南邵小学十二项制度落实汇报

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第一篇:南邵小学十二项制度落实汇报

育人为本十二项制度计划

上口镇南邵小学

为深化人民满意教育活动开展,促进学生健康成长,全面提升学校管理水平,维护教育良好形象、争创一流学校,加快育人为本制度建设,特制定本计划,安排部署今后相关细节:

一、全员育人导师制度:任课教师对所教班级学生进行分配,并针对受导学生出现的问题进行跟踪辅导,在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。并特别关注八类群体的健康成长,建立健全成长档案,及时教育疏导。1.制度健全,教代会通过 2.制定实施方案

3.建立内容全面,易操作的考核评价标准,有考核评价标准和激励机制的实施结果材料

4.有受导学生台账,“八类特殊群体学生”管理台账及成长记录。5.有受导学生成长档案计。

二、学生安全全员目标责任制度:新学期以来,以潍坊市校园安全建设标准达标建设为契机,进一步强化安全工作,详细分工到人,负责落实到底,做好安全常规管理工作和隐患排查整改工作。并对学生进行安全演练,规定没周三上午大课间为固定的安全演练时间。有完善的安全管理制度,实施细则有可操作性强。有教代会审议完善制度的过程性材料,有安全工作委员会,各类安全责任书存档,班级主题班会开展正常,并有记录,学校经常性开展各类安全教育活动,并有证明材料 有统计表且存档规范,教师对其责任学生情况熟悉,按要求对教师进行考核,未建立安全责任追究制度的或发生安全责任事故未落实追究的,三、家庭经济困难学生应助尽助制度:新学期开始,学校进行重新摸底调查,对于单亲家庭、低保户及残疾家长的学生进行上报,并及时发放经济补贴。1.各学校成立学生资助工作领导小组,年级(或班级)成立有教师和学生代表组成的家庭经济困难学生认定、评议小组

2.各学校根据本校实际情况建立家庭经济困难学生应助尽助制度

3.有科学的排查机制,每学期对全校家庭经济困难学生进行排查,分班级逐一登记、建立档案,救助档案、救助记录齐全。

四、师德考核评议制度:综合教师、学生、家长等各方面的师德调查对教师进行综合评议,并进行公示。

1.师德考核办法实用、操作性强,体现了《寿光市教师职业道德考核实施办法》的有关要求。2.教职工知晓率达100% 3.民主评议与日常工作相结合,4.考核小组在考核过程中及时听取教职工建议,形成问题台账,有落实措施

5.认真填写教师师德考核结果登记表,五、学情会商制度:我校以班为单位建立了学情台账,定期进行会商,结合全员育人导师制度,让每位教师都能及时把握所教班级学生的思想动态,排查特别需要关注的学生,及时进行谈话,将不好的习惯消灭在萌芽状态。

1、2、建章立制责任到人 内容详实过程明确

六、家长学校制度:在建立健全家长学校制度的同时,学校特别注重了亲子共成长活动的开展。开展了家长经验交流,对学校进行了感恩教育,收到了良好的效果。加强了家长学校教师培训制度的落实。做到了时间、人员、活动内容的落实。教师授课计划齐全、各种表册及档案整理有序。

1、2、建立家长学校制度

机构健全任务具体档案:实施方案、工作计划、工作分工、责

3、长效机制成效明显 任落实情况

3、开发课程家庭培训,按计划开全课程,有具体家长签到表、集体备课记录、教师教案、授课图片、家长作业,有结合实际的教师沙龙活动方案。定期进行家长经验交流。

七、家长、学生评议教师制度:我校在上学期末利用家长课程开课的机会,让家长对学校及任课教师的师德进行调查问卷,并及时进行总结,将家长反映的问题及时反馈给任课教师进行整改。

八、家长参与学校管理制度:学校建立家长委员会,并征求委员会成员意见,对家长提出的问题学校召开专门会议进行讨论,并及时做出回复。让家长委员会成员能直面校长解决问题。做到定期召开会议,使活动制度化。家长委员会充分发挥了管理作用。起到了勾通学校、家庭、社会关系的作用。

九、问责制度:学期初我校就制定了师德承诺书并进行公示、签字,发放致家长的一封信公布监督电话,规范教师的办学行为,让教师能自觉守法,不出现违背教师职业道德的行为。

十、在实行“学生违反校规校纪惩戒制度”,新学期开始,班主任组织学生学习小学生日常行为规范和小学生守则,让学生明确哪些行为违反了校规校纪,应该受到惩罚,从各方面规范学生的行为。

十一、教师与家长经常沟通制度。建立沟通管理制度。档案:有实施方案(制度)、工作分工、责任落实。根据学校或班级、教师提供的联系渠道和方式,通过随机方式实地验证联系渠道和方式。有学校考评办法。

保障措施

1、成立领导小组 组长:宋锡刚 副组长:李政伟

成员:崔春红 张振国 郭金泉 张延吉

2、责任到人,具体负责:

宋锡刚:具体负责计划制定和制度的全过程实施。协调各方面的工作关系。

李政伟:师德考核评议制度。问责制度。学生违反校规校纪惩戒制度。

全员育人导师(八类群体)

郭金泉:具体负责家长学校制度。家长参与学校管理评价制度。

张振国:具体负责学生安全全员目标责任制度。学情会商制度。

张延吉:教师与家长经常沟通制度。家庭经济困难学生应尽助制度。

崔春红 家长学生评议教师制度。全员育人导师制度

育人为本十二项制度总结

上口镇南邵小学

为办人民满意的教育,结合我校实际情况,制定了11项育人制度,并召开全体教师会通过。我校专门成立了育人制度建设领导小组,校长宋锡刚任组长,负责督查育人制度建设方面的全面工作,郭金泉任副组长,负责育人制度建设软件材料及指导检查教师完成情况。全校上下思想高度统一,充分认识到“育人为本”12项基本制度对促进学生健康成长,全面提升学校管理水平,维护教育良好形象、争创一流学校,努力办好人民满意教育重要性和意义。为此,又召开学校全体教职工会议,安排各项育人制度的相关细节,要求工作再细一些、精一些,以达到实际工作中可操作性的目的。全员育人导师制度:建立健全各项制度,并经教教工大会通过,并制定了切实可行的实施方案,班主任及任课教师对所教班级学生进行分配,随时关注学生在成长中遇到的问题,并针对受导学生出现的问题进行跟踪辅导,在学习、生活、心理等各方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。并对八类特殊群体学生单独建立台账,特别关注八类群体的健康成长,建立健全成长档案,及时教育疏导,为之提供所需的帮助。每月与家长至少电话沟通1次,每学期至少上门家访1次,至少参加1次班级家长会

学生安全全员目标责任制度:有切合实际的制度,内容涉及学生饮食、住宿、交通、理化实验、体育锻炼、安全保卫等方面。新学期以来,以潍坊市校园安全建设标准达标建设为契机,进一步强化安全工作,详细分工到人,负责落实到底,做好安全常规管理工作和隐患排查整改工作。成立了安全工作委员会,定期召开安全主题班会和安全知识讲座,签订安全责任书,并对学生进行安全演练,规定每周三上午大课间为固定的安全演练时间。

家庭经济困难学生应助尽助制度:新学期开始,学校进行重新摸底调查,分班级逐一登记、建立档案,对于单亲家庭、低保户及残疾家长的学生进行上报,并及时发放经济补贴,救助评审、发放程序规范,公开、公平、公正。救助体现人文关怀,家庭经济困难学生的导师在学习上、生活上要特别关注,注意他们的心理发展倾向。师德考核评议制度:根据《寿光市教师职业道德考核实施办法》指定了师德考核评议制度和实施细则,经过全体教职工大会通过,建立考核领导小组,综合教师、学生、家长等各方面的师德调查对教师进行综合评议,民主评议与日常工作相结合,将师德考核结果按时上报,并进行公示。

学情会商制度:我校以班为单位建立了学情台账和实施细则,成立了领导小组,分工明确,定期进行会商,交流学情,结合全员育人导师制度,让每位教师都能及时把握所教班级学生的思想动态,排查特别需要关注的学生,及时进行谈话,将不好的习惯消灭在萌芽状态。并将发现的问题作为校本教研的内容。

家长学校制度:在建立健全家长学校制度的同时,根据实际情况制定工作计划,特别注重了亲子共成长活动的开展,按计划全面实施。按计划开全家长课程,有具体的家长签到表、集体备课记录、教师教案、授课图片、家长作业,有结合实际的教师沙龙活动方案。定期进行家长经验交流,加强了家长学校教师培训制度的落实。做到了时间、人员、活动内容的落实。

家长、学生评议教师制度:根据制定的制度落实到位,我校在2012年6月底让家长对学校及任课教师的师德进行满意度调查,并及时进行总结,将考核结果分两档纳入到师德考核中。

家长参与学校管理制度:学校建立三级家长委员会,定期召开家长委员会会议,在会议上宋校长为家长委员会成员做了学校工作报告,每月征求委员会成员意见或建议,对家长提出的问题学校召开专门会议进行讨论,并及时做出回复。让家长委员会成员能直面校长解决问题。做到定期召开会议,使活动制度化。家长委员会充分发挥了管理作用。起到了勾通学校、家庭、社会关系的作用。

问责制度:将《寿光市学校安全工作责任追究办法》、《寿光市教育局教育违规行为问责办法》、《寿光市教育局关于严格禁止工作日饮酒的有关规定》等有关问责的文件规定融入本校问责办法中,学期初我校就制定了师德承诺书并进行公示、签字,发放致家长的一封信公布监督电话,规范教师的办学行为,让教师能自觉守法,半学期以来我校未出现违背教师职业道德的行为。

学生违反校规校纪惩戒制度:制度经教职工大会通过,家长委员会听证后实施,建立学生管理日常检查制度,建立学生管理档案,记录学生表彰奖励和惩戒情况,对受戒学生进行正面教育。班主任组织学生学习小学生日常行为规范和小学生守则,让学生明确哪些行为违反了校规校纪,应该受到惩罚,从各方面规范学生的行为。在今后“育人为本”12项基本制度建设实施过程中,我们要继续谈经验、找不足。在实施的过程中不断改进,切切实实的把十二项育人制度落实到实处。

2012.7.2

第二篇:南邵小学新闻安全汇报

南邵小学新闻安全汇报

一周以来我校无新闻安全状况发生,无来访记者。下一步我想将继续加强保卫人员的工作力度,要时刻保持敏锐性,发现疑似记者人员,要靠上做工作,摸清其身份和意图,并第一时间与教育局联系,杜绝在不知情情况下发生新闻安全事故。对前来采访的记者,要热情接待,要做好解释工作。

2010.9.16

第三篇:南邵小学教职工大会制度

南邵小学教职工大会制度

一、全体教职工大会必须遵照党的方针、政策和国家的法律法规,在学校的统一领导下行使职权,正确处理国家、学校和教职工个人三者利益关系,保证党和国家教育方针的贯彻执行。

二、全体教职工大会每年召开一次会议。每次会议必须有三分之二以上的教职工出席大会。大会作出的决定必须有全体教职工半数以上通过方为有效。

三、全体教职工大会的议题,应根据学校的中心工作和群众迫切关心的问题,广泛听取教职工的意见,经大会主席团审议后,提请大会通过,每次大会应重点突出,切实解决一些问题。

四、对全体教职工大会的决定和提案,应认真执行并向大会提出报告。全体教职工大会的工作应向教职工公布,接受群众监督。

五、听取和审议校长的工作报告和学校财务报告,讨论学校的工作计划、发展规划、财务预决算、改革方案、教职工队伍建设等重大问题,并提出意见和建议。

六、讨论和通过学校的基本规章制度,由校长颁布施行。

七、讨论和决定有关教职工的集体福利事项,如福利费使用的原则和办法等。

八、监督学校各级领导干部,定期进行民主评议。

九、全体教职工大会要尊重和支持校长行使职权,维护行政系统的指挥权威。

十、我校教职工总数为24人,采用全体教职工大会制度,凡是享有公民权的正式教职工均为会议代表。

十一、全体教职工大会在其职权范围内决定的事项,非经全体教职工大会同意,不得更改。

南邵小学

2009.2

第四篇:南张楼小学十二项育人制度建设情况总结

南张楼小学育人制度建设情况总结

根据市教育局对育人制度的指导安排,我校专门成立了育人制度建设领导小组。校长张好国任组长,负责督察育人制度建设方面的全面工作,副校长张桂丽任副组长,负责育人制度建设软件材料及指导检查教师完成情况。组员负责后勤供应及档案整理。

我校结合本校实际情况,制定了11项育人制度,并召开全体教师会通过。经过近一年的实施,学生、老师和学校都收获颇丰。特别是在全员育人导师制、教师与家长沟通制度、家长参与学校管理制度等方面。

全员育人导师制度:在导师选择方面,我们采取了双向选择的方式,首先,由学生选择老师,充分尊重学生,然后,由教师选择学生(根据学生的学习例如偏科、居住地等情况)。学生确定好以后,教师根据情况利用课间、放学路上等跟学生谈心,谈话内容包括这一段时间的学习、生活、跟同学相处中的问题等各方面。我们在这方面要求老师只记录一些有代表性的谈话,谈话是经常性的,记录只是一种形式,关键是落实到实处。

通过与人导师制的实施,学生在在心理有了依靠,很多学生都主动的跟老师来“谈话”、拉家常。师生关系融洽了很多,特别是一些单亲家庭的孩子,变化最大,性格上变得开朗了。

但是,在实施的过程中也出现了也出现了一些问题,例如,学生出现了“偏科”现象。特别喜欢学习自己导师的课程,成绩提高很快,对其他老师的课有了应付现象。针对这一情况,我校专门召开了

专题教师会,让老师们针对这一情况各抒己见,并让一些老师介绍了自己的经验做法。我校也根据班额小、班级任课教师并不多的情况,使导师制和学情会商制紧密结合在一起,每周在班主任的组织下,进行学情会商的同时每个导师也要介绍班级学生出现的问题,然后,找出解决办法。学校鼓励每个老师把鼓励性的谈话要分享到每个学生。激发每个学生的学习兴趣和生活乐趣。

教师与家长沟通制度与家长参与学校管理制度紧密结合。教师与家长沟通方面,我们学校的老师大部分都是附近村庄的,家长也基本上都认识。所以,学校要求每个任课老师特别是班主任要利用在上、放学路上或者是家长接送孩子的时候要积极地跟家长沟通,沟通内容主要是孩子在学校的学习、生活情况,跟家长分享孩子的没一点进步。并且让家长知道老师的付出和努力等。

通过一段时间的时间,教师跟家长的关系得到了很大改善,更主要的是大部分家长都能自觉的参与到学校管理中来。例如:一年级有个家长,看到孩子课本上有错题,便问孩子,老师对课本练习是否处理,孩子说没有,家长便打电话到学校反应这一情况,我们学校进行了核实,发现是孩子说了谎,便及时的和家长进行了沟通。并对家长能及时地与学校沟通表示感谢,希望家长多参与学校管理、有情况及时与老师和学校领导沟通。一方面让我们看到了家长能积极的和学校沟通、反映问题。另一方面也让家长看到了学校的各项工作都落实到了实处。看到老师和学校领导积极的一面。

我校在各项育人制度方面都进行了细致的研究,多次召开全体

教师会,谈经验、找不足。在实施的过程中不断改进,切切实实的把十二项育人制度落实到实处。并且,每项制度的实施都附加奖惩措施,目的是规范教师行为,鼓励教师创新、奉献。

总之,学校是学生的摇篮,事事处处都要以学生为中心,以十二项育人制度建设为依托,把各项工作落实到过程中去。并且不断改进。做出我们学校自己的特色。

第五篇:南邵小学投稿

上口镇南邵小学:学习李善海、崔效杰,把师德工作落到实处

为把师德建设活动引向深入,我校因地制宜,开展各种形式的教育活动,我们开展了“三爱”,-----“爱我们的事业、爱我们的学生、爱我们美丽的学校”活动,学习李善海、崔效杰忠于职守的敬业精神,学习李善海、崔效杰爱生如子的责任意识,学习李善海、崔效杰以校为家的奉献精神;并组织了“五心”活动,----忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。党员要起到带头作用,忠于党的教育事业,关心集体,尊老爱幼,遵纪守法,爱护公物,以诚待人,与家长做亲密接触,多作自我批评,并努力吸收各种知识,做到与时俱进。通过各类活动的深入开展,广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观,做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。以实际行动办好人民满意的学校。

作者:李华

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