XXXX五项治理实施方案

第一篇：XXXX五项治理实施方案

XXXX中队“五项治理”

实施计划

XX年XX月XX日单位组织召开专项会议，传达“五项治理“百日攻坚工作精神，我中队结合辖区情况，组织队员进行深入探讨，结合文件内容拟定了我中队“五项治理”工作计划，现将中队具体实施方案汇报如下：

一、治乱方面

我中队辖区内人流量密集区域主要有两处，一处为大张超市，一处为县人民医院。由于人流量大，难免会出现乱停乱放和占道经营行为，这两个地方也一直是我中队日常管理工作的重点区域。经过长期的治理，我辖区非机动车乱停放和占道经营的不良行为正逐步减少。“五项治理”百日攻坚工作方案对城市管理提出了新了要求和标准，依据方案要求，我中队将在大张前后门，县人民医院前门安排专人进行非机动车停放引导，杜绝乱停乱放不良行为。加大人员和车辆巡逻力度，做到发现一起处理一起，对进城的药农、菜农、果农采取多劝导少处罚的办法，引导他们到允许经营的场所进行经营；对长期占用人行道的流动商贩和店铺采取警告和行政处罚的手段进行从严从重处理，有效保障市容整洁有序。

二、治脏方面

采取集中行动的办法对门店外流动广告灯箱和壁式悬挂灯箱进行清除，相关设置一经扣除即刻销毁。我辖区有夜市一处，对于经营商贩统一规划经营地点，统一经营时间，统一采取防污措施（每个经 营户必须铺设防污布，配备垃圾收容器），对不能按要求经营的商贩，取消其经营资格，同时安排夜班人员对其经营行为进行有效监督，保证夜市经营合理有序。临时花卉市场是在创建文明卫生县城的背景下产生，目的是为了规范花卉经营，减少随处摆摊，遍地开花的乱象，县城城市提升对此提出了新要求，我中队将严格按照上级要示，加快各方面协调工作，作到临时花卉市搬迁前后的管理工作不放松。

三、治污方面

加大店面巡查力度，对露天烧烤且不能达到大气污染防治工作标准的店面下达整改通知，责令其在规定时限内按要求完成整改，对于在规定时限内无法按要求整改的予以取缔，对于已按要求安装净化设备的，采取不定时突击检查，确保设备工作正常。要求门店配备污水收容和处理设备，严禁将未经处理的污水直接排放在街道上，一经发现从严从重处罚。

四、治违、治差方面

积极配合局相关科室，按领导要求协助各乡镇保质、保量完成治理工作。

第二篇：“五项治理”暂行办法

“五项治理”暂行办法

(一)治理内容、目标任务

1、学生一日常规治理

（1）进校要求：服装整洁，佩戴红领巾或团徽。见到老师主动问好。（2）课堂要求：上课铃响后，迅速进入教室就坐，做好上课准备。教室里保持安静。精神饱满，坐姿端正，静候老师上课。学习用品、课本放齐，课桌放齐，前后学生坐齐。上课做到：不随便讲话，不做小动作，不做其它学科作业，不看与上课无关的书刊。专心听讲，积极思考，认真摘记，发问举手，回答问题声音响亮，讲普通话。（3）课间活动要求：下课后，值日生及时擦净黑板。注意休息远眺，禁止追逐打闹，禁止翻越护栏攀花木，不准起哄，喊叫，吹口哨。不得在教室内打扑克或做有害于身心健康的游戏。不在墙壁、桌面上乱涂乱画乱刻。上下楼梯自觉排队，不拥挤，互相礼让，进老师办公室要报告。

2、学生礼仪规范治理

（1）少先队员或团员在校时必须佩戴红领巾或团徽，未佩戴者给予通报批评。

（2）着装整洁得体，不穿奇装异服、短裤、拖鞋。不烫发、不染发、不涂指甲油、不打耳洞等、不佩戴首饰，不穿高跟鞋。违反上述规定者经教育屡教不改，严重警告或布告处分。

（3）坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。在校要讲普通话，见到老师主动问好；遇到来宾主动问候、微笑致意。注意使用“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。

（4）上下课、起立，师生互致问候；上课，发言先举手；课间进老师办公室，要报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。

(5)参加集会守时肃静，认真听讲；听报告或观看演出比赛，适当适度鼓掌致意；爱护集会地点公物，保持会场清洁；进出会场注意整齐有序。

3.环境卫生治理

1.校园环境

（1）禁止学生在校内乱扔纸屑、杂物，在墙壁上乱画、乱写、乱涂。（2）禁止在楼上向楼下乱扔纸屑杂物、吐唾沫，（3）禁止学生在集会、活动、上体育课时吃零食、乱扔纸屑杂物。违者学校将严肃处理。2.教室环境：

（1）地面保持整洁，无纸屑。痰迹及其它杂物（包括教室外走廊地面）。

（2）墙面无脚印、球印、污迹，无蜘蛛网和悬灰（包括教室外走廊墙面）。

（3）黑板槽内无积尘，课间值日生及时擦干净黑板。课桌、椅、讲台排放整齐，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。

（4）教室无人时关闭所有电器和门窗。

（5）卫生打扫工具摆放整齐有序，垃圾实行袋装化、分类化。（6）教室布置要体现文明、健康、和谐、优美。3.清洁区环境：

（1）保持全天整洁，每周各班组织一次大扫除。

（2）各班所负责的花坛、绿化区等，由该班负责保护花木，并保持整洁。要保持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。（3）清扫的垃圾必须倒放到指定地点。

4、学生行为安全治理

（1）学生进校必须关闭手机等工具进入校园。上学、放学路上遵守交通规则，注意交通安全，放学整队行走在人行道，不准嬉戏打闹、骑车、飞速超车。

（2）课间举止要文明，进出教室、上下楼梯、出入人群拥挤场合，不争先恐后，不嬉戏打闹，不能将器械、锐器带进校园。

（3）不在教室内使用充电器，不得自行修理或拆装日光灯、电器插座、电暖气等电器设备。打扫教室卫生时不要爬高擦窗、日光灯或电扇

（4）教室内门窗、开关、设备要有专人保管，教室无人时，要先关闭门窗、灯、电暖气等。发现问题及时报告总务处。

（5）不做危险游戏，如推手、摔跤、跳楼梯、爬门、爬窗、爬墙、爬树等，严禁对他人搞恶作剧。在公共场合不拥挤、有序进出。（6）用餐排队不拥挤，注意文明守序和饮食卫生，不到小摊贩处购

买不卫生食品。

（7）站立、就座、行走、奔跑以及进行其他各种活动时，要注意观察周围场地。所用器材等情况，注意自身动作行为是否正确、安全，是否影响或危及他人。

5.考试纪律治理

（1）按学校要求提前进入考场，按指定位置入座，安静等待考试。（2）学生进入考场只能携带钢笔、圆规、三角板等规定的文具用品，随带的书籍和有关的学习材料统一集中放在指定位置。

（3）考试中不准交头接耳，左顾右盼，打手势、做暗号；不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭；不准将答卷带出考场。

（4）考试结束铃响，立即停止答卷，交卷后有秩序退出考场；不准乘交卷之机相互交流、涂改；不准将答卷带出考场。（5）平时进行各科测试或随堂练习，纪律要求同上。

（6）考试中如有作弊行为，该学科考试成绩作零分，品德等第降一级，必须作出书面检查，并视情节轻重和认错态度给予警告以上纪律处分。

（二）基本原则

1.以人为本。以发展的眼光看待学生，促进学生全面发展。2.养成教育。培养学生文明守纪的习惯，提高学生的整体素质。3.正面教育。树立典型，正面引导，多方法、多途径提高教育效果。

（三）岗位职责

1.主管校长职责

（1）.负责审定“五项治理”实施办法，并组织实施。（2）.坚持定期不定期检查“五项治理”工作落实情况。（3）、加强教育工作，严格奖惩制度，落实管理责任。

2.校团委书记职责

（1）制定“五项治理”登记表。（2）每周星期五安排好下周小卫士工作。

（3）做好“五项治理”登记表册的下发、回收及统计工作。（4）按时督促小卫士的各项工作，加强过程管理、（5）处理“五项治理”工作中的突发事件。（6）搞好对学生的教育和治理情况的通报工作。

3.班主任职责

（1）定期对学生进行“五项治理”内容的学习和督查，并提出要求。（2）选派责任心强、行为习惯好的学生担任小卫士工作。（每班8名小卫士）

（3）组织、督促、指导小卫士工作。加强对小卫士的经常性教育。（4）早、午学生上楼后安排值日生对校内纸屑杂物进行全面捡拾，保持一周内校园干净卫生。

（5）周五放学前将班级课堂情况登记表交大队部。

4.带班领导职责

（1）检查小卫士的尽职情况。（2）处理“五项治理”中的突发事件。

5.小卫士职责

（1）每周五放学前领取工作任务，积极参加团委组织召开的小卫士工作培训会，明确各自的工作地点。

（2）执勤时，服装整洁，佩戴标志，文明执勤。

（3）每天早、午提前10分钟按时进入工作岗位，严格检查违纪学生，及时做好登记（班级、姓名、违纪情况记载）。

（4）周五放学前将一周的工作情况向团委汇报，并上交“五项治理”登记表和标志牌。

（5）工作地点：早、午学生上学期间，大门口4人（两人登记学生进校园情况，两人对进校园的老师行礼）。

（四）实施细则

1.实施部门

学校团委具体负责实施。

2.教育机制

（1）学校要营造“五项治理”的氛围，团委安排好系列教育活动。①雏鹰广播充分发挥宣传动员作用，每周除优秀作文外，再加两篇以“五项治理”为内容的好人、好事通讯稿；②班主任定期召开以“五项治理”为内容的主题队会；③分阶段有重点的对学生进行校园内外的教育实践活动。

（2）各班对违纪学生要进行调查处理，并将违纪情况、处理情况形成书面材料上交团委。

（3）各班要选培好八名小卫士监督员，明确职责，定期召开培训会，召开好班队会，结合本班实际，制定好“五项治理”的方法、措施。

3.督察机制

（1）团委随时检查小卫士尽职情况。

（2）带班值周领导随时检查小卫士、监督岗的尽职情况，并在升旗仪式上专项小结。

（3）小卫士按要求做好全校学生“五项治理”的检查登记。（4）学校领导（主管领导）随时抽查。

4.奖惩机制

（1）奖励

①一周内班级无违纪现象，雏鹰广播通报表扬并奖励2分。②每学期每班评选2名优秀“小卫士”。（2）处罚 ①积分扣除

A、违反“五项治理”每人次扣除班级量化积分1分。

B、对谎报班级、姓名的违规学生，一经查出，除扣除该生所在班级量化积分2分外，该生要写出书面检讨。

C、对阻碍、谩骂、威胁、殴打小卫士的学生，发生一起对当事人从严从重处罚，且扣除所在班级量化积分1-10分，当事学生本学期不得评为任何现进。

D、对不按时到岗和不履行职责的小卫士扣除所在班级量化积分2分。

E、小卫士登记“五项治理”情况不详实、误差一人扣除所在班级量化积分1分。

F、对违纪学生在雏鹰广播上通报批评。

（五）工作要求

1、全体师生要认真学习本办法，明确目标任务，岗位职责，全面履行各自的职责。

2、各部门要搞好协作，抓好实施。

3、各班主任要加强本班学生的教育引导工作。

4、各项工作与师生的评优工作相挂钩。

2010年6月24日

第三篇：五项活动实施方案

为了贯彻县教育局《xxx县2009—2010年中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标活动实施方案》精神，进一步规范我校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量，结合我校实际，决定从2009年3月起到2009年12月止，在我校开展教师“五项”基本素质达标活动。为了切实搞好这项工作，特制定本实施方案。

一、组织领导

1、成立我校教师“五项”基本素质达标领导小组

组长：

成员：

领导小组下设办公室，xxx同志任办公室主任。

2、成立达标评议考核小组

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为目的，以提高教师整体素质为抓手，以教师“五项”基本素质达标活动为载体，实施素质教育，规范教学管理，优化教学方式，促进教师专业发展水平。努力办学生喜欢，教师热爱，群众满意的学校。

全校教师“五项”基本素质达标达80%以上。

师德、课堂教学、普通话、粉笔字、信息技术五项内容。

以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为主要内容进行考核，如出现下列情形之一者视为不达标。

1、在教育教学工作中，不按国家教育方针和法律法规执教者。

2、不按照学校要求备课、上课、批改作业、学困生辅导和考试等环节中出现敷衍塞责、失职、渎职和严重旷职等现象者。

3、不尊重学生人格、讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生者。

4、不关心学校、不服从领导、不团结同志、有损于学校和教师形象者。

5、不重视安全教育，不履行安全教育及工作职责，发生失职、渎职安全责任事故者。

6、利用工作职责之便，谋取私利，出现乱收费现象者。

熟悉吃透教材内容；根据学生实际制定具体明确的三维目标；学习目标达成度高；能激发学生的求知欲望。

教学内容安排科学，容量合理，符合学生实际，知识传授正确无误；教材处理恰当，符合知识结构和认知规律，突出重点，突破难点，充分挖掘其思想因素，与社会生活和学生实际相联系，寓思想教育于教学过程之中；培养学生观察，记忆、思维、想象和创新能力，拓展学生知识，拓宽学生视野。

教学重要环节组织安排合理；积极应用尝试自主、合作、探究的学习方法，创设民主、平等、和谐、融洽的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用；调动学生的积极性，指导学习方法，培养自学能力。学生有课前预习，课后归纳总结的良好习惯；能利用电教媒体资源辅助教学，课堂教学效率高；及时准确矫正处理，反馈评价课堂教学的各种信息，能较好地应用课堂生成资源。

课堂语言清晰、简练，专业术语准确，教态自然，仪表大方，书写工整，画图规范，板书设计合理；熟练驾驭课堂，能较好地处理偶发事件，采用灵活多样的方法，调动学生学习积极性，师生配合默契，完成教学任务。

课堂教学体现分层教学理念，使不同程度的学生都达到预定目标，掌握知识和基本技能；学生参与率高，有独特见解、创新表现；完成课堂教学目标；课堂气氛活跃；完成学校下达的教学任务。

根据国家语言文字委员会要求，教师普通话等级达到二级乙等以上，并要求教师在课堂和校园中使用普通话，使普通话成为自己的职业语言，视为达标。

粉笔字达标要求间架结构合理，笔顺规则正确，书写工整、流畅，美观大方、得体、醒目。

1、教育局信息技术考试合格。

2、能熟练操作使用电脑。

3、会制作课件。

4、能熟练下载、归纳、整理教学资源。

5、课堂上能熟练运用多媒体教学设备。

五、工作步骤

（一）宣传动员阶段（2009年3月15日-3月20日）

1、组织教师学习《xxx县中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标实施方案》和《三甲集学区2009—2010年教师“五项”基本素质达标活动实施方案》。

2、学校成立领导机构，制定我校“五项”达标活动实施方案。

3、宣读《陈家小学教师“五项”基本素质达标活动实施方案》，明确此次教师“五项”基本素质达标活动的重大意义，并对教师“五项”基本素质达标活动进行安排，明确任务，确定目标，提出具体要求。

（二）实施阶段（2009年3月21日—2009年12月底）

1、根据学校实际情况，确定先期达标人员名单。

2、教师可根据自身情况，向学校申请达标。

3、将教师分学期、分项、分阶段制定“五项”基本素质达标计划。每学期每项达标人数不低于教师总数的35%。力争全体教师全部达标。

4、根据我校教师达标的具体情况，向学区申请达标验收。

5、成立教师“五项”基本素质达标评议考核组，对教师“五项”达标情况按评分标准、按计划进行评议考核。

6、学校建立教师“五项”基本素质达标活动档案，为学区复检，教育局复核验收做好准备。

（三）申请验收总结阶段(2009年10月-12月)

1、依据县教育局《方案》要求，及时向学区写出“五项”基本素质达标申请验收报告。

2、学区验收合格后，向县教育局提出达标验收申请。

3、教育局验收后对不达标的学校和教师，在不达标期间内不评先、不评优、不评职称，并责令限期达标。

4、全面总结学校教师“五项”基本素质达标活动。

1、认真制定实施计划。建立机构，明确责任，提出要求，分步实施，使“五项”基本素质达标活动成为学校的主要工作。

2、认真抓好方案的落实。及时安排，严格要求、全面落实，本着对教育事业负责，对组织负责的态度，严格按标准考核，实事求是，成熟一个考核一个，不能图形式、走过场。

3、根据达标项目，对相关教师进行及时培训、指导，全体教师提高认识，积极准备，保质保量，按期达标。

4、认真做好“五项”基本素质达标活动与“五课”教研活动的有机结合。

第四篇：五项安全举措实施方案..

关于落实实施“5项安全举措”的实施方案

本项目部积极响应湖南省公路管理局在干线公路建设中强力推行“5项安全管理举措”的指示和要求，成立了专项管理小组，结合本项目实际情况和现场的安全状况，特制定了“5项安全举措”实施方案。

一、方案指导思想

以推行施工现场安全设施标准化为预防一般事故发生的安全措施，以强力推行高危工程安全管理标准化为重点，杜绝群死群伤的安全事故，以推行交通维护、文明施工标准化来维护和树立行业形象、保护公众利益，最终以创建“平安工地”为平台，实现安全生产总目标控制。

二、方案工作目标

以“平安工地”建设活动为载体，贯彻、落实“5项安全管理举措”，将安全生产法律法规、技术标准落实到安全生产管理的各个方面，使“施工现场安全设施标准化、高危工程安全管理标准化、交通维护文明施工标准化”真正落到实处，施工安全风险有效控制，减少事故总量，遏制较大事故，杜绝死亡事故，整体提升项目安全管理水平。

三、方案组织机构与职责划分

（一）创建“平安工地”活动邻导小组 组长：朱飞雪

副组长：张思亮、喻彬晋

成员：戴唱强 杨建新 杨丽萍 李杰 戴林彪 曹紫奎 符石桥 于海仓

（二）职责划分

组长职责：负责主抓创建“平安工地“活动的全面性工作。

副组长职责：负责完善安全管理体系，安全生产责任制的制定，建立健全安全管理规章制度，开展安全生产检查、安全培训教育、安全专项费用的落实等相关工作，编制创建“平安工地”创建活动实施细则。组员职责：各位组员按照岗位设置和职责，积极投入到“平安工地”的创建活动中，把国务院、省、市人员政府及各级交通主管部门关于安全生产工作的一系列决策部署和“5项安全举措”的工作要求落实到工作中，保证活动顺利开展。

四、方案工作重点

项目部将重点围绕以下几个方面开展：

（一）推行施工现场安全设施标准化

安全设施：在生产过程中将有危险因素控制在安全范围内以及预防、减少危害所配备的装置（设备）和采取的措施。

安全设施分类：预防事故措施、控制事故措施、减少与消除事故设施。

1、预防事故措施

（1）设备安全防护设施

①、防护罩、防护屏、负荷限制器、行程限制器、限速、防雷、防泄漏、防腐等

②、传动设备安全闭锁设备 ③、电气过载保护设施 ④、静电接地设施

（2）、作业场所防护措施

作业场所防触电、通风、防护栏（网）、防爆等设施。（3）、安全警示标志

①、各种指示、警示作业安全、逃生避难及风向警示标志、警示牌、警示说明

②、道路交通标志

2、控制事故设施 紧急处理设施

①、紧急备用电源、紧急切断措施 ②、紧急停车、仪表连等设施

3、减少与消除事故影响措施

（1）、灭火设施：灭火器、消火栓、高压水枪、消防车等（2）、紧急个体处罚设施：洗眼器、喷淋器（3）、逃生设施：逃生安全通道（梯）

（4）、应急救援设施：堵漏、工程抢险装备和现场受伤人员医疗救护装备

（5）、劳动保护用品设备：防护罩、安全帽、安全带、手套等

4、安全标志

安全标志包括标志、标牌、铭牌等，又分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四大类，分别由红、蓝、黄、绿四种颜色和不同的图形符号文字构成。安全标志GB2894-2008全部技术内容为强制性国家标准。

（1）、禁止标志：禁止人的不安全行为

（2）、警告标志：提醒人们对周围环境的注意，以避免可能发生危险（3）、指令标志：强制人们必须做出某种信息的图形标志（4）、提示标志：向人们提供某种信息的图形标志

该项举措实施的重点是：标志醒目、标志统一，安全防护设施达到国家安全生产标准，突出警示施工现场作业或周边人员注意安全，预防一般安全生产事故。针对此项举措，各项目经理处必须按照省局统一标准要求进行购置、制作和设立，并加强维护和检查。

5、边施工边通车的安全措施

（1）建立单独的安全质保体系，设置专职安全员，制定老路、老桥施工的安全预案。

（2）对老路准备施工前，提前设置醒目的标识，并在施工段落处设置安全隔离护栏、贴有夜间反光膜，确保夜间的通车要求。

（3）与交警部门和路政部门协调，一是要有书面的安全程序要求，二是安全标识设置要符合要求。

（4）加强施工人员的统一着装，在施工段施工的人员必须着反光背心。（5）专职安全员加强扩宽段的巡查，一是检查是否存在安全隐患，二是检查施工人员穿着是否达到要求。

（6）在扩宽段：a、设置施工机械的统一掉头处和施工进出口，并安排人员指挥协调，尽量避免交通意外的发生。b、禁止在原有老路上堆放施工材料，因其会阻碍双向通行的需要和易发生交通事故。c、建议业主与当地政府部门协调，通过电视、广播、公告等形式告之沿线及周边的居民绕行。

（7）涵洞施工：a、本路段涵洞均采用路基填筑后反开挖半幅施工方案，先对路况较差或新填筑的路基的半幅进行施工，利用另半幅通车，专人指挥单向通行。b、分别在涵洞两头距施工处150m和50m处各设施工减速和变道指引作用的标志牌，正在施工的半幅必须进行有效的安全围挡，确保安全无意外事故发生。c、标志牌及安全围挡上贴反光标志等，确保夜间行车安全。

（8）桥梁施工：本合同段K16+243朝阳桥为改线路段，利用原老路通行，安全隐患较小，重点为K28+439小新桥的通行安全措施。

小新桥通行拟采用机动车辆绕道，行人钢便桥通行的方案。先至少提前一周张贴告示告之沿线及周边的居民绕行。然后在距绕道处100m和200m设车辆绕道提示标志牌，具体措施为从湘乡往壶天方向的行车在K27+600处左侧岔路口（月山镇新一家超市对面）进入，行驶700m左右在茅屋湾村上X050县道往右侧方向行驶，前进1500m左右即到本标段K28+486处。

（9）路面水泥稳定碎石基层施工：a、路面水泥稳定碎石基层为单幅封闭施工，车辆在施工的另半幅单向通行，每个工作段落至少安排两至三名交通安全员引导车辆单向通行。b、每个工作段落用三角警示锥围起来，按5～10m摆放，每个三角警示锥用红色纤维带连成整体。c、每个工作段落两端分别摆放两块施工标志牌，分别按150m和50m摆放。

（二）推行高危工程安全管理标准化

高危工程包括高填挖及其防护工作。针对高危工程安全生产，项目部按相关文件要求重点查找落实。针对高危工程安全生产的工作重点：

（1）、建立安全生产和应急预案管理机构，明确责任人，建立重大危

险源档案和销号管理制度。对项目进行危险源识别，明确危险源类别、等级，危险特性及程度，因地制立制定安全措施和应急预案。

（2）、参与设计交底，对高危工程在设计交底同时应进行安全技术交底。

（3）、编制详细的安全施工专项方案，制定安全检查、培训、交底会议、经费使用等各项记录表格。

（4）、检查施工方的安全教育、安全培训、安全交底是否做到经常化、制度化、书面签字正规化。

（5）、安全经费的使用做到专款专用，施工队办理的人身意外伤害保险应进入成本而不在安全费用中。

（6）、特殊工种（机械操作人员、爆破工、安装拆卸工、起重工等）做到持证上岗。

（7）、在施工现场，设置明显的安全标志牌、危险告知牌。

1、爆破工程

（1）、爆破作业时，监理将严格敦促施工单位按照爆破安全规程和爆破施工专项方案的要求进行。炸药存储、运输及使用等环节，应当严格执行《民用爆炸物品安全管理条例》。

（2）、爆破施工应当由相应资质的企业承担，操作人员应当持有爆破作业上岗资格证。施工方应当编制详细的施工安全专项方案，明确相关设施的保护措施，并组织方案审查后严格实施。

（3）、爆破工作应当有专人指挥。爆破前，在确定的危险区边界应有明显的警示标志、告知标志、疏散标志等安全标志，警戒区四周应当派设

警戒人员。警戒区内的人、畜必须撤离，施工机具应妥善安置。预告、起爆、解除警戒等信号应有明确的规定。

（4）、选择炮位时，炮眼口应避开正对的电线、路口和构造物。炮眼应严格按规定的药量装药填塞，严禁超药量。装药应当用木棒把炸药轻轻压入炮孔，严禁冲捣和使用金属棒；填塞时应保持持导火索、导爆索及电雷管脚线的完整。

（5）、在闪电鸣雷时，禁止装药、安装电雷管和联接电线等操作，应当迅速将雷管的脚线和电线的主线两端短路，所有工作人员应立即离开装药地点，隐藏于安全区。

（6）、爆破时由专人清点爆炸数与装炮数量，确认炮响完并过5分钟后，方准爆破人员进入爆破作业点。发现“盲炮”后应当停止其附近的所有其他工作，查明原因并按规定及时处理。每次爆破，应当填写爆破记录。

（7）、爆破后，应当确认已经解除警戒，作业面上的悬岩危石已经检查处理后，清理石方人员方准进入现场。

2、高填深挖路基及其防护工程

（1）、高边坡施工应当编制专项施工方案，并应分级开挖，边开挖边防护，扎牢支架，加强观测。

（2）、高边坡开挖，应当完善坡顶临时排水系统，严格按照设计坡度采取从上而下开挖，禁止采用挖空底脚方法开挖土方或者不良地质岩石。作业期间就非常好设置专职安全管理人员对边坡进行观察，随时掌握开挖土质的变化情况、上部塌方和物体坠落、高边坡是否有滑动的可能，发现异常情况及时采取安全措施。

（3）、机械开挖应当设专人指挥，禁止人员进入机械旋转范围。多台机械开挖，挖土间距应当大于10m以上。多台阶开挖须验算边坡稳定，确定挖土机高台阶边坡底脚安全距离。开挖工作应当与装运作业面相互错开，禁止上、下同时作业。

（4）、弃土下方和有滚石危及范围的道路，应当设警告标志，作业时坡下严禁通行。

（5）、高填方路基填筑时，就当设专人指挥，机械与路基边缘距离须不小于30cm,确保轮胎（履带）压在压实的路基范围内。

（6）、在施工中遇有以下情况之一时，应当立即停工： ①、填挖区土体不稳定，有发生坍塌危险时；

②、气候突变，发生暴雨、水位暴涨或山洪泥石流暴发时； 在爆破警戒区内发出爆破信号时；

地面涌水冒泥，出现陷车或因雨水发生坡道打滑时； 工作面净空不足以保证安全作业时； 施工标志、防护设施损毁失效时。

（7）、基坑开挖时应当根据土质、水文和开挖深度等选择安全的边坡坡度或支撑防护。基坑开挖深度超过2m时，其边缘上面作业应按高空作业要求进行安全防护并设置警示标志。基坑位于现场通道或居民区附近时，应当设置安全护栏。

（8）、基坑边缘外围有水时，应当完善临时排水设施；在有地下水流的情况下进行挖基时，应当配足抽水机具，设置作业人员出入基坑的安全通道。

（9）、采用机械开挖基坑，坑内不得有人作业；机身距坑边的安全距离不得小于1m；开挖基坑的人员不得在坑壁下休息。

（10）、边坡防护作业，应当搭设牢固的脚手架。①、脚手架必须进行强度、刚度及稳定性等方面的验算；

②、脚手架要铺满、绑牢、无探头板，并要牢固的固定在脚手架的支撑上。脚手架要设置栏杆，确保操作人员安全通行；

③、脚手架上料斜道的铺设宽度不得小于1.5m，坡度不得大于1：3，防滑条的间距不得大于0.3m；

④、拆除脚手架时，周围应设置护栏或警示标志，必须从上而下地拆除。

（11）、挡墙、护面墙等砌筑工程施工时，墙下禁止站人，抬运石块上架，跳板应当设防滑条。禁止在砌筑好的坡面上行走，上下须使用爬梯。架上作业时，架下不准有人操作或停留，不得交叉作业。不得采用从上而下自由滚落的方式运输材料。

（12）、抗滑桩施工作业前，应当编制专项施工方案。项目部落实专职安全管理人员对滑动面、滑坡体进行监测，明确警戒范围，设置警示标志。

五、方案采取的措施

（一）本实施方案，以创建“平安工地”为平台，具体落实“5项安全管理举措”，并督促施工单位相应落实。

（二）安全生产负责人对危险性较大工程专项方案进行审查，并报监理处进行审批；上报的应急救援预案，并按要求定期进行组织演练。

（三）实施安全技术交底制度，确保安全技术交底层层到位，并留有

交底记录。

（四）项目部专职安全员必须每天对工地现场进行巡视检查，同时监督各工作点的安全员到岗，确保危险性大的工程能够落实好安全生产条件；检查安全防护措施是否到位，发现安全隐患责令整改，落实整改责任人和整改措施，并跟踪检查整改结果，及时消除安全隐患。

（五）强化施工管理，坚持科学施工，确保危险性较大的分部分项工程的安全施工。重点加强危险性较大专项工程的施工管理，保证工程施工不危及人身安全。

（六）项目部专职安全员必须每天填写“安全日志”，如实记录当天安全生产情况和存在的安全问题及整改情况。

（七）保证道路畅通，无积水；工程垃圾和废弃物进行分类堆放，并及时清运处理；建筑材料、构件、料具堆放整齐、稳固、规范、标识清楚，对易燃易爆物品进行了分类存放；料堆应挂名称、品种、规格等标牌，并做到工完场地清。

（八）定期对施工机械设备的技术状况进行检查，确保安全保护装置及监测仪表、报警装置等齐全、有效、（九）项目部每月召开一次安全生产会议，总结分析安全工作的问题和下月安全工作的重点。

湘乡至壶天公路（S331）改建工程

第2合同段项目经理部

2015年7月2日

第五篇：2013—2014 教学管理五项工作实施方案

2013—2014学教学管理五项工作

实 施 方 案

一、指导思想

坚持以生为本办学理念，以校本教研为抓手，以深化课堂教学改革为突破口，以校本课程建设为平台，创新教学管理，提升学校内涵，促进学生全面而有个性的发展，全面提升我校教学质量和办学效益。

二、工作原则

坚持以生为本、质量第一的原则，坚持依靠教师发展教育的原则，坚持“提质提效”原则，坚持动员各方面力量办好教育的原则，坚持教育协调发展的原则，坚持安全、稳定压倒一切的原则。

三、总体目标

1、打造一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，两年内基本素能达标率达90%以上。

2、以校本教研为抓手，实现教师由经验型向研究型转变，推出一批具有理论价值和实践意义的教学研究成果。

3、推进课堂改革，构建以“设问导学，三环五步”、“135”互动课堂等创新教学模式为主体的具有青龙特色的课堂教学方法体系。

4、创新学业水平检测评价机制，形成多层面，多形式的评价体系。

5、构建必修与选修并存的校本课程体系，开发具有特色的三种以上精品课程。

四、任务要求

五项教学管理工作为：提升教师素能、深化校本教研、打造创新课堂、加强考试管理、开发校本课程。

（一）提升全体教师素能。教师素能主要包括职业道德，专业智能，现代教育技术等方面。为增强培训效果，达到提升素能的目的，各校要在扎实推进“五个一工程”，“梯级名师培养工程”，“青蓝工程”基础上，在我校教师队伍中开展过“五关”活动：

1、教育教学理论关。我校根据实际情况，以“菜单式专题理论学习”的方式，规划出学习内容，规定必学篇目和选学篇目。每学年，我校要对教师进行一次考核，必读篇目以考试和读书笔记两项指标统筹量化。选读篇目以读书笔记和撰写读后感方式进行考核。

2、课标教材关。我校通过校本研修或集中学习的方式，使教师熟知新课标要求，掌握各学段教材的知识体系，各章节教学内容。

3、课堂教学达标关。我校严格按照《课堂教学评价标准》，组织好粉笔字，课堂语言，教学设计，高效课堂模式等方面的培训，帮助教师按等级达标。我校以每周一课为平台，通过示范，观摩，研究讨论等方式锤炼教师教学技能。通过多节点课验证，结合日常课堂教学评估量化及教学成绩，对教师做出相应等级评定。评定程序是教师个人申报，学校组织验收，教研室进行抽查，确认，备案。

4、现代教育技术关。我校采取统一培训，教师互助学习等方式，使教师能熟练运用现代教育技术，要学会搜集，下载教学资源，并能进行个性化修改，整合，运用，建立自己的视频，音频，试题、教学设计等教学资源库。学校通过听课，考察等方式考核教师现代化技术熟练程度和资源库内容的丰富程度，确定教师过关等级，学校随机抽查。

5、实验教学关。根据新课程实验教学要求，教师能按要求做好每个实验；充分利用实验设备，仪器与课堂教学有机结合，培养学生动手，动脑的实验与探究能力；积极探索设计，改进，创新实验。学校通过课堂教学检查教师的实验教学情况，对坚持用且效果好的定为合格；该用、能用实验教学而不用的教师定为不合格，我校随机抽查。

当年不参加过“五关”考核或考核成绩不合格者，本专业技术考核不能评为优秀。连续三年考核均不合格者，我校将安排参加岗位培训（培训期间费用自理）或调理岗位。

开展校本教研活动，增强校本教研实效性。要求做好以下五方面工作：

1、优化课堂教学结构，打造高效课堂。强力推进“设问导学，三环五步”、“135”等教学模式学科化研究，逐步形成具有我校自己特色，教师自身风格的教学模式。围绕高效课堂的构建，深入开展研究。上好研究课、示范课，打造精品课堂。

2、依托校本课题引领，解决实际问题。教师进行课题研究时，确定研究题目要“准”，从题目上要反映出研究目的，方向，范围，对象，内容，重点和研究方法。研究范围，对象要界定清楚，研究内容与重点要明确，关键词要提炼准确，整个题目的表述做到意思完整，言语简洁。研究过程要“实”，要在课堂教学实践中，扎扎实实研究，从自己的实践中提炼自己的经验，让自己的经验体现自己的特点，对研究的结果进行规律性的总结。

3、开展学科集体备课，实现资源共享。各学科教研组长结合本校课题所

（二）深化校本教研。为推进学校校本教研工作，扎实有效 要解决的问题，认真研究制定集体备课计划，并严格按照计划执行。在集体备课时先由本组主讲教师写预案，同组每位老师再根据学情，自身特点，进行二次备课形成个案。同时，还利用网络教研等形式，达到集体备课的目的。

4、加强“五位一体”研究，提升教研实效。将课题研究、集体备课、课例研讨、反思交流等研究形式有机结合起来，组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动，确保校本教研活动在我校扎实有效开展，切实提高校本教研的实效性。

要求各教研组认真做好教研活动记录，整理资料，及时存档。学校随机进行督导、检查、评价。每学期每学科都确定校本教研侧重点，进行研究与实践，然后根据研究情况，对确实取得显著成效的校本教研项目，向总校、教研室提出验收申请，对有实效的校本教研成果进行认定推广。

5、发挥学科中心教研组的指导引领作用。大力支持学科名师、各级骨干参加县、市两级中心教研组教研活动。学科教研组要培养好教研团队、建设教研基地、开展专题研究、推广教研成果、开发课程资源等具体工作。

(三)打造“设问导学，三环五步”创新课堂。为规范教师教学行为。优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。我校按照“分步实施，重点突破，整体推进。全面提升”的工作思路。强力推进“设问导学，三环五步”创新教学模式。

1、学习研讨。组织教师认真学习理解“设问导学，三环五步”精髓，统一思想，坚定信念，深入研究，确定重点，结合我校已有的课堂教学研究成果，着力打造具有我校特色的高效课堂教学模式。

2、探索实践。通过骨干教师示范课，进行集体听评研讨、反思总结，制定我校推进 “设问导学，三环五步” 创新教学模式的有利举措。我校选定五、六、七、八年级组为试点，示范引路,组织骨干教师上示范课。各学科教研组要保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把 “专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密接合起来，用理论指导实践。发现课堂教学问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。教学领导要深入各校，走进课堂，为教师的教学课堂把脉。并积极参与各种教研活动，了解学科教师想法、疑问，为教师解疑答惑。

3、全面推进。在总结前一阶段改革经验的基础上按照“名师带动、同伴互助、自主发展”的思路，在我校全面推进““设问导学，三环五步” 创新教学模式.并具体做好三方面工作.一是上好常态课。结合我校现有教学条件、师资状况和学生情况，重点进行常态课的研究，把“设问导学，三环五步” 创新教学模式落实到每一节课之中，真正提高课堂教学效率。要求教师要深入研读每一节课教材，明确每一节课的课标要求，选择有效的教学方法，充分运用“设问导学，三环五步” 创新教学模式，组织引导学生完成学习任务，达成既定目标。

二是打造精品课堂。我校每位教师要在本阶段后的每个学期分别打造3-5节充分运用“设问导学，三环五步” 创新教学模式的课，能体现先进教学理念，高水平、高效率的精品课，在学校范围内进行观摩展示，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。

三是总结与提升。学校召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真听取意见和建议。对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。对于具有推广价值的典型经验和做法及时总结上报，在全校推介。要求教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。每位教师在本阶段后每个学期分别写出1-2篇体会课堂教学改革成果的研究性论文，学期末学校要进行评比，在总结、反思、研讨的的基础上，进行完善实践方案，明确方向和目标，实现高效课堂研究常态化

4、达标创优。学校要围绕实施“设问导学，三环五步” 创新教学模式构建组织，开展打造精品课堂、教学达标创优以级各种形式的教学比赛、教学大比武等系列主题活动，通过达标、比赛、评优、召开现场会等系列活动，总结经验，推介典型，激发推动活力。

5、阶段总结。每个阶段结束，各学科教研组要写出阶段性总结和成果报告，及时上报存档。

（四）加强考试管理。考试工作是教学管理的重要环节，是师生教学信息反馈的主要途径。抓紧、抓好这一个环节对提高教学质量、培养良好学风、教风、校风具有重要意义。我校重点要做好“三清”工作。

1、考试方法、形式多样。为使考试具有更强的针对性、实效性，在教师间产生强烈的竞争意识。

2、考试质量分析。每次考试后，学校和教师要及时进行学科教学质量的分析评价和总结反馈。认真反思日常教学的得失，促进教师的专业成长，不断改进教学，不断提高教学质量，做好试卷分析，切实上好试卷讲评课。

3、考试结果运用。我校针对每次考试成绩进行分析对比，适时适度进行通报，奖优罚劣，成绩优秀的教师和学生，学校要加以表彰，成绩优秀教师作为评优、评先、岗位聘任的优先条件。凡是成绩出于末位的教师不得进行评优、评模，绩效工资不得为较高等级。对于违反考试纪律的教师和单位要进行严肃处理。

（五）开发校本课程。

1、多维开发。充分考虑学生兴趣与社会需要，我校从实际出发，参照以下五个重点领域：

一是学科特长类：例如《趣味数学》、《快乐英语》、《口语交际》《科学探索》、《小作家》、《小画家》等。

二是兴趣特长类：例如《挑战主持人》、《巧手小作坊》、《电脑绘画》、《小小书法家》、《我来学舞蹈》、《艺术剪纸》、《摄影》等。

三是传承经典文化类：如《经典诵读》、《名著赏析》、《唐诗宋词》、《明清小说》、《中国古代文学家探索》、《中国现代文学家源考》等。

四是弘扬乡土文化类：例如《满乡风韵》、《都山寻踪》等。

五是认知自然社会健康成长类：《我与环境》、《饮食与健康》、《节水节电》等。

2、规范审议。成立有教师代表、学生代表、家长代表参与的校本课程领导小组，我校的《校本课程规划方案》已上报总校、县局，经总校、县局审议后备案。

3、科学实施。我校必修课2种，选修课不少于5种，校本课程纳入学校课程表，按课程表有目的、有计划地实施校本课程。

4、全面评价。制定我校校本课程教学管理制度，对课程开设、校本教材等进行科学评估，制定校本课程的有效开发与实施、制定明确的教师评价标准、通过听课、查阅资料、访问等形式对教师进行考核，同时对学生也要进行评价，学生的学习成果、作品、评比等也要纳入学生成长记录袋。