实验小学思想道德建设活动汇报材料（五篇）

第一篇：实验小学思想道德建设活动汇报材料

宣城市实验小学

开展未成年人思想道德建设活动汇报材料

我校始建于1902年，是一所办学历史悠久的百年老校。多年来,我校一直把未成年人思想道德建设摆在学校工作的首要位置，并以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为纲要，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，广泛开展形式多样社会实践、道德实践活动。在工作中还努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，营造有利于学生健康成长的良好的舆论氛围和社会环境，取得了一定的成效。学校先后被命名为“安徽省实验小学”、“安徽省语言文字规范化示范学校”、“安徽省少先队工作先进单位”、“安徽省家教名校”、“省学校艺术教育工作先进单位”、“安徽省少年科学院会员单位”、“安徽省体育传统项目学校”、“安徽省红旗大队”、“安徽省示范大队部”、“宣城市卫生学校”、“宣城市中小学日常行为规范示范学校”、“文明单位”、“区安全文明校园”、“区关心下一代工作先进集体”、“区师德建设先进单位”、“区四五普法先进单位”、“区先进党支部”等。

一、提高认识，统一思想，加强领导。

学校从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观，坚持以人为本，以德治校的高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，适应新形势、新任务的要求，加强薄弱环节，在巩固已有成果的基础上提高认识，统一思想，努力开创未成年人思想道德建设工作的新局面。

1、健全德育网络。学校以党支部和校长室为中心，成立了以校长为组长、分管校长为副组长、各处室负责人、各年级组长为成员的德育工作领导小组，领导协调学校德育工作的开展，定期研究和解决德育教育工作出现的新情况、新问题。日常工作的开展由德育处牵头，班主任、辅导员为骨干，全体教职工为主力军。学校形成“校长室--各处室--班主任、辅导员--全体教职工”这一德育工作网络，少先队、班级也建立起相应的组织机构。网络化的领导体系从组织上强有力地支持了学校德育工作的顺利开展，使我校未成年人思想道德建设工作由上到下人人有事做，事事有人管，各部门通力合作，齐抓共管，形成合力。

2、更新德育观念，加强德育队伍建设。坚强的组织体系还要有统一思想支撑。学校认真组织教师学习中央及各级部门有关德育方面的文件，努力在全校教职员工中树立全员德育、全程教育、“人人都是德育工作者的观念，不断探索全员、全程、多元、多维的主体性育德途径，寻找适合孩子的教育。a、加强师德建设。组织教师认真学习科学发展观和新颁布的《中小学教师职业道德规范》，《物权法》及《国家中长期教育改革和规划发展纲要》等，通过学习让广大教师了解精神实质，领会新法理含义。继续贯彻及中央八号文件，开展师德征文比赛、师德演讲活动等，提高教师职业涵养。要求以教师的发展引导学生德、智、体、美全面发展。沈跃文同志被评为宣城市“优秀校长”，市关心下一代工作先进工作者，高微利同志被评区“模范教师”，聂大伟、杨建国、宋昌龙等同志被评为区“优秀教师”。在区组织的师德演讲比赛中，我校教师多次获得好成绩。b、建立和落实班级工作检查、评比制度。学校的日常德育教育情况按学校《班级量化管理制度》和学校有关管理制度进行量化评比，并将每月的工作落实情况和教育效果与班主任津贴挂钩，进行优奖惩劣。c、表彰德育先进。每学期召开一次全校德育工作交流会，总结、交流学校、班级的德育工作情况，对成效显著的德育先进给以表彰，并在“六一”前展示。

通过以上措施，力争使学校的每位工作人员都成为儿童的亲密朋友和指导者，都要努力做儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者，做到全员育人、全过程育人、全方位育人。

二、加强校园文化建设和德育阵地建设

1、校园文化建设。一个绿化、净化、美化的校园环境可以熏陶人、影响人、塑造人，学校领导深深地感知这一点。近年来，学校投入大量资金，修建了学生活动场地，加强了对花圃的培育，注意提高校园的绿化美化和文化品位，用文化氛围育人成为学校道德思想教育工作一个重要的支撑点。学校充分发挥逸夫楼、教学楼、教室的思想道德教育主战场作用，具有教育性、知识性和艺术性的格言、标语，与课堂道德思想教育相映成辉，相得益彰。《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《三字经》、《弟子规》及古诗词等的悬挂，“让读书成为习惯”、“迎着晨风想一想，今天该怎样努力；踏着夕阳问一问，今天有多少长进”、“珍爱生命 远离毒品”等标牌的适当张贴，在潜移默化之中激励了学生的思想品质、道德情操的提高。2010年暑假，根据区教体局的统一安排，学校对校园内的三栋校舍进行了全面抗震加固。为了教学楼的亮化、美化，学校又投入近20万元进行维修出新，环境建设不仅达到了文化育人的目的，还提升了学校的道德教育工作的力量。

2、德育阵地建设。a、学科教育是我校德育教育的主渠道，思品课和班队活动更是重中之重。因此，我们加强了对班队课的管理，包括班队活动的计划制定和实施落实，增强思想道德教育的针对性和实效性。并要求各教研

组深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，在此基础上确定德育内容。对各课任教师，都要求结合自身特点，紧紧围绕未成年人思想道德建设挖掘课程内容，积极探索未成年人思想道德建设与新课程改革相结合的途径，多采用参与式、启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的教学方式开展教学，使德育内容有机渗透到日常教学工作中。b、加强队室的管理和使用。我校的少先队室是省示范队室，挂有国家领导人为少先队的题词、队史、队知识图片，存有少先队的各种资料、书籍，张贴着队员们的活动照片。因此，每逢重要的节日，我们都组织队员参观，使队室成为向学生进行组织教育和思想教育的重要阵地。c、进一步规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话，做到有计划、有内容、能落实，师生结合，强化体验。每周一师生都会共同“唱响国歌”，利用国旗下讲话对学生进行道德品质和行为习惯教育。d、橱窗、板报、校园广播也是我们重要的德育阵地，通过阵地学习宣传法律规范、“两个争创”、民生工程介绍、健康安全知识、各类活动图片等等，它们传播校园资讯，采撷活动花絮，有力地促进了各项活动的开展。

三、开展丰富多采的教育活动

1、开展弘扬和培育民族精神教育活动

我们把弘扬和培育民族精神教育作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，纳入教育的全过程。一方面，我们抓住春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重要节日和重要人物纪念日等教育契机来开展活动。另一方面，我们还经常组织学生观看反映伟大民族精神的影片，举行以弘扬民族精神为内容的歌咏比赛，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词、美文诵读等活动。通过形式多样的活动，陶冶学生情操、激发学生的民族自信心和自豪感，提高学生传承民族精神的自觉性。每年九月是“弘扬和培育民族精神月”，新学期的第一天，我们都要组织全体学生观看中央电视台一套大型公益节目开学第一课。如今年的《开学第一课》，主题是“我的梦〃中国梦”。观看后组织班队讨论会，学校和各班还以此为主题出一期墙报。通过活动使学生了解我国经济、政治、文化和社会建设的发展进步，感受以爱国主义为核心的民族精神，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，引导学生逐步树立为构建社会主义和谐社会和中华民族伟大复兴做贡献的志向，并努力把远大志向化为每一天的具体行动，健康成长。

2、开展爱国主义读书教育活动

爱国主义读书教育活动早已成为我校学生思想道德教育工作的一道亮丽的风景线。在历届活动中，我们取得了可喜的成绩：学生在演讲比赛中曾

获3次全国特等奖；1次全国三等奖；2次省一等奖；3次省二等奖；多次获市、区的一、二等奖。征文、卡通画、文艺演出也多次在省、市、区各级比赛中获得好成绩。如在今年的“辉煌六十年” 爱国主义读书教育活动中，我校徐佳旸同学的演讲获得了区、市一等奖，省级二等奖。”前年我校的孙砚含同学还获得了省级一等奖。一年年的爱国主义读书教育活动，教育了一批又一批学生，他们在生动活泼的读书活动中，受到熏陶，心灵得到净化。读书教育活动，在深化爱国主义教育，加强青少年的思想道德建设方面，如春风化雨，润物无声，效果显著。

今年我校还开展了以“书香伴我成长 经典浸润人生”为主题的首届“新华杯”师生读书节活动。这项活动历时半年，通过读书、出墙报、主题班队活动、绘画展评、查字典比赛、默写古诗词比赛、征文比赛、读书笔记展览、家长的“亲子阅读交流会”，以及“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评选等一系列活动，教育引导学生树立健康和科学的学习观，在校园、家园营造浓厚的文化氛围，使学生在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才，为他们的幸福人生奠定坚实的发展基础。我校的校训是“让读书成为习惯”，就是通过师生读书，让教师儒雅起来，学生文雅起来，进而使校园高雅起来。

3、开展养成教育活动

养成教育是教育学生做人的有效途径，是建设良好校风的必由之路。长期以来,学校、班级利用广播、墙报、阅读课、班队课等各种渠道，认真宣传学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并结合“养成道德好习惯”开展体验教育活动，学校成立了文明监督大队，有卫生检查组、路队检查组、仪表检查组等，各班级还根据学生的年龄特点和行为规范的养成情况，有针对性地开展养成教育活动，并在班级中多设立体验岗位，让更多的学生有自己管辖的小天地，有参与班级管理的机会，在体验教育与思想道德教育、养成教育之间寻找结合点。开展德育周及礼仪教育系列活动，通过讲座、班队活动学习、小品模拟表演、实践体验，学生懂得了在学校、家庭、社会许多不同的场合，自己该怎么做才是文明礼貌的。在校园里我们常教育学生：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。” 让同学们知道好习惯带来好人生；我们也告诉全体同学：良好习惯的形成需要持之以恒的努力和坚持不懈的毅力，要纠正一些坏习惯，除了别人提醒、检查、督促外，更需要每位同学自觉重视自己的每个细节，学会从小、从严做起，只有这样才能养成良好的道德行为习惯。全方位、多元化地开展养成教育活动，规范学生的日常行为，收到了一定的成效，我校年年都有班级被评为市、区级的“日常行为示范班级”。

4、开展安全法制等教育活动

安全教育，警钟长鸣。我校始终以创建“平安校园”为宗旨，并采取了一定的措施。除了加强宣传教育工作，建立安全责任制，制定安全工作预案，坚持安全检查制度，开展校园及周边环境治理工作等工作外，我们开展了一系列的教育、防范活动，如：“我是小小市容监督员”活动，带领小监督员上街开展社会实践活动、“拒乘三轮摩托车”活动、“远离网吧”签名活动、“珍惜生命，远离毒品”教育活动等；我们还请公安、工商、司法人员作交通安全、预防毒品、心里健康教育知识讲座，在校园里开辟的专门的交通安全专栏、举办交通安全知识竞赛等。由于做到了防范于未燃，学校已多年未出现安全事故，在上级的安全工作目标考核中，年年均获优秀等次。

组织开展艺术节活动。我们本着“崇尚美育，以美育人”的宗旨，立足普及，要求“班班有活动，人人都参与”。全校先以班级为单位组织开展内容丰富、形式多样的各项音乐、舞蹈活动和美术展演展览活动，在此基础上，学校再分年级组织演展活动，并对各班推选上交的学生艺术作品进行评比。在区第三、四届艺术节的各项比赛中，我校有多项获得一、二等奖的好成绩。此外，学校还开展了清明祭奠烈士墓——革命传统教育活动；“关爱留守儿童” 活动；庆祝六•一系列活动；中国传统文化经典诵读比赛活动；争创“示范教室”、“示范办公室”活动；“校园之星”评选活动；争当“四好少年”活动；向灾区或困难家庭“献爱心”活动等。如今年3月，我校全体师生为二小夏澄江老师捐款26596元，5月，部分班级自发向玉树灾区捐款6800多元，11月，全体师生又向五星小学徐爱民老师、二小高枫同学捐款34000多元。

四、构建学校、家庭、社会横向联系的德育工作网络

1、办好家长学校。学校教育离不开家庭教育，离不开家长的支持与配合。我校积极开办家长学校，通过家长委员会、家长会等形式，听取家长对学校工作和班级工作的意见和建议，并通过组织家长集中学习、进行专题辅导、热点讨论、经验交流、家庭走访、个别辅导、印发资料给家长自学等不拘一格的形式，广泛宣传家庭教育成功的个案和策略，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法。班主任平时注意了解本班学生在家庭中受教育情况，一旦发现家教有误，使孩子身心受到伤害的，就立即登门家访，认真做该家长的思想工作，帮助树立正确的教育观念，纠正不当的家教言行，探讨有效的教育途径。我们还鼓励家长积极参与学校的教育教学管理，使他们成为学校亲密的合作伙伴。我校是安徽省“家教名校”，几年来，我们一直坚持办好家长学校，经常邀请一些专家来校给师生及家长做辅导报告，如全国著名家庭教育专家关鸿羽教授，周 著名儿童文学作家曹文轩教授，今年，我们组织家长开展“亲子阅读交流会”时，邀请了南京大学南博科学教育研究所张志青老师为全校

学生家长讲课等，通过家长学校，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法，以此推进家庭教育工作，不断提高家长素质。

2、加强与社区的联系，组织学生参加社会实践活动。这几年的暑假，我们与有关社区联系，组织学生就近参加所在社区的实践活动。学期结束时发放《暑期社会实践活动登记表》并建档立案；学生接受社区指导，根据自己兴趣爱好，自由组合，建立各种类型的有特色的社区志愿服务小队或雏鹰假日小队，并通过实践活动体验奉献的乐趣和艰辛。今年暑假我们要求学生参加社区活动的内容包括：上一堂社会公德课；开展一次自护教育；参加一次“讲文明、促和谐、树新风”宣传教育活动；开展一次“绿色环保小卫士”活动；开展读一本好书活动；开展一次献爱心（慰问）活动；开展一次“感恩教育”活动；参加一次“社区大家乐”活动。9月份开学后，我们根据学生实践活动情况反馈，针对性地重点开展了养成教育活动，并将学生参加暑期社会实践活动情况纳入中小学生综合素质评价体系当中。实践活动突出了思想内涵，强化了道德要求，使未成年人在自觉参与中思想情感得到熏陶，精神生活得到了充实，道德境界得到了升华，取得了积极的社会效益，也极大地促进了我校道德教育工作的开展。

学校在开展好校内教育教学活动的同时，还注重向家庭、社会延伸，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，形成了有利于学生健康成长的教育合力。学校加强与当地辖区派出所、街道、社区联系，进一步加大校园周边环境的整治力度，努力营造有利于学生成长的安全、健康环境，充分发挥他们在学校德育工作中的作用。我们也组织学生走出校园，参加社会实践活动，市、区开展“两个争创”活动，我们就组织学生开展“小小市容监督员”志愿者活动，为家乡的建设作一点贡献，以此培养学生的公民意识和社会责任感。

加强和改进未成人思想道德建设是利在当代，功在千秋的伟大工程，学校任重道远、责无旁贷。在今后的工作中，我们一定会开拓创新、扎实工作，为开创我校未成年人思想道德建设工作新局面做出我们应有的贡献。

2010年12月18日

第二篇：实验小学思想道德建设活动汇报材料

宣城市实验小学

开展未成年人思想道德建设活动汇报材料

我校始建于1902年，是一所办学历史悠久的百年老校。多年来,我校一直把未成年人思想道德建设摆在学校工作的首要位置，并以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为纲要，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，广泛开展形式多样社会实践、道德实践活动。在工作中还努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，营造有利于学生健康成长的良好的舆论氛围和社会环境，取得了一定的成效。学校先后被命名为“安徽省实验小学”、“安徽省语言文字规范化示范学校”、“安徽省少先队工作先进单位”、“安徽省家教名校”、“省学校艺术教育工作先进单位”、“安徽省少年科学院会员单位”、“安徽省体育传统项目学校”、“安徽省红旗大队”、“安徽省示范大队部”、“宣城市卫生学校”、“宣城市中小学日常行为规范示范学校”、“文明单位”、“区安全文明校园”、“区关心下一代工作先进集体”、“区师德建设先进单位”、“区四五普法先进单位”、“区先进党支部”等。

一、提高认识，统一思想，加强领导。

学校从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观，坚持以人为本，以德治校的高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，适应新形势、新任务的要求，加强薄弱环节，在巩固已有成果的基础上提高认识，统一思想，努力开创未成年人思想道德建设工作的新局面。

1、健全德育网络。学校以党支部和校长室为中心，成立了以校长为组长、分管校长为副组长、各处室负责人、各年级组长为成员的德育工作领导小组，领导协调学校德育工作的开展，定期研究和解决德育教育工作出现的新情况、新问题。日常工作的开展由德育处牵头，班主任、辅导员为骨干，全体教职工为主力军。学校形成“校长室--各处室--班主任、辅导员--全体教职工”这一德育工作网络，少先队、班级也建立起相应的组织机构。网络化的领导体系从组织上强有力地支持了学校德育工作的顺利开展，使我校未成年人思想道德建设工作由上到下人人有事做，事事有人管，各部门通力合作，齐抓共管，形成合力。

2、更新德育观念，加强德育队伍建设。坚强的组织体系还要有统一思想支撑。学校认真组织教师学习中央及各级部门有关德育方面的文件，努力在全校教职员工中树立全员德育、全程教育、“人人都是德育工作者的观念，不断探索全员、全程、多元、多维的主体性育德途径，寻找适合孩子的教育。a、加强师德建设。组织教师认真学习科学发展观和新颁布的《中小学教师职

业道德规范》，《物权法》及《国家中长期教育改革和规划发展纲要》等，通

过学习让广大教师了解精神实质，领会新法理含义。继续贯彻及中央八号文

件，开展师德征文比赛、师德演讲活动等，提高教师职业涵养。要求以教师的发展引导学生德、智、体、美全面发展。沈跃文同志被评为宣城市“优秀

校长”，市关心下一代工作先进工作者，高微利同志被评区“模范教师”，聂

大伟、杨建国、宋昌龙等同志被评为区“优秀教师”。在区组织的师德演讲比

赛中，我校教师多次获得好成绩。b、建立和落实班级工作检查、评比制度。

学校的日常德育教育情况按学校《班级量化管理制度》和学校有关管理制度

进行量化评比，并将每月的工作落实情况和教育效果与班主任津贴挂钩，进

行优奖惩劣。c、表彰德育先进。每学期召开一次全校德育工作交流会，总

结、交流学校、班级的德育工作情况，对成效显著的德育先进给以表彰，并

在“六一”前展示。

通过以上措施，力争使学校的每位工作人员都成为儿童的亲密朋友和指

导者，都要努力做儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者，做到全员育人、全过

程育人、全方位育人。

二、加强校园文化建设和德育阵地建设

1、校园文化建设。一个绿化、净化、美化的校园环境可以熏陶人、影

响人、塑造人，学校领导深深地感知这一点。近年来，学校投入大量资金，修建了学生活动场地，加强了对花圃的培育，注意提高校园的绿化美化和文

化品位，用文化氛围育人成为学校道德思想教育工作一个重要的支撑点。学

校充分发挥逸夫楼、教学楼、教室的思想道德教育主战场作用，具有教育性、知识性和艺术性的格言、标语，与课堂道德思想教育相映成辉，相得益彰。《小

学生守则》、《小学生日常行为规范》、《三字经》、《弟子规》及古诗词等的悬

挂，“让读书成为习惯”、“迎着晨风想一想，今天该怎样努力；踏着夕阳问一

问，今天有多少长进”、“珍爱生命 远离毒品”等标牌的适当张贴，在潜移默

化之中激励了学生的思想品质、道德情操的提高。2010年暑假，根据区教体

局的统一安排，学校对校园内的三栋校舍进行了全面抗震加固。为了教学楼的亮化、美化，学校又投入近20万元进行维修出新，环境建设不仅达到了文

化育人的目的，还提升了学校的道德教育工作的力量。

2、德育阵地建设。a、学科教育是我校德育教育的主渠道，思品课和班

队活动更是重中之重。因此，我们加强了对班队课的管理，包括班队活动的计划制定和实施落实，增强思想道德教育的针对性和实效性。并要求各教研

组深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美

德教育、民主法制教育等德育因素，在此基础上确定德育内容。对各课任教

师，都要求结合自身特点，紧紧围绕未成年人思想道德建设挖掘课程内容，积极探索未成年人思想道德建设与新课程改革相结合的途径，多采用参与式、启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的教学方式开展教学，使德育内容

有机渗透到日常教学工作中。b、加强队室的管理和使用。我校的少先队室是

省示范队室，挂有国家领导人为少先队的题词、队史、队知识图片，存有少

先队的各种资料、书籍，张贴着队员们的活动照片。因此，每逢重要的节日，我们都组织队员参观，使队室成为向学生进行组织教育和思想教育的重要阵

地。c、进一步规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话，做到有计划、有内容、能落实，师生结合，强化体验。每周一师生都会共同“唱响国歌”，利用国旗

下讲话对学生进行道德品质和行为习惯教育。d、橱窗、板报、校园广播也是

我们重要的德育阵地，通过阵地学习宣传法律规范、“两个争创”、民生工程

介绍、健康安全知识、各类活动图片等等，它们传播校园资讯，采撷活动花

絮，有力地促进了各项活动的开展。

三、开展丰富多采的教育活动

1、开展弘扬和培育民族精神教育活动

我们把弘扬和培育民族精神教育作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，纳入教育的全过程。一方面，我们抓住春节、清明节、中秋节

等民族传统节日，“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重要节日和重要人物

纪念日等教育契机来开展活动。另一方面，我们还经常组织学生观看反映伟

大民族精神的影片，举行以弘扬民族精神为内容的歌咏比赛，组织开展集中

体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词、美文诵读等活动。通过形

式多样的活动，陶冶学生情操、激发学生的民族自信心和自豪感，提高学生

传承民族精神的自觉性。每年九月是“弘扬和培育民族精神月”，新学期的第一天，我们都要组织全体学生观看中央电视台一套大型公益节目开学第一课。如今年的《开学第一课》，主题是“我的梦〃中国梦”。观看后组织班队讨论

会，学校和各班还以此为主题出一期墙报。通过活动使学生了解我国经济、政治、文化和社会建设的发展进步，感受以爱国主义为核心的民族精神，增

强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，引导学生逐

步树立为构建社会主义和谐社会和中华民族伟大复兴做贡献的志向，并努力

把远大志向化为每一天的具体行动，健康成长。

2、开展爱国主义读书教育活动

爱国主义读书教育活动早已成为我校学生思想道德教育工作的一道亮

丽的风景线。在历届活动中，我们取得了可喜的成绩：学生在演讲比赛中曾

获3次全国特等奖；1次全国三等奖；2次省一等奖；3次省二等奖；多次获

市、区的一、二等奖。征文、卡通画、文艺演出也多次在省、市、区各级比

赛中获得好成绩。如在今年的“辉煌六十年” 爱国主义读书教育活动中，我校徐佳旸同学的演讲获得了区、市一等奖，省级二等奖。”前年我校的孙砚含同学还获得了省级一等奖。一年年的爱国主义读书教育活动，教育了一批又

一批学生，他们在生动活泼的读书活动中，受到熏陶，心灵得到净化。读书

教育活动，在深化爱国主义教育，加强青少年的思想道德建设方面，如春风

化雨，润物无声，效果显著。

今年我校还开展了以“书香伴我成长 经典浸润人生”为主题的首届“新

华杯”师生读书节活动。这项活动历时半年，通过读书、出墙报、主题班队

活动、绘画展评、查字典比赛、默写古诗词比赛、征文比赛、读书笔记展览、家长的“亲子阅读交流会”，以及“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评选等一系列活动，教育引导学生树立健康和科学的学习观，在校园、家园

营造浓厚的文化氛围，使学生在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才，为他们的幸福人生奠定坚实的发展基础。我校的校训是“让读书成为习惯”，就是通过师生读书，让教师儒雅起来，学生文雅起来，进而使校园高雅起来。

3、开展养成教育活动

养成教育是教育学生做人的有效途径，是建设良好校风的必由之路。长

期以来,学校、班级利用广播、墙报、阅读课、班队课等各种渠道，认真宣传

学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并结合“养成道德好习惯”开展体验教育活动，学校成立了文明监督大队，有卫生检查组、路队检查组、仪表检查组等，各班级还根据学生的年龄特点和行为规范的养成情况，有针

对性地开展养成教育活动，并在班级中多设立体验岗位，让更多的学生有自

己管辖的小天地，有参与班级管理的机会，在体验教育与思想道德教育、养

成教育之间寻找结合点。开展德育周及礼仪教育系列活动，通过讲座、班队

活动学习、小品模拟表演、实践体验，学生懂得了在学校、家庭、社会许多

不同的场合，自己该怎么做才是文明礼貌的。在校园里我们常教育学生：“播

下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下

一种性格，你将收获一种命运。” 让同学们知道好习惯带来好人生；我们也

告诉全体同学：良好习惯的形成需要持之以恒的努力和坚持不懈的毅力，要

纠正一些坏习惯，除了别人提醒、检查、督促外，更需要每位同学自觉重视

自己的每个细节，学会从小、从严做起，只有这样才能养成良好的道德行为

习惯。全方位、多元化地开展养成教育活动，规范学生的日常行为，收到了

一定的成效，我校年年都有班级被评为市、区级的“日常行为示范班级”。

4、开展安全法制等教育活动

安全教育，警钟长鸣。我校始终以创建“平安校园”为宗旨，并采取了一

定的措施。除了加强宣传教育工作，建立安全责任制，制定安全工作预案，坚持安全检查制度，开展校园及周边环境治理工作等工作外，我们开展了一

系列的教育、防范活动，如：“我是小小市容监督员”活动，带领小监督员上

街开展社会实践活动、“拒乘三轮摩托车”活动、“远离网吧”签名活动、“珍

惜生命，远离毒品”教育活动等；我们还请公安、工商、司法人员作交通安

全、预防毒品、心里健康教育知识讲座，在校园里开辟的专门的交通安全专

栏、举办交通安全知识竞赛等。由于做到了防范于未燃，学校已多年未出现

安全事故，在上级的安全工作目标考核中，年年均获优秀等次。

组织开展艺术节活动。我们本着“崇尚美育，以美育人”的宗旨，立足

普及，要求“班班有活动，人人都参与”。全校先以班级为单位组织开展内容

丰富、形式多样的各项音乐、舞蹈活动和美术展演展览活动，在此基础上，学校再分年级组织演展活动，并对各班推选上交的学生艺术作品进行评比。

在区第三、四届艺术节的各项比赛中，我校有多项获得一、二等奖的好成绩。此外，学校还开展了清明祭奠烈士墓——革命传统教育活动；“关爱留守儿童” 活动；庆祝六•一系列活动；中国传统文化经典诵读比赛活动；争创“示范教

室”、“示范办公室”活动；“校园之星”评选活动；争当“四好少年”活动；

向灾区或困难家庭“献爱心”活动等。如今年3月，我校全体师生为二小夏

澄江老师捐款26596元，5月，部分班级自发向玉树灾区捐款6800多元，11

月，全体师生又向五星小学徐爱民老师、二小高枫同学捐款34000多元。

四、构建学校、家庭、社会横向联系的德育工作网络

1、办好家长学校。学校教育离不开家庭教育，离不开家长的支持与配

合。我校积极开办家长学校，通过家长委员会、家长会等形式，听取家长对

学校工作和班级工作的意见和建议，并通过组织家长集中学习、进行专题辅

导、热点讨论、经验交流、家庭走访、个别辅导、印发资料给家长自学等不

拘一格的形式，广泛宣传家庭教育成功的个案和策略，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法。班主

任平时注意了解本班学生在家庭中受教育情况，一旦发现家教有误，使孩子

身心受到伤害的，就立即登门家访，认真做该家长的思想工作，帮助树立正

确的教育观念，纠正不当的家教言行，探讨有效的教育途径。我们还鼓励家

长积极参与学校的教育教学管理，使他们成为学校亲密的合作伙伴。我校是

安徽省“家教名校”，几年来，我们一直坚持办好家长学校，经常邀请一些专

家来校给师生及家长做辅导报告，如全国著名家庭教育专家关鸿羽教授，周著名儿童文学作家曹文轩教授，今年，我们组织家长开展“亲

子阅读交流会”时，邀请了南京大学南博科学教育研究所张志青老师为全校

学生家长讲课等，通过家长学校，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法，以此推进家庭教育工作，不断提高家长素质。

2、加强与社区的联系，组织学生参加社会实践活动。这几年的暑假，我们与有关社区联系，组织学生就近参加所在社区的实践活动。学期结束时发放《暑期社会实践活动登记表》并建档立案；学生接受社区指导，根据自己兴趣爱好，自由组合，建立各种类型的有特色的社区志愿服务小队或雏鹰假日小队，并通过实践活动体验奉献的乐趣和艰辛。今年暑假我们要求学生参加社区活动的内容包括：上一堂社会公德课；开展一次自护教育；参加一次“讲文明、促和谐、树新风”宣传教育活动；开展一次“绿色环保小卫士”活动；开展读一本好书活动；开展一次献爱心（慰问）活动；开展一次“感恩教育”活动；参加一次“社区大家乐”活动。9月份开学后，我们根据学生实践活动情况反馈，针对性地重点开展了养成教育活动，并将学生参加暑期社会实践活动情况纳入中小学生综合素质评价体系当中。实践活动突出了思想内涵，强化了道德要求，使未成年人在自觉参与中思想情感得到熏陶，精神生活得到了充实，道德境界得到了升华，取得了积极的社会效益，也极大地促进了我校道德教育工作的开展。

学校在开展好校内教育教学活动的同时，还注重向家庭、社会延伸，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，形成了有利于学生健康成长的教育合力。学校加强与当地辖区派出所、街道、社区联系，进一步加大校园周边环境的整治力度，努力营造有利于学生成长的安全、健康环境，充分发挥他们在学校德育工作中的作用。我们也组织学生走出校园，参加社会实践活动，市、区开展“两个争创”活动，我们就组织学生开展“小小市容监督员”志愿者活动，为家乡的建设作一点贡献，以此培养学生的公民意识和社会责任感。

加强和改进未成人思想道德建设是利在当代，功在千秋的伟大工程，学校任重道远、责无旁贷。在今后的工作中，我们一定会开拓创新、扎实工作，为开创我校未成年人思想道德建设工作新局面做出我们应有的贡献。

2010年12月18日

第三篇：将乐县实验小学未成年人思想道德建设汇报

重教育，抓规范，促进步

——将乐县实验小学未成年人思想道德建设汇报

进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策，是社会主义精神文明建设的一项基础性工程。为了积极贯彻此精神，切实将工作落到实处，我校在认真细致地分析县情、校情的基础上，以学校教育为主阵地，以德育室和少先队工作为主要途径，采取一系列有效措施，推动了未成年人思想道德建设的蓬勃开展，取得了突出成绩。学校曾荣获全国艺术教育特色单位、福建省文明学校、三明市文明学校、三明市实施素质教育先进学校、三明市德育特色学校，三明市优秀家长学校、三明市平安校园、三明市四五普法先进集体、将乐县教育教学先进单位、三明市第六届（2009—2011）文明行业创建工作示范点、三明市教育系统先进集体、三明市诚信教育进校园活动先进单位和将乐县2010宣传思想文化先进单位等几十项荣誉称号。

一、切实加强领导，建立健全组织机构

根据《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校针对学校具体情况，成立了未成年人思想道德建设领导小组，建立“校长、分管德育副校长——德育室、少先大队部——班主任、任课教师”的三级纵向管理网络，设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境等工作的切入点，以点带面，协调配合，确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。在这样相对完善的网络体制下，上级文件或会议精神能够得到快速、准确的传达，广大教师能够结合自己的教育教学工作将未成年人的思想道德建设工作落到实处。

二、加强队伍管理，夯实德育建设基础

“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，我们坚持以师德规范为根本，以提高教师整体素质出发点和归宿，实现铸师魂、炼师能、扬师德的发展目标，形成一支高素质的德育师资队伍。我校开展了“忠诚履职，爱生乐教”活动，促使广大教师努力践行师德规范。要求教师关爱每一位学生，做到不偏心、不偏爱、不偏见、不歧视，让每一个孩子都感受到来自教师的爱，都获得公平的发展机会。“关爱特殊学生”，对他们不嫌弃、不放弃，耐心做好帮扶、转化工作；“关爱特长学生”，想方设法为他们提供发挥自身潜能的机会和平台；“关爱留守儿童”，帮助他们畅通亲情渠道、搭建爱心网络，形成关爱“留守儿童”的长效机制。“关爱特困学生”，动员各方力量、通过多种渠道，帮助他们解决学习和生活中的实际困难，不让一位学生因贫困而影响学业。活动中，大家认识到我们教师要做智慧的启发者、精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者，人人都是德育工作者，要时刻注意自己言行的示范性，主动用自己的言行实践《教师职业道德规范》，努力做到以崇高的理想引导学生，以健全的人格感染学生，以宽广的胸怀善待学生，以渊博的知识赢得学生。学校举办了“忠诚履职，爱生乐教”演讲比赛，开展“教师德育座右铭”征集活动等，时时提醒教师加强服务意识，用心、用情、用爱去关心每一个学生，涌现出一批爱生典型。许多教师早来晚走，不计个人得失，用自己精湛的教学技艺和高尚的师德修养来感染学生、教育学生，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。

三、开发课程资源，拓宽道德建设渠道

在实施德育新课程的过程中，我们针对开发区这样一个特定的环境，大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧三中心论”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新三中心论”；认真探索宜“小”不宜“大”、宜“近”不宜“远”、宜“活”不宜“乱”、宜“实”不宜“虚”的活动原则，力求通过学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人五个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。

1、挖掘教材中的德育因素，将德育渗透到各学科课程中去。学校作为德育工作主渠道，对学生“德性”的培养起着非常重要的作用。在新课程背景下，我们积极探索新的德育模式，实现德育与其他学科 教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。语文、数学、科学、美术、综合实践等学科中，广大教师能充分挖掘教材中的德育因素，制定并体现学科德育目标，对学生的思想品德进行潜移默化的教育，做到细、实、活。要求教师教学目标中体现“三维”——知识、认知、情感，并在实际教学中注重有意识的引导教育，使学生的学习不会是单纯的接受知识学习，不会是只求认知的学习，而是带着情感学习，学习中提思想素质。

2、发挥品德与生活或品德与社会学科的教育主渠道作用，实现品德课程向社区延伸。

小学品德与社会课程是对广大学生进行品德教育的直接渠道，我们成立了《品德与生活（社会）》备课组，对《品德与社会》学科进行深入探讨。在研究过程中，我们更清楚地认识到品德课程的核心理念是回归生活，学生只有通过课堂引导，通过课外实践，才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质，在生活的联系中获得整体的发展。通过成立班级志愿者、班级社团等，开展与文明行为有关的社会实践活动，校园明星评选活动，“六·一书画展”，家校千人读书活动，家教知识进社区，到福利院为孤寡老人服务，请家长到学校来看演出等一系列活动，真正实现了品德课程向社区的有效延伸。

3、充分发挥综合实践活动的效能，引导学生在活动中体验，在体验中成长。

为了更好地发挥综合教育实践活动的育人功能，我校针对儿童年龄特点，每学期有计划地组织学生进行不同形式的社会实践活动。郑忠华纪念馆、五马山烈士陵园为我校固定的爱国主义德育实践基地，金秋十月，阳春四月，学校都组织学生前往祭扫活动；去年六月，结合“世界环境日”，学校还组织部分少先队员到社区进行宣传活动；今年三月，结合学雷锋活动，组织少先大队委、部分中队长到县城步行街、到华山公园拾拣垃圾、擦洗公共设施„„在实践活动中孩子们增长了知识，培养了集体协作的精神和良好的公共道德观。

四、加强文化建设，凸显校园发展内涵

1、创设“亲情、和谐、创新”的学校文化，潜移默化中形成学生优良品德。

学校的育人环境得到了优化，受益更多、更直接的是孩子们。学校遵循“让每一面墙壁说话，努力营造一个花园、学园、乐园、家园式的校园”的理念，高品位规划设计了人文化的知识墙、童趣化的年级之窗、个性化的班级宣传牌，精选了一批名人名言、题词、绝句、中英文标语牌置于教室走廊墙壁上，教室内“成长树”、“创新园”记载下孩子们学习、成长、收获的点滴。近年来，学校立足长远，经过多次调研之后对部分校园文化布置上存在的缺陷进行了弥补与修改，使之日趋合理，同时结合学校艺术特色建设设计了儿童画廊、喷绘标语，各个专用室设置了醒目的标语。校园里每一个角落无不营造着浓浓的艺术氛围；校园里每一个班级，无不散发出浓郁的书香气息。一点一滴都体现出孩子们在校园中的中心角色和主体位置，展示着孩子们的快乐与灿烂。

2、开展校园“三治”活动，力求为孩子成长营造一片净土。“三治”行动即“治言”、“治行”、“治洁”，通过深入落实“三治三洁”行为常规培养矫正行动，进一步整治周边教育环境，让学生们的一双双小手，牵动社会一双双大手，提高学生与家长的综合文明素质。首先是说普通话，做文明人的宣传教育系列活动的开展，使全校师生养成了尽量说普通话的良好习惯，文明行为进一步得到了规范；其次是环保相关系列活动的开展，如学校努力创设条件，种花植树，建设绿色的校园环境，以班级为单位成立绿色环保小组，认领“红领巾苗圃”，与植物结为“成长伙伴”，走向社区进行宣传及公益劳动等多种形式的活动，增强了学生的环保责任感；三是抓好常规教育，开展好中队、大队主题活动，促进学生服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、诚实守信、遵纪守法等良好行为习惯的养成。

3、加强学校周边环境的整治工作，进一步净化育人环境。由于一些商家、摊贩等利欲熏心，置后代成长于不顾，利用孩子们好奇心强、自制力差等弱点，采取种种手段诱导孩子形成乱花零用钱，迷恋 游戏厅、网吧等不良行为习惯。对此，学校首先加强对学生的相关思想教育，引导他们认识到潜在危害（如进行“拒绝网吧，健康上网”的讨论、签名活动），然后开展系列健康向上的课外活动吸引孩子们的注意力（如家校亲子读书活动、社区志愿活动、文艺表演活动、各种兴趣小组活动等），同时联合街道、工商、文化等相关部门对学校周边网吧、游戏厅、摊贩进行整治。通过多方面力量齐抓共管，这些有害青少年身心健康的场所得到了有效的控制。

五、关注弱势群体，体现全面健康成长

随着城市化的进程的日益加快，从各地农村迁移到县城的民工越来越多，他们的子女也成为一个越来越庞大的群体，这个群体能否公平享受义务教育的权利，是一个不容忽视的重点。于是，我校本着“协调发展”的理念，发扬博爱的精神，切实关注着民工子弟享受同等受教育权利的问题。在我校就读的大几百名民工子弟，我们一律采取与正常生平带相待，让需要的农民实现入学“零门槛”，对于一些特困生我们还依照相关政策给予作业本免费。因此，在我校就读的民工子弟从不会感觉受到歧视。

其次，我校也有很多父母双双长期在外打工的“留守儿童”与父母离异的“单亲儿童”，他们有的跟着爷爷奶奶生活，有的长期自己照顾自己，因此他们的思想道德品质的教育也不容忽视。为了这部分特殊孩子能够健康、快乐地成长，我校也响应采取了一些措施：一是每学期初注册时由班主任摸清每一个孩子的家庭情况，做到心中有数；二是班级建立档案后以年级为单位上报至德育室、教务处存档，便于跟踪教育；三是严格要求与关心爱护相结合。对于留守儿童、特殊生，学校德育室、安保处、少先大队、教务处，协同从生活、学习、思想、行为习惯等方面予以密切关注。促使其健康成长。

另外，对于残疾儿童和部分困难家庭子女，我们除了摸底调查，建立档案以外，还发动多方力量，从学杂费等方面予以尽可能的减免，让他们能够感受到来自社会、学校更多的关爱，形成乐观、向上的健康心态。

六、推进素质教育，形成鲜明教育特色

1、扎实搞好爱国主义读书月活动。新世纪以来，我校长期坚持做好读书月的宣传活动，做到有计划、有过程、有总结。每年的的四月份，是我校爱国主义专题读书月。从《心系祖国，健康成长》到《红色之旅》，从《知荣辱，树新风》到《奋发有为奔小康》，从《迎奥运，促和谐》到《改革开放三十年》、再到《辉煌六十年》，我们始终如一搞好活动。让学生快乐学习、快乐成长，成为行为文明、习惯良好、思想纯正的一代新人，形成了鲜明的学校文化特色。全校性扎实学习，以班级为单位探讨读书方法和收获，分层次、分项目开展读书笔试比赛、演讲比赛、故事比赛、绘画比赛、手抄报比赛、征文比赛和教师教案设计比赛。从行为习惯入手，将主题教育涉及到社会公德、思想道德、亲情和谐等多个内容中，让学生在读书活动中真正认识历史、学习先人；在活动渠道上，整合了课内、课外、学校、家庭、社区多种实施渠道开展教育，整合了教科书、课外书、网络信息等多种资源进行教育，丰富了德育内容、调动了学生自我教育的积极性和主动性；在教育范围上，将学生教育扩展为家庭教育、社区教育，以点带面，深化学校教育的社会效果。今年，我校饶煊同学获得全国读书活动特等奖，并过关斩将考上北京舞蹈学院附属中学学习，李薇同学获得福建省爱国主义读书优秀奖，40多位同学获得全国读书活动优秀奖，在福建省文化厅主办，福建省艺术馆、宁德市文化广电新闻出版局承办，各设区市艺术馆协办的“盈盛号杯”全省少儿歌手电视大赛上，代表三明市参赛的我校小歌手黄逸完美演绎了陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，在众多选手中脱颖而出，获得了我省音乐界声乐、词曲、理论等专家组成的大赛评委的一致好评，荣获本次大赛儿童组一等奖第一名。

2、充分关注学生的心理卫生，促进全面健康发展。1997年开始，我校已经充分认识到关注孩子心理健康问题的重要性，设立“心理咨询室”，2008年我校选派三名教师参加福建省教育学院心理健康教育培训，并获得合格证书，冯永辉老师是国家二级心理咨询师。学校设有“心心交往咨询箱”、广播站，与孩子展开心理交流，疏导孩子的心理疑问与障碍；建立心理问题学生档案，并跟踪进行辅导与记录。此外，我们还定期对学生进 行集体辅导、心理调查与测试，并保证心理咨询室每周向学生开放八小时，接受学生的心理咨询，让学生在轻松、愉悦中消除压力、感受关爱、享受辅助，我校教师送教下乡上心理健康课，在三明市优质课比赛中，赢得了领导和兄弟学校的高度评价。

3、美术教育已经形成特色，学生发现美、鉴赏美、创造美的能力得到明显发展。走近实验小学，你就会被马路两旁的师生绘画作品所感染；走进校园，五彩缤纷的“艺术走廊”、文化生活展示台更会令你眼前一亮。在学校重视、师生共同努力下，我校的艺术教育尤其是美术教育已彰显特色，在各级各类美术比赛中，我校学生作品屡次在全国、省、市、县获奖。

经过大量深入细致的工作，我们实验小学针对未成年人思想道德实际，全面构建了学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络，在以学校为主阵地抓好德育工作，以家庭为主课堂抓好家教工作，以社会为大环境抓好保障工作等方面取得了一些显著成效，但随着社会发展，青少年思想道德建设工作必将不断呈现出一些新问题，这项工作对于我们来说也就必然是一个十分长期、十分艰巨的任务。因此，我们必须进一步确立德育首位的观念，敏锐地发现工作中出现的新问题，清醒地认识到工作中的薄弱环节，不断改进工作方法，探索和建立长效工作机制，才能真正把加强和改进未成年人思想道德建设各项工作落到实处，抓出实效，从而不断推动未成年人思想道德建设工作持续发展，实现未成年人的全面、健康成长。

第四篇：舞阳县第二实验小学思想道德建设年汇报材料

舞阳县第二实验小学思想道德建设年汇报材料

学校教育，德育为首。2006年，我校依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和县教体局思想道德建设年的具体要求，本着贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，深入贯彻学习了《守则》《规范》，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度,定期召开中队会制度，使学校德育活动经常化、制度化、规范化。我们的具体做法是：

一、充分发挥课堂主渠道的作用，全方位渗透德育教育目标

近几年来，我校就要求各学科教师在备课设置德育目标，讲课时把德育渗透到各个环节。语文课着重加强科学人文精神教育、爱国主义教育；自然课加强热爱大自然、保护环境的教育；音乐、美术课加强审美教育；思想品德课加强行为习惯的教育。特别是思想品德课自本学期以来全部由领导班子成员担任，根据教学内容，结合学生实际，采用学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操、养成良好习惯结合起来。我校少先队辅导员张老师担任四年级品德课，一次去四（3）班上课时，看到两位同学正在打架，其中一位同学的鼻子已经出血，张老师立即予以制止。随后，这节课她以“由这件事想到的”为题目，让学生深刻反思自己曾经有过的过激行为以及可能产生的后果。等到后半节课互相交流时，被打的那个同学想到刚才的行为可能会让自己身体伤残，带来终身的痛苦，给家人带来莫大的伤害，尤其是联想到含辛茹苦养育自己的奶奶时，他更是泣不成声……打人的那个同学也是悔恨不已，想到自己冲动的行为可能会给对方带来永远无法弥补的伤痛，昂贵的医疗费用就会击垮他的整个家庭，他简直不敢再想下去……其他同学也深刻反思了曾经的不良行为，有触动、有惭愧、有后悔。刚刚还是一群不谙时事的孩子，好像一下子长大了。他们忽然间明白了：同学之间本应是相亲相爱的一家人，即便有天大的事，忍一下，也就过去了。他们变得爱别人、爱父母、爱自己了，变得宽容了。这节课张老师虽然没有太多的话，却起到了于无声处起惊雷的作用。其实，德育教育就是这样，可以随时随地随机进行，只要心中有这种理念，一篇文章、一部电影、一个故事都是绝好的教育素材。我们还组织学生定期观看禁毒、文明上网的法制教育资料、图片，使广大青少年从小学法、懂法、守法、用法、增强法制观念。同时，针对儿童的生理和心理特点，结合学校实际，让学校聘请的法制副校长定期对学生进行法制、心理健康教育。总之，通过在各学科中的德育渗透，使学生在不同领域的思想道德素质都有了相应的提高。

二、坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生的道德修养

我们学校历来重视学生行为习惯的培养，每周一的升旗仪式已成为一项制度。每周升旗仪式我们都会选一篇与学生的行为习惯、意志品质、生活安全有关的文章，挑选各班朗读水平较好的学生朗读，然后针对文章的内容结合学校或学生的实际进行教育、引导。比如：本学期第二周我们请代表全县少先队在教师节表彰大会上献词的两位同学重温献词，他们生情并茂的讲演深深打动了师生，让学生充分感受到了教师的辛劳与不易，进而“亲其师，信其道”。第二周升旗仪式，我们学习了文章《好习惯成就大未来》，并结合文章内容通过正反两方面举例让学生明白“细节决定成败，习惯成就未来”的道理，并趁机开展了“两管住”活动，即：管住手，不丢垃圾，管住口，不说脏话。升旗仪式结束，第一节课班主任就升旗仪式所讲内容再结合本班实际进行强化教育，然后学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》中的相关内容，引导他们从小事，从身边事做起，自尊自省、自强自立、努力养成良好的道德习惯，让美好的品质入脑、入心、继而变成自觉行动。

开中队会也是我校进行品德教育的一个重要途径。由于我校人数多，大型活动组织困难，同时又考虑到安全因素，所以开中队会成了最好的选择。“安全活动月”我们各班召开“警钟长鸣”班会，观看录象《流泪的花季》、《篮球女孩》，通过真实的故事，血腥的场面，让学生从灵魂深处受到触动：安全重于泰山；三月五日，我们召开“我心目中的雷锋”班会；“民族精神月”开展“今天，我来讲长征”班会……开班会之前一星期就告诉学生，让他们搜集资料、图片，到开班会时互相交流，并结合身边具体的事例，很有说服力，也起到了很好的教育效果，三、利用各种传统节日、纪念日开展活动，进行思想教育

“三 ·八”节我们举行了庆“三·八”联欢晚会，通过朗诵、歌曲、舞蹈、小品等形式多样的节目表达对母亲的感恩。清明节来临之际，以“缅怀先烈”为契机，三至五年级同学去烈士陵园扫墓，聆听先烈们的感人事迹；一至二年级同学在国旗下举行入队仪式，了解国旗，了解红领巾，对学生进行知国情、爱祖国，珍惜今天幸福生活的教育。“六·一”儿童节，我们举行了“爱心献给党”歌咏比赛。通过比赛学生懂得了合唱的技巧，让有特长（领唱、指挥）同学的才能得到了展示，还增加了学生的集体荣誉感。这些活动的开展都在一定程度上使学生的思想受到了教育。

四、重视校园文化，优化育人环境

我们学校的教室、卫生区坚持每天三打扫，并设立文明监督岗，天天进行评比检查，根据一周内纪律、卫生 的总体表现颁发流动红旗，这一 举措，既调动了学生的积极性，增强了学生的集体意识，又为学生的学习生活创造了良好的环境。另外，我们也很注重校园文化建设，充分利用学校的有限空间，让每一面墙壁都说话，每一根柱子都能育人。我们每个班级都张贴有新的《守则》、《规范》、书法作品和名人名言；在教室走廊的墙壁上挂有伟人画像和写字秘诀，如：数学家华罗庚的“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”、周恩来的“为中华之崛起而读书”等；垃圾桶上是安全警句和励志名言；在楼梯上钉有“轻声慢步靠右行”的牌子；橱窗内贴有“八荣八耻”和安全儿歌。校园内建造了别具匠心的雕塑——腾飞，美丽的小花园，可爱的蘑菇亭，处处体现了校园文化的瑰丽。学生在校园文化的熏陶下，开阔了视野，增长了知识，丰富了生活，弘扬了民族优秀的传统文化，学生的环保意识、安全意识、法制意识和纪律观念在不知不觉中得到了提升。

五、抓家长配合，充分发挥家庭教育的特殊作用

众所周知，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，每个孩子的言行举止与家长的素质息息相关，所以，我们加强与家长的沟通与交流，定期召开家长会，普及家庭教育知识，推广家庭教育子女的能力，鼓励家长积极主动地参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，为此，我们在家校之间开展了“诵读经典、走近圣贤、传承文明、弘扬美德”活动，探索思想教育新途径，为解决学生在校时间紧、任务重与诵读经典时间上的矛盾，我们趁假期安排诵读内容，并对各个年级的诵读内容作了具体规定，在学生中开展“两少一多”活动：即少吃一包零食，少买一件玩具，多买一本经典；在家庭中开展“两少一多”活动：即少吸一包烟、少买一盒化装品、多给孩子买一本书活动，这一活动受到了家长和社会的广泛关注，家长的教育能力、思想水平、学生的节约意识、孝敬意识也得到了明显提高。

在思想道德建设年教育活动中，我校涌现出了许多先进教师和学生。如：几十年如一日勤恳工作的毕业班数学教师杨敏君。杨老师自己体弱多病，家里有八十多岁的老母，县城西街住着年迈的公婆。每天，杨老师伺候好老母后，便骑车去给公婆做饭，然后再回学校，每天如此。寒来暑往，多少年过去了，她始终是第一个到校，最后一个离校，而且从没因私事请过一次假，耽误过学生一节课。在杨老师的带领下，许多年青老师勇挑重担，乐于奉献，尽职尽责地做好自己的工作，这里不再一一举例，通过大力开展思想道德教育活动，学生的精神面貌，道德水平也有显著提高。比如：前些天新华书店人来发书，捆书的牛皮纸随手乱扔，我校四（2）班同学鹿若愚追随着他们拣拾丢下的废纸，新华书店的人看到这种情景后感到十分不好意思，连连说：“我们不扔了，我们不扔了”。还有前几天，四、五个男生抬着一个男生上楼梯，值班的王校长发现后，赶忙制止他们说：“这样太危险了！”当了解情况后却发现原来是这位同学的腿扭伤了，去厕所不方便，他们几个男生组成了义务小分队，来帮助他。如此生动鲜活的事例层出不穷。我们由衷地感谢教体局思想道德建设年活动的开展，是这次活动造就了一批批优秀教师和学生，他们优秀的品质，良好的习惯将会是全体师生学习的榜样。总之，经过半年来的努力，学生思想道德、行为品质、勤劳节俭、孝敬父母、团结友爱、谦虚礼貌、互帮互助、宽容待人等方面都有较大的进步。当然，思想道德教育是利在当代，功在千秋的伟大工程，学校教育任重而道远，责无旁贷。在今后的工作中，我们在养成教育方面会下大力气，重点抓、反复抓、坚持抓，努力为少年儿童的思想道德建设做出应有的贡献。

第五篇：实验小学未成年人思想道德建设

实验小学未成年人思想道德建设

工作汇报

近年来，我校未成年人思想道德建设工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，以社会主义核心价值体系建设为根本任务，以“做一个有道德的人”为主题，以学校、家庭、社会“三结合”教育网络为保障，进一步完善机制、创新载体、夯实基础、打造亮点，着力在巩固成果、提高水平、拓展深化、增强实效上下功夫，推动了我县未成年人思想道德建设蓬勃发展，促进了未成年人快乐生活、健康成长。

一、加强组织领导，完善未成年人各项机制。

集团领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。

二、丰富活动载体，吸引未成年人争相参与。

（一）深化社会主义核心价值体系建设，精心组织各类道德实践活动。

一是开展“美德少年”评选活动。与团县委、县妇联、县教体局、县关工委联合转发《关于开展第三届“河南省美德少年”评选表彰活动的通知》，通过评选表彰未成年人道德典型，用身边的榜样教育引导更多的未成年人增强道德意识，践行道德规范，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民，为塑造新一代合格接班人营造良好的社会风尚。

二是开展“做一个有道德的人”主题教育。按照县文明办的通知要求，我校着重深化“做一个有道德的人”主题活动，积极动员全县未成年人踊跃参与多种形式的道德实践活动。各中小学在校园网开设“做一个有道德的人”专栏，面向广大未成年人征集学习雷锋的感悟体会、青春寄语。督促市教育局完成“日行一善”活动方案，组织未成年人开展以“日行一善”为内容的各类道德实践活动，弘扬社会主义荣辱观，从身边做起，从点滴做起，践行道德规范、增强道德意识、养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人。

三是开展“四好少年” 推荐评选活动。活动前期采取各校少先队基层组织推荐的方法寻找身边典型少年和事迹，在各校的少先队中进行层层筛选。最后在全集团进行四好少年表彰，并在红领巾电视台宣传各位候选人的先进事迹，在各校的文化橱窗进行展出，让集团全体学生学习，推广。

（二）建设优秀传统文化传承体系，认真开展“诵中华经典、做有德之人”主题教育

一是开展“中华经典诵读”活动。坚持文化立校，着眼内涵发展，学校通过书香校园创建、经典诗文诵读比赛、演讲比赛、阳光体育活动、校园体育文化艺术节等活动，传承经典文化，打造书香校园。师生们用心打造和谐的班级文化，使班级洋溢浓厚的文化氛围,让健康积极的文化思想浸润每个学生的心田，提升了学校的办学品位。每一届艺术节都规模空前，各具特色。把中华优秀文化艺术传统项目恰如其分的融入到校园文化艺术节中，通过开设绘画、舞蹈、音乐、武术、古筝、古诗词朗诵、经典美文诵读等各种艺术课程，探索出了适合师生个性发展的各种艺术教育，营造了浓郁的艺术教育氛围。同时学校还聘请了十几位校外艺术教育专家对学校艺术教师进行传、帮、带，为学校艺术教育工作的顺利开展打下坚实基础。

二是开展“网上签名寄语”活动。按照文明办、团县委、教体局《关于组织开展“网上祭英烈”活动的通知》安排，集团德育处采取上网祭奠英烈、网上献花、寄语留言、表达心声等形式开展爱国主义教育活动，引导未成年人继承弘扬革命先烈优秀品质，激发他们的爱党爱国情感。以“清明节”为契机，按照县教体局、团县委、县妇联安排，举办“网上祭英烈”网上签名寄语活动启动仪式，组织未成年人登陆相关网站签名寄语，抒写学习、崇尚和争当美德少年、弘扬雷锋精神的心得体会。同时，广泛开展未成年人“学雷锋在行动”道德实践活动，开展学雷锋主题教育，开展小小志愿者、文明小公民等活动，不断推动“学雷锋”活动深入开展、形成热潮。以欢度佳节、喜迎党的十八大的为主题，组织开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动，让未成年人上网面向国旗敬礼并签名寄语，使他们在参与中受到教育、得到提高。

三是开展“我们的节日”主题活动。以春节、清明、端午、中秋传统节日为重点，深入挖掘传统节日文化内涵，在中小学生中广泛开展“我们的节日”活动，通过组织群众性的节日民俗、文化娱乐、经典诵读、体育健身等活动，引导未成年人进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日。

三、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动。

（一）通过升旗、班会、板报，强化了德育功能。

1、通过升旗仪式，实施教育。坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、安全教育等教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。

2、继续完善班队会制度。每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。

3、充分利用班级板报这块阵地。内容分别为 “未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”、“思想品德”、“禁毒防艾”、“国防教育”等。加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。评选校级板报制作优秀班。

（二）以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。

在课堂教学中，我校要求教师教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

（三）以班级竞争为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。

在集团领导和德育处的统一领导下，各校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务，我们要与时俱进，结合新形势下未成年人思想道德的新特点，积极探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法，努力增强工作的针对性、时效性和吸引力、感染力，进一步把未成年人思想道德建设这项重要工作抓实做好，做出成效。

年10月30日2013