提高初三年级学生成绩的几点措施

第一篇：提高初三年级学生成绩的几点措施

提高初三年级学生数学成绩的几点措施 江苏省 睢宁县 双沟中学 赵光朋（221212）关键词：初三 学生 数学 成绩 教学 措施 内容简介：初三学生面临毕业，时间紧、任务重，教师要正确指导和引导他们寻找和总结学习方法，有效地帮助他们提高学习成绩，争取在毕业和升学的统考中取得好的成绩。初三年级的学生，由于他们行将结束初中阶段的学习，面临着毕业和升学两件大事，他们在心里上、学习态度上、学习要求上与其他年级的学生相比，都有明显的不同之处：他们希望通过这一年的学习，能够全面掌握初中阶段学过的知识，顺利地通过毕业和升学这两关；他们在学习上比其他年级的学生更加自觉、刻苦、认真；他们对教师也寄予更高的期望，期望教师在传授新知识的过程中，能够帮助他们弥补过去知识的缺陷，快速提高学习成绩。教师的教学工作如果能够适用学生这些心里上和学习上的要求，就能收到更好的教学效果。下面我从数学教学方面来谈一谈适用学生这些要求的几点做法：

一、用“探索法”讲授新课，沟通新旧知识联系发展学生思维能力 数学是逻辑性和系统性很强的一门科学，一般来说，新旧知识之间都具有一定的内在联系，学生经过初中一二年级的学习，基本上懂得了一些逻辑推理方法，但在严格的逻辑证明上还没有明确的要求。而升入初三以后，首先就要学习《证明》一章的内容，在这里学生要系统地学习证明的方法，另外，新课改后的苏科版教材，在每个章节都设置了好多实验、操作等内容，这都为“探索法”教学开阔了空间。当然，在用“探索法”讲授新课过程中，不能忽略常态课的作用，在整个教学环节上，一般还是要首先复习与新课有关的旧知识，然后根据所学新课的内容，启发学生思考、议论，探索新的途径，形成新的概念，从而使学生获得新的结论。这样做的结果：一是加深学生对旧知识的理解和应用，克服了遗忘现象；二是使学生进一步学会运用逻辑论证的方法，根据已经掌握的旧知识推出新知识。对发展学生的思维能力、增强智力，效果是比较好的。

二、通过作业讲评，总结解题规律，提高学生解题能力 在平时的教学过程中，作业讲评应是课堂教学中的一个不可缺少的环节，它能有效的巩固已学知识，更好的提炼自己的解题技能，在纠错的过程中把握解题规律。学生每次做作业既有做对的，也有做错的。在做对的作业当中，有的运用基本概念和基本原理比较得当，步骤比较简捷明了；有的则不善于选择基础知识，步骤相当繁琐，花时间多，虽然也做对了，实际上是质量不高，尤其平面几何作业更是这样。出现这些现象的主要原因，是学生对各类题型的解题规律不明确所致。为了解决这个问题，我常利用讲授新课前约5分钟的时间进行作业讲评，推荐较好的解题方法，特别是对于带规律性的解题 方法，例如：求二次函数的最大值或最小值的过程，常要应用“配方法”，证明线段相等，常用“全等三角形对应边相等”或采用“相似三角形对应边成比例”等办法；如果是求解与“两圆相交”或“两圆相切”相关的问题，通常应添“公共弦”或作“公切线”为辅助线；遇到需要解决的实际问题，通常要借助方程模型、函数模型或不等式模型；解选择题的常用方法有观察法、直接计算法、排除法„等等。实践证明，只要学生明确了这些带规律性的解题方法，解题的能力就可以得到较大的提高。

三、指导学生总结学习方法，提高学习效果 学生的学习方法与学习效果是有密切联系的。指导学生寻找和总结学习方法，不仅是教师数学教学工作的一个重要组成部分，而且能抬高教师在学生心目中的威望，增强教师的亲和力，从而会在无形中增强学生学习数学的勇气和信心，培养他们学习数学的浓厚兴趣。有不少的学生往往是上课时听教师讲授，下课后就做教师布置的作业，看似学习认真，但由于自己没有阅读课文的习惯，课本对于他们只起到了习题集的作用，再由于这样或那样的干扰，听课时的收获又不可能完整无缺。因此，这一部分学生是无法取得优异成绩的。另一方面，还由于思维定势（即习惯的思维方向）的影响，往往不可能全面的、透彻地理解教师所传授的新概念、新原理和新方法，这些都是导致他们学习质量不高的因素，为了排除这些因素，我一方面定期给学生上数学学习方法课，告诉他们如何预习、如何解题、如何做课堂笔记„等等；另一方面要求学生根据自己的学习情况总结学习方法，同时要求他们都要做到以下几点：（1）制定时间计划，从早到晚什么时间学数学要心中有数；（2）数学课本要每日必读，预习新课、复习旧知。遇到疑问，做好标记；（3）整理错题集和好题集（好的题型、好的解法）；（4）除正式的交送作业本以外，每个学生都要有一个“投稿”作业本，在这里，学生可以写心得，可以提问题，可以编新题，可以提供新解法。我坚持做好编辑工作，每周两审阅，发现问题及时解决；发现亮点及时表扬。总之，“投稿”作业本是学生的空间，也是教师的空间，充分利用这一空间，有利于开发学生的智力，培养他们的能力，提高他们的学习效果。这些做法总结起来可归纳成下面十句话：学习数学要有计划，时间科学不能懒惰；课前预习心中有数，带着问题专心听课；课后认真复习课文，弄清概念再找题做。解题方法力求简便，作业做错认真订正；投稿作业坚持不懈，学习成绩必然上升。由于采用了这样的学习方法，学生能自觉地开动脑筋钻研问题，学到的知识也比较全面和牢靠。

四、注重单元过关，切实抓好“双基”。单元过关不一定是正规的考试，而应是多形式的查漏补缺，帮助学生系统梳理知识网点，看一看，基本概念是否真正理解，解题方法是否真正掌握，常用的一些结论是否真正熟记。具体做法如下：

1、进行单元小结，扼要地阐明哪些是主要的概念，哪些公式、定理、法则或结论应用较广以及如何应用。使学生对所学的知识由一个概括的、完整的认识。如在学习习近平方根的时候，我要求学生熟记21.414，31.732，52.236，并告诉他们记住这些近似值，在做相关的填空题、选择题等计算问题特别是数的2 大小比较问题时会很方便；在复习等边三角形相关知识的时候，我要求学生在理解的基础上熟记它的边（a）、高(h)和面积(S)三者的数量关系：h332a，S4a2。告诉他们记住这些简单结论，会在以后的解题过程中起到事半功倍的效果。

2、印发单元复习提纲。按照各单元的基本概念和公式、定理、法则的基本运用，改变成若干个填空题、选择题、问答题及简易的计算题和证明题的形式，编写成一份复习提纲印发给每个学生，让学生通过阅读课文和独立思考予以完成，进一步加深学生对所学内容的理解。

3、在学生完成复习提纲的基础上，再拟一份试题（难度比复习提纲大一些）。进行单元测验，借以检查学生对基础知识的理解和应用程度。

4、进行试卷分析，着重分析单元测验试卷中哪些问题掌握的较好，运用的比较恰当；哪些问题理解的还不够透彻，并作进一步讲解，务求彻底明白。

5、对中下等的学生要进行个别辅导，做好补差工作。个别学生由于学习基础和理解能力较差，虽然经过以上四个步骤的学习，仍有学的不够好的，则找他们面谈，结合他们在复习提纲和单元测验中出现的问题，启发他们独立完成。在纠正他们知识缺陷的同时亦根据他们做对的地方给予肯定，并作适时的鼓励，以期增强他们的学习信心，使他们能迎头赶上。

6、借助多媒体，精心制作演示文稿——基本概念、基本题型、典型范例、优美解法、学生佳作„利用活动课，象电影一样展示给学生。

五、编写复习资料，帮助学生全面的进行复习。在授完新课转入全面复习的时候，由于时间短内容多，虽然学生有较高的学习积极性，但他们不知如何复习才好，正所谓“千头万绪，无从入手”。在这样的情况下，有的教师为了省事，要求学生集体订购复习资料，而后照本宣科，我认为这样做是不负责任的，因为买来的复习资料只具有一般性，而不可能具体到一个班级。即便用订购了复习资料，也应结合班情、学情进行加工处理。最好的做法应根据课改后的《新课程标准》的要求和教材的内容，并结合平时教学中存在的问题，有针对性的自己编写一些复习资料印发给学生，让学生独立去完成。在此基础上，教师再适当讲解一些综合例题和难度稍大的提高型例题，借以增大学生的思维活动量，提高学生的解题技能和技巧。这样，就能帮助学生进一步熟悉基本概念、基本运算和基本的证明方法，同时发挥这些基础知识的迁移作用，对全面掌握所学课程的内容，克服遗忘现象起到良好的效果，也为毕业考试和升学考试打下较好的基础。我在教学实践中体会到，上面几点措施对巩固和提高初三学生的数学成绩，基本上是可行的。例如，我去年接手了一个班级，该班在初二的时候，几乎每次测验和考试的数学平均成绩与其他班相比，都要相差7～8分。在一年的教学中由于我采用了上述几点措施，这个班取得了可喜的进步，初三第一学期期末考试的平均成绩89.3分（120分卷），与其他班级相比只差0.6分，差距明显的缩小了，第二学期其中考试的差距基本上能保持稳定，3 毕业统考的成绩有24人在90分以上，占全班人数的54.9﹪，有18人升上重点中学的高中就读，其余的学生也都上了一般中学或中等技术学校。不过，我的这些做法也只是在教学过程中的点滴尝试，相信还有许多地方做的不够，需要进一步完善，愿与同行们共商。2013年3月21日 电子信箱：snzhaogp@126.com 4

第二篇：初三学生如何利用寒假提高成绩

初三学生如何利用寒假提高成绩

还有两个月迎来寒假，一旦过完寒假，初三学生4月后就要面临中考(微博)了，对于初三学生而言，这也是最后一个可以充分利用的假期，如何针对自己的薄弱环节过一个充实有效的寒假，新坐标教育专家李博士给初三学生提出了四点建议。

一要制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科。

比如：每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)；学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午2：30-5：30；晚上7：30-9：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车；制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查漏补缺，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学！

寒假中，要认真、客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。二是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。

成绩落后生要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把握重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。

三是收集和整理做过的错题，选择中考真题及时训练。

寒假期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年中考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过做真题可了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔做上记号，便于下一次复习。比如，英语若是客观题丢分，要认真研究该题失分的原因，数学或其它科目也可以用此方法进行复习，在复习的过程中，遇到无法解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，开学后请教老师。通过有选择性的做中考真题，可以体会和熟悉中考题型，同时对所学知识的“融会贯通”，使训练更有效。

四是有选择地进行“家教”或学科辅导。

在找出学习的薄弱环节后，要根据自己的实际水平和学习需求，选择适合的“家教”或学科补习，但是不要过分依赖家教或辅导班。传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点，学生参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要灵活运用老师所讲知识举一反三，触类旁通。对成绩好的学生，可以找些名校、名老师的辅导班讲解一些难题、拔高题。对于成绩相对

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“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们心的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声，起来，起来，起来……”无论身处何处，只要听到这激昂的旋律，每一位中华儿女都会热血沸腾，心潮澎湃。这就是我们的国歌，这就是我们中华人民共和国的国歌。它象征着我们中华人民共和国的国耻与国荣，它激励着亿万中华儿女的斗志。也激励着我要努力读书，长大后，为中华之腾飞、崛起而奋斗！

星期5，我们看了这部令人为之震撼的电影—《国歌》

这部电影讲述了 1931年，“九.一八”事变掀开了日本帝国主义侵略中国的序幕。日本兵在中国的土地上烧杀抢掠，无恶不作。多少同胞血染黄土，多少同胞无家可归。无数的伤兵、难民和学生悲凉地逃到上海。可是日本军队很快又从东北进攻上海，上海的十九路军奋起还击，反侵略的战火烧红了上海的夜空。上海愤怒了！人民愤怒了！各界人士都投入到轰轰烈烈的支援抗战的活动中。田汉、聂耳等艺术家在党组织的带领下，积极进行抗敌支前的宣传鼓动工作，很多东北学生和群众，冒着枪林弹雨为前线运送弹药。到处都是一片抗日的热潮。

革命艺术家夏衍，悲壮地对田汉、聂耳说：“戏剧和舞台已无法表现这重要的时刻了，我们应当用电影来记录中国人民英勇悲壮的抗战。”很快，炮火连天的战场上便出现了田汉、梅香等上海进步电影人士，扛着摄影机的身影。田汉不幸负伤，住进战场临时医院。在这里他见到很多肢体残缺的伤兵，他发现他们并不悲观，个个抱定了收复失地，把鬼子赶出中国去的强烈愿望和决心。可是这时软弱的国民政府，却与日军签定了屈辱的停战协定。伤兵们无比愤怒与绝望，在他们即将听命撤离之时，四个东北士兵一起自杀，用结束生命来反对政府的不抵抗主义。

在弥漫着硝烟的战场上，田汉望着战死沙场的将士，他和聂耳决心要写出鼓舞人心的战斗歌曲，要呼喊出民族的心声！1932年4月5日，中国共产党正式宣布对日作战，上海青年和东北流亡学生热血沸腾，他们匆忙收拾行装，呼喊着要打回老家去，参加“东北义勇军”，最后，这些青年和学生在抗战中都英勇的牺牲了。

为了神圣的全民族抗战，在凄凉的月光下，田汉悲愤的再次来到东北学生会馆，目睹整面墙上写满了“义勇军决死名册”的墨迹，他内心的激动不已，激情挥笔，写下影片《风云儿女》的主题歌《义勇军进行曲》的歌词：“起来！不愿做奴隶的人们……”

这支高亢激昂、雄壮伟大的进行曲，像长了翅膀，迅速传遍大江南北，长城内外，激励着全中国人民。

为了民族的新生，我们的人民、战士、和学生唱着这支进行曲，前仆后继、勇往直前、英勇抗战了八年，终于打败了日本帝国主义。

1949年9月27日，经中国人民政治协商会议，第一届全体会议一致通过，以《义勇军进行曲》为国歌。

从此以后这支歌，响遍了祖国，响遍了世界。

看了这部电影，我想了很多，我想，落后就要挨打。现在也还有强国对我的国家虎视眈眈。过去的战争是小米加步枪打出来的，而现在就不一样了。现在用的是高科技战略，要用知识去战胜敌人。所以，我要好好学习，长大以后，要攻下一座座科学文化的堡垒，要去攀登文化科学的高峰。要为我的祖国做出巨大的贡献，要对我的祖国有所为，我要用我学习到的知识，发明出更先进的科技和武器来保卫我的祖国。

我永远也不会忘记；我的祖国在历史上曾经的软弱和落后。永远也不会忘记日本帝国主义，曾经蹂躏我的祖国。我相信中华亿万儿女也不会忘记！

伟大的列宁同志说过：“忘记过去，就意味着背叛。”

最后，我向所有的学生呼吁：

勿忘国耻、发奋学习、振兴中华！

第三篇：提高学生成绩

作为一名老师，任务主要是教书育人，因此在把学生教育好的同时，提高学

生成绩应该是首当其冲的任务之一。提高他们的成绩与以下几个方面的因素密切

相关。首先，作为教师一定要调动学生的学习的积极性，兴趣就是最好的老师，没有兴趣，要办好一件事是很难的，要让学生乐于学习，在学习的过程中寻找乐

趣，让他们明白并且理会到学习是快乐的，让他们在学习的过程中享受到真正由

学习所带来的乐趣。学生对所学的知识产生兴趣之后，由此激发他们学习的动力。其次，培养学生的一种学习的习惯，形成一套真正适合他们学习的方法，有效的方法是让学生取得优异成绩的极其重要的条件，学习方法的建立有有一个从探索

到逐渐完善的过程。教师要引导他们去探索、总结归纳。在适当的时候，要予以

指导。重要的是挖掘学生潜能，每个孩子都有自己的一些成功的经历，用孩子的亲身经历，证明孩子有足够的潜力可以挖掘可开发,若深藏不漏实在可惜。多赞

赏,多鼓励,少批评,少斥责.赞赏能给孩子一个愉悦的心情,鼓励能是孩子信心大增.再次，让学生喜欢你，形成教师的独特的教学风格，独特的人格魅力，只有

学生喜欢你，他才会更加努力的去学习，这必然要求教师加强修养，不断的完善

自己。

最后，要着眼与学生的全面发展，这一点极为重要，教师要有一种大公无私的精神。着眼于学生和谐的发展，不能只顾自己的学科，其他的一概不管，只有

你的学科才是最重要，有的教师就有这种意识，学生没学他的科目就不高兴，一

味的强调自己的学科的重要性，结果学生肯定会厌烦，达到事倍功半的效果，得

不偿失。

作为一名“新”老师，没有教学经验，只能从大的方面来总结提高学生成绩的方法，我希望自己在以后的教学生涯中，努力学习探索，实实在在为教育事业

贡献自己的一份力量！

第四篇：指导初三学生如何利用寒假提高成绩

指导初三学生如何利用寒假提高成绩

还有两个月迎来寒假，一旦过完寒假，初三学生4月后就要面临中考了，对于初三学生而言，这也是最后一个可以充分利用的假期，如何针对自己的薄弱环节过一个充实有效的寒假，新坐标教育专家李博士给初三学生提出了四点建议。

一要制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科。

比如：每天学习时间最少保持在7-8小时（上课时间包括在内）；学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午2：30-5：30；晚上7：30-9：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车；制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查漏补缺，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学！

寒假中，要认真、客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为寒假时间有

限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。

二是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。

成绩落后生要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把握重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。

三是收集和整理做过的错题，选择中考真题及时训练。

寒假期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年中考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过做真题可了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔做上记号，便于下一次复习。比如，英语若是客观题丢分，要认真研究该题失分的原因，数学或其它科目也可以用此方法进行复习，在复习的过程中，遇到无法解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，开学后请教老师。通过有选择性的做中考真题，可以体会和熟悉中考题型，同时对所学知

识的“融会贯通”，使训练更有效。

四是有选择地进行“家教”或学科辅导。

在找出学习的薄弱环节后，要根据自己的实际水平和学习需求，选择适合的“家教”或学科补习，但是不要过分依赖家教或辅导班。传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点，学生参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要灵活运用老师所讲知识举一反三，触类旁通。对成绩好的学生，可以找些名校、名老师的辅导班讲解一些难题、拔高题。对于成绩相对比较差的学生，可以针对自己的弱项科目找一些基础班补习基础知识。

第五篇：英语教学及学生成绩提高具体设想及措施

英语教学及学生成绩提高具体设想及措施

我校学生英语成绩一直是每位英语老师的“软肋”和“痛中之痛”。每位英语科任老师想过无数的办法，但动小手术效果不是很明显，或者说复发几率很高。希望通过本次“大手术”，有机会和希望逐渐康复。我们一年级英语备课组有如下一些设想及措施。

一、文化平行班及艺体班：

1、从词汇入手。

首先，单词必须过关。在文化平行班和艺体班，一个模块开始时，将单词划分为几个板块（通常一个模块有40到50个单词）。每节课前15分钟利用读音、音节熟读第一板块词汇。在记住读音的基础上背诵5-10个单词，当堂听写和默写。老师要加强监督和课后抽查，当天任务当天完成。

其次，每个班选出基础较好的学生作为小组长，具体抽背当天单词。

第三，一周结束时，全面反馈本模块词汇记忆情况。完成书后（workbook）的vocabulary部分（一般是三道词汇基础练习）。

2． 课堂教学。

将本模块的阅读文章（通常为两则）简单细化。具体做法如下：

（1）第一篇文章为重点。首先，疏通词汇，然后把译文下发对应文章。

勾画出本阅读材料中的几个重点句子细化讲解。把焦点放在句意的理解上，并要求学生背诵这几个句子。利用早晚自习进行默写检查。

（2）第二篇文章通常是英语文化背景的积累。教师重点是介绍本材料的大致内容，至于课文理解上，仅采取勾画短语背诵的方式即可。

（3）语法教学。将基本语法进行总结归纳，结合初中语法知识，讲解最

基本的用法，将练习册和配套单元测试中出现的语法题勾画出与讲解内容有关的几道题，要求学生结合所讲内容完成。

3． 周末补课的利用

利用周末补课时间，对本模块教学进行反馈。提前预备好与本周所学内容完全相关的一张小练习，当堂测试。小练习只能是本周所学的几个知识点和语法项目，具体题型为单项选择（题干为本模块中的阅读文章，即课文原文）、短小完型填空（材料为本模块的课文原文，选取其中一段或者两段），阅读理解（材料为本模块的文化背景材料，即第二篇文章，教师自己设置题干。其中题干为高考中常见的主旨大意题、对错判断题、推断题和细节题等，让学生以这种方式全面熟悉阅读理解考查方式。），最后为书面表达，题型为50词左右的书面表达（教师将需要写出的几个句子用中文标出，要求写出对应的英语句子。内容为之前要求默写的几个句子，但需有小的改动，如改变主语、宾语或定语、状语）。

4． 对教材的取舍

每个模块去掉教材中的几个小版块（function、pronunciation、listening、speaking）不上。