如何班风正学风浓的班集体（本站推荐）

第一篇：如何班风正学风浓的班集体（本站推荐）

如何创建一个班风正 学风浓的班集体

任何一个班主任老师〃都会深知创建优良班集体的重要性。在班集体创建之初〃都会怀揣妙计千条〃想方设法在班中制定各种规章制度〃开展各种各样的活动〃一开始都会搞得轰轰烈烈〃可时间一长〃由于种种客观原因〃往往虎头蛇尾、不了了之。长此以往〃班集体就会出现滑坡。我觉得班主任工作不在于过多的修饰〃更多的是对某些理念和做法的贯彻与坚持。在实际的工作中我主要坚持以下几方面：

一：不放弃任何一个树立科任教师威信的机会〃让学生始终觉得自己是在和一群最优秀的教师一起学习和生活。

要创建一个优秀的班集体〃班主任并不是势单力孤的一个〃因为〃我们身边还有一群聪明能干的科任教师〃抓住有利时机〃树立他们的威信〃将使我们的工作事半功倍。

我在班集体组建之初〃专门用了一节早课的时间来详细介绍每一位任课教师〃从长相到人品〃从学识到业绩〃大加颂扬〃一再表达自己和学生都很幸运〃使得学生们都是带着崇敬之心〃佩服之意坐在每一个课堂里〃学得很有劲儿＝

每一次家长会〃我都会拿出大块的时间〃向家长介绍我们的课任教师〃讲他们的工作方法和经验〃讲他们的认真负责和严格要求〃讲他们的任劳任怨和奉献精神〃让家长知道课任教师都做了什么＜为什么要这样做＜这样家长理解了我们的良苦用心〃感激我们的良苦用心〃真心实意的佩服、无怨无悔的支持我们的工作。

每一次科任教师的下班辅导〃每一次科任教师在班级里遇到了棘手的问题或与学生之间发生了不愉快〃我会在全班面前历数科任教师的用心付出〃工作艰辛〃家庭压力〃以达成学生在情感上对老师的认可和支持。更转换为学习中无尽的动力。

近一年的时间里〃我们这个班的教师组合团结协作〃实现了和谐、共赢。

二：不放弃任何一个连家长都想放弃的孩子〃让学生始终觉得自己是在和一个感情丰富〃心地善良〃为人正直〃积极乐观的教师一起学习和成长。

无论哪一个学生〃不犯错误是不现实也是不可能的〃每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程〃所以我们要允许他们犯错〃等待他们改正〃如果对学生屡次犯错气恨交加〃甚至恼羞成怒〃批评教育时仅仅带有“整”的成分〃这样一来二去〃学生就真的会和你耗上〃造成意想不到的尴尬场景〃因此在平时的工作中我总是努力使自己宽容一些〃在“狠整”之后不忘一个“情”字〃用积极的语言去鼓励学生〃向学生表达我对他的期待〃尽自己的最大的能力为学生分忧〃让每个学生从内心深处体会到老师对他们的爱〃我觉得这是促进学生进步的最佳动力。这其中更为重要的就是不要放弃每一个学生〃始终让学生看到〃感觉到教师的善良、正直〃积极乐观〃是他们可以信赖和依靠的人。

三：不放弃任何一个能获得集体荣誉的机会〃让学生始终觉得自己是在一个很优秀的班集体里学习和生活。

在班级管理上〃我主张这样一个理念：积极的人象太阳〃照到哪里哪里亮；消极的人象月亮〃初一十五不一样。从和学生相处的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生〃并将它一直贯穿于治理班级的整个过程。于是学生们习惯了去做最好的自己〃凡事不攀不靠〃不埋怨不诋毁〃默默的做自己该做和能做的事情。我总跟学生说：人和人不一样＝他们开始似懂非懂〃班级里发生的事情多了〃比较当中〃道理自在人心。谁不希望自己置身于一个优秀的团队〃谁不希望自己能给团队增光添彩〃集体荣誉的光环感召着每一个学生〃让他们实现自我的管理和拥有积极的人生态度。

四：不放弃对任何一个细节的要求和关注〃让学生始终觉得事事有纪要守〃件件有章要循。

在班级纪律上我积极主张“先专政后民主”〃一个班级必须要有铁的纪律〃一切行动必须听指挥。凡是违反纪律的学生一定要受到惩罚〃而且班主任一定要坚守这一点〃一旦有一次你没有遵守〃那么就是在给学生做侥幸心理的暗示。在处理违纪的过程中〃严格的要求必然会招致一些学生的不满〃那么在这个时候我们就应该马上进行疏导〃这就是“法”和“情”的关系〃我们一定要先将法律再讲人情。严格的纪律约束是班集体向前发展的首要前提。

在管理中〃我忌讳给学生笼统的要求〃既然是一个团队就该整齐划一〃所以每一个细节都要落实标准〃比如：早读语文、英语课代表轮流负责领读〃人要坐直〃书要立直〃双手拿书〃动嘴不动笔〃自习课由班长负责管理〃人人要有书〃有本〃动笔不动嘴〃三大主课课上要有书有笔记有相关一切练习题册〃心口手眼要随老师走〃每节小课课前课代表负责检查书和练习册〃并将情况两周一汇总〃结果张贴在班级展示栏里。如此细节的要求让学生时时注意去规范自己。

在管理中〃我最讨厌跟着起哄取乐的学生〃就是被俗称捧臭脚的那些人〃所以我特别注意对班集体中正确舆论导向的培养〃根据是非标准该肯定的就肯定〃并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定〃并给予适当的批评和教育〃在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输〃而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上〃具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力〃这种方法就是是借力用力〃以生制生。

五：不放弃挖掘任何一个孩子身上的潜能〃多鼓励〃给机会〃让学生始终觉得自己是一块金子〃随着时间的推移〃一定会闪闪发光。

我觉得人的潜在能力是不可低估的〃一个人一定拥有他擅长做的一件或几件事。所以我不放弃挖掘任何一个孩子身上的潜能〃利用一切可能的机会鼓励他们去尝试做自己未做过的事情〃尤其是班级的管理工作〃我的班级里班干部是一个亮点〃从班委会成员到课代表到小组长都实行一年轮换制〃一项工作做满一年之后将不在有继续的机会就是目前吴仪所说的裸退〃〃但要负责培训和帮助接班人〃既有利于学生学业〃又给每个人创造了锻炼的机会〃班委会组建后〃我教给他们一些工作的方法〃教育他们学会以身作则〃全面发展〃在同学中起到模范带头作用〃时刻注意自己在班级的影响。班干部做出成绩〃就及时表扬〃树立班干部的信心和威信；发现问题就及时召开班干部会议〃引导他们研究改进的办法。这样班干部的工作能力就在不断的实践中得到提高〃成了老师工作的得力助手。我们班的张文文,李思静刘向群等同学就是这样一点点成长起来的好班干。她们总是早早地到校〃带领大家早读〃检查值日〃课前纪律〃放学后〃她们总是不忘关好门窗。平时她们一直帮助班上的一些后进生〃教他们做习题〃催他们做作业〃班上的事她们敢抓敢管〃带领同学将班级的工作进行的有声有色。形成了良好的班风〃进而形成了班级合力〃促进了学生的自我管理并促成了积极向上的良好精神状态。培养班级干部的同时〃我还力求人人有负责的一件事情〃比如：周一检查桌布〃校服〃名签和指甲〃换水〃取报刊杂志〃开关灯〃拿钥匙〃监督某人〃负责听读听写〃出板报等等〃让每一个人去体会管理的个中滋味〃去表现自己的水平才华。在这样的实践中〃学生的成长变化让我感到欣喜〃更让家长始料不及。

我想班主任工作和其他任何工作都一样〃只有不断的反思〃总结和交流才能得到提高。所以我经常反思自己的教育方法是否合适〃手段是否合理〃态度是否得当〃效果是否明显。遇到问题不藏不掖〃不躲不滕〃及时和同事〃尤其是班主任们学艺〃自我感觉〃我正在逐步的成长为一个有艺术的、智慧的班主任。

最后我想感谢我所在的四年组这个团队〃是这个团队教会我很多〃帮助我很多〃你们的热情〃执着〃忘我将继续带领我前进＝

第二篇：班风正 学风浓班会

一、活力青春——个人魅力

“安迪”---有精益求精的精神

“尚迪”---有永不止步的精神

“泽楠”---一切皆有可能”

二、班级的特色在哪里

班级口号:

创建特色班级

永争年级第一

班训:

班级相册：干部合影 军训生活

三、班级奋斗目标:

四、如何实现目标

班风:两个养成、三个积极、十个决不

1、养成随手摆放好不整齐的桌椅的好习惯

2、养成随手捡纸屑和果皮好习惯

3、养成随处使用礼貌用语的好习惯

1、积极参与卫生值日

2、积极参与擦黑板

3、积极参加课外活动（板报、团委活动、大课间活动、运动会等）

1、决不留长发（男同学）和染发

2、决不戴首饰

3、决不私带手机

4、决不穿奇异的衣服

5、决不准损坏公物

6、决不说脏话

7、决不给他人取恶意的外号

8、决不在桌椅上乱涂、乱画

9、决不准打架、骂人

10、决不在课间活动时乱跑乱闹 学风

1、坚持提前预习

2、坚持作业“三清”

3、坚持晚休前整理作业本次序

4、坚持7：25以前交完作业

5、坚持使用纠错本

6、坚持每天练字

7、坚持体育锻炼

8、坚持优美端正的坐姿

9、坚持每周读一部好书

10、坚持每天记日记

五、规矩——方圆（大家讨论处罚措施）

第三篇：班风正学风浓的三班

班风好学风浓的高三三班

寒打双手,叶落满地,转眼酷暑已过,凉风送寒,俗言: 夏练三伏天,冬练三九日.暑假过后,同学们带着对高三生活的向往与敬畏走进了熟悉的课堂.学校领导为了使师生尽快适应并融入高三的生活学习节奏,随即指导各班级开展了以“三心”（班风班貌新

管理措施新

学生思想新）为主要内容，以“责任、拼搏”为主题的“四个一”活动 [共建一个家-----(班就是家，家就是班)

同走一条路----(同奔2012年高考之路)同唱一首曲------(复习备考精彩之曲)

同圆一个梦-----(理想大学之梦）)]

此活动开展以来，三三班全体师生鼓足了干劲，老师下劲教，学生铆劲学，短短三个月时间，班级的精神面貌焕然一新，师生关系融洽，学生学习劲头有了新的突破和提高，从他们身上体现出了“拼”的劲头，全体学生成绩稳步前进，先进更卓越，后进赶先进，显示出了极大的学习热情，高三三班真可谓班风正，学风浓，“刻苦、努力、拼搏、勤学、多问、争先、比优”蔚然成风。

同学们都深知,班级的学习氛围是由每一个同学的良好行为、习惯聚集而成的,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运,由个人改变集体,互相促进,互相勉励,最后形成班级的共有品质.如刘夏婕、魏旭伟的刻苦钻研精神;赵腾飞、赵乃祥的奋起直追精神;郝帅鑫的勤学好问精神;荆耀东的认真踏实精神;陈帅鹏的孜孜不倦精神;任浩博热心为集体的奉献精神.还有汪林、王林谦、董一哲、张智龙、王前鹏的勇于坚持精神,无不浓厚着班级气氛,提升着班级精神。

良好的班级精神大大的促进了学生的学习,走进高三三班,你会发现,近来上课同学们的坐姿更端正了,笔记记得更细致认真了,上课为了防止犯困站着听课的同学更多了,课间进办公室问题的学生更多了。为了更好的更有力的提升学生的成绩,作为班主任我指导他们紧张学习,放松考试，细心审题,严密作答,调整好心理状态,上好每一节课,做好每一次作业,在保住优势科目的基础上促进弱势科目,经过我和各任课教师的努力,高三三班厌学的同学少了,努力学习的同学多了;不遵守纪律的少了,爱班爱校爱集体的多了。

在各个同学的共同努力下,作为普通班的三三班在这次的其中考试中,荆耀东同学以438分的成绩跃居重点班的第十名,全班30名学生三本上线达到十人,不经一番雨露霜打哪有枫叶的艳红似阳,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,小小的挫折和小小的进步不能影响我们三三班前进的步伐,三班的同学有信心同舟共济,团结协作向前进,请领导放心请,家长放心,我们不会辜负您的关心,我们一定会用自己辛勤的汗水浇灌出明年六月高考的累累硕果。

第四篇：六年级正班风浓学风整顿纪律大会

六年级“正班风，浓学风”整顿纪律大会

各位领导，各位老师，各位同学： 大家好！

今天为了能够规范六年级学生的纪律，端正学习态度使我们每一位能够健康成长快乐学习学校的三位领导在百忙中抽出时间来参加我们的大会让我们用热烈的掌声表示诚挚的感谢。

我们在座的都是六年级学生在农场小学已经开始第六年的学习生活。我们从一个什么都不懂的娃娃离开父母到成为一名小学生认识文字，学会写作，能够计算这所有的一切都离不开老师的教诲，学校的栽培，我们每个人都应长存感恩之心尊敬老师，遵守校规校级。我们是小学中最高的年级理应担负起榜样的作用为比我们小的弟弟妹妹做一个表率。但是回想一下从开学到现在我们有没有同学抬腿就在楼道里跑，有没有人张嘴说话就带脏字，有没有同学老师不在就在教室喧哗，又有没有经常无故不听课，不完成作业呢？六年二班徐子龙、高远、佟志强三位同学在校学习期间长期不遵守校规校纪，无视老师的说服教育公然顶撞老师不经老师允许私自离开课堂，上课不听讲出怪声影响老师的正常教学，几乎不动笔写任何作业，学习成绩过差。严重影响了学校教育教学管理规定。鉴于此，今天召集全体六年级学生召开“正班风，浓学风整顿纪律”大会。其目的是表明我们从严治校，严格管理的决心；同时希望广大同学从中汲取教训，引以为戒，培养自觉遵守校纪校规和国家法律的良好习惯，人人争做文明、守纪的小学生。下面请校长讲话。

现在就由徐子龙、高远、佟志强三位同学对自己的所作所为做出深刻的检查。

下面就请政教赵主任宣读对徐子龙、高远、佟志强的处分决定。这份处理决定是针对这三位同学的，是很不光彩的一件事。什么是光荣，什么是可耻，我们不知道吗？学校是为学生提供学习的地方，来这里的都是要学习的，不学习哪有资格坐在这里。从三位同学的检查中我们看到他们已经认识到了自己的错误能改正多少，能不能全改需要我们大家共同监督。希望我们每一个人都能珍惜这样的学习机会严格要求自己，时刻用守则规范来约束自己。要像校长和主任讲的那样对于不文明，不学习的行为要鄙视，不要视而不见更不要随声附和。每位同学都要通过本次大会的教育反思自己的行为找到不足及时改正。

我希望通过本次大会我们六年级全体学生从思想到行为都要有一个转变形成班风正，学风浓的优秀集体。让领导放心，让家长放心圆满地完成我们的小学学习。

今天的大会到此结束！

第五篇：浓学风、正班风、树校风

浓学风、正班风、树校风

学生是学校学习者的主体，而校风是一个学校的灵魂。树立良好的校风，就必须首先加强学风，班风建设，真正落实发展好学校浓厚的文化氛围。

校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风班风学风是校园精神文明的集中体现，校风班风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。这就要求以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风班风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。不断加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。以良好的校风教校学风，推动校园精神文明建设。

加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。

加强工作作风建设，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。

加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。

校风是学校的灵魂，也是立校之本，是大学精神和校园文化的集中体现，是学校生存和发展的精神动力。优良的校风对推动学校发展、实现办学目标至关重要。该如何建设好的校风呢？

就我校而言，整顿校风主要包括以下三方面：

（一）以规范教学秩序、提高教学质量为重点，切实整顿教风。

（二）以强化行为养成、严格考风考纪为重点，切实整顿学风。

（三）以严肃劳动纪律、强化教学服务为重点，切实整顿工作作风。从教风来说，学校要切实加强教师职业道德教育，要大力推进教学工作规范化，要强化教学工作纪律。教师只有敬业爱业，才会严格要求自己，提高自身素质，成为学生的楷模；当然，使教学工作规范化、强化教学工作纪律也必不可少。只有规范化了，学校才能向外界展示其积极向上的面貌，才有利于学校形象的建立。就学风而言，学校若想整顿学风，那么学生就是其中的主角，学校制定的规范、政策，都由学生来执行、落实，在学生的积极配合下，学校就能切实整顿学风。严肃劳动纪律。自工作作风来看，管理服务人员要严肃劳动纪律，严格落实工作责任制和责任追究制，强化落实工作。

整顿校风的三个方面相辅相成，缺少任何一方面都不能达到好的效果。我们也可从中看出学校对整顿校风的重视。作为学校的一员，我们应该出一份力，不仅要搞好学习，还要提高思想道德水平，努力让自己成为有文化、有思想、有内涵、有道德的大学生。

培养学生良好的学风是提高教学质量的关键，学生是学校的主体，优良的学风是保证和提高教育教学质量的前提条件，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是一个系统工程，涉及到教学、学生、行政、后勤等方面，全院各部门要齐抓共管，形成合力，才能收到较好的效果。

学风就是学习风气。它包含两方面的含义：

（一）学习的目的和动力、学习的热情和信心；

（二）学习的态度。我们还可以把学风简洁概括为八个字：苦学、勤思、好问、求实。如何建设好的学风呢？我们要着力抓好以下三点：(一)要加强学生思想教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣，增强学习动力，养成惜时勤学的良好习惯。让学生养成好学，以学为乐趣的习惯，不抄作业，不跟风，对自身负责。(二)要加强学生教育管理。学校要加大学生学习指导和学习过程监管力度，尤其对学生课外学习要提出明确要求，还要强化学生日常管理，严格作息时间、考勤管理和课堂纪律，此外加强学生文明行为教育(三)要严格考风考纪。召开考风动员大会，让学生进行考试宣言，加强诚信教育，诚信做人，诚信考试。

考风是学风的具体体现，要端正考风，严肃考纪，从命题、制卷、监考、阅卷、评分、补考等环节严格把关，坚决杜绝考试作弊现象，对违反考试纪律的学生，按照有关规定严肃处理。进行考试考核方法改革，认真执行学分制和考试重修等教学管理制度。积极引导学生参加各种技能鉴定，计算机等级考试，公共英语等级考试，提高学生的综合素质。

班风是一个班级特有的风貌，是在班级中形成的在情绪、言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。班风是班级的形象。如果一个班多数学生都勤学好问，能为班集体出力，具有班级荣誉感，那这个班的班风就是好的；相反如果多数学生都生活散漫、不思进取，注重个人利益而忽视集体荣誉，无疑这个班的班风就相当糟糕。我们怎样建设好的班风呢？要动员全体学生，形成努力建设班集体的共识；培养班级骨干，形成班级核心；加强训练，养成良好习惯；坚决抵制不良风气的形成；从小事做起，不好高骛远；凡事亲力亲为，不照抄照搬，自己动脑思考，动手实践。

校风、班风、和学风建设是一项长期的艰巨的任务，全院的师生员工要增强紧迫感、责任感，密切合作，开拓进取，共同努力，把我校的校风、教风和学风建设提升到一个新的台阶。

数学与信息科学学院