第三实验小学未成年人思想道德建设自查报告

第一篇：第三实验小学未成年人思想道德建设自查报告

第三实验小学未成年人思想道德建设

自查报告

汶上县第三实验小学未成年人思想道德建设自查情况报告如下：

一、工作进展情况

（一）加强组织领导，狠抓工作落实，不断促进未成年人思想道德建设工作的深入开展

1、健全机构，加强领导。学校及时召开会议进行安排部署，成立专门领导小组，把加强和改进未成年人思想道德建设作为一项重要任务，纳入 学校发展总体规划。领导小组成员认真履行职责，协调、组织、指导、督促检查全校未成年人思想道德建设工作，加强和改进未成年人思想道德建设工作，从而形成了校长统一领导，教务处，政教处组织协调，各级部各负其责，上下联动，齐抓共管，纵向到底，横向到边的未成年人思想道德建设领导机制。

2、广泛宣传，营造氛围。我校坚持把集中宣传与经常性宣传结合起来，重点宣传与普遍性宣传结合起来，每学期都要组织召开1次未成年人思想道德建设工作会议和经验交流会议，总结、宣传各级部、班级涌现出的好经验、好做法，用于指导全面工作。各班也充分利用黑板报、墙报、宣传栏、等多种形式，营造了浓厚的社会舆论氛围，为全校未成年人思想道德建设工作的顺利进行提供了强有力的舆论引导和思想保证。各级部门不断强化未成年人思想道德建设工作，善于选择和培养既体现时代精神，又具有深厚“群众”基础、符合少年儿童特点的先进典型，进行广泛宣传。评选校级“十佳十优”少先队员发挥榜样作用。

3、明确责任。今年，我校进一步细化责任指标，把工作任务细化分解到留个级部，23个班级，与各级部主任、班主任签订了目标责任书，确定了具体责任人和工作任务要求。学校定期进行督促检查，促进工作任务的落实。

（二）整合社会资源，凝聚教育合力

1、发挥学校教育主阵地作用，积极创新育人机制。把德育教育和公民道德建设的基本要求，分层次、有计划地融入各年级、各学科的教育内容之中，使德育教育始终贯穿于学校教育全过程。结合学生思想实际，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、传统美德教育贯穿德育教育始终。改革德育评价方式，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度，采取自评与互评、老师评、家长评、社区评相结合的方式，综合评价学生的思想道德素质。积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，根据未成年人身心发展特点，采取未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式，通过校园兴趣小组活动、班会、演讲比赛、等形式，深入开展宣传教育，循序渐进、寓教于乐，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，使德育课成为小学生真正喜爱的课程，真正入耳、入心、入脑。

2.大力开展文明、绿色学校创建活动。

为了进一步优化学校育人环境，强化学校育人功能，积极营造健康向上的育人氛围，学校开展文明、绿色校园创建活动，相继组织开展了“说文明语言，做文明学生，建文明校园”、“知荣明耻”教育实践活动，“新三好学生”评选、古诗文诵读竞赛、普通话演讲竞赛、“等活动。通过各类创建活动的开展，使全校学生的文明意识、卫生意识、环境意识得到进一步增强。

3.不断加强教师职业道德建设。

通过推行教师服务承诺制、教师文明用语，举办社会主义荣辱观教育、师德演讲比赛、主题班会观摩交流、德育工作经验交流、德育工作论文征集、德育活动优秀设计方案征集、主题班会优秀设计方案征集、诚信教育实践等活动，牢固树立起“五育并举，德育为先”的现代教育理念，进一步完善了教师职业道德规范，提高了教师队伍整体素质。4.挖掘家庭教育潜能，真正实现家校共育目标。学校通过开展优秀家长、家庭教育工作先个人等评选表彰活动，示范带动家庭教育工作的深入开展。通过组织巡回演讲报告、举办培训班等形式面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长提高科学教育子女的能力。

（三）一手抓繁荣，一手抓管理，为未成年人健康成长营造良好的社会文化环境

1、深入开展净网、净屏、净吧、净边活动。一是加强校园周边环境治理。学校定期向学生推荐内容健康、形式新颖、受未成年人欢迎的优秀少儿图书、歌曲、音像制品，积极引导学生自我检查、自我教育，读健康有益的书籍，传唱优秀革命歌曲和校园歌曲，观看积极健康的影视片，使青少年受到良好的文化熏陶，净化了学校文化环境。定期开展校园周边文化环境综合治理。与公安、文化、工商等部门联合，经常性的开展校园周边文化环境综合治理工作，坚决禁止在校园周边600米以内设立彩票专营投注中心和网吧，对校园周边音像书店带有不良信息的非法书刊和音像制品进行收缴清理。扩大净化整治范围，净化工作继续延伸覆盖城乡，特别是加强对城乡结合部的网吧、出版物市场的整治和印刷复制业的监管，加强学校周边社会文化环境的整治。

二、存在问题

一是学校、家庭、社会“三结合”的教育网络还不够完善，特别是社会教育、家庭教育方面需要进一步加强；二是社会文化环境治理还需进一步加强，网吧管理难度较大；三是受财力条件制约，未成年人文化校外活动阵地建设依然之后。

今后的工作： 一是进一步建立健全体制机制，凝聚未成年人思想道德建设的合力。二是广泛开展学雷锋、做一个有道德的人、经经典育读等主题活动，寓教于乐、寓教于文。三是进一步加强社区、家庭未成年人思想道德教育工作，构建“三结合”教育网络。四是加大社会文化环境治理力度，开展“扫黄打非”、校园周边环境治理，营造未成年人健康成长的社会文化环境。

第二篇：实验小学未成年人思想道德建设

实验小学未成年人思想道德建设

工作汇报

近年来，我校未成年人思想道德建设工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，以社会主义核心价值体系建设为根本任务，以“做一个有道德的人”为主题，以学校、家庭、社会“三结合”教育网络为保障，进一步完善机制、创新载体、夯实基础、打造亮点，着力在巩固成果、提高水平、拓展深化、增强实效上下功夫，推动了我县未成年人思想道德建设蓬勃发展，促进了未成年人快乐生活、健康成长。

一、加强组织领导，完善未成年人各项机制。

集团领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。

二、丰富活动载体，吸引未成年人争相参与。

（一）深化社会主义核心价值体系建设，精心组织各类道德实践活动。

一是开展“美德少年”评选活动。与团县委、县妇联、县教体局、县关工委联合转发《关于开展第三届“河南省美德少年”评选表彰活动的通知》，通过评选表彰未成年人道德典型，用身边的榜样教育引导更多的未成年人增强道德意识，践行道德规范，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民，为塑造新一代合格接班人营造良好的社会风尚。

二是开展“做一个有道德的人”主题教育。按照县文明办的通知要求，我校着重深化“做一个有道德的人”主题活动，积极动员全县未成年人踊跃参与多种形式的道德实践活动。各中小学在校园网开设“做一个有道德的人”专栏，面向广大未成年人征集学习雷锋的感悟体会、青春寄语。督促市教育局完成“日行一善”活动方案，组织未成年人开展以“日行一善”为内容的各类道德实践活动，弘扬社会主义荣辱观，从身边做起，从点滴做起，践行道德规范、增强道德意识、养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人。

三是开展“四好少年” 推荐评选活动。活动前期采取各校少先队基层组织推荐的方法寻找身边典型少年和事迹，在各校的少先队中进行层层筛选。最后在全集团进行四好少年表彰，并在红领巾电视台宣传各位候选人的先进事迹，在各校的文化橱窗进行展出，让集团全体学生学习，推广。

（二）建设优秀传统文化传承体系，认真开展“诵中华经典、做有德之人”主题教育

一是开展“中华经典诵读”活动。坚持文化立校，着眼内涵发展，学校通过书香校园创建、经典诗文诵读比赛、演讲比赛、阳光体育活动、校园体育文化艺术节等活动，传承经典文化，打造书香校园。师生们用心打造和谐的班级文化，使班级洋溢浓厚的文化氛围,让健康积极的文化思想浸润每个学生的心田，提升了学校的办学品位。每一届艺术节都规模空前，各具特色。把中华优秀文化艺术传统项目恰如其分的融入到校园文化艺术节中，通过开设绘画、舞蹈、音乐、武术、古筝、古诗词朗诵、经典美文诵读等各种艺术课程，探索出了适合师生个性发展的各种艺术教育，营造了浓郁的艺术教育氛围。同时学校还聘请了十几位校外艺术教育专家对学校艺术教师进行传、帮、带，为学校艺术教育工作的顺利开展打下坚实基础。

二是开展“网上签名寄语”活动。按照文明办、团县委、教体局《关于组织开展“网上祭英烈”活动的通知》安排，集团德育处采取上网祭奠英烈、网上献花、寄语留言、表达心声等形式开展爱国主义教育活动，引导未成年人继承弘扬革命先烈优秀品质，激发他们的爱党爱国情感。以“清明节”为契机，按照县教体局、团县委、县妇联安排，举办“网上祭英烈”网上签名寄语活动启动仪式，组织未成年人登陆相关网站签名寄语，抒写学习、崇尚和争当美德少年、弘扬雷锋精神的心得体会。同时，广泛开展未成年人“学雷锋在行动”道德实践活动，开展学雷锋主题教育，开展小小志愿者、文明小公民等活动，不断推动“学雷锋”活动深入开展、形成热潮。以欢度佳节、喜迎党的十八大的为主题，组织开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动，让未成年人上网面向国旗敬礼并签名寄语，使他们在参与中受到教育、得到提高。

三是开展“我们的节日”主题活动。以春节、清明、端午、中秋传统节日为重点，深入挖掘传统节日文化内涵，在中小学生中广泛开展“我们的节日”活动，通过组织群众性的节日民俗、文化娱乐、经典诵读、体育健身等活动，引导未成年人进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日。

三、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动。

（一）通过升旗、班会、板报，强化了德育功能。

1、通过升旗仪式，实施教育。坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、安全教育等教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。

2、继续完善班队会制度。每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。

3、充分利用班级板报这块阵地。内容分别为 “未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”、“思想品德”、“禁毒防艾”、“国防教育”等。加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。评选校级板报制作优秀班。

（二）以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。

在课堂教学中，我校要求教师教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

（三）以班级竞争为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。

在集团领导和德育处的统一领导下，各校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务，我们要与时俱进，结合新形势下未成年人思想道德的新特点，积极探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法，努力增强工作的针对性、时效性和吸引力、感染力，进一步把未成年人思想道德建设这项重要工作抓实做好，做出成效。

年10月30日2013

第三篇：未成年人思想道德建设情况自查报告

《中华人民共和国未成年人保护法》贯彻执行情况自查报告

黄龙镇中心小学

孩子是祖国的未来，民族的希望，我校历来都十分重视未成年人思想道德建设工作，始终坚持以社会主义核心价值观为指导，以实现对未成年人全方位、多层次、高质量的权益保护为根本出发点，全面加强未成年人法制宣传教育和思想道德建设，不断完善未成年人保护机制，有效地维护了未成年人的合法权益，促进了未成年人的全面发展，为广大未成年人健康成长营造了良好的环境。接区人大常委会关于《中华人民共和国未成年人保护法》贯彻执行情况视察通知后，我们对我校的未成年人保护法贯彻执行情况进行了自查。

一、切实加强领导，建立健全组织机构

为加强对未成年人保护法的贯彻执行，我校成立了以校长为组长，少先大队辅导员为副组长，各班主任为成员的未成年人保护法的贯彻执行工作领导小组。在我校未成年人保护法贯彻执行工作中，少先队大队辅导员、班主任是实施未成年人思想道德建设工作的主力军，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校保护、家庭保护和社会保护的桥梁。在全校形成了“校长统一领导、少先队辅导员齐抓共管、任课教师各负其责”的领导体制和工作机制，整合了学校各方力量，实现了学校保护、家庭保护和社会保护三者互动联动，保证了未成年人保护法在我校贯彻落实。

二、深入学习和领会，统一思想，提高认识

校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工学习《中华人民共和国未成年人保护法》，并在师德教育活动中签订责任状，不得违反法律和国家规定开除未成年学生、实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的现象。通过学习，让全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把未成年人保护工作摆在首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。三．努力构建“三结合教育体系”

新时期德育工作应当将学校、家庭、社会教育有机结合起来，成为整体育人的系统工程，三者相互依靠，协调发展，形成教育合力，历年来，我校采取了多种措施，始终坚持德育首位，在冷静分析现状，科学研究对策的基础上，提高认识，把握方向，扎扎实实、有效地推进了未成年人思想道德建设工作。一是坚持德育首位，把握“三结合”教育的主导力量。我们认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持把德育工作贯穿于教育教学的各个环节，做到了“德育首位不动摇，德育队伍不削弱，德育内容不陈旧，德育评价不中断”。二是提高家长素质，夯实“三结合”教育的基础。家庭是社会的细胞，父母是孩子们的第一任老师，家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、情趣等会使孩子先入为主，对子女的思想品德、行为习惯、学习质量产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。因此，我们十分重视孩子的家庭教育质量。为了帮助家长给孩子们提供一个良好的生活环境，学校采取了很多措施，比如定期召开家长会，除了让家长了解孩子们的学习的近况外，还邀请老教师、知名人士、为学生家长进行家教讲座，帮助家长分析孩子成长中出现的问题的症结所在，调整教育方法。三是优化社会教育环境，创造“三结合”教育的必要条件。我们紧紧依靠社会各方面关心未成年人一代的力量，共同做好德育工作。我校严禁非法出版物进入校园，引导学生健康上网，严格整顿校园周边环境，为孩子们提供一个健康安全的学习环境。

四、发挥“管理育人、教书育人、活动育人”的未成年人思想道德建设网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。1.管理育人

本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了《黄龙镇中心小学小学生日清管理考核办法》，这些使我校未成年人思想道德建设工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级量化考核”，“班级量化考核”对学生每天的行为分清洁卫生、就寝（午休和晚休）、就餐、三操（早操、课间操、眼保健操）、纪律、仪表仪容这六大方块进行考核，目的是培养学生良好的行为习惯。在校领导和少先大队的统一领导下，我校每天由值班教师带领少先队干部进行全面检查督促，检查结果及时公布，每周一升旗仪式时对上周各班量化得分情况进行总结，每月结束时根据量化得分评选文明班级，颁发流动红旗。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地，自觉捡起一次垃圾”做起，逐渐养成良好习惯。2.教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的未成年人思想道德建设内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。3.活动育人

以形式多样的活动为重点，注重未成年人综合素质的全面发展，营造良好的校园氛围。

班级教育活动是学校未成年人思想道德建设工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级未成年人思想道德建设量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如（1）、感恩活动

我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。如：利用“植树节”、“劳动节”、“母亲节”、“六一儿童节”等开展活动。使学生懂得我们拥有伟大的祖国，拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们骄傲、我们自豪!同时，引导学生理解感恩的含义，从小树立感恩之心，做感恩之举---感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学!如：我们利用 “母亲节”、“劳动节”开展了“感恩在行动”为主题的活动。在活动中，同学们用句句真挚的话语、亲手制作的精美的感恩卡、亲笔书写的美观、工整的新春对联、用送给爸爸妈妈的感恩童谣来表达了同学们浓浓的感恩之情吧！用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回报社会，用关爱之心伴随成长。（2）、孝德活动

我校以弘扬孝德，争做孝星，实践孝行为主题，开展了班级“孝”文化建设。积极开展“孝敬日”（三八妇女节、母亲节、父亲节、五一）活动，有针对性地对学生布置“亲情作业”，充分开发和利用传统节日的教育资源，让学生们逐步具有一定的孝德意识，并用自己的行为“书写”许多感人的故事。（3）、读书活动

我校以“四读”（教师研读，学生趣读，师生同读，亲子共读）为主要形式，开展“品味书香、提高自我”教师读书活动，让教师陶冶情操、丰富知识、提高素养、促进发展。通过读书活动，我们还相继开展了演讲比赛、读后感比赛等，让读书真正成为一种兴趣，更进一步的养成一种读书习惯。再读书中去感受家乡的历史与发展，激发爱国、爱家乡的感情。解读名人、名言、名句、名篇，共品名著，进行爱国、爱家乡、励志教育。（4）、“清明节”活动

在校领导的统一部署下，在少先大队部的安排下，在全体辅导员老师和同学们的精心准备下于4月5日上午到烈士陵园进行瞻仰革命先烈祭扫活动，使学生又一次受到了爱国主义教育。（5）、我校开展防震、防火演练活动

掌握危难时自救的方法是必需的，学校是人群相对密集，是事故易发地点，为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校制订了“紧急疏散应急预案”，并每月举行一次实际演练。增强师生防震防灾意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对事件的能力。

（6）、召开“庆六一文艺汇演”暨新队员入队仪式活动

5月29日上午，我校400多名师生冒雨举行了隆重而热烈的“庆六一”文艺汇演。在庄重的宣誓声中，一、二年级60名孩子光荣的加入了中国少年先锋队。入队结束后接着孩子们冒雨用他们饱满的热情表演了精心准备的节目，唱响了这个属于他们自己的节日。那一首首耳熟的儿童歌曲，一段段欢快的舞蹈，让我们感受到了孩子们的纯真和快乐。既丰富了孩子们的节日生活，又在未成年人身边树立了一个可亲、可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。（7）升旗活动

我校坚持用好每周一次的升旗仪式这块基地，学生整装列队，通过出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话等规范形式教育感染学生，使他们热爱祖国，增强民族责任感。（8）课外活动

课外活动为学生提供了自由发展的空间，学生在课外活动中充分发展特长，展示个人才华。学校成立了盘鼓队，传承独乐岗盘鼓非物质文化遗产，陶冶学生情操，热爱家乡；开展国学经典诵读，对学生进行国学文化熏陶和道德品质教育。学生在学知识、学技能中受教育，不断提高自身的综合素质。

五、发挥学校心理教育的辅助作用，拓宽未成年人思想道德建设教育的途径和效果。

1、学校在各班每月上一堂心理课，给予了时间上的保证，对学生心理健康知识的教育得到加强，也加强了学生对心理健康的认识和了解，学校心理室印发了心理健康辅导材料，让全校的学生有更多的机会接触心理教育。

2、学校心理室采用集体咨询和个别辅导相结合的方法，针对一些较普遍的心理问题，采用集体辅导和讲座相结合。对于个别心理失调或心理障碍的同学采用个别辅导方法。六．存在的问题

一是有些教师对未成年人思想道德建设工作重要性认识不足，没有当成中心工作来抓。二是因为学校财力有限，学校少年宫不能按期修建，使学校缺少未成年人专用活动场所。三是学校德育教育改革还需深化。学校在德育教育改革工作中，虽然有计划，有措施，有方案，但是在实际操作中还存在一些问题。

四是家庭教育亟待加强。家庭教育的理论研究还不能跟上时代发展，对家长的教育、示范作用还有待进一步提高，部分家长不注重与孩子进行沟通，过分依赖学校教育，这些都对未成年人的成长产生了一定的负面影响。七．整改措施

1.通过会议、讲座、知识竞赛等活动强化德育工作在教师心中的地位； 2.积极与村镇协调，尽快修建少年宫，增加未成年人活动场所； 3.加强与家长的沟通，如有可能成立家长培训班或进行网络教学。

第四篇：未成年人思想道德建设自查报告

团区委发„2006‟25号

关于上报未成年人思想道德建设

工作自查总结的报告

区委宣传部：

根据崆峒区迎接全省未成年人思想道德建设督查实施方案，结合区委办发„2004‟52号、区文明办发„2005‟1号、区委发„2005‟17号文件精神，对照团区委在做好未成年人思想道德建设工作方面所承但的工作职责，团区委结合本单位工作实际，对未成年人思想道德建设工作进行了自我检查，全面总结，现将自查总结的重点内容汇报如下：

一、强化主题教育，深化活动内容，切实将未成年人思想道德建设覆盖到全区

１

1、以开展主体教育活动为载体，着力抓好未成年人理想信念的培养。团区委联合区教育局，根据我区学校教育教学和未成年人思想道德建设工作实际，坚持普遍教育与骨干培训相结合，区分层次、突出重点，在全区未成年人当中分别开展了如“党在我心中”，“我为祖国献青春”、“艰苦奋斗传统不能丢”、“争做乐于助人的小天使”等主体教育活动，以活动激发未成年人的爱国之情、报国之志；团区委结合未成年人心理、年龄特点，通过团史团情教育和18岁成人仪式教育，培养青少年的责任感和使命感；以纪念“五四”运动为契机，开展了如演讲赛、有奖征文和辩论赛等系列主题教育。学校团队组织通过开展“中国少年儿童平安行动”和知识能力教育，来提高未成年人认识社会、认识客观事物，分清是非、辨别善恶、去伪存真和增强自我保护的基本能力，引导未成年人形成正确的价值观、人生观。各级团队组织利用团队活动日通过集中办班、召开研讨会、举办专题辅导讲座、报告会、黑办报、印发未成年人思想道德建设方面的宣传资料等为全区未成年人思想道德建设工作的开展营造良好的宣传舆论氛围。

2、以道德实践活动为核心，着力抓好未成年人道德素质的提高。团区委在全区团队组织中大力倡导开展了“青 ２ 春辉映夕阳红”志愿者义务敬老爱老活动，在市区开展了“青年文明街区创建活动”，同时倡导参与“保护母亲河行动”工程，通过积极引导青少年学生参与志愿服务和创建等活动，不断丰富未成年人道德教育实践活动，以此来提高未成年人的道德素质。

3、以弘扬先进文化为主线，不断丰富和陶冶未成年人的道德情操。团区委依托教育资源优势，在全区各级各类学校实施了“新世纪读书计划”，扎实开展了“学古诗、写新歌”活动和少先队文化巡礼、科技发明展评等活动，有力地促进了校园文化发展和进一步丰富陶冶了未成年人的道德情操。

4、以青少年活动中心为依托，着力抓好未成年人成长环境的营造。团区委以青少年活动中心为阵地依托，在中心建成了集游戏、娱乐、智力开发于一体的“青少年科学工作室”，积极向上争取项目，建成了适于少年儿童娱乐的游戏健身场地，为帮助少年儿童减轻学习心理压力，建成了“青少年心理咨询室”。

二、突出工作重点，整合社会资源，构建未成年人健康成长的良好环境

1、积极整合资源，着力抓好家庭教育。团区委联合区 ３ 妇联、依托中小学校普遍建立了易于家庭和学校之间沟通的家长学校。同时注重家校沟通，共同育人，通过开展丰富多彩的谈心、联谊等活动引导家长以良好的思想道德做孩子的表率，做好孩子的家庭老师，养成以科学的教育理念教育孩子的行为习惯，逐步构建家庭、学校、社会三者联动的育人网络。

2、突出社会教育，着力优化未成年人的成长环境。近两年，团区委与区公安、文化、工商等部门联合，进行了多次大规模的网吧整治和音像市场清查活动，结合互联网工作特点，积极开展了创建青少年“放心网吧”、“绿色网吧”、“文明网吧”活动，防止“电子海洛因”对未成年人的侵害。开展了有害卡通画册及淫秽“口袋书”清查活动，净化了文化市场，为少年儿童的健康成长打建了秩序文明的文化平台；同时，团区委联合卫生监督部门对学生食堂和学校周边饭馆进行了检查，以杜绝不清洁食品损害学生身体健康；联合公安交警部门在城区中小学校门前设岗、指挥过往车辆，疏通学生，切实确保学生上、放学人身安全。

三、发挥工作职能，措办实事好事，竭诚为未成年人的健康成长服务

４

1、加大“两法一办法”的宣传力度，切实维护未成年人的合法权益。一方面通过定期的法制教育课引导全区未成年人增强法律意识，学习用法律武器维护未成年人的合法权益；另一方面，积极号召全社会都来依法维护未成年人的合法权益，优化未成年人的社会环境。通过聘请法制副校长或法制辅导员、创建“优秀青少年维权岗”、推进“社区预防青少年违法犯罪工作计划”等，进一步维护未成年人的合法权益。近年来，区检察院侦查监督科被团中央等单位命名为国家级“优秀青少年维权岗”，中街办团工委被团市委等单位命名为市级“优秀青少年维权岗”，万安门社区被团中央命名为“全国青年文明社区”。

2、以救助贫困学生、改善学校条件为目的，大力实施希望工程。团区委通过争项目、引资金，近年共争取援建希望小学3所，救助贫困学生360名，援建大红鹰图书室和麦当劳叔叔图书屋各1所。

3、积极做好特殊群体救助工作。团区委以青年志愿者服务活动为载体，通过结对帮扶、“一助一”、“多助一”、“手拉手”等活动形式，组织全区青年志愿者、社会爱心人士捐钱捐物出力，向病残特殊中小学生群体伸出援助之手，确保他们顺利完成学业。近两年，团区委共组织募集 ５ 捐款5000多元，科普读物1000多本，课桌凳200多套，有效地缓解了特殊中小学生上学难等问题。

2006年6月22日

主题词：未成年人思想道德建设 自查总结 报告

共青团平凉市崆峒区委办公室 2006年6月22日印发

６

第五篇：将乐县实验小学未成年人思想道德建设汇报

重教育，抓规范，促进步

——将乐县实验小学未成年人思想道德建设汇报

进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策，是社会主义精神文明建设的一项基础性工程。为了积极贯彻此精神，切实将工作落到实处，我校在认真细致地分析县情、校情的基础上，以学校教育为主阵地，以德育室和少先队工作为主要途径，采取一系列有效措施，推动了未成年人思想道德建设的蓬勃开展，取得了突出成绩。学校曾荣获全国艺术教育特色单位、福建省文明学校、三明市文明学校、三明市实施素质教育先进学校、三明市德育特色学校，三明市优秀家长学校、三明市平安校园、三明市四五普法先进集体、将乐县教育教学先进单位、三明市第六届（2009—2011）文明行业创建工作示范点、三明市教育系统先进集体、三明市诚信教育进校园活动先进单位和将乐县2010宣传思想文化先进单位等几十项荣誉称号。

一、切实加强领导，建立健全组织机构

根据《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校针对学校具体情况，成立了未成年人思想道德建设领导小组，建立“校长、分管德育副校长——德育室、少先大队部——班主任、任课教师”的三级纵向管理网络，设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境等工作的切入点，以点带面，协调配合，确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。在这样相对完善的网络体制下，上级文件或会议精神能够得到快速、准确的传达，广大教师能够结合自己的教育教学工作将未成年人的思想道德建设工作落到实处。

二、加强队伍管理，夯实德育建设基础

“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，我们坚持以师德规范为根本，以提高教师整体素质出发点和归宿，实现铸师魂、炼师能、扬师德的发展目标，形成一支高素质的德育师资队伍。我校开展了“忠诚履职，爱生乐教”活动，促使广大教师努力践行师德规范。要求教师关爱每一位学生，做到不偏心、不偏爱、不偏见、不歧视，让每一个孩子都感受到来自教师的爱，都获得公平的发展机会。“关爱特殊学生”，对他们不嫌弃、不放弃，耐心做好帮扶、转化工作；“关爱特长学生”，想方设法为他们提供发挥自身潜能的机会和平台；“关爱留守儿童”，帮助他们畅通亲情渠道、搭建爱心网络，形成关爱“留守儿童”的长效机制。“关爱特困学生”，动员各方力量、通过多种渠道，帮助他们解决学习和生活中的实际困难，不让一位学生因贫困而影响学业。活动中，大家认识到我们教师要做智慧的启发者、精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者，人人都是德育工作者，要时刻注意自己言行的示范性，主动用自己的言行实践《教师职业道德规范》，努力做到以崇高的理想引导学生，以健全的人格感染学生，以宽广的胸怀善待学生，以渊博的知识赢得学生。学校举办了“忠诚履职，爱生乐教”演讲比赛，开展“教师德育座右铭”征集活动等，时时提醒教师加强服务意识，用心、用情、用爱去关心每一个学生，涌现出一批爱生典型。许多教师早来晚走，不计个人得失，用自己精湛的教学技艺和高尚的师德修养来感染学生、教育学生，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。

三、开发课程资源，拓宽道德建设渠道

在实施德育新课程的过程中，我们针对开发区这样一个特定的环境，大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧三中心论”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新三中心论”；认真探索宜“小”不宜“大”、宜“近”不宜“远”、宜“活”不宜“乱”、宜“实”不宜“虚”的活动原则，力求通过学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人五个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。

1、挖掘教材中的德育因素，将德育渗透到各学科课程中去。学校作为德育工作主渠道，对学生“德性”的培养起着非常重要的作用。在新课程背景下，我们积极探索新的德育模式，实现德育与其他学科 教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。语文、数学、科学、美术、综合实践等学科中，广大教师能充分挖掘教材中的德育因素，制定并体现学科德育目标，对学生的思想品德进行潜移默化的教育，做到细、实、活。要求教师教学目标中体现“三维”——知识、认知、情感，并在实际教学中注重有意识的引导教育，使学生的学习不会是单纯的接受知识学习，不会是只求认知的学习，而是带着情感学习，学习中提思想素质。

2、发挥品德与生活或品德与社会学科的教育主渠道作用，实现品德课程向社区延伸。

小学品德与社会课程是对广大学生进行品德教育的直接渠道，我们成立了《品德与生活（社会）》备课组，对《品德与社会》学科进行深入探讨。在研究过程中，我们更清楚地认识到品德课程的核心理念是回归生活，学生只有通过课堂引导，通过课外实践，才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质，在生活的联系中获得整体的发展。通过成立班级志愿者、班级社团等，开展与文明行为有关的社会实践活动，校园明星评选活动，“六·一书画展”，家校千人读书活动，家教知识进社区，到福利院为孤寡老人服务，请家长到学校来看演出等一系列活动，真正实现了品德课程向社区的有效延伸。

3、充分发挥综合实践活动的效能，引导学生在活动中体验，在体验中成长。

为了更好地发挥综合教育实践活动的育人功能，我校针对儿童年龄特点，每学期有计划地组织学生进行不同形式的社会实践活动。郑忠华纪念馆、五马山烈士陵园为我校固定的爱国主义德育实践基地，金秋十月，阳春四月，学校都组织学生前往祭扫活动；去年六月，结合“世界环境日”，学校还组织部分少先队员到社区进行宣传活动；今年三月，结合学雷锋活动，组织少先大队委、部分中队长到县城步行街、到华山公园拾拣垃圾、擦洗公共设施„„在实践活动中孩子们增长了知识，培养了集体协作的精神和良好的公共道德观。

四、加强文化建设，凸显校园发展内涵

1、创设“亲情、和谐、创新”的学校文化，潜移默化中形成学生优良品德。

学校的育人环境得到了优化，受益更多、更直接的是孩子们。学校遵循“让每一面墙壁说话，努力营造一个花园、学园、乐园、家园式的校园”的理念，高品位规划设计了人文化的知识墙、童趣化的年级之窗、个性化的班级宣传牌，精选了一批名人名言、题词、绝句、中英文标语牌置于教室走廊墙壁上，教室内“成长树”、“创新园”记载下孩子们学习、成长、收获的点滴。近年来，学校立足长远，经过多次调研之后对部分校园文化布置上存在的缺陷进行了弥补与修改，使之日趋合理，同时结合学校艺术特色建设设计了儿童画廊、喷绘标语，各个专用室设置了醒目的标语。校园里每一个角落无不营造着浓浓的艺术氛围；校园里每一个班级，无不散发出浓郁的书香气息。一点一滴都体现出孩子们在校园中的中心角色和主体位置，展示着孩子们的快乐与灿烂。

2、开展校园“三治”活动，力求为孩子成长营造一片净土。“三治”行动即“治言”、“治行”、“治洁”，通过深入落实“三治三洁”行为常规培养矫正行动，进一步整治周边教育环境，让学生们的一双双小手，牵动社会一双双大手，提高学生与家长的综合文明素质。首先是说普通话，做文明人的宣传教育系列活动的开展，使全校师生养成了尽量说普通话的良好习惯，文明行为进一步得到了规范；其次是环保相关系列活动的开展，如学校努力创设条件，种花植树，建设绿色的校园环境，以班级为单位成立绿色环保小组，认领“红领巾苗圃”，与植物结为“成长伙伴”，走向社区进行宣传及公益劳动等多种形式的活动，增强了学生的环保责任感；三是抓好常规教育，开展好中队、大队主题活动，促进学生服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、诚实守信、遵纪守法等良好行为习惯的养成。

3、加强学校周边环境的整治工作，进一步净化育人环境。由于一些商家、摊贩等利欲熏心，置后代成长于不顾，利用孩子们好奇心强、自制力差等弱点，采取种种手段诱导孩子形成乱花零用钱，迷恋 游戏厅、网吧等不良行为习惯。对此，学校首先加强对学生的相关思想教育，引导他们认识到潜在危害（如进行“拒绝网吧，健康上网”的讨论、签名活动），然后开展系列健康向上的课外活动吸引孩子们的注意力（如家校亲子读书活动、社区志愿活动、文艺表演活动、各种兴趣小组活动等），同时联合街道、工商、文化等相关部门对学校周边网吧、游戏厅、摊贩进行整治。通过多方面力量齐抓共管，这些有害青少年身心健康的场所得到了有效的控制。

五、关注弱势群体，体现全面健康成长

随着城市化的进程的日益加快，从各地农村迁移到县城的民工越来越多，他们的子女也成为一个越来越庞大的群体，这个群体能否公平享受义务教育的权利，是一个不容忽视的重点。于是，我校本着“协调发展”的理念，发扬博爱的精神，切实关注着民工子弟享受同等受教育权利的问题。在我校就读的大几百名民工子弟，我们一律采取与正常生平带相待，让需要的农民实现入学“零门槛”，对于一些特困生我们还依照相关政策给予作业本免费。因此，在我校就读的民工子弟从不会感觉受到歧视。

其次，我校也有很多父母双双长期在外打工的“留守儿童”与父母离异的“单亲儿童”，他们有的跟着爷爷奶奶生活，有的长期自己照顾自己，因此他们的思想道德品质的教育也不容忽视。为了这部分特殊孩子能够健康、快乐地成长，我校也响应采取了一些措施：一是每学期初注册时由班主任摸清每一个孩子的家庭情况，做到心中有数；二是班级建立档案后以年级为单位上报至德育室、教务处存档，便于跟踪教育；三是严格要求与关心爱护相结合。对于留守儿童、特殊生，学校德育室、安保处、少先大队、教务处，协同从生活、学习、思想、行为习惯等方面予以密切关注。促使其健康成长。

另外，对于残疾儿童和部分困难家庭子女，我们除了摸底调查，建立档案以外，还发动多方力量，从学杂费等方面予以尽可能的减免，让他们能够感受到来自社会、学校更多的关爱，形成乐观、向上的健康心态。

六、推进素质教育，形成鲜明教育特色

1、扎实搞好爱国主义读书月活动。新世纪以来，我校长期坚持做好读书月的宣传活动，做到有计划、有过程、有总结。每年的的四月份，是我校爱国主义专题读书月。从《心系祖国，健康成长》到《红色之旅》，从《知荣辱，树新风》到《奋发有为奔小康》，从《迎奥运，促和谐》到《改革开放三十年》、再到《辉煌六十年》，我们始终如一搞好活动。让学生快乐学习、快乐成长，成为行为文明、习惯良好、思想纯正的一代新人，形成了鲜明的学校文化特色。全校性扎实学习，以班级为单位探讨读书方法和收获，分层次、分项目开展读书笔试比赛、演讲比赛、故事比赛、绘画比赛、手抄报比赛、征文比赛和教师教案设计比赛。从行为习惯入手，将主题教育涉及到社会公德、思想道德、亲情和谐等多个内容中，让学生在读书活动中真正认识历史、学习先人；在活动渠道上，整合了课内、课外、学校、家庭、社区多种实施渠道开展教育，整合了教科书、课外书、网络信息等多种资源进行教育，丰富了德育内容、调动了学生自我教育的积极性和主动性；在教育范围上，将学生教育扩展为家庭教育、社区教育，以点带面，深化学校教育的社会效果。今年，我校饶煊同学获得全国读书活动特等奖，并过关斩将考上北京舞蹈学院附属中学学习，李薇同学获得福建省爱国主义读书优秀奖，40多位同学获得全国读书活动优秀奖，在福建省文化厅主办，福建省艺术馆、宁德市文化广电新闻出版局承办，各设区市艺术馆协办的“盈盛号杯”全省少儿歌手电视大赛上，代表三明市参赛的我校小歌手黄逸完美演绎了陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，在众多选手中脱颖而出，获得了我省音乐界声乐、词曲、理论等专家组成的大赛评委的一致好评，荣获本次大赛儿童组一等奖第一名。

2、充分关注学生的心理卫生，促进全面健康发展。1997年开始，我校已经充分认识到关注孩子心理健康问题的重要性，设立“心理咨询室”，2008年我校选派三名教师参加福建省教育学院心理健康教育培训，并获得合格证书，冯永辉老师是国家二级心理咨询师。学校设有“心心交往咨询箱”、广播站，与孩子展开心理交流，疏导孩子的心理疑问与障碍；建立心理问题学生档案，并跟踪进行辅导与记录。此外，我们还定期对学生进 行集体辅导、心理调查与测试，并保证心理咨询室每周向学生开放八小时，接受学生的心理咨询，让学生在轻松、愉悦中消除压力、感受关爱、享受辅助，我校教师送教下乡上心理健康课，在三明市优质课比赛中，赢得了领导和兄弟学校的高度评价。

3、美术教育已经形成特色，学生发现美、鉴赏美、创造美的能力得到明显发展。走近实验小学，你就会被马路两旁的师生绘画作品所感染；走进校园，五彩缤纷的“艺术走廊”、文化生活展示台更会令你眼前一亮。在学校重视、师生共同努力下，我校的艺术教育尤其是美术教育已彰显特色，在各级各类美术比赛中，我校学生作品屡次在全国、省、市、县获奖。

经过大量深入细致的工作，我们实验小学针对未成年人思想道德实际，全面构建了学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络，在以学校为主阵地抓好德育工作，以家庭为主课堂抓好家教工作，以社会为大环境抓好保障工作等方面取得了一些显著成效，但随着社会发展，青少年思想道德建设工作必将不断呈现出一些新问题，这项工作对于我们来说也就必然是一个十分长期、十分艰巨的任务。因此，我们必须进一步确立德育首位的观念，敏锐地发现工作中出现的新问题，清醒地认识到工作中的薄弱环节，不断改进工作方法，探索和建立长效工作机制，才能真正把加强和改进未成年人思想道德建设各项工作落到实处，抓出实效，从而不断推动未成年人思想道德建设工作持续发展，实现未成年人的全面、健康成长。