第一篇：南邵小学思想道德建设活动汇报
南邵小学未成年人思想道德建设活动汇报
小学是未成年人思想道德建设的主阵地，担负着未成年人思想道德建设的重任。未成年人思想道德建设工作是一项重要工作，2009年以来，我们以科学发展观为中心，以十七大精神作方向导航，不断更新教育理念，采取切实有效的措施，培育良好的教学环境，努力提升文化内涵，以构建和谐社会为目标，在上级有关部门的大力指导下，我们努力在在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，把未成年人思想道德建设工作开展得有声有色，取得了明显的成效，现做如下汇报。
一、建立健全领导工作机制，完善制订管理规章制度。
我校高度重视未成年人思想道德建设工作。学校成立了以校长宋锡刚为组长的领导小组，体现“以德育德，以情激情，以才育才，以行导行”的基本理念，形成从校长到师生，从校长室到各班教室，倡导学、赶、超的氛围，不断加强自身建设，强化管理，增强责任，树立形象，确保学校对未成年人思想道德建设工作的组织领导。
为强化制度管理，推进未成年人思想道德建设工作，我校制订了《未成年人思想道德建设实施方案》，把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，实行目标管理，明确责任，落实到人，保证了对未成人思想道德建设工作落实到位。
二、精心组织措施到位，切实加强未成年人思想道德建设
（一）加强宣传力度，营造良好的校园氛围。
我校利用黑板报、墙报、涂鸦壁等开办未成年人思想道德建设专栏，每月进行一次班级黑板报评比，让黑板报成为学生展示自己的空间和舞台；利用每周一的升旗仪式中的国旗下的讲话，进行未成年人思想道德教育；还印发有关资料，下发到各班级，在校园显眼处悬挂宣传标语，使师生耳濡目染，增强了思想道德意识。
（二）增强班级文化建设，创设积极的班级环境。
班级是孩子们生活、学习的地方，是孩子们成长的乐园。学校组织开展班风建设评比活动，让孩子们自订班风标语，提炼班级精神，让他们自己来创造班级文化。少先队组织开展了丰富多彩的班级活动，如每天八项纪律评比、争夺卫生流动红旗、普通话演讲比赛、手抄报展、读书活动等，营造浓郁的班级文化氛围。此外，采用多种方法构建民主、和谐、富有人文气息的班级管理新模式。如增设班级岗位，把主人翁地位还给学生；建立班级干部竞聘、轮换制，把管理权还给学生；丰富班内评价，把评价的权利还给学生。
（三）发挥团队作用，创新育人的活动载体
1、开展“八荣八耻”教育，树立正确的荣辱观。我校在全校师生中开展了“八荣八耻”教育活动，充分利用黑板报、墙报、广播等阵地宣传“八荣八耻”精神和要求，组织学生听取关于“八荣八耻”的讲座，要求学生做到“五个一”，即参加一次八荣八耻主题队会、讲一个英雄的故事、找一位身边的榜样、做一件好事、改掉一个缺点。通过开展具有特色的活动，使学生树立了正确的社会主义荣辱观，并转化为学生的自觉行动。
2、学规范，讲礼仪，争当合格小公民。我们从学生的养成教育着手，开展了一系列活动。我们组织学生学习《小学生日常行为规范》，开展“我为学校穿新衣”、“不给学校穿脏衣”、“争做一小小主人”等活动评比。我校还将文明礼仪教育请进课堂，使学规范、讲礼仪成为一项常抓不懈的工作。
3、手拉手，献爱心，开展爱心助学活动。关爱留守儿童。每学期初，要求各校组织班主任对父母不在身边或父母双亡的孤儿进行排查摸底后登记，并发动教师“献上一份爱心，帮助一名儿童”，开展爱心助学活动，对留守儿童从生活到学习上给予帮助，使这些父母不在身边的孩子每天享受父母般的关爱。同时，也让那些身在外乡的父母们安心的在外面工作。
4、过节日、纪念日，深化道德情感教育。学校紧紧围绕传统节日、学校节日和重大事件为教育契机，深化道德情感教育。“六一”儿童节，学校组织文艺汇演、合唱比赛，举办画展，展示学生的才艺；元旦节，组织参加越野赛跑，开展游艺活动，加强学生的团队合作意识；“三八”妇女节，开展“尽孝心”活动，让学生理解家长，关心家长。我们还利用植树节对学生进行环保教育，利用清明节扫墓仪式对学生进行革命传统教育„„通过以上各种活动，让学生了解社会、感受自然、体会自我，养成做人做事的良好习惯和优秀的道德情感品质。
（四）加强“三结合”，净化学生的成长环境。
1、重视和发展家庭教育。我校成立了家长学校和家长委员会，每期召开
一次家长会，加强与学生家庭的联系，把家庭教育与学校教育结合起来，加强孩子的思想道德建设。并广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，从而优化教育环境，形成家校教育合力。
2、依托社会教育力量，促进思想道德建设。扎实推进未成年人法制和心理健康教育，预防和减少未成年人违法犯罪。强化生理、心理卫生教育。心理疾病是导致青少年学生违反犯罪的主要因素。由于种种原因，目前学生存在不同程度的心理疾病者人数增加，特别是部分学生存在严重的自卑心理。因此，加强对学生生理、心理健康教育，是保证青少年学生健康成长的关键。切实把学生心理健康教育渗透到学校教育的全过程，融入学校未成年人思想道德建设工作中去。多年来学校对交通安全教育常抓不懈，和上口镇派出所结为友好单位，每学期举办安全知识讲座，确保安全稳定的底线。牢固树立“安全重于泰山”的思想，警钟长鸣，防患于未然。每学期初与各班班主任签订安全目标责任书，明确责任落实到人，要求加强安全教育和演练，制定各种安全制度和预案，发现隐患立即整改，确保不出任何安全事故。我校聘请了上口镇派出所为学校法制副校长，加强学生法制教育。此外，在城管部门的大力支持下，清理校门口的小摊小贩、网吧游戏厅，为学校提供了一个安全卫生的周边环境，确保学生健康成长。
潇潇春雨后，簇簇满园芳。总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点。今后，我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用。以构建和谐社会为目标，在上级有关部门的大力指导下，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。
南邵小学
2010.6
三、未成年人思想道德建设工作中存在的问题
1、德育教育工作没有从根本上真正摆在素质教育的首要位置上，仍存在“智重于德”的思想，没有将德育教育贯穿于素质教育的全过程。
2、德育基地比较贫乏，学生校外活动没有抓实，假期活动不够丰富多彩。
3、德育课题研究停留在表面，没有深入进行。
四、下步工作打算
针对存在的问题，下步工作中从以下几个方面加大工作力度。
1、要加强学校德育工作的领导，真正将德育工作列为学校综合目标考核责任制和领导干部责任目标的重要内容，做到量化管理，目标明确，任务落实。
2、进一步拓宽德育渠道，抓好阵地建设，开展丰富多彩的德育活动。
3、和派出所等机关联手加强学校周边环境的治理，净化未成年人的成长大环境。
4、加强课题研究工作力度，理论与实际相结合，增强德育实效。
第二篇：南邵小学新闻安全汇报
南邵小学新闻安全汇报
一周以来我校无新闻安全状况发生，无来访记者。下一步我想将继续加强保卫人员的工作力度，要时刻保持敏锐性，发现疑似记者人员，要靠上做工作，摸清其身份和意图，并第一时间与教育局联系，杜绝在不知情情况下发生新闻安全事故。对前来采访的记者，要热情接待，要做好解释工作。
2010.9.16
第三篇：邵南小学特色学校建设工作总结
邵南小学特色学校建设工作总结
(2011-2012学）
回顾2011-2012学，我校在教体局、中心校的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。
我校以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是：
1、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围
为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，2011年9月，我校举办了邵南小学经典诵读文化活动，号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。此后，我校还举行了经典诵读比赛、展演等系列活动，这些活动的开展，丰富了我校学生的校园文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。
为进一步营造良好的诵读氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、橱窗文化、班级文化、队室文化的建设和打造，让学生置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。
2、积极开展各项活动，全力保证诵读效果
为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间，保证学生每天诵读半小时。此外，各班还开辟了经典诗文板块，布置经典诵读进度表，及时记录班级经典诵读情况。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式，确保诵读质量。一年来，我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
3、特色鼓人心，诵读结硕果
经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
二、活动为主发展特色
根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校将80首诗词连同小学生一日规范，要求学生每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首，学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间；“两个有”即老师有书看，学生有书读。“两个保证”，保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一个建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在高年级学生每生每学期读书达15册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。
三、传统项目----哑铃操
经我校多名教师的参与下，我校一至六年级学生全体参与，参与面达到100%，极大的丰富了校园文化。得到上级领导的肯定与支持。今后，我们将加大力度急需做好这一传统项目。
四、存在困惑有待解决
1、受学生考试成绩高低的影响，个别教师对经典诵读的认识还不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位，只是流于形式。
2、由于本学期我校搞准备基建，我校多功能教室场地受限，多媒体不能使用，因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
五、总结反思体会深刻 我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，一下几点至关重要：
1、领导参与，务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。
2、科研引路，协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月，打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、及时调整，推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。
第四篇：南邵小学师德建设长效机制
南邵小学师德建设长效机制
我校坚持师德与师能建设“两手抓、两手都要硬”的原则，以教师职业道德规范为准则，以系列师德教育实践活动为载体，加大师德建设力度，构建师德建设的长效机制，深化“四讲一树”，努力办人民满意的教育。
一是进一步强化教师职业道德教育。要求坚持定期学习制度，使我校教师牢固树立“师德差也是师能差的表现”之观念，在头脑中始终绷紧师德建设这根弦，把师德建设与其它工作放在同等重要位置抓紧抓好。
二是进一步建立完善各项规章制度。建立师德行风建设分工负责制、学习制度、监督制度、考核制度、整改制度、表彰制度、预防犯罪制度、师德问责制度，保证定量评价的可操作性和定性评价的准确性。
三是进一步建立有效的监督管理机制。设立监督电话，成立家长委员会，聘请行风监督员，主动接受家长和社会的监督。四是进一步营造师德建设良好氛围。开展“师德教育月”活动，大力宣传先进典型，选树培育“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德典型人物和优秀群体。
五是进一步探索建立师德建设长效机制。加强师德建设理论研究，积极推广成功经验。加大奖惩力度，对违反规定的教师，在评优、晋级时实行一票否决，使师德建设内化为每一个教师的自觉行动。
第五篇：南邵小学师德建设总结
师德建设月工作汇总
按镇教办的要求，4月份定为师德建设月活动，加强教师素质建设，在工作中，我们坚持贯彻“十六”大会议精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精神良的队伍。取得了一定成绩，现就全面工作总结如下：
1、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质 ①抓学习，提高认识。
我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象。②抓重点，开展如系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，写笔记等形式营造师德建设的氛围。在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。③抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。
对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设不走过场，由抽象到具体的重要工作环节。因此，我们严格了教师的职业道德考核制度。我们从两方面入手，一是教师师德的日常表现。二是一年一度的师德评估工作。做到：对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，做为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚决取缔乱办班，滥订复习资料，乱收费的行为。使师德建设工作收到了实效。④抓深入，保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入，我校因校制宜，开展各种形式的教育活动，如开展一次师德专题讲座；组织一次师德大讲演；每人撰写7500字的笔记；并组织了“爱事业、爱学生、爱学校”活动和忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己活动。在教师中提倡三种精神。即：热爱事业，忠于职守的敬业精神；强化形象，为人师表的奉献精神；德才兼备，又红又专的进取精神。
⑤抓典型，促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，树立了自己学校的典型。如郭双珍教师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱，使原本学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。不论严寒暑酷，风刮雨下，为全校教师树立了榜样，在他们全校师生的共同努力下，教育教学质量逐步提高。
2、教师职业道德建设活动和校本培训、业务进修、教师职务培训及校长培训相结合。不断研究和探索新时期师德建设的特点和规律。①把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起业。
邓小平指出：办好学校的关键是抓好教师队伍建设，德在教育中起着主导作用，学生素质的高低，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到：教学活动不只是知识的传授过程，它更是以人影响人，经人格影响人格的过程。特别是可塑性极强的少年儿童来说，教师人格教育的力量尤其重要。为全面推进
素质教育，必须提高教师职业道德水平。
②把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。
我们呼吁全校教师都要做到严谨治学树立良好的学风和教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。要组织教师大练教学基本功，积极参加校本培训，业务进修和职务培训。③加强对教师职业道德建设的组织和领导
我校按镇教办的要求和部署，制定了：教师职业道德建设活动实施方案，同时成立组织机构，做到了定期研究、总结师德建设工作。
我们决心认真总结经验，不断加强学习，强化师德建设工作，早日把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展的需要。
二、整改措施
1、进一步建立健全师德师风制度机制
师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。
2、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。
学校要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与宣传。学校领导经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师交流。使先进典型深入人心，力争建成一支师德高尚，教育理念新，教学技艺高的一流教师群体。
3、要进一步健全师德师风建设的保障、监督机制
学校的领导、党员要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对教师职业道德情况进行监督和评议。同时鼓励家长、学生对教师职业道德情况进行评议。学校成立由行政、工会、教师代表组成的聘任制考核领导小组，对教师职业道德进行考核和评议，按学校制定的教职工教育、教学工作评估细则中的教师职业道德专项每期进行一次量化评分，作为教职工聘任思德方面的考核依据。
4、要进一步尊重学生、厚爱学困生。
教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。
根据智力多元化理论，人的认知能力是有差异的。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准最近发展区，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。
5、要进一步尊重家长
教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长无论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。
6、要进一步发挥榜样的激励效能
榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。
南邵小学 2010.4.30
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