三年级数学测试考

第一篇：三年级数学测试考

三年级数学测试考

一、列竖式计算下列各题。（6分/题

共36分）

56×20＝

34×30＝

79×40＝

45×32＝

74×55＝

29×64＝

二、递等式计算下列各题。（8分/题

共48分）

（1）54÷18+41×3（2）16×5－80÷16

（3）640+360÷60+40（4）5×（825－115÷23）

（5）4000÷（16+832÷13）（6）（326+95×25）÷37

三、应用题。（第一题6分，第二题10分 共16分）

1、从369里减去15的4倍，差是多少？

2、一个车间在4月份的前8天生产了320台洗衣机，以后每天生产45台。4月份（按30天计算）共生产洗衣机多少台？

第二篇：三年级小测 03.24

三月份 三 年级晚习班语文《每日一测》

月_日姓名：_________成绩：________

快乐阅读轻松答。(12分)

绿色的士兵

在美丽的原野上，树林像一排排站着的士兵。他们穿着绿色的上衣，在阳光中挺着身子。

狂风打着旋儿，夹着黄沙吼着：“我要进城！我要进城！”绿色的士兵挽起手臂，筑成一道长城：“狂风不能进！黄沙不能进！”狂风弱了，黄沙退了，我们的城市美丽又干净。远处，一列火车开过来，轰隆隆，把大地震动。随着滚滚浓烟，响起刺耳的汽笛声：“我要进城！我要进城！”绿色的士兵摇动着满身叶片，连起一道围屏：“烟雾不能进！噪音不能进！”汽笛声小了，烟雾散了，我们的城市晴朗又宁静。

在美丽的原野上□树林像站着的一排排绿色的士兵□给城市带来整洁□带来安宁□

1.根据短文内容填上合适的词语。(3分)

（）的原野（）的城市

（）的上衣（）的汽笛声

（）的浓烟（）的士兵

2.写出下列词语的反义词。(2分)

弱——退——

整洁——安宁——

3.给最后一个自然段加上标点，填在“□”里。(2分)

4.用“”画出文中的一个比喻句。(3分)

5.短文采用了(比喻、拟人、排比)的修辞手法，按照

(A.总——分B.分——总C.总——分——总)的结构，介绍了树林像士兵一样给城市带来了整洁和安宁。(2分)

用心付出，用实力成就梦想！

电话22309033 1

三月份三 年级晚习班语文《每日一测》

月日姓名：_________成绩：________

一、拼音写字我最棒！(9分)

ｃｈèｎｓｈāｎｓì ｙǎｎɡｆùｂù

()()()

ｔè ｓｈūsēnlínｑǐ ｃｈéｎɡ

()()()

二、给下面加点的字注音。(8分)

1.尽（）管我用尽（）了全身的力气，但还是没能把这个箱子挪走。．．

2.没有个三年五载（）的奋斗历程，你怎么能载（）誉归国呢？ ．．

3.这棵粗壮、挺拔、结（）实的橡树结（）果还是被人砍了。．．

4.临时搭个地铺（），再铺（）上被子，你就凑合着住吧！．．

三、反义词对对碰。(6分)

浊——廉——罪——

劣——恶——懒——

四、我会填。(6分)

（）（）葱葱（）（）皑皑

（）（）交迫不（）而（）

1.南极大陆，到处（）。

2.在这大年夜里，卖火柴的小女孩一个人躲在角落里，真是（）呀！

五、按要求写句子。(10分)

1.当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。(改成“把”字句)

2.妈妈修好了我的书包拉链。(改成“被”字句)

3.大雨一连下了五天五夜。(改成拟人句)4.，叶底黄鹂一两声。(补充诗句)

用心付出，用实力成就梦想！

电话22309033 2

第三篇：三年级期末县统测数学质量分析

三年级期末县统测数学质量分析

一、基本情况

本班有学生31人，实际参加本次考试31人。总成绩为2414.5分，平均分为77.89分，最高分97分，最低分27.5分。90分以上10人，不及格5人。

二、试题情况分析

根据学生对试题的完成情况，在数学学科教学工作中，存在着这样几个问题：

第一，在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。数学学科课堂教学应提倡“精讲多练”，在课堂上应该通过大量的、形式多样的、反复的学生自主的练习，让学生理解并在此基础上记忆、理解并能运用这些必备的知识，且内化为自我的学习能力，达到能够应对并解决各种同样内容的问题。对一些数学概念，应放在实践中去认识，去理解，在实践中运用、在运用中加深认识和记忆。

第二，学生知识掌握不灵活。数学教学更多的是应该训练学生的思维，特别是训练学生的发散思维。从学生试卷的完成情况看，说明在平时数学课堂教学训练过程中，学生发散思维的训练没有提到一定的高度，没有做到让学生对一个问题“举一反三”，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思考训练，在教学过程中，老师总以为完成了本节课的练习题了就达到了学习目标，缺乏对《数学课程标准》学习数学总目标的深刻理解，缺乏对练的认识或对“练”认识肤浅，对学生的“练”要求不高，教师仍然没有摆脱学生是独立的个体，仍把学生当成盛知识的容器的陈旧的思想，没有认识到数学教学应该建立在学生在掌握必要的基础知识的基础上，多角度的看问题，认识思考问题，解决问题，掌握一定的解决问题的技能和方法。

三、整改措施

1、树立正确的教学观，立足于长远，促进学生学习的良性发展，摒弃那种急功近利“考高分，得奖金”的短期效应的教学思想，立足于学生实际，在课堂上本着发展学生能力，为学生创造思维空间和发展空间的原则开展教学工作。

2、夯实基础，在课堂教学中，狠抓基本知识和基本技能，并将其做为课堂教学的第一要务，在学生掌握扎实的基本知识和基本技能的基础，教给学生灵活运用知识的方法和技能，学生在掌握运用基础知识和技能的方法后，通过大量的变式练习，训练学生的发散思维，使之灵活多变。

3、在课堂教学中，要注重让学生“体验”运用数学原理解决问题的过程，“体验”事实上是让学生学习并内化成能力的一种认知方法，是一个训练思维的过程，如果学生在课堂上经常经历了这样体验，他对知识就能够从感性的认识上升到一种理性的思考。“体验”了解决问题的过程，学生就能够掌握一种解决问题的方法，并将其内化为一种能力，是自己的一个真真正正，实实在在的能力。

4、在课堂教学中要密切联系生活。

第四篇：八年级数学午测

班级__________姓名___________

k341k211．下列各函数①y、②y、③y、④y、⑤yx、x5xx12x

⑥y14

3、⑦y2和⑧y＝3x－1中，是y关于x的反比例函数的有：____________(填xx

k的图象经过点P(-2,3)，那么k的值是.x序号)． 2.如果反比例函数y=

3.反比例函数y=3的图象经过点P（α,3）,那么α=.x

4.如果反比例函数图象上任意一点与两坐标轴围成的面积等于6，那么这个函数的解析式是.3k的图象位于第二、四象限，则k的取值范围是x

16.若点Α（x1,y1）、B（x2,y2）在函数y=-的图象上，且在同一象限内，若x1

则y1________y2

7.已知反比例函数y=(2-m)xm210的值当x>0时随x的增大而增大，则m=.8已知直线y＝kx＋b的图象经过第一、二、四象限，则函数y

9．如果反比例函数y

是____________

10．点A(2，1)在反比例函数ykb的图象在第______象限． xk3的图象位于第二、四象限内，那么满足条件的正整数k的值xk的图象上，当1＜x＜4时，y的取值范围是__________． x11、已知y与x成反比例，并且x＝3时y＝7，求：（1）y和x之间的函数关系式；（2）当x=13时，求y的值；(3)y＝3时，x的值

12、反比例函数y

数的解析式．

k的图象与直线y＝x－2交于点A，且A点纵坐标为1，求该反比例函x

第五篇：三年级下测校本教案

第三单元：撒谎的代价

1、谎话连篇的惩罚

一、教学内容：课本P36-38。

二、教学目标：

1、通过故事《谎话连篇的惩罚》教育学生要诚实，如果养成撒谎的习惯，后果不可预计。

2、通过讨论撒谎的各种原因，让学生对照自己的行为，并总结怎样克服撒谎。

3、通过学习名言警句，让学生理解“假话全不讲，真话不全讲”的含义。

4、通过成语积累理解“校人烹鱼”的含义，教育学生要诚实。

三、教学过程：

1、讲故事《谎话连篇的惩罚》。（1）老师讲故事。（2）学生分角色朗读。（3）讨论：故事中的囚犯因撒谎受到了什么惩罚？为什么会有这样的结果？（4）说一说：生活中撒谎的原因。教育学生要诚实，养成撒谎的习惯后果不可预计。

2、名言警句。（1）师范读名言警句。（2）解释名言警句的含义。

3、成语积累。

（1）讲成语《校人烹鱼》的故事。

（2）理解成语“校人烹鱼”的深层含义。

2、爱捉弄人的放羊娃

一、教学内容：课本P39-41。

二、教学目标：

1、通过故事《爱捉弄人的放羊娃》教育学生要诚实，如果失信于他人，最后没有人会相信你。

2、通过讨论：怎样帮助捉弄人的同学让他做个诚实的孩子，让学生改掉撒谎捉弄人的恶习。

3、通过学习名言警句使学生知道人要和谐以及成功的条件。

4、通过“指鹿为马”的成语故事理解成语含义。

三、教学过程：

1、故事：《爱捉弄人的放羊娃》。（1）让学生讲故事。

（2）讨论：这个故事告诉我们什么。

（3）想一想，说一说：怎样才能改掉捉弄人、撒谎的习惯。

2、名言警句。

（1）教师范读名言警句。（2）解释名言警句含义。（3）学生诵读名言警句。

3、成语积累。

（1）解释“指鹿为马”含义。（2）讲“指鹿为马”故事。

3、说谎的代价

一、教学内容：课本P42-44。

二、教学目标：

1、通过故事《说谎的代价》教育学生不管出于什么原因说谎，最后都将失去大家的信任，做错事要勇于承认，才是聪明的做法。

2、通过学习名言警句教育学生要积累信用。

3、通过成语“卸磨杀驴”故事教育学生要学会感恩，不要过河拆桥。

三、教学过程：

1、故事《说谎的代价》。（1）老师说故事。

（2）讨论:事实项链不是他拿的，为什么大家都认为是他拿的？最后他自己也被迫去承认？

（3）讨论：怎样改变大家对自己的看法，相信自己。

2、名言警句。

（1）全班齐读名言警句。（2）解释名言警句。

3、成语积累。

（1）师讲“卸磨杀驴”成语故事。

（2）对“卸磨杀驴”中的两个主人进行评价。（3）成语“卸磨杀驴”的比喻义。

4、皇帝的新装

一、教学内容：课本P45-47。

二、教学目标：

1、通过故事《皇帝的新装》教育孩子要做一个诚实率真的人。

2、通过名言警句教育学生要寻求事实、寻求真理。

3、通过“朝令夕改”成语教育学生慎重做一个决定。

三、教学过程：

1、故事：《皇帝的新装》。（1）学生讲故事。

（2）说一说：故事告诉我们什么道理。

（3）讨论：如果你遇到故事中的情景会勇敢说出事实吗？

2、名言警句。（1）学生齐读。

（2）解释名言警句。

（3）教育学生说真话、做真人。

3、成语积累。

（1）解释成语“朝令夕改”的含义。（2）讲成语“朝令夕改”的故事。

（3）教育学生：慎重做决定，不要时常更改。

5、滥竽充数

一、教学内容：课本P48-50。

二、教学目标：

1、通过故事《滥竽充数》理解成语含义，教育学生要勤奋学习真本领，经受生活的考验。

2、通过解释名言警句含义教育学生要踏踏实实学习知识，不要弄虚作假。

3、通过故事理解成语“唇亡齿寒”的含义。

三、教学过程：

1、故事《滥竽充数》。

（1）请个别学生讲《滥竽充数》的故事。（2）学生讨论：故事告诉我们什么。

（3）师总结：要想成功就要勤奋学习，练真本领才能经受生活的考验。

2、名言警句。

（1）学生齐读名言警句。

（2）教师解释名言警句的含义。

3、成语积累。（1）师讲“唇亡齿寒”的故事。

（2）让学生说说“唇亡齿寒”的含义。

单元活动：我的留言板

一、教学内容：课本P51。

二、教学目标：

1、通过让学生制作留言板，让学生学会说真话。

2、培养学生动手操作的能力。

三、教学过程：

1、谈话导入：平时我们要学会说真话，我们可以试着用留言板来与同学沟通。

2、师介绍留言板的做法。

3、学生动手设计自己喜欢的留言板。

4、教师展示学生作品并进行点评。单元教学反思：

第四单元：成功的渡船

1、虾借眼睛

一、教学内容：课本P54-56。

二、教学目标：

1、通过故事《虾借眼睛》让学生明白不要做亏心事，良心会一辈子不安。

2、联系生活，使学生知道如果遇到别人借东西不还该怎么办。

3、通过学习名言警句来激励自己。

4、通过故事理解成语的含义。

三、教学过程：

1、故事《虾借眼睛》

（1）师讲《虾借眼睛》故事。

（2）评论：故事中的虾是个怎样的人物？

（3）讨论：生活中遇到别人借东西不还，怎么办？

2、名言警句。

（1）全班齐读P56名言警句。(2)解释名言警句含义。（3）教师总结。

3、成语积累。

（1）师讲“鸟尽弓藏”的成语故事。

（2）学生用自己的话说说“鸟尽弓藏”的意思。

2、黑猩猩与海豚

一、教学内容：课本P57-59。

二、教学目标：

1、通过故事《黑猩猩与海豚》教育学生不要花言巧语、阿谀奉迎。

2、通过名言警句学会做人的道理以及守信用。

3、通过成语积累知道成语“食言而肥”的含义。

三、教学过程：

1、故事《黑猩猩与海豚》。

（1）师讲《黑猩猩与海豚》故事。

（2）讨论：海豚为什么开始会救黑猩猩，当黑猩猩向他套近乎时，海豚又放弃了救黑猩猩的想法？从中你得到什么启发？

2、名言警句。

（1）学生齐读名言警句。

（2）让学生说说两句名言警句分别告诉我们什么。

3、成语积累。

（1）师讲“食言而肥”的成语故事。（2）让学生说说“食言而肥”的含义。

3、爱吹牛的小新

一、教学内容：课本P60-62。

二、教学目标：

1、通过故事《爱吹牛的小新》教育学生要诚信，使学生知道怎样改掉爱吹牛的毛病。

2、通过名言警句教育学生要守信用，做一个有道德的人。

3、通过成语“抱柱之信”的故事使学生知道“抱柱之信”的含义。

三、教学过程：

1、故事《爱吹牛的小新》。（1）教师讲故事。

（2）让学生说说这个故事告诉我们什么。（3）讨论：怎样改掉爱吹牛的毛病。

2、名言警句。

（1）学生齐读名言警句。

（2）让学生说说这两句名言警句的含义。

3、成语积累。

（1）讲“抱柱之信”的成语故事。（2）让学生说说“抱柱之信”的含义。

4、渔夫与魔鬼

一、教学内容：课本P63-65。

二、教学目标：

1、通过故事《渔夫与魔鬼》教育学生遇到危险要用智慧取胜、学会感恩。

2、通过名言警句教育学生对待事情取决于态度。

3、通过“信口雌黄” 成语典故让学生明白含义，教育学生不要随便乱说话。

三、教学过程：

1、故事《渔夫与魔鬼》。

（1）让学生讲《渔夫与魔鬼》的故事。

（2）教育学生要学会感恩，如果以怨报德会自取灭亡。（3）讨论：当我们遇到危险时该怎么办。

2、名言警句。

（1）让学生朗读。

（2）教育学生对待学习要有一个良好的态度。

3、成语积累。

（1）师讲“信口雌黄”的成语典故。（2）让生说说比喻义。单元活动：不轻易的承诺

一、教学内容：课本P66。

二、教学目标：

1、活动《不轻易的承诺》使学生知道生活中要说到做到，没把握做到不轻易许诺。

2、使学生知道该怎样拒绝。

三、教学过程：

1、提出问题：

同学们,生活中有时会遇到别人让我们帮忙的情况，如果做不到，该怎样拒绝他人？

2、学生讨论。

3、师提问：如果没有把握做到，要不要许下承诺？

4、学生交流。

5、教师总结：不能做到的事情要学会委婉的拒绝，没有把握的事情不轻易承诺。

单元教学反思：