聚焦教师专业标准测试题参考答案

第一篇：聚焦教师专业标准测试题参考答案

“聚焦教师专业标准”网络培训后测试题及答案

1、教师专业化，就是指教育事业是一种专门职业。

正确

错误

2、每个学科有各自的学科知识，只要掌握了知识，就相当于掌握了学习该学科的思维方法。

正确错误

3、请判断以下观点的正误。“教无定法，益学而教”。我们应该根据不同情况选择“启发式、探究式、讨论式、参与式”等多种方式组织教学。

正确错误

4、根据教师专业化标准的要求，判断以下说法是否正确。“信息技术要和教学内容合理整合，用技术辅助教学，提升教学质效。”

错误正确

5、下面对教学设计的理解是否正确？“教师在教学设计时，要关注两点：一是教学内容的二次加工，二是教与学的整合。”

错误正确

6、教师需要引发学生独立思考和主动探究，可以让学生先预习，然后就预习中存在的不懂的问题展开研讨，组织协调并参与讨论。

正确错误

7、下面关于课堂提问的说法是否正确？教师在课堂教学中应设计提问，多多益善。

正确错误

8、《中学教师专业标准》告诉我们，中学教师教师有三个职责，一个是教育、一个是教学，一个是科研。

正确错误

9、学生回答问题时常会出现许多意料不到的答案，有时甚至引起同学的哄笑，面对这些状况，教师可以组织学生针对核心问题开展小组讨论，合作探究获得更全面、更准确的判断。

错误正确

10、关于青春期，下面的说法是否正确？电脑游戏是释放青春期能量的主要途径。

正确错误

11、从学校文化建设的角度来说，北京大学的““一塔湖图”（博雅塔、未名湖、北大图书馆），属于下列哪一项相对应的内容？

学习的活动核心价值观

学校课程教学

物质文化环境

12、以下哪个属于指向教学的人文社会学科知识？ 语言学知识心理学社会学知识教育学科知识

13、下面关于学生自主学习的说法是否正确？“学生自主学习计划的制定，是学生的自主学习，教师完全可以放手不管，无需指导。”

视学生情况而定

错误

视教师情况而定

正确

14、U-Learning是指（）？

移动学习泛在学习

在线学习

自主学习

自主学习

15、作为一名专业的教师，你如何理解美国孩子就“树上有十只鸟，猎人用枪打了一只之后还有多少？”这个问题提出很多质疑这件事，请在以下观点中选出理解正确的一项。由这件事可以看出：

学生阅读理解力太差，无法读懂问题，导致答案混乱。教学环境比较民主，学生思维发散。

美国教师没有威信，学生故意捣乱。

教师不会指导，学生无法找到解题的正确方法，所以问题多。

16、请选出以下选项中观点表述有误的项。

教师的第一责任在于参与并帮助学生的学习与成长。

教师是单纯的知识传播者。

教师将以合作者身份和学生相处，成为学习活动的设计者和主持者。教师是作为反思性实践者的角色而存在的。

教师是单纯的知识传播者。

17、“重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生”，这指的是（）？

翻转课堂慕课

在线课程

微课程

18、《中小学教师专业标准》要求教师具有“通识性知识”，请选出下列选项中表述不准确的项。

应具有一定的教育发展历史知识。

应具有相应的艺术欣赏与表现知识。

应具有适应教育内容、教学手段和方法的信息技术知识。应具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

19、无处不在的学习是指（）？

在线学习自主学习

泛在学习

移动学习

20、顾老师说：如果说读书是成长的“发展点”，那么实践和思考是成长的“支撑点”，是最快捷的成长途径，也是教师专业成长的不二法门。请问，下列名言中哪一句不足以作为证明此观点的依据。叶澜“认真写三年教案的人,不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师,说不定还能写出一个专家来。”

苏霍姆林斯基：“谁在努力分析自己的课的优点和缺点，分析自己跟学生的相互关系中的问题，那他就已经取得了一半的成功。”

李镇西：“做有思想的教师。思想的原野既需要参天的巨树，也需要无边的小草。”“让我做一根芦苇，在心灵的湖畔迎风而立，吟唱着思想的歌谣。”

陶行知：“老师要记住，在你的教鞭下有瓦特，在你的讥笑里有牛顿，在你的冷眼中有爱迪生。”

21、在课堂中带领学生参观博物馆可以通过那种技术实现？

远程控制云计算

虚拟现实

现实增强 22、1966年，由国际劳工组织和联合国教科文组织，联合提出的一个关于教员定位的建议是什么？

教师职业化研究型教师

探究性教师

教师专业化

23、具体运算阶段是指以下哪个年龄段？

3～7岁7～12岁

0～2岁

12～18岁

24、下面那份报告每年会公布将对教育产生影响的六个技术？

信息技术年报教育技术年报

地平线报告

水平线报告

水平线报告

25、信息技术知识属于教师专业知识中的哪一个领域的知识？

教育知识学科教学知识

学科知识

通式性知识

26、请问“罗森塔尔效应”又称什么效应？

“蝴蝶效应”“首因效应”

“鲶鱼效应”

“期望效应”

27、《中小学教师专业标准》的基本内容分为几个维度？

5个4个3个

2个

28、联合国哪个文件对儿童的年龄做出了规定？

《世界人权宣言》《儿童权力公约》

29、在皮亚杰的儿童认知发展阶段中，哪个阶段的儿童会“以自我为中心”？

感知运算阶段形式运算阶段

前运算阶段

具体运算阶段

《日内瓦儿童权利宣言》

《儿童权利宣言》

30、以下哪个人文社会学科知识不属于指向自己的人文社会学科知识？

政治学法学

经济学

教育学科知识

31、《中学教师专业标准》告诉我们，中学教师的职责主要包括以下哪些项？

教学科研保障学生安全

教育

32、《中小学教师专业标准》要求教师具有“通识性知识”，请选出下列选项中表述准确的项。

应具有相应的艺术欣赏与表现知识。

了解中国教育基本情况。

应具有适应教育内容、教学手段和方法的信息技术知识。应具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

33、关于怎样加强学科教学的教育性，下列各项中哪些说法是正确的？

重视采用合适的教学方式立德树人不反对空讲道理

充分认识课程的育人价值 要吃透教科书的人文内容

34、一个美丽的教师，应该具有怎样的人文社会学科知识？

指向教学的人文社会学科知识指向教育的人文社会学科知识

35、大型开放式网络课程又称为？

公开课MOOC

慕课

E-Learning

指向学生的人文社会学科知识 指向自己的人文社会学科知识

36、教学设计应遵循哪些基本原则？

社会性原则可行性原则

科学性原则

程序性原则

37、对于制定《中小学教师专业标准》的意义，以下哪些选项的表述是准确的？

落实教育规划纲要的需要顺应国际教师走向的需要

加强教师队伍建设的需要 建设人力资源强国的需要

38、以下哪些技术可能在未来的教育中得到应用？

增强现实虚拟及远程实验室

3D打印

可穿戴技术

39、关于学习和沟通，下列说法中正确的是（）。

孩子和家长之间是无法沟通的，因为有代沟存在学会学习比追求成绩本身更重要

心理学的谈话应该是说为主听为辅

家校之间除了学习的沟通，还应该有人性成长沟通

40、就读书学习和孩子成长这个话题，下列说法中正确的项是（）。

在儿童2、3岁之前过度地感官刺激对儿童未必是好事 用皮亚杰的理论来解读，会玩的小孩是聪明的孩子 如果有父母在家陪伴，孩子完全可以不上幼儿园幼儿园不应上文化课，应该做游戏

41、完善的人文社会学科知识，可以为我们拥有哪些价值观提供可能？

丰富的价值观正确的价值观

理性的价值观

高尚的价值观

42、关于青春期，下列说法中正确的是（）。

学龄段的孩子在10—18岁之间都处在青春期对于学生来说，升学压力肯定比青春期压力大 适当的体育运动和游戏是健康的释放青春期能量的途径

43、教育大数据分析可以在哪些方面得到具体应用？

辅助填报高考志愿

发现问题学生

学生分类

预测学生成绩

青春期就是儿童到成人的过渡期

44、以下哪些选项属于教师的个人修养与行为？

乐观向上、热情开朗、有亲和力富有爱心、责任心、耐心和细心

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌 勤于学习，不断进取

45、教师需要引发学生独立思考和主动探究，你觉得下列哪些项做法能达到预期效果。

在学生回答问题后适时加以评点，褒贬适度 让学生独立完成练习，然后由老师宣读正确答案

让学生先预习，就预习中存在的不懂的问题展开研讨，教师组织协调并参与讨论 让学生就教师提出的开放性问题展开讨论，充分表达自己的意见，然后师生共同进行归纳提升

46、下面哪些属于显性教学资源？

音像资源文本资源

自然和人文景观

学生活动

47、技术可以促进哪些方面的变革？

学习方式服务平台

教育内容

学习环境

48、王意如教授认为，现代中小学教师要成为一名优秀的教师，需要有一些修养，以下选项中观点表述准确的是：

要有知识转化的能力

要有了解顶层设计的自觉

要有良好的文学涵养 要有进行教育科研的热情

49、树立良好的教师基本形象，应当关注哪些方面？从下列选项中选出你认为正确的选项。

生活方式生活态度

教育态度

角色意识 50、AECT关于教育技术的定义的关键词有哪些？

设计教育技术

学习

第二篇：小学教师《专业标准》测试题

小学教师《专业标准》测试题

姓名

1、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的、、与，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以，倡导以，重视，践行

理念。

2、在“专业理念与师德”部分，《标准》从、、、四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。

3、《标准》突出小学生的生命教育，教师要将

放在首位。。这就意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。

4、《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生。

5、《标准》提出了指向

和的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。

6、在“专业知识”部分，《标准》从小学生、、、四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的和的特点

7、在“专业能力”部分，《标准》从、、、、五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

8、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到、、等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要，、。

答案

1、道德坐标、知识坐标与能力坐标，学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习

2、职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为

3、保护小学生的生命安全放在首位。尊重小学生的人格，信任小学生，尊重个体差异。

4、拥有快乐的学校生活。

5、教师个人修养和行为方面

6、发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识，时代精神和教育发展

7、教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展

8、使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。与家长有效沟通，共同促进小学生发展、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

第三篇：《中学教师专业标准测试题》

海林林业局第二中学《中学教师专业标准》测试

(出题人：江士武)

姓名：___________ 分数：___________

一、填空题（每空2分，共50分）

1、《中学教师专业标准》包括____________、______________ 和实施建议三个方面的内容。

2、《中学教师专业标准》的基本理念包括____________、____________、_____________、______________四个方面。

3、基本内容含维度、___________和___________三个方面。维度包含 _______________________、_______________和______________三方面。

4、《中学教师专业标准》的制定目的是____________________________________________,根据__________________________________和_______________________________制定的。、中学教师是履行_______________________工作职责的专业人员，需要经过严格的的_____________________，具有良好的__________________,掌握系统的________________________和_________________________。

6、《中学教师专业标准》国家对合格中学教师的基本____________，是中学教师实施_____________________的基本规范，是引领中学教师______________的基本准则，是中学老师________、__________、_________考核等工作的重要依据。

二、选择题（每题2分，共30分）

()

1、_________是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

A．教学管理人员B．中学教师C．教育科研人员

()

2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是 __________。A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中学教师专业标准》()

3、下列教学方式中，教学效果最差的是__________。A．启发式B．填鸭式C．讨论式

()

4、在班级管理与教育活动中，教师要指导学生理想、_______、学业等多方面发展。A．心理B．个性C．艺术

()

5、下列选项中，属于中学教师的通识性知识是 _________。A．了解所教学科与社会实践的联系B．具有相应的艺术欣赏与表现知识 C．掌握中学教育的基本原理和主要方法

()

6、根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展__________活动。

A．智育B．德育C．体育

()

7、下列选项不属于教师专业能力的是__________ A．学科知识B．教学设计C．教学实施

()

8、下列属于教师“职业理解与认识”领域的是_________ A．认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展

B．关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全

C．树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合()

9、对“师德为先”理念的理解，错误的是_________

A．热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。B．关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。C．尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性。

()

10、在教学中，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。这一做法体现了________理念。

A．能力为重B．学生为本C．师德为先

三、判断题（每题2分，共10分）

1、《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。（）

2、在教学设计过程中，教师应科学设计教学目标和教学计划。（）

3、“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。（）

4、在教学设计中，要引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。（）

5、教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。（）

四、简答题（每题5分，共10分）

1、《中学教师专业标准》中，教师个人修养与行为包括哪些内容？

2、《中学教师专业标准》中，对学生的态度与行为包括哪些内容？

第四篇：《小学教师专业标准》测试题

《小学教师专业标准》测试题

姓名

学校 等级

一．填空题（20分）

1.在“专业理念与师德”部分，《标准》从（职业理解与认识）、（对小学生的态度与行为）、（教育教学的态度与行为）、（个人修养与行为）四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。2.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将（保护小学生的生命安全）放在首位。

3.《标准》提出了指向（教师个人修养）和（行为方面）的诸多要求。4.在“专业知识”部分，《标准》从小学生（发展知识）、（学科知识）、（教育教学知识）、（通识性知识）四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。

5.在“专业能力”部分，《标准》从（教育教学设计）、（组织与实施）、（激励与评价）、（沟通与合作）、（反思与发展）五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

6.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到（使用符合小学生特点的语言）、（善于倾听）、（与小学生进行有效沟通）等。7.《标准》强调以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的（主动性）。

二、判断题（10分）

1.《专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标.（∨）

2.《专业标准》中有四个方面体现出鲜明的国际发展和教育发展的特点。

（

）

3.《专业标准》是小学教师开展教育教学活动的参考规则。（）

4.《专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。

（∨）

5.在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。（∨）

三、简答题（40分）

1.《专业标准》遵从和倡导的基本理念

（一）强调以学生为本

（二）倡导以师德为先

（四）践行终身学习理念

（三）重视教师能力提升 2.《专业标准》的框架结构

《专业标准》设置了三个维度，即：“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”。每个维度下设若干领域，其中“专业理念与师德”维度有四个领域，“专业知识”维度有四个领域，“专业能力”维度有五个领域，共涉及十三个领域，每个领域又设了若干“基本要求”，《标准》一共设有五十八项基本要求。

3.《专业标准》制定的意义与价值

（一）规范教师专业行为，促进小学教师专业发展

（二）设立教师合格标准，促进教育公平

（三）为教师职前培养、职后培训提供目标参照

（四）为小学教师的资格准入、考核与评价提供依据

（五）与国际教师教育改革发展的趋势相吻合 4.《专业标准》的实施建议

（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为小学教师队伍建设的基本依据。

（二）开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据。

（三）小学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。

（四）小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。

四、论述题（30分）

论述《专业标准》“专业理念与师德”部分体现出的鲜明的时代精神和教育发展的特点。

第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。这是时代发展和教育进步对教师专业发展的诉求。

第二，突出小学生的生命教育。生命教育是这个时代的重音符，它体现出不断革新的教育观，因此生命教育也自然成为教师对学生的一种最原初、最重要的姿态和使命。教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于小

学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。

第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。学校生活是教师和学生共同拥有的，以小学生为着眼点提出快乐学校生活的问题意味着要依据素质教育的要求和新课程改革的精神深入、有效地转变教学观、学生观、师生观，以及学校管理思维等。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。

第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。

第五篇：《小学教师专业标准》测试题

《小学教师专业标准》测试题

一、选择题

1.教育部正式公布《教师专业标准》的时间是（2012年9月14日）2.教师专业标准框架由（三部分）部分构成。

3.小学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是《小学教师专业标准》。

4.《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有学校 生活。5.下列属于教师“职业理解与认识”领域的是认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

二、填空题

1、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念。

2、在“专业理念与师德”部分，《标准》从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。

3、《标准》突出小学生的生命教育，教师要将保护小学生的生命安全放在首位。尊重小学生的人格，信任小学生，尊重个体差异。这就意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。

4、《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。

5、《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。

6、在“专业知识”部分，《标准》从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识 四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点

7、在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

8、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

9、教师专业标准》是依据《中华人民共和国教师法 》和《中华人民共和国义务教育法 》而制定的。

10、《小学教师专业标准》是国家对中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据

11、《小学教师专业标准》强调以 学生为本，倡导以 师德为先，重视 教师能力提升，践行 终身学习理念。

12、《小学教师专业标准》的基本内容从教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度13个领域共提出58条具体要求。

13、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。

14、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展，协助小学与社区建立合作互助良好关系。

15、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学(专业素质)的基本要求，是教师(开展教育教学活动)的基本规范，是引领(小学教师专业发展)的基本准则，是教师(培养)、（准入）、（培训）、（考核)等工作的重要依据。

16、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为(开展学校管理)、(提升专业发展水平)的行为准则。

17、《专业标准》的制定目的是(为促进小学教师专业发展，)，（建设高素质小学教师队伍)，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。

18、《专业标准》的基本理念包括(（学生为本)、（师德为先）、（能力为重）、（终身学习）四个方面。

19、《专业标准》中关于基本内容的描述包括(职业理解与认识)、(对小学生的态度与行为)、(教育)。

三、简述题

(一)制定《小学教师专业标准》的意义与价值。

1.规范教师专业行为，促进中学教师专业发展

2.设立教师合格标准，促进教育公平3.为教师职前培养、职后培训提供目标参照

4.为中学教师的资格准入、考核与评价提供依据

5.与国际教师教育改革发展的趋势相吻合

（二）《小学教师专业标准》具有怎样的实施建议？

1.各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。2.开展教师教育的院校要将《专业标准》作为教师培养培训的主要依据。3.学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。

4.教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。

（三）简述《小学教师专业标准》中对小学生的态度和行为的要求 1.关爱小学生，重视小学生的身心健康，将保护小学生的生命安全放在首位。

2.尊重小学生的独立人格，维护小学生的合法权益，平等对待每一个小学生。

3.不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

4.尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展不同的需要。4.信任学生，积极创造条件，让小学生拥有快乐学校生活。

（四）简述师德为先的主要内容。1.热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

2.关爱学生，尊重小学生的人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。3.为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

（五）如何在教育教学中体现学生为本？

1.尊重小学生的权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。2.遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习，健康快乐成长。

（六）如何理解与认识教师的职业？ 1.贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身的专业发展。

4.具有良好的职业道德修养，为人师表。

5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

（七）教师的个人修养与行为有哪些要求？

1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上，热情开朗，有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习，不断进取。

5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌

(八)、作为一名教师，应具备哪些教育知识？

（1）了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。（2）了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。

（3.）了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

（4）了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。

（5.）了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

（6.）了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。填空题。（课外读物），能与他人交流自用就不存在了。（3）汉语拼音帮助学

1、人文性与工具性的统一，是语文课己的感受和想法。生说好普通话，重点也在拼读准确上，程的基本特点。

2、.二年级语文上册生字表 是在口头实践中。

2、课程目标根据知识与技能、过程与全册要求认识的字，有 450 个。

3、“问渠哪得清如许，为有源头活水方法、情感态度价值观三个维度设计。生字表350 是全册要求会写的字，来”，作为教师，只有时时加强学习

3、语文课程阶段目标从“_识字与写有 个。才能更新教学观念，改进教学方法，字 ”、“__阅读 ”、“写作”（13．先认真分析成语“前俯后仰”包含列举一位小学语文教育教学专家的姓—2年级为“写话”，3—6年级为“习的四个词在意义上的关系，再在下列名及其在语文教学某一方面的主张，作”）、“__口语交际 ”四个方面提成语中找出与“前俯后仰”的这一特并谈谈其对你在教学方面的启发或影出要求。课程标准还提出了“综合性点相一致的一个成语。响。（列举出姓名主张2分、启发或学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

4、各个学段的阅读教学都要重视朗读 和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。

5、口语交际教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

6、《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”。

7、义务教育小学阶段要求认识3500个左右常用汉字。

8、识字写字是阅读和写作的基础，是_____年级的教学重点。

9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的_语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动。

10、普通话共有四个声调。第一声叫阴平声，第二声叫阳平声，第三声叫上声，第四声叫去声，其中去声的音长在普通话中的声调中是最短的。第二部分 基础知识（30分）判断题：（10分）

1、字母g、q都是舌根音（×）

2、山、常、船字的拼音没有一个是后鼻音的（×）3．“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。（×）

4、如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。（×）

5．“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。（）

6．“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。（）

7．王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。（）

8．电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。（）

9．语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。（）

10、戴嵩特别喜欢画马。（×）

选择题：（20分）

1、二年级上册要求学生能阅读浅显的（前赴后继）

4、教材的编写要体现先进的教育理念，具有（时代特点）和（现代意识）

5、以下教学目标是情感态度价值观目标的有（感受诗歌描绘的意境，产生对祖国文化的热爱之情。）地观察，才能了解事物的特征。

6、下列书中，（《白雪公主》）不是安徒生写的。

7、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音(识字、正音)

8、二年级语文上册要求认识课文中出现的常用标点符号，学习使用。(逗号，句号，问号)

9、对一至二年级学生写字的评价不应侧重书写的规范。10．一至二年级学生在口语表达中应做到。(意思清楚)第三部分 教学设计（15分）怎样才能让一年级上册的识字与写字教学更有效？请结合设计的一个教学片段进行说明。答：

一、1、采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认识字形，使识字得以巩固。

2、在教学中，适当渗透一些识字知识和方法。

3、要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。

4、识字不要一刀切，要承认学生之间的差异。

5、要打好写字的基础，教师要具体指导写字，对学生的写字要求要有弹性，对不同学生可以提出不同要求。注：片段设计应结合以上观点，方法得当，目的性强，突出学生主体。第四部分 简析题。（20分）

1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？（12分）知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。

2、“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？（4分）答题要点：（1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作

影响2分，）第五部分 论述题（15分）

请谈谈你对小学低年级语文阅读教学的看法 答案要点：（1）低年级语文阅读的教学要重视朗读的指导，要在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情.可以采用多种方式引导学生入情入境，充分体会课文的情感因素（2）进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难的机会，让学生充分发表自己的见解（3）教师还要重视课外阅读的指导。（如教师答题时能结合具体案例来谈以上观点，则相对分数应更高。）