重细节 促1养成 办人民满意的寄宿制学校

第一篇：重细节 促1养成 办人民满意的寄宿制学校

重细节

促养成 办人民满意的寄宿制学校

———浅谈两亭中心小学寄宿制学校管理

两亭中心小学是一所镇属寄宿制完全小学，地处210省道与灵旬公路交汇处，距县城45公里，交通便捷，流动人口多。全镇10个行政村，1069户，6356人，在校学生531人，13个教学班（附设一个学前班），校内寄宿学生256人，其中留守儿童132人，占51.6%，在外借宿学生23人，其中留守儿童7人，占30%，教师42人，其中生活教师6人。学校占地面积11560平方米，生均21.8平方米，建筑面积6283平方米，生均11.8平方米，绿化面积760平方米，教学楼3栋66间，学生公寓楼一栋48间，教师公寓，餐厅，体育棚，沼气厕所等一应俱全，办学设施一流，教学楼，学生公寓楼每个楼层均设水厕并投入使用。室部齐全，有会议室，实验室，图书室，阅览室，微机室，电子备课室，艺术室，体育棚等。近年来，学校寄宿制管理逐步规范并且形成特色，作为我校亮点工作多次受到上级领导的一致好评。

关注寄宿学生成长，聚焦寄宿制学校发展，是关乎当前中小学定位办学理念的关键所在，学校设施，内部管理，师资配备等都需凸显寄宿制学校特有的服务功能。长期以来，我校始终坚持以“让政府放心，让家长称心，让学生舒心，让教师开心，办人民满意的寄宿制学校，争创我县一流寄宿制学校”为目标。随着近几年我县“撤校并点”工作的有序推进，外出务工人员的逐年增加，留守儿童数量逐年增长，我校在上级部门的统筹规划及大力支持下，在学校硬件建设，布局规划，内部管理，师资配备等方面力求高起步，高标准，超前定位，长远规划，动态发展。回顾近几年我校发展历程，可以说是历经挫折耕耘困境，分享喜悦收获成功，校园里一房一舍，一花一草无不见证我校广大师生的辛勤付出，无不彰显着他们智慧的晶莹，一束荧光不够亮，然而将好多荧光相聚或相续，依然可以照亮照远，一支独秀不是春，百花齐放春盎然，用它比拟我校广大师生群策群力，勇于创新，开拓进取的精神自认为恰当不过了。做事既要讲求它的高效性，长效性，更要讲求它的创造性。今天，要说什么经验之谈，实属不敢，要说心得倒是感触不浅，只能说是我们想了自己应该想的，做了自己应该做的，力求想得更周到些，做得更切心些，参与得更广泛些，为此，我就以漫谈的形式向各位浅述我校寄宿制管理的一些想法和做法，愿与大家分享，共勉，不妥之处望大家指正。

一、改善办学条件，完善办学设施。

改善办学条件，完善办学设施是办好寄宿制学校的前提，我校借“普九”东风新建教学楼一栋，在当时情况下基本能满足学生教室需求，师生宿舍，灶房等均为土木或砖木结构平房，有些房舍建造年代久远，已成危房，教学设施极其简陋。自2007年我县“撤校并点”工作启动，学校就把扩大办学规模，改善办学条件，完善办学设施，提升服务功能纳入议事日程，作为学校重点工作。随后借“灾后重建”这一有利时机，主动出击，抢抓机遇，和县局，镇政府沟通协商，在县教体局的大力支持下，建设资金基本到位，接下来我们需要做的是保证资金投入的高效性，长效型，当初我们的宗旨是做到长远规划，用动态的眼光谋划学校未来，为此，我们做了大量的前期工作，参观了外地高标准的寄宿制学校，借鉴人家经验，同时对全镇0至12周岁儿童进行了摸底统计，结合近几年出生人数走势预测未来六年在校学生总数，把握学校未来发展规模，其次，在建筑格局上，我们力求实用，高效，以人为本，便于管理，包括楼梯、学生宿舍和管舍教师宿舍结构性设置上，学校主动阐述自己的观点，为了保障学生足够的活动空间，学校和村组干部积极协调，费尽口舌，终于达成共识，完成学校向北扩张操场7余亩，对学生公寓楼的建造，原设计为三层，在建造途中，学校考虑到“撤校并点”完成后学校住宿学生剧增，为了提高学生住宿标准，多次和县局协商，要求更改图纸，再加一层，最终在学校的执意要求下将学生公寓由三层改为四层，一并新建教学楼两栋，师生餐厅，体育棚，沼气厕所。我校从08至09为期两年时间，先后投资600余万元完成了学校整体改造工程，至此，学校面貌焕然一新，当年成排成排的危旧平房荡然无存。期间，广大师生在保障有效教学时间以外，积极主动参与工程劳动，平整校园，改排积水，铲除垃圾，搬运砖瓦等，他们尽心尽力，毫无怨言，在这两年时间里，班子成员休假时间不足正常休假日一半。说这些绝无表功之意，借用一句俗套的话，他们辛苦了，两小会永远铭记他们的每一份付出。硬件建好了，随都明白我们建造的房舍不是用来遮阳避雨的，必须让其尽快投入使用，服务于教育教学，完善内部设施乃当务之急，钱又一次制约了我们的畅想和遐思，随着“撤校并点”工作的有序推进，学校学生人数由原来的四百多增加到六百多，形势不允许我们抱有等、拿、靠、要的思想，尽己所能，自行解决，面对仅有的那点经费，我们采取先付一部分，赊欠一部分的方式相继购置架子床25套，实验桌凳20套，档案柜，书柜15个，教师办公桌椅37套，打印机三台，改造机房，新置微机26台，就机房改造一项投资7万余元。在县局的大力支持下，通过我校师生的不懈努力，使我校办学设施外靓内实，奠定了我校寄宿制学校发展的物质保证。

二、健全管理机制，发挥整体效能。就寄宿制学校管理机制而言，必须注重其整体效能，做到分工明确，责任明晰。我校对住宿学生管理由校长全盘负责，下设总务处和德育组，分别主管后勤保障和学生教育，后勤保障由6名生活教师，一名蛋奶工程管理人员，班主任和炊管人员组成，分别管理学生饮食、打水、就寝、疾病防控和夜间安全，德育组由值周教师，两名兼职心理咨询教师和寄宿学生课外兴趣活动小组负责教师组成，主管学生心理健康和行为养成教育，这样使学校对住宿生形成一种网络管理，做到齐抓共管，即有主管，又有分管和协管，从上而下层层制定工作职责，签订安全责任书，力求具体、详尽，严防管理上的盲区和责任上的扯皮。同时充分发挥学生干部小助手的作用，在宿舍有舍长，在餐厅有桌长，协助生活老师维持就寝、就餐纪律，反馈学生意见、建议，每周例会，总务处，德育组必须对上周工作进行小结，指出优缺点，提出整改意见，借助通报，强化督查。坚持每周周一下午住宿学生例会制度，集中教育，评优树模，查缺补漏，改进提高，加强学生文明行为养成教育，形成一种合力，营造一种竞争，促成一种协作，力求对寄宿学生的管理更贴心，更精细，更高效。

三、加强制度建设，规范言行准则。

建章立制是实施寄宿制学校管理的首要环节，住宿生在校无论就餐，就寝、还是课外活动都呈现出其特有的群体性，学生年龄跨度大（最大的13岁，最小的6岁），绝大部分来自农村，不同的家庭带给他们不同的生活习性，加之学生性格及接受事物能力上的差异，我们必须用制度、规范、准则去约束他们举止，规范他们言行，教化他们的思想，内化他们的人格，强化学校教育功能，彰显教育公平。通过制度建设，规范言行准则，优化育人环境，拟定育人方向。在制度建设方面，我们顾及孩子的年龄特征，以人为本，重在引导，意在培养，改堵为疏，给孩子造就一个宽松，舒适的生活、学习环境，不可管得过死，泯灭孩子天性。为此我们制订了《寄宿生守则》《宿舍管理制度》《宿舍文明公约》《寄宿生离校请假制度》《卫生管理制度》《文明宿舍评比标准》《寄宿生例会制度》《食堂食品卫生管理制度》《蛋奶接收、加工、发放制度》等一系列规章制度，使寄宿生管理有章可循。

四、注重管理细节，确保食品安全。

我们从完善制度入手，讲求其科学性、实效性，做到有章可依，从严、从细、从实抓过程，保证各项制度措施的落实，做到有章必依。力求用制度谋事，用过程成事，食宿是寄宿学生正常生活、学习的保障，我校把不断提高饭菜质量，改善饮食卫生作为一项长期性重点工作，常抓不懈。饮食安全关乎学生健康，学校对此高标准，严要求，加强督察，注重防范，要求两灶炊管人员身体健康，持证上岗，严把原材料采购关，要求供货方必须有营业执照，卫生许可证等相关资质，并将其复印件存留学校，要求两灶与其签订供货安全责任书，严禁在商贩、摊点采购。坚持原材料采购票据索取制度，做到帐物相符，票据规范，签名、日期清楚，对原材料的存放要求卫生、通风。坚持饭菜留样制度，严禁向学生出售剩饭剩菜。在饭菜加工过程中，要求炊事员按正确操作规程使用相关机械，并与学校签订安全责任书。学校不断添置灶具，先后购置了冰柜、贮物柜、消毒柜，不断提升食品卫生标准，力求让师生吃得放心，吃的称心。学校要求校长每周对两灶检查不少于两次，总务处不少于三次，对查出的问题当面指出，当即整改，绝不姑息，本期来，因食品卫生方面的问题，学校对两灶先后罚款累计800元。按要求实施蛋奶工程，根据学生人数及在校时间核定蛋奶数量，严查细看蛋奶生产日期和检疫报告，保证蛋奶新鲜，科学指导，按时饮用。加强防蝇防鼠，餐厅、灶房安置防蝇灯6盏，防蝇门帘4条，每次就餐，由“桌长”协助生活教师组织学生列队进入餐厅，维持饭场纪律，帮助小同学打饭，严禁学生剩饭剩菜，否则将受到严厉批评，意在培养学生爱惜粮食，勤俭节约的好习惯。坚持晚检制度，就寝前由各管舍教师对学生进行体格检查，对查出问题者，由班主任协助及时送往医院检查、确诊，每晚熄灯铃后，班子成员，值周教师，协管教师必须进宿舍例行检查，清点人数，摸清、核实缺失学生去向。为了学生夜间安全，学校将学生公寓楼水厕启用，由管舍教师负责每天对宿舍开窗通风，在流行病高发季节坚持每天消毒。加强安全防范意识教育，每期针对季节性流行病，学校组织常见疾病防治知识讲座不得少于两次，严禁学生食用小食品。坚持寄宿学生离校请假制度，寄宿学生因病、因事请假，必须经班主任、生活教师签字、携假条在门房登记后方可离校，对患病学生班主任要及时电话联系，了解病情，配合学校做好疾病防控工作。坚持门卫制度，加强门卫管理，坚持24小时值班，严禁陌生人入内，对有事来访者问清事由登记后方可入校，周内严禁寄宿学生无故外出。加强校外寄宿学生管理，学校逐一摸底造册，加强家校沟通，了解学生校外表现。加强交通安全教育，学校利用班队会，周五放学集会等，教育学生严禁乘坐农用车，摩托车，对个别充耳不闻，一如既往，我行我素的家长，学校主动沟通，陈述利害，到目前，基本消除家长用农用车、摩托车接送孩子的顽疾。加强学生课间管理，学校对不同时限，不同地域，就学生课间安全管理落实到人，做到分工具体，责任明确。

五、爱心倾注细节，耐心收获感动。

感动源于瞬间，基于自然，做人在于心态，成事在于境界。寄宿学生远离家庭，远离父母，要施以关爱呵护，付以真情感化，要有教师爱生如子，学生爱校如家的愿景，让这种爱流露地自自然然，坦坦荡荡，倾注于每一个管理细节，让他们的一举一动都闪耀着爱的光辉，让爱心内化，把工作细化，何愁我们的工作缺乏精细化，人性化。他们都是孩子，力求我们的管理多一份激励，少一份指责；多一份引领，少一份鞭策；多一份呵护，少一分挫伤。让管理从细节入手，从人的发展入手，让管理成为一种艺术，一种经营的理念，让管理化着清风细雨，催笋成竹，是管理变得轻松从容，深入人心。学校加强宿舍管理的督察，高标准，严要求，要求地面干净，床铺整洁，物品摆放整齐、规范，校长每周检查不少于两次，在检查中对叠放不规范的被褥，摆放不整齐的物品校长亲自整理，对再场的管舍教师从不指责批评，管舍教师以同样的方式对学生言传身教，手帮手的教，培养学生自立意识，训练学生自理能力。面对过失，无声胜有声，无声并不意味着放任和姑息，而是鞭策和激励，长此以往，我们这种不太成熟，尝试性的管理方式居然收效显著，领导和教师，老师和学生之间形成一种相互尊重，配合默契，反省激励，竞争向上的良好氛围。每一个最后离开寝室的学生都会潜意识的检查一遍宿舍，看看还有哪些疏漏的地方，如果有，都会无声无息的去完成。爱心延续执着，执着激活创新，学生公寓楼新落成，六年级女生三号宿舍居然想到用硬纸板遮护阳台内所有窗台，以防尘土，为了好看，他们自带剪刀，用颜色统一的蛋奶盒，做到规格一样，铺放整齐，一夜之间全校效仿。去年冬天，一位生活老师在学生公寓三楼阳台内用蜂窝煤火炉煎药，因学校临时通知开会，临走时见火势不好，随手添加了几根木材，等他回来时发现有几个孩子围在火炉旁，而且阳台所有窗户全大开着，他气愤至极，就训斥那几个孩子：“这么冷的天，怎么能开着窗户，别人都睡了，就你们怕冷，还在这里烤火”，最后一个三年级的学生告诉他实情“我们下自习回来时，发现您煎药的炉子冒烟，我们怕熏黑墙壁，就打开窗户，后来看您的药都煎好了，还不见您回来，怕煎干就不停的续水，等您回来。”这位老师为这件事自责了好长时间，逢人就说。谁说付出没有回报，耕耘没有收获，否则，只能说你爱心不够。为了学生打水安全，生活老师将学生分成组，一个大学生帮助一个小学生，由几名大学生协助生活老师负责接水，并经常提醒学生检查自己热水瓶，看看提手和底座是否松动，以防烫伤。考虑到学生离家远，生活教师自备针线缝补学生被褥，衣物，并手帮手的教，意在培养他们的自理能力。对个别尿床的学生更是百般照顾，首先做好他们的心理疏导，刻服他们心理上的自卑，其次管舍老师晚上提醒他们按时上厕所，尿床学生因害羞不说，生活老师每天对这些孩子的床铺都得细心检查，及时晾晒，到了冬天，一时三刻干不了，只能放在暖气片上或火炉旁去烘干，对这些他们毫无怨言。尤其是学生生病，有些家长依赖学校，找借口不管，学校只能以学生的病为重，操心挂针，吃药，老师经常用自己的钱垫上药费，为此老师经常埋怨那些家长，但从未耽误过孩子的病，记得又一次，二年级的一个孩子病了，费了好大气力才和孩子的奶奶联系上，可她非但不管，还乱骂了一通，在场的老师很生气，生气归生气，孩子的病总得看，班主任和生活教师白天，晚上轮流照顾，负责挂针，煎药，照顾起居。第二周，那位“不近人情”的孩子的奶奶来了，原来儿子、儿媳都在外打工，家里经济条件也不好，手头没钱，加之自己那几天感冒严重，距离学校二十几里路，她当时一气之下说了那些不该说的，听孙子回来说，她很感动，很后悔，理解需要沟通，沟通需要付出，相互理解，和谐共处是付出的最好回报。关注留守儿童，尤其是那些心理有不良倾向的学生，学校要求班主任和管舍老师要主动走近这些孩子，转变角色，拉近距离，查找他们的实际困难和从在问题，用爱心呵护，让他们心理上有一种依靠和归属感，做好他们的心理疏导。

六、丰富课外生活，推进素质教育。

坚决贯彻有关教育政策，切实减轻学生课业负担，寄宿学生在校时间长，不能让他们放任自流，缺失管教，学校充分利用课外时间，拟定培养目标，造就育人平台。坚持“阳光体育”活动，保证寄宿学生每天下午40分钟课外体育锻炼，根据学生年龄和特长分为体操组，三跳组，球类组，做到有课表，有场地，有器材，有指导教师，有检查评比，每期一个展示周，每年一个测试月。坚持每周三观看教育录像，德育组精心选材，周密安排，组织学生观看，并要求高年级学生写出观后感，意在强化学生思想教育。坚持寄宿学生课外兴趣活动，我校成立了艺体组，书画组，英语组，每周开展一次，由指导教师负责活动的具体实施，促进学生个性发展，提高学生综合素质。

七、营造文化氛围，内化学生人格。

学校是一个以文化传承文化，以文化滋养文化的阵地，营造浓厚的文化气息，彰显厚重的文化底蕴，才能更好的发挥其潜在的教育功能。我们从校园绿化、美化、亮化入手，截至目前，绿化面积760平方米，路灯6处48盏，力求布局合理，整体和谐，其次我校扎实开展“弟子规”进校园活动，除了每周一课时的课堂教育外，在教学楼一楼走廊前布置了孔子执教图文大型喷绘，两侧喷绘了“我爱麟游”本土教育专栏及长28米的“弟子规”教育文化墙，在教学楼，宿舍，餐厅张贴了名人头像，格言警句，温馨提示语。给学生创设一个高品位的学习和生活空间，熏陶情操，内化人格，日久成习，积习成性，环境改变一切，他们健全的人格，良好的习惯在这种潜移默化中悄然形成，就像捡拾校园垃圾，清除花园杂草，给花草树木浇水，学生都能无意识的自觉完成，无需老师指派。消弱刚性制约，自然见证特色，我校紧贴学生年龄特征，体现人性化，凸显个性化，始于物质文化建设，为师生创造一个能让他们心情愉悦，各尽其才，自我发展的的最优育人环境；辅以制度文化建设，完善管理机制，规范言行准则，拟定育人目标；注重精神文化建设，达成一种共识，形成一种合力，培养和谐、包容，互助、共进，竞争、向上的人生观，价值观，人际观；终于行为文化，形成良好的校风、教风、学风，造就了一支爱岗敬业，乐于奉献，勇于创新的教师，培养一批乐学、勤学，苦学的学生。总之，我校在寄宿制管理方面取得的点滴成绩离不开各级部门的大力支持和全体师生的群策群力，在以后的发展历程上，我们将在探索中不断提高，在创新中力求发展，不求做得最好，但求做得更好。有不妥之处希望各位指出。

两亭中心小学 2011年6月26日

重细节

促养成办人民满意的寄宿制学校

——两亭中心小学寄宿制学校管理经验交流材料

二零一一年六月二十六日

第二篇：办人民满意的学校1

办人民满意的学校

我们分宜二中本学期的工作侧重在以下几个方面：

一、始终把学生的思想品德教育放在首位

成才必先成人，学校的一切工作必需首先保证学生未来是一名合格的公民。学校教育的目的就是让学生“学会做人，学会求知，学会生活，学会创造”。我们认为：要重视学生良好行为习惯的养成教育与品德修养，我们给子孙留下什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的子孙。为此，本学期我们在德育工作方面做到遵循教育原则、与时俱进，有所创新。

1、强调师德垂范。学高为师，身正为范。我们引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和育人观，做到爱岗敬业，依法施教，教书育人，为人师表，构建和谐的师生关系。严格执行教师职业道德，不准体罚与变相体罚学生，要求学生做到的老师必须首先做到。同学之间、师生之间相互学习相互尊重。

2、德育载体拓宽，德育渠道创新。本学期我们在德育常规教育方面主要抓好了这几个方面：利用班会主渠道进行德育工、利用环境的德育熏陶作用、学生会的检查督导、仪容仪表检查、正面典型教育等。拓宽德育载体方面：广泛发动开展志愿者活动，在我县全民运动会时期，我校的60名志愿者已经得到了领导和社会的一致好评，今年的第七届城市运动会，我校志愿者又一次接受了考验与锻炼。随后，我们进行了大规模的志愿者征集活动。学生踊跃报名，现在登记在册的学生志愿者达到1500余人。志愿者征集报名活动，极大的提高了学生的奉献精神、服务意识和责任意识，这是德育工作的一个成功尝试。德育创新方面：团中央讲师团前几天在我校举办了一场“让真爱洒满人间”演讲，以爱国、爱老师、爱父母为主旨，很多学生热泪盈眶，一些平时有进网吧、抽烟等不良习惯学生纷纷勇敢的走上演讲台，表达戒除陋习、奋发进取的决心，场面感人至深。我们还准备以【弟子规】的学习来进行行为习惯教育。要求每个学生每天学习规定的内容，写出阅读感想。当然，【弟子规】是一部封建时代的道德教材，瑕瑜互见，相信我们的教师能够取其精华，去其糟粕，从而达到理想的教育效果。

3、把做人作为德育工作重中之重。我校的教育理念就已经把“学会做人”放在首位。要做好人，应当包含三个层次：遵纪守法—这是现代社会最基本的做人要求；融入社会—他能够适应社会，也为社会所接纳；奉献社会—也就是有所作为、有所创造，这是比较高的做人层次。1

作为中学生，我校在教育学生做人方面注重几个字：实、俭、勤、礼、诚、志等。

4、心里健康教育经常化。中学生是人的生理和心理发育关键时期，学习压力又大，心理面临挑战。但是，我们有些人甚至是教育工作者，又常常把学生的心理问题简单的理解为学生的道德品质问题，这既不正确也为学生的健康发展设置了人为障碍。为解决学生心理健康问题，我们二中建立了“心怡工作室”，备配了兼职心理咨询教师，让经验丰富具有专业知识的教师对学生进行心理疏导（其中黄春秀老师已取得心理咨询师资格）。同时，学校经常通过主题班会、讲座、印发宣传材料的形式，开展青春期心理健康教育，定期对学生进行心理健康测试。去年我校的心理健康教育在分宜电视台、【新余日报】都有宣传报道。今年这个学期，我们已经在全校开展了一次心理调查，下个阶段我们准备有针对性的对学生存在的心理问题进行有效矫正。正确有效的心理教育，消除了学生心理障碍，矫治了学生的心理缺陷，提高了学生的心理素质、挫折承受能力、自我教育和管理能力，能更好地适应环境和融入社会。

5、严格按教育部要求开展阳光体育活动，学生每天在校体育活动不少于1小时。致力于学生的体育素质、体质健康的发展。

二、突出教学工作的中心地位

教学工作始终是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。二中近几年的教学质量稳定，学校的发展因此顺畅。

1、不断强化教师的质量意识。我们本学期在每个年级都分别召开了提高教学质量的专项研讨会，就不同年级、学科如何提高教学质量进行探讨。校级领导随堂听课已经有几十节次，涵盖了各个年级和绝大多数学科，有效激励提高了教师的质量观念。

2、常规教学常抓常新。向常规要质量，向45分钟要质量。很抓常规教学，抓好课堂教学。本学期我们在常规教学上重点突出抓现代教育技术的运用。因为我们二中所有教室全部安装了多媒体教学设备，为充分发挥现代教育技术信息容量打、直观、生动等在教学方面的优势，我们要求全体教师都必须全部掌握多媒体教学手段（原来只要求45岁以下教师掌握），这个目标本学期基本达到。前不久省示范校验收时，对我校教师掌握现代教育技术的水平评价较高。重点抓好各备课组的集体备课、听课。

3、创新课堂教学模式。我们制定了初中“课堂教学模式改革实施方案”、高中“研究性学习实施方案”。并且指定了教学模式实验改革实施班级。现在接受了任务的各个班级已经召开了各种准备会议，拿出了实施计划，任课老师的课改培训也基本到位。下一步就是课改的具体实施过程，我们将及时跟踪、调研、指导，确保课改实验工程顺利实施。

4、把突出教学成绩作为抓手。在毕业年级成立高考、中考领导小组，分析学生情况，把握高考、中考信息动态，制定复习计划，确定升

学目标。高考要求有二本以上成绩，中考要求坚决完成县局给定的指标。但是，根据第一次段考情况看，我们与市区学校比较，还有较大差距。

三、安全工作警钟常鸣

学校安全关系千家万户，影响社会稳定。本学期我们举办了“如何紧急备险”、“珍爱生命”、交通、防火、防中毒、防打架斗殴、防突发事故等几期安全教育，对校园周边及校内进行了多次安全大检查，对自行车、私家车的进出校园及停放制定了相关规定，对学生的就餐、就寝安全秩序作了严密的安排，学校与全体教师签订了安全工作责任状。

四、学校管理有条不紊

二中的管理工作，一句话概括“刚柔相济，春风化雨”。刚：制定一系列规章制度，规范教职员工的工作，并通过强化检查、奖惩等手段，将规章制度内化为教职工的自觉行为。柔：关心教职工工作生活，特别关心教职工工作，创造良好的工作环境，让优秀教职工脱颖而出，用成就感吸引教职工。本学期我们注重通过抓过程管理，分管领导、中层各部门、各年级组参与管理，职责分工明确，从而实现目标管理，使学校的管理工作实现科学化、制度化和正规化。

五、关于本学期的一件突发事件

9月14日，社会青年严庚自杀。这件事本与二中毫无瓜葛，但是死者家属的一场闹剧，把二中推到了舆论的风口浪尖，人力、财力浪费，教学秩序遭冲击，蒙受许多不白之冤。事件过程中，县委、县政府、上级各部门，特别是县委敖书记、宣传部李部长、县政府熊县长果断决策，给了二中巨大的支持，我们深深地表示感谢。同时，广大青年教师奋力护校，全校师生依然坚持正常上课，表现出了爱校如家、良好的应对突发事件能力和心态，我们表示由衷的欣慰。

六、学校现在的一些需要解决的问题

校园面积、学生活动场地严重不足（如果能够，将县消防大队原来的驻地拨划给学校，该问题迎刃而解）；

教学设施与学校发展状态不相适应（特别是现代教育技术设施、音体美器材不足）；

部分教师观念陈旧，不能真正把教育学生做人放在重要位置；

教室、学生食堂严重不足；

安全工作不能松懈；

抓教学质量，应当上下一个声音，政府、主管部门、学校、教师，都应当在合法前提下理直气壮抓教学质量。

分宜二中

第三篇：办人民满意学校

“办人民满意学校”活动

述 职 报 告

（第三次）

杨晓东

2013年12月6日

述职报告

杨晓东

各位家长、社区、派出所的各位嘉宾、各位老师、各位同学，下午好!按市教育局关于开展创建“人民满意学校”活动要求，我校2013年5月13日召开了全校教师创建“人民满意学校”启动大会，6月17日召开了第一次专题会议，9月24日召开了第二次专题会议，今天我们召开第三次专题会议，我首先代表吉化三中感谢各位家长、社区、派出所的各位嘉宾的大力支持，更希望各位能为了学生教育和学校发展给我们留下宝贵意见。我将一年来的工作做简要汇报。

一、坚持办学理念

全面实现第三个三年目标

2010年学校制定了第三个三年目标，2013年是第三个三年目标的完成年，一年来，学校以“为每一个学生的最佳发展提供优质教育”为办学理念，以“促进学生发展”为办学宗旨，以“修德蓄智 勤而行之”为校训，弘扬“和谐进取 求实创新”校风、“爱教善导 格物致知”教风、“乐学善思 敏学善辩”学风，紧密围绕《吉林市教育局2013年工作要点》，科学细致地制定了学校《工作计划》，坚持德育为首，注重文化建设，狠抓队伍建设，全面推进素质教育，创建人民满意学校，学校办学水平得到整体提升，全面完成了第三个三年目标。

第三个三年发展目标：实现三个维度：

1、以素质教育的实施水平代表学校发展的广度。三年后素质教育要在学校各项工作的各各方面和各各学科中得到体现和落实，德育要成为学校的办学优势，音乐、体育、美术、心理、科技等方面要得到全面发展，并有1-2个领域形成办学特色。

2、以学校文化建设水平代表学校发展的深度。三年中要继续发展建设已经提炼的十种文化现象的基础上，要特别注重培养教师的学习文化，使自主学习，自我提高成为吉化三中的又一种文化现象。

3、以中、高考水平代表学校发展的高度。三年后中考综合指标力争进入全市前8名，高考综合指标力争进入市区所有高中前10名。

2013年学校全面完成了第三个三年目标，素质教育在学校 各项工作的各各方面和各各学科中得到了体现和落实，德育已成为学校明显的的办学优势和特色，心理健康教育已逐渐成为学校发展的亮点，自主学习，自我提高已逐渐成为教师的学习习惯，学习型、书香型的学校文化已经形成。中高考取得优异成绩，2013年高考12人进入重点线、143人进入统招本科录取线、302人进入本科录取线，理科最高分595，理科语文最高分1 3 6分是全地区所有高中最高分，再次同时获市教育局优秀教学成果奖和教学质量提高奖。

2013年中考三名同学进入吉林市前百名，总数位居江北所有初中第二名。我校2 0 1 0初中毕业生包揽2 0 1 3年高考吉林一中、毓文中学、吉化一中、十二 中四校高考状元。我校初中毕业生刘思佳同学取得高考理科708分(含国家奥赛8分加分)的好成绩(吉林一中最高分，吉林省最高分)。我校初中毕业生马带锎同学取得高考理科677分的好成绩(吉化一中最高分)。我校初中毕业生禚星晨同学取得高考文科619分的好成绩(毓文中学最高分)。我校初中毕业生寇晶涵同学取得高考理科656分的好成绩(吉林十二中最高分)。

学校是国家教改先进学校、国家德育科研先进学校；省未成年人思想道德建设工作先进单位、省绿色学校、省优秀家长学校；市德育先进学校、市首批中华优秀传统文化教育示范单位、市精神文明单位、市家庭教育先进单位、市群众满意收费学校、市学校疾病预防控制先进单位、市教育局业绩突出班子。457名学生参加高考，12名同学进入重点大学录取线, 143名同学进入统招本科录取线, 302名同学进入本科录取线。

王莹同学取得高考理科总分595分的好成绩。佟婉松同学取得高考文科总分548分的好成绩。

王莹同学取得高考理科语文136分吉林地区所有高中第一名的好成绩。

理科零班高考取得巨大成功，50人参加高考，4人进入重点大学录取线，42人进入统招本科录取线，50人进入本科录取线。

文科零班高考取得巨大成功，47人参加高考，3人进入重点大学录取线，32人进入统招本科录取线，46人进入本科录取线。

二、以德育为首 形成鲜明办学特色

学校无小事，处处是德育，树立人人都是德育工作者，为每一个学生的最佳发展奠基德行底色的德育工作理念，成立以学生处为主，各处室、各年级组、班主任共同参与的德育工作网络，大力推进家长学校建设，通过《致家长一封信》等途径及时与家长沟通，使德育工作做到整合各方面教育力量，层层落实，分工负责，统一协调，校内外互动。

良好的行为习惯是学生成人成才的基础，也是家长和学校对学生的基本要求，学校认真落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以培养新生养成良好习惯为重点，改善其他年级学生行为习惯为难点，以评选 “文明班”为考核标准，分层细化养成教育，高中部实行“百分制量化管理考核办法”，实施师生双轨检查，做到一日一反馈、一周一公布、一月一汇总、一学期一评比。实行“出门制度”“联检制度”“例会制度”，严格学生常规管理，及时掌握学生的思想动态和行动，使学生养成良好的行为习惯。

为培养现代中学生，学校坚持常年开展主题教育，从2011年开展中华传统经典文化主题教育，2012年被评为市首批中华优秀传统文化教育示范单位，2013年在每日诵读聆听，每周道德晨话，每月修德讲堂，每年总结深化基础上，进一步推进中华传统经典文化“进班级、入人心、见行动”活动，开展“学中华传统文化，做文明中学生”主题班会大

赛，通过争创“特色班级”，争当“文明学生”，打造班级文化，形成经典文化特色班级。开展了“学优秀传统文化，践行雷锋精神，实现中国梦” 主题征文、板报、演讲比赛。召开了以“坚定信心、坚持创新，持续开展中华传统文化进校园，传递社会正能量’’为主题的第五次德育工作会议，会议对10年来学校德育工作进行了全面总结，形成了《国旗飘扬伴我成长》、《与朋友有约》、《弘扬优秀传统文化传递道德正能量》等德育教育读本。谭晓东教师做了《我与孩子们共成长》经验交流，《德育报》社社长张国宏进行了专题讲座。接待了新疆克拉玛依市第六中学考察团，介绍了学校开展中华优秀传统文化进校园活动的经验和做法。国家级课题《中华传统文化与班主任人格修养的研究》和省级课题《中华传统经典文化促进学生品德形成的实践研究》已进入结题阶段。每月出版一期《修德》报，每座教学楼正厅设电子屏，滚动播出德育教育内容，让传统文化精髓滋润学生心灵，伴随学生健康成长。

班主任队伍是德育工作的主力军，学校通过“考察培训、专题讲座、完善制度、先进引领、班主任例会、班主任日志’’等途径，不断提高班主任的专业水平。在市中学起始年级班主任备课会上，谭晓东作了《如何开好第一次家长会》的报告。在“吉林市中学资深班主任班级管理经验交流暨成果展示会”上，张云杰老师作了《实施互助组量化考核制度，促进学生自立》的班级管理特色报告，受到与会领导和班主任的一致好评。

总之，以德育会议为主线，诚信、感恩、中华传统文化三大主题教育为核心内容，以市德育先进学校、市中华优秀传统文化教育示范单位、市德育精品工程、省未成年人思想道德建设工作先进单位为标志的德育工作已成为学校的办学优势和特色。

三、以教学为中心 全面推进素质教育

良好的教育教学质量，全面实施素质教育是社会和家长对学校的最大期盼，也是学校办学的主要目标，2013年学校以课堂效率年推进年活动为载体，面向全体学生，因材施教，坚持德育学科渗透、合作学习、探究学习，创造生命化高效课堂。定期和随时检查教案、备课、上课、作业批改，及时反馈，校长、主任、教研组长经常走进课堂听课。实行查课制度，设专人查课。开展“行知杯”主题系列教研活动，初中部进行了“新形势下如何上好常规课”研讨活动，高中进行了有效教学研讨系列活动。新初一年级进行了阳光分班，最大限度发挥阳光分班的优势，如：教师积极性等，努力打造阳光分班下的吉化三中初中部新品牌。进一步强化初高中毕业班管理，争取2014年中高考再创佳绩。

高度重视学生心理健康教育，设专职教师在初高中开心理课，重建心理咨询室，请专家给学生进行考前心理辅导。召开第三十一届田径运动会，新初一高一学生军训，学生广播体操比赛，进行学生书画展览，开展学生社会实践活动，参观丰满水电博物錧。开展“缅怀先烈 传承遗志 共铸中国梦”清明祭扫活动、“学雷锋关爱老人，奉献爱心”小志愿者进社区活动。召开吉林市“我们的节日”网上基础知识竞赛启动仪式和现场竞赛活动，编写《红红火火中国节》一书，并由吉林人民出版社出版。关心贫困学生，学校爱心基金会支助了10名贫困学生。105名学生享受免费午餐。61名学生享受再保障政策，实现全免费上学。

一年来，学生在各级各类竞赛和活动中获奖8 0 0多人次，王一同同学在全国第三届“华章杯’’快意读写大赛中获一等 奖、关哲伟同学在全国第十八届“华杯赛’’吉林赛区获一等奖，李晓林等3名同学被评为吉林市美德少年。市级科研课题《跆拳道校本课程开发研究》、《通过体育活动调初中生负性情绪的研究》顺利结题。

四、重视师德建设 培养高素质教师队伍

坚持常年进行师德师风宣传教育，选树张云杰、谭晓东等师德典型。在吉林市优秀师德教育案例评选中，张云杰、张亚娟老师获特等奖，谭晓东等5名老师获一等奖，赵玉峰等3名老师获二等奖。注重培养教师的学习文化，开展第二次“百校游学’’活动，选派了12名教师到上海静教院附校、田家炳中学学习交流，参加学习的老师回来后在集体备课、教研活动中进行了交流，每人写了一篇学习心得。召开了第二次教学工作会议，请市教育学院高中教研室郭毅主任做了专题讲座，进行了集体备课和课堂教学展示，进行了论文和教学案例交流评选活动，并汇编成册，即将于2014年1月召开第三次教学工作会议。国家级科研课题《建立教师自主学习、自主提高机制，全面提升教师素质的实验研究》已经进入总结阶段，《吉化三中教师和谐发展实验研究》已进入研究阶段。

目前学校有省学科带头人3名，省骨干、省十佳、省骨 干班主任、省科研骨干1 3名，市骨干、市百优、市全天候、市骨干班主任3 8名，教师获得各级各类荣誉1 3 0 0人次。王鹏被评为市科研型名教师，孙丽梅等三名教师获市教育2013年高考“突出贡献奖”。张跃辉等五名教师市教育局2013年高考“优秀教学成果奖” 李红冰等四名教师获吉林市教育局2013年高考“教学质量提高奖”。李金良等四名教师获市教学新秀，刘艳红在“学雷锋做有道德的人”爱国主义主题教育读书征文活动中获优秀指导教师。

五、重视安全工作 创建平安校园

在自然灾害频繁的情况下，校园安全成为全社会关注的热点，更是学校的头等大事，学校坚持生命至上，安全第一，进一步完善各种安全工作预案，加强了安全防火、值班值宿工作，充分利用电子屏幕、安全警示牌、《修德报》等载体强化师生安全意识，每学期开学第一周进行安全疏散演练，本学期还进行了防震演练。请法制副校长为学生进行安全知

识讲座，请专家为教师进行消防安全知识辅导，在校门口增设安全栏，两座教学楼门前设防滑垫，冰雪天在南教学楼设警戒线，根据市教育局要求，在极端天气及时放假。开展结核病健康教育、爱牙日专题讲座等健康宣传活动，为学生健康提供了保障，确保全年安全无事故。严格按国家省市要求收费，无乱收费现象，教师无三乱现象发生。

六、重视文化建设 形成浓郁的育人气团

浓郁的学校文化氛围对学生的健康成长起着重要作用，经过50年的积淀，尤其是2004年以来的大发展，学校已洋溢着浓郁的文化氛围，学习型、书香型的学校文化已经形成，以人气旺、风气正为标志的精神文化、“修德蓄智，勤而行之”为标志的思想文化为代表的十种文化现象已成为学校发展最重要的精神财富。

近年来，在市教育局大力支持和大量资金投入下，新食堂竣工投入使用，塑胶操场竣工，两座教学楼整体加固完成。2013年理化生、体音美教学仪器基本达标，实现了白板教学。新建排球场地、蓝球场地、乒乓球场地，一个清新淡雅、书香泗溢、生机盎然的校园已呈现在我们面前。

一年来在教育局领导、社区领导和全体家长的支持下，在全体化三中人的共同奋斗下，学校方方面面工作顺利推进，取得了可喜成绩，实现了跨越式发展。通过家长会、问卷调查、校长公开电话等途径了解到家长对学校满意度大幅度提高，这是创建“人民满意学校”以来学校发生的最大变化，也是学校的最大财富。同时学校德育的优势和特色作用发挥明显，作用巨大；教学管理进一步精细化，中高考成绩突出，得到社会广泛关注；教师队伍整体素质进一步提高，名优骨干群体基本形成；学校文化、校园环境适合学生身心发展的需要；督导工作扎实推进，在10月末的省素质教育督导检查中，得到专家一致认可和高度评价，这些都是创建

“人民满意学校”以来学校发生的重要变化。在此我代表学校全体师生向教育局领导、社区领导和全体家长表示衷心的感谢!有教育局领导的关怀、有社区的支持、有家长的理解、有全体化三人的同舟共济，我们有充分的理由相信吉化三中的未来会更美好!谢谢大家!2013年12月6日

第四篇：办人民满意的学校

办人民满意的学校

——王伟同志在全市义务教育学校教学工作会议上的讲话

一、2013—2014学年我市义务制学校教育教学工作

（一）主要成绩

1.牢固树立教学质量第一的观念，教育教学质量显著提升。

按照市教育局的统一部署，2013年是我市中小学“教学质量提升年”，2014年是中小学课堂教学“成熟提高年”。各单位以此为契机，将教育教学质量作为立足之本，发展之基，思想上重视，行动上落实。

在2014年初中学业水平考试中，成绩比较优秀的镇（街、区）有凌河镇、大汶河开发区、大盛镇、石埠子镇、吾山镇、官庄镇、兴安街道等，成绩比较优秀的学校有东埠中学、海龙学校、职工子弟学校、青云双语学校、兴华学校、凌河中学、红沙沟中学、和平中学、大盛中学、担山学校等。

为了发挥科学评价的杠杆作用，2015年5月和7月，教研室在全市初中七、八年级学生和小学五、六年级学生中开展了学科素养展示活动。这次活动组织严密，学生答卷批阅工作全部在网上完成，成绩客观、公正，从总体上掌握了全市义务教育学校基础年级的教学现状，为教育决策提供了第一手材料。

这次展示中，初中成绩比较突出的镇（街、区）有兴安街道、大汶河开发区、凌河镇、石堆镇、金冢子镇等，比较突出的初中有：东埠中学、青云双语学校、职工子弟学校、兴华学校、担山学校、红沙沟中学、海龙学校、贾戈中学等。小学成绩比较突出的单位有：兴安教管办、凌河教管办、景芝教管办等，比较突出的小学有：实验小学、城北小学、青云山小学、凌河镇红沙沟学校小学部、大汶河开发区贾戈小学、大汶河十里小学等。

2.关注课堂教学改革，关注教师专业成长，关注学生学法指导，充分发挥课堂教学的主阵地作用。

本学年，各单位更加关注课堂，关注教师，关注学生，加大课堂教学改革力度，重点研究教师的教法和学生的学法，大力倡导教师个性化教学法的研究与实践，积极推行 “自主、合作、探究”的学习方式。

为进一步引导教师聚焦课堂，关注问题，研究课例，推广课堂活动成果，发挥骨干教师的辐射作用，促进教师专业化发展，提高校干的课堂指导力。2014年4月，教研室初中科分学科进行全市范围内送课到校暨校干评课展示活动。本次活动通过授课、反思、评课、研讨等形式，采用“研、讲、评”一体化校本教研模式，进一步发挥了骨干教师和校干的引领和示范作用。

2014年4月教研室小学科举行“研讲评一体化”赛课活动。全市语文、数学、英语共34个团队参赛，其中有11个团队被评为优秀团队，36名教师获优质课奖。在赛课过程中，各参赛团队能够根据赛课要求，提供了水平较高的课例，尤其是评课环节能够紧紧围绕“教师讲的有效性”深度合作评课，探究出了很多教师讲、学生学的有效性策略，对今后的课堂教学效益的提高有较大促进作用。本学年，教研室小学科举行了两次业务干部论坛活动，让全市业务干部、业务校长明确了怎样听、评课更有针对性与有效性；同时，规范了学校活动的开展，提高了业务干部、业务校长有效 策划、高效开展教学活动的能力，促进了全市小学业务干部“抓管理、搞教研”的有效开展。

一年来，我市注重对名师的打造，注重对骨干教师和年轻教师的培养，他们在省、市级教学比赛表现突出。在2013年11月山东省化学、物理实验优质课评选中，我市兴华学校的王炜老师、海龙学校的殷治青老师分获一等奖、三等奖。在2013年12月潍坊市初中英语教师课堂教学基本功比赛中，我市东埠中学胡欣老师等六人获一等奖。

2013年11月底在全市小学开展了英语教师教学基本功比赛活动。最终评选出教学基本功优秀个人一等奖10个，二等奖15个，三等奖8个。全面促进了我市小学英语教师英语素养和教学基本技能的提高，引领教师专业成长，全面展示小学英语教师的综合素质，进一步提高了我市小学英语课堂教学效益。

3.加强教学研究，深化教育科研，提升学校教研水平。

一年来，我市中小学强力推进以“基于教学问题解决，发展学生能力，提高教学质量”为主题的的县域“研讲评一体化”教育科研方式，转变教学方式，构建特色课堂。

我市中小学积极申报课题，加大科研力度，教育科研逐步走向深入。目前，我市初中有东埠中学、青云双语学校、大盛中学被推选为潍坊市课例研究实验学校，东埠中学的《个性化自主学习能力培养的实践与研究》、实验小学的《三性教育课程体系的构建与实践》两个项目已成功申报了2014年潍坊市基础教育重大教育教学问题行动研究项目，实验、研究工作正在扎实推进中。

2013年12月6日，在汶水小学召开了“潍坊市综合实践活动观摩研 讨暨成果展示会”，潍坊市各县市区的300多名领导和老师参加了会议，潍坊电视台和安丘电视台都对活动进行了报道。2013年10月22日，“教育家进校园”暨小学语文阅读教学研讨活动在汶水小学举行，全国著名教育家于永正先生走进汶水小学，为全市小学语文教师传经送宝。于老师与全体语文教师进行了面对面座谈交流，为老师们解疑答惑，诚恳地为语文教师提出了教学意见和建议，为我市教师的语文教学指明了方向。2013年10月11日，由实验小学承办《山东省规划课题“顺应天性发展，提升数学素养”课题鉴定暨成果推介会议》，山东省教科院、省教育社、潍坊教育学院、潍坊教科院及我市教育局的专家领导与来自全省的数学骨干教师共500多人参加了会议。与会专家领导对实验小学的“顺应天性，张扬个性，激发灵性”的三性教育理念产生了极大兴趣，并分别对徐军民校长的汇报材料和实验教师的观摩课作了点评。2013年11月，徐军民与著名教育家陶继新教授对话，一万多字的对话内容“顺应天性 张扬个性 激发灵性 ”刊载在《中国教育报》上。

在校本教研方面，大盛中学以课堂教学为核心，积极开展创新课堂“1+1”教研活动，通过开展研、展、评、思系列教研活动，充分发挥“教研团队”的拳头作用和名师的带动作用，有效地促进教师的交流与合作，促进了教研组的整体提升。

4.广泛开展各项活动，搭建平台，提升学生的综合素质。

为全面落实“潍坊市中小学英语提升工程”，教研室在全市范围内组织了“初中学生英语才艺展评”、“英语风采大赛”等活动，我市青云双语学校承办了潍坊市“外研通”杯初中学生英语才艺展评活动，激发和调动了 学生学习英语的兴趣和自信心，对我市今后的初中英语教学起到了很好的引领和导向作用。

教研室还在全市范围内举行了全市“美文诵读”活动、“读书点亮人生”演讲活动等一系列活动，提高了学生的综合素养。

在山东省第五届初中学生理化生创新实验展评大赛评选活动中，我市层层推选的8名学生参赛，有4人获省一等奖、3人获省二等奖、1人省三等奖的优异成绩，为我市创新教学赢得了较高的荣誉。

（二）存在问题

1.课程实施不规范。国家课程开不齐、开不全的问题依然存在。国家课程校本化的研究还没有起步。

2.校本教研没有真正落到实处。常态性教学研究的氛围缺失，教研文化没有形成。

3.课堂教学效益不高。

教学的同质化现象严重，缺少个性化课堂和有教学特色的教师。教学目标不明确，教学情境不新颖，教学问题重复、陈旧，不关注学生学习状态，不重视学法指导，不注重知识体系的反思构建，训练题目不典型。

没有把最宝贵的时间用来讲最重要的内容，用最有效的教学方式来讲最应该讲的教学内容，也就是说课堂的教学价值没有发挥出来。

4.小学中高年级和初中低年级的学生学业成绩两极分化的问题比较严重，学困生大量存在。这是因为我们的教学不能面向全体，对学习困难的学生缺少个性化的解决方案，也是因为我们没有很好的落实全员育人导师 制和学情会商制度。

5.学生作业多、课业负担沉重，缺少自我完善、自主发展的时间和空间。

百度搜索“作业”二字，看见的全是情绪化的名词解释：一种教师复仇的工具；一种让中国学生崩溃的刑具；一种在学校已知还要回家写的怪物；一种制造黑眼圈和心理疾病的东西……

6.部分教师职业倦怠、状态低迷，缺少教学理想和应有的责任感，不追求新的工作目标，做一天和尚撞一天钟。

二、新学年我们的学校怎么办 《不在学校，就在去学校的路上》

学校，是能够装得下“人的天性”的地方。这里的文化多元开放，容纳个性，这里的管理有效、节制而人性化，这里的人群贫富融合，城乡混搭，社团林立，这里有各种各样的舞台和空间，让你展示，也让你隐蔽。

学校，是能够装得下“人的苏醒”的地方。比如师生能在这里创造并享受美感，色彩之美、文化之美、行为之美……如木心所说，“美就是一个苏醒的过程”。在学校，美的追求与可能，是唤醒我们生命与使命的重要途径。

学校，是能够装得下“人的自由成长”的地方。课堂像游戏一样有趣味；课程像山水一样延展；作业要感受到智慧的挑战；考卷在设计着你我的未来；教师在帮助学生去到学科的高处查看，看清知识的迷宫与出口；学习是在体验中唤醒天赋，在生活中找到价值的支撑，在过程中找到合作的理由；孩子们在不断提出问题而不是获得答案，不断找到方法而不是记 住知识，不断建立信心而不是胜过他人……

学校，是能够装得下师生“心生活”的地方。所以这里富含“心生活”的“营养元素”：安全感、爱心、公平、责任、氛围、关系、健康、环境……在这里全力以赴必有成就，激情澎湃必有回应；这里有家的感觉使心愿意停留，这里释放我的心灵本质，使我享受寻找真情、真爱、真知、真理的过程。

（一）坚持立德树人的根本任务。

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观体系教育，完善中华优秀传统教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和有效机制；增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》：立德树人是教育的根本任务。它的本质要求就是育人为本、德育为先，全面发展。我们要通过德育激发学生的历史责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人的成长与中华民族伟大复兴实践紧密结合。

——开展践行社会主义核心价值观教育活动。

1.熟知社会主义核心价值观的基本内容，富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

2.把社会主义核心教育渗透到学科教学和学校管理全过程。做到培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进校园、进头脑。

——加强中华优秀文化教育，开展中华经典诵读活动。

加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦完成教育的重要组成部分；是构建中华优秀传统继承体系，推动文化传承 创新的重要途径；是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。

开展学习、践行《弟子规》教育活动。——强化学生良好习惯的养成教育。

教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单说只须一句话，就是养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”

约.凯恩思说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果。”我们平常都说说习惯形成性格，习惯决定命运。

养成教育是一种基础教育，是着眼于做人的基本素质，包括学生良好的品行习惯、生活习惯、学习习惯、思维习惯等，通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使学生的言行标准化、规范化。

习惯的养成并非一朝一夕的事，要从学生入学的第一天就开始抓养成教育。坚持天天抓、月月抓、年年抓，要形成养成教育的系列课程；指导学生学会做人、学会合作、学会生活、学会劳动、学会创造；懂得感恩、懂得礼仪、懂得理解、知道按规则办事。

安丘一中校本课程《高中第一课》。德育纲要、德育课程。

结合思品课、社团活动、综合实践活动，开展富有学校特色的德育活动。如：兴安小学的品行银行。

（二）努力提升校长的教育领导力。

伦敦大学教育学院的研究人员调查了68所学校得出结论，由于校长能力的差异，致使学生成绩产生平均20%的差异。陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，首要评论它的校长。”一位好校长就是一所好学校，这已成为人们的共识。校长教育领导力水平和人格魅力，决定着学校的发展和成长。

原教育部中学校长培训中心主任陈玉琨说：校长的教育领导力，体现在四个方面——教育价值的选择力、校本课程的开发力、学校教学的判断力、教师发展的推动力。

教育价值的选择力就是学校教育的追求。

1.学校培育什么样的人。是应试的、机器的，还是德智体全面发展的，具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义接班人？

2.学校教育的方式是偏面的传授知识、注重成绩、唯分数论，还是育人为本、德育为先、科学知识和创新实践能力并重？

3.学校的价值追求要体现在学校文化建设上。

物质文化：学校的楼房、校园、教室、设备等所具有的和体现的文化内涵。

精神文化：校训、校风、教风等体现文化多元、开放、先进性。制度文化：学校一系列规章制度所蕴含的教育力量等。

学校文化实质上就是教师和学生的行为方式。丰富的学校文化能激发教师的工作热情和学生学习内驱力。所以学校要立足本校实际、着力挖掘自己的文化元素，逐步形成具有鲜明特点的学校文化，并用这种文化浸透师生的心灵和思想。

校本课程的开发力，就是开发适合学生发展的具有学校特色的校本课程。1.开齐、开全、开好国家课程这是底线。

2开发、建设适合学生发展的具有学校特色的校本课程。如德育课程、活动课程、学科拓展课程等。

3.开展国家课程校本化研究，形成学校课程。校长要加强对课程建设的认识，从实际出发，把握教学本质，指引教学理念，建设研究型、学习型的教师团队。校长要领导教师团队，将国家课程校本化作为课程改革的着力点，从课程管理、课程目标、课程顺序、教材内容、教学模式和课程评价等六方面全面实施国家课程校本化。

如：实验小学的“三性”教育课程。

学校教学的判断力，就是要关注课堂，选择适合的教学方法并能做出正确的评价。

1.应摒弃的两种课堂，一讲到底的“满堂灌”课堂；自由的以“问”为主的热闹课堂。真正实现在教师们引领下的有目的、自主、合作、探究。

2.课堂教学应致力于解决的两个问题：如何把最宝贵的时间用来讲最重要的内容，用最有效的教学方式来讲最应该讲的的教学内容。

3.课堂教学应关注的三个方面：兴趣、方法、状态。

4.实现课堂高效的四个路径：切入课堂教学主题要快，要尽可能地将学生对教材已有的认知水平作为教学的起点；将破解学生的问题和困惑作为教学的重点，教师向学生展示的是问题解决的思考过程，而不是讲解题目答案；要把学生的课堂学习体验作为提升教学质量的第一要素，要让学生真正参与到教学中来；课堂纠正、反馈要有效及时，并能根据反馈情况运用反例组织正例，对学生的学习作出引领和指导。各学校要全面落实2014年“课堂教学成熟提高年”活动的要求，在“五三高效课堂”的大背景下，大力提倡个性教学法，构建特色课堂。教研室将在全市范围内层层选拔，遴选出特色鲜明、优质高效的个性教学法，重点培植，加强调度，跟踪指导，形成有推广价值的成熟的教学模式。

新学年我市各学段将有针对性地组织课堂教学基本功大赛、能手评选、优秀课例评选、区域性公开课、外地和本地名师观摩课、外出学习等活动，在活动中实现交流共享，使课堂教学效益的提升落到实处。

教师发展的推动力，就是要树立教师第一的理念。

总书记指出：“教师是立教之本、兴教之源，承接着让每一个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”

校长要把教师的事放在心上，教师才会把学校和学生的事放在心上。校长应该对教师给予更多的尊重、宽容、关怀，提供最需要的帮助。校长要关心教师的工作，更要关心他的生活、精神需要和成长需求。

（三）改进师生关系

1．师生关系是学生和教师在教育教学过程中结成的相互关系。评价师生关系，主要是从满意性、亲密性、依懒性、支持性和冲突性五个维度作出的。满意性是学生对师生关系总体认识，改进师生关系从总体上来说就是提高学生的满意性；亲密性是指师生之间的温暖感和交流程度；依懒性是学生对教师的信任和黏着度；支持性是教师在学习和生活上给予学生的激励和自由；冲突性是教师与学生的对抗。

2.改进师生关系应注意的问题

教师不要对学生提供过度的支持，过度的支持是造成师生冲突的主要 因素。中小学教师需要深刻认识学生心理发展的规律和阶段性需求，为学生提供适宜的支持。

降低学生对教师的依懒性，增强学生的独立性。国家教育纲要提出要培养学生自主学习、独立思考的解决问题的能力。教师需要拓展学生自主发展的空间，激发学生自主探究的兴趣，能够自主地表达个人观点和看法，而不是过度的依赖教师。

改进师生关系最需要的是提高师生关系的亲密性。师生之间的情感关系是影响学生发展的重要因素；改进师生关系需要教师提高教学能力，完善教学方式，对学生提供个性化的教学服务;改进师生关系需要教师不断提高自身修养和人格魅力，真正关心爱护学生。

良好的师生关系是一种积极向上的教育力量，提高师生关系的亲密性，教学效果事半功倍。

台湾作家张晓风说：“我努力去相信自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实而又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”

假如你命该扫街/就扫得有模有样/一如半开朗基罗在画画/一如莎士比亚在写诗/一如贝多芬在作曲/(马丁.洛德金)做教育、做教师,就要有这样一颗平常的心,坚持、坚守、耐心、恒心。

第五篇：办人民满意学校承诺书

办人民满意学校承诺书

为贯彻落实县教育党委关于《xx县教育系统2010年“关注民生、服务发展”群众最满意单位评议活动工作方案》的通知精神，进一步推进学校行风政风建设，树立良好教育形象，促进教育事业健康持续发展；努力构建和谐校园，让学校成为每一个孩子成长的乐土，办人民满意的学校。特向社会公开作出庄严承诺，敬请上级党委政府、教育主管部门、社会各界、家长和学生监督。

一、秉承“办人民满意学校”的办学理念，全面贯彻教育方针，严格执行课程计划，切实转变教育观念，着眼学生长远发展，让每一个孩子都享受到均衡教育的机会。通过有效的教育教学活动，引导学生笃学上进，和谐成长，确保教育教学质量不断提高。

二、加强教师队伍建设。倡导“团结、求实、高效、廉洁”的领导作风，增强领导班子成员的修养水平。严格执行《大庆市教师七条禁令》规定，着力打造“敬业爱生，为人师表，踏实严谨，博学善导，廉洁从教”的高素质教师队伍，争创一流的办学业绩，为白音诺勒人民提供优质的教育服务。

三、规范学校办学行为, 坚持义务教育“就近免试入学”原则，使外来务工人员子女依法享有与本地学生平等接受义务教育的权利，全面推进素质教育。

四、严格执行“两免一补”收费政策，杜绝各种摊派、搭车收费行为，严格实行“收支两条线”，坚决制止和查处学校各类违规收费行为。

五、按照上级教育主管部门的相关规定，加强教材和教辅资料的管理，切实减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担。有效杜绝盗版书籍、资料进入学校。

六、强化教育服务意识，建立家长和学生评教制度。教职员工做到对来办事、来访、来信和来电的家长、群众主动热情、礼貌周到，耐心细致。真诚欢迎社会各界、家长和学生对学校予以监督，对违规情况进行举报。

七、全力改造校园基础设施建设，新建学校大门、门卫房和围墙，硬化校园主道，规划校园活动区。

八、推行校务公开。坚持民主管理学校，严格实行校务公开，把职称申报、评先评优、招生、奖惩、财务收支等涉及师生切身利益的重要事项及时公开，接受广大教职工、学生家长和社会的监督。

以上承诺在白音诺勒中学校园网查阅，并印发给全体学生家长，以便接受学生、家长和社会监督。

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