教师专业行为，促进中学教师专业发展

2.设立教师合格标准，促进教育公平3.为教师职前培养、职后培训提供目标参照

4.为中学教师的资格准入、考核与评价提供依据

5.与国际教师教育改革发展的趋势相吻合

（二）《小学教师专业标准》具有怎样的实施建议？

1.各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。2.开展教师教育的院校要将《专业标准》作为教师培养培训的主要依据。3.学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。

4.教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。

（三）简述《小学教师专业标准》中对小学生的态度和行为的要求 1.关爱小学生，重视小学生的身心健康，将保护小学生的生命安全放在首位。

2.尊重小学生的独立人格，维护小学生的合法权益，平等对待每一个小学生。

3.不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

4.尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展不同的需要。4.信任学生，积极创造条件，让小学生拥有快乐学校生活。

（四）简述师德为先的主要内容。1.热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

2.关爱学生，尊重小学生的人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。3.为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

（五）如何在教育教学中体现学生为本？

1.尊重小学生的权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。2.遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习，健康快乐成长。

（六）如何理解与认识教师的职业？ 1.贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身的专业发展。

4.具有良好的职业道德修养，为人师表。

5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

（七）教师的个人修养与行为有哪些要求？

1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上，热情开朗，有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习，不断进取。

5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌

(八)、作为一名教师，应具备哪些教育知识？

（1）了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。（2）了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。

（3.）了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

（4）了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。

（5.）了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

（6.）了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。填空题。（课外读物），能与他人交流自用就不存在了。（3）汉语拼音帮助学

1、人文性与工具性的统一，是语文课己的感受和想法。生说好普通话，重点也在拼读准确上，程的基本特点。

2、.二年级语文上册生字表 是在口头实践中。

2、课程目标根据知识与技能、过程与全册要求认识的字，有 450 个。

3、“问渠哪得清如许，为有源头活水方法、情感态度价值观三个维度设计。生字表350 是全册要求会写的字，来”，作为教师，只有时时加强学习

3、语文课程阶段目标从“_识字与写有 个。才能更新教学观念，改进教学方法，字 ”、“__阅读 ”、“写作”（13．先认真分析成语“前俯后仰”包含列举一位小学语文教育教学专家的姓—2年级为“写话”，3—6年级为“习的四个词在意义上的关系，再在下列名及其在语文教学某一方面的主张，作”）、“__口语交际 ”四个方面提成语中找出与“前俯后仰”的这一特并谈谈其对你在教学方面的启发或影出要求。课程标准还提出了“综合性点相一致的一个成语。响。（列举出姓名主张2分、启发或学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

4、各个学段的阅读教学都要重视朗读 和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。

5、口语交际教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

6、《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”。

7、义务教育小学阶段要求认识3500个左右常用汉字。

8、识字写字是阅读和写作的基础，是_____年级的教学重点。

9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的_语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动。

10、普通话共有四个声调。第一声叫阴平声，第二声叫阳平声，第三声叫上声，第四声叫去声，其中去声的音长在普通话中的声调中是最短的。第二部分 基础知识（30分）判断题：（10分）

1、字母g、q都是舌根音（×）

2、山、常、船字的拼音没有一个是后鼻音的（×）3．“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。（×）

4、如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。（×）

5．“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。（）

6．“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。（）

7．王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。（）

8．电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。（）

9．语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。（）

10、戴嵩特别喜欢画马。（×）

选择题：（20分）

1、二年级上册要求学生能阅读浅显的（前赴后继）

4、教材的编写要体现先进的教育理念，具有（时代特点）和（现代意识）

5、以下教学目标是情感态度价值观目标的有（感受诗歌描绘的意境，产生对祖国文化的热爱之情。）地观察，才能了解事物的特征。

6、下列书中，（《白雪公主》）不是安徒生写的。

7、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音(识字、正音)

8、二年级语文上册要求认识课文中出现的常用标点符号，学习使用。(逗号，句号，问号)

9、对一至二年级学生写字的评价不应侧重书写的规范。10．一至二年级学生在口语表达中应做到。(意思清楚)第三部分 教学设计（15分）怎样才能让一年级上册的识字与写字教学更有效？请结合设计的一个教学片段进行说明。答：

一、1、采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认识字形，使识字得以巩固。

2、在教学中，适当渗透一些识字知识和方法。

3、要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。

4、识字不要一刀切，要承认学生之间的差异。

5、要打好写字的基础，教师要具体指导写字，对学生的写字要求要有弹性，对不同学生可以提出不同要求。注：片段设计应结合以上观点，方法得当，目的性强，突出学生主体。第四部分 简析题。（20分）

1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？（12分）知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。

2、“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？（4分）答题要点：（1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作

影响2分，）第五部分 论述题（15分）

请谈谈你对小学低年级语文阅读教学的看法 答案要点：（1）低年级语文阅读的教学要重视朗读的指导，要在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情.可以采用多种方式引导学生入情入境，充分体会课文的情感因素（2）进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难的机会，让学生充分发表自己的见解（3）教师还要重视课外阅读的指导。（如教师答题时能结合具体案例来谈以上观点，则相对分数应更高。）