关于“五项规定”的实施方案

第一篇：关于“五项规定”的实施方案

新学期，在学校工作计划中，明确提出了规范学生的“五项规定”，现依据政教处的要求，制定实施细则如下。一：“五项规定”的内容 1：行礼问好；2：“一支笔”活动；3：请敲门；4：尊师长；5：爱同学。二：理论支撑

德育工作要抓住三条主线：班级管理，养成教育，安全教育。注重把思想教育贯穿到整个教学中去。确立事事体现德育，处处蕴含德育，人人都是德育工作者的观念，把德育工作做细，做准确，做扎实，做出实效性。三：计划

九月份：制定计划，宣讲，张贴上墙，成立检查组，制定考核标准，选举督导员，推行“不定期”检查制度，试行。

十月份：教师督导为主，落实考核。

十月份：检查组，督导员自行工作，教师“一日三查”。

十一月份：总结成果，提出整改措施。检查组，督导员自行工作，教师“不定期检查”。十二月份：召开“五项规定”研讨会。

一月份：对在“五项规定”中表现突出的学生进行表彰。四：实施

1：教师宣讲；

2：健全组织，分工负责：检查组：孙xx、吴xx、王xx。记分员：李xx。督察员：焦xx。3：张贴“考核标准”。

4：推行“检查组成员执勤制”。星期一、二：孙思杰；星期三、四：吴xx；星期五、六、日：王xx。

5：专职记分员：李xx。五：督察：焦xx。

六：反馈：晨会，日检查反馈；班会，周检查反馈。七：抽查总结：教师不定期抽查。

第二篇：关于“五项规定”的实施方案

关于“五项规定”的实施方案

新学期，在学校工作计划中，明确提出了规范学生的“五项规定”，现依据政教处的要求，制定实施细则如下。

一：“五项规定”的内容

：行礼问好；2：“一支笔”活动；3：请敲门；4：尊师长；5：爱同学。

二：理论支撑

德育工作要抓住三条主线：班级管理，养成教育，安全教育。注重把思想教育贯穿到整个教学中去。确立事事体现德育，处处蕴含德育，人人都是德育工作者的观念，把德育工作做细，做准确，做扎实，做出实效性。

三：计划

九月份：制定计划，宣讲，张贴上墙，成立检查组，制定考核标准，选举督导员，推行“不定期”检查制度，试行。

十月份：教师督导为主，落实考核。

十月份：检查组，督导员自行工作，教师“一日三查”。

十一月份：总结成果，提出整改措施。检查组，督导员自行工作，教师“不定期检查”。

十二月份：召开“五项规定”研讨会。

一月份：对在“五项规定”中表现突出的学生进行表彰。

四：实施

：教师宣讲；

2：健全组织，分工负责：检查组：孙XX、吴XX、王XX。记分员：李XX。督察员：焦XX。

3：张贴“考核标准”。

4：推行“检查组成员执勤制”。星期一、二：孙思杰；星期三、四：吴XX；星期五、六、日：王XX。

5：专职记分员：李XX。

五：督察：焦XX。

六：反馈：晨会，日检查反馈；班会，周检查反馈。

七：抽查总结：教师不定期抽查。

九一班团支部、班委会

XX.9.18.

第三篇：关于落实教育部“五项管理”规定实施方案

关于落实教育部“五项管理”规定实施方案

今年以来，教育部陆续出台了关于加强中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质等五项管理的文件。省教育厅、市教育局也先后出台文件要求，抓好落实中小学生“五项管理“的要求。学校积极贯彻落实，采取多项措施，营造学生健康成长的良好环境。为落实教育部对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）的相关要求，遵循学生身心发展规律，激发学生发展潜能，推进“五项管理”落地见效。切实承担起监督和教育的职责，家校共育促进孩子全面、健康而有个性地发展。为确保“五项管理”相关政策规定做实做好，实现学校和家庭携手共育，确保“五项管理”落地生根，结合我校实际，特制定本方案。

01手机管理

1.有限带入校园。原则上不得将手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后统一交由老师保管，禁止带入课堂。

2.细化管理措施。学校设立公共电话、建立班主任沟通热线，解决学生与家长的通话需求。不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

3.加强教育引导。通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，提高学生信息素养和自我管理能力。

建议：家长加强对孩子科学合理使用手机的督促管理，及时与老师保持沟通，形成家校协同育人合力。

02作业管理

1.把握作业育人功能，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。

2.严控书面作业总量，一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。

3.创新作业类型方式，设计科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，提高作业有效性。

4.认真批改反馈作业，不给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。

建议：家长合理安排孩子的课余生活，不随意给孩子额外增加学业负担，多开展亲子运动、阅读、劳动等有益身心健康的活动。

03读物管理

1.遵循方向性、全面性、适宜性、多样性原则，对进入校园的课外读物严格把关。

2.大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。

3.开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

建议：家长为孩子选购主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的书籍。倡导亲子阅读，教育孩子爱护书籍，营造书香家庭氛围。

04睡眠管理

1.加强宣传教育。通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识。

2.统筹安排作息。学校上午上课时间一般不早于8:20。根据学生身心发展特点，每天睡眠时间应达到10小时。

建议：家长营造温馨舒适的家庭环境，督促孩子按时就寝，小学生就寝时间一般不晚于21:20。以身作则，和孩子一起做好每日作息安排，养成良好的睡眠习惯。

05体质管理

1.加强宣传教育引导。通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强引导教育。

2.保证体育活动时间。开齐开足体育与健康课程，合理安排学生校内、校外体育活动时间。

3.提高体育教学质量。聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能“学校体育教育教学模式。

4.做好体质健康监测。建立学生体质健康档案，严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求。

建议：家长督促孩子每天在家坚持体育活动，增强体质。大力推广家庭体育锻炼活动，家校联动，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。严格控制孩子使用电子产品的时间，指导孩子养成良好的用眼习惯。

第四篇：2021年职业学校关于加强“五项管理”规定的实施方案

2021年职业学校关于加强“五项管理”规定的实施方案

2021年，教育部专门提出了抓好“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，并研究出台了相关政策文件。为贯彻落实“五项管理”的相关要求，全面提高育人质量，根据“五项管理”的通知等文件精神，XX职业技术学校制定了一系列措施方案，请家长朋友认寞阅读，积极配合，切实承担起监督和教育的职责，家校共育促进孩子全面、健康而有个性的发展。作业管理篇为促进学生全面、健康、个性的发展，学校就作业管理将重点实施两个方面措施:

一、作业管理

一是严控作业总量。

各科作业总量不超过90分钟。如学生有特殊需求，请您及时与学校沟通，学校将根据学生情况或需求，合理设置有针对性的作业内容、作业量、作业形式。

二是提高作业质量。

学校将系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，提高针对性，避免机械无效作业。同时，禁止以课前预习、课后巩固等任何形式布置书面作业。向家长提出倡议:请家长朋友对孩子居家学习进行监督管理，孩子需要帮助时，家长可以先给予提示，然后让孩子思考如何做，不要盲目批评指责;不要凭感觉给孩子随意布置课堂以外的作业;不要根据自身喜好给孩子报过量的兴趣班;要督促孩于合理安排好居家学习时间，制定学习计划;要培养孩子独立完成作业的能力和按时完成作业的习惯。

二、睡眠管理篇

根据不同年龄段学生身心发展特点，初中生睡眠时间达到9小时，高中生睡眼时间达到8小时。向家长提出倡议:不要在睡前训斥孩子，尽可能避免让孩子带着不好的情绪入眠，影响睡眠质量;不要一味只要求孩子注重睡眠，需以身作则，共同养成良好的睡眠习惯;要培养孩于良好的睡前习惯，睡前一小时进行图书的阅读或听一些舒缓的音乐;要为孩于设立固定的睡眠时间，营造良好的睡眠环境，控制室内光源及噪音。

三、手机管理篇

手机本应是联络工具，但现阶段部分学生过度使用手机，造成视力健康有所损害，或沉迷于网络和游戏，影响正常学习生活。为此，请您不要让孩子带手机、电话手表等进入校园，如果确有需求，请您向学校(班主任)提出书面申请，学校审核通过方可带入。进校后应将手机交由学校统一保管。向家长提出倡议:不要为孩子购买智能手机;不要对孩子私自将手机带入校园的行为听之任之;要加强对孩于使用手机监督管理，加强与学校及班主任、任课教师的沟通与联系;要以身作则，言传身教，科学合理使用手机，给孩子树立一个良好的榜样;要加强与孩子沟通交流，共同引导孩子养成良好的手机使用习惯，关注孩子心理健康，培养孩子健康的兴趣爱好。

四、读物管理篇书

记载着人类的成长历程，传承着人类的文明和智慧，读书可以使孩子们开阔视野、充实思想、增加底蕴、陶冶情操，学校将有计划地开展辰读、课堂阅读及课外阅读等活动。向家长提出倡议:要有选择性地向孩子推荐健康书目，鼓励孩于认寞阅读有益于身心健康成长的书籍;要多带孩于到书店、图书馆走走，让孩于从喜爱看书入手，培养爱读书、勤读书的好习惯;要记录读书过程中的点点滴滴，让孩子从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力。同时，建议家长朋友们，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生学习打下基础。

五、体质管理篇

拥有健康的体魄是学习的根本保证，学校将不断开展足球、篮球等具有特色的体育活动，结合学生实际开设各类体育社团，在“教会”的基础上“勤练”“常赛”，适时布置体育家庭作业，锻炼学生体魄，增强学生体质。向家长提出倡议:要指导孩于劳逸结合，保持良好的生活规律和体育锻炼的习惯，督促孩子坚持体育锻炼;要引导孩子参加力所能及的家务劳动、实践活动或社会公益活动;要在体育锻炼中鼓励孩子克服困难的同时，更要注意运动安全，懂得量力而行，避免造成运动损伤;要关注孩子动态的身体状况，发现疾病要及时诊治，并及时报告学校，特别要向孩子说明是否能够参加高强度的体育锻炼;要引导孩于养成良好用眼习惯，严格控制孩于居家期间使用电子产品的时间，使用电子产品学习30分钟后，休息远眺放松10分钟，监督并随时纠正不良读写姿势。各位家长朋友，培育德智体美劳全面发展的孩子是我们的追求和目标，落实“五项管理”工作，高不开您的支持，让我们携起手来，共同把您的孩子培养成德智体美劳全面发展的新时代好学生。

中小学落实五项管理致家长的一封信

亲爱的家长朋友:

.您好!为积极响应教育部提出的抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,形成教育合力,我校特制定措施,请各位家长认真学习，积极配合，让每-一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄。

一、手机管理篇随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。

1.为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进身心健康发展，我校再次对小学生手机管理做出明确规定，学生原则上不能将手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，需经家长同意，书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。为把相关要求落到实处，学校特向您提出如下建议:

班主任、科任教师的沟通与联系，及时掌握学生在校学习生活状况。建议不要为孩子配备手机。

2.加强沟通引导。家长要营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。在对孩子的手机管理上，应以教育引导为主，“疏堵”结合。多陪伴孩子，.积极培养孩子其他健康的兴趣爱好,防止在手机管理中出现“打、骂、摔”等粗暴行为，坚决避免发生极端事件。

3.培养课外兴趣。家长可以注重培养学生的课外特长，如球类运动、乐器、书法等，节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。通过丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就感，促进孩子健康发展。

4.形成榜样引领。家长是孩子的第-任老师，也是最重要的老师。家长要以身作则，言传身教，科学合理使用手机，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好榜样。

5.家长要切实履行家庭教育职责，安排好孩子放学后和节假日生活，指导孩子合理作息，引导学生文明上网、绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当行为。

二、睡眠管理篇睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，一般来说小学生睡眠时长达到10个小时才能保证孩子的身体健康，有充沛的精力去学习。

因此，家长应该重视孩子睡眠健康，让孩子有一个健康的睡眠环境，特向家长倡议如下:

1.帮助学生制订作息时间表，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20，保证每天睡眠时间达到10个小时。

2.合理规划作业时间。孩子在完成作业时，因特殊情况不能在就寝时间前完成的，可以停止做作业，由家长向任课教师说明情况，延时完成，确保孩子睡眠时间。

3.指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼，为学生营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

三、读物管理篇书籍是人类进步的阶梯。

读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴,陶冶情操。我校-

-直重视书香校园建设,提倡学生多读书、读好书。对于进校园的课外读物，必须符合主题鲜明、内容积极，可读性强等基本标准。学校不允许任何单位和个人在校园内销售课外读.物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。为将读书落到实处，特向家长倡议如下:

1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买-

-些适

合的书籍。

2.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

3.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生阅读打下基础。

4.给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”。让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

第五篇：五项活动实施方案

为了贯彻县教育局《xxx县2009—2010年中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标活动实施方案》精神，进一步规范我校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量，结合我校实际，决定从2009年3月起到2009年12月止，在我校开展教师“五项”基本素质达标活动。为了切实搞好这项工作，特制定本实施方案。

一、组织领导

1、成立我校教师“五项”基本素质达标领导小组

组长：

成员：

领导小组下设办公室，xxx同志任办公室主任。

2、成立达标评议考核小组

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为目的，以提高教师整体素质为抓手，以教师“五项”基本素质达标活动为载体，实施素质教育，规范教学管理，优化教学方式，促进教师专业发展水平。努力办学生喜欢，教师热爱，群众满意的学校。

全校教师“五项”基本素质达标达80%以上。

师德、课堂教学、普通话、粉笔字、信息技术五项内容。

以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为主要内容进行考核，如出现下列情形之一者视为不达标。

1、在教育教学工作中，不按国家教育方针和法律法规执教者。

2、不按照学校要求备课、上课、批改作业、学困生辅导和考试等环节中出现敷衍塞责、失职、渎职和严重旷职等现象者。

3、不尊重学生人格、讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生者。

4、不关心学校、不服从领导、不团结同志、有损于学校和教师形象者。

5、不重视安全教育，不履行安全教育及工作职责，发生失职、渎职安全责任事故者。

6、利用工作职责之便，谋取私利，出现乱收费现象者。

熟悉吃透教材内容；根据学生实际制定具体明确的三维目标；学习目标达成度高；能激发学生的求知欲望。

教学内容安排科学，容量合理，符合学生实际，知识传授正确无误；教材处理恰当，符合知识结构和认知规律，突出重点，突破难点，充分挖掘其思想因素，与社会生活和学生实际相联系，寓思想教育于教学过程之中；培养学生观察，记忆、思维、想象和创新能力，拓展学生知识，拓宽学生视野。

教学重要环节组织安排合理；积极应用尝试自主、合作、探究的学习方法，创设民主、平等、和谐、融洽的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用；调动学生的积极性，指导学习方法，培养自学能力。学生有课前预习，课后归纳总结的良好习惯；能利用电教媒体资源辅助教学，课堂教学效率高；及时准确矫正处理，反馈评价课堂教学的各种信息，能较好地应用课堂生成资源。

课堂语言清晰、简练，专业术语准确，教态自然，仪表大方，书写工整，画图规范，板书设计合理；熟练驾驭课堂，能较好地处理偶发事件，采用灵活多样的方法，调动学生学习积极性，师生配合默契，完成教学任务。

课堂教学体现分层教学理念，使不同程度的学生都达到预定目标，掌握知识和基本技能；学生参与率高，有独特见解、创新表现；完成课堂教学目标；课堂气氛活跃；完成学校下达的教学任务。

根据国家语言文字委员会要求，教师普通话等级达到二级乙等以上，并要求教师在课堂和校园中使用普通话，使普通话成为自己的职业语言，视为达标。

粉笔字达标要求间架结构合理，笔顺规则正确，书写工整、流畅，美观大方、得体、醒目。

1、教育局信息技术考试合格。

2、能熟练操作使用电脑。

3、会制作课件。

4、能熟练下载、归纳、整理教学资源。

5、课堂上能熟练运用多媒体教学设备。

五、工作步骤

（一）宣传动员阶段（2009年3月15日-3月20日）

1、组织教师学习《xxx县中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标实施方案》和《三甲集学区2009—2010年教师“五项”基本素质达标活动实施方案》。

2、学校成立领导机构，制定我校“五项”达标活动实施方案。

3、宣读《陈家小学教师“五项”基本素质达标活动实施方案》，明确此次教师“五项”基本素质达标活动的重大意义，并对教师“五项”基本素质达标活动进行安排，明确任务，确定目标，提出具体要求。

（二）实施阶段（2009年3月21日—2009年12月底）

1、根据学校实际情况，确定先期达标人员名单。

2、教师可根据自身情况，向学校申请达标。

3、将教师分学期、分项、分阶段制定“五项”基本素质达标计划。每学期每项达标人数不低于教师总数的35%。力争全体教师全部达标。

4、根据我校教师达标的具体情况，向学区申请达标验收。

5、成立教师“五项”基本素质达标评议考核组，对教师“五项”达标情况按评分标准、按计划进行评议考核。

6、学校建立教师“五项”基本素质达标活动档案，为学区复检，教育局复核验收做好准备。

（三）申请验收总结阶段(2009年10月-12月)

1、依据县教育局《方案》要求，及时向学区写出“五项”基本素质达标申请验收报告。

2、学区验收合格后，向县教育局提出达标验收申请。

3、教育局验收后对不达标的学校和教师，在不达标期间内不评先、不评优、不评职称，并责令限期达标。

4、全面总结学校教师“五项”基本素质达标活动。

1、认真制定实施计划。建立机构，明确责任，提出要求，分步实施，使“五项”基本素质达标活动成为学校的主要工作。

2、认真抓好方案的落实。及时安排，严格要求、全面落实，本着对教育事业负责，对组织负责的态度，严格按标准考核，实事求是，成熟一个考核一个，不能图形式、走过场。

3、根据达标项目，对相关教师进行及时培训、指导，全体教师提高认识，积极准备，保质保量，按期达标。

4、认真做好“五项”基本素质达标活动与“五课”教研活动的有机结合。