思政课题指南（模版）

第一篇：思政课题指南（模版）

2015年度上海工程技术大学思政研究项目课题指南

重点项目

1.骨干教师教学团队的思想政治教育功能及实现路径研究 2.高校思想政治理论课教学改革的趋势及路径研究 3.大学章程贯彻思想政治教育原则实证研究

4.学分制改革对大学生思想政治教育工作的挑战及应对策略研究 5.产学合作教育模式下高校思想政治工作策略研究

一般项目

1.自媒体时代高校思想政治理论课“虚”-“实”结合创新研究 2.新媒体时代高校思想政治理论课教学变革的趋势和限度研究

3.思想道德修养与法律基础课理论体系、教材体系与教学体系间的有效转化研究 4.高校思想政治理论课实践教学资源的开发与整合研究 5.高校《形势与政策》课程体系的创新与实践研究 6.基于隐形课程理论的高校德育方式方法创新研究 7.中华优秀传统文化融入高校德育工作的有效路径研究

8.榜样和偶像在大学生社会主义核心价值观培育中的示范效应研究

9.社会主义核心价值观融入大学生日常思想政治教育的基本机制及路径选择研究 10.社会主义核心价值观引领大学文化建设研究 11.高校网络舆情预警与引导机制研究 12.高校加强意识形态阵地建设工作机制研究 13.新形势下高校新闻宣传联动机制研究

14.“微时代”高校新闻宣传的理念与实践创新研究 15.高校网络评论员队伍引导主流舆论的路径及功能研究 16.媒介融合背景下高校新闻发言人制度的运行机制研究 17.大学生群体意识形态的监测——基于网络舆情分析的视角 18.大学生日常思想政治教育中的主流思想舆论引导研究

19.主流意识形态在微媒体场域的传播效度研究——基于高校“95后”大学生理论接受视角的分析 20.新媒体环境下高校校报的转型发展研究 21.校园媒体的建构与思想政治教育功能开发研究

22.“95后”大学生精神文化生活现状调查与优化策略研究 23.政治社会化理论视域下的大学生政治认同培养研究 24.文学作品在大学生日常思想政治教育中的应用实践研究 25.“95后”大学生网络德育现状调查与策略研究 26.高校辅导员精细化培训机制研究

27.高校辅导员与专业课教师合力育人的协作机制研究 28.高校心理辅导员队伍专业化建设的路径研究

29.高校中国梦主题教育的有效性研究 30.高校学生职业道德素养提升研究 31.中国梦与大学生理想信念教育实证研究 32.大学生社会参与和理性精神培育研究

33.新媒体时代高校教师政治理论学习的模式创新研究 34.大学治理现代化视野下的学生自治规范研究 35.大学生志愿服务可持续化的社会支持系统网络研究 36.新媒体背景下大学生人际关系研究 37.大学生职业生涯规划辅导方法初探

38.公民意识教育视角下大学生自主管理体系研究 39.上海高校新疆少数民族学生政治社会化现状调查分析 40.在沪新疆少数民族大学生的文化适应与心理健康的关系研究 41.全媒体时代高校辅导员媒介素养培育体系的构建 42.高校辅导员职业发展研究 43.大学生社会责任感培育路径研究

44.大学生社会主义核心价值观主题教育的有效性研究 45.立德树人背景下高校德育有效性评价研究 46.大学生依托社区资源践行劳模精神的实践研究 47.高校科研管理中的廉政文化建设研究 48.高校教师法律意识水平实证研究 49.大学章程宣传教育活动的有效路径研究

50.现代大学制度背景下高校辅导员配备模式及功能研究

自费项目

说明：本类别不另设选题，申请人可依照或参考重点项目及一般项目选题进行申报。

第二篇：思政课题目的意义

1.本课题国内外研究现状述评:

中华民族传统的思想道德文化，是取之不尽、用之不竭的精神宝库，也是世界文化宝库中璀璨的明珠。受中华传统文化影响较深的东南亚国家（如日本和韩国），传统美德教育在战后已经逐渐成为学校教育的重要组成部分，形成了较为完善的制度和体系，贯穿于基础教育直至高等教育的各个阶段。其教育内容以儒家思想为理论背景，结合本民族特点，偏重于传统文化的系统性学习和传统生活习惯的保留、传统价值观的宣扬等。

我国早在“八五”期间，针对社会存在的“民族历史虚无主义”和“伦理道德滑坡”现状，国务院及教育部有关部门就提出并确立以“传统美德教育研究”为核心内容的德育课题。但受当时教育思想和认识水平的局限，这一课题并没有马上在全国范围内得到广泛重视和深入研究。进入新世纪以来，中共中央先后颁布了《公民道德建设实施纲要》、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等重要文件，党和国家领导人也先后在十六大、中央政治局集体学习等重要的会议及场合多次强调了中华传统美德教育的重要性，全国各级各地教育机构积极响应，对于中华传统美德教育的研究逐渐成为中小学德育研究的热点。

近日，胡锦涛同志从八个方面对社会主义荣辱观的论述，充分肯定了热爱祖国、服务人民、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、艰苦奋斗等中华民族传统荣辱观中的精华内容，又将热爱科学、遵纪守法等符合经济、社会发展需要的道德规范纳入了社会主义荣辱观的范畴，从而在继承与发扬中华民族传统美德的同时又赋予了其时代的意义，形成了具有民族特色的、与时俱进的社会主义道德观。这一论述不但再次强调了中华传统美德教育的重要性，同时也对这项工作的针对性和实效性提出了更高的要求。

在参考了近年来有关传统美德教育研究的课题成果之后，结合我校在“十五”期间的实践经验，我们认为目前我国基础教育领域对此项研究的重点主要集中于中华传统美德教育方法、形式的实践研究。几年来，已经积累了丰富的经验、方法，形成了一些可操作的教育模式，各种以美德故事、格言读本、活动设计方案为主要内容的教材、文字资料也相继出版或发表。随着时代的发展和认识的深化，未来对传统美德教育的研究也应从形式的探索转向内涵的深化，但现阶段部分中小学的研究重点仍局限于历史故事、英雄事迹、名人格言等素材的开发与利用，而对于传统文化与传统道德之间的关系、系统化传统美德课程的开发、社会主义荣辱观建设与传统美德教育的关系等问题尚缺乏深入研究。

2.选题的目的、意义；

“中华民族是富有道德追求与道德素养的民族。”自古以来，人们对美丑、善恶的辨别与选择，无不体现着“好荣恶辱”的传统道德观念。胡锦涛同志在十四届政协委员分组讨论的会议上，以“八荣八耻”的形式精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的丰富内容与深刻内涵，提出了“在当前促进良好社会风气的形成和发展的形势下，要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观”的要求。这一重要论述对教育工作具有重要指导意义，明确地指出了青少年思想道德建设工作的主要内容和前进方向。

青少年作为祖国的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，也是民族历史和文化的传承者。在社会经济迅猛发展，道德观念、价值取向趋于多元化的今天，青少年面临着更多的诱惑与挑战，许多植根于中华五千年历史文明的优良传统正经历着严峻的考验。“一个没有历史感的民族将是十分浅薄的”，2002年党的十六大报告中，江泽民同志就概括了中

华民族伟大民族精神的核心内容。2003年4月，胡锦涛同志又在中央政治局强调了民族精神对中华民族生存与发展的重要性，而这种民族精神正是蕴含于中华传统美德的深厚根基之中，体现在“知荣知耻”的行为实践之上。因此，对青少年进行传统美德的教育，就是树“根”立“魂”的过程，也是德育工作中的最为重要的基础性工作。

从建校开始，我校一直把中华传统美德教育作为学校的一大办学特色加以落实和推进，多年来，我校已总结出较为丰富的中华传统美德教育内容，形成了一套全方位、立体化的德育体系。中华传统美德教育已经逐渐成为我校德育工作的特点和优势。结合胡锦涛同志关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观的论述，我们愈发感到继续深入开展这项工作对于青少年成长和构建和谐社会的重要，应进一步明确中华传统美德与社会主义荣辱观之间的本质联系，进一步加强学生“知荣知耻”的道德实践与道德体验，将教育内容内化成学生的自觉行为，以促进学校乃至周边社区良好风气的形成。

3.本课题研究的主要内容(研究的切入点、主要问题、重要观点等)；

（1）以传统文化为土壤，德育课程为载体，渗透社会主义荣辱观教育。

任何道德观念的形成，无不体现着其背后的文化背景，中华传统美德正是植根于中华民族源远流长的历史和博大精深的文化之中。因此，传统美德教育不能脱离传统文化这块沃土，只有建立在系统、深入地学习优秀传统文化的基础上，才能帮助学生从本质上理解社会主义荣辱观的价值取向和实践意义。

我校在“十五”期间已开始组织语文、历史、政治等相关学科教师为中华传统美德教育编写校本教材，本学期更开设了每周一课时的传统美德实验课程。我们希望能通过本课题的研究，逐渐探索，形成一门适合青少年认知水平的、以传统文化为依托的、较为系统的中华传统美德课程，从而将社会主义荣辱观教育纳入日常教学体系。

（2）结合时代精神，继续探索全方位、立体化、有实效的中华传统美德教育体系。在经济迅猛发展，社会生活日新月异的背景下，面对生活阅历少，认知能力有限的学生，如何消除“传统”与“现实”的距离感，在深层意义上促进学生形成民族归属感，形成正确的“荣”与“耻”的价值判断并在实践中自觉遵守这一准则——这是目前传统美德教育实践研究的核心问题之一。

针对这一问题，我们认为应打破学校德育工作原有的时间、空间、内容和形式上的诸多局限，充分利用学校资源和社会资源，结合当前的热点问题和生活实际，挖掘德育工作打动人心的魅力，构建全方位、立体化的传统美德教育体系。其内容应当包括：传统美德教育与学科教学的结合；与德育常规建设的结合；与心理健康教育的结合；与校园文化建设的结合；与家庭、社区教育的结合等。其实施原则应当以科学发展观为主导，充分考虑青少年心理特点，坚持导向性与实践性相统一；时代性与继承性相统一；全面发展与个性统一的原则。

（3）探索科学的德育评价体系，加强社会主义荣辱观的道德体验和行为实践。

大学是人一生发展的关键期，能否在这一时期形成正确的人生价值观，对于青少年最终能否成长成为合格的社会主义人才至关重要。现实生活中，确实存在某些家庭教育和社会现象的消极影响，使学生在多元化的价值取向面前感到困惑和茫然。社会主义荣辱观的提出，以传统的“仁、义、礼、智、信”等道德基本点为依托，划定了社会公民的道德底线，对于提高青少年辨别美丑善恶的能力具有直接的指导意义。

因此，我们在德育工作中不仅要通过正面教育、引导和物质、精神奖励牢固树立“荣”的理想信念，更要通过舆论监督、法律法规等方面的宣传教育坚决抵制“耻”的行为。这就要求我们探索出一套兼具科学性与操作性的德育评价体系，改革以往德育评价中抽象性和主观性评价占主导地位的局面，促使学生明确什么事“应该做”、“必须做”，什么事“不应做”、“不能做”。新的评价体系应综合考虑学生在校、在家的表现，并加大社会实践效绩的权重，采取自评、互评、他评（教师、家长或社会实践活动受益人等）相结合的方式进行，并通过定期问卷调查和跟踪观察等方式监测评价效果。

4.研究方法、手段、途径等；

主要运用实验研究和行动研究为主，辅之文献资料法、调查法、观察法、数理统计法、经验总结法等研究方法。

运用现代化信息手段建设德育网站，辅助数据调查。

以各学科科研小组为单位，结合本学科特点，自主申报子课题，进行专项研究。定期组织传统美德课程授课教师听课、交流、学习、研讨，总结研究成果。

5.已有相关成果；

（1）

（2校本教材

6.主要参考文献

1、《社会主义核心价值体系和传统美德:共通与超越》，作者：吴心福、孔祥林，江苏省社会主义学院学报2010年第4期

摘要：中国传统文化中的精髓是中华传统美德，传统美德具有重要的历史价值与现代价值。社会主义核心价值体系与传统美德存在共通与契合，社会主义核心价值体系的内容继承了传统美德并对传统美德进行了创新与超越。传统美德与社会主义核心价值体系的结合并不是一个固化的结果，而是一个与社会实践发展同步.2、《中华传统美德与社会主义核心价值体系建设》，作者：张颖，《广州社会主义学院学报》2010年第03期

3、《社会主义核心价值体系是对中华传统美德的继承和发扬》，作者：彭济生，《 云南社会主义学院学报 》，2010年第02期。

4、《中华传统美德对社会信任建设的价值》，作者：赵爱玲，《思想政治工作研究》，2010年第05期。

5、《弘扬中华传统美德的新探索》，郑言宗，人民网>>读书>>书评，2006年11月29日。

6、《中华文化与社会主义核心价值体系》，作者：中华文化学院，出版社：知识产权出版社，2011-077、《把“雷锋精神”融入社会主义核心价值体系》作者：赵明仁、李后强、胡伟、胡学举、蜀轩理。来源： 四川日报，2012-02-22。

8、《传统文化与社会主义核心价值体系建设》，作者：刘长允，《 光明日报 》，2012年01月07日 第10 版。

9、《建设诚信体系 重拾传统美德 》，作者：王慧峰，人民网，2012-03-26。

10、《继承发扬民进优良传统，学习践行社会主义核心价值体系》，作者：何锐，中国民主促进会马鞍山市委员会网站，2011-6-7。

11、《学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神 切实加强社会主义荣辱观教育》，光明日报2006-03-1212、《中共教育部党组关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知》，教育部，2006-03-1313、《教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观重要讲话座谈会发言摘编》，作者：陈小娅、朱善璐、朱小蔓、时龙等，中国广播网，2006-03-1314、《社会主义荣辱观的理论与现实基础》，作者： 李春秋，光明日报，2006-5-237、主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；

本课题负责人由担任，主要成员由主管德育的及教科研主任组成，研究队伍以思想政治教育专业教师和德育管理专业教师为主体，并外聘具有多年思想政治教育实践经验的专家进行理论指导。外聘专家顾问平均年龄在60岁以上，主管领导平均年龄在45岁左右，主要研究成员平均年龄在30岁左右，老中青的比例为1：2：4。

8、完成课题的条件和保障。

（1）本课题主要参与成员具有多年思想政治教育研究经验，专业研究能力强。

（2）科研制度完善，科研队伍稳定，理论水平较好。教师整体科研意识强，科研氛围浓厚。

（3）学校以“科研兴校”为宗旨，在课题研究方面投入较大，物质条件及研究经费有保障。

第三篇：思政课题选题汇总

2012年黄淮学院思想政治工作调研课题指南

选题要求：研究务必体现理论联系实际，注重学校和部门的工作及案例分析，鼓励自拟调研题目。

1、黄淮学院师生思想政治教育现状和对策研究

2、黄淮学院思想政治工作品牌的培养方法和途径探讨

3、黄淮学院精神文明建设抓手和平台建设探讨

4、黄淮学院校园文化建设特色体系构建研究

5、黄淮学院师德建设载体创新研究

6、黄淮学院学生社团组织的思想引领作用研究

7、黄淮学院党团组织的学生思想引领作用研究

8、黄淮学院特殊群体学生心理问题研究

9、黄淮学院校、院（系）校园文化特色和品牌建立探讨

10、黄淮学院官方微博的管理和运作模式探讨

11、“教书育人、管理育人、服务育人、实践育人”模式探索与实践

12、黄淮学院科级以上干部心理状况调查研究

13、黄淮学院大学生志愿服务模式创新研究

14、黄淮学院大学生创新创业教育研究

15、思想政治教育服务“培养应用型人才”目标的途径研究 16、2012年黄淮学院毕业生就业情况分析和对策研究

17、黄淮学院学风建设研究

18、学习雷锋精神常态化、机制化、品牌化建设研究

19、黄淮学院教师心理健康研究

20、同辈群体在大学生思想政治教育工作中的效用研究

21、思想政治理论课××课程教学研究

22、学生学习心理与学习行为调查研究

23、院系文化、班级文化、宿舍文化建设研究

24、网络文化在思想政治教育中的价值分析

25、辅导员、班主任网络素养研究

26、校园媒介文化在大学生思想政治教育中的责任分析

27、艺术教育对提升大学生文化素养对策研究

28、大学生权利意识和社会责任感教育研究

第四篇：思政社会实践选题指南

北京交通大学海滨学院 思想政治理论课社会实践选题指南

（编写人：北京交通大学海滨学院

雷搏）

本选题指南根据我校2013年思想政治理论课社会实践活动主题、思想政治理论课各门课程教学的特点、要求和当前国家和社会发展形势的需要而确定。学生应按照学院、系的统一部署和安排，结合自身特点，在指导老师指导下确定思想政治理论课社会实践选题，开展社会实践活动。

选题方向

1．关于大力开展“讲文明树新风”志愿服务行动的社会调研

说明：可以到各地参加全民健身社区推广展示活动、社区广场舞公益推广活动、社区居民体育展示推广活动等系列志愿活动，还可以积极参加各地开展的“文明城市、文明使者”教育活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，形成全民健身的浓厚氛围，写出实践报告。2．弘扬爱国主义为核心的民族精神社会实践活动

说明：①以爱国主义精神培育为主题对民众进行调查，亦可组织一次对中小学生有关爱国主义教育问题的调查，结合当前形势和课程原理进行分析，写出调查报告；②结合当前形势，以“我为家乡添光彩，我为祖国增光辉”为主题，开展爱国奉献的社会实践活动，在社会实践中为家乡为社会为群众做一件有意义的事，并写出实践报告。3．开展农民工维权活动的社会实践

说明：学生到当地开展农民工维权活动，结合实际，通过典型个案或群体的调查问卷，指出合法权益被侵害的情况，分析其原因，提出对策，相关专业学生还可以为农民工维权提供法律援助，写出调查或实践报告。

4．国民思想道德素质和法律素质调查

说明：对当前新形势下国人的思想道德素质、法律素质进行跟踪调查，了解国民思想道德素质和法律素质的现状，分析其特点和存在的问题，思考对策，写出调查研究报告或实践论文。5．历史和文化古迹保护调查

说明：对当地的历史遗产、文化古迹状况和保护问题进行实地采访和调查，写出调查报告。6．非物质文化遗产的传承和保护调查

说明：对当地的独特的风俗习惯、地方戏曲、地方传统艺技、地方传统小吃制作工艺、方言等的传承和保护情况进行实地采访和调查，写出调查报告。7．革命老区经济社会发展情况调查

说明：对革命根据地或老区现今经济、社会等发展情况和存在问题、困难开展广泛调查，对如何更好更快地推动根据地的经济、社会等发展提出建议，写出调查报告。8．家乡改革开放以来经济社会发展新变化调查

说明：对改革开放以来家乡经济社会发生（包括对衣食住行等）的翻天覆地变化历史进程展开调查，可以通过查阅文献记载、走访、问卷调查等方法进行，写出调查报告或论文。9．关于对公民进行唯物论、无神论教育的调查与思考

说明：要求学生选择当地城乡一个或几个社区、乡镇，对有关封建迷信活动的情况（如集资建庙宇等）、一些信教徒的思想、生活等情况作以具体调查，并运用所掌握的辩证唯物主义观点，对其进行分析，找出其存在的原因及其对策，写出调查报告。10．各类企业的人力资源与劳资关系调查研究

说明：选择一个地方某种类型企业如国有、民营、合资、个体等企业，调查该企业的人力资源与劳资关系，运用马克思主义政治经济学基本原理分析存在问题，并提出建议，写出调查报告或论文。11．经济全球化形势下各类企业的经营发展情况调查

说明：选择当地某个国有、民营、合资等大中型企业，调查该企业在当前经济全球一体化发展的大趋势下，如何调整自身的经营发展战略和理念以及相关的应对措施，运用马克思主义政治经济学基本原理分析，并提出意见和建议，写出调查报告或论文。12．改革开放以来我国各地、各行各业发展实例调查

说明：选择一个地方或一个行业在改革开放之后经济结构、科教文化、城市建设、精神风貌、风土人情、风俗习惯、生活水平、健康状况等发展的实际状况进行深入调查、分析，并收集新中国成立以来，特别是改革开放时期的照片开展相关宣传活动，写出调查报告或论文。13．关于“和谐社会、平安社区”创建活动的实践与调研

说明：组织我校青年大学生积极投身各地的和谐社会和平安社区建设活动中，为和谐社会建设作贡献，并在活动中了解各地城乡创建平安社区的现状及其制约因素，结合当地实际，就如何创建平安社区，构建和谐社会提出意见和建议；也可以通过对城乡社区存在的一些社会矛盾进行调查，分析原因，提出对策；或进行平安社区建设的个案调查分析，并从法律角度提出对策，写出调查或实践报告。14．家乡非公有制经济发展情况的调研

说明：调查和了解各地近年来非公有制经济发展的现状、地位及存在问题，认识非公经济发展对当地经济、社会发展和人民生活改善的贡献，并提出促进当地非公有制经济发展的意见和建议。亦可选择当地

一、两家有影响的民营或外资企业展开有针对性的调查，写出调查报告。15．各地不同社会成员间存在的收入分配差距情况的调研

说明：调查各地不同社会成员间存在的收入分配差距情况及发展趋势，分析其中的原因，提出规范收入分配秩序，缩小分配差距，实现共同富裕的途径和对策，写出调查报告。16．当地生态环境变化情况调查

说明：学生对各地近年来生态环境变化情况开展调查，分析个中原因，提出因应对策，写出调查报告，供各地各部门参考。

17．关于“保护母亲河”活动的实践与调研

说明：学生参加各地“保护母亲河”活动，运用科学发展观对各地环境生态变化情况进行调查，分析近年来各地环境生态变化的原因，提出改善的对策，为国家和地方的经济社会环境可持续发展作出贡献，写出实践报告。18．食品安全问题调研

说明：调查和了解各地食品安全问题，调查各地食品安全事故的影响、人民食品安全意识的现状以及各地和相关行业企业的对策，并提出自己的的看法和建议，写出调查报告。19．各地改善民生、促进和谐情况的调研

说明：当前我国正处在发展的黄金期，也是矛盾的凸显期。改革带来了社会利益结构的多元化，一些领域的社会矛盾较为突出，为此从中央到地方各级政府都采取了一系列改善民生的举措，从根本上实现社会稳定，构建社会和谐。学生可以选择一到两个地方的开展调查，了解当地相关举措的实施和存在的问题，探讨改善民生、促进和谐的各种途径和对策，写出调查报告或实践论文。20．我国农村经济社会发展变化及面临挑战调查

说明：对自己所在地区农村经济、社会的变迁及农民生活方式、生产方式、思想观念的发展变化进行深入调查，调查中可采取查看文献、走访、谈话、问卷调查等形式展开，在收集整理资料的基础上，写出调查报告；或选择当地一个或两个有代表性的村庄开展相关调查，写出调查报告；亦可对全球化形势下，我国农村经济社会，包括产业结构调整、环境变化、劳动力转移等方面面临的问题和挑战开展调查研究，写出调查报告；还可以选择城乡结合部农村面临的各种问题和挑战，如治安问题、征地款项的发放使用问题、劳动力安置问题等等进行调查分析，写出调查报告。21．社会主义新农村建设的个案调查

说明：选择当地一个或两个有代表性的村庄开展相关调查，分析新农村建设中特点、发展趋势及存在的问题和挑战，提出相应的建议，写出调查报告。22．新时期农村和城市社区基层党团组织建设调查研究

说明：进行实地调查，可通过走访、谈话、问卷调查等随机形式在你所选乡村或社区了解基层组织建设、思想建设状况、党内民主发展状况，了解农村和社区党基层组织的地位和作用及存在问题，并结合毛泽东、邓小平党建理论和“三个代表”重要思想、科学发展观进行分析并提出解决方案，写出调查报告。23．新时期农村村民自治制度实施情况的调查

说明：选择一至二个有代表性的村，重点考察农村干部的选举产生过程中村民的作用以及选举环节的民主性、法制性、公平性，了解其中存在的问题及其原因，并提出相应的对策，写出调查报告。

24、大学生职业生涯规划与创业意识培养 说明：通过实践使学生能够了解自己，了解职业，了解职业生涯规划和发展，全面了解当前大学毕业生的就业形势，掌握国家有关就业政策，使学生树立正确择业观和择业标准，从个人实际出发，学会自己求职择业，主动适应社会需要，做一名合格的社会劳动者。25．本专业就业前景、趋势调查

说明：通过走访等形式调查、了解所学专业的就业前景，并写出符合思想政治理论课社会实践要求的社会实践调查报告。

26．公司企业等用人单位招聘趋势、特点调查

说明：采访公司企业、事业单位等用人单位在招聘选人过程中对本人所学专业大学本科毕业生的要求，分析存在的问题，思考应对举措，并写出符合思想政治理论课社会实践要求的社会实践调查报告。27．北交大知名校友及成功人士创业历程访谈或调查

说明：走访北京交通大学知名校友及成功人士，调查和了解其成长经历，从中得启发，找差距，并写出符合思想政治理论课社会实践要求的社会实践调查报告。28．创业之星之创业创业历程、经验访谈

说明：寻找当地若干知名创业者进行深度采访，了解其创业之路，总结其创业给当代大学生的启迪，并写出符合思想政治理论课社会实践要求的社会实践调查报告。29．大学生创业之星访谈

说明：寻找一些我校或国内其他高校的大学生成功创业者进行深度采访，了解其创业之路，总结其成功创业给在校大学生的启迪，并写出符合思想政治理论课社会实践要求的社会实践调查报告。30．大学生择业就业趋势、特点调查

说明：通过对省内外高校大学生近三年来择业、就业的情况进行调查、采访，了解当前大学生择业趋势、特点，分析其存在的问题和面临的挑战，从政府、社会、家庭、企业，尤其是在校大学生本人的角度分析对策，并写出符合思想政治理论课社会实践要求的社会实践调查报告。

31、其他。

学生也可以根据自己实际和需要及思想政治理论课课程和其他相关课程的要求，自行选择或设计符合我院思想政治理论课社会实践要求的社会实践项目和内容开展思想政治理论课社会实践活动，写出实践报告。

第五篇：20115214258525思政课题

附件1

陕西师范大学

2011年思想政治教育研究项目课题指南

（带※号均为重点课题）

一、高校思想政治工作理论与实践研究 ※1.我校转型发展的思想保证和精神动力研究

2、思想政治工作如何促进学校的转型发展 3.新时期大学生世情国情教育难点问题研究 4.国际化视野下推进思想政治教育创新发展研究 5.当代社会思潮与大学生思想政治教育研究

6.社会变迁中“文化反哺”现象与大学生思想政治教育研究 7.高校隐性思想政治教育路径研究

8.新时期高校学生工作特点、规律及发展趋势研究 9.基于个性化培养的高校学生工作模式研究 10.高校大学生思想政治教育资源整合问题研究

11.文化多元背景下当代大学生信息接受习惯与认知方式研究 12.当代大学生自我管理、自我教育研究

※13.研究生思想、行为特点和思想政治教育对策研究 14.导师在研究生思想政治教育工作中的地位与作用研究 ※15.免费师范生思想政治教育工作研究 16.免费师范生学习动力调查研究

17.基于社交网络的大学生思想政治教育模式研究 18.大学生网络行为方式演变研究

19.“90后”大学生思想政治教育工作研究 20.特殊群体大学生的教育引导研究 21.大学生心理危机预防干预工作研究

※22.大学生思想政治工作与人文关怀、心理疏导互动机制研究 23.大学生择业观的变迁与引导研究 ※24.大学生就业指导与服务体系研究 25.新形势下高校辅导员队伍建设难点问题研究 26.辅导员队伍建设职业化发展研究

27.新时期加强高校师德建设的途径与方法研究 ※28.高校中青年教师思想政治教育机制创新研究

29．高校教师职业倦怠、情绪焦虑、学习工作压力问题研究 30.学术失范与学术不端行为的制度性根源及对策研究 31.学术道德与诚信状态调查及对策研究 32.大学校园文化定位、特色及建设途径研究 33.校园文化建设的力量整合与优化问题研究 34.试论大学的文化传承功能

35.我校优秀校园文化成果培育与推介的实证性研究 36.培育大学精神与大学生思想政治教育工作研究 ※37.高校意识形态工作及宣传思想舆论阵地建设问题研究 38.新时期影响高校安全稳定的因素及其发生路径研究 39.高校民族、宗教问题研究

二、高校思想政治理论课研究

※1.学科建设与思想政治理论课支撑关系研究

2.高校思想政治理论课教学效果的评价标准与机制研究 3.高校思想政治理论教育新课程建设中教学方法创新研究 4.高校思想政治理论课实现由教材体系向教学体系转化问题研究 ※5.思想政治理论课教学吸引力提升策略研究 6.思想政治理论课实践教学状况调查研究

7.高校思想政治理论课实践教学与大学生社会实践的统合研究 8.网络环境下思想政治理论课教学活动中师生互动模式研究 9.形势与政策教育的途径方法与实效性研究 10.高校思想政治理论课师资队伍建设研究

※11.高校思想政治理论课教师队伍职业认同状况的调查与分析

三、高校党建、团建、廉洁教育研究 1.校院两级中心组学习理论与实践研究 2.高校基层党组织和党员创先争优的新途径研究 ※3.高校基层党组织活动内容与形式创新研究 4.新形势下高校学生党建工作创新研究 5.高校实行分党委制的理论与实践研究 6.高校党务工作者队伍建设研究

7.共青团组织在大学生成长成才中的功能研究 8.共青团品牌建设的特色选择与机制创新研究 9.共青团构建第二课堂育人机制的体系研究 10.青年大学生中楷模群体的培养举措研究 ※11.高校青年马克思主义队伍培养和建设研究 12.二级学院团委考核与评价体系建设研究 13.主题团日活动与团员教育研究

14.科学构建具有专业特色的学生科技创新体系研究 15.新形式下发挥大学生实践成才的新方法、新途径研究 16.高校品牌（特色）艺术活动的创建研究 17.学生社团活动的设计与创新研究 18.共青团工作品牌项目的可持续发展研究 19.大学生志愿者服务与实践育人模式创新研究 20.高校党风廉政建设研究

※21.高校廉洁教育及廉洁文化培育研究

四、庆祝中国共产党成立90周年理论与实践研究

※1.中国共产党推进马克思主义中国化、时代化和大众化的历史进程和基本经验研究

2.中国共产党领导中国人民实现三次历史性转变的光辉历程、基本经验和伟大意义研究

3.党的十七大以来中国特色社会主义理论与实践的新发展 4.中国共产党对执政规律的探索和执政能力的建设研究

5.党的重大决策、重大事件、重要会议、重要文献研究 ※6.中国共产党党内学习教育活动的历史考察和经验研究 7.中国共产党党章修订的历史考察与党的建党理论研究 8.中国共产党人才建设的历史考察与经验研究 9.中国共产党教育方针的历史考察与经验研究 10.中国共产党与中国高等教育发展研究

※11.中国共产党加强思想政治教育工作的历史考察与经验研究 ※12.中国共产党加强高校党的建设的理论与实践研究 ※13.高校推进学习型党组织建设的成功实践与基本经验研究 14.当代大学生对马克思主义中国化最新成果接受状况及规律研究

五、专项课题

《陕西师范大学重要校史人物传略系列丛书〃郝耀东》

1.研究目的：为适应我校建设高水平大学的需要，传承师大精神，扩大学校影响，充分展现我校重要校史人物高尚的精神追求、独特的人格魅力和深厚的学术造诣，学校将对已故师大知名学人编撰丛书，每位学人独立成卷。通过鲜活生动的文笔，记述和展示已故学人求学、从教、治学历程与成就。

2.研究形式：本次立项以著名教育家、我校前身陕西省立师范专科学校的第一任校长郝耀东为研究对象。成立专门课题组，通过收集与本人有关的重要文史资料、老照片、手迹、信札等，通过座谈、走访家属、亲朋、同事等，编辑整理，以纪实性文集的形式出版。（10万字左右）

3.申报人员包括离退休领导和教师。