第一篇：2014年9月份考试土力学与基础工程第一次作业
2014年9月份考试土力学与基础工程第一次作业
一、单项选择题（本大题共50分，共 20 小题，每小题 2.5 分）1.从地基变形对上部结构的影响而言，()属敏感性结构。A.排架结构 B.框架结构 C.剪力墙结构
2.在一般高层建筑中，基础工程造价约占总造价的()。A.10% B.25% C.55% 3.土洞将引起地表塌陷，它多出现在()中。A.砂土 B.石土 C.粘性土层 D.细土
4.补偿性基础的理想形式为()。A.箱型基础
B.无地下室的浅埋筏板基础 C.交叉条形基础
5.地基的临塑荷载公式是在条形均布荷载情况下导出的，通常对于矩形和圆形基础也借用这个公式，其结果()A.偏于不安全 B.偏于安全
C.更接近实际受力情况
6.粘性土的天然含水量增大时，随之增大的是()。A.塑限 B.液限 C.塑性指标 D.液性指标
7.黄土的颗粒组成以()为主。A.砂粒 B.粉粒 C.粘粒
8.下列形式中土的压缩实验，()所占的压缩量是最大。A.固体土颗粒被压缩；
B.土中水及封闭气体被压缩； C.水和气体从孔隙中被挤出； D.土中水被挤出；
9.计算地基附加应力时，一般将基底压力视为直线分布，而不考虑基础的()影响。A.宽度 B.深度 C.刚度
10.灵敏度是在土的体积不变的条件下，原状土强度与同一土经重塑后的强度
之比。它表明（）。
A.粘性土结构经破坏后强度削弱的程度 B.粘性土强度和压缩性降低的趋势
C.无粘性土结构受扰动后强度削弱的程度
11.我国“铁路桥涵设计规范”规定采用()划分砂土的密实状态。A.相对密实度 B.孔隙率
C.天然孔隙比
12.不同种类的土其土粒比重不同。同一种类的土，其比重变化很小。因此可以说，土的比重反映了()。A.土的结构和构造 B.土的矿物成分 C.土的软硬程度
13.黄土的外观颜色较杂，颗粒以粉粒为主，孔隙比大多在()之间。A.1.0~1.2 B.1.0~1.1 C.1.1~1.2 D.1.1~1.3 14.三种粘土矿物中，其亲水性的大小关系为()。A.蒙脱石＞伊里石＞高岭石 B.高岭石＞伊里石＞蒙脱石 C.高岭石＞蒙脱石＞伊里石
15.当建筑物基础下的地基为中间软，两端硬时，起主要作用的圈梁应设置在()。
A.建筑物顶面 B.建筑高度一半处 C.建筑物基础顶面
16.刚性基础设计要求()。
A.任意台阶宽高比不得超过允许值 B.任意台阶高宽比不得超过允许值 C.进行基础抗冲切计算
17.当土的含盐量超过()的土就叫盐渍土。A.0.3% B.0.5% C.0.1% D.0.6% 18.刚性扩大基础的沉降验算不包括()。A.沉降量 B.沉降差 C.固结沉降
19.群桩效应系数小于1时，有()A.群桩承载力大于各单桩承载力之和 B.群桩沉降量小于单桩的沉降量
C.桩端以下压缩层的影响深度比单桩要大
20.()属非敏感性结构。A.铰接排架结构 B.砌体结构 C.框架结构
二、判断题（本大题共50分，共 20 小题，每小题 2.5 分）1.土的压缩性是指土在压力作用下体积变大的特性()2.地基与基础，是建筑物的根本，统称为基础工程()3.不同的粘性土，其含水量相同，则其软硬程度相同()4.湿陷性黄土浸水后在自重作用下就会产生湿陷现象()5.人工挖孔灌注桩属于挤土桩的一种()6.土处于可塑状态的含水量范围越大，其塑性指数也越大()7.摩擦型桩的承载力主要取决于桩周土的强度()8.根据土的e-p曲线可以获得土的压缩系数和压缩指数()9.粗粒土的粒径是在60mm到0.075mm之间()10.强夯法适用于任何软弱土的加固处理()11.载荷试验得出的地基承载力特征值不能直接用于地基承载力验算()12.矩形基础在单向偏心荷载作用下，偏心距e＞L/6时，基础底面与其下土体间产生拉应力()13.对摩擦桩而言，桩身轴力从上到下是逐渐增大的()14.粉土是指粒径大于0.075mm的颗粒含量不超过全重的50﹪、塑性指数Ip≤10的土()15.库伦土压力理论可直接用于挡土墙的土压力计算()16.对于刚性基础基底压力的简化计算可采用中心载荷和偏心载荷的模式计算()17.群桩效应是指群桩基础受竖向荷载作用时与相同情况下的单桩有显著差别()18.成层土的自重应力是各层土自重应力的总和值()19.筏板基础的倒楼盖计算法考虑了基础和结构及地基的共同作用()20.全补偿基础基底附加压力为零，故建筑物建成后实际沉降量为0()
答案：
一、单项选择题（50分，共 20 题，每小题 2.5 分）
1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 8.C 9.C 10.A 11.A 12.B 13.B 14.A 15.C 16.A 17.A 18.C 19.C 20.A
二、判断题（50分，共 20 题，每小题 2.5 分）
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.× 11.√ 12.× 13.× 14.√ 15.× 16.√ 17.√ 18.√ 19.× 20.√
第二篇：2017-2018年第二学期土力学与基础工程作业
土力学与基础工程作业
2017–2018学年第二学期
第一题：选择题（20分）
1.土的渗透系数越大，达到某一固结度所需的时间（D）A、固定不变；B、不定；C、越长；D、越短
2.某土样的液限WL=36%，塑限Wp=21%，天然含水量w=26%，则该土的液性指数为（）
A、0.15
B、0.33
C、0.67
D、15 3.土体压缩变形的实质是（）
A.孔隙体积的减小
B.土粒体积的压缩 C.土中水的压缩
D.土中气的压缩 4.关于自重应力，下列说法错误的是（）A、由土体自重引起；B、一般不引起地基沉降；
C、沿任一水平面上均匀地无限分布；D、大小仅与土的天然重度相关
5.下列试验中，属于现场原位测定抗剪强度方法的是（）
A、直接剪切试验；B、三轴压缩试验；C、无侧限抗压强度试验；D、十字板剪切试验
6.下列基础中，不属于深基础的是（D）
A.沉井基础
B.地下连续墙
C.桩基础
D.扩展基础 对于轴心受压或荷载偏心距e较小的基础，可以根据土的抗剪强度指标标准值φk、Ck按公式确定地基承载力的特征值。偏心距的大小规定为（注：ι为偏心方向的基础边长）（）
A．e≤ι/30
B．e≤ι/10
C．e≤b/4 D．e≤b/2 8．毛细水的上升，主要是水受到下述何种力的作用？（）A.粘土颗粒电场引力作用
B.孔隙水压力差的作用 C.水与空气交界面处的表面张力作用
D.大气压力的作用 9.在均质土层中，土的竖向自重应力沿深度的分布规律是（）A．均匀的 B．曲线的 C．折线的D．直线的 地基整体倾覆的稳定安全系数表达式为（）
A.K=抗剪切力矩/剪切力矩
B.K=抗倾覆力/倾覆力 C.K=抗滑动力/滑动力
D.K=抗倾覆力矩/倾覆力矩 11.计算桩基沉降时，荷载应采用（）
A.基本组合 B.基本组合和地震作用效应组合 C.长期效应组合 D.标准组合和地震作用效应组合 12.具有更好的分选性和磨圆度的土是（）A.残积土
B.坡积土
C.洪积土
D.冲积土
13.相同荷载作用下，下列哪种土形成的地基最终沉降量最大（）A.超固结土
B.欠固结土
C.正常固结土
D.老固结土 14.对于含水量较高的粘性土，堆载预压法处理地基的主要作用之一是（）
A.减小液化的可能性 B.减小冻胀 C.提高地基承载力 D.消除湿陷性 15.群桩效应越强，意味着（）
A.群桩效率系η数、沉降比ζ越大；B.群桩效率系数η、沉降比ζ越大；C.群桩效率系数η越大、沉降比ζ越小;D.群桩效率系数η越小、沉降比ζ越大
16.朗肯土压力理论认为，如果使挡土墙后填土的粘聚力c增大，则（）
A.主动土压力减小、被动土压力增大 B.主动土压力增大、被动土压力减小 C.主动土压力减小、被动土压力减小 D．主动土压力增大、被动土压力增大
17.在堆载预压加固地基时，砂井或塑料排水板的作用是（）A、预压荷载下的排水通道 B、土中加筋 C、挤密土体 D、形成复合地基
18．对于同一种土，土的天然重度（γ）、干重度（γd）、饱和重度（γsat）、浮重度（γ'）在数值上存在如下关系：（）A.γsat≥γ'>γ≥γd
B.γ≥γd>γsat>γ' ； C.γsat≥γ≥γd>γ'
D.γsat>γd >γ>γ' 19.浅埋基础设计时，属于正常使用极限状态验算的是（）A.持力层承载力
B.地基变形 C.软弱下卧层承载力
D.地基稳定性
20.挡土墙后填土的内摩擦角会影响土压力大小，若增大内摩擦角，则（）A.被动土压力越大
B.被动土压力越小 C.被动土压力无影响
D.主动土压力越大
第二题：简答题(每题8分，共40分)1.土是由哪几个部分组成的？各相变化对土的性质有什么影响？
答：土是由固体矿物、液体水和气体三部分组成的三相系。固相物质分无机矿物颗粒和有机质，构成土的骨架，骨架之间贯穿着大量孔隙，孔隙中填充着液相的水和空气。土的三相组成的比例，不是固定的。它随着环境的变化，将产生相应的变化，对土的力学性能有很大影响。由于空气易被压缩，水能从土中流出或流进。当土只是由土粒和空气，或是土粒和水组成二相体系时，前者为干土，后者为饱和土。2.什么叫太沙基有效应力原理？单向固结理论的假定条件有哪些？
答：
3.朗肯土压力理论和库仑土压力理论的各基本假设条件是什么？
答：
4.什么是地基？什么是基础？它们各自的作用是什么？
答：将承受建筑物影响在土层中产生附加应力和变形所不能忽略的那部分土层称为地基。地基的作用是：承受基础传来的荷载，并将荷载向土层深处传递。基础：建筑物的下部通常要埋入土层一定深度，使之坐落在较好的土层上。将埋入土层一定深度的建筑物下部承重结构，称为基础。作用：基础位于建筑物上部结构和地基之间，承受着上部结构传来的荷载，并将荷载传递给下部的地基，因此，基础起着上承和下传的作用。5.工程中常用的地基处理方法可分几类？概述各类地基处理方法的特点、适用条件和优缺点？
答：
三．计算题（40分）
1.一粘土试样，体积为29cm，湿土重力0.5N，40%，s32710-3N/cm3。求饱和度S。
r
2.有一矩形基底，面积为2 m×4 m，均布荷载 =170 kPa。试求基底中心点及两个边缘中心点下z= 4m处的附加应力。
3.厚度δ=10m黏土层，上覆透水层，下卧不透水层，其压缩应力如下图所示。黏土层的初始孔隙比e1=0.8，压缩系数a=0.00025kPa-1，渗透系数k=0.02m/年。试求： ① 加荷一年后的沉降量St
② 地基固结度达Ut=0.75时所需要的历时t
4.如下图1所示，某挡土墙高8 m，墙后填土为两层，其物理力学性质指标如图所示，试用朗肯理论计算作用在墙背主动土压力的分布、大小及作用点。
第三篇：《土力学基础工程》课程教学大纲
《土力学基础工程》课程教学大纲
一、课程的性质和任务
本课程包括土力学（专业基础课）和基础工程（专业课）两部分，是建筑工程类专业一门主要课程。它的理论性和实践性都很强。本课程的主要任务是：学习土力学的基本原理和概念，运用这些原理和概念，结合有关结构设计理论，分析和解决地基基础问题。
二、教学基本内容
（一）授课内容
绪论
土力学、地基及基础的概念。地基与基础在建筑工程中的重要性。本课程的内容、特点、要求和学习方法。本学科简史及发展方向。
第一章 工程地质概述
矿物与岩石的类型和特征。土的成因类型。不良地质条件。地下水的埋藏条件，土的渗透性，地下水对建筑工程的影响。
第二章 土的物理性质和地基土的工程分类
土的组成和特性，土的物理性质指标及换算。土的物理状态、特征指标。地基土的工程分类。
第三章 地基的应力和变形
土的自重应力。基底压力的简化计算。地基中附加压力的计算及分布规律。
土的变形特点。土的侧限压缩性。地基最终沉降量。
沉降与时间关系。
地基的容许变形值。
第四章 土的抗剪强度和地基承载力
土的抗剪强度。土的极限平衡条件。抗剪强度指标的测定及取值。影响抗剪强度指标的因素。
地基的临塑载荷、临界载荷、极限载荷。
确定地基承载力的方法。
第五章 土压力和土坡稳定
三种土压力的概念。静止土压力。
朗金土压力理论。库仑土压力理论。
挡土墙设计。
土坡稳定分析。
第六章 建筑场地的工程地质勘察
工程地质勘察的目的和内容。勘察方法。勘察报告的内容、阅读和使用。验槽。
第七章 浅基础的设计
浅基础的类型。基础埋置深度的选择。地基计算。基础底面尺寸的确定。刚性基础、扩展式基础的设计方法。柱下条形基础、十字交叉基础、墙下板式基础及箱形基础的设计要点。地基、基础、上部结构共同工作的基本概念。减轻不均匀沉降危害的措施。
第八章 桩基础及深基础
桩及桩基础的类型。单桩竖向承载力。群桩竖向承载力。桩基础的设计。
深基础简介：箱桩基础、大直径桩墩基础、深井、地下连续墙。
深基坑的护坡。
第九章 软弱地基的处理
软弱地基的特性。软弱地基处理方法简介。
第十章 地震区的地基基础
震级和烈度。地基基础的抗震验算。地基震害及抗震害措施。
第十一章 特殊土地基
湿陷性黄土地基。膨胀土地基。冻土地基。红粘土地基。
（二）土工试验
密度、含水量。
液限、塑限
固结试验。
直剪试验。
三、大纲说明
（一）本课程的基本要求
１、土力学是本课程的理论基础。要求掌握土力学中土的物理性质、地基应力、变形、抗剪强度、地基承载力和土压力的基本概念、基本理论和计算方法。
２、根据建筑物的要求和地基勘察资料，会选择一般地基基础方案。
３、运用土力学的原理进行一般建筑的地基与基础设计。
（二）各章内容说明
绪论
建立土力学、地基、基础的基本概念。了解本课程的特点和在本专业中的地位。了解本学科的学习方法及发展概况。
第一章 工程地质概述
了解主要造岩矿物的物理性质，岩石的分类和主要特征；第四纪沉积物的类型、分布规律及特征；不良地质条件。掌握土的渗透规律。了解地下水对工程的影响。
第二章 土的物理性质和地基土的工程分类
重点：土的三项指标。土的物理特征和地基土的工程分类。
必须掌握土的物理性质指标的定义、测定、换算和应用。熟悉地基土的工程分类方法。
了解粒径级配对无粘性土性质的影响。
一般了解粘土矿物、水和离子的相互作用。
第三章 地基的应力和变形
重点：矩形和条形荷载面积下的附加应力计算。土的压缩性及其指标的确定。最终沉降量的计算。
熟练掌握土的自重应力计算，基底附加压力的计算。运用角点法计算地基中附加应力。用固结法试验测定土的压缩性指标，按分层总和法和《规范》（《建筑地基基础设计规范(GBJT-89)》，简称《规范》，下同）法计算最终沉降量。
能够正确使用教材的图表、计算附加应力。了解地基中附加应力分布规律和载荷试验确定变形模量的方法。
了解饱和土在固结过程中土的骨架和孔隙水对压力的分担作用及变形和时间的关系。
第四章 土的抗剪强度和地基承载力
重点：抗剪强度定律。土的极限平衡条件、抗剪强度指标的测定和取值方法。地基承载力的确定。
正确理解土的抗剪强度定律和极限平衡条件。掌握用直剪仪和三轴仪测定土抗剪强度指标的方法。正确理解排水条件对确定饱和粘性土抗剪强度指标的影响。
明确地基临塑载荷、临界载荷和极限载荷的意义及应用，对其计算公式推导过程只作一般了解。
熟练掌握用《规范》确定地基承载力的方法和步骤。
第五章 土压力和土坡稳定
重点：朗金土压力理论和库仑土压力理论。
正确理解三种土压力的概念，并应掌握静止土压力、主动土压力的计算方法（包括规范的方法）。
会设计重力式挡土墙，对其它类型挡土墙只作一般了解。
土坡稳定只介绍条分法。
第六章 建筑场地的工程地质勘察
学会阅读、使用工程地质勘察报告。
掌握验槽的方法及局部不均匀地基处理。
第七章 浅基础的设计
重点：常用的刚性基础、扩展基础的设计方法。
掌握浅基础的类型及适用条件；基础埋置深度的选择；基础底面尺寸的确定；软弱下卧层地基承载力的验算方法。
掌握刚性基础剖面尺寸确定及扩展基础的配筋计算。
对箱形基础、十字交叉基础、墙下板式基础只作一般了解。
第八章 桩基础及深基础
重点：单桩竖向承载力的确定和桩基础的设计。
了解桩基础的类型及适用条件。掌握确定单桩竖向承载力的方法。掌握桩基础的设计步骤和方法。
对深基础的几种型式和基坑护坡只作一般了解。
第九章 软弱地基的处理
了解软弱地基的特性及常用处理方法。
第十章 地震区的地基基础
了解震级、烈度的概念。
了解地基基础抗震验算。了解饱和土液化的概念。掌握饱和土液化判别方法及抗液化措施。
第十一章 特殊土地基
根据各教学班所在地区的特殊土的情况，选择有关内容进行面授，使学生了解该特殊土类的特性和相应的处理方法。
（三）习题课和课外习题
各教学班的辅导教师，对重点章节应适当安排习题课，并检查学生课外习题完成情况。
（四）土工试验
掌握所做试验的原理和方法，写出试验报告。
大纲中的密度、含水量试验，可结合液、塑限试验、直剪试验或固结试验进行。本课只做三次土工试验。
四、教学媒体及学时分配
１、本课程的主要教学媒体为文字教材（学习指导书、主教材）和音像教材等。
２、教学环节和时数分配
课内总学时为８１学时，其中电视讲课时数为４５学时，面授、习题课为２７学时，试验９学时。
第四篇：石大远程在线考试——《土力学与基础工程》A卷答案
中国石油大学（北京）远程教育学院
期末考试
《土力学与基础工程》试卷A 学习中心： __ 姓名：__ ______学号：__ _____
关于课程考试违规作弊的说明
1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。
2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。
3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。
试卷选题说明
请按照学号尾数选答试卷: 学号尾号为奇数的同学做A卷
学号尾号为偶数的同学做B卷
一、论述题：本部分共4道题，每题10分，共40分，请按照答题点作答。
1.强夯法加固地基的机理是什么？有什么优缺点？
答：机理：强夯法是在极短的时间内对地基土体施加以巨大的冲击能量（一般而言，次终极能量不小于1000KN/m），加荷历时约几十毫秒，对含水量较大的土层，加荷时间约为100毫秒左右。这种突然释放的巨大能量，将转化为各种波型传到地下。首先到达某指定范围的波是压缩波，它使土体受压或受拉，能引起瞬间的空隙水汇集，因而使地基土的抗剪强度大为降低，据理论计算这种波以振动能量的7%传播出去，紧随压缩波之后的是剪切波，以振动能量26%传播出去，剪切波会导致土体结构的破坏。此外的瑞利波（面波）以振动能量的67%传出，在夯点附近造成地面隆起。土体在这些波的综合作用下，土体颗粒重新排列相互靠拢，排出空隙中的气体，使土体挤密压实，强度提高。
优点：机具简单，施工方便，加固地基效果显著。适用范围广：碎石土、砂土、低饱和度的粉土、湿陷性黄土、杂填土、素土。缩短工期。降低工程造价（与达到相同处理要求的相比较）。
缺点：震动大，对周围已有建筑物的影响较大。
2.什么是地震？地震的成因又有哪些分类？
答：地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。
按地震成因分为：构造地震、火山地震、陷落地震、诱发地震、人工地震。
3.什么是分层总和法，简要概括其计算地基沉降的步骤？
答：分层总和法是指将地基沉降计算深度内的土层按土质和应力变化情况划分为若干分层，分别计算各分层的压缩量，然后求其总和得出地基最终沉降量。国家规范计算地基沉降的方法基础都是分层总和法，本法计算的物理概念清楚，计算方法也很容易，易于在工程单位推广应用。计算步骤
① 地基土分层：分层厚度h i ≤ 0.4B，不同土层分界面和地下水面都应作为分层面； ② 计算地基土中的自重应力，并按比例画在基础中心线的左边； ③ 计算地基土中的附加应力，并按比例画在基础中心线的右边；
④ 确定地基压缩层深度Zn（一般土取附加应力等于自重应力的20%，软土取附加应力等于自重应力的10%的标高作为压缩层的下限）；
⑤ 计算各土层的沉降量并求和得地基最终沉降量。
4.天然地基上浅基础的设计内容是什么？具体步骤？
答：选择基础的材料、类型，进行基础平面布置。
1）选择基础的埋置深度。
2）确定地基承载力设计值。3）确定基础的底面尺寸。
4）必要时进行地基变形与稳定性验算。
5）进行基础结构设计(按基础布置进行内力分析、截面计算和满足构造要求)。6）绘制基础施工图，提出施工说明。
二、简答题：本部分有8道题，每题5分，共40分，请简要作答。
1.减少沉降差的措施有哪些？
答：①采用桩基础或其他桩基础，以减小地基总沉降量。
② 采用CFG等地基处理形式对地基进行处理，以提高地基的承载力和压缩模量。③ 在建筑、结构和施工中采取措施。建筑措施主要有：
建筑物的体形力求简单，增强结构的整体刚度，设置沉降缝，与相邻建筑物基础保持合适的净距，调整某些设计标高以防止过大的建筑物沉降影响建筑物的使用功能等。结构措施主要有：设置圈梁。选用合适的结构形式。减轻建筑物和基础的自重。减小或调整基底附加压力。加强基础刚度。
施工措施主要有：先建重（高）建筑、后建轻（低〕建筑的程序。建筑物施工前使地基预先沉降，注意沉桩、降水对邻近建筑物的影响，基坑开挖坑底土的保护。
2.建筑物冻害的防治措施？
答：⑴ 换填法 ⑵ 物理化学法 ⑶ 保温法 ⑷ 排水隔水法 ⑸ 结构措施
3.地震作用下地基的液化机理？
答：饱和松砂与粉土主要是单粒结构，处于不稳定状态。在强烈地震作用下，疏松不稳定的砂粒与粉粒移动到更稳定的位置；但地下水位下的土的孔隙已完全被水充满，在地震作用的短暂时间内，土中的孔隙水无法排出，砂粒与粉粒位移至孔隙水中被漂浮，此时土体的有效应力为零，地基丧失承载力，造成地基不均匀下沉，导致建筑物破坏。27.振动对土的体力学的力学影响 ⑴ 土的强度降低； ⑵ 地基产生附加沉降； ⑶ 砂土与粉土产生液化； ⑷ 粘性土产生触变。
4.砂石桩加固粘性土地基的加固机理？
答：砂石桩在粘土地基中，主要利用砂石桩本身的强度及其排水效果，其作用包括： ⑴ 砂石桩置换：在粘性土中形成大直径密实砂石桩桩体，砂石桩与粘性土形成符合地基，共同承担上部荷载，提高了地基承载力和整体稳定性。
⑵ 上部荷载产生对砂石桩的应力集中，减少了对粘性土的应力，从而减少了地基的固结沉降量，将砂石桩处理淤泥质粘性土地基，可减少沉降量20%?30%； ⑶ 排水固结：砂石桩在粘性土地基中形成排水通道，因而加速固结速率。22.高压喷射注浆法加固地基的机理 此法是用钻机钻孔至需要的加固深度后，将喷射管插入地层预定的深度，用高压泵将水泥浆液从喷射管喷出，使土体结构破坏并与水泥浆液混合。胶结硬化后形成强度大。压缩性小、不透水的固结体，达到加固的目的
5.换填垫层法的作用？
答： ⑴ 提高地基承载力； ⑵ 减小地基沉降量； ⑶ 加速软土的排水固结； ⑷ 防止冻胀；⑸ 消除膨胀土的胀缩作用； 20建筑地基加固的方法 ⑴ 机械夯实法； ⑵ 强夯法； ⑶ 换填垫层法； ⑷ 预压固结法； ⑸ 挤密法； ⑹ 振冲法； ⑺ 化学加固法 ⑻ 托换技术
6.请介绍粘性土的液限、塑限、缩限、塑性指数、液性指数？ 答：1）、液限指土从可塑状态变成流动状态时的界限含水量;2）、塑限指土从半固体状态转到可塑状态的界限含水量;3）、缩限指土由半固体状态不断蒸发水分,体积逐渐缩小,直到体积不再缩小时土的界限含水量。
实际上,建筑地基基础设计方法及实例分析一书上还配了一个图,非常清晰的表明了这几种界限含水量的关系和意义。
从这个图就能看出,所谓的液限、塑限实际上指的就是土由固体状态随着含水量的增加而呈现另一种状态的界限含水量。
4）、塑性指数 Ip=WL-Wp 塑性指数是液限和塑限的差值,实际上反映了土在可塑状态范围内的含水量变化。如果土颗粒越戏,黏粒含量越高,土能够结合水的能力就越强,液限就越大,从而塑性指数就越大。所以塑性指数这个指标可以反映粘性土的性质。因此工程可以根据塑性指数的大小,对于粘性土进行分类。
当塑性指数Ip>17时,为粘土
当塑性指数10
当天然含水量小于Wp时,IL小于0,土体处于坚硬状态。当天然含水量W大于WL 时,IL大于1,土体处于流动状态。当天然含水量介于Wp与WL之间时,IL介于0和1 之间,土体处于可塑状态。所以IL液性指数可以反映粘性土的软硬程度,IL越大,土越软, IL越小,土越硬。
所以工程上可以根据液性指数IL的大小,把粘性土划分为坚硬、硬塑、可塑、软塑、流塑五个状态。
当IL≤0时,为坚硬状态
当0
7.什么是地震烈度？什么是地震基本烈度？新烈度表共有多少个烈度？
答：地震烈度表示地震对地表及工程建筑物影响的强弱程度。（或释为地震影响和破坏的程度）。是在没有仪器记录的情况下，凭地震时人们的感觉或地震发生后器物反应的程度，工程建筑物的损坏或破坏程度、地表的变化状况而定的一种宏观尺度。
地震烈度是指地震引起的地面震动及其影响的强弱程度。当以地震烈度为指标，按照某一原则，对全国进行地震烈度区划，编制成地震烈度区划图，并作为建设工程抗震设防依据时，区划图可标志烈度便被称之为“地震基本烈度”。
新烈度表共有12个烈度
8.什么是土的自然变异性？受哪些因素影响和变化？
答：在自然界中，土的风化作用时刻都在进行，而且各种风化作用相互加强。由于形成过程的自然条件不同，自然界的土也就多种多样。同一场地，不同深度处土的性质也不一样，即使同一位置的土，其性质也往往随方向而异。例如沉积土往往竖直方向的透水性小，水平方向的透水性大。因此，土是自然界漫长的地质年代内所形成的性质复杂、不均匀、各向异性且随时间不断变化的材料。这是土的第三个主要特征------自然变异性。
三、计算题：本部分有2道题，每题10分，共20分，请给出详细步骤和结果。
1.某干砂试样
，经细雨后，体积未变，饱和度达到,试问细雨后砂样的密度、重度、含水量是多少？
2.某住宅工程地质勘查中取原状土做实验。用天平秤
湿土质量为，烘干后质量为 ,土粒比重为。计算此土样的干密度、饱和密度、天然含水率、孔隙度、饱和度。
第五篇：从注册岩土工程师考试谈土力学与基础工程教学
pood 从注册岩土工程师考试谈土力学与基础工程教学
樊哲超
重庆三峡学院土木工程学院，重庆，404100
摘 要：通过参加注册岩土工程师执业资格专业考试，认识到在本科生土力学与基础工程课程教学中，要基于最新的行业规范精选教材或自编教材，并建议采用多种形式的教学方式，要注重加强学生对基本概念、基本理论和基本方法的掌握，以适应岩土工程生产实践对本科生教学提出的要求。
关键字：注册岩土工程师；土力学；基础工程
一、前言
全国注册土木工程师(岩土)执业资格专业考试（以下简称注册岩土工程师考试）是从2002年正式开始举行的，目前每年一次的考试。注册岩土工程师的报考专业，划分为三个类：本专业(勘察技术与工程、土木工程、水利水电工程、港航道与海岸工程)、相近专业(地质勘探、环境工程、工程力学、煤田地质勘察)和其他专业(除本专业和相近专业以外的工科专业)。考生需满足从事岩土工程专业工作达到一定年限的要求，方能取得参加专业考试的资格。
现行的注册岩土工程师考试大纲，包括11个章目(科目)，即：①岩土工程勘察，②岩土工程设计基本原则，③浅基础，④深基础，⑤地基处理，⑥土工结构与边坡防护，⑦基坑工程与地下工程，⑧特殊条件下的岩土工程，⑨地震工程，11工程经济与管理。涉及的行业规范有40本左右，每⑩岩土工程检测与监测，○年的规范清单都在增删，及时的增补最新的规范，替代旧规范。
自2002年以来，注册岩土工程师考试已实施10年。我国实行注册岩土工程师考试与注册制度为岩土工程咨询业的发展提供了条件，是我国岩土工程体制发展的重大契机。
二、我国实行注册岩土工程师制度的必要性
我国加入WTO后，WTO的一系列运行规则将越来越深刻地对我国的经济管理和运行模式产生影响。根据我国的承诺，加入WTO后勘察设计咨询市场3年部分开放，5年全部开放。部分开放是指国外的岩土工程咨询公司可以在国内成立合资企业，允许外资拥有多数股权，全部开放是指允许设立外商独资企业。
加入WTO后，国外的勘察设计咨询公司将进入我国，同时也为我国的勘察设计单位走向世界打开了大门。而国外很多国家都实行了注册工程师制度，我国由于长期游离于国际主流之外，没有建立起完整的市场准入制度，特别是个人的执业准入制度。这样不利于我国的勘察设计业：我国没有可能通过市场准入检查来控制国外勘察设计工程师进入我国市场，而我国的勘察设计工程师也没有个人资质进入国外市场。
注册工程师执业资格制度适应了市场经济体制的要求。市场经济建立以后，在工程建设领域中出现工程承包和个人开业的问题，为保证市场运行的秩序和质量，实施专业人员“准入”管理显得更加重要。注册工程师执业资格制度是保证工程质量的需要。按照执业制度规定，注册岩土工程师有权以注册岩土工程师的名义从事规定的专业活动。在岩土工程勘察、设计、咨询及相关专业工作中形成的主要技术文件，应当由注册岩土工程师签字盖章后生效。
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三、土力学与基础工程教学导向的探讨
注册专业类考试是以后从事生产一线的学生进入行业的一个准入门槛，也是学生显示自身价值的一张名片。这类考试在注重岩土工程基本概念和规范的理解的同时，强调加强对工程实际问题的分析理解能力，考试试题的侧重点在一定程度上反映了工程实际对工程技术人员素质的要求。本科生教学作为培养工程技术人员的重要一环，也应该在这些方面做相应的调整，以适应工程实践的要求，因此注册岩土工程师的考试对本科生的教学具有一定的导向作用。作者作为考生参加2011年注册岩土师的专业考试，同时作为我校土力学的主讲教师，下面以土力学与基础工程的教学为例加以说明。
土力学与基础工程是土木工程专业培养方案中重要的专业必修课，从现行的注册岩土工程师的考试大纲看，11个章目除了工程经济与管理外，其他几个章目都与土力学与基础工程有或多或少的相关性，难怪一些考生的考试心得都是在备考前期把大学里的土力学与基础工程先看一遍。土力学与基础工程，有的学校将其合成一门课上，有的学校将其分别作为两门课进行讲授，我校的培养方案是采用后者。我校本科生土力学课程设置的课时量是40，实验课时量是16，基础工程课程的课时量是32，基础工程课程设计课时量16。目前我校土力学与基础工程教学中存在的主要问题有：
1）教材选择随教师变化，没有统一的教材。我院上土力学与基础工程的教师有5位，教材一般由任课教师指定，有时今年由张老师上指定一本教材，到明年由李老师上时，又换成另一本教材。一些学生跟班上重修课时，由于教材不统一，导致学习质量和效果受到影响。
2）教学形式单一，缺乏师生互动。现在教师上课一般使用多媒体教师，采用PPT授课。这种授课形式生动形象，可以将一些抽象的图表在幕布上投影出来，但是有的教师过分倚重PPT，忽视必要的板书，更有甚者成了念PPT，使学生像看无聊的电影一样，容易犯困和精力不集中。
3）教学内容选择不恰当。土力学与基础工程课程知识点多、公式多、复杂例题多、图形图表多，在有限的教学课时内，众多的知识点和内容不可能面面俱到，必须有所重点，该一句话带过的内容应该一句话带过，不做具体推导和展开。
针对教学中存在的问题，结合注册岩土工程师的考试要求，拟对土力学与基础工程的教学做探讨。
精选教材，做到几年内无变化，教材应该选择采用最新的规范编写的教材。注册岩土工程师考试的规范最近几年更新的较大，比如《建筑地基基础设计规范》从2002版更新为2011版，相关内容也做了变更，新的版本中增加泥炭、泥炭质土的工程定义。因新的规范刚刚发布，现有的土力学与基础工程教材还基本是基于2002版的规范编写。目前我院几位主讲土力学与基础工程课程的教师正联系西南交通大学出版社，编写土力学教材，以后学生可以采用自编教材，新编教材会基于最新的规范，并在以后的讲授中及时的更新内容。
教学形式多样化，加强师生互动，不能过多的倚重PPT授课。可以穿插小故事，加深学生理解记忆。有些原理深奥难懂，老师讲解起来困难，学生听起来吃力。可以讲解身边的故事，将原理寓于故事之中。比如讲解有效应力原理时，可以通过一个小故事进行阐述。太沙基(现代土力学的奠基人)有一次雨天在外面走，突然滑了一跤，他爬起来一看，原来地面是粘土，下雨了当然很滑。为什么人在饱和粘土上会滑倒？他陷入了思考。他仔细观察发现鞋底很光滑，滑倒处地面上有一层水膜。于是他认识到：作用在饱和土体上的总应力，由作用在土骨架
pood 上的有效应力和作用在孔隙水上的孔隙水压力两部分组成。前者会产生摩擦力，提供人前进所需要的反力；后者没有任何抗剪强度。人走在饱和粘土上，瞬时总应力都会变成孔隙水压力，粘土渗透系数又小，短期内孔隙水压力不会消散转化为有效应力，因而人就会滑倒。从而他总结出了著名的“有效应力原理”，后来又提出了“渗流固结理论”，可见智者一跌，必有所得；愚者跌倒，怨天尤人。故事讲完后，再配合书本上的“弹簧-水”的模型，写出有效应力原理的表达式，这样深奥的原理通过故事就可以讲解清楚。讲台上老师讲得绘声绘色，下面的学生听的津津有味。
教学内容上应结合专业特点，土木工程专业主要是应用型学科，应加强学生的实际工程意识和能力的培养。在教学内容上应多结合土建中的工程实例讲解，注重课程实验和课程设计环节，锻炼学生的动手能力和解决某个特定的工程设计问题。近年来注册岩土工程师考试越来越注重基本概念、基本理论和基本方法的理解和应用，难题怪题不多，因此在土力学与基础工程的教学中应注重加强基本概念、基本理论和基本方法的讲解，避免对复杂公式的推导。
四、结语
以后在生产第一线的学生所必须获得的执业资格有岩土师、结构师、建造师、道路师和桥梁师等，成为今后就业的一种杠杆。从培养未来卓越工程师角度来看，有关土力学与基础工程课程的设置和教学内容的改革值得我们深思。
参考文献
[1]高大钊.土力学与岩土工程师[M].北京:人民交通出版社,2008.[2]贺瑞霞.土力学课程特点及其教学方法的探讨[J].高等建筑教育,2007年,16(2).[3]李飞.我国注册岩土工程师执业制度与高校教学改革探析[J].理工高教研究,2005年,24(1).[4]王成武.土力学教学实践的几点体会[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2008年,25(4).
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